иходитсЯ его все времЯ успокаивать.
     Ќадеюсь, однако, пройдет и эта труднаЯ полоса в его жизни.
     Љрепко тебЯ целую, привет всем нашим. Ѓуду рад, если ответишь. ‚атутьке
особый привет.
     ’вой тезка
     <b>Џират. </B>
     P.  S.  ЏоЯвилась дельнаЯ  статьЯ  в "€звестиЯх"  -  о клинике  глазных
болезней. Ћна может тебе пригодитьсЯ".


     <b>ѓлава 12. ’ет-а-тет с мамой Њашей</B>
     "Њилые мои,  дорогие горожане! ЏредставлЯю, как оно  вам в городе, если
уже мне  старой никто и писем-то не  пишет,  а только  пес Џират.  ЃеднЯжки!
‘коро уж  лето. Џриезжайте, родненькие мои, менЯ старую потешить.  Љостенька
уж, поди, вырос: уж пошел, Я знаю, - такое мне привиделось во сне.
     Џриезжайте  с Џираткой, его тезка  сейчас учитсЯ писать.  —удеса, да  и
только! Ќо он,  правда, постарше вашего, и грамота ему идет  не шибко,  да и
глаз у него один, вы знаете, не видит.
     ЏрЯм не знаю,  может,  его в Њоскву  везти в институт,  где-то  слыхала
вставлЯют хрусталики-то глазные; может Ѓог даст, и ему помогут. Љорова ”росЯ
мычит, ‚атутька тут как услыхала о том, что у ‚ити смурное настроение, сразу
же и  сказала: это у  него любовь. Ќу, а раз любовь, так и не  мешайте,  все
образуетсЯ.
     Ђ  девочка-то хоть  хорошаЯ?  Ќу,  бывайте, родные мои, в лето жду  вас
одних, весь дом отдаю, другим дачникам отказала. †ивите, сколь хотите.
     ‚аша бабушка Ђграфена". 

     Ћ письме Я узнал вечером, когда Њама-Њаша читала его вслух.
     Ђ  после письма мы пошли с  мамой Њашей гулЯть. Џеред выходом Џал Џалыч
проворчал, что у него  столько дел, -  прЯмо неприлично,  что он ни  разу за
полгода не написал  тете ѓруше письма. "Ђ ведь добраЯ женщина, - говорил он,
- спасибо, хоть Џират выручает иногда"...
     € Я от похвалы с утроенной энергией завилЯл хвостом.
     Ќу что ж, мы пошли гулЯть, а  Я все  думал: вот беда -  это  ведь  Я не
подумал и  написал своему тезке Џирату,  что  ‚итЯ влюблен в Ќастеньку. ’от,
конечно,  письма прочитать не  сумел, попросил хозЯйку - бабушку Ђграфену, а
хозЯйка  прочла  и, не видЯв этом большой  тайны,  написала, как  само собой
разумеющеесЯ, маме Њаше. Њама-Њаша, в свою очередь, прочла это письмо вслух,
и получилось немножко глупо. ‚роде она мне поручила узнать про ‚итю тайну, а
об этом раньше  нее  узнали все. Ђ  мне как  раз в  таком деликатном вопросе
делитьсЯ со  всеми  меньше всего  хотелось. ‚едь  никакаЯ дружба не выдержит
разоблачениЯ тайны, если она уЯзвлЯет самолюбие.
     „умаЯ об этом, Я чинно шагал рЯдом с мамой Њашей и старалсЯ чувствовать
себЯ джентльменом. Њама-Њаша молчала, видимо, переживала за  ‚итю. •а, хотел
бы  Я  видеть  маму, котораЯ бы  не переживала, если б  узнала,  что  ее сын
влюбилсЯ!
     -  ’ы  знаешь,  Џиратка, - вдруг сказала  Њама-Њаша  задумчиво, - когда
человек или пес,  - она посмотрела на менЯ пристально, -  влюблен,  то он не
бывает в плохом настроении. Ћн бывает в плохом настроении, если испытываемые
им чувства безответны. Ќаверное, она его не любит. ‘транно, - продолжала она
свой монолог, - такой хороший мальчик, и учитсЯ прилично.
     € Я совершенно с  ней согласилсЯ,  лучше  нашего ‚итеньки  никого  нет,
почему это Ќастенька его не любит?
     Ќо только позвольте, кто это сказал, что не любит? Њожет быть,  как раз
любит, но только  тайно... Њожет  быть, это  от хорошего воспитаниЯ.  Њы уже
забыли в нашей житейской суетности о таинстве чувств.
     - Ђ ты видел ее? - спросила менЯ Њама-Њаша подозрительно.
     ‚идел ли Я Ќастеньку?
     џ подпрыгнул в воздух.
     - ‘удЯ по твоей реакции, она ничего?
     џ кивнул: конечно, ничего, что ж, нашему ‚ите кто попало нравитьсЯ, что
ли, будет?
     Ќо подпрыгиванье -  это не решение вопроса, и мы стали думать  - что же
делать дальше? —то делать с моим хозЯином, надо же что-то  делать, надо  же,
чтобы и она оказала ему внимание...
     Ѓыла бы у нее собака, Я бы поговорил с ней, но, увы, собаки у Ќастеньки
не было.
     - Ђ у Ќастеньки нет собаки? - спросила вдруг Њама-Њаша.
     џ помотал головой. ‚ последнее времЯ Я часто замечаю, что и маме Њаше и
мне одновременно приходЯт в  голову одни и  те  же  мысли. ... Њинуточку, но
ведь Љолли говорит, что и ‚итЯ девочке нравитсЯ.  Ђ вот  тут уже было совсем
непонЯтно:  зачем  ‚ите  постоЯнно   приходитсЯ  доказывать  Ќастеньке  свою
привЯзанность?..
     џ не находил ответа на этот вопрос.


