tva -- stress: odinochestvo roditelya voznikaet
potomu, chto teper' on slishkom zanyat, chtoby zanyat'sya soboj.
Provodya dni v rabote, domashnih delah i zabote o detyah, oni chasto
mechtayut o blazhennom odinochestve. Obe peremeny (polnoe otsutstvie kontakta s
byvshim suprugom i otsutstvie vremeni dlya kontakta s soboj) zastavlyayut ih
perezhivat' odinochestvo osobenno ostro. Obshchestvo edinomyshlennikov i druzej
pomogaet ovdovevshim roditelyam preodolet' oshchushchenie izolirovannosti. Najti
vremya dlya uedineniya neobhodimo, chtoby nasladit'sya obshcheniem s samim soboj.
CHelovecheskoe odinochestvo -- eto universal'noe bedstvie, porozhdennoe
edinymi dlya vseh prichinami. Ono voznikaet v otnosheniyah, kogda otsutstvuyut
ili razorvany vazhnejshie uzy zaboty:
1. Kogda zabota, poluchaemaya ot dorogih lyudej, umen'shena ili utrachena,
chelovek mozhet chuvstvovat' odinochestvo. "Moego supruga bol'she net, obo mne
nekomu zabotit'sya".
2. Kogda zabota o dorogih lyudyah umen'shena ili utrachena, chelovek mozhet
chuvstvovat' odinochestvo. "Mne bol'she ne o kom zabotit'sya i nekomu darit'
svoyu lyubov'".
3. Kogda oshchushchenie sebya samogo izmenilos' v rezul'tate utraty, chelovek
mozhet chuvstvovat' odinochestvo. "Mne kazhetsya, chto so smert'yu supruga umerla
i chast' menya".
Razryv kazhdoj iz etih svyazej pri vdovstve sozdaet odinochestvo po vsem
trem punktam.
Svyaz', kotoruyu nuzhno privesti v poryadok v pervuyu ochered', samaya
intimnaya: vosstanovlenie oshchushcheniya samogo sebya. Smert' supruga posle mnogih
let braka, prozhityh v zavisimosti i blizosti, ostavlyaet posle sebya
chudovishchnyj vakuum. "YA poteryal vtoruyu polovinu i bol'she ne oshchushchayu celogo" --
tak vdovcy opisyvayut svoi chuvstva. CHuvstvo opustoshennosti -- odin iz
priznakov odinochestva. CHtoby prijti v sebya, nuzhno vremya dlya razmyshlenij i
vremya na zanyatiya interesnymi delami. Ved' vam neobhodimo obresti novye
znaniya o sebe i dokazat', chto vy mnogogo stoite. Vy dolzhny ubedit' sebya, chto
v sostoyanii vosstanovit' svoyu cel'nost' i obresti schast'e,
hotya lyubimyj chelovek i ne prisutstvuet bolee v vashej zhizni.
Vtoraya svyaz', kotoraya nuzhdaetsya v remonte, -- zabota o drugih, potomu
chto etu svyaz' ovdovevshij roditel' imeet vozmozhnost' kontrolirovat'.
Obrashchayas' za podderzhkoj k sem'e, k druz'yam, dazhe k neznakomym lyudyam iz
chisla social'nyh pomoshchnikov-dobrovol'cev, on treniruet iniciativu, ne davaya
chuvstvu zaboty pogibnut', i sozdaet osmyslennyj kontakt s drugimi lyud'mi.
Poslanie, kotoroe ovdovevshie roditeli, prodolzhayushchie kontaktirovat' s vneshnim
mirom, posylayut sami sebe, glasit: "Otnosheniya mezhdu lyud'mi ochen' vazhny. Ne
nuzhno otkazyvat'sya ot nih". Esli poterya partnera vyzyvaet zhelanie
uedinit'sya, zamknut'sya v sebe, -- gore i izolyaciya usugublyayutsya depressiej i
otchayaniem. Pervoocherednaya zadacha na rannih stadiyah vdovstva -- oplakat'
umershego, ostavayas' v kontakte s zhivymi.
Esli vy ovdoveli, chto delat' s lyubov'yu i vnimaniem, kotorye vy prezhde
darili ushedshemu suprugu? Napravit' na detej? Bezuslovno. Odnako otdat' im
vsyu svoyu lyubov' -- eto ne reshenie. Oni ne mogut zamenit' soboj obshchestvo
vzroslyh, ne stoit i pytat'sya. Pri etom v dushe roditel'-odinochka vse eshche
svyazan uzami braka, ne dopuskaya i mysli o vozmozhnosti svidanij s kem-to.
Nuzhno smirit'sya s odinochestvom -- vremya novoj blizosti eshche ne nastupilo.
Ubityj gorem ovdovevshij roditel' hotya i chuvstvuet sebya v obshchestve nelovko,
potomu chto ego social'nyj status neskol'ko neobychen, tem ne menee dolzhen
zastavlyat' sebya obshchat'sya, dejstvovat', aktivno sozdavat' druzheskie svyazi.
|to neobhodimo dlya togo, chtoby social'naya izolyaciya ne usugublyala
sushchestvuyushchuyu bol'.
Trudnee vsego vosstanovit' tret'yu svyaz' -- kogda odinochestvo
obuslovleno poterej cheloveka, ch'ya zabota imela samoe vazhnoe znachenie. Vy
chastichno cenili etu zabotu, chastichno vosprinimali ee kak nechto samo soboj
razumeyushcheesya. Teper' eti otnosheniya, a takzhe ezhednevnye znaki vnimaniya
bezvozvratno ischezli. O nih napominayut tysyachi melochej, i ot etogo eshche
tyazhelee.
CHuvstvo tyazheloj utraty i sosredotochennost' na svoem vnutrennem mire ne
tol'ko otbivayut ohotu obshchat'sya, no mogut otpugnut' i tyanushchihsya k vam lyudej.
Ottolknut' chuzhuyu zabotu legko, i drugie, chuvstvuya, chto ih uchastie
otvergaetsya, mogut reshit' ostavit' ovdovevshego roditelya v pokoe.
CHeloveku, pogloshchennomu gorem, trudno byt' social'no vospriimchivym, no
vospriimchivost' tak zhe neobhodima, kak i iniciativa obshcheniya s vneshnim mirom.
Kogda kto-to zvonit po telefonu ili prihodit v gosti, kazhetsya, na
otvetnuyu reakciyu net nikakih sil. Ovdovevshij roditel' mozhet chuvstvovat': "U
menya net sil, chtoby davat'". Tem ne menee stoit sdelat' usilie, potomu chto,
sohranyaya starye otnosheniya i sozdavaya novye, i roditel', i deti polnost'yu
izlechatsya ot odinochestva, vyzvannogo smert'yu.
