Dina: "Kukla."
Pedagog: "Kto eto?" (ukazyvaya na mishku)
Dina: "Mishka."
Pedagog: "Kto eto?" (ukazyvaya na Dinu) Dina: "Dina."
Perenosit ostal'nyh kukol iz igrovogo ugolka, usazhivaet i? na malen'kie
stul'ya za stolom. Sootvetstvenno kazhdoj kukle na stole stavit po tarelke,
kladet plastmassovye poloski i gvozdiki Tri gvozdika beret so stola i kladet
na tarelku poseredine stola.
P.: "CHto eto?"
Dina: "Hleb".
Kladet v kazhduyu tarelku eshche po tarelke, no chut' naiskosok.
P.: "CHto eto?"
Dina: "Lozhka".
P.: "CHto eto?" (ukazyvaet na plastmassovuyu polosku u tarelki).
Dina: "Lozhka".
P.: "CHto eto?" (ukazyvaet na tarelku vnizu).
Dina: "Tarelka".
Sama ukazyvaet na dno tarelok i govorit: "Sup, kasha, kartofel'". "Est"
iz svoej tarelki, pokazyvaet zhestom "horosho", "otkusyvaet" ot plastmassovoj
poloski -- "hleba". Serdito mashet rukoj v storonu ostal'nyh kukol",
pokazyvaet na svoj "hleb". Vskakivaet, prinosit detali plastmassovogo
konstruktora i raskladyvaet ih pered kazhdoj kukloj za stolom.
P.: "|to chto?" (ukazyvaet na detali konstruktora).
Dina: "Hleb."
Poslednij shag. Rebenok nazyvaet sebya i "partnera" po igre (kuklu)
imenem drugogo cheloveka. Vot neskol'ko situacij.
1. V pereryve mezhdu zanyatiyami Dina vzyala so stola schetnuyu palochku i
podnesla k svoim gubam, izobrazhaya kurenie sigarety. Ukazala na sebya rukoj i
skazala: "Papa." Potom podnesla etu palochku ko rtu pedagoga i, ukazav na
nee, skazala: "Papa". Sunula palochku v rot drugoj slepogluhonemoj devochke i
nazvala ee "papa". Snova podnosila palochku k svoim gubam i govorila: "Papa".
2. Dina nadela belyj halat pedagoga. Sela v kukol'nom ugolke na stul
okolo krovati s kukloj. Sidit v etoj poze neskol'ko minut (imenno tak sidit
vrach, kotoryj prihodit v gruppu vo vremya bolezni detej); Beret s kukol'nogo
shkafa sdelannyj iz rezinki i derevyannogo kolechka "fonendoskop", pridvigaet
svoj stul blizhe k krovatke kukly. Snimaet s kukly odeyalo, vytaskivaet kuklu
iz posteli, popravlyaet postel' kukly, pytaetsya zasunut' v ushi koncy
"fonendoskopa", ne udaetsya. Kladet kuklu obratno. Zamechaet voshedshego
pedagoga, oborachivaetsya k nej, ukazyvaet na sebya i govorit:
"Vrach." Sazhaet pedagoga ryadom s soboj na stul, slushaet ej grud', spinu
"fonendoskopom". Pokazyvaet zhestom "horosho".
Pedagog: "Kto?" (ukazyvaya na Dinu).
Dina: "Vrach." 3. Dina zabintovala kukle ruku.
P.: "Kto?" (na kuklu).
Dina: "Dina."
Potom dobavila: "Ruka bolit" i ukazala na kuklu. Ulozhila kuklu v
postel'. Sidela ryadom s krovatkoj kukly na stule, pokazyvaya zhestami, chto u
kukly bolit golova, chto kukla kashlyaet.
P.: "Kto?" (ukazyvaya na Dinu)..
Dina: "Mama."
Takov v osnovnyh chertah put' ot predmetnoj deyatel'nosti s igrushkoj k
syuzhetnoj, rolevoj igre u slepogluhogo rebenka.
Otozhdestvlenie igry s svoeobraznoj predmetnoj deyatel'nost'yu rebenka s
igrushkami, kotoroe chasto vstrechaetsya v praktike obucheniya i vospitaniya
slepogluhonemyh detej, imeet ser'eznye otricatel'nye posledstviya dlya vsego
hoda psihicheskogo razvitiya. |to otrazhaetsya prezhde vsego v razvitii myshleniya,
tak kak bez igry ne formiruetsya vnutrennij plan deyatel'nosti, bez kotorogo
nevozmozhno shkol'noe obuchenie. Otricatel'nye posledstviya propuska igry dlya
razvitiya lichnosti v nastoyashchee vremya trudno dazhe ocenit'. Odnako segodnya my
mozhem videt' sledstviya otsutstviya igry v oblasti rechevogo razvitiya
slepogluhih. V igre, po slovam L. S. Vygotskogo, "voznikaet novoe otnoshenie
mezhdu slovom i dejstviem. V igre rebenok otkryvaet, chto kazhdoe slovo imeet
svoe znachenie, kotoroe mozhet zameshchat' veshch'".
Nablyudenie za razvitiem slepogluhonemogo rebenka pozvolyaet postavit'
vopros o tom, neobhodima li igra dlya psihicheskogo razvitiya rebenka.
Okazyvaetsya, tam, gde est' igra -- rolevaya, kollektivnaya -- vyrastaet
obshchitel'nyj, legko kontaktiruyushchij s drugimi rebenok. I, naoborot, tam, gde
ona ne byla organizovana kak vneshnyaya razvernutaya kollektivnaya deyatel'nost',
na pervyj plan vystupaet primitivnoe voobrazhenie. Kak pokazyvayut nablyudeniya,
mnogie trudnosti, voznikayushchie v uchebnoj deyatel'nosti slepogluhonemogo
rebenka, mogut byt' sledstviem otsutstviya v ih zhizni igry.
