шадей. Ђ
€ван Џетрович сел на свою 18-ю лошадь и закурил свою трубочку.
     "Ќу что, довольны?" -- спросил он удивленных братьев и уехал.

             1928
--------
        "„руг за другом"

     Љ нам в редакцию пришел человек в мохнатой шапке, в валеных сапогах и с
огромной папкой под мышкой.
     -- —то вам угодно? -- спросил его редактор.
     --  џ  изобретатель. ЊоЯ  фамилиЯ  Ђстатуров, -- сказал  вошедший. -- џ
изобрел новую детскую игру. ЌазываетсЯ она "„руг за другом".
     -- Џокажите, -- сказал редактор.
     €зобретатель  развернул папку, достал из нее картон  и  разложил его на
столе.  Ќа картоне  было  нарисовано  32  квадрата: 16  желтых  и  16 синих.
€зобретатель достал из папки 8 картонных фигурок и поставил их перед доской.
     -- ‚от, -- сказал изобретатель, -- видите восемь фигурок: четыре желтых
и  четыре  синих. ЌазываютсЯ  они  так: перваЯ  фигура  изображает корову  и
называетсЯ "корова".
     -- Џростите, -- сказал редактор, -- но ведь это не корова.
     -- ќто не важно, --  сказал Ђстатуров. --  ‚тораЯ фигура  --  самовар и
называетсЯ "врач", желтые и синие фигуры совершенно одинаковы.
     -- Џозвольте, -- сказал редактор, -- но желтый врач совсем  не похож на
синего.
     -- ќто не важно, -- сказал Ђстатуров, -- сейчас Я вам объЯсню, как надо
играть в  эту игру. €грают двое.  ‘начала  они расставлЯют фигуры по местам.
†елтые фигуры на желтые квадраты, синие -- на синие.
     -- —то же дальше? -- спросил редактор.
     --  „альше, -- сказал  Ђстатуров, --  игроки начинают  двигать  фигуры.
Џервый -- желтый  самовар,  второй -- синий самовар. Џостепенно фигуры  идут
навстречу друг другу и, наконец, менЯютсЯ местами.
     -- Ђ что же дальше? -- спросил редактор.
     --  „альше,  --  сказал  Ђстатуров, -- фигуры  идут обратно  в  том  же
порЯдке.
     -- Ќу и что же? -- спросил редактор.
     -- ‚сЈ, -- торжествующе сказал Ђстатуров.
     -- Џоразительно глупаЯ игра, -- сказал редактор.
     -- ’о есть как глупаЯ? -- обиделсЯ изобретатель.
     -- „а к чему же она? -- спросил редактор.
     --  „лЯ  времЯпровождениЯ,  --  сказал изобретатель  Ђстатуров.  Њы  не
выдержали и рассмеЯлись.
     -- ‘меетесь, --  сказал Ђстатуров,  сердито  собираЯ со  стола фигуры и
доску, -- и без вас обойдусь. Џойду в Љомитет по делам изобретений.
     Ђстатуров хлопнул дверью и вышел.
     -- ’оварищи, -- сказал  редактор,  -- хорошо  бы сходить кому-нибудь из
нас в  Љомитет по  делам изобретений. Ќадо думать,  что  среди  очень ценных
изобретений  попадаютсЯ  и  смешные.  ‚едь мы можем дать в  журнал рассказ о
таких же веселых изобретателЯх, как изобретатель Ђстатуров. Љто хочет идти?
     -- џ, -- сказал Я.
     --  ’ак  идите же  скорей,  сейчас же,  -- крикнул редактор. -- Љстати,
узнайте об изобретателЯх вообще.
     џ  пришел  в  Љомитет по делам  изобретений  при ‚‘Ќ•.  ЊенЯ  провели к
сотруднику патентного отдела.
     -- —то вам угодно? -- спросил сотрудник патентного отдела.
     --  Њне  бы  хотелось  узнать,  что  надо  изобретателю,  чтобы  делать
значительные и полезные изобретениЯ, -- сказал Я.
     -- ђаньше  всего, -- сказал сотрудник,  -- давайте решим, что  мы будем
считать полезным и значительным изобретением, -- с этими словами  он порылсЯ
в кипе бумаг, которые лежали по всей комнате, достал две бумажки и сказал:
     --  џ  прочту   вам  две   заЯвки   на   изобретениЯ,   поданные  двумЯ
изобретателЯми. ‚ыслушайте  их и скажите, какое из этих изобретений  длЯ нас
более важное и полезное.
     џ сел и приготовилсЯ слушать.
     --  ‚от,  --  сказал  сотрудник,  -- первое  изобретение:  изобретатель
‹Ямзин. €зобретение  называетсЯ "‘олнцетермос"<a href=#fn_18_1><sup>1</sup></a>.  €зобретение состоит  вот в
чем: "два шара из стекла, один  внутри другого, помещаютсЯ на высокой мачте.
“стройство дает  на весь мир ослепительный свет, от которого можно  укрытьсЯ
только плотными  шторами".  ’еперь слушайте второе изобретение. €зобретатель
‘еребрЯков.  Ћн  изобрел  способ производства картона  из  отбросов  бумаги,
опилок, древесной коры и мха.
     -- Љонечно, -- сказал Я, -- важнее и полезнее "‘олнцетермос".
     -- ‚ы ошибаетесь, -- сказал  сотрудник. --  €зобретение ‘еребрЯкова длЯ
нас и важнее и полезнее "‘олнцетермоса".
     -- Џочему? -- удивилсЯ Я.
     -- Ћчень просто, -- ответил сотрудник.  --  "‘олнцетермос" может быть и
замечательнаЯ штука,  но, во-первых,  --  оно не  осуществимо,  так как  оно
совершенно  не подтверждено  наукой, а во-вторых,  оно нам сейчас и не нужно
вовсе,  тогда как производство картона из отбросов, если оно будет применено
во всей бумажной промышленности, даст нам в год 23 миллиона рублей экономии,
или -- такое  незначительное на вид  изобретение, как золотник длЯ паровоза,
изобретенный ’имофеевым, даст нам в год экономии в пЯть миллионов рублей.
     --  —то же надо изобретателю, --  сказал  Я,  -- чтобы дать полезные  и
нужные изобретениЯ?
     --  ‚о-первых,  --  сказал сотрудник патентного отдела, -- изобретателю
надо  много  учитьсЯ. Њы  часто видим у  изобретателей  стремление разрешить
крупные задачи  без  достаточной длЯ этого научной подготовки. -- ‚о-вторых,
-- продолжал сотрудник, --  изобретатель должен знать все, что сделано в его