41. POMINOVENIE
ZHIVAYA PAMYATX O DOROGOM CHELOVEKE
CHtoby smirit'sya s poterej blizkogo cheloveka, trebuetsya ne prosto
oplakat' ee. Bol' dolzhna vozvrashchat'sya snova i snova. Kazhdoe povtorenie
pozvolyaet podnyat' bolee glubokie plasty pechali i osoznat' vliyanie etogo
sobytiya na vashu zhizn'.
Ispytyvaya bol' vnov' i vnov', dnyami, nedelyami, mesyacami i dazhe godami,
vy postepenno chuvstvuete, kak v vas sovershaetsya peremena. Vospominaniya ob
umershem stanovyatsya menee boleznennymi, bolee svetlymi. Utrata prichinyaet bol'
tol'ko v tom sluchae, esli to, chto utracheno, imelo cennost'. V nekotoryh
tyazhelyh semejnyh situaciyah uhod iz zhizni bespokojnogo, okazyvavshego pagubnoe
vliyanie roditelya i partnera mozhet vosprinimat'sya kak oblegchenie. V
bol'shinstve zhe drugih chuvstvo utraty iskrenne i idet ot samogo serdca.
V pervoe vremya posle tragedii vse chuvstva sosredotocheny na tom, chto
poteryano. Pozdnee fokus smeshchaetsya na ocenku ushedshego partnera ili roditelya,
na blagodarnost' za to horoshee, chto tot ostavil posle sebya. Ne pytayas'
zabyt' o problemah, kotorye mog vyzyvat' etot chelovek, perechislite
polozhitel'nye momenty:
• |to dostoinstva, kotorymi on obladal.
• |to prekrasnoe vremya, kotoroe vy prozhili vmeste.
• |to ego vklad v zhizn' drugih chlenov sem'i.
• |to ego uroki, kotorye i teper' prodolzhayut pomogat' i
vdohnovlyat' vas.
Na rannih stadiyah traura chelovek goryuet i ishchet podderzhki. Pozdnee
prihodyat pozitivnye vospominaniya, rasskazy o tom, chto skazal i sdelal
ushedshij. Vse eto -- neobychajno vazhnaya chast' processa oplakivaniya, potomu
chto fiksiruet mesto umershego v kollektivnoj pamyati sem'i. Tak kak eti
vospominaniya peredayutsya iz pokoleniya v pokolenie, te, kto prihodit potom,
chuvstvuyut sebya svyazannymi s temi, kto byl prezhde.
V techenie odnogo-dvuh let posle tragedii odinokomu roditelyu ochen' vazhno
nahodit' vremya na kazhdogo rebenka, chtoby vmeste dumat' i vyrazhat' svoi
chuvstva, vspominat' umershego roditelya. CHtoby izvlech' infekciyu iz rany, nuzhno
skova otkryt' ee i prochistit'. Tak i eti razgovory pomogayut rebenku,
oglyanuvshis' nazad, eshche raz perezhit' svoi oshchushcheniya ot smerti i
prochuvstvovat', chto eto znachit -- stolknut'sya s bedoj.
ZHizn' prodolzhaetsya, dni rozhdeniya, prazdniki, tradicionnye ritualy i
godovshchiny chasto napominayut o shodnyh sobytiyah v proshlom, kogda umershij eshche
byl zhiv. Tak vozbuzhdayutsya vospominaniya, ozhivayut priglushennye chuvstva. Mogut
nahlynut' slezy po ushedshemu, mozhet vspomnit'sya i chto-to zabavnoe, i para
lyubimyh istorij, tysyachu raz rasskazannyh, snova pridet na um.
Pominovenie -- eto akt vyzdorovleniya. Ono ob®edinyaet lyudej vokrug obshchej
utraty, sozdavaya uzy istorii, razdelennoj na vseh porovnu. Ono prevrashchaet
gore v ocenku otnoshenij, kotorye kogda-to ih svyazyvali.
42.VOZVRASHCHENIE K OSNOVAM
SVESTI KONCY S KONCAMI
Na otnoshenie k cheloveku sil'noe vliyanie okazyvaet obshchestvennoe mnenie.
Tak, ovdovevshij roditel' zasluzhivaet uchastiya, potomu chto on perezhil
tragicheskuyu utratu. Razvedennyj roditel' dostoin po krajnej mere ponimaniya,
potomu chto ochen' mnogie braki razvalivayutsya dovol'no bystro. Broshennaya zhe
muzhem mat'-odinochka poluchaet v nashem obshchestve ochen' malo simpatii i ochen'
malo podderzhki. |tu zhenshchinu, vynuzhdennuyu otchayanno borot'sya za vyzhivanie
svoej sem'i, eshche i osuzhdayut. Obshchestvo sklonno proshchat' otca, no osuzhdaet mat'
i skupitsya na pomoshch' material'no uyazvimoj sem'e, tem samym nakazyvaya
nevinnyh detej.
Roditel'-odinochka mozhet podvergnut'sya unizheniyu, esli posmeet prityazat'
na minimal'noe obshchestvennoe sodejstvie, otchayanno neobhodimoe i polagayushcheesya
po zakonu. Preobladaet dvojnoj standart. Esli by materi pokidali detej s toj
zhe legkost'yu, kak mnogie otcy, obshchestvu prishlos' by obespechivat' celye tolpy
broshennyh detej. V to vremya, kak ot materi ozhidaetsya soblyudenie
biologicheskih obyazatel'stv, otcy poluchayut razreshenie vykinut' svoyu
otvetstvennost' proch', kak nenuzhnyj hlam. Dlya bol'shinstva broshennyh odinokih
materej zhestokie ekonomicheskie trudnosti -- eto povsednevnaya real'nost', s
kotoroj nuzhno borot'sya. CHasto ostavshis' bez podderzhki so storony
otsutstvuyushchih otcov, oni dolzhny rasschityvat' tol'ko na svoyu zarplatu, a v
bol'shinstve sluchaev ih rabota ploho oplachivaetsya, oni ne poluchayut strahovki.
Inogda im pomogaet sem'ya i social'nye sluzhby. Esli oni poluchayut pomoshch' ot
gosudarstva (posobie, den'gi na soderzhanie doma, talony na obedy,
medicinskie uslugi, besplatnaya nyanya ili dotaciya na obrazovanie), to, nachav
zarabatyvat' chut' bol'she, nemedlenno teryayut vse vyplaty social'nyh sluzhb, i
situaciya, vmesto togo chtoby uluchshit'sya, tol'ko uhudshaetsya. |to protivorechie,
s kotorym nuzhno mirit'sya: dvigat'sya vpered mozhno, lish' pozhertvovav zhiznenno
neobhodimoj gosudarstvennoj podderzhkoj.
