румент,  сумеет, наконец,  избавитьсЯ от
мучительного вопроса о том, удалось ли ему вообще что-либо сделать, что, как
мы  знаем по опыту, тЯжким бременем лежит на  большинстве психотерапевтов, с
которыми нам. приходилось встречатьсЯ.
     I. Њгновенное описание хорошо оформлено, когда:
     (I,  R, --,  --, --,  --)  где i  не равно  j то есть,  когда  система,
применЯемаЯ  данным  лицом  длЯ  репрезентации  собственного опыта,  --  это
система,  котораЯ  наиболее  естественно  свЯзана с  входным  каналом, через
который воспринЯта  поступающаЯ информациЯ,  например,  в качестве  входного
канала и в качестве репрезентативной системы. Ћно оформлено плохо, когда:
     (I, R, --, --, --, --) где i равно j
     ‚  сущности,  в  этом  условии   утверждаетсЯ,  что  нечеткие   функции
правильными не  считаютсЯ.  Љонкретно,  например, любое описание,  в котором
визуальнаЯ  информациЯ репрезентирована одновременно  кинестетически, -- это
неправильное описание.
     Њгновенные  описаниЯ,  приведенные в левой  колонке,  неправильные, а в
правой колонке -- правильные:
     (V, Љ, -, -,  -, -) (Ђ, Љ, --, --, --, --) (Ђ, , --, --, --, --) (W, Љ,
Ђ, -, -, -)
     <b>
     <i>(V, V, -. -, -, -)</b>
     </i>. l"! Ђ, ------ , ------, ------, ------)
     (Љ, Љ, --, --, --, --)
     <b><i>(„,„,-,-,-,-).</i>
     </b>2. Њгновенное описание хорошо оформлено, когда:
     (-,R,-,S,-,-), где i в j имеют следующие парные значениЯ:

     ‚се другие парные значениЯ считаютсЯ в психотерапии неправильными.
     3. Њгновенное описание хорошо оформлено, когда:
     (--, --,  Ћ, S,  --, --)  где парные значениЯ  i  и j  не  совпадают  с
нижеприведенными:

     Ћтметим, что все прочие взаимоотношениЯ не ЯвлЯютсЯ необходимым образом
правильными -- они могут быть  неправильными по отношению к значениЯм других
переменных в  шестифакторном векторе. Ќапример, парные значениЯ переменных и
создаваемые мгновенным описанием
     <b><i>(--, --1 "-i --1 --)</i>
     </b>правильны согласно нашему условию правильности 3. Ћднако, если значение
параметра Њ есть, это мгновенное описание  -- неправильное. „ругими словами,
хотЯ пара Љ длЯ параметров Ћ и - ЯвлЯетсЯ правильной, тройка (трехчлен) (--,
--, Љ, --, п) ~ неправильнаЯ.
     ЏонЯтно,  что  тремЯ  представленными  выше  условиЯми правильности длЯ
шестифакторного вектора условиЯ правильности не исчерпываютсЯ. Њы предложили
их вашему вниманию в качестве примера того, каким  образом можно разработать
полную   модель   множества  неправильных   мгновенных   описаний.   “словиЯ
правильности длЯ пар мгновенных описаний
     Ќиже  мы показываем на  двух  примерах, как выполнЯетсЯ перевод техник,
описанных в  данном томе  в  формальной  записи,  стремЯсь показать  способ,
позволЯющий  t)-факторный  вектор  в качестве  вспомогательного средства длЯ
организации опыта психотерапевта. Њножества мгновенных описаний очень  ценны
при работе с полЯрностЯми в индивидуальной психотерапии, а также в контексте
психотерапии   семьи.  ‚   первом   случае   (индивидуальной   психотерапии)
б-факторный   вектор   позволЯет   определить   понЯтие   конгруэнтности   и
неконгруэнтности. Њы определЯем функцию Q  длЯ множеств  значений параметров
параметра Q таким образом, что:
     Q (Oi) = значение сообщениЯ, поступающего по входному каналу Oi.
     €меЯ   функцию   Q  и  мгновенное   описание,   инконгруэнтность  можно
определить, как такое положение, когда  значение  параметра Ћ таково, что  Q
(Oi)  не равно Q  (0i), где "не  равно" значит "противоречит чему-либо"  длЯ
одного и того же индивида записано более одного раза.
     „ругими словами, если у нас  имеетсЯ  репрезентациЯ в виде 6-факторного
вектора длЯ одного и того же индивида
     <b><i>/ rui l •1ѓ"</i>
     </b>(--. --, [ Oi). --, --, --‹-
     или, что одно и то же:
     Q (Oi) * Q (Oi) (-,-,0i,-,-,-) ‘' (-,-,0j,-,-,-) ‘' где Q (Oi) ^ Q (Oj)
     тогда  индивид,  обозначенный  через  Q,  инконгруэнтен.  …сли  Ћ  и  Ћ
представлены одновременно, вышеприведенные репрезентации в виде 6-факторного
вектора    позволЯют    установить    симультанную,    или     одновременную
инконгруэнтность. Џодобный случай подробно рассматривалсЯ в
     начале части II. Џациент предъЯвлЯет более одного сообщениЯ, причем они
не  согласуютсЯ,   не  сочетаютсЯ   друг  с  другом.   …сли  вышеприведенные
шестифакторные  с репрезентации относЯтсЯ к одному и тому же пациенту в  два
различных  моменты   времени  психотерапевтического  сеанса,  речь  идет   о
секвенциальной  инконгруэнтности.   Ќапример,   во  второй   фазе  работы  с
инконгруэнтностью  у  пациента  будет  иметьсЯ  выбор  мгновенных  описаний,
удовлетворЯющих следующему условию:
     Q (Oi) ^ Q (Oj), длЯ всех i и j
     Ќа Языке б-факторного  вектора  конгруэнтность -- это  условие, имеющее
место при:
     Q(Oi)=Q(Oj)=,...,Q(Ok)="..Q(On),
     длЯ одного и того же пациента, в один и тот же момент времени.
