Л.В.Успенский. По закону буквы --------------------------------------------------------------- ОCR (C) Александр Гребеньков, greb@kursknet.ru Оформление (C) Арнольд, 2004 Origin: http://www.speakrus.ru/uspens/ Ё http://www.speakrus.ru/uspens/ --------------------------------------------------------------- Содержание Буквально два слова. 1 От Ромула до наших дней Буки-аз. 10 Телец -- дом -- верблюд -- дверь... 13 Абэцэ, абевега, азбука, алфавит. 18 От альфы до омеги, от аза до ижицы.. 23 Кириллица. 27 Дальше -- больше. 32 Рождение гражданской азбуки. 35 От буквы к букве А.. 42 Буква становится словом. 46 Б, В, Г. 50 Га и глаголь. 57 Д, Е, Ј, Ж, 3. 60 Икаэль и Эно. 72 И, Й.. 77 Суд российских письмен. 81 К, Л.. 86 С лодки скользнуло весло. 91 М, Н.. 96 Осдавьде, довольдо! 99 О, П, Р. 102 Три буквы, три буквы.. 108 С, Т, У.. 112 Фу"-история. 116 Ф, Х, Ц, Ч.. 119 Золотой жук" и закон буквы.. 125 Ш, Щ, Ъ, Ы, Ь, Э, Ю.... 129 Буква "ты". 138 Бук- вально два слова Азбуку учат, на всю избу кричат... Поговорка Увидев этот заголовок, повздорили между собой три моих приятеля. Первый, скептик и иронист, ехидно заметил: -- Ну конечно! "Буквально два слова"! А напишете две тысячи два. Зачем эти гиперболы: "буквально"? -- А затем, -- откликнулся второй, -- что вы-то и есть презреннейший из буквалистов. Вас смущает простейший языковой троп. Преувеличение. Или преуменьшение. -- Он не буквалист. Он -- буквоед, -- вступился третий. -- Если сказано: "Петух сидел на коньке", он спросит: "На кауром или на саврасом?" Или потребует, чтобы сказал: "Сидел на стыке плоскостей двускатной крыши". -- Ни на йоту правды! Я этого не говорил... -- Неважно, кто сказал "а", тот скажет и "бе"... Такого разговора не было. Но он мог быть, поэтому я и сочинил его. Зачем? Чтобы показать, что говорящим по-русски очень свойственно играть словами двух разрядов. Либо прямо произведенными от основы "буква", либо же теми, которые представляют собой "переносные значения" от самих названий букв в азбуке. Их "азбучные имена". "Буквалист", "буквоед"... "Кто скажет "а", скажет и "бе". "Ни на йоту..." Для чего это мне понадобилось? А разве пристрастие нашего языка к "букве" и ее производным не удивительно? Как много у нас разных производных от этого слова! Как много всевозможных пословиц, крылатых слов с ним связано. Подумайте сами: в совершенно естественном диалоге сразу подряд и "буквально", и "буквалист", и "буквоед"... И тут же рядом "от а до я", "ни аза ты не понимаешь"... И не в одном русском языке. 25 Выражение "буквально" по-французски прозвучит: litteralement. Можно передать его и по-немецки. Получится: buchstäblich. Французское выражение связано с франко-романским словом littera -- "буква". Немецкое происходит от Buchstabe, что опять-таки значит "буква". А как поступили бы с нашим "буквально" итальянцы? Они сказали (или написали бы): alla léttera. Датчанин в этом случае выразился бы: bógstavelig. Иначе говоря, все народы Европы (каждый, конечно, на своем языке) воспользовались бы словами, тесно связанными все с тем же понятием "буква". В романских языках они оказались бы напоминающими латинское littera. Говорящие на языках германского корня употребили бы слова, связанные родственными отношениями с немецким Buchstabe. В славянских языках мы встретили бы слова, очень близкие к нашим: по-украински -- "буквально"; у болгар -- "буквално"... Возьмите теперь венгерский язык, никак не родственный остальным индоевропейским. У венгров "буква" -- betü, а "буквально" -- betüszerint. Может быть, так получилось потому, что венгры много веков живут в кольце европейцев, испытывая влияние их языков? Но поговорите с турками: турецкий язык всегда существовал, так сказать, на обочине европейского мира, за его пределами. И все же, если "буква" по-турецки harf, то "буквально" прозвучит harf harfine. А ведь это при чуть-чуть вольном переводе и получится "буква в букву". Не знаю, что подумаете про все это вы, но мне такая общность в стремлении совершенно разных народов связывать между собою два совершенно различных представления -- высшей точности, с одной стороны, и "письменного знака" -- с другой, представляется и любопытной и поучительной. Это такая редкость, что мимо нее равнодушно не пройдешь. Каждый, кто сталкивается с этим явлением, кого интересуют проблемы "психологии языка", так или иначе попытается найти ему какое-нибудь объяснение. Мне кажется, что такая связь между далекими друг от друга представлениями может возникать в понимании говорящих лишь в определенных условиях их существования26 и на строго определенном уровне развития -- как бы сама собою. И тотчас же становится в их глазах чем-то само собою разумеющимся. Почему? Попробуем рассуждать