Dlya devushki, zaberemenevshej v starshih klassah shkoly, ochen' vazhno i
ochen' trudno zakonchit' shkolu. V opasnosti ee budushchee trudoustrojstvo i
vozmozhnost' dal'nejshego obrazovaniya, t.e. imenno to, chto vliyaet na ee
sposobnost' obespechivat' v budushchem sebya i rebenka.
Reshenie ostat'sya v shkole prinyat' ochen' trudno. Nuzhno najti nyan'ku,
kotoraya by sidela s rebenkom, a eto stoit deneg -- esli rodstvennik ili drug
ne soglasitsya pomoch'. No dazhe v etom sluchae neobhodimost' zanimat'sya
mladencem posle shkoly svyazyvaet ruki yunoj mame imenno v tom vozraste, kogda
obshchenie s druz'yami -- neot®emlemaya chast' zhizni. Stav mater'yu slishkom rano,
ona sokrashchaet i svoyu yunost'. ZHizn' stanovitsya ser'eznoj ran'she, chem
predpolagalos'. Prihoditsya prostit'sya so svobodoj i vzvalit' na sebya
vzroslye obyazannosti. Tak ona prohodit obryad posvyashcheniya vo vzroslye. Molodaya
zhenshchina perestaet byt' rebenkom i prevrashchaetsya v mat'. Teper' ej pridetsya
dumat' za dvoih.
I imenno potomu, chto prihoditsya derzhat' v golove ochen' mnogoe, polezno
imet' ryadom vzroslogo opytnogo cheloveka (rodstvennicu, podrugu, uchitel'nicu
iz shkoly, medsestru iz kliniki, sovetnika po social'nym voprosam), kotoryj
mog by dat' sovet v trudnuyu minutu, pomog v planirovanii, podskazal reshenie
problemy. Tak mnogo vsego nuzhno osvoit': zaboty o mladence, o zdorov'e, o
soderzhanii doma, pitanii, odezhde, poisk raboty, obrazovanie, raspredelenie
vremeni, den'gi.
Kak slozhit' mozaiku iz etih malen'kih chastic? Molodoj zhenshchine nuzhno
najti nastavnika, na kotorogo mozhno polozhit'sya.
Hotya razmer gosudarstvennoj podderzhki maloobespechennoj odinokoj materi
nikogda ne byl ochen' velik, on prodolzhaet ponizhat'sya. Prava postoyanno
urezayutsya, i eti uyazvimye sem'i podvergayutsya vse bol'shemu social'nomu risku.
Nekotoroe vspomoshchestvovanie, vprochem, vse eshche dostupno. Vid i razmer
podderzhki zavisyat ot regiona i individual'nyh obstoyatel'stv. Molodaya
broshennaya mat' dolzhna uznat' v mestnom otdele social'nogo obespecheniya, kakaya
programma pomoshchi predlagaetsya v ee rajone. Ej nuzhno izuchit' trebovaniya,
neobhodimye, chtoby sootvetstvovat' etoj programme. Krome etogo, ona dolzhna
byt' gotova projti cherez vse procedury podachi zayavleniya, kotorye mogut
privodit' v zameshatel'stvo, obezlichivat', unizhat' i dazhe karat'. Na neznanie
otvechayut neterpeniem. Obrashchayutsya v obidnoj forme. V takih sluchayah luchshe
vsego zapastis' drugom ili rodstvennikom, kotorye mogut podderzhat' v
obstanovke, kogda lichnoe stanovitsya dostoyaniem obshchestvennosti.
Nuzhno tverdo pomnit': nuzhdat'sya ne stydno, i rasschityvat' na podderzhku
gosudarstva -- eto zakonnoe pravo. Na vseh urovnyah nasha strana yavlyaetsya
obshchestvom blagotvoritel'nym: v osobyh sluchayah snizhayutsya ili otmenyayutsya
nalogi, fermery poluchayut subsidii, bankroty berutsya na poruki, zhertvy
stihijnyh bedstvij poluchayut posobiya, social'naya podderzhka okazyvaetsya tem,
kto boretsya s bednost'yu za vyzhivanie.
Tot fakt, chto zhenshchina ostalas' s rebenkom, ne znachit, chto ona dolzhna
nesti polnuyu otvetstvennost', a muzhchina -- nikakoj. Otcovstvo mozhet byt'
oficial'no zaregistrirovano. Esli muzhchina otricaet svoe otcovstvo, ego mozhno
podtverdit' s pomoshch'yu testa. Vypolnyat' obyazatel'stva po podderzhke rebenka
mozhno potrebovat'. Ustanavlivaya "rezhim ozhidaniya podderzhki", mat' daet otcu
znat', chto on, kak i ona sama, prodolzhaet nesti otvetstvennost'.
Ego podderzhka polagaetsya ej po zakonu, i, oznakomivshis' s zakonami, s
pomoshch'yu organov, upolnomochennyh provodit' ih v zhizn', ona mozhet pred®yavit'
isk i potrebovat' alimentov, na kotorye ona i ee rebenok ime-
yut pravo. CHtoby nalozhit' arest na zarplatu otca i vychest' iz nee
alimenty, mogut predprinimat'sya oficial'nye shagi.
CHto kasaetsya otnoshenij s drugimi muzhchinami, broshennaya odinokaya mat'
dolzhna byt' ochen' ostorozhna. Ee stremlenie k prochnym nadezhnym otnosheniyam
mozhet byt' ispol'zovano muzhchinami: oni s legkost'yu dayut obeshchaniya, kotorye ne
sobirayutsya vypolnyat'. Krome togo, polovye otnosheniya sleduet ser'ezno
planirovat', chtoby obespechit' zashchitu ot nezhelatel'noj beremennosti ili
ugrozhayushchih zhizni boleznej.
43.TAK DERZHATX!
DVIZHUSHCHIE SILY
CHut' povzroslev, broshennye materi obnaruzhivayut, chto priroda semejnoj
bezopasnosti chrezvychajno hrupka, esli postoyannoe ekonomicheskoe davlenie
stanovitsya faktom povsednevnoj zhizni. Kogda odna opora vyzhivaniya sotryasaetsya
lish' na mgnovenie, mozhet ruhnut' i vsya struktura celikom. Sryvaetsya prihod
nyani, bolezn' rebenka prikovyvaet vas k ego posteli -- i vy riskuete
poteryat' rabotu, gde ne delayut skidok na neotlozhnye sluchai i slyshat' ne
hotyat ob otgulah i progulah. Dazhe peremeny k luchshemu mogut davat'sya dorogoj
cenoj. Pereezd v novyj, bolee deshevyj dom oznachaet, chto detyam pridetsya opyat'
idti v novuyu shkolu i tam nachinat' vse snachala. Odna slozhnost' nemedlenno
porozhdaet druguyu. V zhizni mozhet nastupit' krizis, kogda postoyannye
peremeshcheniya vyzyvayut neprehodyashchij stress. Kak pokinutoj materi zastavit'
sebya v takih obstoyatel'stvah najti sily dlya dvizheniya vpered? Mozhet byt',
polezno zadat' sebe tri voprosa:
1. "CHego ya segodnya dobilas'?"
