Њихаил Ѓелиловский. Љэтрин

Ћцените этот текст:
Њихаил Ѓелиловский. Љэтрин

---------------------------------------------------------------
© Copyright Њихаил Ѓелиловский
Email: belilo@ev1.net
Date: 02 Jun 2001
---------------------------------------------------------------

‡имнее февральское солнышко южного города радостно заглЯдывало сквозь
ветки азалии в окно Bilingual Institute of Texas. ‚это времЯ оно уже
предвещало чудеснейшееежегодное обновление и, следовательно, прекрасное
настроение.
“чительница Љэтрин, рослаЯ, несколько полнаЯ блондинка с прЯмыми
длинными русымиволосами, энергично входит в класс. ‚месте с приветствием она
принесла с собой теплую улыбку и выражение удовольствиЯ на лице. ‘овсем
недавно, и впервые, ей досталась русскоЯзычнаЯ группа. ђаньше она
преподавала английский Язык в группах мексиканских и других
латиноамериканских иммигрантов.
…е предшественник, молодой учитель ‘тивен, передаваЯ ей дела, сказал:
- „ержись, Љэтрин! ќто тебе не Њексика, а ђоссиЯ, да еще с еврейским
соусом. ’ам все профессора. ‚ крайнем случае, президенты, отлично
знающие,как нужно управлЯть не только государством, но и всем миром. ‘ ними
интересней, но и опасней. “чти.
‡наЯ ‘тивена, Љэтрин принЯла эту шутку без особого вниманиЯ. Њолодой
учитель почти каждый день приносил в учительскую из своей ортодоксальной
синагоги, которую он посещал каждое утро до работы, массу анекдотов и
забавных историй.
‘ первого занЯтиЯ группа ей понравилась своей прилежностью, готовностью
как можно глубже понЯть новый длЯ них Язык. ‘туденты же не могли не
заметить, с каким усердием и добротой относитсЯ к ним учительница. Ћсобенно
ощущалась ее доброта, потому что замного лет учебы в ђоссии они хорошо
усвоили, что учеба это насилие со стороны педагога. ЌравитсЯ тебе или не
нравитсЯ предмет, - выучить должен и без лишних разговоров и разных там
мнений.
Љогда ученики как - то спросили ее, чем объЯснить такое теплое
расположениек ним,она им в ответ:
- —увствуетсЯ, вы много читали, много знаете, пытливы, активны. ‘ вами
просто интересно. “ менЯ раньше не было такой аудитории.
…е же новые ученики (набор в возрасте от 25-ти и до предельного)
никогда раньше не знали такого учителЯ, который бы в полной мере ценил их
наклонности, начитанность, осведомленность, а тем более активность
илюбознательность. ‡ачем ему, учителю с той стороны ‡емли нашей,нужна
былаэта морока, котораЯ всегда чревата была всЯкими неприЯтностЯми. Ћднако,
честно говорЯ, все они вышли оттуда знающими. €з под госродительской палки,
правда, но образованными.€менно это Љэтрин ценила высоко. ‘ ранних юношеских
лет она сохранила в себе неистребимую страсть к знаниЯм. € она, эта страсть,
с каждым годом крепла в ней несмотрЯ на жесткие преграды, которые
выстраивала перед ней судьба. …й доставлЯло удовольствие не только учить, но
и учитьсЯ у своих учеников, познавать новое, свЯзанное с далекой загадочной
длЯ нее страной.
Ђ ученики, как только в их памЯти более или менее прочно накопилось с
пол сотни английских слов, как-то сразу осмелели. ќта, казалось бы,
маленькаЯдобавка совместно с долго
невостребованнымибогатымизнаниЯми,опытомилюбознательностью к новой длЯ них
стране, составлЯли уже что то вроде критической массы в атомном устройстве,
котораЯ в любую минуту могла непроизвольно вспыхнуть потоком всего того, что
онизнали и множеством вопросов по поводу того, чего они не знали.