вот как. На начальных ступенях культуры (так же, как и в малолетстве каждого из нас) люди прежде всего привыкают выделять из живого потока речи СЛОВО. Вначале именно оно осознается ими -- людьми и народами -- как некий "речевой атом", как неделимая первооснова языка. Лишь много позже (я говорю тут не об ученых, не о науке) они овладевают умением разлагать этот атом на его элементарные частицы. Мы-то с вами теперь без труда и уверенно утверждаем: такими частицами, с которыми люди осваиваются раньше, чем они вырабатывают в себе способность находить более сложные элементы структуры слов, оказываются в их глазах звуки и состоящие из них слоги. Но вспомните свое собственное прошлое. Когда у вас родилось представление о звуке, о звучащем слоге? Я убежден, вы скажете: не до того, как вы научились читать и писать, а после этого. В крайнем случае -- в процессе обучения чтению и письму и в самой прямой связи с ним. В тот самый миг, когда мы вдруг уразумели, что такое "буква" и что такое "слог", не звучащий, а закрепленный на письме. Письменный. Чему удивляться? Трудно вообразить положение, когда ребенку понадобилось бы разлагать слова, звучащие слова, на составляющие их звуки -- слышать слово "мама" как ряд из четырех звуков: м-а-м-а. Ведь мы, обучаясь говорить, никогда не. "складываем" слов из звуков. Мы познаем их, сживаемся с ними, как с трепетными, неделимыми и живыми целыми. И только при переходе к обучению письму дело осложняется самым прискорбным образом. Неожиданности подкарауливают нас на каждом шагу, и мы не сразу наловчаемся парировать их и избавляться от ошибок. В двенадцать лет мне поручили обучить чтению деревенских ребят, брата и сестру, маленьких старообрядцев. Ученики были года на четыре моложе учителя. Поначалу все пошло отлично: малолетки оказались смекалистыми и буквы разучили прекрасно. Я решил перейти к чтению слов. У нас был букварь с картинками и подписями. 27 На букву П там фигурировала "пчела" -- На букву Ш -- "шайка" -- Я вызвал первым Прокопа, парнишку. Мальчуган уставился в книгу: -- П-ч-е... Пче!.. -- от усердия завопил он на всю комнату. -- Л-а, ла... -- А что вместе будет? -- Восва, которая кусается, -- последовал неожиданный для учителя ответ. "Восва" на псковском диалекте означает "оса". И востроглазая Марфушка не принесла мне радости. Она точно так же назвала все буквы -- "ш-а-й-к-а", но прочитала слово с милой улыбкой: "Кадочка!" С той поры я начал подозревать, что между знанием названий отдельных букв и умением соединять их в слова лежит пропасть. Думается, мой случай был далеко не исключительным. Весьма возможно, что и человечество -- во время оно все до последнего жителя земли говорливое, но неграмотное -- сначала в лице мудрейших своих открыло тайну письма. И лишь много позже, когда письмо это уже прошло долгий путь от рисуночного до звукового (буквенного), -- лишь на одном из поздних этапов этого пути оно уразумело, что и живые слова делимы. Что их, оказывается, можно расчленять на звуки, потому что элементы эти, почти вовсе неслышимые порознь в сплошном потоке речи, начинают, применяя гоголевское словцо, "вызначиваться", как только вместо живых, пульсирующих, переливающихся всеми цветами радуги слов звучащей речи перед нами возникают их как бы засушенные таинственным волшебством подобия, призраки, отпечатки: слова письменного языка. Только человеку, изощренному в наблюдениях окружающей жизни, чудом представляется само звучащее слово. В одной из моих книг я уже поминал тончайший отрывок из купринского "Вечернего гостя". Автор ожидает прихода какого-то посетителя. "...Вот скрипнула калитка... Вот прозвучали шаги под окнами... Я слышу, как он открывает дверь. Сейчас он войдет, и между нами произойдет самая обыкновенная28 и самая непонятная вещь в мире: мы начнем разговаривать. Гость, издавая звуки разной высоты и силы, будет выражать свои мысли, а я буду слушать эти звуковые колебания воздуха... и его мысли станут моими..." Надо быть даровитым психологом-аналитиком, да еще художником слова, чтобы так разглядеть необычное и таинственное в обыденном и привычном. Я не припомню где-либо еще в литературе нашей с такой силой переданное удивление перед чудом языка и мысли. А вот ощущению волшебного характера письма посвящали строки и страницы многие мастера литературы. Резче всего, пожалуй, чувства эти переданы М. Горьким. В книге "Мои университеты" он рассказывает, как, будучи подростком, взялся учить грамоте своего не умевшего читать старшего товарища -- умного и пытливого волгаря, рабочего Изота. Великовозрастный ученик горячо взялся за дело. И наконец Алеша Пешков застал Изота в великом потрясении. Изот научился читать. "Объясни ты мне, брат, -- жадно