2. "O kakih vnutrennih silah i vozmozhnostyah govorit moe dostizhenie?"
3. "CHto ya delayu, chtoby uluchshit' svoyu zhizn' i zhizn' detej?"
Kazhetsya, chto pervyj vopros -- "CHego ya segodnya dobilas'?" vovse ne stoit
zadavat', esli otvet na nego i tak yasen: "Nichego, prosto perezhila ocherednoj
den'".
Takoj otvet porazhencheskij i nevernyj. Perezhit' -- znachit, ne sdat'sya.
|to znachit, ona sdelala nad soboj usilie. |to znachit, chto ona preuspela v
svoih staraniyah uderzhat' na plavu neblagopoluchnuyu sem'yu. I eto usilie, i
etot
rezul'tat dolzhny byt' osoznany i voznagrazhdeny. To, chto ona sdelala, --
sovsem ne "nichego". Ona sdelala ochen' mnogo. I zasvidetel'stvovat' eto
dostizhenie mozhno, esli perechislit' nekotorye iz shagov, kotorye ej prishlos'
sovershit', chtoby provesti svoyu sem'yu cherez ocherednoj trudnyj den'.
Ostavat'sya samoj soboj pod gnetom neubyvayushchih trudnostej--uzhe dostizhenie.
Pokinutaya mat' dolzhna otdavat' dolzhnoe sobstvennym zaslugam.
Vtoroj vopros trebuet nekotoryh razmyshlenij. CHto nuzhno, chtoby
prodolzhat' "tak derzhat'"? Ponadobyatsya mnogie kachestva, chtoby protivostoyat'
ezhednevnym trudnostyam, i sredi nih -- obyazatel'nost', stojkost', uporstvo,
nahodchivost', reshitel'nost'. V pervuyu ochered', deti uchatsya u roditelej
oshchushchat' sebya kak lichnost' -- poetomu imenno eti zamechatel'nye kachestva budut
modelirovat' vnutrennie sily, kotorye deti priobretut, glyadya na primer
materi. |ti osobennosti i harakter, kotoryj formiruetsya s ih pomoshch'yu,
stanovyatsya temi darami, na kotorye kazhdyj imeet pravo i obyazan trebovat' u
sud'by. Obladat' imi -- znachit byt' dostojnymi uvazheniya.
Tretij vopros nakrepko privyazyvaet mat' k budushchemu, za kotoroe stoit
borot'sya. Namet'te sebe celi -- i vozmozhnosti poyavyatsya. Ispol'zujte eti
vozmozhnosti -- i vy dob'etes' uspeha. Dobejtes' uspeha -- i nadezhda podast
golos, zaglushayushchij unynie ezhednevnoj bor'by. Trudno chuvstvovat' sebya
bespomoshchnoj i podavlennoj, kogda aktivno dobivaesh'sya namechennoj celi.
Otvetstvennost' za budushchee detej mozhet zastavit' mat' bol'she
sosredotochit'sya na sebe, potomu chto to, chto sluchitsya s nimi, sil'no zavisit
ot togo, chto sluchitsya s nej. "Esli ya hochu dobit'sya luchshego budushchego dlya
svoih detej, ya dolzhna uluchshit' i svoyu zhizn'".
Esli ej udastsya uluchshit' sobstvennoe polozhenie s emocional'noj i
professional'noj tochek zreniya, ona uvelichit i veroyatnost' uluchsheniya sud'by
detej.
Podderzhivat' sebya i svoi sily neobhodimo ne tol'ko iz ekonomicheskih
soobrazhenij. Pokinutaya odinokaya mat' dolzhna sohranyat' uverennost' v sebe i
energiyu dvizheniya vpered v to vremya, kogda tyagoty povsednevnoj zhizni i
obshchestvennoe predubezhdenie tolkayut ee nazad.
44. VNIMATELXNO
SLEDITE ZA OBRAZOVANIEM
KAK SDELATX SHKOLXNYJ OPYT POLOZHITELXNYM
Nakonec, v pridachu ko vsem problemam, s kotorymi ej prihoditsya
stalkivat'sya, broshennaya mat' obnaruzhivaet, chto u rebenka voznikli trudnosti
v shkole. Esli nedovol'stvo uchitelya povedeniem rebenka rastet, rebenku
prihoditsya ezhednevno ispytyvat' vozdejstvie etogo neudovol'stviya. Rezul'tat
obychno ves'ma pechal'nyj.
Otnoshenie k detyam v shkole mozhet okazat' sil'noe vliyanie na ih
samoocenku. Esli uchitel' postoyanno nedovolen imi, oni prihodyat domoj
nedovol'nye soboj. Zametiv takoe nedovol'stvo, mat' dolzhna prinyat'
sootvetstvuyushchie mery.
CHem dol'she takoj rebenok predstavlyaet problemu dlya odnogo uchitelya, tem
vyshe veroyatnost', chto v dal'nejshem i drugie uchitelya budut vosprinimat' ego
tozhe kak problemu. Pochemu? Potomu chto otnosheniya s odnim uchitelem obychno
vliyayut na otnosheniya so sleduyushchim, ved' pervyj uchitel' preduprezhdaet
ostal'nyh, chto im sleduet obratit' vnimanie na opredelennogo trudnogo
rebenka, esli on popadet v ih klass. Deti ne vol'ny ustanavlivat' svoyu
reputaciyu zanovo v ocherednom klasse, potomu chto ih prezhnyaya reputaciya vsegda
prihodit pervoj. Kleveta porozhdaet negativnye ozhidaniya, predubezhdeniya,
kotorye mogut osushchestvit'sya, sprovocirovav negativnuyu reakciyu rebenka.
Kogda u rebenka nachinayutsya problemy so shkol'nym uchitelem, pered
odinokimi materyami vstayut tri zadachi:
1. Ponyat', pochemu nekotorym detyam trudnee prisposablivat'sya k shkole.
2. Pogovorit' s uchitelem i utochnit' sushchnost' problem rebenka.
3. Pomoch' rebenku izmenit' povedenie uchitelya na polozhitel'noe.
Na uchitele lezhit otvetstvennost' za ves' klass, t. e. za gruppu detej,
a potomu on ne v sostoyanii udelyat' slishkom mnogo vnimaniya odnomu rebenku.
