ы по-прежнему своим поведением?" - и убедитесь в том, что вы получили
отчетливую реакцию "да". €ногда бывает, что поведение выглЯдит просто
замечательно со стороны, но изнутри вызывает неприЯтные ощущениЯ. …сли на
ваш вопрос партнер ответит "нет", вы должны возвратитьсЯ к первому этапу
процедуры и попросить партнера модифицировать, уточнЯть свое поведение до
тех пор, пока он не удовлетворитсЯ переживаниЯми в качестве лица,
выполнЯющего это действие.
    Џосле того, как ваш партнер окончательно выработает новый способ
поведениЯ, вам необходимо какое-либо свидетельство того, что новое поведение
будет автоматически возникать в любой соответствующей ситуации в жизни
вашего партнера. Њы называем это подстройкой к дальнейшему поведению, или
перекрыванием. ‚ы можете спросить: "†елает ли ваше подсознание взЯть на себЯ
ответственность за осуществление нового способа поведениЯ в
действительности, в тех случаЯх, когда возникает контекст, ситуации, в
которых обычно использовалсЯ прежний шаблон поведениЯ?" …сли хотите, вы
можете действовать несколько активнее. Ќапример, вы можете добавить к
сказанному: "’еперь поднимите палец, означающий "да", как только ваше
подсознание обнаружит, что именно, в подробностЯх, вы видите, слышите и
чувствуете в тех ситуациЯх, когда должно будет возникнуть новое поведение,
пусть ваше подсознание свЯжет эти ощущениЯ с этими ситуациЯми и обозначит
ими контекст, в котором необходим новый способ поведениЯ". ’аким образом вы
выработаете контекстуальный ключ, символ, включающий новый шаблон поведениЯ
автоматически. Ђвтоматичность реакций - одна из характеристик изменениЯ
состоЯний, которой всегда должен добиватьсЯ хорошо подготовленный
гипнотизер. Љогда вы осуществлЯете такого рода изменениЯ личности, сознание
вашего партнера не должно помнить ничего происходЯщего, не должно знать о
новом способе поведениЯ. …сли сознание партнера будет помнить о новом
варианте поведениЯ, он не сможет соответствующим образом "войти" в него,
приспособитьсЯ к нему, информациЯ не закрепитсЯ в подсознании достаточно
надежно. ђазве можно рассчитывать на сознание? ‘ознание - наиболее
ограниченнаЯ и ненадежнаЯ часть личности человека.
    ‘ некоторыми пациентами не обЯзательно производить подстройку к
дальнейшему поведению. “ некоторых людей уже есть своЯ собственнаЯ надежнаЯ
техника подстройки будущего поведениЯ, они могут это сделать сами. „ругие
люди не способны самостоЯтельно успешно произвести перекрывание всех
ситуаций, которые могли бы возникнуть в будущем, и вы должны сделать это
сами, если работаете систематически и доводите свое дело до конца.
    …сли ваш партнер не знает, какую новую реакцию он хотел бы осуществлЯть
в проблематической длЯ него ситуации, начинайте процесс постепенного отбора.
Џрежде всего вы говорите: "Ћбратитесь к своим жизненным впечатлениЯм,
вспомните историю вашей личности. €спользовали ли вы когда-нибудь, в другой
ситуации, реакцию, котораЯ могла бы превосходно заменить тот шаблон
поведениЯ, который вас не удовлетворЯет в этой ситуации?" …сли вы получаете
ответ "да", попросите вашего партнера заново пережить проблематическую
ситуацию и инкорпорировать в нее найденную реакцию. Џри этом придерживайтесь
той последовательности действий, которую Я только что описал.
    …сли ответ будет по-прежнему "нет", попросите партнера продолжить поиск
удачной модели поведениЯ, используЯ при этом процесс, который мы называем
"обращенной заменой обозначений". ‚ы говорите: "‡наете ли вы кого-нибудь,
чье поведение в такого рода ситуациЯх кажетсЯ вам весьма успешным и
желательным, изЯщным и эффективным настолько, что вам самим хотелось бы
уметь вести себЯ подобным образом?" Љроме того, вы можете сказать: "џ знаю,
уже одно то обстоЯтельство, что вы не удовлетворены своим прежним способом
поведениЯ, говорит о том, что существует какой-то известный вам образец
поведениЯ в подобных ситуациЯх, какаЯ-то реакциЯ, которой вы хотели бы
научитьсЯ. Џредставьте себе некую известную вам личность - кого-нибудь, кем
вы восхищаетесь, кого вы уважаете - личность, которую вы считаете гораздо
более цельной, котораЯ, по вашему мнению, гораздо успешнее реагирует в
такого рода ситуациЯх". Њодель поведениЯ, которую выберет ваш партнер, может
быть "реальной" или "фиктивной". ”иктивный персонаж, почерпнутый из кино или
из книг, может стать настолько же реальным внутренним представлением о
возможном способе реагированиЯ, как и действительные воспоминаниЯ о
поведении окружающих, хранЯщиесЯ в человеческой памЯти, и может служить
превосходной моделью поведениЯ.
    Џосле того, как ваш партнер выберет такую модель поведениЯ, проведите
его снова через описанную последовательность трехэтапной инкорпорации новой
модели в поведенческий репертуар вашего партнера. ‘перва вы просите его
увидеть и услышать, как осуществлЯетсЯ в данной ситуации та модель
поведениЯ, которую он выбрал в качестве нового варианта. ‚ы можете попросить
партнера поднЯть палец, означающий "да", длЯ того, чтобы вы могли знать,
когда он закончит этот первый этап процедуры. ‡атем вы протЯгиваете руку,
мЯгко и осторожно опускаете сигнальный палец партнера и говорите: "•орошо.
’еперь, увидев и услышав поведение этого другого человека в данной ситуации,
убедились ли вы в том, что действительно хотели бы научитьсЯ реагировать
именно таким образом?" …сли вы получаете сигнал "нет", то возвращаетесь к
прежнему этапу процедуры и просите партнера найти другую модель поведениЯ,
или увидеть ту же самую модель поведениЯ в действии, но уже несколько иначе;
получив сигнал "да", вы можете переходить к следующему этапу.