допытывался он у своего наставника, -- как же это выходит все-таки? Глядит человек на эти черточки, а они складываются в слова, и я знаю их: слова живые, наши! Как я это знаю? Никто мне их не шепчет... Если бы это -- картинки были, ну, тогда -- понятно. А здесь как будто самые мысли напечатаны -- как это?" Судя по тому, что рассказывает Горький, мало вероятия, чтобы так же в свое время могла удивить Изота-ребенка способность человека узнавать мысли собеседника через звучащее слово. Она казалась ему простой и естественной, как дыхание, как зрение. И понятно: это первое чудо все мы встречаем в столь раннем возрасте своем, что сперва не умеем ему как следует поразиться, а потом привыкаем к нему. А вот письмо, обрушивающееся на нас позднее, производит на начинающего умственно созревать отрока куда более острое и жгучее впечатление колдовства. Изот -- Россия, Волга, 80-е годы прошлого века, мир безграмотных каталей и крючников, царство великой тьмы и великого страдания... А вот Париж середины того же XIX столетия. Вот маленький интеллигент француз, сын врача, Пьер Нозьер, в лице которого Анатоль Франс в значительной мере изобразил себя -- ребенка. Между этими двумя лежат 29 и тридцать лет, и три тысячи километров, и противоположность классовая, возрастная... И тем не менее... "Пока я не научился читать, -- вспоминает, став взрослым, Пьер Нозьер, превратившийся в Анатоля Франса, -- газета имела для меня... таинственную привлекательность... Когда отец разворачивал покрытые маленькими черными значками листы, когда он читал отдельные места вслух и из этих значков возникали мысли, мне казалось, что у меня на глазах совершается чудо. С этого новенького листа, покрытого такими узенькими... строками, слетали преступления, празднества, приключения... Наполеон Бонапарт убегал из крепости Гам. Мальчик с пальчик наряжался генералом. Герцогиню де Прален убивали..." Разница в малом: маленький парижанин слушал чтение отца; волгарь Изот сам с трудом складывал строки уличных объявлений. Но для обоих связь напечатанных букв со спрятанным в них или за ними смыслом казалась неправдоподобной тайной, волшебством, чудом из чудес. Вполне естественно, что такое отношение, свойственное каждому человеку в детские годы, -- отношение к грамоте, к чтению, к письму -- к буквам! -- остается характерным и для всего человечества на определенных стадиях его развития. Остается потому, что в масштабах земного шара число его обитателей, стоящих в отношении к грамоте на уровне наших первоклашек, а то и дошколят, все еще чрезвычайно велико. Вероятно также, что в давние времена, когда пленочка "грамотеев" на океане безграмотности была еще во много раз тоньше, подавляющее большинство тогдашнего человечества больше дивилось диву чтения и письма, чем многим самым сказочным чудесам. Ведь недаром про все, что было закреплено пером на бумаге, говорилось с печальной иронией: "Не при нас оно писано!" -- и в то же время благоговейно верилось, что "написанное пером не вырубишь топором!". Из этого противоречия чувств и родилось то восторженно-смущенное отношение и к самому письму, и, в частности, к его волшебному первоэлементу -- букве, к предмету, так странно несхожему с той реальностью мира, которую буква отображает, -- со звуком. В самом деле: вы вздумали овладеть колдовским искусством письма. Хотите вы того или нет, вам приходится210 начинать с изучения отдельных букв, с азбуки. Ведь и сегодня вместо "с самого начала" мы то и дело говорим, как когда-то наши предки: "с азов". Да как же не чудо? Я пишу "у меня бОк ломит", и вы жалеете меня. Но я изменил в этих словах единственную буковку[*]: "у меня бЫк ломит", и вы уже не понимаете, удивляться вам, не верить или смеяться: весь смысл стал совершенно другим. Невольно приходишь к убеждению, что слова "точно" и "буква в букву" выражают одно и то же. А допустимо, что большую роль сыграло и вот что. Бессмысленно спрашивать: звучащее слово "кошка" похоже на кошку-зверюшку или нет? Кошка -- предмет, существо. У нее есть вид, внешность, материя. А у слова "кошка" одно звучание. Как и что сравнишь? А вот написанное слово "кошка" тоже предмет. По внешности оно явно ничем не напоминает кошку-животное. Но то, что грамотный человек, увидев пять странных закорючек -- К-О-Ш-К-А, тотчас начинает "думать про кошку", поражает каждую наивную (или, наоборот, умудренную) душу. Ощущение это только укрепляется оттого, что он, даже неподготовленный младенец, воспринимая звучащее слово "кошка" как нечто неделимое, в данном случае ясно видит, из чего слагается слово написанное. Из букв. "Чудо звуков" для него не возникает, а вот "чудо букв" обрушивается на него нежданно-негаданно. И так как все это происходит не с одним-двумя, а со множеством людей и даже людских поколений, то вот поэтому мы твердо знаем "букву закона" и никогда не говорим о "звуке закона". Употребляем наречие "буквально", а не придумали слова "звукально". Называем педанта "буквоедом", но никого и никогда не окрестили еще "звукоедом". И нас не смущает, что, если рассудить "по науке", то все эти обыкновения покажутся и несправедливыми, и, пожалуй, оплошными... 