e. Pohodka uzhe ne ta. Vyrazhenie lico
ne to. A kak inache? Komandovat', tak komandovat'!.. Vse vrode by pravil'no,
vse verno. No zamechayut prostye uchitelya, vcherashnie druz'ya-tovarishchi, chto
peremenilsya chelovek. CHto sverhu vniz smotrit on teper' na nih. Potomu chto
sam on teper' naverhu, a oni vnizu ostalis'. Golos povysit', a to i
prikriknut' na nih mozhet, ezheli, chto ne tak, ne po nemu. Vozrazhenij svoim
prikazam slushat' ne zhelaet. Uzhe zabyl, chto sam nedavno prostym
uchitelem-bedolagoj byl. On teper' nachal'nik! U nego teper' drugoj krug
obshcheniya. On teper' s temi razgovarivaet, kogo oni lish' po televizoru vidyat,
o kom v gazetah chitayut. On teper' mozhet sam sud'by lyudskie vershit'.
Nagrazhdat' i nakazyvat'. Kaznit' i milovat'. Ego volya. Byvaet, chto i
smiritsya s etim kollektiv, prisposobitsya k svoemu vydvizhencu. Kto k nemu i v
lyubimchiki, v priblizhennye popadet. A byvaet, chto i vosprotivyatsya uchitelya,
nevmogotu im uzhe terpet' nespravedlivosti. I ustroyat oni sobranie, i
vyskazhut nedoverie novomu zavuchu. I soglasitsya s etim vyshestoyashchee
nachal'stvo. I nizvergnet ono obidchika trudyashchihsya s rukovodyashchej vysoty
obratno na ryadovuyu rabotu...
I chto zhe? Rabotaet chelovek na ryadovoj rabote. Horosho rabotaet, luchshe
mnogih drugih. Delo znaet... S kollegami svoimi v prekrasnyh otnosheniyah, kak
ravnyj s ravnymi. Vse obizhennye im vse davno zabyli, vse emu prostili... Vse
prekrasno!
56. Potop
Nasha shkola byla otkryta v 1991 godu. Prikaz ob ee otkrytii byl podpisan
vesnoj - predpolagalos', chto k sentyabryu zavershitsya, kak i polozheno po planu,
stroitel'stvo shkol'nogo zdaniya. Odnako to byli smutnye vremena. Staraya,
umirayushchaya vlast' uzhe ne mogla nichego kontrolirovat', novaya, narozhdayushchayasya -
eshche ne mogla. Koroche govorya, k sentyabryu shkola postroena ne byla, i bylo
zayavleno, chto rabotat' nachnem v zdanii sosednej shkoly, a ko vtoroj chetverti
vselimsya v svoe pomeshchenie. Potom etot srok byl otodvinut do vtorogo
polugodiya, potom do tret'ej chetverti... v obshchem, k pervomu sentyabrya
sleduyushchego uchebnogo goda stroitel'stvo eshche ne bylo zaversheno i zanyatiya ne
nachinalis'. O proshlogodnem variante rechi ne bylo, tak kak vsem bylo yasno,
chto esli uchebnyj god nachnetsya kak v proshlom godu, v chuzhom dome, to tam on i
zakonchitsya, stroiteli budut snyaty. Polozhenie usugublyalos' tem, chto den'gi
byli vydeleny na stroitel'stvo eshche v "sovetskom" ischislenii i inflyaciya ih
davno s®ela. Kak i na kakie den'gi zavershalos' stroitel'stvo - zagadka,
vpolne vozmozhno, chto i na obshchestvennyh nachalah. Koe-kak, v oktyabre,
direktoru v konce koncov vykrutili ruki i vynudili podpisat' akt o priemke
shkoly, poobeshchav ustranit' mnogochislennye nedodelki i brak (hotya daleko ne
ves' brak okazalsya ustranimym)...