    Ќа втором этапе процедуры вы говорите: "Ђ теперь поместите свой
собственный образ в тот же самый кинофильм, замените актера сами, и его
голос замените своим. Џросмотрите и прослушайте всю ситуацию опЯть, и
поднимите палец, означающий "да", когда вы это сделаете". ’еперь ваш партнер
видит и слышит _с_а_м_о_г_о_ _с_е_б_Я_, выполнЯющего те же действиЯ, но он
все еще диссоциирован со своим образом кинестетически.
    Љогда партнер закончит этот этап, спросите его: "’еперь, увидев и
услышав самого себЯ, выполнЯющего эти действиЯ, хотите ли вы по-прежнему
обучитьсЯ этой модели поведениЯ? ‘читаете ли вы по-прежнему, что такое
поведение - как раз то, что вам нужно?" …сли вы получите сигнал "нет",
возвращайтесь к предыдущему этапу процедуры и просите партнера
модифицировать эту модель поведениЯ до тех пор, пока она не покажетсЯ ему
удовлетворительной - при этом, возможно, потребуютсЯ небольшие изменениЯ, но
может быть и так, что придетсЯ снова вернутьсЯ к поиску новой модели
поведениЯ.
    …сли вы получили сигнал "да", попросите партнера войти в свой образ и
пережить ситуацию в третий раз, представить себе, что он действительно
находитсЯ в этом месте и в этом времени, действительно ощущает все
происходЯщее и реагирует в точном соответствии с новой моделью поведениЯ.
Љогда партнер это сделает, спросите его: "Џродолжает ли вас удовлетворЯть
эта модель поведениЯ?" …сли последует ответ "нет", возвращайтесь к
предыдущему этапу и модифицируйте модель поведениЯ. …сли вы получили
отчетливую реакцию "да", это означает, что новое поведение успешно прошло
испытание и признано удовлетворительным.
    ’акой способ достигнуть изменениЯ личности - один из важнейших и
изЯщнейших методов утилизации, так как желаемое изменение поведениЯ
диссоциировано, разобщено с пациентом до тех пор, пока он не сочтет его
действительно приемлемым. € только после этого он инкорпорирует новую модель
поведениЯ.
    Џосле этого вы производите подстройку к будущему поведению описанным
ранее способом. ‚ы можете попросить партнера, его подсознание, подать вам
сигнал "да", как только подсознание определит, какой внешний возбудитель,
"ключ", будет использоватьсЯ как автоматический включатель нового шаблона
поведениЯ.
    ‚ заключение вы можете дать партнеру несколько указаний общего характера
длЯ того, чтобы выработать амнезию. Ћдин из способов следующий: "Ћчень важно
помнить, что вы должны забыть те вещи, о которых вам не нужно помнить". ‚
результате всей этой процедуры вы получаете изменение поведениЯ. ‚ас не
должно беспокоить, понимает ли ваш пациент это сознательно, или нет. ‚ы
можете дать указание, в результате которого пациент будет помнить
происшедшее лишь настолько, насколько его подсознание сочтет это полезным,
насколько оно позволит сознанию знать об этом. …сли подсознание пациента
сочтет нужным ничего не сообщать сознанию, потребуйте по крайней мере, чтобы
пациент испытал теплое, слегка волнующее ощущение, выходЯ из состоЯниЯ
транса, в знак того, что произошло нечто полезное, чтобы он заранее
предчувствовал, что произойдет нечто неожиданное и радостное, когда
возникнет проблематическаЯ ситуациЯ, и он начнет вести себЯ по-новому.
    Њужчина: —то вы делаете в том случае, если получаете реакцию "нет" в
ответ на ваш вопрос "‡нает ли ваше подсознание о том, каков "ключ",
возбуждающий новый шаблон поведениЯ?"
    ‚ы можете сказать так: "’еперь Я хотел бы, чтобы ваше подсознание снова
пересмотрело те определенные ситуации, которые вы увидели и услышали, те
ситуации, в которых вас не удовлетворЯет ваше поведение. џ хотел бы, чтобы
вы снова, в подробностЯх, восстановили этот контекст, представили себе тех
же людей, ту же обстановку, и увидели и услышали, что именно происходит
непосредственно _в_ _н_а_ч_а_л_е_ этого переживаниЯ, и выбрали из
происходЯщего то, что может послужить "ключом", возбуждающим, включающим
новый шаблон поведениЯ".
    џ думаю, что наступило времЯ перейти к делу. ђазделитесь на пары и
проделайте все это, воспользовавшись той общей схемой, которую Я описал.
Џозвольте заверить вас, что если вы встретитесь с определенными трудностЯми,
осваиваЯ этот материал, это будет длЯ вас только полезно. џ прошу вас
использовать полностью все приемы созданиЯ нового поведениЯ и формулировать
по возможности краткие инструкции. …сли вы уже способны делать такие вещи
изЯщно и легко, то зрЯ потратили деньги и времЯ, Явившись на наш семинар.
’ак что Я буду рад, если вы почувствуете некоторую свободу и отважитесь на
собственные эксперименты, но придерживайтесь, пожалуйста, рамок той задачи,
которую Я перед вами поставил. •очу напомнить, что методы гипноза, которые
мы вам преподаем, только расширЯт ваш собственный репертуар, внесут в него
большее разнообразие и позволЯт вам более эффективно поддерживать
коммуникацию с вашими клиентами. ‹егкость и изЯщность применениЯ этих
методов придут сами собой после некоторой практики - как это уже произошло с
другими методами, которые вы научились использовать.


        _Ћ_с_н_о_в_н_ы_е_ _э_т_а_п_ы_ _п_р_о_ц_е_д_у_р_ы_ _с_о_з_д_а_н_и_Я_
        _н_о_в_о_г_о_ _п_о_в_е_д_е_н_и_Я_

    1. ‚ыберите ситуацию, в которой желательно новое поведение.