211 Ведь никто не сказал и не доказал, что буква хоть в каком-то отношении важнее и первороднее звука. Наоборот, по отношению к нему она является скорее чем-то вторичным. Звук -- истинная реальность речи; буква -- бледный слепок с него, отпечаток, вроде прославленного в науке отпечатка древней птицы археоптерикса на куске окаменевшего сланца. Да, бледный, но зато несравненно более долговечный! Вот почему девять человек из десяти охотно повторяют выражение "буква в букву", скажут "от а до я", а никогда не выразятся более справедливо: "звук в звук" или "от знака, изображающего звук "а", до того, который обозначает созвучие "йа". В большинстве случаев, желая определить повышенную точность, мы любим обращаться не к представлениям о звуках нашей речи, а к образам письменных знаков им соответствующих букв. Буква вечнее звука -- летучего, мгновенного, с трудом уловимого. Та птица, которая отпечаталась на литографском камне Золенгофена, где она теперь? Ее и память исчезла. А отпечаток ее -- вот он: пережил в земле сто с лишним миллионов лет, с юрской эпохи, и теперь красуется в музее. Сколько удалось просуществовать ей? А ему? Звук искони веков в глазах человека был символом всего нестойкого, преходящего. И след ее существованья Пропал, как будто звук пустой... А. Пушкин. Полтава В словарях "звук пустой" так и поясняется: "о чем-либо., лишенном всякого смысла и значения". Так может ли быть, чтобы язык стал к такой "пустой и незначительной вещи" относиться с тем же почтением, что и к вещи солидной и "долгоиграющей", к букве? Подумайте о древней как мир привычке вырезать, высекать, надписывать свои имена (даже инициалы) на стенах старых зданий, на коре вековых деревьев, на отвесных обрывах утесов... Дело это начал, может быть, еще Дарий Гистасп, увековечивший свои деяния и царское имя свое на Бехистунском утесе в Малой Азии за пять столетий до начала нашей эры. Пойдите сегодня на гранитные спуски 212 набережных Невы, Москвы, Сены -- всюду чернеют, синеют, лиловеют надписи, которые и верно трудно "вырубить топором" и многие из которых уже пережили своих творцов... Культурный уровень этих "писателей" весьма низок. Но у меня, филолога, к ним отношение в душе двойственное. Они как-никак верят в волшебную силу надписи. А это хорошая вера. Возьмите тот же Бехистун. Мне неинтересны те слова, которыми Дарий поименно клеймил своих разбитых врагов или восхвалял доблести собственных полководцев. Меня поражает в этой надписи другое. Надпись состоит из ряда фигур и словесных пояснений к ним. Фигуры изображают и сподвижников царя, и врагов. На голове крайнего из этих последних что-то вроде шутовского колпака. Под человеком короткая надпись. Когда ее расшифровали, она оказалась крайне лаконичной: "А это -- скиф Скунка". С той поры прошло две тысячи пятьсот лет. Никому из ныне живущих людей не ведомо, кем был, что сотворил в своей жизни этот скиф, что сделал доброго и что -- злого? Ни об одном из его близких до нас не дошло никаких сведений -- ни о его женах, ни о его воинах, детях, внуках и правнуках. Но о том, что он был, двадцать пять веков кричали с высот Бехистуна письменные знаки, надпись. И едва нашелся хитроумец, сумевший ее прочесть, имя человека зазвучало вновь. Бехистунская надпись -- всемирное чудо. Но тысячи надписей меньшего объема и значения заставляют ученых, языковедов, историков, археологов поминать добром их авторов, случайно ставших известными и в то же время оставшихся безымянными. ...Бегали по новгородской улице XIII века двое мальчуганов. Один взял кусочек бересты и чем-то острым нацарапал на нем два ряда насмешливых и лукавых букв, видно дразнилку, бывшую в ходу между тогдашними школярами: Н В Ж П С Н Д М К З А Т С Ц Т Е Ѣ Я И А Е У А А А Х О Е И А Непонятно? А это шифр. Прочтите надпись "зигзагом" -- первая буква верхней строки, первая -- нижней213 и так далее. И в переводе на наш нынешний русский язык с тогдашнего русского получится: НЕВЕЖДА ПИСАЛ, НЕДУМА КАЗАЛ, А КТО СИЕ ЧИТАЛ... Конец этого "береста" оторван, и нам неизвестно, какую каверзную пакость по адресу читавшего он содержал. Но ясно одно: опорочив своего друга, читателя, новгородский мальчишка, живший чуть позже легендарного Садко, много раньше прославленной Марфы Посадницы, не поверил бы глазам своим, увидев тех