a shtraf net!), a
to i v miliciyu sdadut... U menya, pravda, do etogo ne dohodilo, a to iz
milicii na rabotu bumagu prishlyut, opozoryat...
No esli nacheku byt', to kontrolerov zametit' vovremya mozhno, i v drugoj
vagon perebezhat'. Nado tol'ko predugadat', s kakoj storony oni pojdut...
Odnazhdy svoi ucheniki zastali menya za etim zanyatiem, so styda chut' skvoz'
zemlyu ne provalilsya!
No eto vse melochi. Domoj vecherom vernesh'sya, deti rybu zharenuyu ili yagodu
s saharom edyat (esli on est'), horosho!
40.2 Prazdniki
A ya bol'she vsego ne lyublyu prazdniki. Zadolgo do ih nastupleniya prihodit
chuvstvo bezyshodnosti. Kak nikogda, v eto vremya oshchushchaesh' svoyu
nepolnocennost' po sravneniyu s drugimi muzhikami. V prazdniki, osobenno 8
marta ili v den' rozhdeniya zheny prinyato delat' podarki, darit' cvety... A s
nashej zarplatoj, kotoruyu eshche i chasto zaderzhivayut, vykroit' na eto den'gi -
pochti nevozmozhno. Vot i poluchaetsya: vmesto prazdnika - krupnyj razgovor,
slezy i upreki. U menya sosed santehnik., ne stol'ko rabotaet, skol'ko p'et,
no i ego zhena chasto stavit mne v primer... Goda tri nazad, v nachale marta ya
s appendicitom okazalsya v bol'nice, i vse prazdniki tam prolezhal. Schastlivoe
vospominanie, nechasto tak vezet!..
40.3 Podarok ko Dnyu Uchitelya
I u menya pri slove "prazdnik" u menya portitsya nastroenie. V
pozaproshlom, kazhetsya, godu administraciya nasha reshila vsem uchitelyam podarok
ko Dnyu Uchitelya sdelat': ves' diffond mezhdu vsemi porovnu podelit',
po-bratski. Ideya neplohaya, na kazhdogo tysyach po pyat'desyat prishlos'. Vse
horosho, tol'ko o teh zabyli, kto iz etogo fonda za konkretnuyu rabotu
poluchaet. YA, naprimer shashechnyj kruzhok vel, mne iz fonda za eto tridcat'
procentov doplachivali. Iz-za prazdnika ya togda etoj doplaty lishilsya, tysyach
na sto men'she v poluchku domoj prines. Takoj vot ya ko Dnyu uchitelya podarok
poluchil. Direktor, pravda, potom dobavit' obeshchal, da cherez mesyac uzhe emu ne
do menya bylo...
40.4 CHernyj den'
A u menya iz vseh dnej mesyaca dlya menya samyj nepriyatnyj -- den' poluchki.
Kazhetsya, absurd, no eto tak. Radovat'sya nado, chto den'gi poluchil, a chemu
radovat'sya? Mne moyu zarplatu poluchat' stydno. Tak rabotaesh', vrode i dumat'
o den'gah nekogda, vykruchivaemsya kak-to, a den'gi poluchish', dolgi razdash',
domoj nesti nechego... Kakoe unizhenie ispytyvaesh'! V obshchem, chernyj den'...
40.5 Lyubimye zhenshchiny
Da, prazdniki - tyazheloe vremya. Pomnite proshlogodnee 8 marta? Zarplaty
net, i neizvestno kogda budet, domoj hot' ne prihodi... Nu, s podarkami
nashim kollegam-zhenshchinam my vopros reshili, vzyali u kommersantov v dolg pod
poluchku. Ustroili koncert, ya, kak vsegda, pel "Lyubimye zhenshchiny" i mnogoe
drugoe. Lyublyu pet', kogda eshche menya tak slushayut?! Posle shkoly priglasili menya
eshche v odno mesto zhenshchin pozdravlyat', potom tam bylo nebol'shoe zastol'e...
Otkazat'sya neudobno. Pora davno idti domoj, no kakoe-to nehoroshee
predchuvstvie derzhit. Navernoe, opyat' budet skandal... No delat' nechego, idu
domoj, kak na pytku. Razve ya vinovat, chto takaya zhizn', chto nel'zya zhene cvety
podarit', razve ya malo rabotayu?.. Podhozhu k svoemu domu, podnimayus' na svoj
etazh, zvonyu... Otkryvaet zhena, vid ee ne predveshchaet nichego horoshego,
pokazyvaetsya teshcha. Sejchas nachnetsya... Tut menya osenilo, ya gromko, na ves'
pod容zd, kak na scene nachinayu pet':
Lyubi-i-imye zhe-enshchiny dobry-y i vnima-atel'ny...
I s mesta ne soshel, poka ne dopel vsyu pesnyu do konca. Potom - druguyu,
zatem - tret'yu. I tak, poka ni konchilsya ves' repertuar... Na shum vyshli
sosedi, poluchilsya nastoyashchij koncert. Byli aplodismenty, pesni na bis.
Nebyvaloe vdohnovenie soshlo na menya, ya pel kak nikogda... V obshchem, vse
oboshlos' horosho. ZHena v tot vecher ne vorchala, dazhe sto gramm nalila...
40.6 Zachem rugat'sya na rabote?
Mne ucheniki kak-to govoryat: "Ivan Ivanovich, pochemu vy na nas nikogda ne
rugaetes', vy samyj dobryj uchitel'!" YA rasteryalsya, i ne nashel, chto otvetit',
no potom podumal: "Zachem rugat'sya na rabote? Rugani hvataet i doma".
40.7 Net huda bez dobra
A vot u menya byl sluchaj. V tot raz zarplatu vydali s opozdaniem na dve
nedeli. Mne supruga vse ushi prozhuzhzhala: "Ne prozevaj kak proshlyj raz!" A
razve ya vinovat? YA tak zarabotalsya, chto obo vsem zabyl i ne znal, chto den'gi
davali, a kogda prishel na drugoj den', to uzhe ne hvatilo, i prishlos' zhdat'
eshche nedelyu... Tak vot, ya kazhdyj den' po dva raza sprashivayu u zavhoza, kogda
zarplata? No vot, nakonec, i dolgozhdannyj den'. Otstoyav ogromnuyu ochered', ya
ne nahozhu sebya v vedomosti. Idu vyyasnyat' k zavuchu. Ona mne krichit (byla
takaya zavuch, kotoraya vsegda na vseh krichala), chto pozvonili iz buhgalterii i
skazali menya ne tabelirovat' v etom mesyace. YA sprashivayu, pochemu mne srazu ne
skazali, ved' proshel uzhe pochti mesyac, kak podavali tabel', ya by uspel
vyyasnit' i vse uladit'. Ona krichit na menya, chto u nee i tak raboty polno,
chto eto moe delo razbirat'sya s buhgalteriej, a ne ee... A buhgaltersha togda
byla u nas ochen' vrednaya, vse vremya chto-to delala ne tak, i ni s kem
spokojno, bez krika ne razgovarivala. YA zvonyu v buhgalteriyu, no uzhe
pozdno... Na drugoj den' ya poehal v buhgalteriyu i vyyasnil, v chem delo.