Vse eto ya rasskazal dlya togo, chtoby vam stalo ponyatno, pochemu v
dekabre, pri pervom zhe sil'nom moroze lopnuli batarei otopleniya na verhnem
etazhe, i vsyu shkolu zatopilo. Kogda utrom ucheniki i uchitelya prishli v shkolu,
ee uzhe nado bylo spasat'. Byli zatopleny tretij i chetvertyj etazhi, sil'no
lilo na vtorom, kapalo na pervom. Mnogo oborudovaniya pogiblo, ostal'noe
nahodilos' pod ugrozoj. Slava Bogu, voda ne uspela dojti do moego kabineta
informatiki i privesti v negodnost' vzyatye mnoj pod chestnoe slovo... Deti
byli otpushcheny po domam. Uchitelya, bez vsyakoj pros'by so storony nachal'stva,
nachali bor'bu so stihiej. Bez vsyakoj ukazki sverhu formirovalis' brigady,
iskalsya i nahodilsya neobhodimyj instrument. Ne zhaleya svoej odezhdy i obuvi,
uchitelya lezli v samye zatoplennye mesta i vycherpyvali vedrami vodu. Vedra
peredavalis' po cepochke i vozvrashchalis' pustymi. Kakoe-to vremya kazalos', chto
vody stol'ko, chto s nej ne spravit'sya, chto ot nashih staranij ee ne ubyvaet.
No proshlo dva-tri chasa, i voda otstupila... Posle etogo nastroenie u vseh
podnyalos'. Vse bukval'no preobrazilis'. Rabota shla veselo, s pesnyami.
Prohodil chas za chasom, i vody stanovilos' vse men'she i men'she... Nakonec my
pobedili!..
Kogda cherez neskol'ko dnej, na sobranii kollektiva, direktor shkoly Petr
Borisovich blagodaril nas za spasenie shkoly, my byli v nedoumenii: za chto
spasibo? Ved' my spasali svoyu shkolu! Nam kazalos' togda, chto posle etogo
chto-to dolzhno proizojti. CHto etot potop stanet v istorii nashej shkoly
perelomnym momentom, kakim dolzhen byl stat' (no ne stal) Vsemirnyj potop v
Biblii. CHto, govorya o chem-to plohom, my nepremenno budem nepremenno
dobavlyat': "|to bylo eshche do Potopa". No, uvy...
I vse zhe kogda my vspominaem etot sluchaj, serdca nashi napolnyayutsya
teplotoj i nezhnost'yu. "Kak molody my byli!"
* * *
A mozhet, vremya ot vremeni takie potryaseniya nuzhny?..
57. Biznes
V pervye gody sushchestvovaniya nashej shkoly mnogimi iz nas proyavlyalsya takoj
entuziazm, v kotoryj sejchas nam samim veritsya s trudom. Poroj kazhetsya, a
mozhet, eto vse prosto prisnilos'?
Odnomu uchitelyu, imeyushchemu nebol'shoj opyt raboty v sfere russkogo
biznesa, prishla v golovu ideya zarabotat' den'gi dlya shkoly, v tom chisle i dlya
normal'nogo oborudovaniya svoego kabineta, kabineta informatiki. I vot s
razresheniya direktora, on v letnie kanikuly organizoval v shkole torgovlyu
morozhenym. V kachestve nebol'shogo nachal'nogo kapitala emu prishlos'
ispol'zovat' svoi sobstvennye den'gi. V to vremya v dele torgovli eshche ne byl
naveden poryadok, carila polnaya nahalovka. Uchitelyu udalos' zaklyuchit' dogovor
s morozil'nym kombinatom, najti massu optovyh pokupatelej... Pervyj den',
pravda, prines odni ubytki, no oni byli pokryty za tri dnya, posle chego delo
stalo prinosit' nemalyj dohod. Pochuvstvovav eto, nash entuziast stal,
naskol'ko eto vozmozhno, rasshiryat' delo. CHerez nedelyu shkola prodavala uzhe
ezhednevno dve tonny morozhenogo. Na gorizonte zamayachili horoshie komp'yutery
dlya ego kabineta. Odnako ne tut-to bylo. Direktoru udalos' ubedit' uchitelya,
chto kabinet informatiki mozhet podozhdat', kuda vazhnee zakonchit' remont shkoly,
na chto i tratilas' vsya pribyl'. No chudak nadeyalsya i rabotal, ne pokladaya
ruk. Kazhdyj den' voznikala massa problem. Trebovalos' postoyanno iskat'