Podvodya itog, mozhno skazat', chto net ni odnoj problemy v obshchej i
detskoj psihologii, kotoraya by s osoboj ostrotoj ne voznikala v hode
obucheniya i vospitaniya slepogluhonemogo rebenka. Specifika razvitiya
slepogluhonemogo otnositsya lish' k usloviyam, v kotoryh proishodit
formirovanie ego psihiki. V glavnom zhe vsya psihicheskaya zhizn'
slepogluhonemogo rebenka podchinena takim zhe obshchim zakonomernostyam, kakie
nablyudayutsya i u zryacheslyshashchih detej. Obuchenie i vospitanie takih detej --
luchshaya proverka pravil'nosti sushchestvuyushchih teorij razvitiya.
TEMY DLYA SEMINARSKIH ZANYATIJ
Problema obucheniya i razvitiya rebenka v sovremennoj psihologii.
Diskussiya Piazhe-Gal'perin.
Dvizhushie prichiny i mehanizmy detskogo razvitiya kak aktual'naya problema
sovremennoj psihologii.
Novye puti izucheniya detskogo razvitiya.
Preimushchestva i ogranichennost' strategii formirovaniya dlya izucheniya
mehanizmov detskogo razvitiya.
CHto zhe predstavlyaet soboj process detskogo razvitiya?
LITERATURA
Vygotskij L, S. Izbrannye psihologicheskie issledovaniya. M.-L., 1956.
Davydov V. V. Problemy razvivayushchego obucheniya: opyt teoreticheskogo i
eksperimental'nogo psihologicheskogo issledovaniya. M.,1986.
Zaporozhec A. V. Osnovnye problemy ontogeneza psihiki.//Sm. Izbrannye
psihologicheskie trudy. T.1.
Zinchenko V. /7., Mamardashvilch M. K. Ob ob容ktivnom metode v psihologii.
Voprosy filosofii, 1977, No 1.
Il'enkov |. V. Dialektika abstraktnogo i konkretnogo v "Kapitale"
Marksa. M., 1960.
Il'enkov |. V. Psihika pod "lupoj" vremeni.//Priroda, 1970, No I.
Meshcheryakov A. I. Slepogluhonemye deti. M., 1974.
Obuhova L. F. |tapy razvitiya detskogo myshleniya. M., 1972.
|l'koshsh B. D. Vvedenie v psihologiyu razvitiya. M., 1994.
ZAKLYUCHENIE
Detskaya psihologiya -- molodaya nauka. Na protyazhenii odnogo stoletiya
svoego sushchestvovaniya ona sozdavalas' trudami vydayushchihsya uchenyh, i ee
sovremennoe sostoyanie otlichaet podlinnaya zrelost'. Odnako, nesmotrya na
bol'shoe kolichestvo talantlivyh, tvorcheskih, samobytnyh uchenyh, tem ne menee
lyudej masshtaba 3. Frejda, ZH. Piazhe ili L. S. Vygotskogo sejchas net. Vo
vsyakom sluchae vsemirnoj izvestnosti i priznaniya vnov' voznikayushchie koncepcii
detskogo razvitiya eshche ne poluchili. No nel'zya skazat', chto detskaya psihologiya
ostanovilas' v svoem razvitii. V nastoyashchee vremya mnogie psihologi zanyaty
izucheniem i opisaniem empiricheskih faktov, kotorye ne ukladyvayutsya v ramki
klassicheskih koncepcij i pobuzhdayut k ih peresmotru. Vse bol'she
issledovatelej sklonyayutsya ne k protivopostavleniyu razlichnyh podhodov v
issledovanii psihiki rebenka, a k ih sintezu.
Vyhod za ramki laboratorii, mnogochislennye popytki primenit' izvestnye
teorii na praktike soprovozhdayutsya trudnostyami v reshenii zhiznennyh voprosov,
chto vlechet za soboj snizhenie interesa k teorii. Obshchie tendencii sovremennoj
nauki, kogda siyuminutnye, pragmaticheskie voprosy otodvigayut na vtoroj plan
fundamental'nye issledovaniya, ne minovali i detskuyu psihologiyu.
Klassicheskuyu detskuyu psihologiyu na protyazhenii vsego perioda ee
stanovleniya interesovali obshchie zakonomernosti psihicheskogo razvitiya lyubogo
rebenka, nezavisimo ot ego individual'nosti. Sovremennye psihologi
obrashchayutsya k izucheniyu konkretnogo rebenka, a ne usrednennogo sub容kta i
proyavlyayut osobyj interes k razlichiyam mezhdu det'mi.
V to zhe vremya issledovateli stremyatsya k izucheniyu celostnogo individa,
analiziruya rol' nasledstvennosti, kul'tury, motivacii, poznavatel'nogo
razvitiya i povedeniya. Ih interesuet rol' social'nyh otnoshenij v sem'e, v
kollektive sverstnikov, v uchebnoj i professional'noj gruppah, ih vliyanie na
psihicheskoe razvitie rebenka.
Vozrastayushchij interes k lichnosti v sovremennom obshchestve, kontrol' za
osushchestvleniem prav lichnosti podnimayut novye problemy -- izuchenie obizhennogo
rebenka i okazanie psihologo-pedagogicheskoj pomoshchi detyam-invalidam.
Ni odna iz prakticheskih zadach ne mozhet byt' reshena bez horoshej teorii.
I zdes' ogromnoe pole deyatel'nosti dlya novyh pokolenij psihologov.