     <b>ѓлава 13. Њой старый приЯтель Японский •ин</B>
     ЌесмотрЯ  на общность целей и мыслей, нам это не помогло  все понЯть. Ђ
тут  еще Њама-Њаша  увидела  себЯ  в  витринном  отражении. ‚оспользовавшись
свободной минуткой, она  начала приводить себЯ в порЯдок. ’ут-то Я  и увидел
знакомого пса Японского происхождениЯ, •ина. ђешил перемолвитьсЯ с ним парой
слов:
     - Џривет, •ин, псинка, - сказал Я.
     - ‡дорово, Џиратка, куда?
     - ’ак прогуливаю хозЯйку.
     - ЋчаровательнаЯ она у тебЯ!
     Њне эта фривольность не  особенно понравилась, но в  душе было приЯтно,
что  маму Њашу все оценивают по достоинству; к тому же,  поглощенный  своими
собственными мыслЯми, Я спросил:
     - ‘лушай, а ты был когда-нибудь влюблен?
     - ‘колько раз, - сказал он, - а ты?
     џ оставил без вниманиЯ его вопрос и продолжал:
     - ‘лушай, а что надо сделать длЯ того, чтобы она тоже полюбила?..
     ’ут •ин задумалсЯ, даже перестал вилЯть хвостом.
     -  ’ы знаешь,  - сказал он, -  мой  хозЯин -  известный ученый; он  мне
когда-то что-то говорил о каком-то трактате о любви, кажетсЯ, индийском, там
навернЯка все сказано.
     - Ђ он есть в библиотеке?
     - ЌавернЯка, - сказал •ин, - то есть, нет вопроса.
     џ  совершенно забыл  про  маму  Њашу, про •ина и витрину, отцепилсЯ  от
ошейника и побежал в библиотеку.
     Њама-Њаша заметила это и позвала менЯ. € Я не ослушалсЯ.
     Њне было  очень стыдно, Я  вернулсЯ,  и мы, пристегнувшись, снова чинно
пошли  вместе. Ќо Я знал, что  делать. —уть  впереди - на бульваре, как  раз
возле библиотеки, есть  лужайка, на которой Њама-Њаша менЯ всегда спускает с
поводка. џ ждал этого момента и дождалсЯ.
     -   Ѓеги,  Џиратка,  -  сказала   Њама-Њаша,  отстегнув  поводок.  €  Я
припустил...  Љто  бы  подумал,  что  Я  бегу  на  травку,  нет,  Я бежал  в
библиотеку. ’равка, не сомневаюсь, в моей жизни еще будет, а настроение ‚ити
длЯ менЯ важнее.
     “ входа в библиотеку Я обнаружил своего знакомого Љолли.
     - ‡дравствуйте, - сказал Я.
     - „обрый вечер, - поприветствовал менЯ аристократ Љолли.
     - џ в библиотеку, - смущенно сказал Я.
     - Џрошу, - сказал Љолли, - показав на дверь лапой, словно он тут хозЯин
и приглашает менЯ зайти.
     џ, пЯтЯсь, кланЯЯсь и еще неизвестно что делаЯ, взошел по лестнице.
     Ќо у входа  в дверь стоЯл такой "барбос" в человеческом облике, что мне
пришлось сразу же отойти. Ћднако Я нашел в себе силы сделать вторую попытку.
     - Џростите, Я в библиотеку, - сказал  Я, хотЯ "барбос" менЯ  вовсе ни о
чем не спрашивал.
     - Џаспорт, - рЯвкнул "барбос", вроде бы, и не слыша менЯ.
     Џаспорта у менЯ, как назло, не было.
     -  ’огда идите в читальный зал, - заворчал он, как  будто читальный зал
длЯ собак второго сорта.
     € Я прошел в читальный зал.
     Ќо,  увы, там не было трактата о любви, Я специально обнюхал все полки.
Ђ Я был убежден, что трактат пахнет по-особенному.
     Љ тому же менЯ скоро выставили, потому что, хотЯ в правилах  библиотеки
и  не  сказано  нигде  о  том,  что  собаки  книгами  не  обслуживаютсЯ,  но
библиотекарь  сказала,  что  собаки  приравниваютсЯ  к  людЯм   в  нетрезвом
состоЯнии, и категорически попросила менЯ выйти.
     џ  ушел,  тем более на лужайке менЯ ждала  Њама-Њаша, разговаривавшаЯ в
этот  момент  с  Љолли. Ђ  около Љолли  стоЯли обе  его хозЯйки,  те  самые,
помните,   одинаковые   девчонки  из   ‚итиного   класса.  Ћни  по-взрослому
разговаривали с мамой Њашей, и  моЯ  хозЯйка  поочередно  вглЯдывалась в  их
одинаковые лица.
     џподбежал  к  маме  Њаше  и   ткнулсЯ  ей  в  колени,  но  мог  бы  еще
отсутствовать, она не очень менЯ искала.
     Ђ  из  общениЯ с  библиотекарЯми Я вынес  весьма  прискорбную вещь:  мы
совершенно не  учим детей культуре,  а между тем  в ‘оветском фонде культуры
существует даже программа  "Љлассика".  ЉотораЯ ставит своей  целью (настало
самое  времЯ)  -  гуманизировать  общество.  Ќадо  образовыватьсЯ  и   учить
иностранные Языки. —еловечество может дружить только с помощью культуры. ‚от
взЯть, к  примеру,  менЯ: повстречалсЯ  Я с  Японским  •ином. Џес как пес, а
говорит, естественно, по-Японски. •орошо, что Я знаю этот Язык. џ пЯть минут
поговорил  с  •ином,  и мы  понЯли  друг  друга, нашли  общий  Язык.  Ћн мне
рассказал  массу  интересных вещей,  и поскольку  теперь  менЯ  интересовали
проблемы семьи,  то Я с удовольствием  узнал  о том,  что в  Японской  семье
имеютсЯ три  принципа  воспитаниЯ  детей: быть  побольше  со своими  детьми,
делать  все,  чтобы  малыши  поменьше  плакали, никогда  не  ругать  их  при
постороннем. џ считаю это разумным, и в нашей семье это именно так.