prodavcov, no poroj nekotorye iz nih ne vyderzhivali iskusheniya i
provorovyvalis'... Ogromnyh usilij stoilo navedeniya poryadka vo vremya
torgovli. V pervye dni u shkol'nogo holodil'nika, gde otpuskalos' morozhenoe,
visel gustoj, mnogoetazhnyj mat. Ne dejstvovali nikakie uveshchevaniya. Odnazhdy
uchitel' ne vyderzhal, i zayavil odnoj babke-torgovke, chto ej bol'she ne budet
otpuskat'sya tovar dazhe za den'gi. Blagodarya etoj zhestokoj, no spravedlivoj
mere, poryadok koe-kak byl naveden. Potom "naehal" reket, i na ulazhivanie
otnoshenij s nim ushlo mnogo sil. No samoe strashnoe nachalos' togda, kogda
ob®emy shkol'noj torgovli vozrosli nastol'ko, chto eto stalo zametno na
morozil'nom kombinate. Nachalis' trudnosti s otpuskom morozhenogo. Direktor
kombinata byl nepreklonen. Nikakie ugovory ne dejstvovali, kogda zhe on
uznal, chto torgovlya vedetsya s cel'yu zarabatyvaniya deneg dlya shkoly, on vyshel
iz sebya. On nikak ne mog ponyat', kak eto mozhno rabotat' dlya kogo-to,
beskorystno. Odnazhdy on skazal: "My vas razorim!" Rabotnikam otdela sbyta
bylo dano kategoricheskoe ukazanie ne otpuskat' shkole morozhenoe pod strahom
uvol'neniya. Odnako uchitel', ne zhelaya smirit'sya s porazheniem, stal iskat'
obhodnye puti. S pomoshch'yu tret'ih lic byla priobretena bol'shaya partiya. No
udacha uzhe okonchatel'no otvernulas' ot nego. Nachalis' trudnosti so sbytom,
potom noch'yu zloumyshlenniki, vzlomav okonnye reshetki, vlezli v shkolu i
isportili holodil'nik. Mnogo morozhenogo propalo, i vsya epopeya na etom
zakonchilas'. Eshche horosho, chto ubytki okazalis' sravnitel'no neveliki...
58. Otkrytoe okno
|tot zabavnyj sluchaj proizoshel v nachale moej uchitel'skoj kar'ery. YA vel
matematiku v chetvertom klasse. Odnazhdy, posle okonchaniya svoih urokov, ko mne
podoshli neskol'ko otstayushchih uchenikov i poprosili s nimi dopolnitel'no
pozanimat'sya. S kabinetami togda bylo tugo, ya uzhe hotel provodit' zanyatiya v
uchitel'skoj ili koridore, kogda chudom nashelsya svobodnyj kabinet. YA vzyal
klyuch, i my poshli zanimat'sya. Odnako, pridya v klass, ya obnaruzhil, chto net
mela, i, ostaviv uchenikov zhdat', poshel za nim v uchitel'skuyu. Vernuvshis', ya
zastal pustoj klass i otkrytoe okno. Ono bylo otkryto eshche, kogda my prishli,
no ya ne pridal etomu znacheniya, t.k. stoyal sentyabr' i bylo teplo, a klass
nahodilsya na pervom etazhe. Deti prosto ne vyderzhali iskusheniya otkrytym
oknom! Pridya v shkolu na drugoj den', oni ne smogli vnyatno ob®yasnit' prichinu
svoego begstva. Ved' oni sami prosili menya ob etom dopolnitel'nom zanyatii!
Poluchalos', chto kakaya-to nevedomaya sila tolknula ih v okno. Kogda ya
rasskazal ob etom opytnym uchitelyam, to oni skazali, chto prichina vsemu - moya
neopytnost': ya, kak vzroslyj chelovek i pedagog, dolzhen byl okno zakryt'.
Deti est' deti, oni ne vedayut, chto tvoryat...
Vprochem, tol'ko li deti? Razve na nashih glazah celye narody ne
brosayutsya v otkrytye okna? Kotorye ne vsegda okazyvayutsya na pervom etazhe.
59. Draka na uroke
Idet urok informatiki v odinnadcatom klasse. Iz-za nehvatki komp'yuterov
za kazhdym iz nih sidit po dva uchenika, vypolnyayut sovmestnoe zadanie. Odna
uchenica sluchajno dopuskaet oshibku, i sosedka delaet ej zamechanie. Ta
popravlyaetsya i schitaet vopros ischerpannym, no, vidno ona chto-to opyat'
naputala, i opyat' slyshitsya zamechanie, vyskazannoe uzhe bolee serditym tonom.