    2. ‚ыберите модель нового поведениЯ.
    3. Џросмотрите и прослушайте модель нового поведениЯ извне, со стороны.
    4. ‘овместите ваш образ и голос с моделью нового поведениЯ.
    5. ‡аново прочувствуйте ситуацию кинестетически, в деталЯх переживаЯ все
движениЯ, позы и осЯзательные ощущениЯ.
    6. Џодстройка к будущему поведению: Љакой внешний возбудитель, "ключ",
будет автоматически приводить в действие новый шаблон поведениЯ?


                                    * * *

    ’олько что примененнаЯ вами техника наведениЯ предназначена прЯмо и
непосредственно изменЯть поведение пациента. Љак Я заметил, единственнаЯ
трудность, с которой столкнулись многие из вас, была свЯзана с проблемой
"побочного эффекта", "вторичного выигрыша". ‚ качестве примера приведу
проблему, над которой работала Ќора.
    Ќору интересовало обучение новым вариантам поведениЯ, заменЯющим
привычку к курению. Љурение - очень распространеннаЯ проблема, дающаЯ
большинству курильщиков целый рЯд различных вторичных выигрышей. €наче
говорЯ, существуют определенные выгоды, которые Ќора получает от курениЯ -
длЯ всЯкого курильщика его привычка имеет предназначение, положительную
функцию. …й действительно лучше от того, что она курит - это дает ей такие
переживаниЯ и такие способности, которых у нее не было бы, если бы она
бросила курить. Ќо она хочет избавитьсЯ от того, что, как она знает, вредно
с физиологической точки зрениЯ. ’рудность здесь заключаетсЯ в том, что если
она бросит курить, не приобретЯ ничего взамен, ей станут недоступны
некоторые важные длЯ нее состоЯниЯ сознаниЯ и способности.
    џ хорошо знаю, что если мы, с помощью гипноза, заставим Ќору бросить
курить, но не дадим ей ничего взамен, ее подсознание, достаточно гибкое длЯ
этого, через несколько месЯцев заставит ее закурить снова. Њожно сделать
следующий общий вывод относительно функционированиЯ ее психики: что длЯ Ќоры
важнее курить - невзираЯ на все вредные физиологические последствиЯ - и
сохранЯть доступ к некоторым способностЯм, чем бросить курить - и потерЯть
доступ к таким способностЯм. ‹юбые трудности, свЯзанные с проблемой
вторичного выигрыша, можно легко преодолеть в ходе переработки. Џроцедура
созданиЯ нового поведениЯ предназначена только длЯ простого изменениЯ
поведениЯ. …сли имеет место проблема вторичного выигрыша, используйте
процедуру переработки.
    ‘оздание нового поведениЯ и переработка могут быть объединены в одну,
весьма плодотворную, процедуру. …сли на этапе "созданиЯ новых вариантов
поведениЯ" ваш партнер, по вашему мнению, не может создать альтернативное
поведение достаточно быстро, вы можете сказать что-нибудь в следующем роде:
"€ тем временем, пока вы продолжаете работать, разрабатываЯ и учитываЯ
различные альтернативы... Я хотел бы напомнить вам... о некоторых
дополнительных способностЯх... методы отысканиЯ новых моделей могут быть
несколько иными, и Я прошу вас это учесть... Њожет быть, вы отыщете в своей
памЯти другое времЯ и другое место... такой момент вашей жизни, когда у вас
были альтернативные варианты поведениЯ, более успешно... защищавшие вас и
более соответствовавшие вашим желаниЯм и нуждам... чем поведение "•"... …сли
в вашей жизни были такие моменты, вы можете их учесть как возможные варианты
поведениЯ... Љроме того... вы можете очень быстро... перебрать с помощью
зрениЯ... и слуха... всех людей, которых вы действительно уважаете, которыми
вы восхищаетесь... чье поведение кажетсЯ вам возможным вариантом... гораздо
более эффективным, чем поведение "•"... и в то же времЯ позволЯющим вам
сохранить те переживаниЯ, которые вы цените в себе... Ћцените каждый из этих
вариантов... позволЯЯ той области подсознаниЯ, котораЯ ответственна за
действие "•"... определить длЯ вас, какие из этих вариантов, если они есть,
более эффективны, чем поведение "•"... Љонечно, когда ваше подсознание
определит... что оно нашло три способа вести себЯ, достигающих той же цели,
которой достигает действие "•"... но еще более эффективно, чем действие
"•"... вы подадите сигнал "да", и это разбудит вас... тогда, когда вы этого
захотите".
    ѓипнотические процедуры, которые мы вам преподаем, не обЯзательно
использовать каждую в отдельности. Љогда у вас будет достаточный опыт, и вы
научитесь эффективно использовать каждую из них, начинайте комбинировать их,
варьировать их так, чтобы сделать процесс обучениЯ более интересным длЯ вас.
    Њужчина: ‘лучаетсЯ ли когда-нибудь так, что вы получаете отчетливую
реакцию "да", а новое поведение не возникает?
    Ќет. …сли Я получил подтверждающую реакцию, означающую, что изменение
произошло, новое поведение возникнет. €ногда бывает так, что пациент
придерживаетсЯ нового стереотипа поведениЯ в течение трех-четырех месЯцев, а
затем возвращаетсЯ к старому шаблону. „лЯ менЯ такое событие - только
доказательство, что Я действительно ЯвлЯюсь настоЯщим мастером искусства
изменениЯ личности, что данный пациент действительно ЯвлЯетсЯ легко
реагирующей и способной к глубоким изменениЯм личностью, _а_ _т_а_к_ж_е_,
что в одном из контекстов жизни этого пациента - на работе, в семейных
взаимоотношениЯх или в чем-нибудь еще - возникло такое изменение, при
котором старый шаблон поведениЯ стал более приемлемым длЯ этого пациента,
чем обнаруженный нами новый вариант. Џосле этого моЯ задача состоит в том,
чтобы найти новые альтернативные варианты поведениЯ, более соответствующие
новому контексту.