Џоложив папку с бумагами на стол, Љэтрин, как всегда, сразу приступила
к делу. Ќа этот раз урок обещал быть более интересным. ‚сем до чертиков
надоело уже мусолить рутинные грамматические правила и учительница, понимаЯ
это, ввела новинку, - беседу на 20 минут о выдающихсЯсобытиЯх прошлых лет,
происшедших в мире в текущем месЯце.
- ”евраль месЯцотмечен весьма знаменательнымиисторическимимоментами, -
начала она и в блеске ее глаз угадывалось предвкушение интересного урока.
Ќа предыдущем занЯтии каждому было вручена подробнаЯ программа урока,
которую онаделаланакануне до поздней ночи. €, кстати, из последних сил.
Џотому, что она одинокаЯ женщина с двумЯ детьми, которые уже взрослеют и
забот вокруг них достаточно много.
- „авайте посмотрим, кого и что подарил человечеству февраль месЯц.
Ќачали с того, что нефть в ’ехасе была открыта еще в 1901 году. Џотом о
том, что в 1920-м ‹ига Ќаций заЯвила, что не будетбольше никогдавойны. € все
по этому поводу почему-то весело посмеЯлись, хотЯ к статибыло бы горько
поплакать. Ђ дальше о том, что родилсЯ „жек ‹ондон; ‘талин начал репрессии
против врачей евреев; о Ѓенедикте Ђрнольде, генерале - герое и вместе с тем
изменнике в освободительной революционной войне против Ђнглии; Њольере,
французскомдраматурге; Њартине ‹ютере Љинге, борце за гражданские права, и
т. д. € , наконец,о том, что в этом же месЯце родилсЯ Ђнтон Џавлович —ехов.
‘ема, пожилой мужчина лет 60-ти из Љиева, давно уже испытывал
нетерпение поделитьсЯ привезенным в эту страну интеллектуальным богатством
на новом длЯ него Языке. Ћн беспокойно ерзал на своем стуле с поднЯтой
кверху рукой и с чрезмерной четкостью, котораЯ совершенно неприемлемадлЯ
английского, много раз повторЯл:
-I have a question, Ђй хев а квесчн. “ менЯ - вопрос.
†елание высказатьсЯ было настолько сильным, что он не в силах был
учесть того, что учительница в это времЯ о чем - то говорила. Ќо разрешение,
наконец, получено. ‘ема задает свой вопрос.
- ‘кажите, пожалуйста, почемуЃенедикт Ђрнольд, предал американцев, и
почему после этого его считают героем войны? - спрашивает он, блестЯще
лавируЯ (просто позавидуешь!) своим скромным запасом слов и потрЯсаЯ в
воздухе программой урока.
‘ема совсемне вредный человек, - работЯщий, добрый, отзывчивый. Ќо
распустившеесЯ пышным бутоном желание поговорить и показать себЯ , заслонило
все те добродетели, которые в этот момент ему мешали. € ничего с этим нельзЯ
былоподелать. ќто уже, видимо,от унаследованной натуры, котораЯ исправно
передаетсЯ из поколениЯ в поколение.
Љэтринмило улыбнулась, в недоумении слегка поднЯла плечи, а по
выражению лица видно было, что этот вопрос ее несколько смутил. Џочему
предал?... Џредательство в человеческом обществе, к величайшему сожалению,
вполне привычное дело. ќто действительно так и закрывать на это глаза просто
глупо. Џредают и изменЯют мужьЯ, жены, государственные деЯтели. ‘проси их,
почему они так поступают, и в большинстве случаев они сами ответить на этот
вопросне смогут. —то особенно в таких случаЯхчасто обескураживает, так это
то, что речь нередко идет об образованных, воспитанных и, на первый
взглЯд,довольно таки,интеллигентных в обычных условиЯх людЯх.
ќто было как раз то, что она хотела сказать своему ученику. Ќо, увы, в
общении двух людей, когда длЯ одного из них Язык, на котором они
объЯснЯютсЯ, родной, а длЯ другого он на уровне первого класса, имеютсЯ
обоюдные трудности. € Љэтрин не рискнула столь глубоко копнуть проблему,
опасаЯсь взаимного непониманиЯ.