Poka ya podoshel, delovoj razgovor uspel uzhe perejti v rugan', tipichno
bazarnuyu rugan', kogda ssoryashchiesya krichat, nichego ne slushaya. Moi i uchenikov
popytki utihomirit' razbushevavshihsya devic okazyvayutsya bezuspeshnymi, a rugan'
uzhe perehodit v draku... Vprochem, derushchihsya podrug dovol'no bystro udaetsya
raznyat'.
Urok prodolzhaetsya.
60. Diskoteka
(razgovor uchitelej po doroge v shkolu)
- Mariya Ivanovna, vy ne znaete, nasha shkola ne postradala ot nochnogo
zemletryaseniya? Vse-taki vosem' ballov, my iz-za nego noch' ne spali!
Ne volnujtes', Anna Petrovna! Podumaesh', vosem' ballov. Po sravneniyu so
shkol'noj diskotekoj eto pustyak. A diskoteki v shkole byvayut po dva raza v
mesyac, i prodolzhayutsya ne dve minuty, a dva chasa.
61. Kuryashchie devchonki...
Vryad li nado govorit' o tom, kakoe rasprostranenie u detej i podrostkov
v poslednie gody poluchili vrednye privychki, v tom chisle kurenie. Prichem
kurenie eshche samaya bezobidnaya iz nih. Razumeetsya, shkola pytaetsya borot'sya s
etim, no slishkom maly u nee sily, net edinoj gosudarstvennoj politiki po
propagande i vnedreniyu zdorovogo obraza zhizni. |to v SSHA sushchestvuet surovyj
kontrol' gosudarstva za sredstvami massovoj informacii i dazhe za iskusstvom.
Redko, kogda zakurit kto-to iz geroev "Santa-Barbary", da i to tol'ko iz
otricatel'nyh geroev. |to politika gosudarstva! Da i odnimi slovami razve
pobedish' etu zarazu, a vlasti u pedagogov malo. U mnogih uchenikov materi
kuryat, o chem posle etogo mozhno govorit'? Konechno, kuryashchih uchenikov my
"gonyaem", no i my i oni ponimaem, chto ot etogo net nikakogo tolku. Tak
plohoj hozyain "gonyaet" tarakanov na kuhne, ne v silah ot nih izbavit'sya...
Kakoe zhe bessilie poroj prihoditsya nam ispytyvat' pri vide kuryashchih devchonok
let po 12-14! Projdet ne tak uzh mnogo let, i oni privedut v shkolu svoih
detej, u kotoryh uzhe sejchas otnimayut zdorov'e i silu. A ved' problema eta
voznikla ne segodnya, a let 25 nazad. Skol'ko zhe semej, gde deti s grudnogo
vozrasta rastut v tabachnom dymu, vidyat postoyanno p'yanyh otcov i materej,
slyshat ot nih maternuyu rugan'!.. Skol'ko u nas detej s pustymi glazami!
* * *
Poroj prihodit v golovu kramol'naya mysl': "Mozhet, prosto ne sozrel nash
narod dlya svobody, mozhet, eshche neskol'kim pokoleniyam rossiyan luchshe bylo by
pozhit' pod vlast'yu avtoritarnogo gosudarstva, domostroevskoj sem'i i
cerkvi?"
62. ... i mamashi
Podoshel kak-to k oknu, chtoby kabinet provetrit'. Prekrasnyj vesennij
denek, svetit laskovoe solnyshko. Sovsem skoro nastupit leto...
Pod oknami moego kabineta tihij uyutnyj dvorik, kakih nemnogo najdesh' v
sovremennom "spal'nom" mikrorajone, gde zastrojka takaya plotnaya, chto lishnee
derevo negde posadit', lishnyuyu skamejku negde postavit', gde pod detskie i
sportivnye ploshchadki mesta vydeleno raz v desyat' men'she, chem nado by, da i te
zagazheny sobakami do krajnosti. Detyam chut' postarshe negde na velosipedah
pokatat'sya bez riska dlya zhizni... Poetomu shkol'naya territoriya aktivno
ispol'zuetsya okruzhayushchim naseleniem, nashimi zhe uchenikami, v tom chisle
byvshimi, ih roditelyami. Stadion shkol'nyj - glavnoe mesto dlya vygula sobak.