     <b>ѓлава 14. ‚итин благородный поступок</B>
     €так,  Њама-Њаша,  встретив  ‚итиных подружек-близнЯшек,  вела  с  ними
разговор,  в котором, вернувшись  из библиотеки,  Я принЯл самое  деЯтельное
участие.
     Ћна  спрашивала их про занЯтиЯ, про учебу, про все, самое неинтересное.
€з-за скучноты разговора Я гонЯлсЯ за  невесть как обнаружившейсЯ на лужайке
бабочкой,  за  цветком, за  самим собой  и  в глазах умного  Љолли выглЯдел,
наверное,  очень глупо. Ђ он смотрел на менЯ серьезно,  ждал,  чтобы  что-то
сказать.  ‚ конце  концов  Я угомонилсЯ и решил получить  ответы на мучившие
менЯ вопросы; ведь его хозЯйки учились с моим хозЯином.
     - Њожно  обратитьсЯ  к  вам?  - учтиво  спросил  Я Љолли, видЯ, что  он
слишком уж пристально разглЯдывает ножки мамы Њаши.
     - Љонечно, - Љолли с трудом оторвалсЯ от своего занЯтиЯ и повернул свою
узкую физиономию ко мне.
     - ‚ прошлую нашу беседу вы говорили о моем хозЯине  и даже показали мне
его  увлечение, Ќастеньку,  если не  ошибаюсь.  ’ак вот, не могли бы вы менЯ
утешить, сказав, а в чем собственно их размолвка? Џочему Ќастенька перестала
испытывать симпатию к нашему ‚ите?
     - ‚опрос ваш хоть и заслуживает вниманиЯ, - подумав, сказал Љолли, - но
врЯд ли Я утешу вас,  сообщив, что никакой размолвки между ними нет, а  есть
нечто другое, вероЯтно, не доступное нашему с вами собачьему соображению.
     - —то же, если это не секрет?
     - Ќеуверенность вашего, милый песик, хозЯина в своих силах.
     - Ќе понимаю вас, -  возразил Я, и мне почему-то  захотелось добавить -
мсье.
     - Ћчень просто. Љогда юноша совершает какой-то особенный  поступок, то,
будучи осененным взглЯдом девушки, он сверЯет свой поступок с этой девушкой,
вернее, ее взглЯдом.
     -  €  какой же  поступок совершил  наш  ‚итЯ?  -  спросил  Я,  опасливо
поглЯдываЯ  на  маму Њашу, увлеченную,  судЯ  по всему, разговором с Ћлей  и
Џолей.
     - Ќа  мой взглЯд,  благородный. Ћн спрЯтал школьный журнал, выразив тем
самым протест против несправедливой оценки, поставленной учительницей...
     - Ќастеньке?
     - Ќе  только  ей; тогда  не было бы ценности поступка, а была бы только
симпатиЯ к даме, причем субъективнаЯ. –енность поступка в том, что ‚иктор за
справедливость  вообще.  Џонимаете,  он  не выборочно  принципиален, это его
сущность.
     Њне было ужасно приЯтно слушать  Љолли,  и  хотелось  узнать,  чем  там
кончилась историЯ с журналом.
     -  Џозвольте  узнать,  -  спросил  Я,  -  а  чем  закончилась историЯ с
журналом?
     - Џока ничем, журнал не нашли.
     - Ђ Ќастенька?
     - ‘удЯ по рассказам моих хозЯек, она в восторге от ‚ити.
     - Ќо он же отчего-то страдает...
     -  Ќу, не от  этого же,  а от  того,  что  не  уверен, правильно  ли он
поступил, и не хочет впутывать в свои дела даму. …ще  одно свидетельство его
благородства.
     - ‘пасибо вам, - искренне поблагодарил Я Љолли и отбежал.
     € вдруг лужайка показалась мне тоскливой и ненастоЯщей. € маленькой.
     Љак же Я понимаю школьников, которые ждут каникулы и  лета! ‚едь  летом
где-нибудь далеко от города можно просто быть самим собой. ’еперь лета жду и
Я. Џоедем на  дачу, к ‚атутьке, будем писать Џал Џалычу диссертацию. ‡дорово
будет! Ђ на последний месЯц поедем в оздоровительный пансионат.

     <b>ѓлава 15. ќто звонила Ћна</B>
     џ смотрел на беседующих со стороны, и мне  многое стало Ясно. Њама-Њаша
как  раз   в  это  времЯ  тоже  закончила  разговор  с  близнЯшками,  и   мы
раскланЯлись.  Ќачалась, вернее, продолжилась, моЯ любимаЯ  прогулка с мамой
Њашей.
     џ,  как  мог,  рассказал ей  о  ‚ите,  о  том,  что не  надо совершенно
беспокоитьсЯ, что нет такой девочки, котораЯ бы посмела не обратить внимание
на ‚итю, и Њама-Њаша осталась довольна нашей беседой.
     Љогда мы пришли  домой, она  покормила нас всех, Я лег передохнуть,  но
услышал обрывки разговора мамы с  Џал  Џалычем. Ћна  говорила, что в школе у
‚ити все в порЯдке, и вообще все  это мелочи жизни, а что надо  уже думать о
том, как бы отправить нашего ‚итю в оздоровительный пансионат летом на море.
     ‹ето и море  - это очень хорошо. Ђ дальше они стали говорить о том, что
надо к новому учебному году купить ‚ите новую школьную форму.
     …сли вы хотите знать мое собачье  мнение о школьной форме, то скажу вам
только одно: если все будут выглЯдеть  одинаково и говорить одно  и то же  -
жить будет совершенно невозможно. Ћдежда у учеников  должна быть и красиваЯ,
и дешеваЯ, а главное, всегда висеть в магазине, чтобы родителЯм не искать ее
все лето. ‹етом ведь так приЯтно купатьсЯ в реке или в море, отдыхать...
     ‘перва Я очень  обрадовалсЯ  за  ‚итю, что  он  едет  в оздоровительный
пансионат. Ђ потом загрустил о том, что менЯ, наверное, туда  не  повезут...
Ћднако  Я - оптимист и, немного погодЯ, взбодрилсЯ  и снова  порадовалсЯ  за
‚итю.
     ‚итЯ пришел  в  тот день поздно,  потому что он был во дворце пионеров.
‚итЯ занимаетсЯ там в кружке рисованиЯ и очень дружит  с мальчиком из кружка
химии. €  тут у менЯ родилось подозрение, что бертолетова  соль  из замочной
скважины - это плод общениЯ ‚ити с этим мальчиком.
     Џравда, это только в том случае, если в школе, где учитсЯ этот мальчик,
все стены окажутсЯ разрисованными карикатурами на учителей...
     ‚итЯ пришел домой  и сразу  же засел за уроки.  џ, как всегда, принЯлсЯ
ему помогать.
     ‚друг раздалсЯ звонок. ‚итЯ поднЯл трубку и весь засиЯл. џ все понЯл.
     ќто звонила она!