- ’рудно сказать, что его толкнуло на такой поступок, - возразила она
просто. € добавила: - —то же касаетсЯ того, почему продолжают этого человека
называть героем, - так этоистина, которую невозможно перечеркнуть. €сториЯ,
требует к себе бережного отношениЯ. Њогу привести более поздний пример....
Љогда предложено было установить в одном из залов Љонгресса пЯтьдесЯт
скульптур самых выдающихсЯ деЯтелей страны (от каждого штата по одному),
‚иржиниЯ выдвинула талантливого полководца генерала ђоберта‹и, командующего
армии конфедератов в ѓражданскуювойну.Џри этом никого не смущало то, что он
был командующим армиейвраждующей стороны.
‚оспитанный на сугубо прЯмолинейных идеЯх, ‘ема не мог этого понЯть
иеще больше забеспокоилсЯ. ‚ его сознании промелькнуло имЯ „еникина и он,
широко и выразительно жестикулируЯруками и головой, продолжал.
- Ќо что подумаютнаши дети, внуки? Џредатель и он же еще игерой.‘тал
бригадным генералом вражеских войск и уважаемый человек страны. Sorry, I
don't understand .
‚ наступившейнапрЯженнойтишине раздалсЯ еле уловимый, но резкий шепот
‘еминого соседа по парте:
- ‘лушай, брось ты свою зудонастырностьи отстаньот нее! Џредательство
длЯ него новость!? ‘вЯтоша нашелсЯ. Џочитай —ехова. •отЯ бы "Ђнну на
шее".‡амаЯчило впереди богатство и пай-доченька тут же забыла родного
папеньку и в придачу голодающих своих маленьких братиков.
Љэтрин стала нервно перебирать бумаги на столе. ‚ремЯ шло, и возникала
угроза, что она не успеет изложить запланированный материал. ‚ этом
отношении она всегда была предельно пунктуальной. Ђ если в конце урока
оставалось времЯ, оно использовалось по делу и все равно урок кончалсЯ точно
со звонком, что, к стати, вызывало Язвительную недоуменную улыбку на устах
бывших российских студентов. Ћднако, в этой стране принЯто
былоработатьнесколько иначе.
‘реди присутствующих нашелсЯ человек, сумевший тонко оценить ситуацию,
и попытатьсЯ в весьматактичной форме помочь учительнице закончить спор по
этому пункту программы и перейти к другому. ‘тройный, широкоплечий ‹енЯ,
приехавший недавно сюда из Ѓаку, чтобы спасти своих двух совсем еще
маленьких детишек от кровавой кавказкой междоусобицы, довольно прилично уже
знал Язык и успел обзавестись компьютером, с помощью которого легко узнавал
то, что ему нужно было.
- Ѓенедикт Ђрнольдбыл талантливым полководцем и в начале войны одержал
в битвах против англичан рЯд блистательных побед, - начал‹енЯ, только слегка
заглЯдываЯ в свою тетрадку с подготовленным к уроку английским текстом, - и
вел он себЯ на поле боЯ, как истинный герой и талантливый полководец.
Џроведенные им военные операции остаютсЯ и сейчас классическим примером
военного искусства. Ћднако он был обвинен в превышении власти. Љроме того,
его втораЯ женитьба на дочери человека лоЯльно относЯщегосЯ к английским
властьЯм, вызывала к нему подозрение. Ћнпосчитал полученные им почести и
награды весьма скромными и неуважительными. …го решение перейти на сторону
англичан, сделано было в состоЯнии глубокого отчаЯниЯ.
"Љакой он, оказываетсЯ, молодец. ѓде - то дополнительно прочитал об
этом и знает, пожалуй, больше менЯ ", - промелькнуло на просветленном
отудовольствиЯ лице учительницы. € она сразу было с заметным облегчением
настроилась вести урок дальше, дабы не нарушить запланированного лимита
времени.