Okazalos', chto iz-za togo, chto ya letom byl otozvan iz otpuska, i rabotal, ya
pererashodoval fond zarplaty, i dolzhen byl prorabotat' mesyac besplatno.
Takaya bredovaya mysl' prishla buhgalteru. Na moe schast'e, ona byla v otpuske,
i mne udalos' s glavbuhom vse vyyasnit' i dazhe tut zhe poluchit' den'gi, no eto
bylo nazavtra, a v tot vecher...
Kak ya v tot den' prishel domoj, i chto bylo, govorit' ne hochu. ZHit' ne
hotelos'. Malo nespravedlivostej na rabote, tak eshche i doma poluchaesh' udar v
spinu... V obshchem, reshil ya eto delo prekratit', chem tak zhit', tak luchshe...
Odelsya i, ni slova ne govorya, ushel iz doma, eshche ne znaya tochno, kak pretvoryu
svoj zamysel. Kak sejchas pomnyu, straha pered smert'yu ne bylo, ona
predstavlyalas' izbavleniem ot muchenij... Bylo lish' zhalko detej, no chem imet'
takogo otca, kotoryj ne mozhet ih dazhe prokormit' (a, dejstvitel'no, doma
pochti nechego bylo est'), luchshe ne imet' ni kakogo. A zhena najdet sebe
drugogo... Gudok elektrovoza zastavil menya ochnut'sya, i ya uvidel, chto
nahozhus' u zheleznoj dorogi. Vot i najden sposob, podumal ya... No v poslednij
moment predstavil ya, chto nado budet menya horonit', a gde vzyat' na eto
sredstva? I budet zhena metat'sya v poiskah deneg. I poluchalos', chto,
prekrashchaya svoi muki, vzvalivayu ya dopolnitel'nye tyagoty opyat' na sem'yu. I ya
peredumal... Net huda bez dobra. Kogda ya prishel domoj, zhena, vidno, chto-to
pochuvstvovala, vo vsyakom sluchae, uprekov i razgovorov o den'gah bol'she ne
bylo...
A nautro, kak vsegda, shel na rabotu. Doroga ot doma do shkoly - ochen'
vazhna. Nuzhno zabyt' obo vsem domashnem, melkom, nastroit'sya na Rabotu, stat'
drugim chelovekom, sovsem drugim, chem doma...
40.8 Obratnaya reakciya
Da, ty prav. Domashnie neuryadicy sil'no skazyvayutsya na rabote... V
molodosti iz-za nih u menya dazhe poroj sryvalis' uroki. Uchitelyu provesti
urok, eto kak hirurgu provesti operaciyu, kak artistu sygrat' rol' v
spektakle. A mozhno li hirurgu posle krupnogo razgovora davat' skal'pel' i
dopuskat' do bol'nogo?.. Odnako s godami ya nauchilsya perebaryvat' plohoe
nastroenie. Teper' posle skandalov u menya vdohnovenie, tvorcheskij pod容m.
Obratnaya reakciya. Takie interesnye mysli v golovu prihodyat, chto beru bumagu,
ruchku i skorej zapisyvayu, chtob ne zabyt'. Vot reshil po svoemu predmetu knigu
napisat', i mnogo uzhe sdelal... Na blizhajshie gody mne tvorcheskaya obstanovka
obespechena!
40.9 Vam to horosho!
A vse-taki vam horosho. Kak by to ni bylo, a vy uzhe zaveli sem'i,
detej... A u menya s etim nichego ne vyhodit. Vot nedavno poznakomilsya s
horoshej devushkoj, hotel na nej zhenit'sya... No kogda ee otec uznal, chto ya
nachinayushchij uchitel', skazal: "Najdi sebe normal'nuyu muzhskuyu rabotu, s
uchitel'skoj zarplaty ty sem'yu ne prokormish'!.."
V obshchem, nichego ne poluchilos'...
40.10 Za milyh zhen!
Da chto vy vse noete, zhaluetes'? ZHenam nashim tozhe s nami dostaetsya,
poprobuj, nakormi, oden' detej s nashej zarplaty. Uchitel'skaya zarplata --
sovsem ne muzhskaya zarplata, eto vsem yasno. A sil i vremeni otnimaet nasha
rabota mnogo, na rabotu po domu ih ostaetsya malo... Muzha-uchitelya ne kazhdaya
eshche zhena terpet' budet, eto tozhe nelegkaya lyamka. A chto do rugani, to na to
oni i zhenshchiny... Ih rugan' nel'zya blizko k serdcu prinimat', ne obrashchat' na
nee vnimaniya, vot i vse! Baby eto ne muzhiki, kotorye vsegda dolzhny otvechat'
za svoi slova...
CHem nyt', davajte luchshe vyp'em za nashih milyh zhen!
41. SHutka s dolej pravdy
- Vy pojdete na vypusknoj vecher? - sprosil ya u odnoj uchitel'nicy.
- Konechno, - otvetila ona, - ved' tam budet nakryt horoshij stol, hot'
naemsya dosyta, ved' zarplatu nam eshche ne davali!
42. A est' i golodayushchie deti
(razgovor v uchitel'skoj)
- Vy znaete, mnogie iz nashih uchenikov vsegda pri den'gah, da pri
bol'shih den'gah. Na karmannye rashody tysyach po pyat'desyat imeyut. Kuryat
dorogie sigarety, ne "Belomor"... Odevayutsya luchshe nas, uchitelej, gorazdo
luchshe! Mal'chishki mnogie v norkovyh shapkah hodyat...
- Soglasna s vami. YA so svoim klassom nedavno v teatr ezdila, tak ya
sebya ryadom s uchenikami svoimi nishchej chuvstvovala, kak oni den'gami sorit'
nachali!..
- No ved' ne vse takie. Est' v nashej shkole i golodayushchie deti. V
stolovoj postoyanno kuski hleba ne s容dennye, bulochki ostayutsya. Tak oni
prihodyat i doedayut ih. Starayutsya tak prijti, chtoby narodu tam pomen'she bylo,
chtoby odnoklassniki ne uvideli...
43. Po pros'be trudyashchihsya
- Anna Ivanovna, kak udalos' 11-mu "a" tak horosho napisat'
ekzamenacionnuyu kontrol'nuyu? - sprosil ya u uchitel'nicy po matematike i v
otvet uslyshal:
- Vidno, k prezidentskim vyboram dali ochen' legkie zadaniya, chtob
podnyat' nastroenie izbiratelyam-roditelyam.