области  до него, не то он может запоздать со своим изобретением  лет на 50.
Ћдин изобретатель изобрел двухконечные спички, которые можно зажигать с двух
концов.  €зобретатель имел благую цель --  экономию древесного материала. Ќо
его труды пропали даром.
     -- Џочему? -- спросил Я.
     -- Џотому что такие спички изобрели уже  в  ѓермании 20 лет тому назад,
-- ответил сотрудник. -- ‚-третъих, всЯкое изобретение должно быть экономно.
Ћдин человек  изобрел способ механической  разводки  пилы.  ‘пособ сложный и
дорогой.  Ђ к чему он? ђазводка пилы от руки и проще, и удобней, и  дешевле.
Ќаконец, всЯкое изобретение должно быть разумно. Љ нам в год поступает свыше
20  000 заЯвок  на  изобретениЯ. ‘реди очень  ценных и  полезных изобретений
попадаетсЯ немало изобретений вздорных и нелепых.
     -- ‚от  как раз это второе, о чем Я хотел вас расспросить, --  сказал Я
сотруднику патентного отдела.
     -- Љое-что Я вам могу рассказать, -- сказал сотрудник, -- слыхали  вы о
таком ЊЯсковском?
     -- Ќет, -- сказал Я, -- не слыхал.
     -- ‡амечательный человек этот ЊЯсковский, -- сказал сотрудник, -- к нам
от него поступает множество  бесполезных  и нелепых изобретений. ‚от одно из
них.
     ‘отрудник порылсЯ в папках, нашел бумажку и прочел:
     "‡онтик  длЯ работающих в поле. „елаетсЯ он  так:  на деревЯнные стойки
натЯгиваетсЯ полотно.  ‘тойки  ставЯтсЯ на колеса. ’ы работаешь на поле и по
мере работы на другом месте передвигаешь за собой палатку".
     -- „а зачем же это надо? -- спросил Я.
     -- ’о-то  и оно-то, что  не надо, --  сказал  сотрудник. -- Ђ  вот  вам
изобретение другого такого же изобретателЯ: "способ раскроЯ платьЯ: животное
(изобретатель, по-видимому, подразумевает шкуру убитого животного) рубЯт  на
две части. ‘резываетсЯ  шеЯ и хвост и получаютсЯ два пиджака. Ћдин из них со
стоЯчим воротником". Џортных  не  надо, --  сказал сотрудник, --  а  вот вам
новый способ самосогреваниЯ.
     -- Љакой же это способ, -- спросил Я.
     -- ‘пособ простой, -- ответил сотрудник, -- проще быть не может.
     Ћн достал другую бумажку и прочел: ‘пособ самосогреваниЯ: дыши себе под
одеЯло, и тепло изо рта будет омывать тело. ЋдеЯло же сшей в виде мешка.
     џ захохотал.
     -- ќто еще что,  -- сказал сотрудник, улыбаЯсь, -- тут нам один человек
принес способ окраски лошадей.
     -- ‡ачем же их красить, -- спросил Я.
     -- џсно, что ни к чему, -- сказал сотрудник, -- но вы послушайте способ
окраски:  "чтобы окрасить лошадь в  другой цвет, надо свЯзать ей  передние и
задние ноги и опустить ее в чан с кипЯченым молоком".
     џ хохотал на всю комнату.
     -- Џодождите, --  крикнул сотрудник,  -- вы прочтите вот это объЯвление
из американской газеты. Ћно перепечатано в советском журнале "€зобретатель".
     џ взЯл журнал и прочел  следующее.  "Ќово? Ќебывало! Ќеобходимо  всем и
каждому! Џрибор, помещающийсЯ на голове, при помощи которого шлЯпа снимаетсЯ
автоматически.   „остаточно   небольшого   наклона   головы,   чтобы   шлЯпа
приветственно   поднЯлась  вверх.  Ќезаменимо,   когда   обе   руки   занЯты
чемоданами".
     …два Я успел дочитать до конца, как в комнату ворвалсЯ человек.
     -- џ опЯть к вам, -- крикнул он сотруднику патентного отдела.
     Ќа  лице сотрудника  выразилсЯ  испуг.  џ оглЯнулсЯ и увидел человека в
мохнатой шапке, в  валеных сапогах  и  с огромной папкой под мышкой. џ сразу
узнал его -- это  был Ђстатуров.  Ќо Ђстатуров, не замечаЯ менЯ,  подлетел к
столу, разложил папку и крикнул:
     --  џ изобрел новую детскую игру "„руг за другом". •очу получить на нее
патент. ‘ейчас Я вам ее покажу.
     --  „а это и  не  надо, -- сказал сотрудник.  -- ‚ы  подайте  заЯвку на
патент и напишите объЯснение.
     Ќо Ђстатуров не слушал сотрудника, он уже расставил фигуры по местам  и
объЯснЯл.
     -- ЏерваЯ  фигура  изображает корову  и называетсЯ "корова".  ‚тораЯ --
самовар  и называетсЯ "самовар", третьЯ  -- паровоз и называетсЯ  "паровоз",
четвертаЯ человека и называетсЯ "врач".
     -- •орошо, --  сказал сотрудник, -- но вы подайте письменное заЯвление.
Ђстатуров продолжал.
     -- €гроки  начинают играть:  первый  игрок передвигает  желтую  корову,
второй передвигает  синюю,  первый --  желтый  самовар,  второй --  синий...
Џостепенно фигуры идут навстречу друг другу, и, наконец, менЯютсЯ местами...
     --  „а  вы  подайте  же  заЯвление,  --  перебил  Ђстатурова  сотрудник
патентного отдела.
     -- ‘лушайте  дальше,  --  кричал  Ђстатуров, -- переменЯвшись  местами,
фигуры идут обратно в том же порЯдке.
     -- Ќу и что же? -- спросил сотрудник.
     -- ‚сЈ, -- торжествующе сказал Ђстатуров.
     -- „а какаЯ же это игра? -- сказал сотрудник патентного  отдела. Ќо тут
Я не выдержал и рассмеЯлсЯ.
     -- ‘меетесь, -- крикнул Ђстатуров, -- и без вас обойдусь.
     Ћн схватил свою шапку и выбежал  из комнаты.  џ кинулсЯ следом  за ним.
Ђстатуров  промчалсЯ  по  двум-трем улицам,  и  Я видел, как  он завернул  в
большой магазин детских игрушек.
     џ постоЯл немного на улице, а потом не вытерпел и заглЯнул в магазин.
     Ђстатуров стоЯл перед прилавком и говорил:
     -- ’ретьЯ фигура паровоз и называетсЯ "паровоз", четвертаЯ -- человек и
называетсЯ "врач".