Prilozhenie 1. KONVENCIYA O PRAVAH REBENKA
Konvenciyu o pravah rebenka nazyvayut Velikoj hartiej vol'nostej dlya
detej. Ona sostoit iz pyatidesyati chetyreh statej, detaliziruyushchih
individual'nye prava kazhdogo cheloveka v vozraste do vosemnadcati let na
polnoe razvitie svoih vozmozhnostej v usloviyah, svobodnyh ot goloda i nuzhdy,
zhestokosti, ekspluatacii i drugih form zloupotreblenij.
Konvenciya, stavshaya rezul'tatom desyati let peregovorov, byla prinyata
Organizaciej Ob容dinennyh Nacij 20 noyabrya 1989 g. i vstupila v silu 2
sentyabrya 1990g. posle ratifikacii ee dvadcat'yu gosudarstvami. K nastoyashchemu
momentu 139 stran libo podpisali etot dokument, libo stali uchastnikami
Konvencii v rezul'tate ratifikacii ili prisoedineniya k nej. Posle
ratifikacii tem ili inym gosudarstvom Konvenciya priobretaet na ego
territorii status zakona, kontrol' za soblyudeniem kotorogo budet
osushchestvlyat' v gosudarstvah-uchastnikah komitet v sostave desyati ekspertov.
Konvenciya o pravah rebenka delaet shag vpered po sravneniyu s
dejstvuyushchimi mezhdunarodnymi dokumentami. Ona uvyazyvaet prava rebenka s
pravami i obyazannostyami roditelej i drugih lic, nesushchih otvetstvennost' za
zhizn' detej, ih razvitie i zashchitu, i predostavlyaet rebenku pravo na uchastie
v prinyatii reshenij, zatragivayushchih ego nastoyashchee i budushchee.
V chisle naibolee ostro stoyashchih problem, rassmatrivaemyh v Konvencii i v
ryade sluchaev vpervye podnimaemyh v ramkah mezhdunarodnogo dokumenta, otmetim
takie, kak obyazatel'stva po otnosheniyu k detyam, zhivushchim v naibolee
neblagopriyatnyh usloviyah (Stat'ya 22), zashchita ot seksual'noj i inyh vidov
ekspluatacii (Stat'i 34 i 36), narkomaniya (Stat'ya 33), detskaya prestupnost'
(Stat'ya 40), mezhgosudarstvennaya praktika usynovleniya (Stat'ya 21), deti v
vooruzhennyh konfliktah (Stat'i 38 i 39), potrebnosti detej-invalidov (Stat'ya
23), a takzhe deti men'shinstv i korennyh narodov (Stat'ya 30).
Obrazovanie yavlyaetsya predmetom rassmotreniya dvuh vazhnyh statej (27 i
28), znachimost' kotoryh vnov' podcherkivalas' na Vsemirnoj konferencii po
obrazovaniyu dlya vseh, prohodivshej 5-9 marta 1990 g. v Dzhomt'ene (Tailand).
Nachal'noe obrazovanie dolzhno byt' obyazatel'nym, besplatnym i dostupnym
kazhdomu i napravlennym na razvitie lichnosti rebenka, ego darovanij i
prirodnyh sposobnostej v usloviyah sootvetstvuyushchego uvazheniya nacional'noj
samobytnosti, yazyka i tradicionnyh cennostej. Osobyj akcent delaetsya na
ravenstve obrazovatel'nyh vozmozhnostej dlya devochek i mal'chikov.
Organichnaya sila novoj Konvencii sostoit v ee gibkosti, sposobnosti
sohranyat' svoyu dejstvennost', nesmotrya na shirokoe raznoobrazie podhodov
gosudarstv k resheniyu obshchih zadach. Ne ostavlyaya v storone naibolee delikatnye
problemy, ona orientiruetsya na razlichnye kul'turnye, religioznye i inye
cennostnye sistemy, predlagayushchie svoi puti resheniya obshchih dlya vseh detej
problem
Nizhe privoditsya sokrashchennoe izlozhenie osnovnyh polozhenij Konvencii
PREAMBULA
V Preambule ukazyvayutsya osnovopolagayushchie principy Organizacii
Ob容dinennyh Nacij i otdel'nye polozheniya sootvetstvuyushchih dogovorov i
zayavlenij. V nej podtverzhdaetsya tot fakt, chto deti, vsledstvie svoej
uyazvimosti, nuzhdayutsya v osobom uhode i zashchite, i podcherkivaetsya
otvetstvennost' sem'i v dele zashchity rebenka i zabote o nem. V nej takzhe
podtverzhdaetsya neobhodimost' yuridicheskoj i drugoj zashchity rebenka do i posle
rozhdeniya, podcherkivaetsya znachenie tradicionnyh kul'turnyh cennostej, a takzhe
rol' mezhdunarodnogo sotrudnichestva v ohrane prav rebenka.
CHTO TAKOV REBENOK (Stat'ya 1)
Rebenkom yavlyaetsya kazhdoe chelovecheskoe sushchestvo do dostizheniya 18-letnego
vozrasta, esli po zakonu, primenimomu k dannomu rebenku, on ne dostigaet
sovershennoletiya ranee.
OTSUTSTVIE DISKRIMINACII (Stat'ya 2)
Gosudarstva-uchastniki uvazhayut i obespechivayut prava... za kazhdym
rebenkom bez kakoj-libo diskriminacii. Gosudarstva-uchastniki prinimayut vse
neobhodimye mery dlya obespecheniya zashchity rebenka ot vseh form diskriminacii.