убеленных сединами ученых, которые сквозь сверкающие лупы и микроскопы "читали" написанные им буквы, найдя их через пятьсот лет после его короткого, как молния, существования. Нет, про них он не посмел бы сказать ничего дерзкого, хотя они-то и оказались теми, "хто се цита" в непредставимом для него будущем. Все, что окружало его, что было живо в его время, исчезло бесследно за полтысячелетия и никогда не воскресло бы заново, если бы... Да, если бы не буквы, не письмо. Они только и перебросили мост между нашим и его существованием... Ну что же? Пожалуй, причины великого почтения большинства народов мира, и, в частности, нашего, русского народа, к письменному знаку, к букве, причины того особого значения, которое они придают им теперь, как-то прояснились. И вот уже предисловие мое вроде бы как подходит к концу... Но здесь мне вдруг захотелось сделать еще одно -- попутное! -- замечание: может быть, оно представит некоторый интерес. Впрочем, это нельзя даже назвать "замечанием", так, скорее вопрос к самому себе... Да, неудивительно, что буквы в глазах наших давних предков казались чем-то не в пример более твердым и определенным, чем такая "воздушная субстанция", как звуки речи. Это понятно. Но вот что заслуживает некоторого недоумения: почему для наших пращуров менее строгим и внушающим меньшее доверие эталоном точности показались цифры? "Грамоте не знает, а цифирь твердит!" -- неодобрительно отзывается пословица о любителях на пути познания перескочить через этап. "По грамоте осекся, так214 и цифирь не далась", -- констатирует народная мудрость, как бы указывая на искусство чтения и письма как на фундамент к счетному делу. Почему, желая указать на точное следование чему-нибудь (ну, скажем, какому-то подлиннику), мы говорим, что следование это "буквальное"? Почему мы не называем его "чисельным" или "цифирным"? Правда, в наши дни, произнося определение "буквальный", мы нередко вкладываем в него немного иронический оттенок: мол, буквально -- значит слепо, без рассуждений, всецело подчиняясь какому-то "закону буквы". Но это уж от нашей избалованности, изощренности. Это позднейшая добавка! Так вот, и спрашивается: почему это так? Ведь математики вправе обижаться... Казалось бы, именно число должно выражать представление о точности, о полном соответствии чего-нибудь с чем-либо. А подите же: и предкам нашим почудилось, и мы от них это смутное ощущение унаследовали, будто точнее сходства буквы с буквой ничего и на свете нет. По-видимому, так праотцев наших поразило великие чудо письма. И память об этом удивлении -- и древнем, во дни веселого новгородского "невежи", и сравнительно новом, поразившем Пьера Нозьера в Париже и Изота на Волге, -- дожила до нашего времени. Если не в наших мыслях, то в нашем языке. Недавно я слышал, как один очень авторитетный ученый-кибернетик сказал: "Эта модель представляет собою буквальное изображение процесса, происходящего в обществе, но в удобообозримой форме..." Я записал его формулу. Она поразила меня именно в устах математика. Было ясно, что он под "буквами" имел в виду не алгебраические символы. Он жил и рассуждал при помощи унаследованных от предков понятий и языковых образов. И подчинился инерции языка даже в той области мысли, в которой, казалось бы, ушел всего дальше от трафарета, -- в математике. Он подчинился ЗАКОНУ БУКВЫ. Силен же, по-видимому, этот старый закон! 215 216 217 Многие мои сверстники еще помнят строчки из прославленного "На лужайке детский крик..." Василия Курочкина: Буки-аз! Буки-аз! Счастье в грамоте для нас. Но я обследовал примерно полсотни лиц в возрасте от 30 до 50, и только семь (7!) смогли толково рассказать мне, что означают эти "буки-аз, буки-аз". Трое самых скептически настроенных ядовито пожали плечами: "Вы еще спросите, что значит "люшеньки-люли" или "ох, дербень-дербень калуга!". Такие припевы ничего не значат!.." Ни один не знал, что "аз" -- это название первой буквы азбуки, а "буки" -- второй ее буквы. В лучшем случае я слышал: "Вольная вариация на слово азбука" или "С такими присказками раньше почему-то чтению обучали". Стало ясно: у нынешнего поколения нацело утратилась память о том, что еще для моих ровесников было реальностью их детства. Я не хочу гневно сказать: "Они не знают церковнославянского" (а откуда им его и знать?); я говорю о том, что мало кому теперь известно, почему именно совокупность наших букв именуется так странно: АЗБУКА, что обозначает именно ее первые два знака -- старинные их имена: "аз" и "буки", и уж тем более -- были ли раньше, -- а если были, то218 какие именно -- названия у остальных ее знаков, обозначавших и обозначающих все возможные звуки нашего русского языка. И -- также! -- откуда они взялись. Знаю: вы, читающий эту книжку, вправе проворчать: "Ну уж, это просто автору не повезло... Я, например, отлично помню, что "аз", кроме названия первой буквы славянской азбуки, -- это личное местоимение первого лица единственного числа. А "буки"..." Нет, это вам повезло, ежели такое вам известно. В 20-х годах, после декретированного еще в 1918 году упразднения в русской азбуке букв "ять" и "ер", а также "и десятеричного" (знаете ли вы, почему "и с точкой" звалось "десятеричным" и чем заслужило титул "восьмеричного" наше обычное И?), орфографическая зыбь, поднятая этим декретом, никак не могла улечься: затухала и поднималась вновь. Выяснилось, что "тотальное" уничтожение "твердого знака" вместе с выгодами принесло и некоторые огорчения. Так, например, стало ясно, что замена этой буквы апострофом всюду, где она играла, как говорилось в школьных грамматиках, роль "разделителя", не кажется удачной. Появление в русском письме непривычного "диакритического" знака резало глаз. В школах ученикам апостроф был труден. Заговорили о частичном возврате "ера" в этой специальной его функции. Кое-какие типографии произвели такой возврат явочным порядком (и тем вызвали молчаливое разрешение органов власти и науки). Но воскрешение "твердого знака" вызвало негодование неоорфографических ортодоксов. В их глазах упразднение "ера" и "ятя" так тесно слилось со всем революционным преобразованием нашей жизни, что отказ от него представлялся им уже чем-то вроде "измены революции", ренегатством, ревизионизмом, а проще говоря -- "контрой". К таким резким "антиеристам" принадлежал поэт-сатирик Василий Князев. Он выступал в ленинградских газетах под псевдонимом "Красный Звонарь" и не219 преминул отозваться на "бесстыжую" пропаганду "ера". В одной из газет появилось его стихотворение, громившее сторонников этой "обратной реформы". Поэт призывал дать их поползновениям суровый отпор и напоминал о других, тоже бытовавших в российской азбуке буквах. Насколько я помню, он обращался к комсомольцам тех дней с пламенным призывом не поддаваться на уговоры защитников старого: КСИ и ПСИ -- свои в грамматике Гостомысловой Руси... Комсомольцы! Други! Братики! Изучайте КСИ и ПСИ! Я воспроизвожу это четверостишие по памяти и за точность цитаты не ручаюсь. Однако помню, что в те времена, на считанные годы отдаленные от "старого мира", читатели приходили в крайнее недоумение по поводу непонятных слов "кси" и "пси". Любопытно, что скажете по этому поводу вы, мой читатель (если, конечно, вы не филолог) ? Скорее всего слова "кси" и "пси" звучат в ваших ушах впервые. Разве только в некоторых статьях по астрономии они могли вам встретиться в качестве буквенных обозначений небольших звезд в обширных созвездиях: "тау Кита", "кси Лебедя", возможно, и "пси" какого-либо еще изобилующего звездами созвездия. "Фи" известно теперь преимущественно из физико-математического обозначения -- "косинус фи". А ведь было время, когда по поводу буквы "пси" наши предки ломали копья -- ну, если и не с той яростью, с какой позднее их потомки спорили о "яте" или "твердом знаке" (темпы и страсти в старину не те были!), то, во всяком случае, с убежденностью вполне сравнимою. Вот "Азбуковник" XVI века. Там строго написано про букву "пси": "ВЕЗДЕ ПИШИ ПСА ПОКОЕМ (то есть через буквы П и С), А НЕ ПСЯМИ (не с буквы Ѓ -- "пси", которая звуки "п" и "с" обозначала одним знаком), КОЕ ОБЩЕНИЕ ПСУ СО ПСАЛМОМ?!" Аргумент вполне в духе того времени, но требующий некоторого пояснения в наши дни. X и Ѓ, "кси" и "пси", были греческими буквами, некогда позаимствованными у греков составителями220 первых славянских азбук и затем вместе с одной из этих азбук, прославленной кириллицей, перешедшими "на русскую службу". Они для русского слуха (в Греции дело обстояло не совсем так) обозначали сочетание двух согласных звуков "я" (или "к") и "с". Нашим предкам было нелегко, когда им разрешали букву "пси" употреблять только в словах греческого корня -- "кое слово русское, кое же -- еллинское?!". Слова "псаломщик", "псалмы" они слышали не реже, чем "псарня" или "псина". Вот ведь как просто не впасть в опасную ошибку: слова церковные надлежало писать "со псями", а обыденные -- "покоем". Нельзя, чтобы на соблазн миру псарь выглядел как "jарь", точно он-то и есть псалмопевец: кое общение поганому псу со святым псалмом?! Прочитав такое гневное предостережение, любой "недоука" того времени сначала смеялся, потом припугивался ("грех-то какой!") и под конец надолго запоминал поучение. Я вернул вас в далекие глуби истории, в допетровское время (как мы позже увидим, преобразователь старой Руси ни "ксей", ни "псей" не затронул в своем реформаторском рвении). А ведь "азы" и "буки" входили в "программу