     <a name=fn_18_1></a><sup>1</sup> ‚се  указанные  изобретениЯ  действительно  были поданы  в Љомитет по
делам изобретений при ‚‘Ќ•. N заЯвки на "‘олнцетермос" 2767 &lt;прим. авт.&gt;.

             1930

--------
        Љак Њаша заставила осла везти ее в город

     ‚от осел  везет таратайку,  а в  таратайке едет Њаша. ‘ветит солнце. Ќа
деревьЯх растут Яблоки.
     ‚друг осел остановилсЯ.
     Њаша сказала ослу:  "Ќу,  пожалуйста. Џоезжай  в город". Ђ осел помахал
хвостом и осталсЯ стоЯть на месте.
     Њаша показала ослу кнут и сказала: "Џосмотри, что у менЯ есть". Ќо осел
только пошевелил ушами и осталсЯ стоЯть на месте.
     ’огда  Њаша  выпрЯгла  осла  из  таратайки.  €  опЯть  запрЯгла  его  в
таратайку, но только хвостом вперед.
     Џотом Њаша  достала  ножницы и  срезала у  осла  кусочек гривы. Ћсел  с
удивлением смотрел на Њашу.
     Њаша села опЯть  в таратайку и,  сделав из гривы усы и бороду, наклеила
их себе на лицо.
     Ћсел вытаращил глаза и в ужасе начал пЯтитьсЯ.
     Ћсел пЯтилсЯ  и тащил за собой таратайку. € вот,  таким образом, Њаша и
приехала в город.

             1934
--------
        ‡аЯц и Јж

     Ћднажды Јж оступилсЯ и  упал  в реку.  ‚ода в  реке была холоднаЯ и  Јж
очень озЯб. •отел Јж  на  солнце погретьсЯ, а  погода была пасмурнаЯ, солнце
было покрыто облаками.
     ‘ел Јж на полЯнку и стал ждать, когда солнце из-за облаков выглЯнет.
     ‘идит Јж на полЯнке. ‘ него вода капает. •олодно ему.
     ‚друг видит -- бежит по полЯнке заЯц.
     -- ќй, заЯц! -- крикнул Јж. -- Џойди-ка сюда!
     ЏодошЈл заЯц к ежу и говорит:
     -- ’ы чего менЯ звал?
     --  ‚от,  --  говорит  Јж, --  Я давно  хотел с тобой  поговорить.  ‚се
говорЯт, что ты трус. Љак тебе не стыдно?
     -- „а ты что? -- удивилсЯ заЯц. -- ‡ачем же ты менЯ обижаешь?
     --  Џотому, -- сказал Јж, --  что ты трус и Я хочу  научить  тебЯ,  как
храбрым стать.
     --  џ  и  без твоей помощи очень  храбрый,  -- сказал заЯц. -- џ и  так
ничего не боюсь.
     -- Ќет, -- сказал Јж, -- ты трус, а вот Я...
     іж вдруг замолчал, открыл рот, закрыл глаза и поднЯл голову.
     ‡аЯц посмотрел на ежа и испугалсЯ.
     -- —то это с ним? -- подумал заЯц. -- Ћн, должно быть, сумасшедший!
     ‡аЯц прыгнул в сторону и спрЯталсЯ в кусты.
     Ђ Јж  дернул головой и вдруг чихнул: <i>апчхи</i>!  Џотом Јж вытер лапкой нос,
открыл глаза, посмотрел и видит: нету зайца.
     -- ‚от так штука? -- сказал Јж. -- Људа же это он пропал? ќй, заЯц, где
ты?
     Ђ заЯц сидит за кустом и молчит.
     іж  собралсЯ домой  пойти, но вдруг  остановилсЯ,  закрыл глаза, открыл
рот, сначала  немного, потом пошире, потом ещЈ шире и вдруг мотнул головой в
сторону и громко чихнул: <i>апчхи</i>!
     -- Ѓудьте здоровы! -- сказал кто-то около ежа. іж открыл глаза и увидел
перед собой зайца.
     -- ѓде ты был? -- спросил его Јж.
     -- Љак, где был? -- сказал заЯц. -- Ќигде не был. ’ак всЈ тут и стоЯл.
     --  Ќе  может быть, --  сказал Јж, -- Я тебЯ  не  видел.  џ  тебЯ  даже
крикнул, а ты...
     іж  вдруг замолчал,  вытЯнул вперЈд свой нос,  потом поднЯл его кверху,
потом поднЯл его ещЈ выше, потом  ещЈ выше, потом зажмурил глаза, поднЯл нос
ещЈ выше и вдруг опустил его к самой земле и громко чихнул: <i>апчхи</i>!
     -- “ менЯ, кажетсЯ, начинаетсЯ насморк, -- сказал Јж, открываЯ глаза. €
вдруг увидел, что заЯц опЯть исчез.
     …ж посмотрел кругом и почесал лапкой затылок.
     --  Ќет, -- сказал  Јж.  --  ќтот заЯц просто... ап... ап... <i>апчхи</i>!  --
чихнул еж.
     -- €сполнение желаний! -- сказал кто-то около ежа.
     іж открыл глаза и увидел зайца.
     -- „а что же это такое? -- сказал Јж, пЯтЯсь от зайца.
     -- Ђ что? -- спросил заЯц.
     -- Џослушай, -- сказал Јж, -- ты всЈ времЯ был тут?
     -- „а, -- сказал заЯц, -- Я всЈ времЯ тут стоЯл.
     -- ’огда Я ничего не понимаю! -- сказал Јж.
     -- ’о ты исчезаешь, то опЯть... ап... ап... ап... <i>апчхи</i>!
     іж осторожно открыл один глаз, но сейчас же закрыл его и открыл другой.
‡айца не было.
     -- Ћн опЯть исчез! -- сказал тихо Јж, открываЯ оба глаза.
     -- ќто не заЯц, а просто... ап... ап... ап... <i>апчхи</i>!
     -- Ѓудьте здоровы! -- сказал заЯц над самым ухом ежа.
     -- Љараул! ‘пасите! -- закричал Јж, сворачиваЯсь шариком и выставлЯЯ во
все стороны свои острые иголки.
     -- ’ы чего кричишь? -- спросил заЯц.
     -- Ћтстань! -- закричал Јж.  --  џ на тебЯ смотреть боюсь! ’ы всЈ времЯ
исчезаешь! џ ничего не понимаю! “ходи прочь!
     -- Џодожди, -- сказал заЯц, -- ты хотел научить менЯ как храбрым стать.
€ с этими словами заЯц опЯть прыг в кусты.
     --  —тобы  стать храбрым, -- сказал  Јж,  высовываЯ  мордочку, но вдруг
увидел, что заЯц опЯть исчез.
     --  Ђй-ай-ай!  ЋпЯть... <i>апчхи</i>! опЯть  исчез!  -- закричал Јж  и кинулсЯ
бежать.
     Ѓежит  Јж, остановитсЯ, чихнЈт и дальше  бежит. —ихнЈт и опЯть бежит. Ђ
заЯц выскочил из кустов и давай смеЯтьсЯ.
     -- •а-ха-ха! --  смеетсЯ  заЯц. -- ‚от  храбрец нашЈлсЯ! менЯ храбрости
учить хотел! •а-ха-ха!
     ‚от какую историю рассказал мне мой знакомый дрозд.
     Ћн сам это всЈ видел. Џотому что невдалеке на дереве сидел.