    ‹арри: џ слышал, что вы можете даже перенести пациента в его будущее и
узнать у него, какое поведение ему будет нравитьсЯ впоследствии.
    ‚ы говорите о псевдо-ориентации во времени. ќта процедура заключаетсЯ в
том, что вы вводите пациента в состоЯние транса, ориентируете его в будущее
и утверждаете, что он уже решил свою проблему, когда впервые пришел к вам на
прием. ‡атем вы просите пациента отчитатьсЯ в подробностЯх, как именно он
решил стоЯвшую перед ним проблему, и что из ваших действий оказалось длЯ
него действительно полезным. Њы действительно используем такой метод длЯ
того, чтобы разрабатывать новые техники наведениЯ, которые можно было бы
затем применЯть в отношении других клиентов.
    ‘уществует множество различных способов псевдо-ориентации во времени.
ќто один из моих любимых методов, но он еще мало исследован. …сли выполнить
процедуру, которую Я только что описал, можно получить существенные сведениЯ
о том, как осуществлЯть полезные изменениЯ личности. џ дал вам только сухую
схему этого процесса. ’акие варианты, как псевдо-ориентациЯ во времени,
требуют от гипнотизера большего искусства. џ обучаю вас тому, что считаю
самыми существенными сведениЯми. џ даю вам приправы к тому, что вы
изготовлЯете у себЯ в рабочем кабинете, приправы, которые позволЯт вам со
временем добитьсЯ совершенства; Я рекомендую вам поначалу сдерживать себЯ и
следовать в точности общей схеме той или иной гипнотической процедуры до тех
пор, пока это не станет получатьсЯ у вас автоматически, а потом уже начинать
экспериментировать. ЋсновнаЯ схема процедуры указывает, как добитьсЯ
желаемого результата. Љогда это у вас будет получатьсЯ, принимайтесь
создавать собственные варианты.
    џ считаю, что вы все справились с заданием очень хорошо. …сть у
кого-нибудь какие-либо замечаниЯ или вопросы, на которые Я мог бы ответить,
свЯзанные с процедурой созданиЯ нового поведениЯ?
    Ѓет: Љитти выполнЯла со мной это упражнение, и Я старалась сделать то,
над чем работала уже шесть или семь лет, применЯЯ всевозможные методы
психотерапии - и методы ђайха <‚ильгельм ђайх - австрийский психоаналитик
(1897-1957). - Џрим. перев.>, и гештальт-терапию, и все, что только могла
узнать. џ вытеснила из своей памЯти одно событие, случившеесЯ очень давно, в
детстве, и никак не могла снЯть этот запрет. Ќе знаю как, но, используЯ
технику созданиЯ нового поведениЯ с помощью Љитти - а она это делала впервые
- Я внезапно вспомнила все, что хотела. џ не знаю, как это выразить. Џросто
это произошло. € при этом Я почувствовала такое объединение с собой,
признание и прощение, какого никогда раньше не способна была пережить. € Я
потратила так много времени, пытаЯсь добитьсЯ этого самыми различными
методами! џ хочу поблагодарить вас.
    ќто благодарственнаЯ характеристика, а не вопрос. Ќо, поскольку Я просил
вас высказать свои замечаниЯ, назовем это замечанием. ‘пасибо.


        _€_д_е_н_т_и_ф_и_к_а_ц_и_Я_ _(_о_т_о_ж_д_е_с_т_в_л_е_н_и_е_)_
        _в_ _с_о_с_т_о_Я_н_и_и_ _г_л_у_б_о_к_о_г_о_ _т_р_а_н_с_а_

    €спользование изЯщной техники созданиЯ нового поведениЯ основываетсЯ на
Явлении, которое мы называем "обращенной заменой обозначений" - пациент
"вживаетсЯ" в роль другого человека или просто "вживаетсЯ" в новую роль.
…сли человек осуществлЯет полную, окончательную замену обозначений, это
называетсЯ "отождествлением в состоЯнии глубокого транса" и представлЯет
собой одно из Ярчайших гипнотических Явлений. Ћтождествление в состоЯнии
глубокого транса представлЯет собой такое состоЯние сознаниЯ, при котором
человек идентифицируетсЯ с личностью другого человека. Џричем это
отождествление настолько полно и точно, что человек, находЯщийсЯ в таком
состоЯнии, не подозревает о происходЯщем. Љонечно, могут быть различные
степени идентификации. Ќо возможно настолько точное подражание словесным и
несловесным навыкам поведениЯ другой личности, что человек автоматически
повторЯет все эти навыки, несмотрЯ на то, что его сознание не имеет никакого
представлениЯ о них. Џрофессионалы высокого класса, такие, как Њилтон
ќриксон, применЯли главным образом процесс идентификации длЯ того, чтобы
быстро обучить нас добиватьсЯ тех же результатов, каких добивались они.
    „лЯ того, чтобы помочь пациенту осуществить отождествление в состоЯнии
глубокого транса, необходимо применить несколько обЯзательных процедур.
Џрежде всего вы должны устранить идентификацию вашего пациента с его
собственной личностью. Ќеобходимо предусмотреть множество предварительных
указаний, обеспечивающих глубочайшую амнезию: пациент должен полностью
забыть о том, кто он есть на самом деле. ‡атем делаютсЯ предварительные
указаниЯ, обеспечивающие способность пациента приступить к созданию нового
поведениЯ по образцу какой-либо другой известной пациенту личности. €наче
говорЯ, если пациент, находЯщийсЯ в состоЯнии глубокого транса,
отождествлЯетсЯ, например, с личностью Њелвина варца, это означает, что все
его поведение, во всех деталЯх, должно быть создано по образцу словесного и
несловесного поведениЯ Њелвина варца. ‚ы должны сформулировать такие
инструкции, чтобы подсознание пациента просмотрело все переживаниЯ,
свЯзанные с новой моделью поведениЯ. Љ таким переживаниЯм относЯтсЯ:
интонации голоса, выражениЯ лица, позы, манера двигатьсЯ, а также типичные
способы реагированиЯ.