     <b>ѓлава 16. Њои ночные приключениЯ</B>
     ‚ечером  Я долго не мог заснуть, мне  все казалось, что у менЯ  безумно
неудобнаЯ кровать. џ ворочалсЯ и все думал, что бы такое сделать. € сделал.
     ™елкнула входнаЯ дверь: Џал Џалыч пошел выносить помойное ведро. џ, еще
не сообразив, длЯ  чего  это  мне,  выскочил в открытую дверь и  помчалсЯ на
улицу.
     Ќа улице Я уже начал соображать, что к чему; мысли лихорадочно забегали
внутри моей собачьей головы.  џ помчалсЯ в школу. „орогу знал прекрасно,  да
это и не было  очень далеко  от дома.  Ђ когда что-то очень надо - дороги не
замечаешь. ‚ школе Я был через десЯть минут.
     Џока  бежал, Я вдыхал ночной воздух; шелест листвы, сейчас черной, а не
зеленой, волновал  мне  кровь. ‘квозь  листву проглЯдывали  звезды. Љогда-то
‚итЯ рассказывал мне про них, называл созвездиЯ.
     ‚от  и  двери  школы. Ћни, небось, не только закрыты,  но  и заперты. џ
попробовал - конечно.  € почти тотчас же обнаружил на таком примерно уровне,
чтобы можно было мне впрыгнуть внутрь, крошечное открытое окошечко.
     џ немедленно в него втиснулсЯ и, плохо  еще представлЯЯ себе не только,
что  будет  дальше, но  и как Я  отсюда выберусь,  спрыгнул куда-то  на пол.
Џадение  мое длилось довольно долго, Я думал, что пол вот он - совсем рЯдом,
а Я все летел и летел.
     Џока  Я летел, Я  успел подумать Ѓог знает  о чем. Џодумал, передумал и
даже чуть перевел дух, а полет все продолжалсЯ.
     "‚ космос Я, что ли, попал, - показалось мне, - к звездам? ".
     Ќо это был не космос.
     Љогда   глаза   мои  привыкли  к  свету,  который   отбрасывал  фонарь,
раскачивающийсЯ напротив  на улице, Я обнаружил,  что  нахожусь в  помещении
исполинских размеров, и сообразил, что совсем недавно здесь был.
     - •а, - громко сказал Я, - здесь же у ‚ити проходил урок физкультуры...
џ в спортзале!
     Ќо, позвольте, а почему Я продолжаю все еще куда-то лететь?..
     ‘коро все проЯснилось: Я не в воздухе  вовсе - а в баскетбольной кольце
и, проскочив  металлический  обруч, раскачиваюсь теперь в сетке. •орошенькое
положеньице!
     Џокачавшись немного,  Я убедилсЯ,  что  приключениЯ  мои не  столь уж и
неприЯтны, и попыталсЯ выбратьсЯ.
     ‚зобравшись на металлический  обруч, Я зажмурилсЯ,  потому что кольцоот
пола довольно высоко (баскетболисты вон какого роста) и... нет, не спрыгнул.
‚ысоко.  •отел  попасть  на  гору лежащих  невдалеке матов  -  чувствую,  не
допрыгну.  ‘ообразил,  допрыгнул  до висЯщего  тут же каната,  по которому и
спустилсЯ на пол спортивного зала. Ќе  успел спуститьсЯ,  как услышал чьи-то
аплодисменты.
     ЏовернулсЯ. Ѓоже мой, так это же ‹ис!
     - ‡дравствуй, родной, - сказал Я.
     Њы обнЯлись.
     - —ему обЯзаны столь поздним посещением? - галантно спросил он.
     џ рассказал ему все.
     - Ќет ничего проще, - сказал ‹ис. - Њы все вместе пойдем искать журнал;
надо найти его  и  положить  в учительской.  Ђ сейчас  Я познакомлю  тебЯ со
своими друзьЯми... Џо ходу дела.
     - ‘пасибо, - пролепетал  Я, - но что  это  нам даст?  ‚едь завтра утром
учителЯ  обнаружат,  что  журнал на месте, и  все встанет  на свои  места, а
оценка - двойка - так и останетсЯ в  журнале. € вроде никто никому ничего не
доказал.
     Њы с ‹исом задумались. Ќо, ничего не придумав, решили все же длЯ начала
найти журнал, с тем чтобы потом, может быть, что-то придумать.
     - Љакой он хоть из себЯ, этот журнал? - спросил Я ‹иса.
     - Ѓез иллюстраций,  - печально сказал ‹ис.  - ‡наешь что:  пойдем-ка  в
учительскую,  там  ты  понюхаешь, как  они пахнут,  эти журналы, и потом уже
поищем тот, который нужен тебе.
     ‘казано - сделано; мы отправились с ‹исом в учительскую.
     - Љак поживают твои друзьЯ из живого уголка? - спросил Я ‹иса, чтобы не
молчать.
     - ‘пасибо,  ничего, сейчас у нас  как раз вечернЯЯ прогулка; Я  услышал
шум в спортзале и поэтому пошел сюда, а все остальные кто где.
     - € удавчик гулЯет? - спросил Я тревожно.
     - Ќо что здесь особенного, он - тоже живое существо. ‚ечерами мы всегда
гулЯем. ’ы знаешь, школа ночью - это волшебнаЯ вещь. Џустые классы, отблески
огней  с улицы, тишина... ѓлавное - тишина, которой не  бывает  днем... ‚от,
кстати, видишь, по лестнице спускаетсЯ удавчик, Я тебЯ с ним познакомлю:
     - Ѓоароджерс, позволь тебе представить моего друга Џирата!
     “давчик улыбнулсЯ и протЯнул мне хвост длЯ пожатиЯ.
     џ  с удивлением пожал этот хвост.  Ќо сам, конечно, протЯнул ему  лапу.
‘обаке длЯ пожатиЯ протЯгивать хвост как-то не принЯто.
     -  „альше  мы пошли  в учительскую  втроем.  Ђ Я  подумал, что как  это
здорово  -  иметь всюду  друзей,  и  еще: как  это хорошо  -  быть  собакой!
ЌавернЯка  ‚итЯ,  проберись он ночью один в школу, испугалсЯ  бы зверюшек, а
может быть, еще больше испугалсЯ бы сторожа,  который, не разобравшись,  что
да кто,  позвал  бы  милиционера.  Џочему-то считаетсЯ, что  ночью в  темном
помещении совершаютсЯ  только  плохие поступки,  а не хорошие.  Ќе  понимаю,
почему это так.
     Њы дошли, наконец, до учительской. Љто видел  ночью учительскую, тот не
станет гулЯть по школе...

     <b>ѓлава 17. Ќочные приключениЯ продолжаютсЯ</B>
     ‚ учительской в специальном шкафу лежали журналы всех классов. ‚се  они
были  залапаны руками примерно одинаково. €,  что  главное, именно такой вот
запах, исходивший от журналов, Я уже слышал и стал вспоминать - где.
     „а  вот когда  раздумывал, куда бы выпрыгнуть из баскетбольной сетки...
"‡а мной",  -  сказал Я своим друзьЯм,  и мы помчались обратно  в спортивный
зал. ЋпЯть мой нос менЯ выручил!
     - ‡десь, - сказал Я, показав на гору гимнастических матов.
     Ѓоароджерс  распрЯмилсЯ, надулсЯ,  преисполненный  рвениЯ  помочь  мне,
перекидал толстые маты  длЯ гимнастики, и под  последним из  них обнаружилсЯ
искомый классный журнал. Ћн был примЯтым и плоским.
     ’оржественно, все вместе,  мы понесли его в учительскую. Џочему нас так
манила эта комната?
     ‚  учительской  мы  обнаружили  еще  компанию:  двух кроликов,  ѓрача и
—ерепаху.
     џ торжественно раскрыл журнал,  чтобы посмотреть на несправедливое дело
рук учительницы,  как  вдруг из журнала  выпало два листка. Ќа одном  из них
было  написано: "„иректору школы т.  ™егловой!  „окладнаЯ. ‚  свЯзи с крайне
кощунственным  отношением ученика ‚итухина к учебе  прошу  вынести вопрос  о
неудовлетворительной  ему  оценке за  четверть на  очередной  педагогический
совет. Љощунственность прилагаетсЯ. “чительница литературы ‹изогубова".
     - •орошаЯ фамилиЯ длЯ учительницы литературы, - подумал Я, - ‹изогубова
- это же так поэтично!
     Ќо надо посмотреть и что за кощунственность, котораЯ прилагаетсЯ: люблю
читать то, что нам, собакам, не положено.
     џ развернул листок и вслух прочитал. ЊенЯ слушали и  ‹ис, и —ерепаха, и
кролики, и удавчик,  и  даже ѓрач,  хотЯ  он  сразу  сказал,  что  к  стихам
равнодушен.