OBESPECHENIE INTERESOV REBENKA (Stat'ya 3)
Vo vseh dejstviyah v otnoshenii detej... pervoocherednoe vnimanie
udelyaetsya nailuchshemu obespecheniyu interesov rebenka. Gosudars1va-uchastniki
obyazuyutsya obespechit' rebenku takuyu zashchitu i zabotu, kotorye neobhodimy dlya
ego blagopoluchiya, prinimaya vo vnimanie prava i obyazannosti ego roditelej,
opekunov ili drugih lic, nesushchih za nego otvetstvennost' po zakonu.
OSUSHCHESTVLENIE PRAV (Stat'ya 4
Gosudarstva-uchastniki prinimayut vse neobhodimye... mery dlya
osushchestvleniya prav, priznannyh v nastoyashchej Konvencii.
PRAVA I OBYAZANNOSTI RODITELEJ (Stat'ya 5)
Gosudarstva-uchastniki uvazhayut otvetstvennost', prava i obyazannosti
roditelej i... chlenov rasshirennoj sem'i... dolzhnym obrazom upravlyat' i
rukovodit' rebenkom... i delat' eto v sootvetstvii s razvivayushchimisya
sposobnostyami rebenka.
VYZHIVANIE I ZDOROVOE RAZVITIE (Stat'ya 6)
Kazhdyj rebenok imeet neot容mlemoe pravo na zhizn'. Gosudarstva-uchastniki
obespechivayut v maksimal'no vozmozhnoj stepeni vyzhivanie i zdorovoe razvitie
rebenka
IMYA I GRAZHDANSTVO (Stat'ya 7)
Rebenok s momenta rozhdeniya imeet pravo na imya i na priobretenie
grazhdanstva, a takzhe, naskol'ko eto vozmozhno, pravo znat' svoih roditelej i
pravo na ih zabotu.
SOHRANENIE INDIVIDUALXNOSTI (Stat'ya 8)
Gosudarstva-uchastniki obyazuyutsya uvazhat' pravo rebenka na sohranenie
svoej individual'nosti, vklyuchaya grazhdanstvo, imya i semejnye svyazi.
RAZLUCHENIE S RODITELYAMI (Stat'ya 9)
Gosudarstva-uchastniki obespechivayut, chtoby rebenok ne razluchalsya so
svoimi roditelyami... za isklyucheniem sluchaev, kogda kompetentnye organy,
soglasno sudebnomu resheniyu, opredelyayut... chto takoe razluchenie neobhodimo v
nailuchshih interesah rebenka Gosudarstva-uchastniki uvazhayut pravo rebenka,
kotoryj razluchaetsya s odnim ili oboimi roditelyami, podderzhivat'... lichnye
otnosheniya i pryamye kontakty s oboimi roditelyami.
VOSSOEDINENIE SEMXI (Stat'ya 10)
Gosudarstva-uchastniki uvazhayut pravo rebenka i ego roditelej pokidat'
lyubuyu stranu, vklyuchaya svoyu sobstvennuyu, i vozvrashchat'sya v svoyu stranu... s
cel'yu vossoedineniya sem'i... podderzhivat'... lichnye otnosheniya i pryamye
kontakty s oboimi roditelyami.
NEZAKONNOE PEREMESHCHENIE I NEVOZVRASHCHENIE (Stat'ya 11)
Gosudarstva-uchastniki prinimayut mery dlya bor'by s nezakonnym
peremeshcheniem i nevozvrashcheniem detej iz-za granicy.
MNENIE REBENKA (Stat'ya 12)
Gosudarstva-uchastniki obespechivayut rebenku... pravo svobodno
vyrazhat'... vzglyady. S etoj cel'yu rebenku, v chastnosti, predostavlyaetsya
vozmozhnost' byt' zaslushannym v hode lyubogo... razbiratel'stva,
zatragivayushchego rebenka.
SVOBODA VYRAZHENIYA VZGLYADOV (Stat'ya 13)
Rebenok imeet pravo svobodno vyrazhat' svoe mnenie... poluchat' i
peredavat' informaciyu i idei... nezavisimo ot granic.
SVOBODA MYSLI, SOVESTI I RELIGII (Stat'ya 14)
Gosudarstva-uchastniki uvazhayut pravo rebenka na svobodu mysli, sovesti i
religii... prava i obyazannosti roditelej.. rukovodit' rebenkom v
osushchestvlenii ego prava.
SVOBODA SOBRANIYA (Stat'ya 15)
Gosudarstva-uchastniki priznayut pravo rebenka na svobodu associacij i
svobodu mirnyh sobranij.
ZASHCHITA PRAVA NA LICHNUYU ZHIZNX (Stat'ya 16)
Ni odin rebenok ne mozhet byt' ob容ktom proizvol'nogo ili nezakonnogo
vmeshatel'stva v osushchestvlenie ego prava na lichnuyu zhizn', semejnuyu zhizn',
neprikosnovennost' zhilishcha ili tajnu korrespondencii, ili nezakonnogo
posyagatel'stva na ego chest' i reputaciyu.
DOSTUP K INFORMACII (Stat'ya 17)
Gosudarstva-uchastniki... obespechivayut, chtoby rebenok imel dostup k
informacii i materialam iz razlichnyh... istochnikov... S etoj cel'yu
gosudarstva-uchastniki... pooshchryayut sredstva massovoj informacii k
rasprostraneniyu informacii i materialov, poleznyh dlya rebenka v social'nom i
kul'turnom otnosheniyah i... pooshchryayut razrabotku nadlezhashchih principov zashchity
rebenka ot informacii i materialov, nanosyashchih vred ego blagopoluchiyu.
OTVETSTVENNOSTX RODITELEJ (Stat'ya 18)
Gosudarstva-uchastniki predprinimayut vse vozmozhnye usiliya k tomu, chtoby
obespechit' priznanie principa obshchej i odinakovoj otvetstvennosti oboih
roditelej za vospitanie i razvitie rebenka . Gosudarstva-uchastniki okazyvayut
roditelyam i zakonnym opekunam nadlezhashchuyu pomoshch' v vypolnenii imi svoih
obyazannostej po vospitaniyu detej.