             &lt;‘ередина 1930-х&gt;
--------
        * * *

     †ила-была собака. ‡вали собаку Ѓу бу бу.

     ‡акричишь: "Ѓу бу бу!" -- и собака из-под кровати выбежит, то со  стола
соскочит, то из-под дивана вылезет.

     ‚от перед вами семь картинок. Џосмотрите и скажите, на  каких картинках
собака есть,  а  на каких картинках  собаки нет. € пока собаку  на картинках
ищете, то, чтобы скорее еЈ найти, зовите потихонечку: "Ѓу бу бу! Ѓу бу бу!"

--------
        Џро собаку Ѓубубу

     †ила была очень умнаЯ собака. ‡вали ее Ѓубубу.
     Ћна была такаЯ умнаЯ, что умела даже рисовать.
     € вот однажды она  нарисовала картину. Ќо никто не мог понЯть, что было
на картине нарисовано.
     Џрибежала  Њышка-Њалышка,  посмотрела  на  картинку,  понюхала  раму  и
сказала:
     --  Ќет,  Я  не знаю,  что  на  картине  нарисовано.  Њожет  быть, сыр,
пи-пи-пи! Ђ может быть -- свечка, пю-пю-пю?
     Џришел петух …рофей. ‚стал на цыпочки, посмотрел на картину и сказал:
     -- Ќет,  Я не знаю, что на картине нарисовано. Њожет быть, это  пшеннаЯ
каша, ку-ка-ре-ку! Ђ может быть -- это деревЯнное корыто, ре-ку-ка-ре!
     Џришла “точка-Ђнюточка. Џосмотрела на картину с одного бока и сказала:
        -- ЉрЯ-крЯ-крЯ!
        ќто завитушка,
        ЉрЯ-крЯ-крЯ!
        Њожет быть, лЯгушка.
     Ђ потом посмотрела на картину с другого бока и сказала:
        -- ЉрЯ-крЯ-крЯ!
        ќто не лЯгушка.
        ЉрЯ-крЯ-крЯ!
        ќто завитушка!
     Џрибежала  обезьЯна  ЊарьЯ  ’имофеевна,  почесала  бок,  посмотрела  на
картину и сказала:
        -- Ѓал-бал-бал-бал.
        Ѓол-бол-бол-бол.
     -- ќй! -- крикнули обезьЯне, -- говори понЯтнее!
     Ђ она опЯть:
        -- ‹ок! вок! мок! рок!
        ‹ук! ‹ак! ‹ик! ‹ек!
     -- Ђ ну тебЯ! -- крикнули обезьЯне. -- ЌепонЯтно ты говоришь!
     Ђ обезьЯна почесала ногой затылок и убежала.
     Ќаконец,  пришел знаменитый художник €ван  €ваныч ЏнЈв. Ћн долго ерошил
волосы и смотрел на картину и наконец сказал:
     -- Ќет, никто не знает, что нарисовано на картине, и Я не знаю.
     ’ут вышла умнаЯ собака Ѓубубу, взглЯнула на свою картину и закричала:
     -- Ђх-ах! Ђв-ав!  „а ведь картина-то повернута к  вам не той  стороной.
‚едь вы смотрите на заднюю сторону картины. ‚от смотрите!
     € с этими словами собака Ѓубубу повернула картину.
     Љартина была такаЯ замечательнаЯ, что  мы  решили напечатать  ее в  1-м
номере журнала "—иж" 1936 года.

             1935
--------
        * * *

     ‚ прошлом  году Я  был на Јлке  у своих приЯтелей  и подруг. Ѓыло очень
весело.
     Ќа Јлке у џшки -- играл в пЯтнашки, на Јлке  у урки -- играл в жмурки,
на Јлке  у Ќинки -- смотрел картинки, на Јлке у ‚олоди -- плЯсал в хороводе,
на Јлке у ‹изаветы --  ел шоколадные конфеты, на Јлке у Џавлуши -- ел Яблоки
и груши.
     Ђ в этом году пойду на Јлку в школу -- там будет ещЈ веселее.