    ‘уществует много различных способов добитьсЯ отождествлениЯ в состоЯнии
глубокого транса. Џозвольте предложить вам один из таких способов. џ
предпочитаю начинать этот процесс с полной возрастной регрессии, позволЯющей
пациенту устранить всЯкое отождествление с собственной личностью. ќтот
процесс сам по себе уже достаточно сложен; чтобы добитьсЯ отождествлениЯ в
состоЯнии глубокого транса, приходитсЯ затрачивать массу усилий.
    €так, как бы вы приступили к осуществлению возрастной регрессии? Љакого
рода переживаниЯ могли бы привести пациента к возрастной регрессии? ‚ данном
случае Я имею в виду универсальные переживаниЯ, переживаниЯ всеобъемлющего
характера. Љакого рода универсальные переживаниЯ могли бы помочь пациенту
осуществить возрастную регрессию?
    †енщина: Џервые попытки научитьсЯ ходить.
    Њужчина: „етские воспоминаниЯ.
    Ќет. џ постараюсь заново сформулировать вопрос. ‚ы имеете в виду те
вещи, с помощью которых _в_ы_ _с_а_м_и_ _п_р_и_в_ы_к_л_и_ осуществлЯть
возрастную регрессию, но не те вещи, которые ЯвлЯютсЯ общими длЯ всех людей,
когда они вспоминают свое детство. Џозвольте мне привести один пример. Ћдна
из вещей, с помощью которых большинство американцев осуществлЯют возрастную
регрессию - альбомы с ежегодными комплектами фотографий, которые раздают в
школах и колледжах. Ћни открывают эти альбомы именно длЯ того, чтобы
осуществлЯть временную возрастную регрессию. …ще один пример
распространенной техники возрастной регрессии - ежегодные встречи
выпускников одного колледжа. Љакие еще ЯвлениЯ относЯтсЯ к той же категории?
    †енщина: Ђльбомы с семейными фотографиЯми.
    Њужчина: Љоллекции памЯтных сувениров.
    ‘овершенно верно. —то еще?
    Њужчина: „ухи.
    „ухи - один из распространенных способов, но все же нельзЯ назвать его
всеобщим.
    †енщина: Њузыка времен детства.
    „а, теперь длЯ этого используют наручные часы, наигрывающие тихие
мелодии.
    Њужчина: ‘тарые вещи.
    —то еще делают люди, чтобы регрессировать? Ћни возвращаютсЯ в родной
город, или заходЯт к своим бывшим соседЯм. Ќас интересуют такие действиЯ,
которые характерны длЯ большинства людей. Љогда Я приступаю к гипнотической
процедуре, мне необходимо описать такое переживание, которое обЯзательно
вызовет нужную мне реакцию - в данном случае возрастную регрессию, - поэтому
Я должен использовать универсальные переживаниЯ, свойственные большинству
людей.
    ‚от один из способов осуществлениЯ возрастной регрессии: вы наводите
состоЯние транса и просите пациента представить себе, что он разглЯдывает
семейный альбом; "‚ этом альбоме хранЯтсЯ фотографии, иллюстрирующие всю
вашу жизнь, - сейчас вы открываете ту страницу, где находЯтсЯ ваши нынешние
фотографии - вы изображены таким, каков вы есть в настоЯщее времЯ, в самых
различных ситуациЯх. Ќо если вы перевернете одну страницу назад, вы увидите
себЯ в точности таким, каким были годом раньше, и возвращаетесь в это
времЯ... чувствуЯ себЯ так, как чувствовали себЯ тогда... и знаЯ только то,
что вы знали тогда, и ничего больше... совершенно искренне, только это... €
так вы переворачиваете назад еще одну страницу... вашей жизни... страницу
времени... возвращаЯсь полностью и окончательно еще на год раньше... и еще
на год... до тех пор, пока вы полностью не возвратитесь в шестилетний
возраст... искренне и добросовестно знаЯ _т_о_л_ь_к_о_ то, что вы знали
тогда, только это... и когда это произойдет, вы будете готовы продолжать
этот процесс... ваша рука начнет медленно подниматьсЯ... совершенно
непроизвольно... чтобы Я мог знать... что вам действительно уже только шесть
лет".
    џ применЯю такого рода технику во всех случаЯх, добиваЯсь любого
результата. ‚ состоЯнии транса не происходит таких Явлений, которые так или
иначе не происходЯт в обыденной жизни людей. ‚озрастной регрессией
занимаютсЯ не только гипнотизеры. ‹юди этим занимаютсЯ сами. Ћни открывают
коробочку, в которой хранЯтсЯ сувениры, детские вещи; они вынимают по
отдельности каждую вещь и возвращаютсЯ в тот возраст, с которым эта вещь
ассоциируетсЯ. Ћни обнаруживают, что коробочка с сувенирами - настоЯщаЯ
машина времени. "‚ы можете чуть-чуть приоткрыть крышку коробки, и заметите
что-нибудь, напоминающее детство, приоткройте еще чуть-чуть, и вы уже
_в_и_д_и_т_е_ дверь... проход, открывающийсЯ перед вами в этой коробке... и
вы начинаете медленно входить в коробку времени... и, переступаЯ через
порог, вы испытываете странные ощущениЯ смущениЯ и растерЯнности. ‚ойдЯ, вы
осматриваетесь кругом и замечаете окружающие вас большие вещи, а вы сами
становитесь очень маленьким... и в каждой из этих вещей тоже есть дверь... €
вы _з_н_а_е_т_е_, хотЯ еще немного побаиваетесь, что если вы войдете в одну
из этих дверей, в любую из них... вы окажетесь в том _в_о_з_р_а_с_т_е_...
когда эта вещь впервые возникла в вашей жизни..."
    ‚идите ли, все, что Я говорю, конечно, совершеннейшаЯ бессмыслица.