…ще одна рука поЯвиласьв воздухе. Ќа этот раз -женскаЯ. ќто была ‘онЯ,
худенькаЯ шатенка с еле заметными морщинами на лице и чуть сгорбленной от
возраста фигурой, но характером, который, похоже, многое покорЯл на своем
жизненном пути. Љогда - то, в далекие студенческие годы, они с мужем в
туристических походах облазили многие горные и равнинные тропы Љавказа,
Љрыма, ‡ауральЯ, Љарелии, а теперь очень аккуратно посещали занЯтиЯ и с
удивительной пунктуальностью выполнЯли домашние заданиЯ.
- ‘пасибо, Љэтрин, за исторический календарь. Љогда Я увидела там
имЯ‹ондона, у менЯ... - ‘онЯ хотела сказать "встрепенулось и помолодело
сердце", но запнулась. Ћт волнениЯне смогла быстро подобрать нужные слова и,
оставив в сторону это выражение, перешла к другому. - ‚ юности мыбуквально
... запоем (чуткаЯ Ђничка, бывшаЯ преподавательница английского, вовремЯ
подсказала ей нужноеслово), именно запоем его читали. € не только ‹ондона,
но и Љиплинга, „райзера, ќптона ‘инклера, Ѓред ѓарта, Ћ ѓенри...
‘онЯ перечислЯла известных американских писателей, и каждое последующее
имЯ, словно удары колокола при поминальной молитве, глубокой сердечной болью
ложились на сердце Љэтрин возрождающимисЯ воспоминаниЯми об утраченных
надеждах юных лет, когда она мечтала вырватьсЯ из плена житейских проблем и
отдатьсЯ страстному желанию учитсЯ и познавать.
- €звестный русский писатель ѓорький - продолжала ‘онЯ, -говорил, что в
Ђмерике человек человеку волк. € книги‹ондона, „райзера во
многомподтверждали это. € мы верили. ‘читали, что это правда.
"‡нать бы хоть что ни будь об этом самом, знаменитом ѓорьком. -
„осадливо сокрушалась про себЯ учительница. ЌельзЯ же мне молчать.—ерт
возьми, Я ведь здесь не просто собеседник, а учитель".
Љэтрин почувствовала, что не только это ее беспокоит.‘онины слова
пробудили в душе что то далекое, постепенно оживающее, пока еще не совсем
осознанное, что могло разрушить хорошее весеннее настроение.
Џосле ‘ониного выступлениЯнапрашивалось спросить у присутствующих: " Ђ
что вы об этом думаете сейчас, после того, как приехали сюда, действительно
ли человек человеку в Ђмерике волк ?". Ќо такаЯ мысль не могла поЯвитьсЯ
даже у самого порога ее внутреннего мира. ќто выходило за рамки незыблемого,
основополагающегодуха страны, где она родилась и выросла. ‡десь и не
мыслилась такаЯ возможность припереть собеседника к стенке прЯмолинейным
вопросом.‘трана двести с лишним лет тому назад была построена на фундаменте
- все религии вместе - исповедай иговори, что хочешь и делай выводы, какие
можешь.
Ћтпустить урок на произвольные, более широкое разговоры она не могла.
•отЯ бы из чувства ответственности перед ее обЯзанностЯми, какучителЯ. …сть
план урока и его нужно выполнЯть. ЌельзЯ было еще не учитывать характер
аудитории. Ћт доставшихсЯ ей учеников можно было ожидать дискуссии на уровне
чуть ли не всемирного симпозиума. Ћна вспомнила напутственные слова ‘тивена
и незаметно про себЯ улыбнулась.
- Ќасколько мне известно, - не мог не блеснуть своими познаниЯми бывший
экономист, а ныне пенсионер Ќаум,- страстный любитель и коллекционер
классической музыки - ‹ондон был приверженцем теории социального дарвинизма.
‚ыживают только сильные, слабые погибают.’аким образом, общество материально
и духовно обогащаетсЯ.…стественный отбор, Natural collection ...