44. S chego nachinaetsya shkola?
(iz razgovora s uchitelem, pozhelavshim ostat'sya neizvestnym)
Stanislavskomu pripisyvayut slova o tom, chto teatr nachinaetsya s veshalki.
A s chego nachinaetsya shkola? S toj zhe razdevalki, gde nel'zya ostavit' shapku, i
prihoditsya taskat' ee s soboj. So shkol'noj stolovoj, gde net vozmozhnosti
pomyt' pered edoj ruki s mylom, vprochem, malo u kogo v etom est' i
potrebnost'. So shkol'nogo tualeta... Po etomu zavedeniyu, voobshche, mozhno
polnost'yu sudit' o shkole. Kogda kakaya-to komissiya v shkolu priezzhaet, dlya
chego im vremya tratit' na obshchuyu proverku?! Vy v tualet zajdite, i vse yasno
stanet.
45. Kem byt'?
Eshche sem'-vosem' let nazad dlya moih luchshih uchenikov ne sushchestvovalo
takogo voprosa. "Zabolevshie" programmirovaniem v shkole, oni vybirali
special'nost', svyazannuyu s informatikoj. Odnako v poslednie gody pochti vse
luchshie ucheniki mechtayut stat' yuristami ili biznesmenami. Prichiny ponyatny.
Vprochem, poroj stanovitsya strashno, kogda slyshish' ot budushchego sluzhitelya
Femidy: "Sejchas vse reshayut den'gi!"
46. Vershina
(iz vystupleniya pered vypusknikami)
Odin al'pinist dolgo mechtal o voshozhdenii na Vershinu. On mnogo
trenirovalsya, gotovilsya, dobivalsya, chtoby ego vklyuchili v gruppu. Ne kazhdomu
zhelayushchemu vypadaet v zhizni takaya chest', dazhe ne kazhdomu dostojnomu. No vot
vse pozadi, i voshozhdenie nachalos'. Kak i ozhidalos', ono okazalos' ochen'
trudnym. Vyyasnilos', chto ne vse v silah vyderzhat' eto ispytanie. No razve
al'pinisty sdayutsya?! Vdrug na puti vstretilas' hizhina. Nad vhodom napisano:
"V etoj hizhine imeetsya mnogo deneg, vkusnoj edy i dorogih veshchej. Mnogoe
iz etogo mozhno vzyat' sebe. Mozhno dazhe potorgovat'sya. No pri odnom uslovii:
tot, kto vojdet, poteryaet pravo na dal'nejshee voshozhdenie i posle otdyha
dolzhen spustit'sya vniz. DOBRO POZHALOVATX!"
I nash al'pinist peredumal podnimat'sya na Vershinu. Byt' mozhet, Vershinu
svoej zhizni. On voshel v hizhinu, sytno poel, otdohnul v teple i, vzyav s
soboj, skol'ko mog unesti, deneg, edy i veshchej, spustilsya vniz.
* * *
Vy skazhete, chto eto chepuha, chto s al'pinistami tak ne byvaet? Vy pravy,
no v zhizni tak byvaet chasto, naprimer, s uchastnikami peredachi "Pole chudes",
kogda im vypadaet priz. Druz'ya moi, poka vy molody i polny sil, idite k
svoej Vershine! Prizy ostav'te na starost'.
47. Vse opyat' povtoritsya snachala?
YA davno obratil vnimanie na odnogo roditelya. Est' lyudi, ochen' lyubyashchie
pogovorit' s tribuny s vazhnym vidom. Obratit' na sebya vnimanie, skazav, kak
im kazhetsya, chto-to ochen' vazhnoe i ochen' umnoe. Mozhet byt', nichego strashnogo
v etom net, prostaya chelovecheskaya slabost', poroj, i ya sam etim greshu. No
kogda teryaetsya chuvstvo mery... Tak vot, roditel' etot zanimaet bol'shuyu
dolzhnost' v vysokih instanciyah, poroj ballotiruetsya na vyborah v organy
vlasti. Po kakomu by povodu ni sobralis' starsheklassniki, on posle direktora
vyhodit i nachinaet proiznosit' prostrannuyu rech'. Vnachale idut vospominaniya o
molodosti, zatem filosofskie rassuzhdeniya o smysle zhizni, a v konce rechi
obrashchaetsya vnimanie na sud'bonosnost' perezhivaemogo stranoj momenta i
delaetsya glubokomyslennyj vyvod:
"Vashemu pokoleniyu predstoit stroit'
NOVUYU ROSSIYU, velikuyu i svobodnuyu!!!"
S chem tut sporit', vse verno. Odnako nevol'no u menya voznikaet
associaciya: tochno tak, takim zhe tonom i s tem zhe vyrazheniem lica, pochti
takimi zhe slovami pouchali let 20-25 nazad i moe pokolenie. Tol'ko govorili
nemnogo po-drugomu:
"Vashemu pokoleniyu predstoit stroit' KOMMUNIZM!"
Neuzheli i teper' nas zhdet takoj zhe rezul'tat?..
48. CHudaki
Est' takaya poroda lyudej - chudaki, sil'no otlichayushchiesya ot prostyh,
normal'nyh lyudej. Kak vidno iz ih nazvaniya, eti lyudi chudyat, to est'
sovershayut chudnye, neob座asnimye dlya normal'nyh lyudej postupki. Vmesto togo,
chtoby napravit' vsyu svoyu energiyu (chasto nemaluyu) na reshenie svoih problem (v
pervuyu ochered' material'nyh), problem svoih detej i rodstvennikov, sdelat'
eto glavnym delom svoej zhizni, kak polozheno normal'nomu cheloveku, chudaki
tratyat ee na sovershenno, kazalos' by, glupye dela. Oni hotyat oschastlivit'
chelovechestvo, sdelat' ego luchshe. Don Kihot - hrestomatijnyj primer chudaka.