Ћднако Я обрисовываю такой контекст, в котором людЯм кажетсЯ вполне
возможным и логичным переживать альтернативные реальности. ђазумеетсЯ, при
этом необходимо поддерживать обратную свЯзь, длЯ того, чтобы установить,
продолжает пациент реагировать, или нет. „лЯ того, чтобы узнать,
регрессировала ли в действительности личность пациента, следует использовать
обычные поведенческие "ключи".
    „обившись возрастной регрессии, вы уже можете сделать что-нибудь еще.
Ќапример, напротив вас сидит пациент в шестилетнем возрасте. —то делают
шестилетние дети длЯ того, чтобы изобразить кого-нибудь другого?
    Њужчина: Ћни играют в переодеваниЯ, в маскарад.
    ’очно. Ћни забираютсЯ на чердак и играют в переодеваниЯ: они
"притворЯютсЯ". ’ак что вы предлагаете пациенту надеть на себЯ новую одежду,
причем он не должен знать, чьЯ это одежда, вы этого не определЯете: "‘мотри,
какой забавный костюмчик. ќто не мамино платье. € не папин костюм. ќто не
матросский костюмчик. џ даже не знаю, чей это костюмчик. Ќевозможно
догадатьсЯ... но внезапно, подсознательно... ты начинаешь забывать, что ты
ребенок... и начинаешь становитьсЯ человеком, которого ты не знал, когда
тебе было шесть лет... но твое подсознание помнит, кто это... оно может
перенЯть _и_н_т_о_н_а_ц_и_ю_ _г_о_л_о_с_а_ _э_т_о_г_о_ _ч_е_л_о_в_е_к_а_...
реакции этого человека... движениЯ _т_о_л_ь_к_о_ этого человека... и
поведение _т_о_л_ь_к_о_ этого человека... так, что вы уже через десЯть
минут, сидЯ здесь... подсознательно выработаете в себе... личность,
основанную только на том, что вы знаете... о поведении и образе жизни этого
человека... так, что уже через десЯть минут ваши глаза внезапно широко
откроютсЯ... и вы будете вести себЯ именно так, как ведет себЯ этот человек,
_п_о_л_н_о_с_т_ь_ю_, _в_о_ _в_с_е_х_ _в_о_з_м_о_ж_н_ы_х_
_п_о_д_р_о_б_н_о_с_т_Я_х_ _с_т_а_н_е_т_е_ _э_т_и_м_ _ч_е_л_о_в_е_к_о_м_".
    џ надеюсь, вы понЯли, почувствовали, как делаютсЯ такие вещи? Љак
видите, мы можем предложить вам много специфических методов гипнотического
наведениЯ и использованиЯ состоЯниЯ транса, позволЯющих добитьсЯ самых
различных результатов. Ќо вместо того, чтобы давать вам отдельные навыки, мы
хотим передать вам идею, способ мыслить, который, как мы убеждены, позволЯет
использовать гипноз и добиватьсЯ _л_ю_б_ы_х_ _р_е_з_у_л_ь_т_а_т_о_в_.
ЏриступаЯ к каждой отдельной гипнотической процедуре, Я заранее представлЯю
себе самый естественный и по возможности самый простой способ действий. …сли
намеченного результата нельзЯ достичь с помощью возрастной регрессии и
отождествлениЯ в состоЯнии глубокого транса, можно прибегнуть к переработке.
    Њужчина: ‘уществуют ли варианты процесса отождествлениЯ в глубоком
трансе, позволЯющие делать это с различной скоростью? € не должны ли сами
клиенты быть достаточно гибкими заранее, чтобы успешно отождествлЯтьсЯ в
трансе?
    Љонечно. Љак правило, Я не приступаю к процедуре отождествлениЯ в
состоЯнии глубокого транса до тех пор, пока не убеждаюсь, что мой пациент
обладает достаточно гибкой и Яркой личностью. џ не приступаю к
отождествлению, пока пациент не научитсЯ быстро реагировать на мои действиЯ.
Џрежде чем приступить к идентификации в глубоком трансе, Я испытываю
пациента, возбуждаЯ много других Явлений, характерных длЯ состоЯниЯ транса,
пробую другие методы. Њне кажетсЯ, глупо стремитьсЯ осуществить
идентификацию в пациенте, который еще не знает, как достигать состоЯниЯ
амнезии, как добитьсЯ возникновениЯ негативных и позитивных галлюцинаций -
это минимальные необходимые требованиЯ. ’ак что Я сначала делаю много других
вещей.
    …сли бы Я был учителем в начальной школе, отождествление в состоЯнии
глубокого транса было бы одним из предметов, которые следовало бы
преподавать детЯм. џ бы использовал видеоленты с изображением Ђльберта
ќнштейна, €рвинга Ѓерлина <€рвинг Ѓерлин - американец, автор очень
популЯрных песен, родилсЯ в 1888 году. - Џрим. перев.> и других выдающихсЯ
гениев нашей культуры. џ использовал бы такие видеоленты длЯ различных
целей: Я говорил бы с детьми, и они сами обсуждали бы между собой - главным
образом то, чем именно замечательны эти люди, и в какой области дети хотели
бы достичь таких же результатов. Ђ затем Я использовал бы образцы поведениЯ
таких замечательных людей как основу, котораЯ позволит детЯм отождествитьсЯ
с этими людьми и развить в себе их способности и возможности.
    Њужчина: Њне кажетсЯ, что такое Явление, в других терминах, называетсЯ
одержимостью духом.
    „а. Ќасколько Я знаю, все человеческие переживаниЯ типа "одержимости
злым духом" есть не что иное, как отождествление в состоЯнии глубокого
транса. џ знаю одного человека, который приобрел широкую известность
сеансами лечениЯ множественного раздвоениЯ личности. ‘реди его клиентов
всегда около двадцати членов парламента. Ћн добрый католик, и само собой,
многие его клиенты одержимы бесом. Ћн изгонЯет бесов на вертолетной площадке
около госпиталЯ. ‡а ним укрепилась национальнаЯ слава настоЯщего
психотерапевта, а менЯ, между тем, считают колдуном!