Kazhdyj uchenik dolzhen sam umet' prisposobit'sya k tomu, kak osushchestvlyaetsya
rukovodstvo klassom. Drugogo puti net -- shkola ne budet peresmatrivat' svoi
trebovaniya ishodya iz osobennostej kazhdogo konkretnogo rebenka.
Bezboleznennost' adaptacii dlya rebenka vo mnogom zavisit ot togo,
naskol'ko shkol'nyj opyt napominaet domashnij. Obychno rebenok
prisposablivaetsya s legkost'yu, esli vypolnyayutsya sleduyushchie faktory:
• Normy povedeniya, ustanavlivaemye uchitelem, pohozhi na te, k
kotorym rebenok privyk doma.
• Navyki, neobhodimye dlya adekvatnyh postupkov, byli uzhe osvoeny
rebenkom doma.
• Soderzhanie uchebnogo materiala nemnogo znakomo rebenku, potomu
chto ob etom govorili doma.
Takoj rebenok spokojno reagiruet na trebovaniya uchitelya, uchitel' dovolen
reakciyami rebenka, i ih otnosheniya prekrasno razvivayutsya. Takoj rebenok imeet
pri postuplenii v shkolu preimushchestvo.
I naoborot, esli normy i ozhidaniya uchitelya, uchebnyj plan i metody,
pravila i trebovaniya sovershenno neznakomy rebenku, on s trudom osvaivaetsya v
novyh usloviyah.
Ne srazu opravdav ozhidaniya, ne srazu podchinivshis' pravilam, rebenok
ispytyvaet uchitel'skoe terpenie. Uporno ne vpisyvayas', ne sleduya v odnom
potoke so vsemi i ne ponimaya, chego ot nego hotyat, on podvergaetsya osuzhdeniyu.
Esli k osuzhdeniyu dobavlyaetsya nakazanie, rebenok vse bolee otricatel'no
otnositsya k shkole i vedet sebya tak, chto uchitel' nachinaet ocenivat' ego
negativno. Sozdaetsya porochnyj krug, razorvat' kotoryj nelegko. CHem slozhnee
uchitelyu uchit' rebenka, tem sil'nee on na nego davit, i tem sil'nee rebenok
soprotivlyaetsya etomu dav- leniyu.
I vse zhe etot krug mozhno razorvat'. Dlya nachala vyyasnite, chto imenno
meshaet rebenku osvoit'sya. Rassprosite ego o tom, k chemu emu trudno
privyknut' v shkole v celom i v klasse v chastnosti. "YA sizhu na poslednej
parte i ne mogu sosredotochit'sya na tom, chto govorit uchitel'nica, potomu chto
vse ucheniki peredo mnoj zanimayutsya raznoj erundoj. Togda uchitel'nica
nakazyvaet menya za nevnimatel'nost'". Vyslushivaya podobnuyu informaciyu, vy
daete rebenku vozmozhnost' vyskazat', kakie razocharovaniya soprovozhdayut eti
trudnosti. Tak vy sposobstvuete vyrazheniyu chuvstv, kotorye inache derzhalis' by
vnutri, nakaplivalis' i nakonec vypleskivalis' v shkole.
Vooruzhivshis' informaciej, vy mozhete vstretit'sya s uchitel'nicej, chtoby
razobrat'sya, kakie trudnosti ispytyvaet ona s vashim rebenkom. Esli
uchitel'nica vyskazyvaet zhaloby v obshchih slovah, govorya, chto rebenok
"nevezhlivyj", "neupravlyaemyj" i "ne rabotaet na uroke", vy dolzhny utochnit',
chto ona imeet v vidu. CHto imenno delaet ili ne delaet rebenok, zastavlyaya
uchitel'nicu nazyvat' ego "nevezhlivym"? Uchitel'nica ob®yasnyaet: esli uchenik
beret chto-to bez razresheniya i preryvaet ee, ne dozhidayas', poka ego sprosyat,
ona schitaet eti dejstviya "nevezhlivymi". Teper' vy znaete, kakie detali
povedeniya rebenka vy budete s nim obsuzhdat'.
Popytajtes' ob®yasnit' uchitelyu, pochemu rebenku osobenno trudno
adaptirovat'sya k shkole, soobshchite rebenku, kakie osobennosti ego povedeniya
nepriemlemy dlya uchitelya. Vy hotite postroit' fundament dlya vzaimoponimaniya
mezhdu nimi. Vy stremites' osvobodit' eti napryazhennye otnosheniya ot ocenok,
chtoby kazhdaya storona mogla sosredotochit'sya na konkretnyh peremenah i uchitel'
i uchenik luchshe ladili drug s drugom.
I nakonec, vy mozhete vmeste s rebenkom popytat'sya uluchshit' otnosheniya s
uchitelem. Ubedite rebenka, chto v ego vlasti prevratit' uchitelya iz "zlogo" v
"dobrogo". Kak
osushchestvit' eto volshebnoe prevrashchenie? Skazhite rebenku, chto esli on v
techenie treh dnej budet tochno vypolnyat' maminy ukazaniya, v uchitele
proizojdet peremena.
Rasskazhite rebenku o treh osnovnyh zhelaniyah lyubogo uchitelya. On hochet,
chtoby ucheniki ego lyubili, slushalis', a on mog by chuvstvovat', chto uspeshno
spravlyaetsya s rabotoj. Udovletvorish' eti zhelaniya -- i uchitel' polyubit tebya,
ne opravdaesh' -- i on ne budet tebya lyubit'.
• Kak mozhet rebenok izobrazit', chto lyubit uchitelya? Mozhet byt',
privetstvuya ego, mozhet byt', ulybayas', mozhet byt', predlagaya svoyu pomoshch'.
• Kak mozhet dejstvovat' rebenok, chtoby uchitel' chuvstvoval, chto ego
slushayutsya? Mozhet byt', izmenyaya svoe povedenie, kak govorit uchitel'. Mozhet
byt', ne vykrikivaya s mesta, poka on ne vyzovet. Ili, mozhet byt', pomnya, chto
on prosil ne begat' po koridoru.
• Kak rebenok mozhet pomoch' uchitelyu pochuvstvovat', chto tot uspeshno
spravlyaetsya s rabotoj? Mozhet byt', vypolnyaya klassnye i domashnie zadaniya
vovremya, mozhet byt', vnimatel'no sleduya nastavleniyam, mozhet byt', prosya
pomoch', esli material neponyaten.
Dajte uchitelyu tri dnya, kogda "problemnyj" uchenik nachnet vypolnyat' ego
osnovnye zhelaniya, i v bol'shinstve sluchaev ego otnoshenie stanet gorazdo bolee
polozhitel'nym.