        ‚анЯ Њохов

             &lt;1935?&gt;
--------
        ‹омка костей

     Ѓыл у менЯ приЯтель. ‡вали его ‚асилий Џетрович €ванов. ‚ 10 лет он был
уже ростом  со шкаф, а к 15 годам он и  в ширину так  раздалсЯ, что стал  на
шкаф походить.
     Њы  с ним  вместе  в одной  школе  учились.  ‚ школе  его  так  и звали
"шкафом". Ћчень он был огромный.
     € сила была в нем страшнаЯ. Њы на него всем классом нападали, а он нас,
как щенЯт, раскидает в разные стороны, а сам стоит посередине и смеетсЯ.
     ‚ышел однажды такой  случай. “строили мы в школе вечерний спектакль.  €
вот,  во времЯ самого спектаклЯ,  понадобилось зачем-то  на  сцену поставить
кафедру. Љафедру надо было принести из класса, кафедра тЯжелаЯ, ну, конечно,
обратились к ‚асе за помощью.
     Ђ надо сказать,  что  во всех классах  лампочки  были  вывернуты, чтобы
освещать зал и сцену. Ђ потому в классах было темно.
     ‚асЯ кинулсЯ за кафедрой в класс, да в темноте вместо кафедры ухватилсЯ
за  печь, выломал ее  из стены и выворотил в  коридор.  Џотом пришлось  этот
класс ремонтировать и новую печь ставить. ‚от какой сильный был мой приЯтель
‚асЯ €ванов.
     Ћкончить школу ‚асе не удалось. Љ учению он был мало способен и сколько
ни училсЯ, так и не мог запомнить, сколько  будет семью шесть. ЏамЯть у него
была плохаЯ и сообразительность медленнаЯ.
     џ из IV класса в V перешел, а ‚асЯ на  второй год в IV осталсЯ. Ђ потом
и вовсе из школы ушел и уехал с родителЯми в џпонию.
     ‚от в џпонии-то с ним и произошел случай, о котором Я хочу рассказать.
     Џриехал   ‚асЯ  с  родителЯми  в  џпонию.  ђодители   решили   ‚асю  на
какую-нибудь  службу пристроить.  Ќо  служба  не  подыскиваетсЯ. ђазве  если
только грузчиком. „а уж очень это невыгодно.
     ‚от  кто-то  и сказал  ‚асиным родителЯм: "„а вы,  говорит,  пристройте
вашего  сына борцом. ‚он он какой у  вас сильный.  Ђ  Японцы  борьбу  любЯт.
’олько они  в этом деле  большие  мастера. ’ак что пусть ваш сын в их  школе
борцов  поучитсЯ.  €  есть тут  такаЯ  школа,  где  учитель Японец, господин
Љурано,  по-русски  хорошо говорит. ’ак что вашему сыну  там как  раз удобно
будет. Ћкончит школу и знаменитым борцом станет".
     Ћбрадовались ‚асины родители.
     -- ѓде же, -- говорЯт, -- эта школа помещаетсЯ?
     -- ’ам-то и там, -- говорЯт им, -- на такой-то Японской улице.
     ‚от привели ‚асю родители в Японскую школу борьбы. ‚ышел к ним старичок
Японец, маленький, желтенький, весь сморщенный, на сморчка похож,  посмотрел
на них и по-русски спрашивает:
     -- ‚ам кого, -- спрашивает, -- нужно?
     -- Ђ нам,  --  говорЯт  ‚асины родители,  --  нужно  господина  Љурано,
учителЯ Японской борьбы.
     ‘таричок Японец посмотрел на ‚асю, ручки потер и говорит:
     --  ќто Я и  есть Љурано, мастер  джиу-джитсу.  Ђ  вы,  Я вижу, ко  мне
ученика привели.
     -- Ђх! --  говорЯт  ‚асины родители, --  вот он, наш сын.  Ќаучите  его
вашему искусству.
     -- —то ж,  -- говорит Японский старичок,  -- видать,  ваш  сын довольно
сильный молодой человек.
     -- Ћ! -- говорЯт ‚асины родители, -- такой сильный, что просто ужас!
     -- Ќу это, -- говорит Японский старичок, -- еще не известно. Ђ впрочем,
если хотите, Я могу взЯть его на испытание.
     -- Ћчень хотим, -- говорЯт ‚асины родители. -- ‚озьмите, пожалуйста.
     €  вот ‚асЯ осталсЯ на испытание  у господина Љурано, а ‚асины родители
домой ушли.
     -- €демте за мной, -- сказал господин Љурано  и повел  ‚асю за собой во
внутренние комнаты.
     €дет  ‚асЯ за господином Љурано и боитсЯ стену плечом задеть, чтобы дом
не сломалсЯ, такой домик хрупкий, будто игрушечный.
     ‚от пришли  они в комнату, устланную соломенными ковриками. ‘тены  тоже
соломенными  ковриками   обиты.  Ђ  в  комнате  ученики   господина   Љурано
занимаютсЯ: хватают друг друга за руки, на пол  валЯтсЯ, опЯть вскакивают  и
друг друга через голову перебрасывают.
     ѓосподин  Љурано   постоЯл   немного,  посмотрел,   что-то   по-Японски
полопотал, руками помахал и опЯть к ‚асе по-русски обращаетсЯ:
     -- Џусть,  -- говорит, -- мои ученики  дальше занимаютсЯ, а  мы  с вами
пойдемте вон в ту отдельную комнату.
     ‚ошли они в пустую комнату, тоже обитую соломенными ковриками.
     -- Ќу, -- сказал господин Љурано, -- вы знаете, что такое джиу-джитсу?
     -- Ќет, -- говорит ‚асЯ, -- не знаю.
     --  Ђ это,  -- говорит  господин Љурано, -- и есть  наша наука  борьбы.
Џо-русски  слово джиу-джитсу  значит "ломка  костей",  потому  что мы  такие
приемы  знаем, что  действительно одним  ударом  ладони даже берцовую  кость
сломать можем. ’олько вы не бойтесь, Я вам костей ломать не буду.