Sobaki sejchas pochti v kazhdoj kvartire, ot vorov kakaya nikakaya zashchita, a mest
dlya vygula ih ne predusmotreno, tak chto hodit' nuzhno ochen' ostorozhno, pod
nogi smotret'... Ploshchadka pered vhodom v shkolu - lyubimoe mesto dlya kataniya
na rolikah i skejtbordah, v pogozhij den' tam vsegda polno narodu i ochen'
shumno, a dvorik s drugoj storony shkoly - mesto dlya progulok s malen'kimi
det'mi, tut molodye materi s kolyaskami raspolagayutsya.
Vot i sejchas dve molodye zhenshchiny, odna s bol'shoj kolyaskoj, v kotoroj
lezhit grudnichok, drugaya s malen'koj, rebenok let dvuh begaet ryadom, sidyat na
lavochke pod moim oknom i o chem-to uvlechenno beseduyut. Vid u molodyh mam
ochen' solidnyj, dazhe intelligentnyj. Odety ochen' prilichno. Vot oni dostayut
sigarety i obe zakurivayut. Oni, konechno, pytayutsya puskat' dym ne na detej,
no tolku ot etogo malo... No ladno, net vremeni dolgo stoyat' u okna i
razmyshlyat' o zhizni, rabotat' nado...
Primerno cherez chas ya opyat' podoshel k oknu. Obe mamashi eshche ne ushli, oni
tak zhe sideli i veli razgovor. No, chto eto? U odnoj v rukah butylka kon'yaku,
znaete, ploskaya takaya. Ee ochen' udobno v karmane nosit'. Vremya ot vremeni
oni k nej prikladyvayutsya, ostalos' uzhe nemnogo. ZHenshchiny veselo
razgovarivayut, opyat' zakurivayut, a ryadom ih deti, moi budushchie ucheniki.
63. SHkol'nyj Anis'kin
V te vremena, kogda ya byl uchenikom, uzhe sushchestvovala problema nedopuska
v shkolu postoronnih, dazhe ne prosto postoronnih, a huliganov, shpany,
prishedshej v shkolu "potryasti" shkol'nikov, nabit' komu-nibud' mordu, ili
prosto ot nechego delat' "povystupat'"... Pri vhode v shkolu vse vremya stoyali
dezhurnye ucheniki i propuskali tol'ko svoih: uchenikov, prishedshih v svoyu
smenu, uchitelej i drugih rabotnikov, roditelej, i, voobshche, vzroslyh lyudej
prilichnogo vida. Byl eshche dezhurnyj uchitel' na peremenah. Esli zhe kakoj-to
velikovozrastnyj oboltus pytalsya prorvat'sya v shkolu, zapugivaya dezhurnyh, to
dlya nego obychno hvatalo gromkogo okrika s russkoj rugan'yu uborshchicy teti
Klavy ili garderobshchicy baby Duni. Oni byli dlya huliganov nadezhnoj pregradoj.
Togdashnyaya shpana, dazhe samaya otpetaya, sohranyala eshche mnogie cherty normal'nyh
lyudej. A, mozhet, prost eshche strah ne poteryala...
Kogda ya vernulsya v shkolu uchitelem, vse peremenilos'. ZHelayushchih projti v
shkolu pohuliganit', a to i chto-nibud' ukrast' znachitel'no pribavilos'.
Osobuyu problemu sostavlyali svoi zhe vypuskniki devyatyh (po nyneshnej
numeracii) klassov, kotorye nikuda ne pristroilis', svoj sobstvennyj
pedagogicheskij brak... Stoyali pri vhode v shkolu, dezhurnye ucheniki, no
dostatochno bylo prikriknut' na bezzashchitnyh rebyatishek, prigrozit' im
raspravoj posle urokov ili prosto ottolknut', i put' svoboden. Stali
obychnymi izbieniya uchenikov na territorii shkoly, pryamo u vhoda, da i v samoj
shkole, pritom ochen' zhestokie izbieniya. SHpana, kak pravilo, prihodit uzhe
vypivshi ili prinyav narkotik. Nash pervyj direktor odnazhdy byl vynuzhden pojti
pryamo na huliganskij nozh, ne takoj on chelovek, chtoby otstupat'. Doshlo do
togo, chto huligany stali vryvat'sya pryamo na uroki, ugrozhaya uchitelyam.
Direktoru skazali: "My zhe znaem, gde ty zhivesh', o docheryah svoih podumaj!"
Odna uchitel'nica pozhilogo vozrasta byla vynuzhdena huligana ogret' trost'yu po
golove. On etogo ne ozhidal i retirovalsya...