Kak tol'ko uchitel' pochuvstvuet v uchenike peremenu k luchshemu, on nachnet
k nemu luchshe otnosit'sya. Kogda uchenik vidit, chto s nim luchshe obrashchayutsya, on
obretaet uverennost' v sebe i, chuvstvuya odobrenie, prodolzhaet v otvet vesti
sebya vse luchshe i luchshe. Vidya eti uluchsheniya, serdce odinokoj materi raduetsya
uspeham rebenka v shkole.
VOPROSY I OTVETY
Sleduet li mne nastaivat' na vypolnenii rebenkom raboty po domu ili
prosto samoj vse za nego delat'?
U vseh chlenov sem'i dolzhny byt' kakie-to obyazannosti. Ot kazhdogo
rebenka ozhidaetsya, chto on pomogaet roditelyam, prinimaya uchastie v vedenii
hozyajstva. CHem ran'she nachinaetsya obuchenie etomu (luchshe nachinat' let s dvuh
-- s uborki, sobiraniya razbrosannyh igrushek i minimal'noj pomoshchi), tem
men'she sporov budet voznikat' po povodu domashnih del v perehodnom vozraste,
kogda rastet soprotivlenie vsemu i trebuetsya namnogo bol'she nastojchivosti,
chtoby dobit'sya vypolneniya trebovanij roditelej. Ne sdavajtes', ne delajte
rabotu za svoego rebenka, potomu chto tak vy tol'ko pooshchrite ego nezhelanie
sotrudnichat' s vami. Vy budete ispytyvat' vozmushchenie, potomu chto vzvalite na
sebya dopolnitel'nuyu nagruzku, s kotoroj deti prekrasno mogli by spravit'sya
sami. Roditelyam-odinochkam i bez togo hvataet raboty, chtoby osvobozhdat' ot
nee detej.
Sleduet li mne nastaivat' na tom, chtoby moi deti-podrostki ubirali svoyu
komnatu?
Bezuslovno, inache oni ispol'zuyut etot narochityj besporyadok, kak
predlog, chtoby opravdat' bolee ser'eznye proyavleniya nepokornosti, kotorye
budet namnogo slozhnee obuzdat'. V nih budet podderzhivat'sya ubezhdenie v tom,
chto, esli oni mogut zhit' v svoej komnate tak, kak im hochetsya, znachit, vsyu
zhizn' oni tozhe smogut prozhit' po sobstvennym pravilam. |to ne tak. Poetomu
sejchas nuzhno regulyarno trebovat', chtoby deti ubirali svoyu komnatu. Nastaivaya
hotya by na minimal'noj stepeni soderzhaniya ee v chistote, vy simvolicheski, no
konkretno ustanavlivaete svoyu vlast' nad zhizn'yu detej.
Takim obrazom, ob®yavite detyam: " YA opredelyu minimal'nye trebovaniya,
kotorye budu pred®yavlyat' k poryadku. U vas v komnate takoj razval, chto mne
protivno tuda zahodit'. A etogo ya ne dopushchu. YA budu stuchat'sya, prezhde, chem
vojti, no budu postoyanno kontrolirovat' vas. Vasha komnata budet chisto
ubrana, i moj dom ne budet pohozh na trushchobu". Odinokie roditeli dolzhny
utverdit' svoe pravo zhit' v okruzhenii, otvechayushchem ih trebovaniyam poryadka.
Kak mne tochno uznat', gotov li moj rebenok k bol'shej stepeni
nezavisimosti?
Nikak. Pooshchrenie nezavisimosti vsegda podobno ruletke. Kazhdoe
poslablenie sozdaet dopolnitel'nyj risk. Kak daleko ot doma glozhet rebenok
igrat'? Kak pozdno mozhet vozvrashchat'sya domoj? Kogda sadit'sya za rul'? Kogda
hodit' na svidaniya? Kogda nachinat' rabotat'? Izmerit' gotovnost' k sleduyushchej
stupeni nezavisimosti mozhno odnim sposobom: oceniv proyavleniya
otvetstvennosti. Esli rebenok demonstriruet sposobnost' spravlyat'sya s
domashnimi obyazannostyami, otvetstvenno otnosit'sya k shkol'nym delam i svoemu
povedeniyu, tol'ko togda roditel' mozhet vzyat' na sebya smelost' i razreshit'
kakuyu-to privilegiyu nezavisimosti. Roditeli-odinochki hotyat, chtoby ih rebenok
nauchilsya nezavisimosti kak mozhno skoree - kak tol'ko u nego poyavitsya
dostatochno otvetstvennosti dlya etogo.
Moj rebenok postoyanno "visit na telefone". Kak mne uznat', ne slishkom
li eto?
Slishkom -- eto kogda telefon ne daet detyam vovremya lozhit'sya spat',
meshaet im delat' rabotu po domu i uroki, narushaet ih kontakt s roditelyami
ili esli telefon vsegda zanyat i drugie chleny sem'i ne mogut im
vospol'zovat'sya. V prochih zhe sluchayah, osobenno v perehodnom vozraste,
otnosites' k telefonu kak k drugu. On kak by soedinyaet podrostkov s vneshnim
mirom, derzha ih pri etom pod prismotrom roditelej. Pust' rebenok podolgu
razgovarivaet po telefonu -- po krajnej mere on ne sovershit nikakogo
pravonarusheniya, ne popadet v avtomobil'nuyu avariyu, uderzhitsya ot proyavlenij
seksual'noj aktiv-
nosti, ne popadetsya na kryuchok narkotikov i alkogolya. Roditeli-odinochki
dolzhny otnosit'sya k telefonu kak k soyuzniku, kotoryj pozvolyaet detyam
podderzhivat' svyaz' s druz'yami, v to vremya kak oni doma, v bezopasnosti.
YA by hotela, chtoby moi deti bolee otvetstvenno otnosilis' k den'gam.
Poluchiv den'gi, oni tut zhe tratyat ih. Pochemu oni ne mogut obrashchat'sya s
den'gami blagorazumnee?
Navernoe, potomu, chto ih nikto etomu ne nauchil. Luchshe vsego uchit' na
sobstvennom primere. Preduprediv detej, chto informaciya chisto semejnaya i ee
nel'zya nikomu peredavat', raskrojte pered nimi specifiku svoego obrashcheniya s
den'gami. Ob®yasnite, skol'ko deneg vy tratite ezhemesyachno.
Rasskazhite, otkuda oni berutsya i na chto uhodyat. Pokazhite detyam spisok
rashodov, rasskazhite, kak vy sostavlyaete byudzhet i kak reshaete, chto nuzhno
oplatit' v pervuyu ochered' i chto mozhet podozhdat'. Rasskazhite, kak vy
ekonomite i zachem delaete eto. Ob®yasnite, pochemu pokupaete v kredit, poluchaya
srazu to, za chto zaplatite pozzhe. Resheniya, svyazannye s den'gami, vsegda
nelegko prinimat', potomu chto redko kogda ih hvataet na vse, chego hochetsya.