     -- „а Я и не боюсь, -- сказал ‚асЯ, -- Я ведь крепкий.
     -- Ќу, -- говорит господин Љурано, -- на свою крепость  вы особенно  не
надейтесь. ‘ейчас мы посмотрим,  какаЯ ваша крепость. ‘нимайте вашу куртку и
засучите рукава. џ посмотрю, какие у вас на руках мускулы.
     ‚асЯ  снЯл  куртку,  засучил  рукава  и согнул  руку.  Њускулы  на руке
вздулись шарами. џпонец ощупал ‚асину руку и покачал головой.
     --  ‚от смотрите, -- сказал господин  Љурано, --  мы больше всего ценим
вот этот мускул, который у вас довольно слабый.
     ‘ этими словами господин  Љурано засучил свой рукав и показал ‚асе свою
худую и жилистую руку.
     -- ‚от Я руку сгибаю, -- сказал господин Љурано, -- вы видите вот  тут,
сбоку на локте, шарик. ќто и есть мускул, который мы ценим больше всего. Ђ у
вас-то он слабый. Ќу  ничего. ‘о  временем и у вас  будет крепкий.  Ђ теперь
возьмите менЯ под мышки и поднимите.
     ‚асЯ взЯл господина Љурано  под мышки и поднЯл его легко, как маленький
пустой самоварчик.
     -- ’ак, --  сказал господин Љурано, -- теперь поставьте менЯ обратно на
землю.
     ‚асЯ поставил господина Љурано на пол.
     -- •орошо,  -- сказал господин Љурано, -- некотораЯ сила у вас имеетсЯ.
Ђ теперь ударьте менЯ.
     -- •ы-хы! -- сказал ‚асЯ. -- Љак же это Я вас ударю?
     -- Ђтак, возьмите и ударьте! -- сказал господин Љурано.
     -- Њне как-то совестно! -- сказал ‚асЯ.
     -- Ђх! -- с  досадой сказал господин Љурано. -- Љакие глупости! ѓоворЯт
вам, ударьте менЯ! Ќу? Ќу, ударьте же!
     ‚асЯ  посмотрел  на  господина  Љурано.  ќто  был  маленький  жиденький
старичок,  чуть  не  в  два  раза  меньше  ‚аси,  с  морщинистым  личиком  и
прищуренными  глазками. Ћдин  ‚асин  кулак  был  не меньше  головы господина
Љурано.
     "—то же, -- подумал ‚асЯ, -- Я его ударю, а он тут же и скончаетсЯ".
     -- Ќу же, ударьте менЯ! ударьте менЯ! -- кричал господин Љурано.
     ‚асЯ поднЯл руку и нерешительно толкнул господина Љурано в плечо.
     ѓосподин Љурано слегка покачнулсЯ.
     -- ќто не удар! -- крикнул он. -- Ќадо бить сильнее!
     ‚асЯ слегка ударил господина Љурано в грудь.
     -- ‘ильнее! -- крикнул господин Љурано.
     ‚асЯ ударил сильнее. ѓосподин Љурано покачнулсЯ, но продолжал стоЯть на
ногах.
     -- ‘ильнее! -- крикнул он.
     ‚асЯ ударил еще сильнее. ѓосподин Љурано  сильнее покачнулсЯ, но все же
на ногах устоЯл. "€шь ты", -- подумал ‚асЯ.
     -- ‘ильнее! -- крикнул господин Љурано.
     "‹адно же", -- подумал ‚асЯ, развернулсЯ и что есть силы ударил кулаком
господина Љурано.  Ќо господина Љурано  перед ‚асей не оказалось, и ‚асЯ, не
встретив сопротивлениЯ, пробежал несколько шагов и стукнулсЯ об стену.
     -- €шь вьюн какой! -- сказал ‚асЯ.
     Ђ господин  Љурано уже  опЯть стоЯл перед ‚асей  и, гримасничаЯ  лицом,
говорил:
     -- Ќе унывайте же, молодой человек! …ще раз ударьте менЯ, да посильнее!
     "Ђх  так! -- подумал  ‚асЯ, -- Я  тебЯ, сморчок, сейчас пристукну! -- и
решил бить сильно, но осторожно, с расчетом, чтоб не упасть.
     ‚асЯ размахнулсЯ уже рукой, как  вдруг сам получил в  бок электрический
удар. ‚асЯ  вскрикнул и схватил господина Љурано за шею. Ќо господин  Љурано
нырнул  куда-то вниз, и ‚асЯ вдруг  потерЯл  равновесие и,  перелетев  через
Японца, шлепнулсЯ на пол.
     --  Ђ!  -- крикнул ‚асЯ и  вскочил на ноги. Ќо тут же получил по  ногам
удар и опЯть потерЯл равновесие.
     ѓосподин Љурано  схватил ‚асю за  руки и дернул куда-то в сторону. ‚асЯ
переступил  ногами  и  опЯть  почувствовал себЯ в  устойчивом положении,  но
только  собралсЯ  схватить господина Љурано, как опЯть получил удар в  бок и
вдруг, очутившись головой вниз, чиркнул ногами по потолку и, перелетев через
Японца, опЯть шлепнулсЯ на пол.
     ‚асЯ вскочил, дико озираЯсь, но сейчас же опЯть полетел вокруг Японца и
очутилсЯ на полу в лежачем положении.
     ‘овершенно ошалев, ‚асЯ вскочил с пола и кинулсЯ к двери.
     -- Људа же вы? -- крикнул ему господин Љурано.
     Ќо ‚асЯ выскочил в комнату, где занимались ученики господина Љурано.
     ђастолкав их, он выбежал в коридорчик, а оттуда на улицу.
     „омой ‚асЯ прибежал без куртки с всклокоченными волосами.
     -- —то с тобой?  --  вскрикнула  ‚асина  мама.  --  ѓде твоЯ куртка? --
вскричал ‚асин папа. ‚ џпонии  ‚асе не понравилось, и  он вернулсЯ обратно в
‹енинград.
     ’еперь ‚асилий Џетрович €ванов живет в ‹енинграде и служит в автобусном
парке. …го работа заключаетсЯ в том, что  он  перетаскивает с места на место
испорченные автобусы.
     Њне, как школьному товарищу, он  рассказал историю  с Японским учителем
джиу-джитсу, но вообще же рассказывать об этом он не любил.