V obshchem, stalo yasno, chto dal'she tak zhit' nel'zya. Mnogie shkoly zaveli
special'nuyu ohranu, no ona bol'shih deneg stoit. Nasha shkola etu problemu
popytalas' reshit' tak: nashli odnogo otstavnogo milicionera, zhivushchego po
sosedstvu, podpisali s nim dogovor i on sidit ves' den' u vhoda v shkolu, po
shkole hodit, po dvoru, poryadok navodit. Ponyatno, chto odnim chelovekom
problemu ne reshit', no srazu dyshat' legche stalo. V shkolu teper' s
huliganskimi namereniyami ne prorvesh'sya. Dyadya Stepa, kak ego rebyata zovut,
vseh uchenikov v lico znaet, da i, voobshche, vseh rebyat ryadom zhivushchih. Vseh na
uchete v milicii sostoyashchih. Vseh potencial'nyh narkokur'erov. Ran'she v
shkol'nyh tualetah chasten'ko shpricy nahodili, a teper' uzhe net. Pytayutsya
starsheklassniki butylku vina v shkolu pronesti, na diskoteku, no dyadyu Stepu
ne provedesh', byla butylka i net ee! CHto by ni sluchilos', dyadya Stepa vpered
vseh znaet. Byvaet, i krazhi raskryvaet, ne vse, ponyatno (vse i miliciya ne
mozhet), no dobruyu polovinu. Propali nedavno den'gi v stolovoj. Pochti
beznadezhnoe delo. Dyadya Stepa vora vychislil sredi gruppy riska. Otozval
pacana, chtob ne videl nikto, potolkoval s nim po svoemu, i skoro den'gi
vozvrashcheny byli...
64. Kak po batyushke?
Rabotaya nad paketom kontroliruyushchih programm po matematike dlya uchashchihsya
nachal'noj shkoly, pridumal ya igrovoj moment, prizvannyj podderzhivat' veseluyu
obstanovku vo vremya raboty i snimat' napryazhenie. V sluchae esli uchenik ne
sdelal ni odnoj oshibki i pokazal horoshee vremya, programma v shutlivoj forme
sprashivaet u nego otchestvo: "Kak po batyushke?". Uchenik s pomoshch'yu klaviatury
otvechaet, i v dal'nejshem programma nazyvaet ego po imeni-otchestvu. Ideya eta
ponravilas' detyam, i v celom sebya opravdala. Razumeetsya, ne kazhdyj
pervoklassnik srazu mog soobrazit', kak otvetit'. Dlya togo chtoby pomoch',
poroj prihodilos' sprashivat':
- Kak zovut tvoego papu?
- Petya.
- Pishi "Petrovich".
Vse vrode by shlo normal'no, no odnazhdy ya uslyshal ot malysha:
- U menya net papy...
Do sih por ne mogu zabyt' lico mal'chika, gotovogo rasplakat'sya... A
etot moment ya iz programmy ubral, pridumayu chto-nibud' eshche.
65. Valeologiya
Nedavno u nas v shkole nachalas' kampaniya po ozdorovleniyu uchashchihsya, o chem
davno uzhe idut razgovory. Sobrali roditelej, i pered nimi dolgo vystupal
prepodavatel' kafedry valeologii odnogo iz institutov. Valeologiya - eto
nauka o zdorovom obraze zhizni, ob®yasnil on tem, kto vpervye uslyshal eto
slovo. Ego kafedra, soglasno planu, utverzhdennomu v sootvetstvuyushchih
instanciyah, dolzhna rukovodit' etoj rabotoj u nas v shkole. Na hozraschetnyh
usloviyah, nado polagat'. Roditeli i ne vozrazhali, kto ne zhelaet dobra svoim
detyam. Pravda, kogda gost' ushel, delikatnye roditeli sprosili u direktora
shkoly: "CHemu budet uchit' nashih detej etot dyaden'ka s bol'shim zhivotom?"
66. Zachem ucheniki hodyat v shkolu?
Odnazhdy v odnoj shkole uchenikam byl zadan odin vopros:
Zachem vy hodite v shkolu?
Otvety okazalis' raznymi:
Prosto tak, nikogda ob etom ne zadumyvalsya.
Potomu chto roditeli zastavlyayut.
CHtoby vstretit'sya s druz'yami i veselo provesti vremya.
CHtoby ne ostat'sya negramotnym i, kogda vyrastu, imet' horosho
oplachivaemuyu rabotu.
