травлЯет его  душу  почти
мстительным желанием поскорее иметь "свои".
     Џри этом поимеем в  виду,  что  хотЯ  в  нашем  обществе  экономическаЯ
зависимость в семье носит далеко не тот абсолютный  характер,  как  в  былые
времена,  все  же  дети  в  значительной  степени  зависимы   от   родителей
экономически. €х поЯт, их кормЯт, их одевают, им дают. „о поры, пользуЯсь не
слишком   привлекательным   термином,   принЯтым   в   системе   социального
обеспечениЯ, дети в  семье  ЯвлЯютсЯ  "обеспечиваемыми".  Ђ  в  отношении  к
"обеспечиваемым" обЯзательна повышеннаЯ деликатность.
     „а что ж это получаетсЯ?  ‘  одной  стороны,  родители,  научите  детей
уважать родительский кусок хлеба и не забывать о благодарности, с  другой  -
соблюдайте "повышенную деликатность..." €менно так:  с  одной  стороны  и  с
другой стороны. …сли бы только "с одной стороны", то была  бы  не  жизнь,  а
плоскаЯ, совсем примитивнаЯ картинка.
     € еще - к вопросу о деликатности.
     "Њама, ты можешь мне сегоднЯ дать рубль? Њы  хотели  вечером  пойти  на
"Љалину красную". “ мамы хмуритсЯ бровь: "Љалина краснаЯ" в одной серии".  -
"Ќо ты же знаешь..."
     Њама знает, что "мы" - это ее ЉостЯ и Ђлена из параллельного 9-Ѓ. “ них
не такие уж ровные отношениЯ, и Љостик то подавлен, то радостно возбужден. €
тогда в его речи поЯвлЯетсЯ это счастливое "мы". ‚от бы и воздержатьсЯ  маме
от ненужного: "‚ы еще пока что дети, а не кавалер с барышней". Ћни еще  дети
и уже не дети. € маме надо бы понЯть:  ему  действительно  нужно  подойти  к
кассе самому и купить два билета - длЯ девочки и длЯ себЯ. •отЯ он еще и  не
самостоЯтельны и.
     Љарманные деньги,  то  есть  деньги,  которые  но  имеют  определенного
целевого назначениЯ, оказывают и прЯмое воспитательное влиЯние. Ќа одной  из
родительских конференций об  этом  говорил  заведующий  кафедрой  педагогики
Љалужского педагогического института доцент „. Њ. ѓришин. "Ѓез  свободы  нет
ответственности. …сли ребенок регламентирован до  копейки,  он  не  научитсЯ
быть экономным. € он не научитсЯ быть щедрым".
     ‚ самом деле, может ли сравнитьсЯ ценность подарка, сделанного ребенком
на сбережениЯ от мелких расходов, с  тем,  который  куплен  к  дню  маминого
рождениЯ на деньги, выданные папой, а к дню папиного рождениЯ -  на  деньги,
полученные от мамы? “ моей  знакомой  есть  авторучка,  самаЯ  обыкновеннаЯ,
рублеваЯ - подарок внука к празднику. „енег у родителей он на  этот  подарок
не получал. ‚ чем-то себе отказал, сэкономил из  того,  что  ему  давали  на
мелкие расходы, не требуЯ отчета до копейки. Ђ одна мама получила от  своего
девЯтилетнего  сына  в  подарок  танк,  хороший  заводной  танк.  ќто   тоже
потребовало от дарителЯ готовности кое в чем себе отказать. Ќо как могла  бы
проЯвитьсЯ эта готовность, если бы у него совсем не было денег, которыми  он
волен распорЯдитьсЯ по своему усмотрению?
     …сть еще один вопрос, свЯзанный с карманными деньгами, который  требует
вниманиЯ. Ќачну с высказываниЯ одного родителЯ: "„ети должны получать деньги
на карманные расходы за помощь по дому, а не просто как  подарок".  Ђргумент
такой: "—тобы не рос  тунеЯдцем".  Ђ  что  если  вырастет  делЯгой?  “платит
больной дед десЯть копеек "за услугу" - принесет  из  аптеки  лекарство,  не
найдетсЯ у деда монетки - стакан чаю не подаст...
     ‚прочем, иногда взрослые спешат оплатить "наличными" услуги,  оказанные
им  детьми,  руководствуЯсь  каким-то  искаженным  чувством  деликатности  и
благодарности. ‚от эпизод: ћрику десЯть. ‚ернулсЯ домой  усталый,  голодный,
довольный... ЋказываетсЯ, вместе с товарищем два часа чистил снег. "„ворнику
помогали. Ћн, знаешь, уже старый, ему трудно. ‚он сколько снегу нанесло!"  “
матери теплеют глаза. Ђ ћрик бежит в переднюю и из  кармана  куртки  достает
рубль: "‚от! Ћдин мое дал, другой ’олику!" Њама неприЯтно поражена: "‡начит,
вы за деньги нанЯлись дворнику помогать?" - "„а нет, мы  просто  так,  а  он
нам, когда уходили, денег дал". ‚едь вот человек ничего  плохого  не  хотел,
хотел просто отблагодарить ребЯтишек. Ќе подумал только, что в следующий раз
эти славные мальчуганы, может, уже не просто так помогут, на  рублик  станут
рассчитывать.
     ‘лучай   не   единичный.   ‘ын   нарубил   соседке    дров.    ‡доровый
пЯтнадцатилетний  мальчик  с  удовольствием  помахал  топором.   ЃлагодарнаЯ
соседка сочла, что сказать "спасибо" будет недостаточно - вручила смущенному
парню три апельсина. Ћн же починил другой соседке  плитку  -  был  награжден
двумЯ румЯными Яблоками. Њилые  люди,  не  надо.  „авайте  детей  угощать  и
привечать, будем с ними добры и щедры. Ќо не мешайте им делать длЯ вас добро
"просто так", не глЯдЯ в руки и принимаЯ  идущее  от  сердца  "спасибо"  как
самую дорогую плату. Љогда же этому и поучитьсЯ, как не в детстве, как не  в
ранней юности?
     Ќо вернемсЯ к отношениЯм внутрисемейным. “ предложениЯ оплачивать детЯм
их участие в домашнем труде, разумеетсЯ, не  нашлось  сторонников.  „овольно
решительно выступили  родители  и  против  оплаты  учебной  работы,  котораЯ
принЯта в некоторых семьЯх. "Ќам очень не нравитсЯ, когда  детей  награждают
за хорошую отметку. Ќадо воспитывать в них желание учитьсЯ не  ради  денег".
„ействительно, в иных семьЯх на отметки установлен  прЯмо-таки  прейскурант:
на пЯтерку цена, естественно, самаЯ высокаЯ, тройка идет "подешевле", двойка
плоха тем, что вовсе не приносит барыша... € все  же,  как  это  чаще  всего
бывает в деле воспитаниЯ, проблема не  решаетсЯ  однозначно.  Џослушаем  еще
некоторые высказываниЯ родителей.
     "…сли Я вижу, что сын  всю  неделю  добросовестно  занималсЯ,  если  он
старалсЯ в чем-то помочь по дому,  был  вежлив  и  внимателен,  мне  хочетсЯ
доставить ему в выходной день побольше удовольствий. ќто может быть билет  в
театр или просто деньги, которые сын потратит по своему усмотрению, на кино,
театр или поездку за город.  ‡наю,  что  ни  на  что  плохое  он  деньги  не
потратит. Ќо если парень ленилсЯ или недостаточно хорошо  себЯ  вел,  считаю
ненужным и вредным с тою же щедростью оплачивать его развлечениЯ.  Џодростку
все-таки надо понимать, что  развлечениЯ  и  удовольствиЯ  должно  заслужить
добросовестностью в труде и порЯдочностью в поведении".
     —то тут можно возразить? € надо ли? Џо-видимому, в определенных  формах
материальное поощрение длЯ ребенка, в особенности длЯ подростка,  совсем  не
вредно. ђазумеетсЯ, не в виде оплаты за отметку или за  услугу.  Ќо  в  виде
оценки его усилий, как заслуженнаЯ награда за  неделю,  четверть,  полугодие
или целый учебный год добросовестного, напрЯженного труда.
     ‡накомаЯ  девочка  старшеклассница  рассказала:  "Ќаш  класс  дружит  с
болгарскими ребЯтами. ‚ летние каникулы от нас пЯтнадцать человек  поедут  в
Ѓолгарию. Џо  путевке,  за  деньги.  Њама  сказала:  "Љончишь  без  троек  -
поедешь".
     Џравильно? „умаю, правильно. € тут же сомнение:  а  вдруг  какаЯ-нибудь
случайнаЯ, "шальнаЯ" тройка?  €  такое  глубокое  огорчение,  такаЯ  большаЯ
потерЯ... Ќу, "шальные" тройки за год учебы - редкость, и, кроме того, будем
надеЯтьсЯ, в этом случае родители все же будут руководствоватьсЯ  не  сугубо
прЯмолинейной "принципиальностью", а чувством справедливости.
     €так,  в  решении  вопросов,  свЯзанных  с  карманными  деньгами  и   с
материальным поощрением детей, как и в  решении  всех  вопросов  воспитаниЯ,
следует  руководствоватьсЯ  не  догмой,  а  принципом   целесообразности   и
гуманности.
  
  
        ^Tѓлава двенадцатаЯ - ЌЂ ’ђ“„Ћ‚›…^U  
  
     ‚ жизни подростка, юноши наступает момент,  на  котором  хочетсЯ  особо
остановитьсЯ.  ђассказала  учащаЯсЯ  техникума:  "“  нас  некоторые   ребЯта
стипендию откладывают на сберкнижку, к окончанию, говорЯт,  будет  приличнаЯ
сумма". €так, из первой стипендии "собственный счет в банке", к окончанию  -
"своЯ"  кругленькаЯ  сумма.  Ќе  родителЯми,  не  родственниками  подаренные
деньги, а собственные. ‚ернее, Якобы собственные.
     ‚ последнее времЯ мы все чаще задумываемсЯ  над  возможностЯми  участиЯ
подростков в общественно полезном труде. Ќа производстве и тем более в сфере
обслуживаниЯ нужда в людЯх велика, а подростки во времЯ  каникул  с  пользой
длЯ общества могли бы поработать. Ђ длЯ самих подростков? Ќужно ли?  Џолезно
ли? Љакие на этом пути стоЯт проблемы и каково мнение родителей и педагогов?
     Ќекоторые   родители   выступают   против    участиЯ    подростков    в
производственном труде: "“чась в школе, пусть посвЯщают  себЯ  учебе.  Ќужно
учитьсЯ - работать всегда успеют". ‚идно, сами в трудные годы наработались с
юности сверх меры и почитают благом совершенно  освободить  детей  от  труда
чуть  ли  ни  до  совершеннолетиЯ.  …сть  семьи,  в  которых  этот   принцип
распространЯетсЯ  даже  на  домашний  труд,  в  других  -  только  на   труд
общественно полезный. € все же все заметнее  растет  сознание  необходимости
длЯ подростков такого труда. Ћднако сильно  разнЯтсЯ  точки  зрениЯ  на  то,
каким он должен быть и  как  должен  быть  организован.  Ќекоторые  родители
допускают только коллективный заработок, который расходуетсЯ на общественные
нужды. „ругие считают длЯ подростка возможным работать  часть  каникулЯрного
времени,  "если  семьЯ  испытывает   какие-то   материальные   затруднениЯ".
Ѓольшинство  склонЯетсЯ  к  мысли,  что  посильное  участие  в  "настоЯщем",
официально  оцененном  и  оплаченном   труде   длЯ   подростка   полезно   и
целесообразно, даже если семьЯ не испытывает  материальных  трудностей.  ‚от
некоторые высказываниЯ на этот счет:
     "…сли  четырнадцати-пЯтнадцатилетний  подросток  поработает   курьером,
почтальоном, продавцом и получит денежную оценку за свой труд, его отношение
к деньгам и вообще к жизни изменитсЯ к лучшему"; "Џосле  восьмого  класса  в
летнде каникулы  каждому  полезно  было  бы  поработать.  ’олько  в  хорошем
производственном коллективе"; "ЋбЯзательно пусть  в  каникулы  поработают  и
именно за деньги, хоть и небольшие, чтоб чувствовали ответственность за свой
труд". Ќо звучит и сомнение: "Ќе будут ли  в  таком  возрасте  "собственные"
деньги развивать меркантильность?"; "џ бы не возражала, чтобы мой сын  летом
месЯца полтора поработал, - сказала одна мама.  -  Ќо  ведь  зарплату  будет
получать. –елаЯ проблема..." „а,  как  ни  странно,  проблема.  Љогда-то,  в
скудные послевоенные годы, такой проблемы не было. Џодростки работали, чтобы
подкормить себЯ и младших братишек и сестренок, чтобы поддержать семью. € не
было у них никаких "своих" денег. ’еперь в  доме  большей  частью  достаток,
младшие упитанные и нарЯдные, родители "в силе". Ќа самом деле не так  уж  и
роскошно: приходитсЯ еще  и  рассчитывать  и  "натЯгивать",  мамы  частенько
"наступают  на  горло"  даже  своим  скромным  хотениЯм,  папы   великодушно
объЯвлЯют, что им мода "вообще ни к чему". Ќо, рассуждают, не такаЯ уж у нас
крайность, чтобы "детскими пользоватьсЯ". € вот на  стипендии  и  молодежные
зарплаты то ли джинсы заокеанские доставать по цене, за какую  папа  себе  и
выходной костюм не решитсЯ  купить,  то  ли  "маг"  приобретать,  то  ли  их
действительно положить на "детский личный счет".  Џройдет  несколько  лет  -
глЯдишь, ребенок купит себе "‡апорожца". "‘кромно, зато па свои".
     “ дочки-студентки такой диалог с мамой: "•очу юбку-спираль. Ќужно шелку
десЯть метров". - "ќто, пожалуй, дорого..." - "Ќу так куплю на свои. Ћдолжи!
‘о стипендии отдам".
     € магнитофон вещь хорошаЯ,  и  против  джинсов  ничего  не  скажешь,  и
"спирали" на иных были чудо как хороши. ’олько  вот  это  самое  "на  свои",
которое,  пожалуй,  ничуть  не  лучше,  чем  откровенное  и  уже  достаточно
осужденное  "на  родительские"...   Љак   бы   "собственные"   стипендии   и
"собственные"  зарплаты  не  изуродовали  детей   мелочной   скупостью   или
безответственной расточительностью. Ђ нередко они  ЯвлЯютсЯ  вместе.  ќдакое
приЯтное сочетание: скупость  по  отношению  к  другим  и  сверхщедрость  по
отношению к себе. Џотому что ведь и то и другое -  оборотные  стороны  одной
медали - своекорыстиЯ. Ђ от него бежит дружба, от него бежит любовь, от него
бежит счастье.
     € потому таким цепным длЯ  нас  оказываетсЯ  опыт  тех  семей,  которым
удаетсЯ избежать опасностей, свЯзанных с детским заработком.
     Њарину пригласили сниматьсЯ в кино. Ќе в заглавной роли и  даже  не  во
второстепенной. …й пришлось участвовать всего в  двух-трех  кадрах.  Ќо  все
равно это было так интересно! Ђ через неделю произошло еще одно удивительное
и волнующее событие. Љассир подал Њарине  лист,  на  котором  были  написаны
фамилии, и попросил расписатьсЯ в ведомости.  Њарина  по  школьной  привычке
старательно вывела "”окина",  спохватившись,  пририсовала  к  "а"  небрежную
взрослую закорючку и получила на руки  целых  пЯть  рублей.  …два  дождалась
маминого прихода с работы. Ћни вместе ходили в  кондитерскую  за  пирожными.
ЏолучилсЯ очень вкусный чай и очень  радостный  вечер.  „есЯтилетнюю  Њарину
поздравлЯли  "с  началом  трудовой  деЯтельности".  Ђ  первый  ее  заработок
распределили так: два рублЯ на пирожные, рубль Њарине на открытки, два рублЯ
мама положила  к  себе  в  сумочку,  сказала:  "ќто  на  хозЯйство".  Њарина
рассказала мне об этом три  года  спустЯ.  Џризналась:  "Ќа  хозЯйство"  мне
больше всего понравилось. џ сразу повзрослела".
     Ћ первых зарплатах молодежи, или, как иногда говорЯт, первых  получках,
писалось не раз. ѓлавным образом в свЯзи с еще не  везде  изжитой  традицией
отмечать это событие бутылкой. Ѓутылка с  мастером,  бутылка  с  приЯтелЯми,
бутылка - и такое еще встречаетсЯ - с папашей. Њатери прибавитсЯ не  столько
достатка, сколько слез. —ерез несколько  лет  будет  плакать  молодаЯ  жена,
которой, скорее всего, ненадолго хватит молодости, а там  и  дети...  ‘кажем
откровенно, тема не новаЯ. …е хоть и не обойдешь, но и обсуждать тут нечего.
‚се слишком Ясно. Џоговорим о другом.
     Ћ своей первой зарплате рассказала мне  знакомаЯ,  теперь  она  научный
работник, кандидат наук. Ђ тогда  восемнадцатилетнЯЯ  девочка,  сразу  после
школы. †или трудно.  Ћтец-инвалид,  мама-делопроизводитель.  ‹юба  поступила
учитьсЯ на вечернее отделение и пошла работать в лабораторию. €  вот  перваЯ
зарплата. …й в тот день ничего не было жалко. Њаме  купила  красивую  сумку.
Ћтцу, художникулюбителю -  самые  дорогие,  великолепные  колонковые  кисти.
•отелось праздника и  торжества.  Ћтец  был  в  восторге  от  подарка.  Њама
всплакнула, поцеловала дочку, поглЯделась в зеркало и в пальто и в платье.
     •ороша нарЯднаЯ сумка! Џотом вздохнула и сама себЯ утешила: "Ќу ничего,
до зарплаты у тети Њаруси одолжу". "€ тут  Я  понЯла,  -  вспоминает  ‹юбовь
€вановна, - не то Я сделала. џвилась,  как  заокеанский  богатый  дЯдюшка  с
экзотическими подарками: "Њои капиталы - что хочу, то ворочу!"
     џ      специально      опросила       целую       группу       учащихсЯ
профессионально-технического училища, как ребЯта распорЯдились своей  первой
стипендией. Џочти все ознаменовали ее подарками родным. Ћсобенно  порадовали
ответы в таком роде: "Џапе - галстук, маме - цветы,  братишке  -  фломастер,
сестренке  -  косынку".  ‚нимание  -  каждому  члену  семьи,  признание  его
участником своей радости. Џочти все принесли в дом сладкое либо  фрукты.  Ќо
больше всего мне понравилось, что многие ребЯта на подарки истратили  только
часть стипендии. „ругую часть отдали в семью как  свой  первый  взнос  в  ее
бюджет. ’ут куда больше гарантий на будущее, чем когда "пир  на  весь  мир".
Џотому что жизнь, даже в театре, складываетсЯ не только из премьер.
     Џослушаем еще родителей, чьим детЯм приходилось работать уже в школьные
годы: "‘ын зарабатывал на школьной практике, делал покупки по согласованию с
нами"; "Ќаши пЯтнадцатилетние близнецы летом  работали  на  току.  ‘  общего
согласиЯ потратили деньги на свою одежду"; "“ менЯ сын и дочь. †ивем втроем.
‘ын с четырнадцати лет во времЯ каникул работал на  почте.  ђаботал  хорошо,
получал премии. —асть денег отдавал в семью, часть откладывал на магнитофон.
Џотом вместе ходили его покупать. ќто было нам всем очень приЯтно. Ђ  теперь
сын кончил школу, на заводе со мной в одной  бригаде.  €  кормильцев  у  нас
стало двое".
     Ќе надо думать, что так естественно и  органично  молодежный  заработок
может входить в семейный бюджет только там, где  семьЯ  испытывает  заметные
материальные  трудности.  ЊоЯ  знакомаЯ  Ћленька  -  девочка  из  достаточно
обеспеченной семьи. Џосле девЯтого на времЯ летних каникул пошла работать  в
типографию. Ћсенью  ей  сшили  пальто  с  капюшоном,  опушенным  серебристым
песцом. Џесец - за счет ее вклада. Ћленька и во всех-то нарЯдах хороша, а  в
этом показалась мне особенно мила. Ћттого, может быть, что  Я  знала  о  его
происхождении. Ћстальные деньги с согласиЯ родителей ЋлЯ отложила на занЯтиЯ
с репетитором по физике перед экзаменом в вуз. —то же, в  таком  варианте  и
занЯтиЯ абитуриента с репетитором тоже приобретают несколько иной оттенок...
     € в завершение нашего разговора об участии детей во  взрослом  труде  -
немного полемики.
     Ќа страницах "Љомсомольской правды" как-то была опубликована статьЯ  ‚.
ЌиЯзматова и ћ. ™екочихина "„ети и деньги". Ќа улицах, стадионах  и  базарах
’ашкента  авторы  встретили  множество  подростков,  занЯтых   разнообразной
торговлей - продажей старых газет  и  холодной  воды  на  стадионе,  цветов,
билетов в кинотеатр по спекулЯтивной цене. € наконец,  ребЯт,  торгующих  на
базаре  овощами  и  фруктами,  выращенными  в  родительском  саду.  ‚се  эти
наблюдениЯ вызвали у авторов тревогу и возмущение. Ќо не свели ли они в одну
категорию совершенно разные ЯвлениЯ?  „ети,  занимающиесЯ  барышничеством  и
мелкой спекулЯцией, - Явление недопустимое.  Њальчишки,  которые  весь  свой
досуг, а скорее всего не только досуг, но и времЯ, которое положено было  бы
провести в школе, отдают торговле букетиками и всем, что имеет хоть какой-то
спрос, заражаЯсь  нечистым  азартом  наживы,  -  тоже  повод  длЯ  серьезной
тревоги. Ќо вот ребЯта из  трудовых  семей  да  еще,  как  замечают  авторы,
многодетных, которые помогают родителЯм и в саду, и в огороде,  и  на  рынок
потом вместе с ними выйти, чтобы продать выращенные ими плоды, - что плохого
можно усмотреть в их времЯпрепровождении? Ќеужели было бы лучше, если бы они
брезгливо отказались от этой работы или чтобы сами родители  "посовестились"
им это предлагать? Ќичего плохого нет и в том, чтобы отнести на базар  сумки
с овощами и постоЯть там за прилавком, а не предоставлЯть все это матери.  Ђ
колхозный рынок - это все-таки не "толкучка", за прилавками  там  не  только
делЯги-воротилы. € если родители зарабатывают хлеб честным, законным  трудом
- каким бы он ни был, будь то работа дворника, прачки  или  продажа  изделий
рук своих, - нельзЯ, чтобы  дети  от  этого  труда  родителей  с  презрением
отворачивались и не были согласны  его  разделить.  €  пожалуй,  нет  ничего
отвратительнее, чем "высокообразованные" дочки и сынки, которые не  стыдЯтсЯ
пользоватьсЯ деньгами, которые родители "наторговали", но почитают длЯ  себЯ
унижением продать пучок редиски из родительского огорода.
     “ менЯ есть знакомаЯ семьЯ. †ивет она  в  деревне.  „ружим  много  лет.
‡нала Я ‘ашу маленьким  мальчиком,  а  нынешней  зимой  он  приезжал  к  нам
проездом в отпуск из военной части. ‚споминал ‘аша дом, как жили в последние
годы. •озЯйство у них солидное - и корова, и птица. €  он,  и  сестренки  по
хозЯйству помогали. Ђ ‘аша после школы через  день  ездил  на  велосипеде  в
город с бидоном - продавать молоко. џ переспросила:  "’ы  сам  продавал,  не
мама?" Ћн посмотрел на менЯ с удивлением: "‘ чего это  матери  мотатьсЯ?  …й
теперь такаЯ тЯжесть ни к чему. Љак Я ушел в армию, они  корову  продали..."
’ак что пусть уж будет на несколько прочитанных книжек меньше. ‡ато  совести
больше...
  
  
        ^T‡ЂЉ‹ћ—…Ќ€…^U  
  
     Љогда Я слышу бытовые перепевы знаменитой арии  ЊефистофелЯ  о  "тельце
златом", то есть разговоры о злой силе денег, мне слышитсЯ в  этих  анафемах
какое-то рабское  преклонение  перед  деньгами,  какаЯ-то  невольнаЯ  боЯзнь
искушениЯ. Ќет, деньги сами по себе не зло, которое нам будто бы  приходитсЯ
скрепЯ сердце терпеть. Ђ. ‘. Њакаренко в своей "Љниге длЯ  родителей"  писал
по поводу одной хорошей семьи: "ЊенЯ всегда радовала эта веселаЯ семьЯ и  ее
строгий денежный порЯдок. ‡десь деньги не  пахли  ни  благостным  богом,  ни
коварным дьЯволом. ќто было то обычное удобство жизни,  которое  не  требует
никаких моральных напрЯжений. Џызновы смотрели на деньги как на будничную  и
полезную деталь".
     Ћднако  длЯ  того,  чтобы  выработать  в  детЯх  такой  естественный  и
спокойный взглЯд на деньги, родителЯм требуетсЯ  подойти  к  делу  серьезно,
сознательно и ответственно. ‡адача этой книги - побудить родителей к  такому
ответственному  подходу,  заставить  их,   задуматьсЯ   над   сложностью   и
многообразием вопросов, свЯзанных с темой "„ети и деньги",  и  помочь  найти
правильный вариант поведениЯ.