ZASHCHITA OT FIZICHESKOGO ILI PSIHOLOGICHESKOGO NASILIYA (Stat'ya 19)
Gosudarstva-uchastniki prinimayut vse neobhodimye .. mery s cel'yu zashchity
rebenka ot vseh form fizicheskogo ili psihologicheskogo nasiliya... so storony
roditelej, zakonnyh opekunov ili lyubogo drugogo lica, zabotyashchegosya o
rebenke. Takie mery zashchity... vklyuchayut. . razrabotku social'nyh programm s
cel'yu... preduprezhdeniya... zhestokogo obrashcheniya s rebenkom.
ZASHCHITA REBENKA BEZ RODITELEJ (Stat'ya 20)
Rebenok, kotoryj vremenno ili postoyanno lishen svoego semejnogo
okruzheniya ili kotoryj v ego sobstvennyh nailuchshih interesah ne mozhet
ostavat'sya v takom okruzhenii, imeet pravo na osobuyu zashchitu i pomoshch',
predostavlyaemye gosudarstvom. Gosudarstva-uchastniki v sootvetstvii so svoimi
nacional'nymi zakonami obespechivayut zamenu uhoda za takim rebenkom.
USYNOVLENIE (Stat'ya 21)
Gosudarstva-uchastniki, kotorye priznayut ili razreshayut sushchestvovanie
sistemy usynovleniya, obespechivayut, chtoby .. interesy rebenka uchityvalis' v
pervostepennom poryadke i oni obespechivayut, chtoby usynovlenie rebenka
razreshalos' tol'ko kompetentnymi vlastyami
DETI-BEZHENCY (Stat'ya 22)
Gosudarstva-uchastniki prinimayut neobhodimye mery, s tem chtoby
obespechit' rebenku, zhelayushchemu poluchit' status bezhenca ili schitayushchemusya
bezhencem... zashchitu i gumanitarnuyu pomoshch'. S etoj cel'yu gosudarstva-uchastniki
okazyvayut sodejstvie lyubym usiliyam kompetentnyh... organizacij.. po zashchite
takogo rebenka i okazaniyu emu pomoshchi.
NEPOLNOCENNYE DETI (Stat'ya 23)
Gosudarstva-uchastniki priznayut, chto nepolnocennyj v umstvennom ili
fizicheskom otnoshenii rebenok dolzhen vesti polnocennuyu i dostojnuyu zhizn' v
usloviyah, kotorye obespechivayut ego dostoinstvo, sposobstvuyut ego uverennosti
v sebe i oblegchayut ego aktivnoe uchastie v zhizni obshchestva
ZDOROVXE I ZDRAVOOHRANENIE (Stat'ya 24)
Gosudarstva-uchastniki priznayut pravo rebenka na pol'zovanie naibolee
sovershennymi uslugami sistemy zdravoohraneniya i sredstvami lecheniya boleznej
i vosstanovleniya zdorov'ya Gosudarstva-uchastniki prinimayut neobhodimye mery
dlya snizheniya urovnen smertnosti mladencev i detskoj smertnosti, obespecheniya
predostavleniya neobhodimoj medicinskoj pomoshchi i ohrany zdorov'ya vseh detej s
udeleniem pervoocherednogo vnimaniya razvitiyu pervichnoj mediko-sanitarnoj
pomoshchi Gosudarstva-uchastniki obyazuyutsya pooshchryat' mezhdunarodnoe sotrudnichestvo
i... stremyatsya obespechit', chtoby ni odin rebenok ne byl lishen svoego prava
na dostup k podobnym uslugam sistemy zdravoohraneniya
PERIODICHESKAYA OCENKA POPECHENIYA (Stat'ya 25)
Gosudarstva-uchastniki priznayut pravo rebenka, pomeshchennogo kompetentnymi
organami na popechenie s cel'yu uhoda za nim, ego zashchity ili fizicheskogo libo
psihicheskogo lecheniya, na periodicheskuyu ocenku lecheniya, predostavlyaemogo
rebenku, i vseh drugih uslovij, svyazannyh s takim popecheniem o rebenke.