Voobshche, chudaki - ne opasnye v obshchenii lyudi. Oni, kak pravilo, imeyut dobryj
harakter, i ih ne obyazatel'no izolirovat' ot normal'nyh lyudej, kak eto chasto
sluchaetsya. Isklyuchenie, pozhaluj, sostavlyayut chudaki, dorvavshiesya do
gosudarstvennoj vlasti. |togo kategoricheski nel'zya dopuskat', stranoj dolzhny
upravlyat' normal'nye lyudi, ved' chudaki - potencial'nye revolyucionery. Samyj
bezobidnyj chudak, dorvavshijsya do vlasti, mozhet nalomat' drov, popytavshis'
"perevernut' mir", po obraznomu vyrazheniyu odnogo iz nih. Krome togo, nado s
krajnej ostorozhnost'yu podhodit' k realizacii na praktike idej chudakov,
osobenno genial'nyh. (Razumeetsya, ne vse chudaki - genii, pozhaluj, po urovnyu
svoih sposobnostej oni nichem ne otlichayutsya ot prochih lyudej: sredi nih est' i
velikie lyudi, i posredstvennye, i prosto glupye.) Odnako na sravnitel'no
nevysokih rukovodyashchih dolzhnostyah oni chasto proyavlyayut sebya horosho. Mnogie
horoshie rukovoditeli predpriyatij, predsedateli kolhozov, direktora shkol - iz
porody chudakov. Takie velikie pedagogi, kak Makarenko i Suhomlinskij, bez
vsyakogo somneniya, byli chudakami. I voobshche, shkola - odno iz samyh luchshih
mest, naryadu s iskusstvom i naukoj, gde chudaki mogut prilozhit' svoi sily s
naibol'shej pol'zoj i s naimen'shim vredom dlya obshchestva. Ved' gde-to im nado,
koli oni sushchestvuyut, prilagat' svoi sily! V pol'zu ispol'zovaniya chudakov v
kachestve uchitelej govoryat sleduyushchie, harakternye dlya nih kachestva:
1. |ntuziazm i gotovnost' radi pretvoreniya v zhizn' svoih idej idti, ne
zhaleya sil, do konca. Do uspeshnogo okonchaniya svoego dela ili do konca svoej
zhizni;
2. Dovol'no nizkij uroven' material'nyh prityazanij.
Za vremya raboty v shkole ya vstretil nemalo chudakov, ih gorazdo bol'she,
chem prinyato schitat'. Oni sostavlyayut do 10% ot vseh uchitelej. No trudno
skladyvaetsya ih shkol'naya sud'ba. Na to mnogo prichin:
1. CHudaki sozdayut bol'shie problemy dlya nachal'stva. Delaya svoe Delo, oni
malo zabotyatsya o sootvetstvii ego zakonam, normativam, instrukciyam... K
bumagam u nih "pochteniya netu". A chto delat' bednomu nachal'niku? Ved' za
narusheniya vysshee nachal'stvo sprosit s nego!
2. CHudaki sozdayut problemy ne tol'ko nachal'stvu, no i svoim normal'nym
kollegam. Est' takoj tip nachal'nikov, kotorye, davaya rabotat' chudakam,
vozvodyat ih entuziazm v normu i trebuyut ot vseh takoj zhe
samootverzhennosti...
3. CHudaki, kak pravilo, imeyut vpolne normal'nyh suprugov, esli,
konechno, voobshche ih imeyut. Rano ili pozdno ih chudachestva vstupayut v konflikt
s normal'nymi chelovecheskimi ustremleniyami svoej vtoroj poloviny. A lichnaya
zhizn' neizbezhno vliyaet na zhizn' trudovuyu. Pravda, po-raznomu. Byvaet, chto
semejnyj krizis ubivaet cheloveka kak lichnost', a byvaet, i daet novyj
tvorcheskij tolchok.
4. CHudaki chasto imeyut trudnyj, konfliktnyj harakter, osobenno, esli im
sistematicheski ne vezet s nachal'stvom i kollegami. Dlya nih poroj harakterny
pryamolinejnost', beskompromissnost', zavyshennye trebovaniya k okruzhayushchim.
Popadayutsya chudaki s zavyshennoj samoocenkoj, perehodyashchej (v naibolee tyazhelyh
sluchayah) v maniyu velichiya.
Vse eto tak. No kto eshche sposoben na takoj entuziazm, sovershenno
beskorystnyj entuziazm, kotoryj poroj tvorit chudesa? Vse dostizheniya nashej
shkoly - isklyuchitel'no zasluga chudakov: SHkola vyzhivaniya, kollektivy
hudozhestvennoj samodeyatel'nosti, interesnejshaya doshkol'naya gruppa, klassy s
eksperimental'nymi metodikami obucheniya, hudozhestvennaya studiya, shkol'nyj
teatr, mnogie kruzhki i sportivnye sekcii, gazeta, pererosshaya shkol'nye
ramki... Vsego i ne perechislit'. Esli dazhe normal'nomu uchitelyu udaetsya
sdelat' chto-to interesnoe, dostich' kakogo-to uspeha, to pri detal'nom
rassmotrenii okazyvaetsya, chto on nachudil... Pri nashej zarplate ponevole
nachnesh' chudit'!
A voobshche, na zemle dolzhny uzhivat'sya, po vozmozhnosti mirno, raznye lyudi:
umnye i glupye, molodye i starye, bol'nye i zdorovye, muzhchiny i zhenshchiny,
veruyushchie i ateisty, uchitelya i ucheniki, normal'nye lyudi i chudaki. Ved' est'
prekrasnyj primer: Don Kihot i Sancho Pansa. Glavnoe ponyat' drug druga i ne
pytat'sya peredelyvat'.
49. Znaem my takih docentov!
Rabotaya programmistom pri oblastnom upravlenii narodnogo obrazovaniya,
poznakomilsya ya s odnim klassicheskim chudakom, docentom Irkutskogo
pedagogicheskogo instituta Viktorom Kuz'michom Romanom. Uznav, chto pri
upravlenii rabotaet gruppa entuziastov komp'yuterizacii obucheniya, kuda krome
menya vhodilo neskol'ko moih uchenikov, on prishel k nam s predlozheniem o
sovmestnoj rabote. Izvestnyj v gorode pedagog-himik, on predlagal nam svoi
scenarii programm. My s udovol'stviem soglasilis'. Razumeetsya, rabota eta,
po krajnej mere, v obozrimom budushchem, mogla byt' lish' sovershenno
beskorystnoj, no togda eto nas ne volnovalo. Odnako my hoteli ne tol'ko
delat' programmy, no i ispytyvat' ih v shkole, vnedryat' v uchebnyj process.
SHkol, imeyushchih komp'yuternye klassy, togda pochti ne bylo. Odnako my nashli
takuyu shkolu, raspolozhennuyu ryadom i s pedinstitutom, gde rabotal Viktor
Kuz'mich, i s institutom usovershenstvovaniya uchitelej, gde nahodilas' nasha
gruppa. Prichem komp'yutery v etoj shkole byli takoj zhe marki, kak i te, na
kotoryh rabotali my. Usloviya ideal'nye! My prishli v etu shkolu. Uchitel'
informatiki, rabotavshij tam, goryacho odobril plan nashej raboty i iz座avil
zhelanie prinimat' v nem posil'noe uchastie. Odnako delo bylo za malym -
dogovorit'sya so shkol'noj administraciej. My i ne somnevalis', chto vopros
budet reshen polozhitel'no, ved', predlagaya prodelat' ogromnuyu rabotu dlya
shkoly, my nichego ne prosili vzamen. YA i Viktor Kuz'mich poshli k direktoru.