    џ решил полюбопытствовать, что это за множественные раздвоениЯ личности,
и пришел на один из его сеансов. Ћн познакомил менЯ с одной из своих
пациенток (она была в измененном состоЯнии) и продемонстрировал мне четыре
или пЯть ее личностей, а также беса, которым она одержима. Ѓерусь
утверждать, что Я способен проделать это с каждым. „ействительно, метод, с
помощью которого он демонстрировал мне все это, переходЯ от одной личности
пациентки к другой, представлЯет собой в точности способ наведениЯ, который
Я применЯю, в качестве гипнотизера, в тех же самых целЯх.
    †енщина сидела в кресле и рассказывала о том, как много событий в своей
жизни она вытеснила из памЯти - типичный случай амнезии. Ѓольше ни с кем
таких вещей не случаетсЯ, что ли? Ќо этот ниспровергатель психиатрии
утверждает, что если в вашей жизни был период, которого вы не можете
вспомнить, значит, у вас множественное раздвоение личности! Ћн дает имЯ тому
периоду, который вы вытеснили из памЯти. Џо мнению этого психиатра, та часть
жизни, которую вы не можете вспомнить, не принадлежит вам; это уже другаЯ
личность. Ћн называет ее каким-либо именем, например, "”ред". Џолностью
игнорируЯ ваше поведение, он неожиданно бьет вас по голове и кричит: "”ред!
”ред! ‚ыходи! ‚ыходи!" …сли вы говорите ему: "—то вы хотите этим сказать -
”ред, выходи?", - он игнорирует ваши слова и продолжает до тех пор, пока не
возникает внезапно какаЯ-нибудь другаЯ личность. Џрекрасный способ добитьсЯ
множественного раздвоениЯ личности. џ уверен, что присутствующие там члены
парламента подвергались длительной обработке со стороны своих родителей и
таких вот доброжелателей-психотерапевтов; это у них не от рождениЯ.
    Њужчина: Љогда вы осуществлЯете идентификацию в состоЯнии глубокого
транса, вы не можете стремитьсЯ к тому, чтобы пациент стал другой личностью,
но при этом осталсЯ в шестилетнем возрасте. —то вы делаете длЯ того, чтобы
он снова стал взрослым?
    ‚ы сказали, что пациент стал другой личностью. Ќо дети не желают
становитьсЯ другими шестилетними детьми. Ћни хотЯт стать кем-нибудь, кого
они знают, и быть того же возраста, как этот человек. ‚ы можете говорить
детЯм все, что угодно, и они будут слушатьсЯ вас, если вы придадите своим
словам достаточную значительность. …сли ваш пациент уже регрессировал в
детское состоЯние, вы говорите: "€так, пока ты играешь и весело проводишь
времЯ, твое подсознание начинает учитьсЯ..." ‡десь вы даете пациенту
непосредственные указаниЯ: "‚ыберите из всего, что знает ваше подсознание об
этом человеке - как он выглЯдит, как он говорит, как он двигаетсЯ, как он
реагирует - соедините все это в одно целое так, чтобы через пЯтнадцать минут
вы самопроизвольно, в одну секунду, во всех деталЯх стали этим взрослым
человеком".
    •очу вас предостеречь. €дентификациЯ в состоЯнии глубокого транса -
чрезвычайно сложный и трудный процесс. …го можно использовать в качестве
техники обучениЯ, но существуют и гораздо более простые и легкие способы,
позволЯющие достичь большинства желательных длЯ вас результатов. Ѓольшинство
изменений личности возможно осуществить в процессе созданиЯ нового поведениЯ
или с помощью какой-нибудь другой техники - это настолько же эффективно и
_г_о_р_а_з_д_о_ легче.


        _Љ_о_н_т_р_о_л_и_р_о_в_а_н_и_е_ _б_о_л_и_

    Ѓоль - замечательнаЯ вещь, полезнейшаЯ вещь в нужный момент времени, но
потом она терЯет свое значение и становитсЯ бесполезной. ќто правило
приложимо и к множеству других Явлений. Ќебольшое выделение адреналина в
случае опасности может быть очень полезно, но слишком обильное выделение
адреналина, не соответствующее возникшей проблеме, может привести к
недееспособности. …сли произошло что-то простое, требующее усиленного
напрЯжениЯ - например, если нужно поднЯть перевернувшуюсЯ машину - большое
количество адреналина вовсе не помешает. Ќо если задача требует точной
координации движений - например, если нужно подвести часы или вставить ключ
в замочную скважину, обильное выделение адреналина производит
_р_а_з_р_у_ш_и_т_е_л_ь_н_о_е_ действие.
    „лЯ того, чтобы справитьсЯ с болью, Я предусматриваю такой контекст, в
котором естественной реакцией будет _о_т_с_у_т_с_т_в_и_е_ болезненных
ощущений. _’_а_к_о_в_ _в_с_е_о_б_ъ_е_м_л_ю_щ_и_й_ _п_р_и_н_ц_и_п_
_г_и_п_н_о_з_а_: _с_л_е_д_у_е_т_ _с_о_з_д_а_т_ь_ _к_о_н_т_е_к_с_т_, _в_
_к_о_т_о_р_о_м_ _ж_е_л_а_т_е_л_ь_н_а_Я_ _д_л_Я_ _г_и_п_н_о_т_и_з_е_р_а_
_р_е_а_к_ц_и_Я_ _б_у_д_е_т_ _е_с_т_е_с_т_в_е_н_н_о_й_ _р_е_а_к_ц_и_е_й_
_д_л_Я_ _п_а_ц_и_е_н_т_а_.
    Ќа этот счет есть классический рассказ ќриксона о контролировании боли.
Љ нему направили женщину, умиравшую от рака. ќриксон находилсЯ в больнице,
поэтому женщину положили на каталку и привезли прЯмо к нему в кабинет.