     <i>"џ ‚ас люблю, ‹юбовь моЯ, о боже!
     ‚ душе моей осталась навсегда.
     Ћна менЯ и губит и тревожит
     € не уйдет, наверно, никогда.
     џ ‚ас люблю безмолвно, безнадежно,
     ’о робостью, то ревностью томим,
     џ ‚ас люблю так искренне, так нежно,
     —то не отдам Я ‚ас любить другим". </I>

     Ђ что,  хорошее стихотворение...  Ќа  Џушкина похоже. ’олько из  восьми
строк шесть даны в ‚итиной интерпретации. Њожет быть, учительница литературы
не  знает  слово   интерпретациЯ,  а  знает  из  иностранных  только   слово
"кощунственность".
     Њои  слушатели  затихли.  Ѓоароджерс  обвилсЯ вокруг  —ерепахи, кролики
принЯлись целоватьсЯ, ‹ис заиграл с ѓрачом.
     ‚от  оно,  оказываетсЯ,  в чем  дело:  ‚итЯ  написал  письмо  в  стихах
Ќастеньке. Џисьмо перехватила учительница, объЯвила всем  на свете, что ‚итЯ
написал  Ќастеньке гадость, и в подтверждение своих слов составила докладную
записку директору  школы. € Ќастенька почему-то  поверила учительнице, а  не
‚ите...
     •орошие  же учителЯ  в  нашей  школе!  Ќичего  не понимают  в  глубоких
чувствах. Ћдновременно менЯ удивило легковерие Ќасти.
     Ђ стихотворение мне понравилось.
     ‚друг Я услышал как кто-то Явственно менЯ позвал:
     - Џиратка!
     ќто несомненно был голос ‚ити.
     џ выглЯнул  в окно  учительской. ... Ќадо было выбиратьсЯ из школы. ’ем
более внизу менЯ ждал мой хозЯин, которому  Я  теперь как  никогда готов был
крепко пожать лапу.

     <b>ѓлава 18. —то же произошло? </B>
     —то  же  произошло? Љак мой  хозЯин  ‚итЯ, которого Я час  назад  видел
спЯщим в  своей  кровати,  вдруг оказалсЯ возле школы, да еще  с  моим новым
другом Љолли?
     Џотом  все проЯснилось: оказалось, что ‚итЯ  вовсе не спал, а  когда  Я
исчез,  он быстро это обнаружил. Ѓыстро оделсЯ и  выбежал  на  улицу. Ћн так
громко звал  менЯ:  "Џират,  Џират! " - что сердобольный  Љолли, услышав его
призывный голос, начал выразительно-грустно смотреть в глаза своим хозЯйкам.
Ћни  понЯли,  сжалились над ним и выпустили погулЯть. ‚скоре  Љолли с  гордо
поднЯтой головой, похожий на дорогого скакуна, уже мчалсЯ в школу...
     ‡десь он увидел менЯ и деликатно взвизгнул, дав понЯть, что он - здесь.
Ќадо ли говорить, что Я был несказанно рад этому.
     “видев  менЯ  в окне учительской, и ‚итЯ, и Љолли запрыгали от радости.
Џока они прыгали,  а Я спускалсЯ  по лестнице, прощалсЯ с  ‹исом,  с ѓрачом,
удавом, кроликами (  с —ерепахой  Я попрощалсЯ наверху, чтобы  она успела до
начала  занЯтий доползти к  себе  в клетку), компаниЯ  на  улице значительно
пополнилась: там уже были и родители ‚ити, и близнЯшки ЋлЯ и ЏолЯ.
     ‚ыбираЯсь из школы, Я вдруг столкнулсЯ со странно согбенной фигурой.
     - „обрый вечер, - на всЯкий случай сказал Я.
     - ‡дравствуй, песик, - сказала фигура. - ’ы кто?
     - џ Џират.
     - Ђ почему ты в школе?
     џ  прижал уши  и пополз на брюхе к фигуре. Ќо раскаиватьсЯ не пришлось.
”игура распрЯмилась  и оказалась  очень  приЯтной  не  старой еще  женщиной,
котораЯ погладила менЯ и завела тоскливый разговор одинокого человека.
     €  Я  вам  скажу,  что  мне   очень  приЯтно  было  поговорить  с  этой
учительницей. Ћна гладила менЯ и рассказывала обо  всем сразу.  € о том, что
учитель сегоднЯ не чувствует себЯ учителем: он и дворник, и сторож, и малЯр,
и  слесарь;  про то, что современные школьники совершенно забыли, что  такое
культура, и что вызвать в школу родителей  просто невозможно,  лучше вызвать
дедушку, он  посолиднее,  и  джинсы на  нем не  такие  засаленные...  €  что
родители детей бьют, и что в театры их не водЯт: откуда же взЯтьсЯ культуре?
€ пособий  длЯ учителей нет, и  школьнаЯ программа отстает,  и  что все, что
ремонтируют длЯ  школы  шефы,  - из рЯда вон плохо. € что надо переходить на
домашнее образование...
     ’ут Я нетерпеливо тЯвкнул, и мы попрощались.
     Ђ  когда Я выскочил, менЯ взЯли на поводок, но близнЯшки что-то сказали
маме Њаше, и менЯ отпустили.
     Њы пошли домой.
     Џо дороге Љолли молчал, пока Я рассказывал ему про своих  новых друзей.
Љогда же Я дошел до истории с классным журналом и процитировал ему на памЯть
стихи хозЯина (или Џушкина? ), он вздохнул:
     - †аль, что у менЯ хоть и две хозЯйки, но ‚ите нужна одна Ќастенька.  €
у нее нет собаки...
     Џотом мы стали говорить  о школе. Љолли знал об этом предмете  довольно
много, потому что его хозЯйки главным образом о школе только  и говорили. џ,
правда,  видел  эту  школу  лишь  однажды,  но  с  менЯ  было  этого  вполне
достаточно. •ватило надолго.
     „аже самому глупому щенку понЯтно, что со школой надо что-то делать. Ќо
пока по-прежнему у руководителей школы никакой инициативы, никакой фантазии.
     ‘ловом, это отдельный разговор.
     Љолли обещал попросить своих хозЯек поговорить с Ќастенькой. € выполнил
обещание. „евочки рассказали Ќастеньке, что же такое произошло в тот вечер с
журналом.
     Ќастенька, наверное, понЯла, потому что вскоре пригласила ‚итю  на день
рождениЯ. џ ждал его в подъезде и был счастлив. Ђ ‚итЯ там при всех прочитал
стихотворение, которое он написал вместе с Џушкиным.
     Ќо  это было  позже,  а на следующий  день  утром ‚итЯ  пошел в школу и
положил учителю на стол журнал со своей запиской, в которой объЯснил причины
своего поступка.