CHtoby ne ostat'sya duroj i udachno vyjti zamuzh.
Odin otvet sil'no otlichalsya ot drugih:
YA hozhu v shkolu dlya togo, chtoby popolnit' svoe obrazovanie i poluchit'
horoshie manery.
67. SHahmaty v shkole
Rukovoditel' shkol'nogo shahmatnogo kruzhka rasskazyvaet:
CHto schitayu samym vazhnym v svoej rabote? Nauchit' detej shahmatnym
pravilam, strategicheskomu myshleniyu? |to ochen' trudno, no ne eto glavnoe.
Prozhit' mozhno i bez shahmat. A chto glavnoe, bez chego ne prozhit' cheloveku?
Umenie proigryvat' dostojno i umenie vyigryvat' dostojno. Proigryvaya, ne
lezt' v draku, ne ponosit' pobedivshego sopernika, a chestno priznat' svoe
porazhenie i po-muzhski pozhat' ruku pobeditelyu, dat' emu poradovat'sya svoej
pobedoj. Ni v koem sluchae ne derzhat' zla. Vyigryvaya ne zaznavat'sya, ne
draznit' proigravshego, ne pozorit' ego pered vsemi, vesti sebya s
dostoinstvom...
Skazat' po pravde, etogo ne hvataet dazhe Kasparovu s Karpovym. Vsemu
oni nauchilis': i taktike, i strategii, a proigryvat' i vyigryvat' dostojno -
net. A eto, po-moemu, samoe glavnoe.
* * *
V poslednee vremya poyavilis' ucheniki, nepravil'no nazyvayushchie shahmatnye
figury. Takoe bylo i ran'she. Vmesto ferzya - koroleva, vmesto slona - oficer,
dazhe vmesto konya - loshad'. No teper' po-drugomu, odin mal'chik nazval ferzya
damoj, a drugoj ego popravlyaet: "|to ne dama, a tuz!"
68. Iz shkol'nyh sochinenij
V svoem stihotvorenii Mayakovskij pishet o tovarishche Nette, kakim on byl
chelovekom, i kakim on stal parohodom.
* * *
V molodosti Lenin skazal: "Dajte nam partiyu revolyucionerov, i my
perevernem mir!" Emu dali, i on perevernul.
* * *
Pridya k vlasti, demokraty obeshchali, chto cherez neskol'ko let nishchie stanut
millionerami, i slovo svoe sderzhali.
69. U hudozhnika
V burnoj zhizni nashej shkoly est' malen'kij tihij ostrovok, kuda mozhno
prosto prijti i otdohnut' dushoj. |to hudozhestvennaya studiya. Dva goda nazad k
nam prishel eshche odin chudak, otkuda oni tol'ko berutsya, molodoj hudozhnik. YA
sam zapisal k nemu v studiyu svoego syna, i ochen' zhaleyu, chto kogda ya uchilsya v
shkole, u nas takogo ne bylo... Kogda nahodish'sya sredi kartin, risunkov,
sredi uvlechenno rabotayushchih so svoim nastavnikom yunyh hudozhnikov, kazhetsya,
chto sil'no preuvelichivaem my, govorya o nashih trudnostyah i problemah. Hochetsya
nadeyat'sya, chto so vremenem vse steny shkoly budut zanyaty rabotami rebyat i ih
Uchitelya, i preobrazitsya nasha shkola.
70. SHkola-Hram
Kogda, cherez mnogo let posle okonchaniya, ya vernulsya v shkolu uzhe
uchitelem, ya ee ne uznal. Obsharpannye lestnicy, pobitye okna, shcherbatye steny,
neispravnye tualety, zaplevannye poly, stolovaya s gryaznymi ne tol'ko
stolami, no i stul'yami, gde pered edoj nevozmozhno pomyt' ruki... Dikaya orava
uchenikov, kotoraya s krikami i svistom nesetsya na peremene po koridoru,
smetaya vse na svoem puti. Ispisannye, ne samymi luchshimi slovami, steny.