SOCIALXNOE OBESPECHENIE (Stat'ya 26)
Gosudarstva-uchastniki priznayut za kazhdym rebenkom pravo pol'zovat'sya
blagami social'nogo obespecheniya, vklyuchaya social'noe strahovanie
UROVENX ZHIZNI (Stat'ya 27)
Gosudarstva-uchastniki priznayut pravo kazhdogo rebenka na uroven' zhizni,
neobhodimyj dlya fizicheskogo, duhovnogo, nravstvennogo i social'nogo razvitiya
rebenka Roditel'(i) ili drugie lica, vospityvayushchie rebenka, nesut osnovnuyu
otvetstvennost' za " obespechenie v predelah svoih sposobnostej i finansovyh
vozmozhnostej uslovij zhizni, neobhodimyh dlya razvitiya rebenka
Gosudarstva-uchastniki prinimayut neobhodimye mery po okazaniyu pomoshchi
roditelyam i drugim licam, vospityvayushchim detej
OBRAZOVANIE (Stat'ya 28)
Gosudarstva-uchastniki priznayut pravo rebenka na obrazovanie, i s cel'yu
postepennogo dostizheniya osushchestvleniya etogo prava na osnove ravnyh
vozmozhnostej oni, v chastnosti a) vvodyat besplatnoe i obyazatel'noe nachal'noe
obrazovanie; b) pooshchryayut razvitie razlichnyh form srednego obrazovaniya
obespechivayut ego dostupnost' dlya vseh detej; v) obespechivayut dostupnost'
vysshego obrazovaniya dlya vseh na osnove sposobnostej kazhdogo
Gosudarstva-uchastniki prinimayut vse neobhodimye mery dlya obespecheniya togo,
chtoby shkol'naya disciplina podderzhivalas' s pomoshch'yu metodov, otrazhayushchih
uvazhenie chelovecheskogo dostoinstva rebenka .. Gosudarstva-uchastniki pooshchryayut
i razvivayut mezhdunarodnoe sotrudnichestvo po voprosam, kasayushchimsya obrazovaniya
CELI OBRAZOVANIYA (Stat'ya 29)
Gosudarstva-uchastniki soglashayutsya v tom, chto obrazovanie rebenka dolzhno
byt' napravleno na razvitie lichnosti, talantov i umstvennyh i fizicheskih
sposobnostej rebenka v ih samom polnom ob容me, podgotovku rebenka k
soznatel'noj zhizni v svobodnom obshchestve; vospitaniya uvazheniya k roditelyam
rebenka, ego kul'turnoj samobytnosti, yazyku i cennostyam, k nacional'nym
cennostyam strany, v kotoroj rebenok prozhivaet, strany ego proishozhdeniya i k
civilizaciyam, otlichnym ot ego sobstvennoj
REBENOK, PRINADLEZHASHCHIJ K MENXSHINSTVAM ILI KORENNOMU NASELENIYU (Stat'ya
30)
Rebenku, prinadlezhashchemu k men'shinstvam ili korennomu naseleniyu, ne
mozhet byt' otkazano v prave sovmestno s drugimi chlenami svoej gruppy
pol'zovat'sya svoej kul'turoj rodnym yazykom.
OTDYH, DOSUG I KULXTURNYE MEROPRIYATIYA (Stat'ya 31)
Gosudarstva-uchastniki priznayut pravo rebenka na otdyh i dosug, pravo
uchastvovat' v igrah i . v kul'turnoj zhizni i zanimat'sya iskusstvom
DETSKIJ TRUD (Stat'ya 32)
Gosudarstva-uchastniki priznayut pravo rebenka na zashchitu ot vypolneniya
lyuboj raboty, kotoraya mozhet predstavlyat' opasnost' dlya ego zdorov'ya, ili
sluzhit' prepyatstviem v poluchenii im obrazovaniya, libo nanosit' ushcherb ego
zdorov'yu i fizicheskomu, umet vennomu, duhovnomu, moral'nomu i social'nomu
razvitiyu Gosudarstva-uchastniki ustanavlivayut minimal'nyj vozrast ili
minimal'nye vozrasty dlya priema na rabotu; opredelyayut neobhodimye trebovaniya
o prodolzhitel'nosti rabochego dnya i usloviyah truda.
UPOTREBLENIE NARKOTIKOV (Stat'ya 32)
Gosudarstva-uchastniki prinimayut vse neobhodimye mery s tem chtoby
zashchitit' detej ot nezakonnogo upotrebleniya narkoticheskih sredstv i
psihotropnyh veshchestv i ne dopustit' ispol'zovanie detej v protivozakonnom
proizvodstve takih veshchestv i torgovle imi.
SEKSUALXNAYA |KSPLUATACIYA (Stat'ya 33)
Gosudarstva-uchastniki obyazuyutsya zashchishchat' rebenka ot vseh form
seksual'noj ekspluatacii i seksual'nogo sovrashcheniya. V etih celyah
gosudarstva-uchastniki prinimayut.. vse neobhodimye mery dlya predotvrashcheniya
ispol'zovaniya v celyah ekspluatacii detej v prostitucii ili v pornografii i
pornograficheskih materialah
POHISHCHENIE I TORGOVLYA DETXMI (Stat'ya 35)
Gosudarstva-uchastniki prinimayut na nacional'nom, dvustoronnem i
mnogostoronnem urovnyah vse neobhodimye mery dlya predotvrashcheniya pohishcheniya
detej, torgovli det'mi ili ih kontrabandy v lyubyh celyah i v lyuboj forme.
DRUGIE FORMY |KSPLUATACII (Stat'ya 36)
Gosudarstva-uchastniki zashchishchayut rebenka ot vseh drugih form
ekspluatacii, nanosyashchih ushcherb lyubomu aspektu blagosostoyaniya rebenka
PYTKI I LISHENIE SVOBODY (Stat'ya 37)
Gosudarstva-uchastniki obespechivayut, chtoby ni odin rebenok ne byl
podvergnut pytkam .. ne byl lishen svobody nezakonnym ili proizvol'nym
obrazom. Ni smertnaya kazn', ni pozhiznennoe tyuremnoe zaklyuchenie, ne
predusmatrivayushchee vozmozhnosti osvobozhdeniya, ne naznachayutsya za prestupleniya,
sovershennye licami molozhe 18 let... Kazhdyj lishennyj svobody rebenok dolzhen
byt' otdelen ot vzroslyh, esli tol'ko ne schitaetsya, chto v nailuchshih
interesah rebenka etogo delat' ne sleduet, i imet' pravo podderzhivat' svyaz'
so svoej sem'ej Kazhdyj lishennyj svobody rebenok imeet pravo na
nezamedlitel'nyj dostup k pravovoj i drugoj sootvetstvuyushchej pomoshchi.