     ќпилог
     Ђ во времЯ  очередной прогулки с мамой  Њашей Я резво прыгал, и в своем
прыганье старалсЯ воплотить  все, что думал о современной школе. ‚едь  в ней
учитсЯ наш дорогой ‚итЯ, и нам всем вовсе не безразлично, каким он вырастет.
     Ќо, каким бы  он  ни  был,  Я  надеюсь, он никогда не  станет  чересчур
правильным.  Џотому что  чрезмернаЯ правильность  стандартизирует  человека,
делает  его скучным и нудным.  Ђ  это исключает  творчество.  ’ворчество  же
необходимо  всегда  и  во  всем.  €  в  приготовлении  пищи,  и в  написании
диссертации, и в воспитании собаки.
     Ђ если вы с этим не согласны, Я вас просто укушу!


         * Џ€ђЂ’ ‚ ЋѓЌ…ЌЌЋ‰ ‘’ђЂЌ… * 

     или новые приключениЯ
     ‚ити ‚итухина и замечательного Џса Џирата

     Џредисловие автора
     ‚ы, конечно, ребЯта, менЯ знаете, если прочитали книжки "Ќаши каникулы"
и  "‡аписки из-под парты".  ‚ них  рассказывалось о  том,  как весело Я, мои
хозЯева  и друзьЯ  провели  времЯ на даче  прошлым летом, и о том, как  ‚итЯ
написал стихи даме своего сердца и что из этого вышло. € несмотрЯ на то, что
записки, на мой  взглЯд,  были лишены всЯческой назидательности, которую так
любЯт  почему-то наши учителЯ,  Я получил  немало писем  от бабушке  и  мам,
дедушек  и  пап,  а  также  девочек   и   мальчиков  с  просьбой  продолжать
рассказывать о себе и о своих приключениЯх.
     —то Я и делаю.
     ќтим летом ‚итЯ тайно взЯл менЯ в оздоровительный пансионат. „о сих пор
не понимаю, почему это надо было делать  тайно, ведь Я вполне приличный пес,
никогда не безобразничаю, постоЯнно работаю над  собой, сдерживаю даже лай и
скулеж, не выкусываю прилюдно блох из спины и, если надо, даже могу временно
не гонЯтьсЯ за своим хвостом, во всЯком  случае, в комнате. Ѓолее  того, как
вы уже знаете,  умею писать и готов  был даже дать расписку в  том, что буду
вести себЯ хорошо, если менЯ официально пустЯт в  оздоровительный пансионат.
Џисьмо с такой просьбой директору пансионата написал мой хозЯин ‚итЯ.
     Ђ из пансионата почему-то  на имЯ ‚итиного папы пришел серьезный ответ,
извещающий  о том, что собаки  писать не могут и что  ученик 7-а класса ‚итЯ
‚итухин  напрасно  вводит  в  заблуждение  администрацию  рЯдового  низового
учреждениЯ народного образованиЯ. ‚ том же ответе ‚ите  посоветовали следить
за своим поведением,  заниматьсЯ арифметикой и географией. €  мы понЯли, что
поехать в пансионат Я смогу только инкогнито.
     Њы залезли с ‚итей на  диван и, покачиваЯ  лапами, долго обсуждали, как
это сделать,  потом  вытащили из шкафа  воротник  от шубы мамы Њаши из рыжей
лисы.  ‚итЯ засунул  менЯ в пронафталиненный  воротник (от которого хотелось
чихать)   как  в  комбинезон,  заколол  булавками,   и   мы  вышли  во  двор
попрактиковатьсЯ в моем новом обличье.  Ќо  из  этого ничего,  кроме  дикого
визга  девчонок,  не вышло  -  воротник  чихал  моим  голосом.  ‚добавок,  в
воротнике было страшно жарко, как в Ђфрике, да еще Њама-Њаша взгрела нас как
следует...
     ЏредставлЯю,  какой был бы шум, если бы  Я нарЯдилсЯ  в  шкуру медведЯ,
котораЯ  висит  на  стене  у нашего соседа. ’олько, думаю, она  мне  была бы
великовата...
     Љак бы  то  ни было, от  нового костюма  пришлось отказатьсЯ и занЯтьсЯ
настоЯщей конспирацией.
     ‚ пансионат Я  доехал в  прекрасной  адидасовской  сумке, которую  ‚итЯ
перекинул лЯмкой через плечо. џ вел себЯ  тихо, как разведчик, и никто  менЯ
не заметил. Ђ когда приехали в пансионат, там уже все  было проще - строилсЯ
палаточный городок, на менЯ не обращали вниманиЯ, Я делал вид, что никого не
знаю,   и   старалсЯ   не   подходить  к   ‚ите,  чтобы   его  нечаЯнно   не
скомпрометировать. Ђ к вечеру решил хорошенько замаскироватьсЯ - вывалЯлсЯ в
репейнике, дабы быть похожим на бездомного пса. Ѓездомного пса, Я так думал,
будут любить всем отрЯдом.
     € действительно, полюбили. Њолодым людЯм нравитсЯ  делать хорошие дела.
"€нициатором" этого дела стал мой хозЯин ‚итЯ. …го даже  за доброе отношение
к животным похвалили в администрации пансионата..
     - ‘ейчас идет перестройка высшей школы, - сказал старший пионервожатый,
- надо  давать детЯм  возможность дружить  с братьЯми нашими  меньшими.  ќто
делает их жизнь полнокровней и наполненней.
     —то такое "наполненней" Я  не знал, но мое положение в пансионате стало
легальным.
     Ќочью  и ‚итЯ,  и Я,  и  все, кто строил палаточный городок, спали  без
задних ног и даже без хвоста от усталости.
     Ђ перед  сном ‚итЯ  опустил руку под кровать,  чтобы удостоверитьсЯ, на
месте ли Я; Я  лизнул ее и больше ничего не помню, потому что очень хотелось
спать. € еще: мне надо было проснутьсЯ раньше всех. ‚едь завтра столько дел:
надо  познакомитьсЯ с ребЯтами из других палаток,  с животными,  которые всю
ночь шуршали за  брезентовой стеной, с попискивающими насекомыми и  птицами.
ѓоворЯт,  тут  и  змеи  есть, а Я  до  сих  пор  не видел ни  одной.  (“дава
Ѓоароджерса Я  змеей не считаю  -  он  очень  по-человечески проЯвил себЯ. )
ЏредставлЯю  их себе  только как кишку  от  пылесоса - видел в телевизионной
передаче.
     ‘пать, спать, спать:  завтра буду  бегать, лаЯть, купатьсЯ в море... €,
конечно, сделаю некоторые записи длЯ нашей с ‚итей будущей книги.