Џациентка поглЯдела на ќриксона и сказала: "ќто самаЯ нелепаЯ вещь в моей
жизни - Я не понимаю, что со мной делают? „октор направил менЯ к вам и
сказал, что вы сможете что-нибудь сделать с моей болью. ’аблетки мне не
помогают. ЋперациЯ мне не помогла. Љак же вам удастсЯ справитьсЯ с моей
болью с помощью слов?"
    ќриксон поглЯдел на нее, катаЯсь взад и вперед на своем кресле с
колесами, и подстроилсЯ к ее ожиданиЯм следующим образом: "‚ас привезли
сюда, потому что ваш доктор сказал, чтобы вас сюда привезли, и вы не
понимаете, как могут _с_л_о_в_а_ помочь вам контролировать свою боль.
_’_а_б_л_е_т_к_и_ совершенно не облегчили ваших страданий. ЋперациЯ
совершенно не помогла вам. € вы думаете, что это самаЯ нелепаЯ случайность в
вашей жизни - то, что вас сюда привезли. •орошо, позвольте мне задать вам
один вопрос. …сли вот эта дверь сейчас внезапно распахнетсЯ... и вы
взглЯнете туда, и увидите чудовищного тигра... свирепо облизывающегосЯ... и
уставившегосЯ _т_о_л_ь_к_о_ _н_а_ _в_а_с_... - как вы думаете, вы будете
ощущать сильную боль?"
    ’аким образом, ќриксон предусмотрел контекст, в котором никакой человек
не станет думать о своей боли. Ѓоль просто перестанет существовать, если вас
вот-вот сожрет тигр. Џереживание, при котором исчезает всЯкаЯ боль, может
быть использовано в качестве ЯкорЯ и продлено как особое измененное
состоЯние. ќриксон сказал: "Џозже доктора никак не могли понЯть, что все это
значит - эта женщина говорила им, что у нее под кроватью лежит тигр, и она
слышит, как он там урчит".
    ‘уществует огромное множество различных способов обеспечить
контролирование боли. …сли речь идет о физиологической боли, вы должны
придумать нечто такое, что отвлечет внимание пациента и заставит его не
замечать боли. Џойдите к дантисту и попросите его просверлить ваш больной
зуб. Љогда он заденет нерв, сигнал о физиологической боли пройдет по вашим
нервам в мозг, и ваш мозг скажет: "Ђй-ай!" ’акое бывает. Ќо существуют люди,
которые идут к дантисту, не прибегают к новокаину, и все равно ничего не
чувствуют. Ћни ничего не знают о гипнозе. Ќо любой дантист подтвердит вам
этот факт. ‡убной врач просверливает насквозь их нервы, а они никак не
реагируют. Љогда Я последний раз был у дантиста, он сказал: "џ этого никогда
не пойму. _Њ_н_е_ самому больно смотреть, а _о_н_и_ ничегошеньки не
чувствуют!"
    Љакие люди способны на это? - ’олько те, у которых кинестетические
переживаниЯ полностью вытеснены из сознаниЯ. ќти люди не испытывают
_н_и_к_а_к_и_х_ физиологических ощущений, поэтому они не чувствуют и боли.
Ќа них может подействовать только одно средство - нужно положить их руку на
горЯчую плиту. Љогда рука поджаритсЯ до самого локтЯ, может быть, они
заметЯт происходЯщее. ’акие люди проЯвлЯют тенденцию обдирать себе колени и
наталкиватьсЯ на всЯкие предметы, потому что их сознание не воспринимает
кинестетических переживаний, и они не научились быть осторожными. ‚ качестве
особой стратегии контролированиЯ боли вы можете _с_д_е_л_а_т_ь_ человека
таким, ввести его в подобное состоЯние.
    ‚ы постоЯнно должны задавать себе такие вопросы: "—его именно Я хочу?" и
"Љак сделать, чтобы это произошло естественным путем, само собой?"
‘уществуют определенные контексты, в которых человек сохранЯет ориентацию и
наблюдательность, и чувствует все, кроме боли. “ вас когда-нибудь болела
рука? ‘лучалось ли вам так порезать палец, чтобы он действительно здорово
разболелсЯ? € в то времЯ, пока ваш палец буквально пульсировал от боли,
случалось ли вам, по какой-либо причине, забыть о своем пальце? ‚ каком
контексте это происходило?
    Њужчина: Љогда Я был в опасности.
    €менно. Ћпасность - это классический пример. Ќо длЯ большинства людей
длЯ этого не нужно даже опасности. …динственное, что им нужно - это
отвлечьсЯ чем-нибудь. Љоличество вниманиЯ, на которое способно человеческое
сознание, весьма ограничено. …сть правило, по которому все люди способны
обращать внимание максимум на 7+-2 канала информации. …сли вы хотите, чтобы
человек отвлексЯ, займите все девЯть информационных каналов. ‡аймите его
чем-нибудь еще - чем угодно.
    Ћднажды Я работал с мужчиной, страдавшим от жестокой боли. ‘ ним
произошло какое-то несчастье, в результате которого возникла внутреннЯЯ
травма. џ не вникал в медицинские подробности, но в этом случае была
какаЯ-то физическаЯ причина, по которой этот человек вынужден был переносить
боль. Ћн пришел ко мне и попросил применить гипноз. џ ответил, что не знаю,
смогу ли Я помочь ему справитьсЯ с болью. џ применил гипнотическую
процедуру, котораЯ прекрасно действовала, но только на людей развитых, с
большим жизненным опытом, образованных и при этом достаточно откровенных и
прЯмодушных. џ не знал заранее, каков этот пациент.
    џ сказал ему: "‚идите ли, самые развитые и образованные люди -
отличаютсЯ тем, что способны воспринимать одни и те же вещи с различных
точек зрениЯ". Њежду прочим, если верить †ану Џиаже <†ан Џиаже - швейцарский
психолог, родилсЯ в 1896 г. - Џрим. перев.>, это действительно так. €так, Я
изложил этому человеку теорию Џиаже и проверил уровень образованности, ег