обучения" многих еще ныне живущих старых людей. Я не говорю о том, что в гимназиях старой России был курс церковнославянского языка. Я говорю о том, что во всех церковноприходских школах ее церковная книга была основным учебным пособием, "закон божий" -- главным предметом, и легко было встретить в мире пожилых людей, читавших по-старославянски куда свободней, чем "гражданскую печать". А такие люди и своих детей-внуков начинали обучать по правилу "на всю избу кричат". Пожалуй, красочнее всего поведал нам об этом Максим Горький. Алеша Пешков сравнительно легко расправился со всей кириллицей "от аза до ижицы", но сумел так рассказать о первом знакомстве своем с ней, что и теперь читать про это жутковато. 221 "Вдруг дедушка достал откуда-то новенькую книжку, громко шлепнул ею по ладони и бодро позвал меня: -- Ну-ка, ты, пермяк, соленые уши, поди сюда! Садись, скула калмыцкая. Видишь фигуру? Это -- аз. Говори: аз! буки! веди! Это -- что? -- Буки. -- Понял! Это? -- Веди. -- Врешь: аз! Гляди: глаголь, добро, есть -- это что? -- Добро. -- Понял! Это? -- Глаголь. -- Верно. А это? -- Аз. Вступилась бабушка. -- Лежал бы ты, отец, смирно. -- Стой, молчи!.. Валяй, Лексей... Он обнял меня за шею горячей влажной рукой... Я почти задыхался, а он, приходя в ярость, кричал и хрипел мне в ухо: -- Земля! Люди! Слова были знакомые, но славянские знаки не отвечали им: "земля" походила на червяка, "глаголь" -- на сутулого Григория, "я" -- на бабушку со мною, а в дедушке было что-то общее со всеми буквами азбуки. Он долго гонял меня по алфавиту, спрашивая и в ряд и вразбивку. Он заразил меня своей горячей яростью, я тоже вспотел и кричал во все горло... ...Вскоре я уже читал по складам Псалтирь: обыкновенно этим занимались после вечернего чая, и каждый раз я должен был прочитать псалом. -- Буки-люди-аз-ла -- бла; живете-иже-же -- блаже; (Ошибка: "живете-иже" будет не "же", а "жи"... Нужно: "живете-есть-же!" -- Л. У.) наш -- ер -- блажен, -- выговаривал я, водя указкой по странице, и от скуки спрашивал: -- Блажен муж -- это дядя Яков? -- Вот я тебя тресну по затылку, ты и поймешь, кто есть блажен муж! -- сердито фыркая, говорил дед, но я чувствовал, что он сердится только по привычке, для порядка..." "Сердится по привычке", а картинка все же жутковатая. Но что поделаешь: "грамоту учат -- на всю избу кричат!" 222 К жалости, которую невольно испытываешь не только и не столько по адресу маленького Алеши Пешкова -- он-то, несомненно, мог бы научиться и египетским иероглифам при его способностях, -- а в отношении к тысячам и сотням тысяч несчастных малышей, "на все избы кричавшим" по всей Руси на протяжении многих веков, со дней "Слова о полку Игореве", к жалости этой прибавляется и недоумение: чего ради надо было так чудовищно осложнять овладение азами грамоты? Почему букву, означавшую звук "а", нельзя было именовать просто буквой "а", следующую -- буквой "б" (даже не "бе", а именно "б") и так далее... Казалось бы, чего уж проще?! А вот же оказывается, что это было отнюдь не самым простым решением вопроса. Для того чтобы дойти до простого равенства-- звук "б" равен букве Б -- потребовались чрезвычайные усилия педагогической и ученой мысли. Ведь еще в начале 900-х годов, когда начал учиться письму и чтению я, сейчас беседующий с вами, и то на сей счет царило разномыслие. В передовой школе, в которую отдали меня, нас учили называть буквы, просто произнося звуки, ими изображаемые. Но в кадетском корпусе, где обучался мой двоюродный брат, и в провинциальных женских гимназиях, в которых занимались его сестры, буквы еще именовались слогами: "бе", "ге", "дэ", "ша". И читать там учили все еще "по складам": теперь уже не "буки-люди-аз -- бла", но все-таки: "бе-эль-а -- бла", "жэ-э-эн-ер" -- "блаженъ"! Так откуда же все-таки родились эти азбучные трудности? И когда? И чего ради? Чтобы понять здесь хоть что-нибудь, придется заглянуть далеко в глубь веков, в те времена, когда читать-писать учились не вы, я, он, не те или другие люди, а народы. Если не "всего мира", то Европы. Или, скажем точнее, Средиземноморья... 