VOORUZHENNYE KONFLIKTY (Stat'ya 38)
Gosudarstva-uchastniki prinimayut vse vozmozhnye mery dlya obespecheniya
togo, chtoby lica, ne dostigshie 15-letnego vozrasta, ne prinimali pryamogo
uchastiya v voennyh dejstviyah... Gosudarstva-uchastniki vozderzhivayutsya ot
prizyva lyubogo lica, ne dostigshego 15-letnego vozrasta, na sluzhbu v svoi
vooruzhennye sily. Soglasno svoim obyazatel'stvam po mezhdunarodnomu
gumanitarnomu pravu, svyazannym s zashchitoj grazhdanskogo naseleniya vo vremya
vooruzhennyh konfliktov, gosudarstva-uchastniki obyazuyutsya prinimat' vse
vozmozhnye mery s cel'yu obespecheniya zashchity zatragivaemyh vooruzhennym
konfliktom detej i uhoda za nimi.
MERY PO VOSSTANOVLENIYU (Stat'ya 39)
Gosudarstva-uchastniki prinimayut vse neobhodimye mery dlya togo, chtoby
sodejstvovat' fizicheskomu i psihologicheskomu vosstanovleniyu i social'noj
reintegracii rebenka, yavlyayushchegosya zhertvoj: lyubyh vidov prenebrezheniya ili
zloupotrebleniya, pytok ili lyubyh drugih zhestokih, beschelovechnyh ili
unizhayushchih dostoinstvo vidov obrashcheniya, nakazaniya ili vooruzhennyh konfliktov.
OTPRAVLENIE ZAKONODATELXSTVA O DETSKOJ PRESTUPNOSTI (Stat'ya 40)
Gosudarstva-uchastniki priznayut pravo kazhdogo rebenka, kotoryj, kak
schitaetsya, narushil ugolovnoe zakonodatel'stvo, obvinyaetsya ili priznaetsya
vinovnym v ego narushenii, na takoe obrashchenie, kotoroe sposobstvuet razvitiyu
u rebenka chuvstva dostoinstva i znachimosti, ukreplyaet v nem uvazhenie k
pravam cheloveka i osnovnym svobodam drugih i pri kotorom uchityvaetsya vozrast
rebenka i zhelatel'nost' sodejstviya ego reintegracii i vypolneniyu im poleznoj
roli v obshchestve. Kazhdyj rebenok imeet pravo na osnovnye garantii .. i
poluchenie pravovoj i drugoj neobhodimoj pomoshchi pri podgotovke i
osushchestvlenii svoej zashchity . Gosudarstva-uchastniki stremyatsya sodejstvovat' .
prinyatiyu mer po obrashcheniyu s takimi det'mi bez ispol'zovaniya sudebnogo
razbiratel'stva
UROVENX OBESPECHENIYA PRAV REBENKA (Stat'ya 41)
Nichto v nastoyashchej Konvencii ne zatragivaet lyubyh polozhenij, kotorye v
bol'shej stepeni sposobstvuyut osushchestvleniyu prav rebenka i mogut soderzhat'sya,
a) v zakone gosudarstvauchastnika; b) v normah mezhdunarodnogo prava,
dejstvuyushchih v otnoshenii dannogo gosudarstva
VYPOLNENIE I VHOZHDENIE V SILU (Stat'i 42-54)
Polozheniya Statej 425-4 predusmatrivayut sleduyushchee:
Gosudarstva-uchastniki obyazuyutsya, ispol'zuya nadlezhashchie i dejstvennye
sredstva, shiroko informirovat' o principah i polozheniyah Konvencii kak
vzroslyh, tak i detej.
Uchrezhdaetsya Komitet po pravam rebenka, kotoryj sostoit iz desyati
ekspertov .. Gosudarstva-uchastniki obyazuyutsya predstavlyat' Komitetu..
doklady.. v techenie dvuh let posle vstupleniya Konvencii v silu dlya
sootvetstvuyushchego gosudarstvauchastnika; vposledstvii cherez kazhdye pyat' let .
Nastoyashchaya Konvenciya vstupaet v silu na tridcatyj den' posle sdachi na
hranenie General'nomu sekretaryu Organizacii Ob容dinennyh Nacij dvadcatoj
ratifikacionnoj gramoty ili dokumenta o prisoedinenii.
Gosudarstva-uchastniki obespechivayut shirokuyu glasnost' svoih dokladov v
svoih sobstvennyh stranah
Komitet mozhet rekomendovat' General'noj Assamblee predlozhit'
General'nomu sekretaryu provesti ot ee imeni issledovaniya po otdel'nym
voprosam, kasayushchimsya prav rebenka.
S cel'yu sposobstvovat' effektivnomu osushchestvleniyu Konvencii i pooshchryat'
mezhdunarodnoe sotrudnichestvo v oblasti, ohvatyvaemoj nastoyashchej Konvenciej:
a) specializirovannye uchrezhdeniya. Detskij fond Organizacii Ob容dinennyh
Nacij i drugie organy Organizacii Ob容dinennyh Nacij vprave byt'
predstavlennymi pri rassmotrenii voprosov ob osushchestvlenii takih polozhenij
nastoyashchej Konvencii, kotorye vhodyat v sferu ih polnomochij...
Komitet preprovozhdaet, kogda on schitaet eto celesoobraznym, v
specializirovannye uchrezhdeniya. Detskij fond Organizacii Ob容dinennyh Nacij i
drugie kompetentnye organy lyubye doklady gosudarstv-uchastnikov, v kotoryh
soderzhitsya pros'ba o tehnicheskoj konsul'tacii, ili pomoshchi, ili ukazyvaetsya
na potrebnost' v etom, a takzhe zamechaniya i predlozheniya Komiteta, esli
takovye imeyutsya, otnositel'no takih pros'b i ukazanij.