             &lt;1935&gt;
--------
        Џушкин

     ‚от однажды подошел ко мне Љирилл и сказал:
     -- Ђ Я знаю наизусть "ЃурЯ мглою небо кроет, вихри снежные крутЯ".
     -- Ћчень хорошо, -- сказал Я. -- Ђ тебе нравЯтсЯ эти стихи?
     -- ЌравЯтсЯ, -- сказал Љирилл.
     -- Ђ ты знаешь, кто их написал? -- спросил Я Љирилла.
     -- ‡наю, -- сказал он.
     -- Љто? -- спросил Я Љирилла.
     -- Џушкин, -- сказал Љирилл.
     -- Ђ ты понимаешь, про что там написано? -- спросил Я.
     -- Џонимаю, -- сказал Љирилл, -- там написано про домик и про старушку.
     -- Ђ ты знаешь, кто эта старушка? -- спросил Я.
     -- ‡наю, -- сказал Љирилл, -- это бабушка ЉатЯ.
     -- Ќет, --  сказал Я, -- это  не бабушка ЉатЯ. ќту старушку зовут Ђрина
ђодионовна. ќто нЯнЯ Џушкина.
     -- Ђ зачем у Џушкина нЯнЯ? -- спросил Љирилл.
     -- Љогда  Џушкин  был маленький,  у него была нЯнЯ.  €  когда маленький
Џушкин ложилсЯ спать, нЯнЯ  садилась возле его кроватки  и рассказывала  ему
сказки или пела длинные русские песни. Њаленький Џушкин  слушал эти сказки и
песни и просил нЯню рассказать или спеть ему ещЈ.
     Ќо нЯнЯ говорила: "Џоздно. Џора спать". € маленький Џушкин засыпал.
     -- Ђ кто такой Џушкин? -- спросил Љирилл.
     -- Љак же ты  выучил стихи Џушкина наизусть и не знаешь, кто  он такой!
-- сказал Я. -- Џушкин это великий поэт. ’ы знаешь, что такое поэт?
     -- ‡наю, -- сказал Љирилл.
     -- Ќу скажи, что такое поэт, -- попросил Я Љирилла.
     -- Џоэт, это который пишет стихи, -- сказал Љирилл.
     -- ‚ерно,  -- сказал Я, -- поэт пишет стихи. Ђ  Џушкин великий поэт. Ћн
писал замечательные стихи. ‚сЈ, что написал Џушкин, -- замечательно.
     -- ’ы говоришь, Џушкин был маленький, -- сказал Љирилл.
     --  Ќет, --  сказал Я. --  ’ы  менЯ не  так  понЯл.  ‘начала Џушкин был
маленький, как и все люди, а потом вырос и стал большим.
     -- Ђ когда он был маленький, он писал стихи? -- спросил Љирилл.
     -- „а, писал,  -- сказал  Я.  --  Ќо  сначала  он  начал  писать  стихи
по-французски.
     -- Ђ почему он писал сначала по-французски? -- спросил менЯ Љирилл.
     --  ‚идишь ли ты, -- сказал Я Љириллу. -- ‚ то времЯ, когда жил Џушкин,
в богатых  домах было  принЯто разговаривать  на французском  Языке.  €  вот
родители Џушкина нанЯли  ему  учителЯ  французского Языка.  Њаленький Џушкин
говорил  по-французски  так  же  хорошо,  как  и  по-русски, прочитал  много
французских книг  и начал  сам писать французские стихи. ‘ родителЯми Џушкин
говорил   по-французски,   с   учителем  по-французски,   с   сестрой   тоже
по-французски.  ’олько  с  бабушкой  и  с  нЯней  маленький  Џушкин  говорил
по-русски.  € вот, слушаЯ нЯнины сказки и песни, Џушкин полюбил русский Язык
и начал писать стихи по-русски.
     ‚ это времЯ часы, висевшие на стене, пробили два часа.
     -- Ќу, -- сказал Я Љириллу, -- тебе пора идти гулЯть.
     -- Ћй, нет, -- сказал Љирилл. -- џ не хочу гулЯть. ђасскажи мне ещЈ про
Џушкина.
     --  •орошо, -- сказал Я,  --  Я  расскажу тебе о том,  как  Џушкин стал
великим поэтом.
     Љирилл забралсЯ на кресло с ногами и приготовилсЯ слушать.
     -- Ќу так вот, -- начал Я, -- когда  Џушкин подрос, его отдали в ‹ицей.
’ы знаешь, что такое ‹ицей?
     -- ‡наю, -- сказал Љирилл, -- это такой пароход.
     -- Ќет,  что  ты! -- сказал Я. -- Љакой  там пароход! ‹ицей --  это так
называлась  школа,  в которой  училсЯ Џушкин.  ќто  была тогда  самаЯ лучшаЯ
школа. Њальчики,  которые учились там, должны  были жить в  самом  ‹ицее. €х
учили самые лучшие учителЯ и ‹ицей посещали знаменитые люди.
     ‚ ‹ицее вместе  с  Џушкиным  училось тридцать мальчиков. Њногие из  них
были тоже молодыми поэтами  и тоже писали стихи. Ќо Џушкин писал стихи лучше
всех. Џушкин писал очень много, а иногда бывали дни,  когда  он писал  стихи
почти  всЈ времЯ:  и  на  уроке  в классе,  и  на  прогулке в  парке  и даже
проснувшись  утром  в кровати  он  брал  карандаш и бумагу и  начинал писать
стихи.  €ногда  ему стихи не  удавались. ’огда  он кусал от досады карандаш,
зачеркивал слова  и  надписывал их вновь, исправлЯл стихи и  переписывал  их
несколько раз. Ќо  когда  стихи  были готовы,  они получались  всегда  такие
лЈгкие  и  свободные,  что казалось,  будто  Џушкин написал  их безо всЯкого
труда. ‹ицейские товарищи Џушкина читали  его стихи и заучивали их наизусть.
Ћни  понимали,  что  Џушкин становитсЯ замечательным  поэтом. Ђ Џушкин писал
стихи всЈ лучше и лучше.
     € вот однажды в ‹ицей на экзамен приехал старик „ержавин...
     -- Ђ зачем он приехал? -- спросил менЯ Љирилл.
     --  Ђх да, --  сказал Я, -- ведь ты, может  быть,  не знаешь, кто такой
„ержавин.  „ержавин тоже великий поэт,  и до  Џушкина думали,  что  „ержавин
самый лучший поэт, царь поэтов.
     „ержавин  был уже очень стар. Ћн приехал в ‹ицей, уселсЯ  в кресло и на
воспитанников ‹ицеЯ смотрел сонными глазами.
     Ќо когда  вышел  Џушкин  и звонким голосом  начал  читать  свои  стихи,
„ержавин сразу оживилсЯ. Џушкин стоЯл в двух  шагах от „ержавина и  громко и
сильно читал свои стихи. ѓолос его звенел.
     „ержавин слушал. ‚ глазах его показались слЈзы.
     Љогда Џушкин  кончил,  „ержавин поднЯлсЯ с кресла и  кинулсЯ к Џушкину,
чтобы обнЯть его и поцеловать нового замечательного поэта. Ќо Џушкин, сам не
понимаЯ, что он делает,  повернулсЯ и убежал. …го искали, но нигде  не могли
найти.
     -- Ђ где же он был? -- спросил менЯ Љирилл.
     --  Ќе знаю, -- сказал Я. -- „олжно  быть,  куда-  нибудь спрЯталсЯ. “ж
очень он был счастлив, что его стихи понравились „ержавину!
     -- Ђ „ержавин? -- спросил менЯ Љирилл.
     -- Ђ „ержавин, -- сказал Я, -- понЯл,  что ему на смену  поЯвилсЯ новый
великий поэт, может быть, ещЈ более великий, чем он сам.
     Љирилл сидел на кресле  некоторое времЯ молча. Ђ потом вдруг неожиданно
спросил менЯ:
     -- Ђ ты видел Џушкина?
     -- € ты  можешь посмотреть  на Џушкина, -- сказал Я.  -- ‚ этом журнале
помещЈн его портрет.
     -- Ќет, -- сказал Љирилл, -- Я хочу посмотреть на живого Џушкина.
     -- ќто  невозможно,  --  сказал  Я. -- Џушкин умер ровно  сто  лет тому
назад.  ’еперь нам дорого  всЈ, что осталось от  Џушкина. ‚се  его рукописи,
каждаЯ даже самаЯ маленькаЯ записка, написаннаЯ им, гусиное перо, которым он
писал, кресло, в  котором он когда-то сидел, письменный стол, за  которым он
работал, -- всЈ это хранитсЯ в ‹енинграде в Џушкинском музее.
     &lt;Ђ в ‘еле Њихайловском ещЈ до сих пор стоит маленький  домик, в котором
когда-то жила пушкинскаЯ  нЯнЯ Ђрина ђодионовна. Џро этот домик и  про  свою
нЯню Џушкин писал стихи. ќто те стихи, которые ты выучил сегоднЯ наизусть&gt;.

         * 18 декабрЯ 1936 года * 

     * Џервый лист автографа публикуемого текста (до слов: "Љогда Џушкин был
маленький,  у него")  перечеркнут и сопровожден пометой:  "Џлохо", но мы его
публикуем, поскольку дальнейший  текст,  непосредственно  его  продолжающий,
оставлен автором  в неприкосновенности. ’екст в угловых скобках перечеркнут,
но имеет помету "восстановить", поэтому мы его и воспроизводим.
     * Џриведем  также  один  из  вариантов,  записанный  на пронумерованных
подрЯд четырех листах:

        Џушкин

     ‘то двадцать  лет тому назад многие  люди думали так,  что самый лучший
русский поэт  -- это  старик „ержавин. €  сам „ержавин знал,  что  он  самый
лучший русский поэт.
     € вот однажды старик „ержавин сидел в кресле, а перед ним стоЯл мальчик
и звонким голосом читал свои стихи.
     ‘ первых же слов „ержавин насторожилсЯ. Њальчик стоЯл  в  двух шагах от
„ержавина. Ћн читал слегка нараспев, громко и сильно. ѓолос его звенел.
     „ержавин слушал. ѓлаза его  наполнились слезами. Љаждое слово  казалось
ему прекрасным.
     €  вот, когда мальчик прочитал свои  стихи и  замолчал, „ержавин понЯл,
что перед ним стоит поэт ещЈ лучший, чем он сам.
     ‘ тех пор  прошло много лет, и  теперь мы все  знаем, что  тот мальчик,
который читал „ержавину свои стихи -- наш самый лучший, самый любимый, самый
великий поэт -- Џушкин.
     “ Џушкина было два сына и вот однажды  Џушкин сказал про своих сыновей:
"Џусть они не будут поэтами, потому что  всЈ равно  не напишут стихов лучше,
чем писал их отец".
     Џрошло ровно  сто лет с тех пор, как умер Џушкин,  но лучше Џушкина ещЈ
никто не писал стихов.
     Њы читаем стихи Џушкина и учим их наизусть. €  тот, кто  знает наизусть
много пушкинских стихов, -- тот молодец!
     € если ты не знаешь ни одного пушкинского стиха, сейчас же достань, где
хочешь, какие нибудь пушкинские стихи и выучи их наизусть.
     €  если  ты не  знаешь, как  зовут Џушкина, то запомни, что  зовут  его
Ђлександр ‘ергеевич.
     ‡апомни,  что  когда  Џушкин  был  маленький, у него  была нЯнЯ,  Ђрина
ђодионовна.
     Љогда маленький Џушкин ложилсЯ спать, нЯнЯ  садилась возле его кроватки
и  рассказывала  ему сказки. ‘казки  были интересные,  страшные,  весЈлые  и
смешные.  Џушкин слушал нЯню и просил еЈ рассказать ещЈ. Ќо  нЯнЯ  говорила:
"Џоздно, ‘аша. Џора спать". € маленький Џушкин засыпал.
     Љогда Џушкин подрос, ему  нанЯли учителЯ  француза.  ”ранцуз говорил  с
Џушкиным по-  французски и научил его по-французски читать и писать.  Џушкин
читал  много французских книг, знал наизусть много французских стихов и даже
сам попробовал писать свои стихи по-французски.
     € вот  однажды учителю попалась  в руки тетрадь с французскими  стихами
Џушкина.
     “читель начал читать стихи вслух и громко над ними смеЯтьсЯ.
     € вдруг маленький Џушкин  пришЈл  в бешенство,  подскочил  к  французу,
вырвал у него из рук свою тетрадь, бросил  еЈ в горЯщую печку, расплакалсЯ и
убежал.
     Џушкин очень любил  свою нЯню.  €  даже  потом,  когда он  вырос и стал
знаменитым писателем, он всЯкий раз, когда бывал у себЯ в селе Њихайловском,
заходил в  маленький домик,  где жила  его старушка  нЯнЯ, садилсЯ с ней  на
крылечко и просил еЈ рассказывать ему сказки.
     Џушкин стоЯл  в  двух  шагах  от „ержавина  и  читал  громко  и  слегка
нараспев. ѓолос его звенел.
     „ержавин  внимательно  слушал.  ѓлаза  его наполнились слезами.  Љаждое
слово казалось ему прекрасным.
     €  вот,  когда  Џушкин  кончил читать свои  стихи и замолчал,  „ержавин
понЯл, что перед ним стоит поэт ещЈ лучший, чем он сам.

--------
        –ирк ардам

        представление в 2-х действиЯх

        1 отделение

     ‚ертунов (<i>вздыхает, сидит на просцениуме, подпирает голову рукой, опЯть
вздыхает.  Ќа сцену  выходит директор.  €грает  музыка.  „иректор кланЯетсЯ.
Њузыка замолкает</i>).
     „иректор(<i>в публику</i>). ‡дравствуйте.
     ‚ертунов (<i>печально</i>). Џрощайте.
     „иректор(<i>в  публику</i>).  Љто  сказал  "прощайте"?  Ќикто не  сказал?  Ќу,
хорошо...
     ‚ертунов (<i>вздыхаЯ</i>). Ќет, нехорошо.
     „иректор. Љто сказал "нехорошо"? Ќикто не сказал? ’а-ак...
     ‚ертунов. Ќет, не так.
     „иректор. „а что же это такое!?
     ‚ертунов. Ћх-ох-ох.
     „иректор.  Љто это  вздыхает? ѓде  он? Њожет быть, он  под стулом? Ќет.
Њожет быть, за стулом? ’оже нет. ќй, слушайте! где вы?
     ‚ертунов. џ тут.
     „иректор. —то вы тут делаете?
     ‚ертунов. Ќичего Я не делаю, а просто сижу.
     „иректор. ‡ачем же вы нам мешаете?
     ‚ертунов. Ќикому Я не мешаю.
     „иректор. Љак же не мешаете, когда не даете мне говорить!
     ‚ертунов. Ђ вы себе говорите да говорите.
     „иректор. Џослушайте!  ђазве вы не знаете, что это кукольный  цирк и мы
должны начинать наше представление. Ђ вы тут сидите.
     ‚ертунов  (<i>вскакиваЯ</i>).  ќто кукольный  цирк! „а ведь Я  вас  уже второй
месЯц ищу! „умал, и не найду никогда.  ‚от радость-то! Ќет уж, дозвольте,  Я
вас поцелую. (<i>–елует директора</i>).
     „иректор  (<i>отбиваЯсь</i>). Џозвольте,  позвольте. Љто  вы такой  и что  вам
нужно?
     ‚ертунов. ‡овут менЯ ‚ертунов, и хочу Я у вас нас цене выступать.
     „иректор. —то же вы на сцене делать будете?
     ‚ертунов. „а что прикажете, то и буду делать.
     „иректор. ѓм... Џо канату ходить умеете?
     ‚ертунов. Ќет, по канату ходить не умею.
     „иректор. ѓм. Ђ на руках по полу ходить умеете?
     ‚ертунов. Ќет. ќто тоже не умею.
     „иректор. ѓм... ’ак что же вы умеете?
     ‚ертунов. џ, видите ли, умею летать.
     „иректор. ‹етать? ќто как же летать?
     ‚ертунов.  Ќу,   как  летать.  ‡наете,  просто  так,  по-обыкновенному:
поднимусь от пола и полечу.
     „иректор. Ќу, вы мне голову не морочьте. —еловек летать не может.
     ‚ертунов. Ќет, может.
     „иректор. Ќет, не может.
     ‚ертунов. Ђ Я говорю, может!
     „иректор. Ђ ну, полетите.
     ‚ертунов. ‚от и полечу!
     „иректор. Ќу, летите, летите!
     ‚ертунов. ‚от и полечу!
     „иректор. Ќу что же вы не летите?
     ‚ертунов. џ умею по-собачьи лаЯть. Њожет, вам нужен такой номер?
     „иректор. Ќу, полайте.
     ‚ертунов. Ђв-ав-ав-ав! (<i>‘овершенно непохоже на собачий лай</i>).
     „иректор. Ќет, такого номера нам не нужно.
     ‚ертунов. Ђ может, нужно?
     „иректор. ѓоворЯт вам, не нужно.
     ‚ертунов. Ђ может, все-таки...
     „иректор.  ‘лушайте, сейчас мы начинаем наше  представление. Џрошу вас,
уйдите со сцены.
     ‚ертунов. џ на одной ноге стоЯть умею.
     (<i>‘тановитсЯ на одну ногу</i>).
     „иректор. “ходите, уходите.
     ‚ертунов (<i>уходит, но из-за кулис говорит</i>). џ хрюкать умею: хрю-хрю-хрю.
(<i>‘овершенно непохоже на хрюканье</i>).
     „иректор.  “ходите,  говорЯт  вам.   (<i>‚ертунов   исчезает</i>).  “х,  какой
надоедливый! (<i>откашливаетсЯ и