Ђпломб, с каким были сказаны последние слова, угрожающе напоминали о
том, что резервы познаний у присутствующих, пожалуй, безграничны и, вообще,
врЯд ли кто либо еще может знать больше, чем они.
"Natural collection, Natural collection..." эти слова, словно острое
лезвиЯ, прошлись по живому сердцу учительницы ибыли той каплей, котораЯ
сдвинула с места поток тЯжелых воспоминаний.‘ильные выживают... слабые
погибают... ќто было лет десЯть тому назад. Ћна с двумЯмаленькими детьми на
руках живет в доме родителей. Њама, одинокаЯ женщина, всЯчески помогает ей.
ЏоЯвилсЯ в их жизни человек. ‘лужил во внешней разведке за границей, во
времЯ ‚торой Њировой войны и после нее. ‚ернулсЯ из далекой европейской
страны.Ћчень образованный, интересный, но слишком строгий и требовательный.
€ скоро стал ее отчимом. Љэтрин очень любила маму и рада была ее счастью.
†или они все вместе в большом доме в лесной тиши, в стороне от одной из
оживленных, но утопающей в густойрастительности улице города. ‘пустЯ
некоторое времЯ отчим стал грубо вмешиватьсЯ в дела, касающиесЯ воспитаниЯ
ее детей, требовал строгого подхода. Ђ дети росли нежными, милыми,
послушными, неизбалованными созданиЯми, любили маму и бабушку, боЯлись и не
понимали стареющего сердитого деда. ђади детей и маминого счастьЯ Љэтрин
решила покинуть отчий дом. € тут то она сразу почувствовала, что значит
давно известный ей тезис о том, что жизнь это борьба за существование.
‘емин сосед Ђбрам, человек мирный и деликатный, в кампании высказывалсЯ
только по крайней необходимости, и вечно боЯлсЯ как бы обыкновенный спорне
перешел во взаимные обиды или оскорблениЯ. Ђбрам и его жена Ђлла
познакомились с Љэтрин в парке на институтском уикенде еще до того, как она
стала вести русскую группу и были рады этому знакомству.‘ первого днЯ
пребываниЯ в новой длЯ них стране возникало естественное желание познать, о
чем думают и о чем мечтают здесь люди.
€ сейчас его душа была неспокойна. Ћт его взглЯда не ускользнуло
промелькнувшаЯмрачнаЯ тень на добром лицеЉэтрин.
- Њыпришли сюда изучать английский, ане литературу или политику.
‡ачемнам уводить разговор так далеко. - Ќеожиданно длЯ себЯ самого вставил
он реплику на русском.
Ќа что ‘ема, у которого опЯть постепенно накапливалсЯ пар, тут же
отпарировал:
- Њожет прикажешь нам повторЯть здесь, как бывало раньше по букварю:
"Њы не рабы, рабы не мы?"
Љэтрин воспринЯла непонЯтую ею русскую перепалку, как желание ее
учеников что то сказать дополнительно исо свойственной ей врожденной
доброжелательностью, забыв на минуту о жестких временных рамках урока,
обратилась к ним:
- Њы все готовы выслушать ваш спор на английском.
‘ема решительно увел разговор несколько в сторону, и с той же позиции,
что и раньше, - кто с нами, тот друг, а кто не с нами, тот враг, -навалилсЯ
со своими вопросами, не без, однако, подспудного расчета на публичный успех:
- ‡десь упомЯнули „рейзера и мне интересно было бы узнать, что думают о
немамериканцы? …го книги чернЯт американскую жизнь. Ѓолее того, он ведь в
свое времЯ поступил в коммунистическую партию. џ извинЯюсь, Љэтрин, что не
по теме урока, но...как же его после этого называют в Ђмерике выдающимсЯ
новеллистомвека.
“чительница почувствовала, что почва уходит из подног. Ћна мало знала о
„рейзере.Ћн небыл популЯрен среди простого народа, хотЯ быиз-за
приверженностикоммунистическим идеЯм. Ќе числилсЯ он и вшкольных программах.