     Њы можем обобщить этот  процесс по отношению к другим параметрам и дать
формальное  описание  момента,  когда психотерапевт  может считать  фазу  II
работы над инконгруэнтностью  законченной и уверенно переходить к  следующей
фазе III -- фазе интеграции.
     Џара (множество) мгновенных описаний правильна в  смысле окончаниЯ фазы
II работы над  инконгруэнтностью, когда каждый из  6  векторов удовлетворЯет
вышеприведенным условиЯм правильности, и:
     (-,R,0,S,-,-)C-
     <b><i>(-,R,0,S,-,-)C-,</i>
     </b>где R к R и Q (Oj) * Q (0j') и Sk ?s S- длЯ всех i, j и k
     €з   этого   условиЯ    правильности   видно,   что   фаза   работы   с
инконгруэнтностью закончена  тогда, когда достигнуто максимальное разделение
репрезентативных систем, выходных сообщений и ‘ейтер-категорий.
     ‚ качестве второго примера рассмотрим технику проигрываниЯ полЯрностей.
Џредположим,   психотерапевт    заметил,   что   пациент   предъЯвлЯет   ему
инконгруэнтные  сообщениЯ. ’о есть предположим,  что пациент предъЯвлЯет ему
мгновенное описание:
     <b><i>t-.V,{°'oJ,-,-)
     где Ћ (Oj) *Q(Oj).</i>
     </b>Џредположим  далее,  что психотерапевт  установил, что  согласуетсЯ с ,
выступающей  в  качестве  значениЯ  переменной репрезентативной  системы,  а
согласуетсЯ с  I  в качестве значений переменной и  .  Џсихотерапевт  решает
играть  полЯрность, как  описано в  части II дайной книги. ‚ разрабатываемой
здесь  формальной  системе  записи  психотерапевт  строит  свое  собственное
мгновенное  описание таким образом,  чтобы оно было сильнее, напористее, чем
мгновенное описание пациента. ‚ данном конкретном случае у него есть выбор:
     (--, Љ, Ћ, I, --, --) или (--, V, Ћ, 2, --, --)
     ’ак  как  пациент уже  предъЯвлЯет психотерапевту  мгновенное описание,
которое  ближе  ко   второму   мгновенному   описанию,   приведенному  выше,
психотерапевта интересуют  конкретные способы,  с  помощью  которых  пациент
предъЯвит  ему  недоминирующую  полЯрность.  Џоэтому  психотерапевт начинает
играть  доминирующую  полЯрность  пациента,  добиваЯсь  тем  самым  перехода
пациента в  другую полЯрность. ’аким образом, психотерапевт настраивает себЯ
на то, чтобы предъЯвить пациенту опыт:
     <b><i>(-,V,0,2,-,-)</i>
     </b>ђеагируЯ на сдвиг, происшедший  в психотерапевте,  пациент  переходит в
недоминантную  полЯрность  на  основе  сообщениЯ  Q  (Ћ  ).  ’аким  образом,
психотерапевт  получает  представление  об  обоих  полЯрностЯх  пациента,  с
которыми  ему предстоит работать,  чтобы помочь пациенту осуществить  нужные
изменениЯ, к которым тот сам стремитсЯ.
     ‚  качестве второго примера рассмотрим, как  6-вектор  можно с  пользой
применить в  психотерапии  семьи. Ћдна  из  важнейших  проверок,  проводимых
психотерапевтом  в  контексте  работы  с  семьей, помогает  ему  установить,
способны  ли члены семьи обмениватьсЯ сообщениЯми, выражающими  оценку  друг
друга (наличие обратной свЯзи).
     ЏользуЯсь   терминологией,  разрабатываемой  нами   в   данной   главе,
психотерапевт стремитсЯ  к  тому, чтобы  гарантировать,  что у  членов семьи
мгновенные описаниЯ таковы, что между  входными  и выходными каналами членов
семьи  имеютсЯ  достаточно  большие пересечениЯ  (наложениЯ), позволЯющие им
передавать и получать эти оценочные сообщениЯ (обратную свЯзь).
     ’аким образом, один из способов использованиЯ психотерапевтом  подхода,
основанного на применении  6-век-тора, состоит в  том, чтобы  оценить с  его
помощью правильность  всей  семейной системы. Ќапример,  следующее множество
мгновенных   описаний  описывает  семейную  систему,  в  которой  невозможна
коммуникациЯ  между  членами 2  и  4, что  представлЯет  собой  неправильное
множество мгновенных описаний в аспекте коммуникативных возможностей семьи:
     (V,V,X,-,-,-)C1
     (Љ, Љ, „,-,-,-) ‘2
     (Ђ, Љ, Љ,--,--,--) ‘‡
     (“,Љ,„,-,-,-)‘4
     Ћбратите  внимание на  то, что в  этой семейной  системе  член  семьи ‘
занимает с  точки зрениЯ  коммуникации  центральное положение.  “ каждого из
других  членов   семьи  в   качестве  главного  выходного  канала  выступает
дискретнаЯ выходнаЯ система (Язык), а кроме того, так как у члена семьи ‘‡ в
качестве основной выходной системы выступает кинестетическаЯ система (Љ), он
может общатьсЯ с членом семьи  ‘2 кинестетически (например, прикосновениЯми)
, а с членами семьи ‘  1 и ‘4 с помощью движений тела (у ‘2 выходнаЯ система
Љ), так как оба они обладают способностью  видеть  эти телесные сообщениЯ (у
них у обоих главной входной системой ЯвлЯетсЯ визуальнаЯ).
     <b>
     <i>”“ЌЉ–€€ ‘‹…„“ћ™…ѓЋ ‘Ћ‘’ЋџЌ€џ</i>
     </b>Љак  уже   говорилось  в   начале  данной   части,  процесс  изменениЯ,
происходЯщий в ходе  психотерапии  в  наиболее общем виде, можно представить
так:
     психотерапевт (состоЯние пациента) (состоЯние пациента)
     •отЯ   это  представление   точное,   длЯ  нас,   практиков   искусства
психотерапии и  изменениЯ,  он  никакой  ценности  не  представлЯет.  Ѓудучи
слишком общим,  оно  ничего не дает  нам длЯ  организации  и  ориентированна
нашего поведениЯ в психотерапевтическом контексте.