223 В "Садах Эпикура" Анатоля Франса есть главка, называемая "Беседа, каковую я вел нынче ночью с одним призраком о происхождении алфавита". Остроумнейший из французов начала XX века утверждает: как-то, когда он, устав от занятий, вздремнул при свете лампы в ночной тиши, из дыма его папиросы проглянул призрак. "Курчавые волосы, блестящие продолговатые глаза, горбатый нос, черная борода... хитрое и чувственно-жестокое выражение лица... все говорило о том, что передо мною один из тех азиатов, которых эллины называли варварами..." "Я пришел, -- сказал призрак, -- посмотреть, что вы такое пишете на этой скверной бумаге?.. Мне, само собой, дела нет до мыслей, какие вы излагаете. Но меня страшно интересуют знаки, которые вы тут выводите..." "Несмотря на изменения, которые они претерпели за двадцать восемь веков своего существования, буквы, выходящие из-под вашего пера (Франс, конечно, писал по-французски. -- Л. У.), мне не чужды. Я узнаю вот это "В", которое в мое время носило название "бет", что тогда значило "дом". Вот "L" -- мы его звали "ламед", так как оно имело форму "ламеда" -- стрекала -- острого крюка для погоняния волов. Это "G" произошло из нашего "гимеля" с его верблюжьей шеей, а это "А" -- из "алефа" -- головы тельца. Что касается "D", которое я вижу вот здесь, то оно, как и наше породившее его "далет", 224 было бы верным изображением треугольного входа в палатку, разбитую среди песков пустыни, если бы вы не закруглили очертания этого древнего символа кочевой жизни скорописным росчерком. Вы исказили "далет" так же, как и другие буквы нашего алфавита. Но я вас за это не корю. Это сделано для убыстрения. Время дорого, жизнь коротка. Нельзя терять ни минуты: надо торговать, ходить в море, чтобы нажить богатства и обеспечить себе счастье на склоне лет". Так кратко и самоуверенно излагал свое жизненнее кредо призрак. Призрак кого? Этот же вопрос задал себе и сам Франс тогда, в ночном сумраке кабинета. "-- Сударь, по вашему виду я догадываюсь, что вы -- древний финикиец, -- сказал он. -- Я -- Кадм, тень Кадма,-- просто ответило привидение". Кадм? А кто это такой -- Кадм? Когда чего-либо не знаешь, полезно справиться в энциклопедическом словаре. Есть, правда, люди, которые относятся к энциклопедиям с высокомерным презрением; кто будет спорить: "первоисточники" солиднее. Но я и сам не презираю хорошие словари, и вам не советую. В "первоисточники" мы заглянем потом... В "Мифологическом словаре" 1961 года про Кадма сказано: "Миф о Кадме связывает основателя Фив с Финикией; это подчеркивалось также тем, что Кадму приписывали введение в Греции финикийского алфавита". Старые Брокгауз и Ефрон посвятили Кадму длинную статью. "Сын сидонского (значит -- финикийского) царя Агенора был героем древних греков. Его сестру Европу похитил отец богов Зевс. Кадм и его братья Килнк и Финик отправились на поиски сестры. Однако это им скоро надоело: Финик осел в Финикии, Килик -- в Киликии, а Кадм, приведенный волей богов в Грецию, основал там город Фивы..." Статья длинна, но в самом конце ее сказано также весьма кратко: "Кадму приписывалось принесение в Грецию финикийских письмен, которые поэтому назывались кадмейскими..." Если проверить эти сведения по БСЭ, так и там вы прочитаете: "Греки считали Кадма изобретателем алфавита и способа обработки металла". Коротко, не очень ясно, но и вся статья занимает тут восемь полустрочек225 на одном из столбцов тома. Наконец, книга Ч. Лоукотки о происхождении письменности. И тут сказано о Кадме. По древним легендам, финикиянин Кадм, прибыв в Элладу, высадился не на Пелопоннесе, а на островке Фера (ныне Санторин). Оказывается, имя Кадм означало там, где-то на его родине и у братских финикийцам народов, просто Восток. Оказывается также, что в наши дан на Санторине открыт ряд древнейших надписей. И -- не удивительно ли? -- будучи греческими по языку, они легко читаются каждым, кто, представления не имея о греческой азбуке, знает финикийские письмена. Любопытно, что сведения древних преданий и легенд на поверку почти всегда оказываются лежащими на какой-то реальной основе, на фундаменте давно забытых фактов. Видимо, Анатоль Франс, хоть и опирался на старый миф, не так уж далеко ушел от исторической правды. Может быть, человека по имени Кадм-Восток и не существовало, но письменность в Грецию и на самом деле была занесена людьми Востока и из стран Востока... Сравним некоторые древнееврейские, близкие к финикийским, названия букв с именами нам известных и более привычных слуху греческих буквенных знаков: АЛЕФ АЛЬФА БЕТ БЕТА ГИМЕЛ ГАММА ДАЛЕТ ДЕЛЬТА Вероятно, вы признаете: сходство большое и безусловное. Однако можно заметить: а что оно доказывает? Кто у кого заимствовал? Греки с Востока или Восток от греков? Позвольте поставить перед вами такой вопрос-пример. В русском, французском языках слово "вермишель", означает только "вид лапши". Родственных ему слов ни там, ни тут нет. А итальянцы, кроме "вермичелли" -- вермишель, употребляют еще и слово "вермичелло" -- червячок... Кто у кого это слово позаимствовал? Так и тут. В греческом языке слово "альфа" значит только "первая буква азбуки". "Бета" -- вторая буква. А в языках Ближнего Востока "алеф" (слово может226 в разных языках произноситься на разный лад; корень его всюду один) означает не только имя первой буквы, но еще и "телец", "быч