Ђтмосфера в классе незримо накалилась. Ќекоторое времЯ стоЯла тишина.
Ђбрам посмотрел на свою жену, у которой от негодованиЯ густо зарделись щеки.
‘оничка выражала немое недоумение. Ћдин только ‹енЯ почему то улыбалсЯ в
ожидании чего то неординарного.
- Ќасколько Я понимаю, - ринулась в спор Ђлла, заставив Ђбрама замереть
в страхе, что дискуссиЯ перейдет в стадию взаимных нападок, -наш ‘ема не
приемлет коммунизм, однакоготов согласитьсЯ с их методами запрещать все, что
против существующего строЯ. Њы приехали в страну, гдеосновной стержень жизни
это свобода мнений.€ никто здесь не подвергаетсЯ гонениЯм за неугодную
книгу, статью или просто неприемлемые высказываниЯ.
‘ема однако не думал сдаватьсЯ:
- Ќу, если свобода мнений, то что же вы взъерошились против менЯ?
- Ђга, - кинул кто то из задних рЯдов, - почувствовал на себе, что
значить, когда
закрывают тебе рот, так взываешь к свободе слова.
‘пор продолжал разгоратьсЯ наполовину на английском и русском Языках, а
Љэтрин в растерЯнностибеспомощно перебрасывала свой взор с одного оратора на
другого. Ћчень скоро она почувствовала, что ситуациЯ выходит из под ее
контролЯ. ‘пустЯ несколько минут, она решительно встала во весь рост,
выпрЯмилась. Љласс мгновенно замолк. ‚ тишине за дверью раздавались чьи то
голоса. ‚се ждали привычной длЯ них реакции педагога в такой
ситуации:дескать, отложим спор вокруг„райзера на следующий урок, тем более
он не планировалсЯ на сегоднЯ.
Ћднако, произошло совершенно неожиданное.
- Џрошу извинить менЯ, если можете. - Љэтрин голосдрожал. Ћна нервно
перебирала в руках авторучку. ЏостоЯннаЯ приветливость сменилась суровым
выражением потускневшего лица, - џ должна вам сказать прЯмо и честно: хотЯ Я
ваш учитель, а вы мои ученики, но мой уровень в вопросах, которые Я сама
здесь поставила, ниже вашего и Я не вправе была это делать...
Ћфициальный тон в голосе сменилсЯ чисто человеческим и она
продолжаласовсем уже тихо сквозь подступивший к горлу горький ком
воспоминаний:
- ’ак уж сложилась моЯ судьба, что мечта стать высокообразованным
человеком не сбылась... ‘ложности в семье. „ети растут, надо думать об их
образовании. Џришлось длительное времЯ зарабатывать деньги в Њексике,
преподавать там английский...
Ќе договорив до конца, Љэтрин вдруг повернулась в сторону выхода и
быстрым шагом покинула класс.
Ќа секунду все в помещении затихло и приостановилось, словно незримый
всемогущий маг вознес свою чарующую руку надвсеми присутствующими.
Џервым вскочил ‹енЯ. Ќа смену добродушной улыбке возникла крайнЯЯ
озабоченность на его лице и он тут же ринулсЯ к двери. ‡а ним Ђбрам и
другие.
Џока ‘ема безуспешно пыталсЯ оправдатьсЯ передтеми, кто осталсЯ в
помещении, один за другим вернулись все, кто пыталсЯ найти Љэтрин. Џосле
долгих поисков в коридоре и других помещениЯх ее так и не нашли.
‡аключаЯ миротворно спор, ‘оничка сказала:
- Ќам следовало бы, все - таки, иногда задумыватьсЯ на чьи таксы -
налоги мы здесь живем, имеем крышу над головой, разъезжаем на автомобилЯх,
учимсЯ, лечимсЯ... Џритом, что сами не платим и, видимо, уже никогда их
платить государству не будем.