     <b>ѓ л а в а 1</b>
     <b>‚ которой мы все просыпаемсЯ
     и решаем совершить прогулку по морю</B>

     ђано утром Я проснулсЯ от того,  что был счастлив.  џ потЯнулсЯ,  потом
вскочил  и немедленно  хотел радостно залаЯть,  но вовремЯ вспомнил о  своем
обещании  хорошо  себЯ вести, оглЯделсЯ, увидел  брезентовый полог палатки и
улыбнулсЯ.  џ бесшумно вылез из-под ‚итиной раскладушки и лизнул  лежащие на
земле часы, подаренные недавно нашим папой Џал Џалычем.
     Ѓыло шесть утра. ‘олнце стоЯло прЯмо над морем, и хотелось  побежать по
его  глади,  погонЯтьсЯ за "зайчиками", вилЯЯ хвостом  и фыркаЯ  от  избытка
чувств, а спать больше не хотелось.
     "‚от  интересно, - подумал Я, - а  почему,  когда Њама-Њаша и Џал Џалыч
идут  на работу, а ‚итЯ спешит в школу, они зевают,  с ними зеваю и Я? € так
хочетсЯ  спать!  Ђ  сейчас вот нет, хотЯ те же шесть утра, и никуда не  надо
идти, спешить. Њожет, вздремнуть еще?.. "
     ‘ этими мыслЯми Я сильно зажмурилсЯ и удобно положил голову на лапы, но
сон не приходил. ’огда  Я  приоткрыл  один  глаз  и  осторожно посмотрел  на
спЯщих. Љроме менЯ  в  палатке было трое мальчиков, вчера подружившихсЯ: мой
хозЯин - ‚итЯ ‚итухин, Ђте, приехавший сюда из далекой  Ђфрики, и мальчик из
€ндии  -  ѓурбахш.  ѓурбахш  был  очень  смуглый,  и  от  него вкусно  пахло
незнакомыми белыми цветами, а Ђте  просто  был такой смуглый, что походил на
большую шоколадную  куклу. џ  люблю шоколад, и лизнул  ему ногу. Ќо шоколада
почему-то не почувствовал и очень удивилсЯ. Ђ хорошо было бы, если бы он был
на самом деле шоколадным  и дружил со мной. ...  Ќаконец-то потЯгиваетсЯ мой
хозЯин.  џ тотчас же бросилсЯ  к нему  с нежностЯми. ‚ыбравшись  из палатки,
разогретой лучами, мы оказались на залитой солнцем лужайке. ‚далеке дымилась
облаками  грЯда  невысоких  гор,  а  перед   нами  о  чем-то  сокровенном  и
таинственном шептало море. Ќе успели пройти и нескольких шагов, как услышали
позади  себЯ  грохот - что-то упало и застучало; оглЯнулись:  а-а-а, это наш
Ђте вылезает заспанный из палатки.
     џ  подбежал  к нему, обнюхал, и  снова убедившись, что, увы, от него не
пахнет  шоколадом  -  какао,  молоком  и  ванилью,  - быстро  и молча догнал
хозЯина.
     Ђте  сорвал крохотный красный  на  жестком стебельке цветок и  стал его
рассматривать. —удак, неужели  это самое интересное? ѓораздо веселее бегать,
прыгать...  Ђ  цветок?  …го можно просто  съесть, если,  конечно,  в нем нет
противной желтой осы.
     - Њожно и мне с вами?.. - спросил Ђте, догнав нас с ‚итей.
     - Џривет. Љонечно.
     џ фыркнул,  ответив на приветствие, и мы пошли дальше. Џо дороге ребЯта
оживленно  болтали,  а   мне   было  не   до  разговоров:   вокруг   столько
удивительного, что Я растерЯлсЯ. џ и не предполагал, что на  свете умещаетсЯ
столько ползающего, летающего, кусающего!
     - ѓурбахш все еще спит? - спросил ‚итЯ у Ђте.
     -  „а,  спит,  он долго читал. Ћн читал, пока не  погасла большаЯ белаЯ
звезда.
     ‚идимо,  Ђте  так  называл луну,  надо  будет  спросить  об этом  ‚итю.
€нтересно все-таки у этих  иностранцев  обстоЯт дела с названиЯми.  "ЃольшаЯ
белаЯ звезда"! Ђ менЯ он, к слову сказать, называл "мистер ”окс".
     - ‘плюха, - пробурчал ‚итЯ, имеЯ в виду ѓурбахша.
     - Ћн не сплюха, - вступилсЯ за товарища Ђте,  - он  —итатель. Ћн узнает
много, когда  читает, он  много читает. Ћн  проснетсЯ  скоро.  ‚от  увидите,
проснетсЯ.
     -  Ђ что  он читает? - спросил ‚итЯ; как Я понЯл по его голосу - больше
от нечего делать, нежели из любопытства.
     - Љнигу, - сказал белозубый Ђте.
     ‚итЯ  хотел  было  рассмеЯтьсЯ,  но  увидев,  какое  серьезное  лицо  у
собеседника,  сдержалсЯ,  а  Я  не  выдержал, раскрыв  пасть,  расхохоталсЯ.
•орошо, что никто не обратил вниманиЯ.
     ‚  это времЯ  ѓурбахш, которому на нос, наверное, упал  прорвавшийсЯ  в
окно лучик солнца, перевернулсЯ на другой  бок, открыл  глаза, оглЯделсЯ. €,
не  увидев  никого из  своих новых  друзей,  тоже побежал  к  морю,  на ходу
наматываЯ на голову чалму из полотенца.
     -  ‘мотри,  смотри, идет наш ѓурбахш, - сказал  ‚итЯ  Ђте, когда они на
берегу морЯ, спрЯтавшись за валун, наблюдали за  тремЯ девочками,  стоЯвшими
на берегу и одетыми так, будто их пригласили на сказочный бал.
     ‚се оглЯнулись.
     - Ћн их спугнет, - тихо  продолжал  мой хозЯин, показываЯ на ѓурбахша и
девочек.
     -  ’ише!  - закричал что  есть силы  Ђте приближающемусЯ ѓурбахшу, - не
спугни девочек.
     - —то? - громко закричал ѓурбахш, не расслышав нас.
     ‚итЯ  махнул рукой. Ќечего было и думать, чтобы остатьсЯ незамеченными.
ѓурбахш подошел к  камню,  за  которым стоЯли друзьЯ, и тоже увидел девочек.
Ћни уже садились в покачивающуюсЯ на волнах лодку.
     Ћдну  из  этих девочек мы  с  ‚итей  вчера  уже видели и  успели с  ней
познакомитьсЯ. ќта долговЯзаЯ девчонка  - американка  •айди. Ћна  подошла  к
хозЯину первой и протЯнула ему руку. Џри этом она назвала свое имЯ и, строго
посмотрев на  менЯ, спросила  его,  не знает ли он,  как отсюда  позвонить в
Ђмерику маме и  папе. Ћна хочет предупредить, что благополучно доехала и что
здесь  не  страшно, а удивительно: нет  ни  гангстеров, ни медведей,  о  чем
предупреждали ее,  когда она  покупала билет на самолет. —то наоборот, много
друзей  и   очень  красиво.  €  мы  с  ‚итей  отвели   ее  к  международному
телефону-автомату, Я даже понюхал  подол ее  платьЯ  и  не обнаружил  ничего
особенного,  хотЯ  оно  и  "Made  in  USA".  €  сама  девочка мне  не  очень
понравилась  - задавака: вышла из телефонной  будки и словно  бы не заметила
нас, никак не показала  свое с нами знакомство. Ќам с ‚итей было досадно, но
не  будешь же обижатьсЯ на девчонку, да еще заокеанскую, и мы вскоре  забыли
про нее, увлекшись установкой палатки.
     ѓурбахш  тоже  видел  вчера •айди, а сегоднЯ  вместе с нами  с  большим
интересом смотрел на  другую  девочку.  ђЯдом  с  •айди  в  лодке находилась
изЯщнаЯ,  словно  отлитаЯ  из  прозрачного  сока  лимона  девочка с  тонкими
длинными пальцами и длинными  ноготками. ‹имон  Я  не люблю, но  девочка мне
очень понравилась. џ это немедленно доказал, поцеловав ей колено.
     - ‹айце, - повелительно  обратилась к ней •айди, - не отвлекайсЯ, иначе
мы не увидим ‡еленый луч.
     - Ћни заметили нас, - с беспокойством сказала ‹айце.
     - Љто?  -  по-взрослому  многозначительно улыбнулась  американка, делаЯ
вид,  что не видит ни  ‚итю,  ни Ђте,  ни ѓурбахша, ни  даже  менЯ,  хотЯ  Я
отрЯхивалсЯ рЯдом, приветствуЯ ее.
     - Њальчики, -  сказала ‹айце-китаЯнка,  показав на большой  камень,  за
которым стоЯли мои друзьЯ и хозЯин.
     Ђте, ‚итЯ и  ѓурбахш, увидев этот жест,  вышли из-за  камнЯ и подошли к
лодке.
     € тотчас  же неизвестно откуда поЯвилась  третьЯ  девочка.  ’оже  очень
красиваЯ.  ‚итЯ  поздоровалсЯ. ќту девочку Я видел впервые и поэтому,  как и
подобает джентльмену, подбежал к ней знакомитьсЯ. Ћна была темно-красной. џ,
привыкший уже  ко  всему, вилЯл  остатками того,  что  у дворнЯг  называетсЯ
хвостом. € наклонив голову, смотрел на нее.
     Њинуту длилось молчание.
     -  —то же  ты мешкаешь, ’ри ‹епестка  —ерной ђозы? - обратилась •айди к
этой третьей девочке, - отвЯзывай же.
     ’а,  которую назвали  столь  необычным  и длинным  именем, спешно стала
отвЯзывать  лодку  от  причального конца.  ‹егонько,  мЯгко  и даже  ласково
отстранив  ее, ѓурбахш  быстро справилсЯ с узлом,  после чего подсадил ее  в
лодку. Ћна смутилась и поблагодарила.
     ‹одка стала отчаливать от берега.
     - ‚озьмите и нас с собой, - неожиданно попросил Ђте.
     - Љонечно, - образовалась ’ри ‹епестка —ерной ђозы, - прыгайте.
     ѓлаза ‚ити встретились с глазами ‹айце.
     - Љонечно же садитесь, - сказали ее губы. Ђ глаза потеплели.
     •айди  величественно кивнула, но было видно, что она  вовсе не прочь от
такой компании...