Idti s nami hotel i moj uchenik Ivan, kotoryj kak raz zanimalsya programmami
po himii, i dolzhen byl byt' glavnym razrabotchikom. Odnako vnutrennee chut'e
podskazalo mne, chto luchshe k direktoru idti bez nego. I vot my v direktorskom
kabinete. Viktor Kuz'mich nachal ob座asnyat' cel' nashego vizita. Odnako
direktrisa, ne doslushav ego do konca, skazala: "Net!" Ona ponyala tol'ko to,
chto my hotim chto-to delat' na shkol'nyh komp'yuterah, i bol'she ee nichego ne
interesovalo. Naprasno nash chudak pytalsya ob座asnit', v chem delo, on govoril v
pustotu. Kak i bol'shinstvo intelligentnyh lyudej, on teryalsya ot hamstva.
- No pozvol'te, ved' ya docent pedinstituta... - pytalsya on prorvat'sya
cherez stenu neponimaniya.
- Znaem my takih docentov!..
Ot etoj, sovsem uzhe bazarnoj rugani, docent okonchatel'no snik, i,
ssutulivshis', vyshel. A ved' on ne dobivalsya nichego, krome vozmozhnosti
rabotat', beskorystno rabotat', pretvorit' v zhizn' odin iz svoih proektov.
Byt' mozhet, eto u nego eshche poluchilos' by, no v 1991 godu on tragicheski
pogib, tak i ne uspev sdelat' mnogo iz namechennogo. A ot etogo ne
zastrahovan nikto. Kak govoril doktor Gaaz, speshite delat' dobro! I ne
meshajte drugim.
50. Poslednee Rozhdestvo
ZHila-byla odna staraya uchitel'nica iz porody chudakov. Skorej dazhe ne
uchitel'nica, a vospitatel'nica, t.k. v techenie svoej bolee chem sorokaletnej
pedagogicheskoj deyatel'nosti ona bol'she rabotala ne uchitel'nicej, a
pionervozhatoj i detsadovskim vospitatelem. Istoriya ee ochen' interesna i vo
mnogom udivitel'na:
V tridcatye gody, v razgar repressij, ona lishilas' roditelej. Mnogo let
ushlo na skitaniya i bezuspeshnye poiski materi, nahodivshejsya v GULAGe. To, chto
ona vyzhila v tyazhelejshie gody vojny, kazalos' ej chudom, i, sama soboj, prishla
k nej vera v Boga. Vprochem, v dal'nejshem zhizn' ee skladyvalas' vpolne
blagopoluchno. ZHivya v Irkutske u rodni, okonchila srednyuyu shkolu. No eshche,
buduchi uchenicej, nachala rabotat' pedagogom, pionervozhatoj. Rabota eta nashej
geroine prishlas' po dushe, i na nee prishelsya znachitel'nyj, i po vremeni i po
rezul'tatam, kusok zhizni. Bez otryva ot raboty poluchila ona pedagogicheskoe
obrazovanie, no i, stav diplomirovannym pedagogom, ne speshila ona, kak
drugie, pomenyat' svoj, po vsem merkam ne prestizhnyj, profil' raboty.
Pozhaluj, ya ne oshibus', esli nazovu ee luchshej pionervozhatoj Irkutska svoego
vremeni. I eto nesmotrya na osobo ne skryvaemuyu (hotya i ne afishiruemuyu) veru
v Boga, kotoraya vpolne mirno sochetalas' v nej s sovetskim patriotizmom. Da,
ona, kak i mnogie, videla yavnuyu fal'sh' v slovah rukovoditelej, rashozhdenie
slov i del. Ne prinimala ona, razumeetsya, i voinstvuyushchego ateizma. Odnako v
celom vera v Kommunizm i vera v Boga uzhivalis' v nej ochen' dolgo...
CHem ona zanimalas' kak vozhataya? Organizovyvala sportivnuyu rabotu,
pritom ne na bumage, dlya otcheta ili pokazatelej, a fakticheski. Ona mogla
nauchit' vsyu shkolu hodit' na lyzhah i begat' na kon'kah, i tol'ko posle etogo
vystavlyala komandu na gorodskie sorevnovaniya. Razumeetsya, komandy ee
zanimali, kak pravilo, pervye mesta, i molodaya vozhataya stala izvestna sredi
komsomol'skih rukovoditelej goroda. Ee stali izbirat' na vsyakie konferencii
i vklyuchat' v sostav rajkomov i gorkomov komsomola. Vprochem, uzhe v te gody
sluchalis' u nee nepriyatnosti. Odnazhdy byla ona vyzvana k pervomu sekretaryu
gorkoma komsomola. On sluchajno uznal o poseshcheniyah cerkvi i ustroil ej
raznos. Poluchilsya krupnyj razgovor. Nasha geroinya ne tol'ko otkazalas'
otrech'sya ot very, no i pytalas' obratit' v nee svoego shefa. Togda on stal
grozit' vsevozmozhnymi karami, i ne shutochnymi, ved' v razgare byla hrushchevskaya
antireligioznaya kampaniya. Ona so smireniem soglashalas' so vsemi nakazaniyami,
no ne otrekalas' ot svoej very. CHerez neskol'ko chasov shef, sil'no
utomivshis', smenil gnev na milost', i, vzyav slovo, chto ona ne budet
afishirovat' svoyu veru (chego nikogda ne bylo), otpustil ee so slovami: "Idi
rabotaj". U nego hvatilo uma ne vygonyat' ee s raboty i ne delat' ej nikakih
nepriyatnostej. V dal'nejshem on uspeshno prodvigalsya po sluzhebnoj lestnice i v
meru sil okazyval pokrovitel'stvo nashej geroine, predlagal ej neodnokratno
vstupit' v partiyu i sdelat' kar'eru. "A nado budet pisat' v bumagah o tom,
chto ya veruyushchaya?" - sprashivala ona kazhdyj raz. "Ty chto, dura?" - slyshala ona
v otvet. A rabota shla svoim cheredom. Turizm, shkol'noe samoupravlenie, rabota
s trudnymi podrostkami, pomoshch' v uchebe sil'nyh uchenikov slabym,
obshchestvenno-poleznyj trud, sport... Vse eto bylo postavleno na vysochajshem
urovne. Pravda, ona ne lyubila i ne umela pisat' otchety o svoej rabote, plany
i prochie bumagi, chto chasto stavilos' ej v vinu. S godami ona tak i ne sumela
preodolet' etot nedostatok, chto sil'no skazyvalos' na otnosheniyah s
nachal'stvom...
ZHizn' shla svoim cheredom... Tak sluchilos', chto k starosti ona ostalas'
odna. Mnogochislennye druz'ya i znakomye sami bol'she nuzhdayutsya v pomoshchi i
podderzhke. Lyubimaya rabota sostavlyala glavnuyu chast' zhizni, ee smysl. Ej
otdavalis' poslednie sily i zdorov'e, vse nazhitoe za mnogie gody imushchestvo.