Nekotorye udovol'stviya prihoditsya otkladyvat', ot nekotoryh otkazyvat'sya
vovse. Vokrug vsegda najdutsya lyudi kuda bolee obespechennye.
Esli deti zarabotali ili im podarili den'gi, razdelite ih na dve chasti:
tu, kotoraya tratitsya nemedlenno, i tu, kotoraya kladetsya v kopilku. Pust' oni
podumayut o preimushchestvah kazhdogo iz etih sposobov. Kogda oni povzrosleyut i
stanut sami nemnozhko zarabatyvat', zastav'te ih oplachivat' chast' svoih
rashodov. Udovletvorenie prinosit pokupka chego-libo cennogo na chestno
zarabotannye den'gi.
Esli voznikaet neobhodimost', poprosite detej vlozhit' chast' ih
zarabotka v semejnuyu kaznu. |to ochen' nuzhnyj i vazhnyj urok: inogda trudno
soderzhat' sem'yu na odnu zarplatu. Tratit' den'gi po sobstvennomu usmotreniyu
tozhe byvaet polezno. Takim obrazom deti postigayut, kak bystro mozhno
potratit' to, chto tak dolgo prishlos' zarabatyvat'.
Roditeli-odinochki, sami priuchennye zhit' na ogranichennye sredstva,
nahodyatsya v ochen' vygodnoj pozicii, obuchaya detej pravil'no rasporyazhat'sya
den'gami.
CHto mne skazat' detyam otnositel'no alkogolya i narkotikov?
Vo-pervyh, esli vy sami upotreblyaete alkogol', bud'te obrazcom
umerennosti, chtoby deti mogli ispol'zovat' etu model' bez prinuzhdeniya,
krajnostej ili vrednogo vozdejstviya.
Vo-vtoryh, esli v sem'e byli epizody, svyazannye s zavisimost'yu ot
narkotikov ili zloupotrebleniem alkogolem, podrobno rasskazhite o nih i o
posledstviyah. Ob®yasnite, kak nasledstvennost' povyshaet risk podobnogo roda u
detej. Rasskazhite im, chto oni zaprosto mogut popast'sya prosto za kompaniyu s
drugimi, kto upotreblyaet narkotiki.
V-tret'ih, zashchitite detej svoim zapretom: vy ne hotite, chtoby oni
zanimalis' etim, eshche rano. Kogda oni eshche ne chuvstvuyut sebya sovsem vzroslymi
(let v 15--16), to mogut prikryvat'sya vashim zapretom, potomu chto
samostoyatel'no skazat' "net" im slishkom trudno. Oni mogut perelozhit' na vas
vsyu otvetstvennost' za eto, vprochem, tak oni sdelayut i v tom sluchae, esli
vse-taki poprobuyut i popadut v bedu. V-chetvertyh, v opredelennom vozraste
podrostki sklonny eksperimentirovat', poetomu skazhite im: "Upotreblyaya vse
eto, ty igraesh' s ognem. Da, ty chuvstvuesh' sebya na vysote, no tvoe
nastroenie i tvoi suzhdeniya menyayutsya, i eto mozhet dazhe povliyat' na tvoi
resheniya. Luchshee, chto ya mogu tebe posovetovat', potomu chto vybirat' za tebya ya
ne mogu, -- podumaj, prezhde chem voz'mesh'sya za eto. Esli na tebya ochen' sil'no
davyat i ty ne mozhesh' otkazat'sya, po krajnej mere postarajsya vyigrat' vremya,
ottyagivaya svoe soglasie. Esli ty vse-taki reshil poprobovat', probuj
chto-nibud' odno, ne smeshivaj..Ne toropis'. Ne risujsya, izobrazhaya
nevmenyaemost'. Ne pej, chtoby napit'sya. Ne sorevnujsya: pust' kto-nibud'
Drugoj vyp'et ili vykurit bol'she tebya. Delaj vse eto tol'ko v kompanii
druzej, kotorym mozhno doveryat'. Esli tebya prinuzhdayut pit', pomni, chto, derzha
ves' vecher v rukah odnu-edinstvennuyu banku piva, ty mozhesh' proizves-
ti vpechatlenie mnogo p'yushchego. Esli ty schitaesh', chto| lyudi p'yut, kuryat
ili kolyutsya tol'ko potomu, chto tak delayut vse ih druz'ya, postarajsya
rasshirit' krug svoego obshcheniya tak, chtoby v nego voshli i drugie lyudi, kotorye
ne p'yut i ne upotreblyayut narkotiki, i vse ravno im veselo vmeste.
Ne poddavajsya chuzhomu vliyaniyu. Ne sadis' za rul', esli ty ne trezv.
Nikogda ne sadis' v mashinu, gde za rulem p'yanyj ili obkurivshijsya. Esli
chuvstvuesh' opasnost', poyavivshuyusya v rezul'tate tvoego sobstvennogo ili
chuzhogo upotrebleniya narkotikov, pozvoni domoj. YA priedu i zaberu tebya. V
lyuboe vremya dnya i nochi. I ne zadam ni edinogo voprosa". Roditeli-odinochki
dolzhny nachinat' obsuzhdenie problem alkogolya i narkotikov zaranee, potomu chto
posledstviya zloupotrebleniya mogut byt' slishkom ser'eznymi dlya sem'i, i bez
togo vynuzhdennoj borot'sya s mnogochislennymi trudnostyami.
Kakoj sovet dat' mne moim detyam otnositel'no seksa?
Postarajtes' ob®yasnit' im sleduyushchee. Vo-pervyh, vy schitaete, chto im
rano zanimat'sya seksom po nekotorym vazhnym prichinam: seks mozhet zaputat' ih
chuvstva, ponizit' samoocenku, uslozhnit' otnosheniya, sozdat' otvetstvennost'
za nezhelatel'nuyu beremennost' i podvergnut' ih risku venericheskoj bolezni,
dazhe smerti. V lyubom sluchae, esli vashe chado vynuzhdeno zanimat'sya seksom --
potomu li, chto eto neobhodimyj obryad posvyashcheniya vo vzroslye, ili potomu, chto
nuzhno perevesti nezhnye i polnye zaboty otnosheniya na inoj, bolee vysokij
uroven', --dajte emu neskol'ko sovetov, vsyacheski podcherkivaya vydelennye
slova. "Esli ty sobiraesh'sya zanyat'sya seksom, delaj eto na trezvuyu golovu, s
chelovekom, kotoromu doveryaesh'. kogda ty ne chuvstvuesh', chto tebya emocional'no
ili fizicheski prinuzhdayut ili zamanivayut, kogda oboim hvataet otvetstvennosti
ili zaboty, chtoby ispol'zovat' protivozachatochnye sredstva, esli ty ne
chuvstvuesh', chto is; pol'zuesh' kogo-to ili ispol'zuyut tebya, esli ty ne
predpolagaesh', chto seks znachit lyubov', esli ty delaesh' tol'ko to, chto
priyatno oboim, esli, razorvis' eta svyaz', ty vse ravno ostanesh'sya dovolen
(dovol'na) soboj i ne po;
zhaleesh' ob etom i esli ne budesh' chuvstvovat', chto, zanyavshis' etim
odnazhdy, budesh' obyazan (obyazana) zanimat'sya i vpred'". Tak zhe kak i s
ispol'zovaniem narkotikov, roditeli-odinochki dolzhny rano ob®yasnit' svoim
detyam, chto takoe otvetstvennoe seksual'noe povedenie, chtoby sokratit'
veroyatnost' problem, kotorye mogut ser'ezno povliyat' na blagopoluchie vsej
sem'i.
Sejchas, kogda ya nachinayu snova "vyhodit' v svet", kak mne v etoj
situacii obhodit'sya s det'mi?
Otnosites' k svoim svidaniyam ser'ezno, tak, kak vy hoteli by, chtoby
deti otnosilis' k svoim, kogda tozhe nachnut s kem-to vstrechat'sya.
Predostavlyajte im adekvatnuyu informaciyu. Govorite, kuda idete, s kem, kak
vas najti i kogda vernetes'. Obeshchajte, chto, esli plany izmenyatsya, vy
pozvonite i predupredite. Esli deti sovsem malen'kie ili vy v pervyj raz
vyhodite na lyudi so vremeni razvoda ili smerti supruga, imejte v vidu, chto
vash uhod budet vosprinyat kak razluka. K vashemu vremennomu otsutstviyu detyam
nuzhno budet privykat'. Ponachalu im skoree vsego ponadobyatsya garantii i
uvereniya, prezhde chem oni vas otpustyat, i vash nepremennyj telefonnyj zvonok,
udostoveryayushchij, chto vse v poryadke. Krome togo, oni dolzhny chuvstvovat' sebya
uyutno i nadezhno s chelovekom, kotoryj zabotitsya o nih, poka vas net doma.
Roditelyam-odinochkam nuzhna otdel'naya social'naya zhizn', no deti, ne
uchastvuyushchie v nej, dolzhny chuvstvovat' sebya v bezopasnosti.
Kak mne reshit', ne perevesti li moj roman na ser'eznye rel'sy?
Zadajte sebe tri voprosa. Vo-pervyh, ustraivaet li vas vashe sobstvennoe
povedenie v etih otnosheniyah? Naprimer, govorite li vy vsluh o svoih zhelaniyah
i chuvstvah, esli proishodyashchee vam ne nravitsya? Vo-vtoryh, ustraivaet li vas
vashe otnoshenie k partneru? Naprimer, mozhete li vy spokojno slushat' ego, ne
pytayas' kritikovat', esli vashi mneniya rashodyatsya? V-tret'ih, nravitsya li
vam, kak on obrashchaetsya s vami? Naprimer, esli vy ssorites', vyrazhaet li on
svoe razdrazhenie i gnev v manere, kotoraya ne kazhetsya vam ugrozhayushchej ili
unizhayushchej?
Poka vy ne smozhete otvetit' na vse eti voprosy bezogovorochnym "da",
vashi otnosheniya ne opravdyvayut vashi obyazatel'stva. Roditeli-odinochki dolzhny
dejstvovat' s razumnoj ostorozhnost'yu, sobirayas' svyazat' sebya obyazatel'stvami
novyh otnoshenij. Razumu, a ne serdcu dolzhna byt' predostavlena vozmozhnost'
skazat' poslednee slovo.
Predpolozhim, ya reshila snova vyjti zamuzh. Mogu li ya ozhidat', chto deti i
moj novyj partner i posle svad'by budut tak zhe horosho ladit', kak i do
svad'by?
Net. Izmenenie roli (prevrashchenie romanticheskogo vozlyublennogo v
zakonnogo muzha) menyaet i otnosheniya. Kogda vy poselites' v obshchem dome,
medovyj mesyac zakonchitsya. Period uhazhivaniya, kogda kazhdyj staralsya pokazat'
sebya s luchshej storony, ostalsya v proshlom. Nastupili surovye budni, a v nih
neredko sluchaetsya, chto lyudi proyavlyayut svoi hudshie kachestva. Teper' pridetsya
delit'sya prostranstvom i sredstvami. Kazhdyj pretenduet na svoyu territoriyu.
Vy dolzhny sosushchestvovat' izo dnya v den', primiryayas' s tem, chto vse vy
ochen' raznye. Vremya ot vremeni kazhdyj budet obnaruzhivat', chto ego zhelaniya
vstupayut v konflikt s ch'imi-to eshche. Kazhdyj budet pytat'sya ne soglasit'sya s
chuzhimi pravilami i obyazannostyami. Vzroslye budut sporit' po povodu togo,
naskol'ko priemnyj otec gotov vzyat' na sebya roditel'skie funkcii. Deti budut
borot'sya za kazhduyu krohu poslushaniya, kotoroe oni gotovy predostavit'
cheloveku, ne yavlyayushchemusya ih nastoyashchim otcom. Vy dolzhny byt' gotovy k
ser'eznym semejnym ispytaniyam i napryazheniyu.
Svyazyvajte sebya povtornym brakom na treh urovnyah blizosti. Svyazhite sebya
obyazatel'stvami na lichnom urovne, chtoby vash brak ne ushchemlyal prava kazhdogo.
Svyazhite sebya na urovne partnerstva i razdelite obshchie resheniya, kotorye
uvelichat vashe chuvstvo vzaimozavisimosti, a takzhe na roditel'skom urovne,
chtoby vy mogli vmeste upravlyat' sem'ej. Nikogda ne reshajte problemy s det'mi
tak, chtoby eto nanosilo uron novomu braku. Rassmatrivajte eti neizbezhnye
problemy kak neot®emlemuyu chast' slozhnostej, prisushchih kazhdomu braku. Pomnite,
chto, obsuzhdaya ih v krugu sem'i, kazhdyj poluchaet vozmozhnost' uznat' drugih s
neizvestnoj prezhde storony. Roditeli-odinochki i ih novye suprugi dolzhny
znat', chto vstupayut v brak, oslozhnennyj ryadom trudnostej, i dolzhny prinyat'
reshenie otnosit'sya k nim ne kak k istochniku razdora, no kak k
obstoyatel'stvam, kotorye mogut uglubit' ih blizost'.