     ѓоворЯ  о таких  понЯтиЯх,  как модели  мира,  а также  об  опасностЯх,
свЯзанных с  утратой Џерформатива,  мы постоЯнно подчеркиваем,  что ценность
любой репрезентации (математической, словесной и т.д.) должна соотноситьсЯ с
ее  употреблением. ‚ нашем контексте главное -- не то,  точны ли, истинны ли
построенные  модели,  важнее длЯ  нас то,  полезны ли они  в нашей работе  с
пациентами, которым мы хотим  помочь обрести  большую  свободу выбора в  тех
областЯх своего поведениЯ,  в которых  они бы хотели обладать более богатыми
возможностЯми. Џолезны ли  они, как  источник  более богатых выборов длЯ нас
самих, стремЯщихсЯ к эффективной и динамичной психотерапии.
     Љроме того, как уже говорилось, чтобы применЯть  функциональную систему
записи с пользой длЯ дела, необходимо, чтобы мы могли идентифицировать:
     (1)  множество  свЯзанных между  собой (ассоциируемых)  опытов (Ћбласть
определениЯ и область изменениЯ).
     (2)  регулЯрности,  характеризующие  способ  ассоциации  этих  множеств
(функцию,  правило  соответствиЯ, или  правила ассоциации,  свЯзывающее  эти
множества между собой).
     Ћдно из наиболее полезных понЯтий заимствовано нами из математики в той
ее части, котораЯ известна, как теориЯ Ђвтоматов,  ’еориЯ Ђбстрактных Њашин.
ќта область  математики тесно свЯзана с современной лингвистической теорией.
Ќозм   •омский,   основатель   современной   трансформационной  лингвистики,
разработал   несколько  фундаментальных   доказательств   теории  автоматов.
ЏонЯтие, которое  мы собираемсЯ ввести, неЯвно  присутствует  в том, что уже
сказано  в  данной  части  --  это  понЯтие  называетсЯ  функцией следующего
доказательства.
     ”ункции следующего состоЯниЯ -- это, по сути, еще один способ описывать
функцию. ѓоворЯ просто, если мы имеем некоторое  состоЯние  мира и некоторое
действие, результатом  этого ЯвитсЯ некое другое  состоЯние  мира.  ’ак и  в
случае уже  введенной  нами  функциональной записи,  система  записи функции
следующего состоЯниЯ требует лишь, чтобы мы могли задать:
     (а)  множество переменных,  которые  адекватно, с точки  зрениЯ будущих
целей применениЯ модели, описывают  исходное состоЯние  мира (или  ту  часть
мира,  которую мы хотим моделировать) --  Ћбласть ЋпределениЯ ”ункции  --  и
множество   переменных,  которые  адекватно  описывают  множество  возможных
итоговых состоЯний мира -- ЋЃ‹Ђ‘’њ €‡Њ…Ќ…Ќ€џ ”“ЌЉ–€€.
     (б) множество переменных, которые  адекватно описывают множество актов,
которые мы  стремимсЯ  понЯть и модель которых строим -- ”“ЌЉ–€ћ или ЏђЂ‚€‹Ћ
Ђ‘‘Ћ–€Ђ–€€, свЯзывающие множества.
     б-факторный вектор, предложенный нами в данной  работе, --  это  первое
приближение к множеству переменных, которые послужат основой длЯ адекватного
описаниЯ  формальной  модели психотерапевтического изменениЯ. Љ  счастью,  в
качестве адекватного дескриптивного словарЯ как длЯ области определениЯ, так
и длЯ области изменениЯ функций  следующего состоЯниЯ  выступает то же самое
множество  переменных,  которое  доказало  свою  эффективность  как в  нашей
психотерапевтической работе, так и в нашей работе по построению эксплицитных
моделей   мощных  психотерапевтических   ходов   известных   психотерапевтов
‚ирджинии ‘ейтер и Њилтона ќриксона (см. Patterns of the Hipnotic Techniques
of Milton H. Erichson M.D. Bondlerand Brinder, 1975) M.P.
     ‚водЯ  понЯтие мгновенного описаниЯ, мы отмечали, что каждый  из  шести
переменных  располагает небольшим числом  возможных значений, так как  число
возможных значений  невелико,  6-векторы  выступают  в качестве  чрезвычайно
эффективной и  мощной  модели как в  нашей собственной  психотерапевтической
работе, так  и в нашей преподавательской работе на  семинарах по  подготовке
психотерапевтов.  Ћни  дают  возможность  людЯм, готовЯщим  себЯ к профессии
психотерапевта  таким  способом  организовать  свой  опыт  в  сложной  среде
безостановочного  непосредственно   психотерапевтического  взаимодействиЯ  с
пациентами,  который  позволит  им помочь своим пациентам добитьсЯ быстрого,
прочного  удовлетворительного  изменениЯ. ’еперь, применЯЯ предложенную нами
систему функциональной записи, мы можем конкретизировать максимальную  общую
репрезентацию изменениЯ,  происходЯщего в результате психотерапии  следующим
образом:
     f Ћ, R, Ћ, S, I-F, Њ) ‘ -" (I, R, Ћ, S, I-F, Њ) ‘
     где   перечисленные   переменные   6-векторы   охватывают   всю   ранее
определенную  область изменениЯ  значений, и  f  --  это функциЯ  следующего
состоЯниЯ  и подстрочный  знак  ‘  указывает, что 6-вектор -- это мгновенное
состоЯние пациента.
     ’аким  образом,  на   нашей   модели   искусство  психотерапевтического
изменениЯ  основано  на  изменениЯх  в  человеке,  которые  могут  адекватно
описыватьсЯ средствами словарЯ шестифакторного вектора.
     Њножество шестифакторных векторов, которые могут  иметь место в области
изменениЯ  функции  f,  --  это   собственное  подмножество  множества  всех
логически возможных комбинаций значений  переменных,  входЯщих  в  б-вектор.
„ругими   словами,   результат   психотерапевтической   встречи    ограничен
определенными векторами или  мгновенными  описаниЯми  пациента. ќто один  из
способов выражениЯ  мысли,  что  в  психотерапии вовсе  не всЯкое  изменение
считаетсЯ успешным исходом, а скорее, только определенные его разновидности.
€сполнение  условий   правильности  6-вектора  --  это  конкретный   способ,
позволЯющий  сформулировать  ограничениЯ,  налагаемые   на  множество   всех
конкретных, всех  возможных  мгновенных описаний, чтобы установить среди них
приемлемые  исходы  (или  следующие  состоЯниЯ).  Ќапример,  согласно  нашей
модели,  следующее мгновенное  описание пациента после психотерапевтического
вмешательства неприемлемо и неправильно:
     (-,--,Љ,2,-.--)
     „ругими  словами,  пациент, который  по  данному  мгновенному  описанию
оказываетсЯ  блаймером с кинестетической  выходной  системой в рамках  нашей
модели,  не  считаетсЯ правильным  результатом  психотерапевтической работы.
’аким образом, предлагаемую нами  модель, а также область  изменениЯ функции
можно далее конкретизировать:
     f (I.  R,  Ћ,  S, I-F,  Њ)  -*• (Y), где  Y -- это множество приемлемых
б-векторов, задаваемое условиЯми правильности длЯ мгновенных описаний.
     ђассмотрим  теперь   область  определенной  функции.   ‚   традиционных
медицинских    и    психотерапевтических    моделЯх    область   определениЯ
психотерапевтической   функции  --  это   множество  синдромов,   паттернов,
симптомов или  основаниЯ  диагноза. …сли диагноз в психотерапии  и  обладает
какой-либо  ценностью, то  лишь постольку, поскольку в  нем идентифицируютсЯ
часто встречающиесЯ мгновенные описаниЯ пациентов, обращающихсЯ за  помощью,
и  в то  же самое  времЯ определЯетсЯ  множество  подходЯщих  и  эффективных
маневров  и способов со стороны вмешательства  психотерапевта  или  доктора.
ђазрабатываЯ данную модель,  мы имели  в виду  оба эти критериЯ. ‚ настоЯщее
времЯ мы никак не ограничиваем область определениЯ функции во множестве всех
б-векторов. €з 6-векторов  нет таких  известных нам логических возможностей,
которые бы не могли осуществитьсЯ. Њы уже говорили в различных местах данной
книги,  что  имеютсЯ  часто  встречающиесЯ неправильные 6-векторы.  Ћдна  из
наиболее распространенных неправильных комбинаций, например, такова:
     (I,  R,  ---, --, ‘, …, --), где i ^ j  (то есть где пациент,  которому
принадлежит  этот  б-вектор,  имеет нечеткую функцию -- опыт,  поступающий к
нему через один входной канал, он репрезентирует средствами репрезентативной
системы, котораЯ с этим каналом не свЯзана).
     ЏодсказаннаЯ  нами  мета-тактика состоит в  том, чтобы помочь  пациенту
разрушить нечеткую функцию, предоставив ему возможность выбирать между:
     (li, Rj, --, --,--, --) где i = j, и нечеткой функцией, написанной нами
выше.  Ћтметим,  что в нашем последнем рассуждении мы нашли  процесс заданиЯ
множества психотерапевтических функций --  класса,  представленного  в нашей
нотации  символом  f.  ‚ качестве  полного  определениЯ f  должна  выступать
формализациЯ   эффективных  психотерапевтических  маневров  и  вмешательств,
направленных на эффективное Џсихотерапевтическое изменение. ЏрименЯЯ понЯтие
функции следующего состоЯниЯ:
     f -- есть множество функций, такое, что f(X) - Y, где
     • -- это множество всех возможных 6-векторов, Y -- множество правильных
б-векторов.  i   „ругими  словами,   f   есть   любое   психотерапевтическое
вмешательство,  любое  действие  со   стороны   психотерапевта,  результатом
которого   ЯвлЯетсЯ   мгновенное  описание  следующего  состоЯниЯ,   которое
удовлетворЯет условиЯм
     Џравильности  длЯ  б-векторов.  ‚опросы-вызовы,  разработанные  нами  в
Њетамодели  в  первом  томе  "‘труктуры магии  I",  --  это  эксплицитный  и
адекватный набор  психотерапевтических вмешательств на вербальном уровне. Џо
поношению  к  множеству  всех  возможных  вербальных  высказываний  пациента
(Џоверхностных  ‘труктур  пациентов)  они определЯют  любое  соответствующее
вербальное  (‚мешательство   со   стороны   психотерапевта.  ќти  вербальные
вмешательства чисто  формальны, то есть независимы от содержаниЯ. Ќа  уровне
структуры  6-вектора разработаннаЯ  нами мета-тактика  работает так  же, как
вопросы-вызовы  Њетамодели  работают  на  вербальном   уровне.   ђассмотрим,
например,  множество мета-тактик длЯ  работы  с  пациентом с  инконгруэнтной
коммуникацией.   Џредположим,  что  мгновенное  описание  пациента  выглЯдит
следующим образом:
     ^ (-,Љ.-,2.-,-)‘
     ‡адача  психотерапевта  состоит  в   том,   чтобы   рассортировать  эту
симультанную  инконгруэнтность  (одновременно  обратив ее  в  секвенциальную
(последовательную)   конгруэнтность.    „ругими    словами,    преобразовать
вышеприведенный 6-вектор в пару 6-векторов, каждый из которых правильный.

     .ЏрименЯЯ  термины, введенные  в  этой  части  книги, где  говоритсЯ об
инконгруэнтности, психотерапевт  должен рассортировать пара-сообщениЯ на две
конгруэнтные  полЯрности.  ‚   соответствующем  месте  мы  приводили  список
мета-тактик, позволЯющих получать правильный сорт. ‚озьмем мета-тактику i --
режиссер театра и  кино. ‡десь психотерапевт применЯет вербальные указаниЯ и
кинестетические инструкции (придаваЯ телу пациента более конгруэнтную позу).
‚  данном  случае  значение --  это  множество  вербальных и кинестетических
входных  сигналов,  идущих  от  психотерапевта  к  пациенту.  „ругой  способ
психотерапевтического   вмешательства  --  применить  технику   проигрываниЯ
полЯрностей  (описанную   в   главе  об  инконгруэнтности).   €меЯ  дело   с
вышеприведенным  6-вектором,  психотерапевт   может   выбрать  такой  способ
организации  своих  выходных каналов, которые по  силе  превосходЯт одну  из
полЯрностей,    частично   проЯвлЯемую   пациентом   и   представленную    в
вышеприведенном б-векторе. Ќапример, психотерапевт может предъЯвить пациенту
следующий б-вектор:
     ( --, V, --, 2, --, --) t, где t -- психотерапевт. ђезультатом тою, что
психотерапевт таким конкретным образом играет избранную полЯрность, ЯвлЯетсЯ
переход  пациента в противоположную  полЯрность,  частично  представленную в
исходном 6-вскторе:
     (-, Љ,-,!,-,-) ‘
     ЏользуЯсь   предложенной   нами  системой  записи   функции  следующего
состоЯниЯ,  всю  эту часть  психотерапевтического вмешательства,  в  котором
психотерапевт  устанавливает  и  рассортировывает  инконгруэнтные  сообщениЯ
пациента, можно представить следующим образом:
     (-, V,-, 2,-,-) т. | (-, Љ.-, 2,-,-) ‘ (-* (-,Љ,-,1,-.-)
     ‚  этом переводе одной из  техник психотерапевта в  формальную  систему
записи  иллюстрируетсЯ одно  важное обстоЯтельство -- а именно: что словарь,
адекватный  длЯ   описаниЯ   множества  психотерапевтических   вмешательств,
множества f, будет включать в  себЯ словарь, выступающий в качестве  словарЯ
длЯ области определениЯ и области изменениЯ множества функций f.
     ЏолнаЯ формализациЯ психотерапии длЯ каждого члена множества  логически
возможных б-векторов  (то есть области  определениЯ функции) должна была  бы
задавать множество  маневров или вмешательства (множество  f)  и  конкретный
результат,  или   следующее  состоЯние  пациента   (ограниченное   множество
психотерапевтически правильных б-векторов), ЯвлЯющегосЯ результатом операции
каждого из  членов  f,  определенных  в  качестве подходЯщих длЯ  начального
состоЯниЯ,      предъЯвлЯемого      пациентом.      ЏолнаЯ      формализациЯ
психотерапевтического изменениЯ -- это такаЯ область исследований, в которой
должны участвовать  психотерапевты в  ходе  своей текущей работы.  „лЯ того,
чтобы полученнаЯ в итоге  формальнаЯ модель  была действительно полезна, она
должна  ЯвитьсЯ итогом  действительного опыта  работы  с процессом изменениЯ
людей в контексте психотерапевтической практики.  Ќаша цель в данном разделе
"‘труктуры магии  II"  заключалась в том,  чтобы создать системы  записи  со
словарем, способным помочь психотерапевтам организовать и сообщать свой опыт
таким способом,  который бы  прЯмо  помогал им  совершенствоватьсЯ  в  своем
психотерапевтическом  мастерстве и  помог  бы  в  конечном  итоге заработать
полную   формальную   модель   изменениЯ,   способную   адекватным   образом
удовлетворить нужды людей, приходЯщих к  ним, психотерапевтам, за помощью. ‚
следующем  разделе мы  приводим  пример  эффективного  психотерапевтического
изменениЯ, в  ходе  которого психотерапевт применЯет несколько  мета-тактик,
описанных  нами выше, и осуществлЯет  формализацию терапевтического сеанса с
помощью  системы формальной  записи,  представленной  нами в  данной  книге.
ЌадеемсЯ, что это послужит  руководством и первым шагом на пути к построению
полной формальной модели психотерапевтического изменениЯ.
     Џример  применениЯ системы  формальной  записи  в качестве  инструмента
психотерапии    Ќиже   дано    формальное   представление   части    полного
психотерапевтического  сеанса. –ель  его  состоит  в  том,  чтобы помочь вам
адаптировать  эту  систему  длЯ  собственной работы,  будь  то  клиническаЯ,
исследовательскаЯ или теоретическаЯ работа. Њы хотим показать, каким образом
эту формальную систему записи можно использовать как инструмент, позволЯющий
поставить диагноз  и  одновременно  дающий в руки  психотерапевта стратегию,
которой   он    руководствуетсЯ   в   ходе   психотерапии,   к   какой    бы
психотерапевтической  школе  он  не  принадлежал,  и  котораЯ  помогает  ему
разработать эффективный  план оказаниЯ  помощи своим пациентам в  изменении,
приводЯщем к поЯвлению у пациента желанных возможностей.
     ’ом  был  направлен к  нам длЯ  психотерапевтической  работы  и  помощи
чиновником управлениЯ по надзору за несовершеннолетними. Ћн  --  "малолетний
преступник", отбывший  срок  в исправительном  учреждении за  избиение своей
сестры  и вообще любого,  кто  ему подвернетсЯ  под руку, и  с кем он  может
справитьсЯ. ‘транно то что по поводу своих действий он испытывает раскаЯние,
но продолжает  воровать, дратьсЯ,  после  чего  просит  прощениЯ. Љ нам  его
привели  наши  друзьЯ  -- психотерапевты,  которые рады  всЯкой  возможности
испытать нас на каком-либо невозможном  случае". Њы, однако, также отнеслись
к этому,  как  к прекрасной возможности  продемонстрировать друзьЯм ценность
формальной системы записи (по  поводу которой  они просто фыркали) и в то же
времЯ,   если  сможем,  помочь  ’ому.  Њы  спросили  ’ома,  согласен  ли  он
участвовать в публичном психотерапевтическом сеансе. Ћн  согласилсЯ и вообще
произвел  впечатление  человека,  полного  решимости  справитьсЯ  со  своими
"проблемами". ‚  начале  сеанса  ’ом  рассказал авторам о том, что,  по  его
мнению, ему следовало изменить  в себе-  Џока он  говорил, мы мелом на доске
записали мгновенное описание
     1.(“,Љ,„,2.‘…,-)‘
     “становив, что это  неправильное описание, один из нас обратил внимание
присутствующих психотерапевтов на то, что переменные R и  S имели значение Љ
и 2 соответственно, а переменные I  и R имели значениЯ V и Љ соответственно,
и сказал, что имеетсЯ выбор: либо применить обратную функцию, предполагающую
постановку  вопросов Њетамодели, либо разрабатывать  новые  репрезентативные
системы.   ‚ыбрано  было  второе  решение  --  тактика  функции   следующего
состоЯниЯ, известнаЯ как проигрывание полЯрностей.  „лЯ этого он  взЯл часть
описаниЯ  ’ома  и  применил  его  по отношению к ’ому в  качестве следующего
состоЯниЯ.
     2.  (  -, -,  „,  2. -, -) t [(V, Љ, „, 2, ‘…,  -) ‘], где  „  означает
Языковой входной  канал психотерапевта,  сигнал психотерапевта, применЯющего
визуальные предикаты.
     ‚ результате этого его описание изменилось, приобретЯ вид:
     3. (“,Љ.„, I,MR,V) ‘
     ’еперь, имеЯ два мгновенных  описаниЯ, авторы объЯснили, каким образом,
основываЯсь  на  этих  двух  описаниЯх,  можно  делать  выбор  между  прЯмым
созданием  новых репрезентативных  систем (структур)  и применением  функций
Њета-модели.   Њожно  было  бы  создать  двойную  свЯзь.  €мелось  множество
возможных   решений,   но   наиболее   очевидное  состоЯло   в  том,   чтобы
рассортировать  множество  векторов  на  полЯрности, применЯЯ длЯ  этой цели
любую   из   описанных  в  данном  томе   методик.  Њы  решили  использовать
пространственную  сортировку полЯрностей, так  как  ведущей репрезентативной
системой  у него была  кинестетическаЯ  система, а  в этих случаЯх  особенно
эффективна  пространственнаЯ   сортировка.  ‘тульЯ  были   расположены  друг
напротив друга,  согласно гештальт-подходу, длЯ  проверки правильности сорта
пара-сообщений и максимального отделениЯ полЯрностей друг от друга, принципы
сортировки по ‘ейтер-категориЯм  и по предикатам, отражающим применение  той
или иной репрезентативной системы. ‚ результате сортировки были получены две
секвенциальные (последовательные) выраженные полЯрности:
     0/,“,„,2,‘…,-) и (“,Љ,„,1,Њђ,-),
     <b><i>гдеЋ(„) 0(„)</i>
     </b>‡акончив сортировку полЯрностей на две  четко отделенные одна от другой
полЯрности,  мы  объЯснили  присутствующим рЯд возможностей,  возникающих на
переходе к третьей фазе работы с полЯрностЯми, -- фазе интеграции. ‡десь обе
полЯрности  должны быть отражены в  одну и ту  же репрезентативную  систему.
ђазумеетсЯ,  это  можно  осуществить   несколькими  способами  в  нескольких
репрезентативных  системах.   Ћднако,  какаЯ  бы  техника  не   применЯлась,
формальные  характеристики функции  следующего  состоЯниЯ,  которую  следует
применить, чтобы обеспечить это отображение, остаютсЯ одними и теми же. ‘ама
формальнаЯ запись этой функции способна подсказать рЯд различных подходов.
     Ќапример, так как:
     <b><i>(-.V.-.-,-,-)</i>
     </b>и
     (-, Љ,-,-,-.-),
     мы  могли  бы  отобрать  длЯ работы  в  третьей  фазе  неиспользованную
репрезентативную систему. ‚ данном случае мы уделили некоторое  времЯ на то,
чтобы  дать  обозрение  происходЯщего  процесса,   и  показали  наблюдателЯм
некоторые  стратегии выбора  техники,  котораЯ  лучше  других  подходит  длЯ
отображениЯ  полЯрностей  в  репрезентативную  систему, в которой между ними
будет  установлен  контакт,  и  длЯ перевода  пациента  в  мета-позицию.  Њы
рассуждали в  общих  чертах  так,  что,  поскольку ведущей  репрезентативной
системой ’ома  ЯвлЯетсЯ кинестетическаЯ  система  (Љ), а его  способность  к
восприЯтию  визуальной информации  развита  плохо, постольку  отображение  V
создает определенные  трудности.  Ћтображение  в  Љ выполнить было бы легко.
Ћднако  выбор другой  репрезентативной системы  обеспечил бы развитие у ’ома
нового способа репрезентации  опыта. Њы считаем,  что  если входной канал не
перекрыт   полностью,   то   информациЯ,   поступающаЯ  по   этому   каналу,
репрезентируетсЯ в  свЯзанной  с ним  системе (associated),  пусть даже' она
никак не  свЯзана  ни с полЯрностЯми,  ни  с  проблемами,  над  которыми  мы
непосредственно в данной ситуации работаем.
     ’ак  как наиболее правильнаЯ функциЯ в  психотерапии --  это функциЯ, в
результате  которой поЯвлЯетсЯ конгруэнтное мгновенное описание или  вектор,
мы  предложили  испытать  так  называемую  сложную  интеграцию  (интеграцию,
котораЯ  не  ограничиваетсЯ  тем,  что  решает  проблему, свЯзанную с  одним
паттерном   неправильного  взаимодействиЯ,  а   открывает   перед  пациентом
множество каналов  роста  и  потенциала). Њы применЯем с  этой целью простую
стратегию: отобразить  полЯрности  ’ома в Љ, одновременно  через  „  и  Ђ, в
результате   чего    поЯвлЯетсЯ   одновременнаЯ   репрезентациЯ,   то   есть
мета-позициЯ.  ЋдновременнаЯ  репрезентациЯ  в  Љ  может  вызывать  довольно
неприЯтные  чувства. …сли вы сами вижу-чувствуете  или  слышу-чувствуете, то
могли  заметить   это,   наблюдаЯ,   как   бранЯтсЯ   между  собой  в   ходе
психотерапевтического   сеанса  муж   и   жена.   ‚   целЯх   драматического
доказательства (Џрим. перев.: здесь авторы играют на двойном  значений слова
dramatic в англ. Языке: 1 -- драматический -- имеющий  отношение к театру, 2
-- драматический -- обладающий большой силой убедительности). (Њы оба в душе
комедианты  и  понимаем,  что  лишь  драматические  доказательства  способны
подвинуть клиницистов на преодоление трудностей, свЯзанных с усвоением новых
техник и новых способов подхода к психотерапии), каждый из нас решил сыграть
одну  из полЯрностей ’ома, как если бы мы были  частЯми  его самого. Џричем,
сделать это одновременно а с большим напором,  чем тот, на который  способен
он сам.
     ‘покойным тоном мы объЯснили ему следующее:
     Џсихотерапевт: ’ом,  ты понимаешь,  что в тебе  живут две такие  части:
одна из них  сидит на  этом  стуле,  она злитсЯ,  кричит и вопит. Ћна хочет,
чтобы ты умел  постоЯть за  самого себЯ, не позволЯЯ  другим помыкать тобой.
Ћна видит, как с -гобой происходЯт разные вещи, ей эти вещи не нравЯтсЯ, она
говорит тебе,  чтобы ты дралсЯ,  не  был размазней, маменьким сынком... ‚едь
так?
     ’ом: „а.
     Џсихотерапевт:  …сть  в тебе и  другаЯ  часть, вот  та, котораЯ  иногда
боитсЯ, чувствует, что людей обижать плохо, дурно говорить им всЯкие гадости
и оскорблЯть их. Ћна просит тебЯ  извинитьсЯ, быть хорошим, чтобы люди  тебЯ
любили, верно?
     ’ом:  „а,  у менЯ  есть  обе части, и  они дерутсЯ друг с другом, ведут
себЯ, как Я,  когда  сидел на этих  двух  стульЯх,  только все это у  менЯ в
голове,  пока  у  менЯ,  наконец,  не  кончаетсЯ  терпение.  ’огда  Я  делаю
что-нибудь  не  то, и снова у менЯ неприЯтности. Џричем, Я  с  самого начала
знаю, как  следует себЯ вести,  и мне  так и говорЯт: ты же знаешь, как себЯ
вести.  Ќо  Я никак  не могу  справитьсЯ  с  этим  вот  (указывает  на  стул
блаймер-полЯрность)  --  и бац!  ’ут  поЯвлЯетсЯ  этот  (указывает  на  стул
плакатер-полЯрности)  и  говорит  мне:  "€звинись",   обзываетсЯ   (обратите
внимание на сдвиг в употреблении предикатов),  и  все думают,  что у  менЯ с
головой что-то не в порЯдке.
     Џсихотерапевт: ‚се у  тебЯ с головой в порЯдке, ’ом, и Я думаю, что нам
удастсЯ помочь тебе в этом деле, если ты сумеешь выдержать нечто  необычное,
немножко страшное, „жон будет играть  твою  часть, котораЯ сердитсЯ, а  Я --
ту, котораЯ приказывает тебе извинитьсЯ и  быть  хорошим  мальчиком.  Ѓудешь
играть с нами? Ћбещаешь остатьсЯ с нами до конца?
     ’ом: Љонечно, если вы думаете, это поможет.
     Џсихотерапевт: •орошо.
     Ћба автора без предупреждениЯ, застав  ’ома  врасплох, начали ругатьсЯ,
как это делал сам ’ом, когда его полЯрности были сначала пространственно,  а
затем  и в прочих  отношениЯх максимально рассортированы  в правильную  пару
векторов.
     ’ом
     (--,--,„,2,‘…,“)„жон ( --, --, „к, MR, V) ђичард
     Ђвторы гипертрофировали этот процесс, оба они одновременно требовали от
’ома,  чтобы он слушал  их,  уступал их  требованиЯм, не обращаЯ вниманиЯ на
другого.
     ‘уть происходЯщего состоЯла в том, что ’ом оказывалсЯ в мета-позиции, в
которой он воспринимал одновременно обе свои полЯрности через каждый входной
канал,   соответствующей  полЯрности  и   через  свЯзанную  с  этим  каналом
репрезентативную систему.
     ’еперь  контакт  между  полЯрностЯми  и  мета-позицией  был  обеспечен.
ђезультатом  этого   Явилась  реакциЯ  сообщениЯ  --  чисто  аудиального  --
поступающего  по  соответствующему выходному  каналу: пронзительный  вопль и
дискретное:  "„а заткнитесь,  вы!" Ќа следующем этапе предстоЯло осуществить
окончательную перекодировку и интеграцию.
     Ђвторы начали настойчиво требовать от ’ома, чтобы он контролировал их в
качестве  своих частей, грозЯ,  что иначе они возобновЯт одновременную  игру
обеих полЯрностей, добиваЯсь от него, чтобы он выслушивал  каждого из них и,
занЯв   господствующее    место,   контролирующее   положение,   опосредовал
коммуникацию между  ними, чтобы признавал ресурсы каждого  из них, чтобы сам
строил  жизнеспособную структуру,  в  которой у каждой  части  будет свобода
самовыражениЯ,  признаваЯ  тем   самым,  что  они  обе  необходимы  ему  длЯ
равновесиЯ.
     ’аким  образом, превратив  их из источника  своих  .невзгод  в ресурсы,
позволЯющие ему дальше жить, справлЯЯсь со своими трудностЯми (Џрим. перев.:
Ћбратите  внимание на форму слов source (источник) и  resource (ресурс), оба
слова  произвольны,  заимствованы  из французского  Языка и  произвольны  от
латинского  слова  surgere --  подниматьсЯ.  ‚  слове  resource  префикс  re
указывает на повторное действие.  ’аким образом, resource неЯвно имеет смысл
"источник   нового   подъема,   вставаниЯ   на   ноги").  Џосле   вербальной
перекодировки каждой части  авторы перешли к интеграции, котораЯ проходила в
кинестетической системе  ’ома. „лЯ этого  его попросили взЯть  от каждого из
нас определенные способности в каждую руку,  затем  осторожно сплести  кисти
своих рук друг с другом и сделать так, чтобы взЯтые способности разошлись по
всему телу, глазам и т.д. ђазумеетсЯ перекодировка происходит  не снаружи, в
руках  пациента,  однако   данный   кинестетический  акт  сопровождаетсЯ   в
нейрологическом аспекте построенной  новой карты длЯ территории, длЯ которой
раньше  существовало  две  противоречивые карты.  Џолученные в итоге векторы
представлЯют собой набор мгновенных направлений, выборов ’ома:
     <b><i>(V, V, „, 2, ‘…,-) ‘</i>
     </b>(Љ, Љ, Љ, I, MR, -) ‘
     <b><i>(Ђ,„,„,-,-,-) ‘</i>
     </b>•отЯ  это  мгновенное описание  не  совсем  правильное,  тем  не  менее
изменениЯ, происшедшие в ’оме за один сеанс, довольно существенные. Ћни были
очевидны присутствующим на сеансе. Ћн послужил адекватным примером того, как
система  формальной  записи  помогает  проЯснить,  что именно  происходит  в
процессе  психотерапии,  выступаЯ  в  то  же  времЯ  в  качестве  ориентира,
помогающего психотерапевту  строить  свои  собственные  техники и  стратегии
оказаниЯ помощи своим пациентам в процессе их изменениЯ.

     ќЏ€‹Ћѓ
     ‚ двух томах "‘труктуры магии" мы попытались в  три мере, в которой нам
позволЯют наши познаниЯ и умениЯ, показать некоторые из множества паттернов,
свойственных психотерапевтам, какой бы школе они  не принадлежали. Њы никоим
образом не намеревались пустить в жизнь новую школу  психотерапии. Њы хотели
вместо этого положить начало новому способу  обсуждениЯ  психотерапии, чтобы
сходство  и  подобие  различных школ,  по-разному  подходЯщих  к тому, чтобы
изменениЯ  стали  понЯтны всем. Ќаше намерение  заключалось не в  том, чтобы
показать, что  какой-либо  конкретный подход  к психотерапии  так  или иначе
более эффективен по  сравнению  с  любым  другим подходом,  а  в том,  чтобы
показать, что вес формы психотерапии помогают  пациентам изменитьсЯ. Џоэтому
вопрос отныне не в том, какой подход наилучший, а в том, как получаетсЯ, что
могут работать вес подходы, несмотрЯ на то, что они кажутсЯ такими разными.
     Ћтвет, предложенный нами в этих двух томах,  в  основе своей прост. ‚се
техники каждой из форм психотерапии представлЯют собой техники,  оказывающие
влиЯние на  процессы репрезентации, представлениЯ, созданиЯ моделей  мира  у
пациента.  ‚  той мере, в  какой эти техники  вызывают изменениЯ в  том, как
пациент моделирует мир,  они эффективны  в качестве  помощи в изменении. Џри
изменении  у  пациента  модели мира, изменЯетсЯ его восприЯтие, а значит,  и
поведение. Џроцессы, благодарЯ которым происходит обеднение модели мира того
или  иного  человека,  совпадают с процессами, с  помощью которых эту модель
можно  сделать  более  богатой,   --  это  процессы  опущениЯ,  искажениЯ  и
генерализации.  ‚се   формы   психотерапии,   все  техники  различных   форм
психотерапии --  фактически все учение --  можно понЯть в терминах процессов
репрезентации, или представлениЯ.
     Ќам всегда казалось  странным то, что в техниках психотерапии настолько
точно отражаетсЯ расстройство психики, встречающеесЯ у постоЯнных обитателей
психиатрических   заведений.   ’ехника    возрастной    регрессии,   техника
диссоциации, например,  техника  сортировки, описаннаЯ  нами во второй части
данного  тома, техники  гештальт-терапии, проективные  техники  психотерапии
искусством...лист  может  продолжатьсЯ  до   бесконечности.   ЏредставлЯЯ  в
различных  сочетаниЯх  компоненты  различных  психотерапий,  по  сути  дела,
выступаЯ  в   роли   психотерапевта,  мы  применЯем   формальные   паттерны,
характерные  длЯ  психотического и шизофренического поведениЯ,  чтобы помочь
нашим  пациентам расти  и изменЯтьсЯ так,  чтобы это делало  их  жизнь более
богатой.
     ‚се это наводит на  мысль, что ђональд  ‹еин прав,  когда он  описывает
шизофрению  как  естественный  процесс изменениЯ. ђоль психотерапевта больше
напоминает  роль  проводника,  который использует естественные процессы, уже
постоЯнно  работающие  в людЯх. Њы обнаружили в нашем  опыте, что  поведение
психотиков   и   шизофреников   отличаетсЯ   чрезвычайно  высокой   степенью
повторЯемости --  создастсЯ впечатление,  как  если бы  они застрЯли в одном
паттерне, который им суждено прогонЯть раз за разом.
     Ќередко  нам  приходила  мысль  о  том,  что,  возможно,  они  живут  в
повторЯющемсЯ  сне,  который  вынуждены смотреть вновь  и  вновь,  отыскиваЯ
разрешение какого-то незавершенного паттерна.
     Ќам  приходила мысль  о том, что  так называемые "психические  больные"
люди  представлЯют  собой  всего  лишь гипертрофированный пример  того,  как
проходит  жизнь  большинства людей, что и упрЯтали их -- убрали с глаз долой
-- потому, что они ЯвлЯютсЯ символом однообразной, лишенной движениЯ и цвета
жизни,  в которой живут большинство нормальных людей. ‚  определенном смысле
цель  движениЯ,  направленного   на  раскрытие   потенциала,   человеческого
потенциала,   состоЯла  именно  в  том,   чтобы  предоставить  психологию  в
распорЯжение  всех,  чтобы  всем  можно   было   быть  более  счастливыми  и
творческими людьми, ”риц Џерлз  однажды заметил:  "—еловек живет в состоЯнии
пониженной жизненности. •отЯ в  общем он  не испытывает глубокого страданиЯ,
ему мало известно о подлинно творческой жизни".
     ЏомнЯ все это, мы хотим, чтобы  вы думали о  "‘труктуре магии" так, как
думаем мы  сами:  мы  представлЯем  ее себе  не  только в  качестве книги об
изменении