Postepenno izmenyayutsya vzglyady na zhizn', na pedagogiku. Poslednie gody
posvyashcheny vospitaniyu doshkolyat, na chto u nashej geroini slozhilas' svoya,
otlichnaya ot oficial'noj, tochka zreniya, kak, vprochem, i na vse ostal'noe.
S chego nachinaetsya den' v detskom sadu? S zavtraka, priema pishchi, to est'
deti, kak i v bol'shinstve semej, nahodyatsya na vsem gotovom. No razve my
hotim vospitat' izhdivencev i beloruchek? U nashej geroini v doshkol'noj gruppe,
kotoruyu udalos', vsyakimi pravdami i nepravdami, otkryt' v nashej shkole, den'
nachinalsya s prigotovleniya zavtraka!
Komu by eshche prishlo v golovu davat' doshkolyatam v ruki nozhi, pily,
molotki, stameski i dazhe topory? A razve kazhdyj normal'nyj chelovek ne dolzhen
umet' s nimi obrashchat'sya?!
Po ee razumeniyu, deti dolzhny rabotat' v sadu i ogorode dlya togo, chtoby
lyubit' i ponimat' Prirodu. CHto, v shkole net ogoroda? Ne beda, poedem ko mne
na dachu! I gruppa s vesny do oseni rabotaet na ee dache, a potom, zimoj,
gotovya obedy iz vyrashchennyh i sobrannyh svoimi rukami ovoshchej, vspominayut deti
leto krasnoe...
Kak eto mozhno zhit' ryadom s Bajkalom i regulyarno ne byvat' na nem?! Deti
dolzhny postoyanno obshchat'sya so Svyashchennym Morem...
Ochen' garmonichno voshlo v ee sistemu i pravoslavie s russkimi narodnymi
tradiciyami... Prichem eto bylo postavleno tak, chto svoimi, a ne chuzhimi
chuvstvovali sebya i deti iz nepravoslavnyh i nerusskih semej, i ih roditeli.
Prazdnovanie Rozhdestva Hristova, Maslenicy, Pashi i drugih prazdnikov stalo
tradiciej. K kazhdomu prazdniku gotovilsya spektakl'. Vse prazdniki prohodili
pri uchastii roditelej. Na nih sobiralos' mnogo naroda, prihodili byvshie
vospitanniki s sem'yami. I, voobshche, vse chuvstvovali sebya odnoj bol'shoj
sem'ej...
CHto, vy opyat' sprashivaete, pochemu vse eto v proshedshem vremeni? Da razve
ne ponyatno, chto rano ili pozdno nasha geroinya dolzhna byla vstupit' v konflikt
s oficial'noj sistemoj?
Kak eto deti sami gotovyat edu? Zapretit', ne polozheno! Pishchu dolzhny
gotovit' special'no obuchennye povara, proshedshie medkomissiyu! Da i, voobshche, v
gruppe net uslovij dlya prigotovleniya pishchi, sootvetstvuyushchih utverzhdennym
gostam normativam!
Rabota na dache? Kto eto pozvolil?! Dacha to lichnaya...
Religiya, da eshche pravoslavnaya, v shkole? Doloj, u nas svetskoe,
demokraticheskoe gosudarstvo!
Pochemu nepravil'no zapolnyaetsya dokumentaciya? Nakazat'!..
Dva goda shla bor'ba, no ishod ee byl predreshen. Da i voobshche,
vyyasnilos', chto gruppa byla otkryta nepravil'no, po dokumentam ona prohodila
po-drugomu. A detsadovskuyu gruppu v shkole imet' ne polozheno. Nel'zya ne
skazat', chto i geroinya nasha postroila liniyu zashchity neumno s voennoj tochki
zreniya, ne priznavaya nikakih priemov, krome pryamoj ataki i oborony po
principu "ni shagu nazad!" Kompromissy v lyubom vide chuzhdy bol'shinstvu
chudakov. V etom ih slabost', no v etom i ih sila.
Vot i vse. CHto mozhno skazat' v osuzhdenie chinovnikov? Nichego, oni
dejstvovali soglasno zakonodatel'stvu i instrukciyam. Dlya togo chtoby spasti
gruppu, oni dolzhny byli by eti instrukcii i zakony narushat'. A za eto mozhno
i poluchit' nakazanie (hotya i ne obyazatel'no!) ot vyshestoyashchego nachal'stva, da
i dolzhnosti lishit'sya! Da i voobshche, pust' normal'nye deti hodyat v normal'nye
detskie sady!..
* * *
Uzhe posle zakrytiya gruppa otmechala Rozhdestvo. Vse, v tom chisle i deti,
znali, chto eto ih poslednee sovmestnoe Rozhdestvo, hotya ob etom nikto ne
govoril. V glubine dushi kazhdyj na chto-to nadeyalsya. Da i v Biblii skazano,
chto unynie - tyazhkij greh. CHto vzyat' s chudakov?!
51. Spasajsya, kto mozhet!
Odnako skazat', chto vseh chudakov postigaet takaya uchast' - bol'shoe
preuvelichenie. Nesmotrya ni na chto pyshnym cvetom rascvetaet chudachestvo v
shkole. Odnogo chudaka nastigaet zhestokij i nespravedlivyj udar sud'by, a
drugoj poyavlyaetsya ryadom. Vidno, chinovniki, po krajnej mere, naibolee umnye
iz nih, ponimayut, chto iskorenyat' chudakov polnost'yu - znachit rezat' kuricu,
nesushchuyu zolotye yajca. Naibolee umnye chinovniki, priruchaya chudakov, davaya im
vozmozhnost' rabotat', poluchayut nagrady, pochetnye zvaniya. Ponimayut umnye
chinovniki, chto ne iskorenit' nado chudakov, a prosto zapugat', chtoby mesto
svoe znali. A dlya chudaka vysshaya nagrada - vozmozhnost' rabotat', kogda
nesil'no dergayut, vysshee zvanie - Uchitel', pust' i bez pristavki
"zasluzhennyj".
Tak vot, est' u nas nemalo chudakov, sumevshih v nelegkih boyah otstoyat'
svoe pravo na sushchestvovanie, na rabotu to est'. Odin iz primerov - platnye
nachal'nye klassy s uglublennym i operezhayushchim obucheniem. Oni voznikli v nashej
shkole po iniciative uchitel'nicy-entuziastki i roditelej, ne zhelayushchih zhdat',
kogda nashe gosudarstvo postavit shkol'noe obuchenie na vysokij uroven'. Dlya
organizacii ucheby prishlos' dopolnitel'no priglasit' mnogo uchitelej:
izobrazitel'nogo iskusstva, muzyki, bal'nyh tancev, informatiki... Kak
oplachivat' ih trud? Gosudarstvennoj programmoj eto ne predusmotreno, da i
voobshche opyat' zaviral'nye idei! Vas chto, ne ustraivaet gosudarstvennaya
sistema?! I, nesmotrya na ogromnoe zhelanie detej, roditelej, uchitelej i dazhe
neprotivodejstvie shkol'noj administracii, bor'ba za spasenie etih klassov
dlilas' neskol'ko let. No v etom sluchae pobeda dostalas' chudakam. Nachal'naya
shkola u nas teper' odna iz luchshih v gorode, i mnogie roditeli stremyatsya
otdat' svoih podrosshih detej imenno v nashu shkolu. I primerov analogichnyh v
nashej shkole mnogo. Odnako, princip pri etom: "Spasajsya, kto mozhet!" Tak i
prositsya ritoricheskij vopros: "A kto ne mozhet?"
Uvy, ob容dineniya u chudakov ne poluchaetsya. Sistema etomu sil'no
protivodejstvuet. Davaya mnogim iz nih rabotat', ona derzhit ih v ramkah,
inache, v rezul'tate ob容dineniya, oni predstavlyali by iz sebya nemaluyu silu.
Vprochem, ne tol'ko v etom delo. Imeya chasto trudnye haraktery, oni mezhdu
soboj vo mnogih sluchayah ploho ladyat, chasto ne mogut, ne hotyat ponyat' drug
druga. V etom beda nashej shkoly. V etom tragediya nashej shkoly. V etom glavnaya
prichina vseh neudach nashej shkoly...
A tak poroj hochetsya skazat' slovami iz pesni:
Voz'memsya za ruki, druz'ya,
CHtob ne propast' po odinochke!
52. Eshche ne pozdno?
YA hochu vam rasskazat' pro odnogo svoego druga. Eshche uchas' v
universitete, na matematicheskom fakul'tete, Oleg "zabolel" pedagogikoj i
tverdo reshil, chto stanet uchitelem. Vprochem, do okonchaniya vuza on zhdat' ne
zahotel, i, uzhe uchas' na vtorom kurse, nachal osushchestvlyat' svoyu mechtu.
Dobit'sya etogo studentu togda bylo ne tak prosto. V gorono nastyrnogo
molodogo cheloveka reshili ispytat' na prochnost' i napravili v samuyu "trudnuyu"
shkolu v poselke ZHilkino. Raschet byl prost: ili yunosha slomaetsya, ili iz nego
poluchitsya pedagog. Pervyj urok zapomnilsya tem, chto v otvet na zamechanie odin
uchenik, gromko, na ves' klass, poslal uchitelya po izvestnomu v Rossii adresu.
Vprochem, cenoj ogromnyh usilij Oleg s etim klassom kak-to spravilsya i iz
shkoly ne ushel... A dannye dlya raboty u nego byli vse: blestyashchij matematik,
imeyushchij publikacii, i programmist, otlichnyj bayanist (okonchil s otlichiem
muzykal'nuyu shkolu), poet, artist, lektor obshchestva "Znanie", shahmatist...
Takogo kolichestva talantov hvatilo by na mnogo otlichnyh uchitelej! YA emu
vsegda po-dobromu zavidoval. Okonchiv s otlichiem universitet, imeya
predlozhenie ostat'sya na kafedre ili postupit' v aspiranturu, on poshel
rabotat' v shkolu. Teper' ego priglasili v odnu iz luchshih shkol goroda.
Odnazhdy, znaya moyu lyubov' k tajge, poprosil on menya svodit' ego klass v
nebol'shoj odnodnevnyj pohod. YA, razumeetsya, soglasilsya. Bylo ochen' interesno
posmotret' Olega v rabote. Slysha chasto ego vostorzhennye rasskazy, ya, poroj,
somnevalsya. Slishkom uzh vse bylo horosho. Mozhet, na samom dele vse ne tak?
Mozhet molodoj uchitel' preuvelichivaet svoi uspehi, vydaet zhelaemoe za
dejstvitel'noe?.. Takie somneniya byli u menya, kogda ya shel k mestu vstrechi.
Na samom dele vse okazalos' tak, kak rasskazyval Oleg. Konechno, po odnomu
dnyu trudno sudit', no dostatochno bylo videt', kak smotryat ucheniki na svoego
uchitelya, kak oni slushayut i slushayutsya ego, kak oni vedut sebya... O chem tol'ko
ne peregovorili my v tot den'! Dazhe dlya lyubimoj matematiki nashlos' vremya, i
vo vremya odnogo perehoda, ucheniki s uvlecheniem reshali trudnuyu zadachu. Kak
povezlo v zhizni i uchenikam, i ih uchitelyu, dumal ya...
CHerez god ya, s ogromnym udivleniem i ogorcheniem, uznal ot obshchih
znakomyh, chto Oleg v shkole bol'she ne rabotaet. Proizoshel kakoj-to konflikt s
nachal'stvom i roditelyami... Podrobnosti uznat' mne ne udalos'. Oleg
razgovory na etu temu ne podderzhivaet. S teh por proshlo uzhe bol'she desyati
let, no v shkolu on tak i ne vernulsya. Obidelsya sil'no, po-detski. Nikakie
dovody, chto nakazal on v pervuyu ochered' sebya i svoih uchenikov, teh, chto ne
douchil, i teh, chto ne uchil, ne dejstvuyut. Esli lyubish', to nado umet' i
proshchat' obidy, dazhe ochen' bol'shie obidy... No, kogda vo vremya redkih vstrech,
rech' zahodit o moej rabote, glaza ego zagorayutsya. Vprochem, s teh por chto-to
v nem nadlomilos', on vrode by i neploho ustroilsya, rabotaet programmistom v
banke, horosho zarabatyvaet, no gde te vysoty, kotorye pod silu emu bylo
vzyat' v molodosti?! A, vprochem, mozhet i sejchas eshche ne pozdno, ved' 37 let
eto ne starost'?!
53. Bej svoih!
Kak-to mne prishlos' pobyvat' po delam v odnoj iz luchshih shkol oblasti.
Pered tem, kak pojti k direktoru, ya zashel v kabinet informatiki, gde s
ogromnym udovol'stviem poznakomilsya so svoim kollegoj. Vsegda byvaet priyatno
vstretit' edinomyshlennika, uznat', chto tvoya rabota komu-to interesna.
Uchitel'-entuziast rasskazal i pokazal to, chego cenoj ogromnyh usilij emu
udalos' dostich' v svoem dele. A dostich' emu udalos' ochen' mnogogo...
Kogda ya, nemnogo pogodya, besedoval s direktorom v ego kabinete, tuda s
kakim-to voprosom zaglyanul vysheupomyanutyj uchitel'. I sovershenno neozhidanno,
direktor ustroil emu raznos po kakomu-to pustyaku. Govoril emu "ty", da eshche v
prisutstvii menya, postoronnego cheloveka! Kak govoritsya, bej svoih, chtoby
chuzhie boyalis'!!!
Kazhdyj raz, vidya na gazetnoj stranice ili teleekrane znamenitogo
direktora pri vseh regaliyah (a eto sluchaetsya ochen' chasto), ya vspominayu lico
uchitelya, rasteryavshegosya ot neozhidannogo hamstva.
54. Pervyj direktor
Nasha shkola s samogo svoego rozhdeniya otlichalas' ot bol'shinstva drugih
shkol. Gruppa molodyh pedagogov-entuziastov, nedovol'nyh tradicionnoj
sovetskoj shkoloj, gde oni, kak im kazalos', ne mogli realizovat' ves' svoj
tvorcheskij potencial, ponyala besplodnost' mnogochislennyh neformal'nyh
tusovok, na kotoryh ona i voznikla i stala dobivat'sya, chtob ej otdali
kakuyu-libo shkolu-novostrojku, chtoby samim vse sdelat' "s nulya" i sozdat'
takuyu shkolu, kotoraya by otvechala ih, ne vpolne yasnym i edinym, zamyslam.
Vremya bylo smutnoe, staraya, sovetskaya, vlast' smenyalas' novoj,
demokraticheskoj... I, kak ni stranno, v sootvetstvuyushchih instanciyah poshli
navstrechu molodym chudakam (vprochem, tam byli lyudi ne tol'ko molodye). Im
"otdali" shkolu Pervoaprel'skogo - odnogo iz ogromnyh "spal'nyh" mikrorajonov
nashego goroda. Vprochem, otdali, - gromko skazano. SHkola ne byla dostroena, i
perspektivy ee dostrojki byli dovol'no tumannymi. Tem ne menee, posledoval
prikaz o sozdanii shkoly. Bylo skazano, chto rabotat' ona nachnet v pomeshchenii
sosednej (odnovremenno v odnom pomeshchenii dve shkoly!!!), a po zavershenii
stroitel'stva v容det v novoe zdanie. Molodye naivnye chudaki byli rady i
etomu. To, chto oni stanovilis' hozyaevami novoj shkoly, bylo dlya nih samym
vazhnym, vse ostal'noe kazalos' meloch'yu. Skol'ko vecherov i nochej bylo
prosizheno v mechtaniyah o svoej SHkole, kak oni ee nazyvali, SHkole Radosti!
Skol'ko tvorcheskih vstrech bylo provedeno s roditelyami! Odnako s samogo
nachala zhizn' vnosila neizbezhnye korrektivy v eti mechty. CHudakov-entuziastov
bylo ot sily chelovek pyatnadcat', hotya eto i nemalo. Odnako, kak bol'shinstvo
gorodskih shkol, eta shkola byla ochen' bol'shoj, i, posle nabora kadrov,
"otcy-osnovateli" ne prevysili odnoj desyatoj ot vseh pedagogov, so vsemi
vytekayushchimi posledstviyami. Tem ne menee, im, na pervyh porah, udalos'
zarazit' svoimi mechtaniyami osnovnuyu massu kollektiva, i dolgo eshche tvorcheskie
volny bilis' o stenu zhiznennyh real'nostej...
Vo glave entuziastov s samogo nachala stoyal sravnitel'no molodoj chelovek
- Petr Borisovich Belyh, ochen' interesnyj i original'nyj pedagog i chelovek.
Na pervyh porah mozhno bylo bez osoboj natyazhki skazat' pochti, kak Mayakovskij:
Govorim Belyh - podrazumevaem SHkola,
Govorim SHkola - podrazumevaem Belyh!
Hotya u mnogih uchitelej byli i svoi ogromnye tvorcheskie plany. V pervoe
vremya u direktora glavnoj zabotoj byla dostrojka shkoly. Delo shlo ochen' tugo.
Rabochie so stroitel'stva postoyanno snimalis', ne bylo normal'nogo
finansirovaniya. Posle prikaza ob otkrytii shkoly naverh ushla oshibochnaya
informaciya, chto shkola postroena. Real'nost' byla takova, chto esli by ne
nechelovecheskaya bor'ba molodogo direktora, to delo ne sdvinulos' by s mesta.
Koe-komu iz chinovnikov eto stoilo serdechnogo pristupa, no i nash chudak na
etom nadorvalsya. Nadorvalsya bukval'no, fizicheski i moral'no. Vskore posle
sdachi shkoly on okazalsya na bol'nichnoj kojke, gde provel pochti god. Ego
zdorov'e okazalos' podorvannym nastol'ko, chto mysl' o dal'nejshem
direktorstve prishlos' ostavit'. No delo ne tol'ko v fizicheskom zdorov'e.
Nachinaya s nekotorogo vremeni, metody obshcheniya s chinovnikami (blagodarya
kotorym i byla dostroena shkola), on stal perenosit' na svoih soratnikov...
Uzhe trudno bylo v nem uznat' molodogo naivnogo uchitelya, kotoryj odnazhdy chut'
ne rasplakalsya na sobranii pedagogov-novatorov, rasskazyvaya, kak
direktor-byurokrat postavil emu uslovie: ili nachat' rabotat' normal'no, ili
iskat' drugoe mesto...
No vse zhe my, rabotaya v nashej shkole, pretvoryaya s raznoj dolej
uspeshnosti svoi zamysly, dolzhny vsegda pomnit', chto imenno pervyj direktor
obespechil nam etu vozmozhnost'... A shkola nasha zhivet, nesmotrya ni na chto, i
umirat' ne sobiraetsya.
55. SHapka Monomaha.
(monolog uchitelya)
YA vot o chem skazat' hochu. Byvaet tak: rabotaet kakoj-to chelovek na
ryadovoj rabote, skazhem, uchitelem. Delo svoe znaet, lyubit i poluchaetsya
neploho, luchshe, chem u mnogih drugih. I vot, osvobodilas' rukovodyashchaya
dolzhnost', naprimer zavucha, i svatayut na nee nashego horoshego uchitelya.
Uchitelya za nego obeimi rukami golosuyut, esli ih, konechno, sprashivayut. I
nachinaet on rabotat', rukovodit'. Dlya etogo, chto v pervuyu ochered' nado? Delo
svoe horosho znat', ryadovuyu rabotu. A on ee horosho znaet. No rabotu malo
znat', nado eshche zhilku nachal'nicheskuyu imet', komandovat' umet', da tak
komandovat', chtob tebe podchinyalis', chtoby v tebe nachal'nika videli. I s etim
u nego problem net, on nastoyashchij komandir! Vsem srazu dal ponyat' kto teper'
on, i kto oni. Smotrit uzhe ne tak kak ran'she, kak ryadovoj rabotnik, a kak
rukovoditel'. Govorit ne tak, kak ran'sh