Prilozhenie 2. DEKLARACIYA PRAV REBENKA (1959)
PRINCIP 1
Rebenku dolzhny prinadlezhat' vse ukazannye v nastoyashchej Deklaracii prava.
|ti prava dolzhny priznavat'sya za vsemi det'mi bez vsyakih isklyuchenij i bez
razlichiya ili diskriminacii po priznaku rasy, cveta kozhi, pola, yazyka,
religii, politicheskih ili inyh ubezhdenij, nacional'nogo ili social'nogo
proishozhdeniya, imushchestvennogo polozheniya, rozhdeniya ili inogo obstoyatel'stva,
kasayushchegosya samogo rebenka.
PRINCIP 2
Rebenku zakonom i drugimi sredstvami dolzhna byt' obespechena special'naya
zashchita i predostavleny vozmozhnosti i blagopriyatnye usloviya, kotorye
pozvolili by emu razvivat'sya fizicheski, umstvenno, nravstvenno, duhovno i v
social'nom otnoshenii zdorovym i normal'nym putem i v usloviyah svobody i
dostoinstva.
Pri izdanii s etoj cel'yu zakonov glavnym soobrazheniem dolzhno byt'
nailuchshee obespechenie interesov rebenka.
PRINCIP 3
Rebenku dolzhno prinadlezhat' s ego rozhdeniya pravo na imya i grazhdanstvo.
PRINCIP 4
Rebenok dolzhen pol'zovat'sya blagami social'nogo obespecheniya. Emu dolzhno
prinadlezhat' pravo na zdorovye rost i razvitie, s etoj cel'yu special'nyj
uhod i ohrana zdorov'ya dolzhny byt' obespecheny kak emu, tak i ego materi,
vklyuchaya dorodovoj i poslerodovoj uhod. Rebenku dolzhno prinadlezhat' pravo na
nadlezhashchee pitanie, zhilishche, razvlecheniya i medicinskoe obsluzhivanie.
PRINCIP 5
Rebenku, kotoryj yavlyaetsya nepolnocennym v fizicheskom, psihicheskom ili
social'nom otnoshenii, dolzhny obespechivat'sya special'nye rezhim, obrazovanie i
zaboty, neobhodimye vvidu ego osobennogo sostoyaniya.
PRINCIP 6
Rebenok dlya polnogo i garmonichnogo razvitiya ego lichnosti nuzhdaetsya v
lyubvi i ponimanii. On dolzhen, kogda eto vozmozhno, rasti na popechenii i pod
otvetstvennost'yu svoih roditelej i vo vsyakom sluchae v atmosfere lyubvi i
moral'noj i material'noj obespechennosti; maloletnij rebenok ne dolzhen, krome
teh sluchaev, kogda imeyutsya isklyuchitel'nye obstoyatel'stva, byt' razluchen so
svoej mater'yu. Na obshchestve i na organah publichnoj vlasti dolzhna lezhat'
obyazannost' osushchestvlyat' osobuyu zabotu o detyah, ne imeyushchih sem'i, i o detyah,
ne imeyushchih dostatochnyh sredstv k sushchestvovaniyu. ZHelatel'no, chtoby
mnogodetnym sem'yam predostavlyalis' gosudarstvennye i inye posobiya na
soderzhanie detej.
PRINCIP 7
Rebenok imeet pravo na poluchenie obrazovaniya, kotoroe dolzhno byt'
besplatnym i obyazatel'nym, po krajnej mere na nachal'nyh stadiyah. Emu dolzhno
davat'sya obrazovanie, kotoroe sposobstvovalo by ego obshchemu kul'turnomu
razvitiyu i blagodarya kotoromu on mog by na osnove ravenstva vozmozhnostej
razvivat' svoi sposobnosti i lichnoe suzhdenie, a takzhe soznanie moral'noj i
social'noj otvetstvennosti i stat' poleznym chlenom obshchestva. Nailuchshee
obespechenie interesov rebenka dolzhno byt' rukovodyashchim principom dlya teh, na
kom lezhit otvetstvennost' za ego obrazovanie i obuchenie; eta otvetstvennost'
lezhit vsego prezhde na ego roditelyah.
Rebenku dolzhna byt' obespechena polnaya vozmozhnost' igr i razvlechenij,
kotorye byli by napravleny na celi, presleduemye obrazovaniem; obshchestvo i
organy publichnoj vlasti dolzhny prilagat' usiliya k tomu, chtoby sposobstvovat'
osushchestvleniyu ukazannogo prava.
PRINCIP 8
Rebenok dolzhen pri vseh obstoyatel'stvah byt' sredi teh, kto pervym
poluchaet zashchitu ili pomoshch'.
PRINCIP 9
Rebenok dolzhen byt' zashchishchen ot vseh form nebrezhnogo otnosheniya,
zhestokosti i ekspluatacii. On ne dolzhen byt' ob容ktom torgovli v kakoj by to
ni bylo forme.
Rebenok ne dolzhen prinimat'sya na rabotu do dostizheniya nadlezhashchego
vozrastnogo minimuma; emu ni v koem sluchae ne dolzhny poruchat'sya ili
razreshat'sya rabota ili zanyatiya, kotorye byli by vredny dlya ego zdorov'ya ili
obrazovaniya ili prepyatstvovali ego fizicheskomu, umstvennomu ili
nravstvennomu razvitiyu.
PRINCIP 10
Rebenok dolzhen ograzhdat'sya ot praktiki, kotoraya mozhet pooshchryat' rasovuyu,
religioznuyu ili kakuyu-libo inuyu formu diskriminacii. On dolzhen vospityvat'sya
v duhe vzaimoponimaniya, terpimosti, druzhby mezhdu narodami, mira i vseobshchego
bratstva, a takzhe v polnom soznanii, chto ego energiya i sposobnosti dolzhny
posvyashchat'sya sluzheniyu na pol'zu lyudyam.