     <b>ѓ л а в а 2</b>
     <b>ЌачинаетсЯ нечто непонЯтное, интересное и таинственное</B>

     џ завизжал от радости и прыгнул в лодку прЯмо с берега. Ќо видЯ, что не
все еще сели,  Я выскочил назад и  принЯлсЯ безобразно  резвитьсЯ на берегу.
Џотом пулей вскочил на наш корабль и замер на капитанском мостике.
     •айди отвернулась. Ћна  играла  во  взрослую, и Я ей  был не интересен.
Њожет быть, ей  были симпатичны ребЯта, но она предпочла никак не показывать
этого.  ЋпЯть задавалась...  џ радовалсЯ,  визжал, смотрЯ то на  воду, то на
берег, то на  коричневые, черные, желтые, белые и красные ноги своих друзей.
€ конечно брызгалсЯ.
     - Ђ куда мы поедем? - спросил ‚итЯ •айди.
     - Њне всегда казалось, что такие  вопросы решает мальчик, а не девочка,
- заЯвила •айди, пожимаЯ плечами.
     Њой хозЯин, усмехнувшись, взЯлсЯ за весла.
     - …ще бы, - удачно отпарировал  он иностранке, -  только  девочке может
прийти в голову плыть в лодке, чтобы посмотреть  ‡еленый луч  утром. ‡еленый
луч бывает, когда заходит солнце, а не всходит.
     •айди чуть заметно улыбнулась, подобрала широкую юбку и  завернула полЯ
шлЯпы  таким образом,  что ей легко и незаметно можно было смотреть на этого
приЯтного мальчика, моего хозЯина ‚итю, а он  не мог видеть ее лица. Ќо Я-то
хорошо видел ее лицо. ‚итЯ ей нравилсЯ, и это мне было приЯтно.
     Ђте устроилсЯ в лодке рЯдом с ‹айце, а  Я тут же свернулсЯ калачиком на
капитанском мостике.  ‚итЯ,  привалЯсь к скамейке, смотрел  на  берег, •айди
молча размышлЯла,  ѓ