Ucheniki, demonstrativno vyrazhayushchie neuvazhenie k uchitelyam. Kuryashchie i
rugayushchiesya matom uchenicy. Poroj, kazhetsya, chto eto ne shkola, a tyur'ma, pritom
tyur'ma s plohim nachal'stvom. Ucheniki i ih otcy, da poroj i muzhchiny-uchitelya
rashazhivayut po shkole v shapkah. Vo vremya moego detstva eto bylo nemyslimym
svyatotatstvom! Vse, ot pervoklassnikov do starikov, snimali shapki pri vhode
v SHkolu. |tomu uchili v pervom klasse. Odin raz i na vsyu zhizn'. U mnogih
uchenikov otcy krepko vypivali, no nikomu iz nih ne prishlo by v golovu prijti
v shkolu navesele. A sejchas takoe sluchaetsya...
Mozhet, ya priukrashivayu vremya moego detstva? Mozhet, disciplina i poryadok
derzhalis' togda lish' na gruboj sile totalitarnogo rezhima? Mozhet byt', no ya
mechtayu o drugoj shkole, SHkole s bol'shoj bukvy. SHkole - Hrame Nauk i Iskusstv,
pri vhode v kotoryj ruka sama tyanetsya k golovnomu uboru. Gde sama obstanovka
ne unizhaet, a voznosit cheloveka, osobenno malen'kogo chelovechka, nad
obydennost'yu. O SHkole, gde na stenah - kartiny, a ne koryavo i s oshibkami
napisannye slova iz ustnoj rechi. O SHkole, v kotoroj Uchitelya sovsem ne pohozhi
na obychnyh lyudej, na roditelej i sosedej uchenikov. O SHkole, v kotoroj
Uchitelya sluzhat svoej Muze i ne suetyatsya.
Takaya SHkola vpolne mogla by igrat' rol' Hrama, mestom, kuda roditeli
uchenikov, i ne tol'ko oni, mogli by prijti v prazdnik i v budni. Dlya togo
chtoby prikosnut'sya k razumnomu, dobromu, vechnomu. Dlya togo chtoby razreshit'
somneniya v svoej Dushe, poprosit' soveta u Uchitelej. Dlya togo chtob hotya by
nenadolgo, iz zhizni material'nyh problem i melochnoj suety popast' v sovsem
druguyu ZHizn', o sushchestvovanii kotoroj bol'shinstvo iz nih poka dazhe ne
dogadyvaetsya. Dlya togo chtoby obsudit' s Uchitelyami i drug s drugom
prochitannuyu knigu, posmotret' postavlennyj shkol'nym teatrom spektakl',
poslushat' priglashennogo Poeta ili Muzykanta. Dlya togo, nakonec, chtoby
pobolet' za svoih detej na shkol'nyh sportivnyh sostyazaniyah, da i prinyat' v
nih uchastie... Takaya SHkola dejstvitel'no byla by vtorym domom dlya
uchenikov...
Krasivaya skazka, otryv ot real'nosti? Ne sporyu. Pri nyneshnem
material'nom obespechenii shkoly, pri nyneshnej uchitel'skoj zarplate eto mechty?
Razumeetsya. No, dumaetsya mne, hlyn' sejchas na nashu rossijskuyu shkolu zolotoj
dozhd', etogo okazalos' by sovershenno nedostatochno dlya osushchestvleniya moej
mechty. Ved' Hram nachinaetsya s Dushi. No chto zh, sidet', slozha ruki i rugat'
nashe plohoe vremya? Ved' zhizn' prohodit bezvozvratno. Ili vse-taki
popytat'sya, kak nekotorye chudaki, prevratit' SHkolu Vyzhivaniya v SHkolu-Hram?
71. Eshche ne vse poteryano!
Tyazhela zhizn' sovremennogo uchitelya. Na to mnogo prichin... I pochti
vsegda, vstrechayas', drug s drugom, delyatsya oni svoimi problemami. Vstretil ya
nedavno odnu uchitel'nicu literatury i obratil vnimanie na ee ochen'
ozabochennyj vid.
- Kak vashi dela? - sprashivayu, i ozhidayu uslyshat' zhaloby na nashi
material'no-bytovye trudnosti ili shkol'noe nachal'stvo.
V otvet slyshu setovaniya na to, chto v shkol'noj biblioteke vsego odna
kniga Gavrily Derzhavina, i uchenikam prihoditsya perepisyvat' ego ody v
tetrad'.
- Da razve sovremennyh detej eto interesuet? - sprashivayu.
- Eshche kak interesuet, - otvechaet, i rasskazyvaet o tom, kak interesno
prohodyat uroki po Derzhavinu.
Esli tak, to
Eshche ne vse poteryano!
oktyabr' 1994 - sentyabr' 1999, Irkutsk.