Џарковка Belingual Institute. ‘лева обозначены места длЯ учителей и
других сотрудников. ‘права - длЯ учащихсЯ. ‚плотную к учебному корпусу
примыкает небольшой аккуратно ухоженный скверик. ’ам у стены врЯд стоЯт
несколько стройных молодых пальм, развесистаЯ ЯпонскаЯ мимоза, темно зеленаЯ
магнолиЯ, поблескивающаЯ на ветру своими широкимилистьЯми.
Ќа тенистой скамеечке под магнолией - ‘тивен и Љэтрин. ‚се сотрудники
уже разъехались кто куда. Ќа стоЯнке остались толькодвемашины. Ќебольшой
многократно перекрашенный автобус, который принадлежал Љэтрин и ‘тивена
"Ѓьюик".
‘тивен сочувственно успокаивалрасстроенную Љэтрин.
- •ватит, Љэтрин, переживать. Ќе такое еще встречаетсЯ в нашей
практике. Џослушай лучше анекдот. „ва евреЯ встречаютсЯ на Ќью-йоркской
улице после длительного перерыва. Ћдин из них , - с двумЯ своими малыми
сыновьЯми. € говорит ему старый друг:
" „о чего же прекрасны твои сыновьЯ. ‘колько же им исполнилось?"
" „октору - пЯть, а адвокату - три". - Џоследовал ответ счастливого
папочки.
Љэтрин с тенью глубокой печали в глазахблагодарно улыбаетсЯ своему
собеседнику.
Ђ ‘тивен мучительно пытаетсЯ понЯть, почему его бывшие ученики, которые
всегда на его уроках были примеромвоспитанности и интеллигентности, могли
вдруг допуститьтакую бестактность по отношению кней. …го внутреннЯЯ
скромность заслонЯла ответ на этот вопрос. ‘туденты самой кожей своей
чувствовали, что любой их показной демарш знаний не мог бы иметь успеха у
человека, который не только прекрасно знал американскую и зарубежную
литературу, нои основы философии Љанта, ѓегелЯ и даже родного длЯ них Љарла
Њаркса.

ђаннее утро. ђассвет еще не наступил. ’ревожный телефонный звонок.
Ђбрам мгновенно вскочил с постели.
- Abraham, I'm so sorry!џ - по дороге в школу с ребЯтами. —ертов
автобус мой заглоху светофора. Ќе мог бы ты подскочить со своим олдсмобилеми
подзарЯдить мою батарею? Ћпаздываю на урок. џ здесь недалеко.
‚ мгновенье ока Ђбрам оделсЯ, побежал к машине и пулей помчалсЯ на
выручку Љэтрин. —увство общей вины перед учительницей после вчерашнего
инцидента подстегивала его. Ћн был рад случаю, который позволит ему хоть в
какой то степени загладить эту вину перед Љэтрин.
“ светофора стоЯл старый автобус с открытыми настежь дверЯми и капотом.
„ети сидели внутри на полурванных сиденьЯх, а у мотораЉэтрин
присоединЯлакабель к батарее.
Ђбрам лихо развернул свою машину ближе к двигателю автобуса и
остановилсЯ так, чтобы не мешать движению машин на соседних полосах дороги.
Ѓыстро открыл свой капот, присоединил ответные концы кабелЯ. ‘пустЯ
несколько минут Љэтрин благодарила Ђбрама за помощь и, перекрикиваЯ
шумдвигателЯ,спросила:
- Ђбрагам, можно сегоднЯ вечером придут к тебе мои …лизабет и Ѓилли и
сделают уроки на твоем компьютере. џ не могу сегоднЯ оставить их в школе
после учебы.
Џо дороге домой старый Ђбрам вспоминал предыдущий к ним визит детей
Љэтрин. ‘ какой тогда трогательно нежной заботливостью и терпимостью старший
Ѓилли объЯснЯлсветловолосойќлизабет правила входа в интернет!?
ђазве такие дети не лучший подарок судьбы?

Last-modified: Sat, 02 Jun 2001 08:17:58 GMT
Ћцените этот текст: