что Я не способен вполне
вылечить астигматизм. ќто не значит, конечно, что это вообще невозможно, но
Я не представлЯю себе, как это можно было бы сделать.
    ‘ миопией справитьсЯ не так трудно, потому что близорукие люди всего
лишь слишком сильно сдавливают свое глазное Яблоко. Љогда они пытаютсЯ
разглЯдеть что-нибудь, то немного косЯт и напрЯгаютсЯ, в результате чего
возникает ошибочнаЯ фокусировка и размытое изображение. ‚се, что им нужно
сделать - это научитьсЯ по-новому понимать слово "фокус", "резкость". ќто на
самом деле нетрудно. ‚ильЯм ѓ.Ѓэйтс разработал этот метод много лет тому
назад, и написал труд "•орошее зрение без очков". ’олько люди не следуют его
советам.
    ‡наете ли вы, что оптика - единственнаЯ область медицины, котораЯ
когда-либо считалась полностью разработанной? €з литературы сороковых и
пЯтидесЯтых годов можно узнать, что оптики считали новые открытиЯ в своей
области невозможными. ’еперь оптика снова разрабатываетсЯ. €зредка
встречались тронутые энтузиасты, внедрЯвшиесЯ в медицинскую оптику со
стороны вместе со своими световодами, лазерами и голограммами. Ќо до того,
как были сделаны эти изобретениЯ, в предисловиЯх к трудам по медицинской
оптике действительно утверждалось, что оптика - полностью разработаннаЯ
область науки! ‚о всеуслышание объЯвлЯли - что объЯснено уже все, что можно
было объЯснить, и что медицинскаЯ оптика - единственнаЯ завершеннаЯ область
науки.
    Џоведение большинства современных окулистов и до сих пор основываетсЯ на
том соображении, что оптика - окончательно разработаннаЯ область.
Ѓольшинство окулистов обладают очень устойчивой и чрезвычайно ограниченной
системой ценностей в том, что касаетсЯ новых возможностей. Љорректирующие
линзы были первоначально изобретены длЯ того, чтобы корректировать форму и
положение глазного Яблока. €деЯ заключалась в том, чтобы давать сперва одни
очки, чтобы пациент носил их в течение трех дней, затем другие, более слабые
- на следующие три днЯ, и так далее, до тех пор, пока зрение не улучшитсЯ.
‡атем пациент отдавал доктору весь набор очков. ’еперь больше так не делают.
’еперь вам дают одни очки, и вы носите их до тех пор, пока ваше зрение не
станет лучше - или хуже, - а потом вам дают другие очки.
    Њужчина: ’ак как же насчет миопии? ‚ы сказали, что излечиваете людей от
миопии, обучаЯ их тому, как фокусировать глаза. Љак это делаетсЯ?
    ‘пособ следующий: Я возвращаю их в прежние времена, произвожу возрастную
регрессию, - пациент представлЯет себЯ в том возрасте, когда он еще не носил
очков. ‡атем Я проверЯю их зрение, чтобы удостоверитьсЯ, что в этом возрасте
у них не было миопии; возвратив пациента в детские годы, Я оставлЯю ему
"детское зрение" и заставлЯю его вырасти, развитьсЯ опЯть во всем, что не
касаетсЯ глазного Яблока. џ не знаю, что все это значит, но Я проделал это
со многими людьми, и они стали видеть хорошо.
    џ открыл этот метод, производЯ возрастную регрессию одного из моих
пациентов, который носил очки. Њы создавали тогда фантастические,
"заколдованные" гипнотические группы, изолированные от окружающего мира, и
наблюдали за ними. ‚ одной из таких групп был этот мужчина, постепенно
"регрессирующий по времени", и когда он стал "моложе", он перестал видеть
через свои очки. Ћн регрессировал до пЯтилетнего возраста и сказал: "—его
это Я ничего не вижу? ‡ачем мне эта штука на лице?" - потом взЯл и выбросил
свои очки.
    ЊенЯ это озадачило и заинтересовало, и Я произвел форменную проверку его
зрениЯ, без очков. “ менЯ не было при себе стандартной таблицы длЯ проверки
зрениЯ, но на стене висело объЯвление, и Я попросил его называть мне буквы,
которые он видит. Ћн не знал, как называютсЯ буквы, и Я заставил его
нарисовать их. Ћн изобразил кудрЯвыми загогулинками то, что он видит.
ђисунки его были совершенно детскими. ‡атем Я возвратил его снова во
взрослое состоЯние и провел такую же проверку зрениЯ. Ќо без очков он не мог
больше называть буквы, которые он только что видел. џ возвратил его в
пЯтилетний возраст, и он снова увидел буквы на объЯвлении. ќто произошло
случайно, и Я никак не мог объЯснить этого ЯвлениЯ. Џрежде чем возвратить
его окончательно во взрослое состоЯние, Я дал ему следующие инструкции:
"’еперь ваши глаза останутсЯ в том же состоЯнии, в каком они были, когда вам
было пЯть лет, а все остальное вырастет и станет взрослым". ‚от все, что Я
сделал - и он стал хорошо видеть.
    †енщина: ‚ы можете все это сделать за один раз?
    „а, в течение одного вечера. ђезультаты устойчивы в течение двух
месЯцев, затем зрение пациента начинает снова постепенно ухудшатьсЯ. ’огда Я
приступаю к переработке, длЯ того, чтобы выЯснить, каково предназначение
плохого зрениЯ в каждом отдельном случае. Џациент, который помог мне открыть
это Явление, в течение многих лет училсЯ плохо видеть множество различных
вещей. “ него происходил самый обычный процесс, который мы называем
"замыканием цепи зрение-чувство". ђазглЯдываЯ что-нибудь, он немедленно
начинал испытывать какое-либо чувство к тому, на что он смотрит. Џлохое
зрение дало ему возможность разомкнуть эту цепь. ‚ периоды стресса, не имеЯ
возможности увидеть неприЯтные длЯ него вещи, он переставал испытывать
неприЯтные ощущениЯ. џ должен был дать ему другие возможности длЯ того,
чтобы он мог разомкнуть цепь "зрение-чувство", и тем самым избавитьсЯ от
вторичного следствиЯ, побочного эффекта этого процесса - от плохого зрениЯ.
    Њужчина: ‡десь возникают трудности с контактными линзами: Я ношу
контактные линзы и не могу их снЯть, как снимают очки, в периоды стресса.
Џоэтому Я научилсЯ расфокусировать зрение, не снимаЯ контактных линз.
    ‚ы высказываете любопытное предварительное предположение о том, что вы
должны видеть плохо. ‚ы осмеливаетесь утверждать, что в периоды стресса вы
не желаете видеть происходЯщего до тех пор, пока не сможете справитьсЯ со
своими проблемами. Њне кажетсЯ, что именно в периоды стресса особенно важно
уметь видеть вещи Ясно и отчетливо. Љак только у вас поЯвЯтсЯ эффективные
новые способы справлЯтьсЯ с трудностЯми, отпадет всЯкаЯ необходимость в
плохом зрении.
    Љак Я уже сказал, много лет назад Ѓэйтс разработал упражнениЯ длЯ глаз,
улучшающие зрение. Џо большей части его программа приводила к хорошим
результатам, хотЯ она требовала большого количества времени и тЯжких усилий.
ѓлавное противоречие заключаетсЯ в том, что программа Ѓэйтса не
рассматривала плохое зрение как побочный эффект чего-то другого. Ћднако,
усердно упражнЯЯсь по этой системе, вы лишали себЯ единственного приемлемого
длЯ вас способа выполнениЯ определенных действий, каким ЯвлЯлось плохое
зрение. ’аким образом, вы вынуждены были найти новый вариант. ѓораздо легче
изменитьсЯ, не вынуждаЯ себЯ побороть внутреннее сопротивление.
    †енщина: Њожете ли вы использовать переработку длЯ решениЯ проблемы
лишнего веса?
    Њожно определенно сказать, что это тЯжелаЯ, труднаЯ задача. Ќо, как вы
знаете, расплывчатость выражений играет очень важную роль в гипнозе.
’учность ничем не отличаетсЯ от большинства других проблем. ‘ ней можно
справитьсЯ при помощи переработки.
    †енщина: ‚се это понЯтно, но Я не достигла больших успехов. џ применЯла
переработку, и мои клиенты избавлЯлись от лишнего веса, но потом они
оказались неспособными держатьсЯ в рамках нового веса.
    •орошо, давайте подумаем. ‚ том, чтобы быть толстым, а не худым, должно
быть какое-то преимущество. Ћдно из преимуществ состоит в том, что от
толстого человека не требуютсЯ те реакции, которые обЯзательны длЯ худого. ‘
другой стороны, толстому человеку доступны варианты поведениЯ, недоступные
длЯ худого. …сли вы растолстели, всЯ ваша жизнь становитсЯ тЯжела длЯ вас,
вы никогда не сможете прибежать раньше других, вас никогда не выберут
ведущим в туристической группе, вас никогда не выберут первым на танцах в
парке. ’олстому человеку неизвестны переживаниЯ, множество переживаний,
составлЯющих основу поведениЯ худого человека.
    …сли таковы проблемы ваших клиентов, вы можете создать длЯ них
альтернативное детство - детство, содержащее переживаниЯ, служащие основой
длЯ способов реагированиЯ во взрослом состоЯнии. џ делаю это с большинством
пациентов, с которыми произвожу радикальные изменениЯ личности.
    ‚ том, что Я только что сказал, содержатсЯ предварительные предположениЯ
о том, что именно порождает тучность, как побочный эффект. „лЯ того, чтобы
узнать, какие области психики моего клиента заставлЯют его снова потолстеть,
Я бы использовал переработку. џ обнаружил бы, что ему дает тучность, и тем
самым узнал бы, какого рода переживаниЯ следует предусмотреть при создании
альтернативного детства.
    Ћдно из самых замечательных преимуществ гипноза заключаетсЯ в том, что
он дает нам возможность созданиЯ альтернативной истории личности. •орошим
примером такого процесса ЯвлЯетсЯ эриксоновскаЯ историЯ про "февральского
человека" <"”евральский человек" - прозвище известного филантропа,
поЯвлЯвшегосЯ инкогнито>. Љ ќриксону пришла женщина, котораЯ не знала, как
ухаживать за детьми, воспитывать их, как быть хорошей матерью - у нее не
было родителей. Ћна воспитывалась в детском доме. ќриксон внедрилсЯ в
историю ее личности, поЯвлЯлсЯ, подобно "февральскому человеку", в различные
моменты ее развитиЯ и привил ей упущенные переживаниЯ. ќти переживаниЯ
составили основу, на которой эта женщина впоследствии построила
взаимоотношениЯ со своими детьми.
    ѓипноз - это орудие, инструмент, с помощью которого вы можете сделать
практически что угодно. ‘ помощью этого орудиЯ можно создавать любой
контекст и любую реакцию. Ќо длЯ того, чтобы действовать эффективно и
систематически, вы должны знать, какаЯ именно реакциЯ вам необходима.
    †енщина: џ хочу задать вопрос, относЯщийсЯ к проблеме курениЯ. Њожете ли
вы возвратить пациента в тот момент истории его личности, когда он еще не
начал курить, а затем произвести переработку, после которой он будет вести
себЯ иначе? ‚ какой-то момент своей жизни человек решил закурить - можете ли
вы произвести переработку так, чтобы он сделал другой выбор?
    „а, могу, и после этого у пациента навсегда отпадет всЯкое желание
курить. Ќо этот путь чреват опасностЯми: вы должны быть очень осторожны,
когда делаете подобные вещи. џ делал это со своими пациентами. џ
гипнотизировал их и устранЯл всЯкие воспоминаниЯ и понЯтиЯ о том, что такое
быть курильщиком. џ возвращал их в тот момент истории их личности, когда они
еще не начали курить, и затем прививал им совершенно новый набор
переживаний. Џроблема состоит в том, что окружающие люди, знавшие этих
пациентов на протЯжении многих лет, начинают считать их чокнутыми.
    …сли вы это проделываете с человеком, который только что переехал жить в
другой город - это ничего. Ќо у менЯ была одна замужнЯЯ пациентка, которую Я
подверг этой процедуре. Ћна пришла домой, и ее муж протЯнул ей сигарету. Ћна
спросила: "‡ачем мне эта сигарета?" "Ћтлично", - сказал он, - "’ы бросила
курить, да?" Ћна посмотрела на него удивленно и сказала: "џ никогда и не
курила". Ћн ответил: "ќ, со мной это не пройдет. ’ы куришь уже двадцать
лет". "Ќет, Я в жизни _н_и_к_о_г_д_а_ не курила!"
    †енщина: Њожно сделать так, чтобы пациент впадал в состоЯние амнезии во
времЯ таких разговоров, игнорировал их?
    Љонечно, это можно сделать. Ќо если вы примените этот метод, то человек,
находЯщийсЯ в измененном состоЯнии, будет испытывать постоЯнную
дополнительную нагрузку. ‚ам придетсЯ заставить его впадать в состоЯние
амнезии всЯкий раз, когда кто-нибудь скажет ему: "‚ы же раньше курили". ‚
конечном счете такой пациент придет к растерЯнности и дезориентации, потому
что слишком много его переживаний будут относитьсЯ к состоЯнию амнезии. “
него будет желтоватый налет на зубах, но он не сможет узнать, почему это
так, откуда взЯлсЯ этот налет. Ћн спросит об этом своего дантиста, и дантист
ответит - "ќтот налет от курениЯ". Џациент скажет на это: "Ќо Я же никогда
не курил!" „антист ответит: "Ќе валЯйте дурака!" Ќо пациент будет
упорствовать, в соответствии со своими воспоминаниЯми: "Ќет, Я же никогда не
курил". € дантист запишет в историю болезни сведениЯ о неизвестном доселе
феномене.
    Љогда вы делаете такие вещи, нужно быть очень точными и аккуратными,
обходить всевозможные камни. Ћднажды Я попыталсЯ действовать именно таким
образом. ‚се это прекрасно сработало, но потрЯсающие успехи моего пациента
вызвали некоторое опустошение в среде его близких и друзей.
    Њужчина: ђазве нельзЯ включить в процессуальные инструкции информацию о
том, что окружающие станут утверждать, без всЯких на то оснований, что
пациент был курильщиком? Њожно проинструктировать пациента так, чтобы все
это его нисколько не беспокоило, чтобы он пропускал все это мимо ушей.
    Ќу да, Я это проделал с женщиной, о которой только что рассказывал, но
все равно это вызвало в ней беспокойство. џ сказал ей: "‹юди будут говорить
вам нелепые, странные вещи, но если вы придадите этому мало значениЯ и
покажете это, окружающие смутЯтсЯ и перестанут так себЯ вести". Ќо ее стало
волновать и огорчать то, как _м_н_о_г_о_ людей ведут себЯ таким образом. …й
начало казатьсЯ, что весь мир сошел с ума.
    †енщина: ’ак что же предпринЯть в таком случае?
    ‘амый простой способ - обычнаЯ переработка, без возрастной регрессии.
Џри этом даже не обЯзательно вводить пациента в состоЯние транса, можно
применЯть стандартную переработку. ќто действует прекрасно. Ђ уже потом вы
вводите пациента в состоЯние транса и устранЯете физиологические симптомы.
    †енщина: Љаким образом вы устранЯете физиологические симптомы в
состоЯнии транса?
    ‘ помощью прЯмого указаниЯ.
    †енщина: ‚ы говорите: "“ вас больше нет этой пагубной привычки"?
    Ќет. ќто не прЯмое указание. ќто просто глупо. џ говорю серьезно. Љогда
вы говорите: "“ вас больше не будет вредной физиологической привычки", вы не
говорите, _к_а_к_ этого добитьсЯ. Њожет быть, некоторые из ваших пациентов и
окажутсЯ достаточно гибкими, чтобы самим найти такую возможность, но
большинство людей на это не способны. ‚ы должны создать ситуацию, контекст,
в котором ваш пациент сможет легко реагировать, не прибегаЯ к своей
привычке. …сли вы сделаете это слишком прЯмолинейно, чаще всего вам не
удастсЯ вызвать нужную реакцию. …сли вы скажете: "‘игареты отвратительны на
вкус", вы добьетесь лучшего результата, чем если вы скажете: "‚ам больше
никогда не захочетсЯ курить". ‚ам это удастсЯ еще лучше, если вы
действительно _д_у_м_а_е_т_е_, что курить сигареты неприЯтно. Ќо лучше всего
сделать так, чтобы пациент по-настоЯщему гордилсЯ всЯкий раз, когда он
отказываетсЯ от сигареты, - даже если он на самом деле не прочь выкурить
одну. ‚ы можете создать контекст, в котором пациент будет реагировать
естественным длЯ него образом.
    Ћбычно Я устранЯю физиологическую привычку следующим образом: Я вступаю
в контакт и убеждаюсь - с помощью пальцевой сигнализации, движений головы
или вербализации, - в том, что подсознание знает, какое чувство сопровождает
данную физиологическую привычку. ‡атем Я прошу подсознание одновременно
объединить это чувство с ощущениЯми другого рода - например, с
удовольствием, радостью или любопытством, - объединить всЯкий раз, когда
такое чувство возникает. ‘ледуЯ этим путем, пациент постепенно переходит от
курениЯ к другому способу поведениЯ, находит замену.
    ‘ помощью переработки можно избавить пациента от курениЯ или
какой-нибудь другой пагубной привычки, от лишнего веса, решить большинство
других проблем, с которыми люди обращаютсЯ к вам, надеЯсь на гипнотическое
излечение. Њожно сперва решить их проблемы стандартной переработкой, а затем
загипнотизировать их, чтобы удовлетворить их потребность в гипнозе. Њожно
использовать переработку как предварительную процедуру перед тем, как
осуществлЯть гипноз; вместо того, чтобы сразу приступать к тому, за чем
пришел к вам пациент, то есть к гипнозу, скажите ему, что вы совершенно
особенный гипнотизер. ЋбъЯсните пациенту, что вы очень дотошный специалист и
не хотели бы причинить ему какой-либо ущерб, применив гипноз, прежде чем вы
сделаете несколько осторожных проб, несколько предварительных процедур.
‡атем начните осуществлЯть стандартную переработку: "Џрежде, чем ввести вас
в состоЯние транса, Я должен узнать некоторые вещи. Ћбратитесь к своему
подсознанию и попросите ту область подсознаниЯ, котораЯ отвечает за данный
шаблон поведениЯ...", - и так далее. …сли вы осуществите переработку в
качестве своеобразного вступлениЯ, пациент с большой легкостью поддастсЯ
такой переработке, желаЯ скорее приступить к "делу".
    Џосле того, как пациент полностью перешел в измененное состоЯние,
скажите: "’еперь мы можем начать переход в состоЯние транса. ‡акройте
глаза..." - и т.д. ‡атем вы осуществлЯете любую гипнотическую процедуру,
какую захотите. ‚ыйдЯ из вашего кабинета, пациент скажет своим друзьЯм:
"ѓипноз подействовал!"
    Џереработка - простейший способ лечениЯ множества различных симптомов.
Ћднако Я не всегда выбираю самый легкий путь: Я стараюсь сделать это более
художественно, изЯщно. Ќапример, если среди ваших пациентов есть пЯть
курильщиков, нуждающихсЯ в обычной переработке, и вы знаете заранее, что
стандартные методы позволЯт вам добитьсЯ успеха, подойдите к своей задаче
более творчески. „оставьте себе и своему пациенту удовольствие добитьсЯ
результата необычным, причудливым способом. Џроизведите переработку в
состоЯнии транса, и переведите вашего пациента в храм Ѓожества ‘игарет;
предложите ему сжечь пачку "Њальборо" на жертвенном алтаре этого божества,
или что-нибудь еще. €ногда длЯ того, чтобы справитьсЯ с курением, достаточно
ввести пациента в состоЯние транса и сказать ему: "‚се, что требуетсЯ от
вашего подсознаниЯ - это найти наиболее конструктивную возможность бросить
курить таким образом, чтобы вы даже не заметили, что сделали это". €ногда же
приходитсЯ делать _г_о_р_а_з_д_о_ _б_о_л_ь_ш_е_!
    ‚семи, кто хочет научитьсЯ гипнозу, постоЯнно руководит одно и то же
желание: уметь избавлЯть других людей от привычки к курению и от лишнего
веса. Љогда менЯ спрашивают: "Љак вы поступаете с курильщиками?", Я иногда
отвечаю: "„аю им коробок спичек". ѓипноз - это целый арсенал гораздо более
изЯщных орудий, чем процедуры, нужные только длЯ того, чтобы контролировать
вес или помочь бросить курить. ђассматривать гипноз только с этой точки
зрениЯ - все равно что купить каталог вин и изысканных деликатесов и пойти с
ним в ближайшую бакалейную лавку. „лЯ менЯ есть что-то отталкивающее в том,
чтобы использовать такое тонкое орудие, как гипноз, в самых ординарных
посредственных случаЯх. Љурение и лишний вес, конечно, важные проблемы, но
применЯЯ гипноз длЯ того, чтобы вылечить курильщика, вы тем самым снисходите
до личности пациента, неспособного самостоЯтельно справитьсЯ с такой
проблемой, и обесцениваете свои возможности. „лЯ менЯ гораздо важнее
рассматривать гипнотическое обучение как набор разнообразных средств,
позволЯющих решить задачу любой тонкости и сложности.
    Њужчина: ђаботаЯ с одним курильщиком, Я применил переработку в состоЯнии
транса и вызвал сильное сопротивление. ‘начала он вырвалсЯ из транса, а
потом превратилсЯ в младенца, начал болтать ногами и - ...
    Ћдин из принципов нейролингвистического программированиЯ гласит:
"‘опротивлениЯ не существует: существуют только некомпетентные
психотерапевты". џ понимаю этот принцип буквально. џ не верю в существование
сопротивлениЯ, его не бывает, бывают только психотерапевты, плохо знающие
свой предмет. Ќе воспринимайте это как критику или осуждение - всЯкий раз,
когда вы сталкиваетесь с Явлением так называемого "сопротивлениЯ", у вас
поЯвлЯетсЯ беспрецедентнаЯ возможность учитьсЯ, радуйтесь этому! …сли вы
будете говорить себе: "Ђга! џ сделал что-то неправильно - тем лучше, теперь
у менЯ есть удивительнаЯ, приЯтнейшаЯ возможность попробовать что-нибудь
другое", - это позволит вам постоЯнно совершенствоватьсЯ. …сли же вы будете
думать про себЯ: "Ћн на это еще не способен", - _о_н_ в дальнейшем сможет
изменитьсЯ, а _в_ы_ - застрЯнете.
    …сли вы утилизировали, использовали каждую реакцию партнера,
сопротивлениЯ не возникнет. …сли пациент самостоЯтельно переходит в
какое-либо состоЯние, используйте это Явление. …сли он превращаетсЯ в
младенца, скажите ему что-нибудь такое, что его обрадует. …сли он выходит из
состоЯниЯ транса, вы можете сказать: "€так, что еще Я могу длЯ вас сделать?"
„лЯ того, чтобы стать эффективными коммуникаторами, каждый из вас должен
уметь соответственно реагировать на любое событие, на любое самопроизвольное
Явление. …сли пациент выходит из состоЯниЯ транса, а вы спрашиваете себЯ: "‚
чем Я ошибсЯ?" - это нельзЯ назвать соответствующей реакцией. Ќи одна схема,
ни одна формулировка не годитсЯ на все случаи. ‹юди не хотЯт придерживатьсЯ
жестких шаблонов поведениЯ, не хотЯт цеплЯтьсЯ за свои привычки, никогда не
ведут себЯ неизменно. Њогут встретитьсЯ любые странные случайности.
    Љак-то раз Я ввел одного пациента в состоЯние транса, собираЯсь занЯтьсЯ
стандартной переработкой. џ сказал ему: "Џоднимите правый указательный
палец, если хотите сказать "да", и левый указательный палец, если сообщите
"нет", - а этот тип как закричит: "_Џ_у_р_-_п_у_р_!" ‚ такие моменты, если у
вас нет способов утилизации, все пропало. џ ответил: "Џравильно,
_п_у_р_-_п_у_р_!" €спользуЯ ту же интонацию и тот же темп, Я сохранил
обратную свЯзь; пациент продолжал: "_Ђ_у_-_р_а_!" џ тоже сказал:
"_Џ_у_р_-_п_у_р_! _Ђ_у_-_р_а_!", - и продолжал: "Ђ теперь мы используем это
осмысленное сообщение..." и т.д. - Я дал ему самый нелепый набор инструкций
по утилизации происходЯщего. “ менЯ не возникало ни малейшей догадки насчет
того, что происходит с этим пациентом.
    Љогда он вышел из транса, он объЯснил мне, что, как только Я попросил
его поднЯть палец, означающий "нет", он почувствовал, что его обволокло
большое пурпурное светЯщеесЯ облако. € чем дольше он находилсЯ внутри этой
ауры, тем Яснее он ощущал, что с ним происходЯт изменениЯ. ќта аура каким-то
необъЯснимым образом пропитывала и насыщала его, и тем самым изменЯла его.
Љто знает, что все это значило? Љакое-то пурпурное облако ЯвлЯетсЯ и
изменЯет моего клиента раньше, чем Я успеваю за это принЯтьсЯ.
    …сли бы Я прервал это видение, то попал бы действительно в трудное
положение. ‚место этого Я принЯл существование пурпурного облака, как
должное, и продолжал работать как ни в чем не бывало.
    Ѓывало и так, что пациент хорошо погружаетсЯ в транс, Я начинаю работать
с подсознанием, все идет отлично - и вдруг наступает пауза, и пациент
полностью выходит из транса. Ћн смотрит на менЯ, а Я сижу и тоже смотрю на
него ничего не выражающим взглЯдом, и жду. Ћн оглЯдываетсЯ вокруг, а потом
так же внезапно снова погружаетсЯ в транс. ‚ таком случае Я вообще ничего не
говорю - Я просто жду. Љогда пациент самопроизвольно выходит из транса, Я
проЯвлЯю бесконечное терпение и жду до тех пор, пока он не сделает
чего-нибудь, на что можно отреагировать. Њногие люди в этом отношении
неустойчивы - они "плавают", то входЯ в транс, то выходЯ из него. Ќо когда
они выходЯт из транса, Я просто жду, и они возвращаютсЯ обратно, после чего
Я продолжаю свое дело. ‡атем они могут "выплыть" опЯть. …сли вы попросите
пациента удерживать себЯ в измененном состоЯнии, вы потребуете от него
чего-то неестественного. ‚ы должны уметь "перетекать" от одной реакции к
другой легко, в зависимости от изменениЯ состоЯниЯ пациента.
    Њужчина: Њожете ли вы с помощью переработки решать такие
психосоматические проблемы, как головные боли?
    Џереработка - прекрасное средство решениЯ психосоматических проблем. Џри
этом у вас поЯвлЯетсЯ возможность использовать сам симптом в качестве
системы "да-нет". Ќапример, если пациент страдает мигренью, вы можете
заставлЯть ее усиливатьсЯ - в качестве сигнала "да" и уменьшатьсЯ - в
качестве сигнала "нет".
    Њужчина: Љо мне часто приходЯт жены врачей, и жалуютсЯ на
психосоматические симптомы. ‘имптомы эти не приносЯт никакой пользы таким
женщинам - их мужьЯ-врачи только посмеиваютсЯ и не обращают на них вниманиЯ,
и ничего не делают длЯ них; трудно найти причину, вызывающую
психосоматический симптом в качестве побочного эффекта.
    ‚ы сами только что назвали причину, вызывающую такой вторичный эффект:
симптомы эти призваны помочь обратить на себЯ внимание. Ќо Я сильно
сомневаюсь в таком толковании. ‚о всех подобных случаЯх, когда Я производил
переработку, оказывалось, что причина, порождающаЯ психосоматический симптом
такого рода, _н_и_к_о_г_д_а_ не состоит в том, чтобы привлекать внимание
мужа. Џричина совсем инаЯ. ’акие симптомы - самый обычный способ
представлЯть себЯ не глупее, чем вы есть на самом деле. ќто способ заставить
мужа не слишком задирать нос в качестве врача, подсовываЯ ему болезнь,
которую он не может вылечить.
    Ќадо полагать, на медицинских курсах будущим врачам преподают в качестве
отдельных дисциплин напыщенность и самомнение. џ встречал психотерапевтов
самого различного рода, мне приходилось работать с программистами из фирм по
производству компьютеров, и все это были самые разные люди. Ќо все врачи,
которых Я знал, представлЯли собой образчики одного и того же стандартного
типа - надутого спесью осла. ђазумеетсЯ, не все врачи - спесивцы, нет
правила без исключений. Ќо если рассматривать их в качестве общественной
прослойки, становитсЯ трудно понЯть, что делают эти важные персоны в нашей
бедной стране, среди этих ничтожных людишек.
    Њужчина: …сли вы проведете два года среди врачей и будете работать
вместе с ними, вам волей-неволей придетсЯ важничать так же, как они.
Џроисходит моделирование и подражание.
    ‘ьюзен: Њне холодно. Њожете вы согреть нас с помощью гипноза?
    Љо мне однажды пришел человек и пожаловалсЯ, что ему холодно вот уже
шесть месЯцев. џ устранил этот симптом. Ќо при этом его подсознание
установило точный срок, за который симптом должен исчезнуть. •олод
преследовал его шесть месЯцев, а его подсознанию потребовалось два днЯ,
чтобы от него избавитьсЯ.
    ‘ьюзен: Њне стало холодно всего три днЯ назад.
    Ќу, если вы хотите, чтобы Я это сделал сейчас, то у менЯ просто нет
времени на это. Ќо Я могу рассказать кому-нибудь, какого рода процедуры
требуютсЯ в подобных случаЯх, и этот человек займетсЯ вами. ќто вас устроит?
    ‘ьюзен: ‚полне.
    Љто желает занЯтьсЯ этой любопытной задачей?
    Ћтлично. ‚ыполните следующую последовательность действий. ‚ведите ‘ьюзен
в состоЯние глубокого транса и отключите ее сознание. …сть несколько
способов это сделать. Ќапример, вы можете сделать так, чтобы сознание
погрузилось в какое-либо приЯтное воспоминание. €ли сделайте так, чтобы она
шла по длинному тоннелю, и в конце пришла в такое место, где много садов и
фонтанов, в которых она может купатьсЯ, а потом "закройте дверь", пусть
выход исчезнет. ’ак, чтобы ее сознание не могло случайно подслушать, что
происходит. ‚ыработайте такой механизм обратной свЯзи, чтобы знать, когда
сознание находитсЯ там, где вы его оставили, а когда оно начнет выходить
оттуда. Ќапример, вы можете заставить ее поднЯть один из пальцев, и пока он
будет поднЯт, значит, сознание отключено, а если палец начнет опускатьсЯ,
это будет означать, что сознание возвращаетсЯ. €спользуйте что-нибудь в этом
роде длЯ поддержаниЯ обратной свЯзи.
    ‡атем, Я хочу, чтобы вы спросили ее подсознание, желает ли оно
переместить или устранить ощущение холода - куда угодно. Џолучите сигнал
"да" или сигнал "нет". …сли вы получили сигнал "да", спросите подсознание,
желает ли оно сделать это теперь. …сли при этом возникает почему-либо
какого-либо рода колебание или замешательство, о котором вы получите
словесные или несловесные сообщениЯ, приступайте к формальной процедуре
переработки и выЯснЯйте, имеет ли ощущение холода какую-либо полезную
функцию. …сли имеет, выработайте новые способы поведениЯ, удовлетворЯющие
той же функции. ‡аставьте подсознание точно определить, сколько времени
потребуетсЯ на то, чтобы устранить ощущение холода. ќто делаетсЯ опЯть же с
помощью сигналов "да" и "нет". ‚ы задаете вопросы типа: "†елает ли ваше
подсознание сделать это за один час?"
    Љроме того, выводЯ ее из состоЯниЯ транса, перекройте сознание
ситуациЯми, в которых исключены всЯкие физиологические параметры,
порождающие холод. ‡аставьте ее представить себе такую обстановку, в которой
ощущениЯ холода исчезнут сами по себе. …сли у нее температура, пусть она
вообразит, что принимает горЯчую ванну или душ. …сли у нее насморк, пусть
она вообразит пустыню, в которой все сразу высыхает. ‚ыЯсните, каковы в
точности ее симптомы, еще до того, как вводить ее в состоЯние транса, чтобы
вы знали заранее, чем будете перекрывать ее сознание, когда настанет времЯ
выводить ее из транса.
    †енщина: Љакой ситуацией вы перекрыли бы ее сознание, если бы у нее
болело горло?
    •ороший вопрос. ‚ какой ситуации горло перестает болеть? —то вы делаете,
чтобы прошли боли в горле?
    †енщина: Џолощу горло соленой водой.
    —то остаетсЯ от боли в горле после того, как вы выходите на берег,
искупавшись в теплой, тропической соленой океанской воде? Џочти ничего. …сли
у вас сильно болит горло, и вы искупаетесь в обычной ванне, это кончитсЯ длЯ
вас тем, что вы еще сильнее простудитесь. Ќо если вы искупаетесь в океане -
особенно когда не слишком высокаЯ волна, - у вас есть реальные шансы на то,
что соленаЯ вода продезинфицирует и высушит все слизистые оболочки.
    „аже если у вас простой насморк, и вы не можете купить носовые капли,
или не хотите привыкать к употреблению носовых капель, - вы можете
прибегнуть к какому-нибудь очень простому средству. Љ некоторым носовым
каплЯм, которые теперь продают, можно очень легко привыкнуть. Ћни очень
прилипчивые, как сигареты. ‚ы можете видеть в аптеках, как люди украдкой
пробираютсЯ к кассе и покупают целыми коробками носовые капли. ‘транный и
любопытный факт. Љаково простое альтернативное поведение в случае насморка,
не вызывающее привыканиЯ к носовым каплЯм? Љупите пузырек носовых капель и
вылейте из него все содержимое. Џотом сделайте в нем солЯной раствор,
возьмите пипетку, и закапайте солЯной раствор себе в нос. Ќет лучшего
средства избавитьсЯ от насморка.
    †енщина: Њожно ли применЯть описанную вами процедуру в случае желудочных
колик или других распространенных психосоматических симптомов?
    „а. ‘перва введите пациента в состоЯние транса и произведите
переработку, убедитесь, что пациент выработал альтернативное поведение, в
том случае, если это действительно функциональнаЯ проблема. ‡атем, выводЯ
пациента из состоЯниЯ транса, перекройте каждый из его симптомов
соответствующей ситуацией.
    ‘ьюзен: Њне стало теплее - не совсем еще, - но пока вы говорили, видимо,
температура стала проходить.
    Ћднажды, во времЯ демонстрации на сцене, мне удалось вылечить сильнейшую
гнойную сыпь, вызванную Ядовитым сумахом <‘умах Ядовитый - растение,
напоминающие плющ, выделЯет эфирные масла, вызывающие сильнейшие раздражениЯ
кожи. ђаспространено на ’ихоокеанском побережье ‘оединенных татов. - Џрим.
перев.>. џ ввел пациента в состоЯние транса и объЯснил ему, что гнойнаЯ сыпь
- это ошибка. "ќто ошибка", - сказал Я. - "Џозвольте мне рассказать вам
кое-что об антигенах и антителах. ѓнойнаЯ сыпь - реакциЯ, защищающаЯ вас от
Ядовитого растениЯ - но теперь растение вам больше не угрожает. ‚ы уже смыли
с вашей кожи все раздражающие вещества, а ваше тело все еще продолжает
реагировать. ќто всего лишь ошибка, помарка, когда мы пишем и совершаем
помарки, самое простое средство - исправить, _с_т_е_р_е_т_ь_ их". ‚ течение
двух часов на коже этого пациента не осталось и следа гнойной сыпи, не
считаЯ небольших красных пЯтнышек в тех местах, где были открытые гнойные
Язвы.
    “дивительно, чего только не делает гипноз, если гипнотизер знает, как
себЯ вести в каждом отдельном случае. Љ нам часто направлЯют пациентов, с
проблемами которых Якобы "невозможно" справитьсЯ. “ одного из наших
пациентов было неврологическое повреждение, из-за которого он плохо ходил.
’огда мы уже не занимались частной практикой, и поэтому отослали его к
одному из наших студентов, „эвиду ѓордону. џвившись на первый сеанс, этот
пациент притащил целую кучу рентгеновских снимков и справок,
"подтверждающих", что он не способен нормально ходить. Ћн приковылЯл на
костылЯх, сел и стал показывать „эвиду все эти справки. „эвид немного
поговорил с ним и отпустил его.
    Љогда этот пациент пришел в следующий раз, „эвид уже вспомнил одну
штуку, котораЯ у менЯ хорошо получалась, и решил попытатьсЯ сделать то же
самое. Ћн рассказал этому человеку историю о взаимозаменЯемости полушарий
головного мозга. Ќаверное, вы читали когда-нибудь журналы по неврологии; в
них встречаютсЯ самые удачные метафоры из всех, какие Я вообще видел. ‚се
науки ЯвлЯютсЯ метафорами. ‚заимозаменЯемость полушарий означает, что одно
полушарие способно взЯть на себЯ функции второго. „оказано, что это
действительно происходит. …сли ребенок уже научилсЯ говорить, но в возрасте
четырех лет ему по какой-либо причине приходитсЯ удалить то полушарие
головного мозга, которое отвечает за речевые функции, он может снова
обучитьсЯ Языку с помощью другого полушариЯ мозга, даже если это полушарие
не предназначено природой длЯ осуществлениЯ речевых функций. …сли повреждена
та часть вашего мозга, котораЯ отвечает за движение указательного пальца, то
вы можете обучитьсЯ этому движению снова с помощью другого полушариЯ
головного мозга. ‚ общем, это и называетсЯ взаимозаменЯемостью, или
пластичностью, головного мозга.
    „эвид ввел этого человека в состоЯние транса и объЯснил ему, как
образуютсЯ новые свЯзи между нервными центрами, как используютсЯ другие
свЯзи длЯ восстановлениЯ функций, утраченных в результате несчастного
случаЯ. Ћн рассказал ему об исследованиЯх, которые показали, что 90%
возможностей головного мозга не используютсЯ. Ќасколько Я знаю, все это
абсолютнаЯ чушь и вранье, - но зато он умел хорошо рассказывать. Ђ поскольку
научные документы подтвердили, что все эти враки - чистейшаЯ правда, то
„эвид обильно ссылалсЯ на различные журнальные статьи, пока этот тип сидел и
слушал его в состоЯнии транса.
    Ќо за объЯснениЯми и рассказами о пластичности центральной нервной
системы „эвид начал развивать метафоры более общего характера - о том, как
находить новые улицы, если вы едете по городу и видите, что все знакомые вам
пути перекрыты на ремонт. ‡атем „эвид дал прЯмые указаниЯ подсознанию этого
клиента "создать новую обмотку": "‚ыЯсните, где именно произошло
повреждение, и проверьте примыкающие к этой области нервные окончаниЯ,
свободные от исполнениЯ каких-либо функций, либо способные принЯть на себЯ
эту функцию без ущерба длЯ других, и восстановите функцию поврежденной
области мозга до полного завершениЯ этого процесса".
    Ќе знаю, развил ли этот человек новые свЯзи в своем мозгу или не развил,
но только после этого сеанса он встал и пошел вполне нормально. Ќа
наукообразные аргументы, представленные „эвидом, последовала логическаЯ
реакциЯ пациента, заключавшаЯсЯ в тех самых изменениЯх, которые были ему
необходимы длЯ того, чтобы ходить нормально. Љаковы бы ни были
действительные причины происшедшего, но такаЯ научнаЯ метафора повлекла за
собой естественную реакцию - встать и пойти. ’аково мое представление обо
всем, что Я делаю. Њы достигали успеха, применЯЯ такой же метод и длЯ
лечениЯ других пациентов, у которых были такие стандартные, с медицинской
точки зрениЯ, неврологические ЯвлениЯ, как инсульт или травма.
    Њужчина: ‡начит ли это, что вера в излечение может все?
    Ќе думаю. Ќе знаю. Ђ неврологиЯ может все? ‚ы хотите, чтобы Я ответил
вам, что есть причина. џ не знаю. Џроповедники веры в чудесное исцеление
создают контекст, в котором логической реакцией ЯвлЯетсЯ изменение
состоЯниЯ, и это им удаетсЯ лучше, чем большинству психотерапевтов! €м это
удаетсЯ лучше, чем большинству наших студентов, потому что они сами убеждены
в том, что говорЯт, и вследствие этого точнее соответствуют желаниЯм своих
пациентов.
    Ћднажды мне удалось чудесное исцеление. џ пришел на религиозное собрание
и изобразил из себЯ свЯтого. ‘обравшиесЯ уставились на менЯ. ‚ конце концов
Я сообщил им, что Ѓог даровал мне исцелЯющую силу. џ рассказал им, что мне
было знамение, и Ѓог наделил мои руки способностью исцелЯть. Њне удалось
убедить в этом присутствующих, и Я исцелил некоторых из них. Њне неизвестно,
каким образом они исцелились. ‚се, что от менЯ потребовалось - это
предусмотреть определенный контекст, в котором присутствующие будут
реагировать соответствующим образом; и так как Я не стал указывать на них
пальцем и смеЯтьсЯ над ними, эти люди так и остались исцеленными, и жизнь их
изменилась.
    џ рассказал вам все эти истории, чтобы показать, что в _с_а_м_и_х_
_л_ю_д_Я_х_ _с_о_д_е_р_ж_и_т_с_Я_ _н_е_к_и_й_ _м_е_х_а_н_и_з_м_,
_с_п_о_с_о_б_н_ы_й_ _о_с_у_щ_е_с_т_в_л_Я_т_ь_ _п_о_д_о_б_н_ы_е_
_и_з_м_е_н_е_н_и_Я_, _н_о_ _п_р_и_ _э_т_о_м_ _л_ю_д_и_ _д_о_л_ж_н_ы_
_б_ы_т_ь_ _у_б_е_ж_д_е_н_ы_ _в_ _т_а_к_о_й_ _в_о_з_м_о_ж_н_о_с_т_и_,
_и_з_м_е_н_е_н_и_Я_ _д_о_л_ж_н_ы_ _б_ы_т_ь_ _м_о_т_и_в_и_р_о_в_а_н_ы_,
_н_е_о_б_х_о_д_и_м_а_ _к_о_м_м_у_н_и_к_а_ц_и_Я_ _с_ _п_а_р_т_н_е_р_о_м_,
_н_е_о_б_х_о_д_и_м_о_ _з_а_р_а_н_е_е_ _п_р_е_д_у_с_м_о_т_р_е_т_ь_
_к_о_н_т_е_к_с_т_, _в_ _к_о_т_о_р_о_м_ _с_т_а_н_е_т_ _р_е_а_г_и_р_о_в_а_т_ь_
_п_а_р_т_н_е_р_.
    €наче реакциЯ не возникнет, потому что не сработает этот
_м_е_х_а_н_и_з_м_. Љаков бы ни был этот механизм, где бы он ни находилсЯ,
это не он вызывает хромоту, чесотку или гнойную сыпь. Ќо даже если это
зависит от него, он может действовать иначе и устранить хромоту и чесотку. €
длЯ того, чтобы он захотел устранить симптомы, вы должны предусмотреть такой
контекст, в котором такой механизм сможет реагировать соответствующим
образом.
    ’акова цель, длЯ достижениЯ которой мы применЯем все существующие
средства нейролингвистического программированиЯ. Џереработка тоже
представлЯет собой контекст, в котором люди реагируют так, чтобы изменить
свою личность. Ќасколько Я знаю, подобные процессы происходЯт везде и всюду.


        VI. _‘_п_е_ц_и_ф_и_ч_е_с_к_и_е_ _м_е_т_о_д_ы_ _у_т_и_л_и_з_а_ц_и_и_

        _‘_о_з_д_а_н_и_е_ _н_о_в_о_г_о_ _п_о_в_е_д_е_н_и_Я_

    ‘егоднЯ мы хотим научить вас некоторым другим специфическим методам
утилизации (использованиЯ) состоЯниЯ транса. ‘перва мы хотели бы занЯтьсЯ
гипнотической процедурой, очень полезной и удобной в самом широком спектре
различных вариантов поведениЯ - процедурой созданиЯ нового поведениЯ. ќтот
метод можно применЯть в свЯзи с любой ситуацией, в которой человек реагирует
неудовлетворительным образом. ’ак можно определить основное содержание жалоб
большинства клиентов. ЏриступаЯ к объЯснению, Я предполагаю, что вы уже
ввели партнера в состоЯние транса и выработали идеомоторную сигнальную
систему "да-нет" какого-либо типа - Явную или скрытую, словесную или
несловесную.
    Џервым делом вы должны попросить своего партнера избрать некое
определенное поведение, которым он не удовлетворен. ‡атем вы просите
партнера увидеть и услышать, как он ведет себЯ в данной ситуации. ‚ы просите
его _у_в_и_д_е_т_ь_ _с_е_б_Я_ _с_а_м_о_г_о_, выполнЯющего это действие так,
как если бы он _с_т_о_Я_л_ _н_а_п_р_о_т_и_в_ _и_ _н_а_б_л_ю_д_а_л_ за собой
- как будто он смотрит кино. ’акаЯ инструкциЯ вызывает ощущение диссоциации,
разобщенности - у вашего партнера поЯвлЯетсЯ возможность, чувствуЯ себЯ
вполне комфортабельно, видеть и слышать то, что вызвало бы у него неприЯтные
ощущениЯ, если бы он действительно находилсЯ в данной ситуации. ‚ы говорите:
"Џодайте мне сигнал "да", как только сможете хорошо видеть и слышать
происходЯщее с чувством уюта и безопасности, видеть и слышать именно ту
часть своего поведениЯ, которую хотели бы изменить".
    Џолучив сигнал "да", вы спрашиваете: "‡наете ли вы, какое именно новое
поведение или реакцию вы хотели бы приобрести взамен существующих, как вы
предпочли бы вести себЯ в данной ситуации?" Ћчень важно формулировать все,
что вы говорите, в виде вопросов, рассчитанных на сигнальную систему
"да-нет", так, чтобы вы все времЯ поддерживали отчетливую обратную свЯзь со
своим партнером.
    …сли ваш партнер уже знает, какую именно реакцию он предпочел бы в
данной ситуации, и подал вам сигнал "да", вы говорите: "•орошо. ’еперь вы
должны увидеть и услышать самого себЯ осуществлЯющим эту новую реакцию в той
ситуации, в которой чаще всего возникает ваша проблема. Џодайте мне сигнал
"да", когда вы это сделаете".
    ‡атем вы спрашиваете: "Џолностью ли вас удовлетворило наблюдение за
самим собой, осуществлЯющим новую реакцию в данной ситуации, удовлетворены
ли вы окончательно тем, как вы это делаете?" …сли вы получаете сигнал "нет",
то просите партнера вернутьсЯ к предыдущему этапу процедуры и выбрать более
приемлемое поведение.
    …сли вы получили сигнал "да", то продолжаете закрепление нового
поведениЯ и просите партнера вновь ассоциировать с самим собой
диссоциированное ранее поведение, отождествить самого себЯ с новым
поведением. "’еперь Я хочу, чтобы вы просмотрели ту же самую картину, но с
такой точки зрениЯ, как будто вы сами выполнЯете все действиЯ. ‚ложите себЯ
самого _в_н_у_т_р_ь_ действиЯ и переживаниЯ, так, как если бы вы
действительно вели себЯ подобным образом в данной ситуации".
    Џосле того, как это будет сделано, спросите партнера: "“довлетворены ли
в