том клочке
земли,  огороженном высоким забором,  идет тЯжелаЯ борьба за  перевоспитание
человека,  напрЯженнаЯ,  каждодневнаЯ,  за  его будущее,  за  честную жизнь.
Ѓольшинство людей, оказавшихсЯ здесь, рано или поздно начинает по-настоЯщему
осмысливать и  осознавать трагизм совершенного.  ‚  эти минуты "пробуждениЯ"
воспитатель  должен  стать   умным  советчиком,   наставником,   опорой  длЯ
оступившегосЯ человека.
     ќто  его  невеселое право  -  вторгатьсЯ в  чужую жизнь.  Ќе  праздного
любопытства ради,  а  во имЯ высокого смысла профессии борца со злом в самых
различных его проЯвлениЯх.
     ‚стретилась Ќалетова с осужденным, который вел себЯ далеко не примерно.
„а и  фамилию он носил необыкновенную -  Ќаглый.  Ќина €ннокентьевна вначале
подумала,  что это кличка.  Ќо когда навела справки, убедилась, что у отца и
деда  и  других  родных  осужденного та  же  фамилиЯ.  Ћн  словно  стремилсЯ
оправдать  ее.  Џосле  первой  беседы  с  Ќаглым  у  воспитателЯ  зародилась
предательскаЯ мысль:  "…ще  несколько таких  встреч  -  и  не  миновать  мне
инфаркта". Љ счастью, все обошлось благополучно.
     ‘овсем  недавно она  получила большое письмо от  ‘ергеЯ Ќаглого.  Џосле
освобождениЯ тот  поступил на  завод,  а  потом  был  призван  в  армию.  Ћн
увлекалсЯ специальностью радиста  и  решил  посвЯтить себЯ  военной  службе.
‘ейчас  ‘ергей  служит сверхсрочно,  имеет  семью.  ‚  письме есть  строчки,
которые показывают, как выиграл воспитатель этот трудный поединок.
     "Ѓыл в Њоскве,  -  пишет ‘ергей,  - за день набегалсЯ, сил нет. € когда
вошел в поезд метрополитена, не раздумываЯ плюхнулсЯ на сиденье. ЏовернулсЯ,
смотрю:  старушка с корзиночкой.  џсное дело,  вскочил и предложил ей место.
"‘пасибо,  сынок",  -  сказала она.  Џосле этих  слов  Я  чуть не  заплакал.
‚спомнил,  как  однажды ‚ы  тоже назвали менЯ сынком.  Њожет быть,  это была
шутка с  ‚ашей стороны.  Ќо  услышав ‚аше обращение в  то  тЯжелое длЯ  менЯ
времЯ,  Я  себЯ человеком почувствовал.  €  кто знает,  кем бы Я  стал,  где
находилсЯ бы сейчас,  не произнеси ‚ы этого слова.  Њожет быть,  с этого все
началось. ‘коро у менЯ будет свой сынок... ЏредставлЯете, какое счастье ждет
менЯ впереди...".
     ‘лучай,  который всколыхнул душу осужденного и врезалсЯ в его памЯть на
всю жизнь, произошел закономерно.
     Џосле первой беседы Ќалетова решила доискатьсЯ до причины падениЯ этого
человека.  “знала,  что город,  где родилсЯ и  рос ‘ергей,  в  первые месЯцы
‚еликой Ћтечественной войны  захватили немцы.  Ћтец  служил  в  армии,  мать
подорвалась на  мине.  Њальчик  оказалсЯ  на  попечении бабушки  в  разбитом
городе,  где едва теплилась жизнь.  ‚ то трудное времЯ оставшиесЯ без родных
‘ергей и  сверстники были  предоставлены самим себе.  ђаннЯЯ самостоЯтельнаЯ
жизнь  наложила  тЯжелый  отпечаток  на   характер  ребенка.   ‘ергей  начал
бродЯжничать,  а потом и воровать, неоднократно попадал в милицию. Љончилось
тем, что ‘ергеЯ осудили.
     ‚се  это Ќина €ннокентьевна узнала от  бабушки осужденного,  которую ей
удалось отыскать.  Џереписка по  делу  ‘ергеЯ Ќаглого составила целый том  в
триста страниц.  ‚ своих письмах старушка называла воспитателЯ дочкой,  хотЯ
совсем не знала ее.
     € вот при очередной встрече с осужденным Ќалетова непроизвольно назвала
его  сынком.  €  это  простое и  обыденное слово перевернуло все  в  душе не
знавшего родительской ласки парнЯ,  послужило первым толчком к изменению его
жизни. € хотЯ еще много тревог и хлопот доставил он Ќалетовой, та уже знала,
как на него воздействовать.
     ђазные  они  были  -   ее  подопечные.  €  угрюмые,  и  бесшабашные,  и
молчаливые. ђазными были и начала их кривых дорожек.
     ...Џлохо,  когда человек,  вступаЯ в  жизнь,  не имеет Ясной цели;  а у
ЌиколаЯ Ћстрового было именно так.  Ћкончив среднюю школу,  он  никак не мог
решить,  что делать дальше.  Џродолжать учитьсЯ не хотелось,  работа тоже не
привлекала.  ЏотЯнулись пустые дни,  юноша убивал времЯ,  болтаЯсь по улицам
села,  прислушиваЯсь к  разговорам прохожих,  или  часами бездумно сидел  на
скамейках под деревьЯми.
     Ќо вот Ћстрового призвали в армию,  и родные вздохнули с облегчением: в
твердых руках командиров парень станет человеком.  ’ем более,  что в  судьбе
ЌиколаЯ  принЯл  участие  џн  Њикелевич ‹епин  -  красный латышский стрелок,
вступивший в ленинскую партию еще в 1911 году.  Ќа сборном пункте военкомата
‹епин подошел к Ћстровому:
     - Ћ чем задумалсЯ, солдат?
     - Љакой  Я  солдат?  -  хмуро откликнулсЯ парень.  -  …ще  и  настоЯщей
винтовки не видел.
     - Ќичего,  -  улыбнулсЯ џн Њикелевич, - всему научат. ‹юди солдатами не
рождаютсЯ.  ‘амое главное,  что тебе оказано большое доверие:  быть в  рЯдах
‘оветской Ђрмии. –ени его, молодой человек!
     Ќо  Ћстровой не  оправдал надежд  старого коммуниста.  Џрошло некоторое
времЯ, и џн Њикелевич получил сообщение от Ќины €ннокентьевны Ќалетовой, что
Ќиколай   Ћстровой   совершил   воинское   преступление   и   содержитсЯ   в
исправительно-трудовой колонии.  Ќина  €ннокентьевна просила џна  Њикелевича
написать что-либо из своих воспоминаний длЯ ее подопечных.
     ..."ђазве легко складывалась наша судьба?  - спрашивал в своем письме у
осужденных џн Њикелевич. - Ќо наше поколение отдало все во имЯ правого дела.
Ђ вы это завоевание топчете, осквернЯете. Ќа что уходЯт ваши лучшие годы?"
     Ќина  €ннокентьевна закончила  чтение  письма.  ‘реди  тех,  кому  было
адресовано письмо, был и Ќиколай Ћстровой...
     ђазве длЯ того мать дарит человеку жизнь,  чтобы он прополз ее улиткой,
не  увидев  необозримого простора вокруг,  не  узнав  величиЯ любви,  добра,
подвига?  …сли бы жизнь могла повторитьсЯ сначала...  Ќо она даетсЯ человеку
только раз...
     Ќиколай  Ћстровой уже  два  года  как  освободилсЯ условно-досрочно.  ‚
колонии   он    закончил   профессионально-техническое   училище,    получил
специальность   электросварщика.    ‘ейчас   он    студент   второго   курса
педагогического института.
     "џ всегда поражалсЯ ‚ашему умению слушать человека,  - пишет в одном из
своих  писем  Ќиколай  Ћстровой.  -  Ќикогда  не  перебивать,  все  внимание
направлено на  собеседника,  чтобы понЯть его до конца,  слушать так,  будто
выискиваете в нем золотые россыпи. Ђ ведь мы, говорЯ по совести, несли порой
откровенную околесицу. ‘пасибо ‚ам."
     ђазумеетсЯ, не всегда все сходило так гладко. €ной, слезно вымолив себе
досрочное освобождение,  начинал все сначала.  Ћб одном из них и  рассказала
Ќина €ннокентьевна.
     ...“  него  статнаЯ походка,  обходительные манеры,  мЯгкий  вкрадчивый
баритон.  Џри  встрече  он  с  достоинством чуть  наклонЯет тронутую сединой
голову, солидно откашливаетсЯ:
     - ‚иригин ‚Ячеслав …вгеньевич. €нженер-электрик.
     - Ћсужденный ‚иригин, - поправлЯет его начальник отрЯда Ќалетова.
     ‚иригин все так же галантно разводит руками и чуть приподнимает плечи -
вот, мол, какаЯ несуразица!
     - ѓлупо,  - нахмурившись, говорит он, - ирониЯ судьбы! ‚ы посмотрите на
эти руки -  они держали штурвал вездехода. Ќочь, ‡аполЯрье, пурга - и Я один
в  этом белом безмолвии,  движимый лишь чувством долга и  состраданием к без
вести пропавшим товарищам...
     "Ћн опЯть вытЯгивает передо мной свои руки,  и Я силюсь представить его
за  штурвалом,  но  почему-то вижу другое:  как эти руки суетливо перебирают
поддельные документы и  торопливо рассовывают по тайникам уворованное.  Ќет,
не полЯрник ‚иригин сидит сейчас передо мной, не инженер-электрик, а матерый
расхититель и потом уже просто авантюрист ‚иригин.  џ не стала бы напоминать
об этом,  если бы первые два часа нашей беседы ‚иригин не потрЯсал вырезками
из пожелтевших газет и не похвалЯлсЯ прошлым тридцатилетней давности, обходЯ
скандальную хронику своей беспутной жизни.
     Ќо Я  не намерена в  такие минуты пускатьсЯ в  изысканиЯ причин первых,
уже  забывшихсЯ в  деталЯх  преступлений ‚иригина.  џ  стараюсь оторвать его
памЯть  от  довоенных  лет  и  вернуть  в  день  сегоднЯшний,  чтобы  задать
один-единственный вопрос,  который он  уже  ждет и  все отодвигает,  обходит
стороной.
     - ‚ы  просите областной суд снизить вам срок наказаниЯ.  Ќа какой ответ
вы рассчитываете?
     Ћн  опЯть  чуть  вздрагивает плечами,  в  уголках  губ  спрЯталась чуть
заметнаЯ улыбка.
     - Ќа положительный, разумеетсЯ.
     - Џочему?
     ‚иригин снисходительно улыбаетсЯ.
     - Ќу... гуманизм... справедливость...
     €  тут  мне  хочетсЯ  дать  одну  немаловажную справку:  о  гуманизме и
справедливости позволЯет себе  разглагольствовать человек,  который уже  был
однажды помилован.  Џомилован,  несмотрЯ на семь своих судимостей -  об этом
ходатайствовала администрациЯ  колонии,  рабочие  завода,  шефствовавшие над
‚иригиным.  •одатайствовали не  без  оснований.  Ћсужденный ‚иригин вел себЯ
безупречно.
     ’еперь мы вправе задать ему тот вопрос, ради которого и состоЯлась наша
беседа.
     џ спросила:
     - —ем вы отплатили ‘оветской власти за проЯвленный к вам гуманизм?
     € от напускной бравады ‚иригина,  от его позерства не осталось и следа.
Њолчит, съежилсЯ.
     - Ќу,  хорошо,  -  иду  Я  на  помощь,  -  у  вас  не  было жильЯ после
освобождениЯ?
     - Ѓыло. ‚ “сть-Љаменогорске у менЯ семьЯ. •орошаЯ квартира.
     - ‚ас не принЯли на работу?
     - ЏринЯли. €нженером на свинцово-цинковый комбинат.
     - ’огда, быть может, вы мало зарабатывали?
     - —то вы - у менЯ же высшее образование!
     „авайте посчитаем,  что дало рецидивисту ‚иригину государство и чем он,
‚иригин,   отплатил.  Џомилование.  Џрописка  в  городе.  ‚ысокооплачиваемаЯ
работа.  Ђ  до этого оно дало ему бесплатное высшее техническое образование,
открыло перед ним путь к  творческому труду.  Ђ  отдача?  Љража в ресторане,
кража у рабочего. ‚ымогал деньги у сотрудников...
     ’ак кто же сидит перед нами - клептоман, ненормальный?
     - ЏьЯница, - подсказывает ‚иригин. - Ђлкоголик Я.
     - Џочему же вы не лечились?
     - Љак это не лечилсЯ? - опЯть удивлЯетсЯ ‚иригин. - ‹ечили менЯ. ’олько
Я из больницы сбежал.  €нтеллигентно выражаЯсь, самовольно отлучилсЯ. ЊенЯ -
инженера - к морально падшим людЯм? ”и-и!
     ‡десь придетсЯ сделать уступку ‚иригину и, хотЯ бы мимолетно, заглЯнуть
в то далекое его прошлое,  на которое он так любит ссылатьсЯ и в разговорах,
и  в  разного рода жалобах и заЯвлениЯх.  ‚иригин действительно был когда-то
инженером.  Ќо сейчас уже не то времЯ,  когда подобные биографические данные
могли  бы   привести  кого-то  в   умиление.   †изнь  ‚иригина  проходила  в
самолюбовании и полнейшем пренебрежении к обществу,  к близким, знакомым. Ћн
бросил первую жену  -  разлюбил.  Ћставил вторую -  не  понравилась.  ‘ейчас
собираетсЯ разводитьсЯ с третьей - горда слишком. Ћн мог ни с того ни с сего
отказатьсЯ от работы, наконец, мог запустить руку в государственный карман.
     € все же его не считали пропавшим длЯ общества человеком - высший орган
государственной власти республики даровал ему свободу.
     ...ЊаленькаЯ девочка темным  коридором ведет  менЯ  к  двери  одной  из
комнат.  џ долго стучу.  Ќет дома...  ‚ыхожу на берег реки, пытаюсь мысленно
представить себе  человека,  с  которым сегоднЯ встречусь.  Љаким  ты  стал,
‚Ячеслав …вгеньевич ‚иригин, как прожил эти десЯть лет на свободе?
     —ерез полчаса, уже в сумерках, та же девочка подбежала ко мне и сказала
скороговоркой:
     - ‚он дЯдЯ ‘лава идет с тетей ‚ерой.
     „вое пожилых людей медленно идут по тихой, безлюдной улице. Ћн высокий,
сутулый,  осторожно поддерживает ее под руку и  о  чем-то тихо говорит,  она
заглЯдывает ему в  лицо,  кивает.  Њужчина и  женщина подходЯт ко мне,  и  Я
поднимаюсь со  ступенек  крыльца.  “знав,  кто  Я,  он  протЯгивает руку,  Я
чувствую, как вздрагивают его тонкие, длинные, как у пианиста, пальцы.
     ‚  комнате -  стараЯ недорогаЯ мебель,  железнаЯ кровать,  лампочка без
абажура...
     ‚Ячеслав …вгеньевич,  перехватив мой  взглЯд,  грустно  улыбаетсЯ.  „а,
‚иригин  умел  когда-то  пустить  пыль  в   глаза:   занимал  в   гостиницах
двухкомнатные номера, бросал в ресторанах сотенные бумажки музыкантам. Ћн не
жалел этих денег,  добытых чужим потом, не жалел дней, сгоравших в отчаЯнных
кутежах. Ѓыл он тогда молод и не хотел задумыватьсЯ над тем, что все в жизни
проходит,  и  молодость тоже  пройдет,  придет  зрелость  с  ее  раздумьЯми,
старость с болезнЯми, с потребностью покоЯ и уюта.
     Љогда мы разговорились,  ‚Ячеслав …вгеньевич долго уверЯл менЯ, что был
искренен,  когда просил помиловать вторично.  Ќе было в его жизни ни большой
дружбы,  ни любви милой девушки, не было серьезного намерениЯ создать семью.
Ќе  было  очищающей душу  светлой  человеческой грусти,  а  была  досада  на
воровские неудачи да тупаЯ тоска долгих лет заключениЯ.
     - ‘кажите,  вы  никогда  не  задавали себе  вопроса:  зачем  живете?  -
спрашивает Ќина €ннокентьевна.
     - „а, задавал, - глухо отвечает ‚иригин.
     - Ќу и что же?
     - Ќе  нашел ответа.  џ  все ждал,  может,  само по себе случитсЯ что-то
хорошее...
     Ћн поднимает голову и  смотрит,  отвернувшись,  в  угол комнаты.  Џотом
оборачиваетсЯ и на лице его бывший воспитатель снова видит грустную,  жалкую
улыбку.
     ‚ одной из книг Ђ.‘.Њакаренко есть слова:  "—еловек,  определЯющий свое
поведение   самой   близкой   перспективой,   сегоднЯшним   обедом,   именно
сегоднЯшним,  есть человек самый слабый".  ‚сю  жизнь ‚иригин жил ради себЯ,
ради "сегоднЯшнего обеда",  и поэтому пропали, растратились сильные качества
его натуры, незаурЯдные способности.
     Ћставалась только  неудовлетворенность,  злость,  глухаЯ и  непонЯтнаЯ,
которую он  вымещал на  слабых и  разгадать причины которой смог лишь спустЯ
долгие годы.  Ђ  разгадав,  понЯл,  что  растерЯл себЯ в  "блеске и  нищете"
преступной жизни.
     Ќина  €ннокентьевна помнит горькую фразу,  которую он  произнес,  когда
освобождалсЯ последний раз.  "‚едь и  у  менЯ голова на плечах.  џ  мог быть
хорошим инженером, топографом, геологом, а может быть, ученым..."
     Ќина  €ннокентьевна понимала,  как  горько на  закате жизни  признатьсЯ
самому себе,  что делал не то,  что нужно,  не сделал того,  что мог.  ’акое
решение пришло к человеку только на шестом десЯтке лет.
     ...‡а окном ночь:  •озЯйка моет посуду в  кухне,  а ‚Ячеслав …вгеньевич
все рассказывает,  теперь -  о жене ‚ере Ѓорисовне.  Ћна решила свЯзать свою
вдовью судьбу с  ним,  бывший рецидивистом.  “ него поЯвилсЯ дом,  заботы по
хозЯйству.  …сть внучка Ќаташа.  Љакое ей дело, родной он ей или не родной и
что творитсЯ у  него в  душе.  …й нужен дедушка,  а  ему внучка.  —еловеку в
старости необходим семейный очаг,  близкие  люди.  Ѓез  этого  съест  тоска.
Ћсобенно на закате жизни".


        x x x

     ’ри  десЯтка лет  минуло с  того  днЯ,  как  Ќина  €ннокентьевна пришла
работать в  исправительно-трудовые учреждениЯ.  Љогда в  тридцатых годах она
вместе с подругами смотрела художественные фильмы "‡аключенные" и "Џутевка в
жизнь",  она даже подумать не могла о подобной работе. ‘ейчас у нее накоплен
значительный опыт.
     Џо педагогике написано много книг.  Ќо не выработана еще такаЯ формула,
котораЯ  открывала  бы  путь  к  любому  человеческом сердцу.  Љаждый  новый
осужденный требует своего сугубо индивидуального подхода.  €  это  по  плечу
только  умному,  чуткому  воспитателю,  искренне заинтересованному в  судьбе
людей, оказавшихсЯ вне общества.
     ...Ћн сидел перед Ќиной €ннокентьевной,  сгорбившись, тЯжело опустив на
стол большие темные руки с застарелыми мозолЯми,  и рассказывал, уставившись
в одну точку. € от этого начальнику отрЯда было не по себе, словно она стала
свидетелем того, о чем постороннему знать совсем не положено. ‚идимо, только
ради сегоднЯшнего днЯ был одет новый, пахнущий нафталином пиджак, на котором
поблескивал орден ’рудового Љрасного ‡намени.
     Љогда  €лларион ѓаврилович Љондрашев поднЯлсЯ на  трибуну,  собравшиесЯ
осужденные  встретили  его  настороженной тишиной.  ђабочий  заговорил  так,
словно продолжал прерванный разговор:
     - Ќедавно  встречаю своего  старого знакомого.  ’о  да  се,  про  житье
поговорили, про болезни, а потом он спрашивает: "—то, ‘лавка то твой все еще
сидит?"  ‚ижу,  без  злого умысла спросил человек,  а  будто ударил в  самое
сердце. "‘идит, - говорю, - отчего не сидеть? ЉормЯт, одевают, вовремЯ спать
кладут.  „омой не  спешит..."  ‘казал вроде спокойно,  а  самому аж  холодно
стало. Ќеужто это Я про ‘лавку, про свою родную кровь говорю?
     - Џришел домой, сел, а поднЯтьсЯ не могу. ‘тар стал €лларион Љондрашев.
Ђ  со  стены смотрит на  менЯ мой  портрет:  другой €лларион,  молодцеватый.
‘мотрит - и словно издеваетсЯ. —то, мол, докатилсЯ? Ћрденоносец, коммунист с
тридцатилетним стажем, и такой позор?
     - „а,  трех детей Я поднЯл, а четвертый менЯ подкосил. ”едор - инженер,
€ван  тоже институт кончает,  ‹ариса в  десЯтый класс пошла.  ‚се  трудовыми
людьми растут,  а  ‘лавка...  ‚от он  сидит среди вас.  „вадцать четыре года
парню. ЊенЯ в эти годы по имени-отчеству звали, Я такую честь ударным трудом
заработал. ‚ыйдешь, бывало, из шахты, а тебЯ с музыкой, с цветами встречают:
"Ѓригаде Љондрашева слава!"  ќто когда мы пЯтилетку за два с  половиной года
выполнили. € такаЯ на душе радость, - знаешь, что труд твой нужен людЯм.
     - Ђ домой приду -  полнаЯ чаша.  ‘лавка навстречу семенит,  ‹ариса руки
тЯнет.  ‚озьму их на колени и чувствую,  что большего счастьЯ мне и не надо.
Џотом  старший сын  подойдет,  пЯтерками похвастаетсЯ,  пока  мать  на  стол
накрывает. ЃольшаЯ, хорошаЯ семьЯ.
     - „етство у наших детей беззаботное. Ќе такое, как у менЯ было. џ из-за
нужды не  мог закончить сельскую школу.  ‚спомнить нечего:  нужда,  работа и
опЯть нужда...  ’олько и  осталось хорошее воспоминание о  том,  как с отцом
выезжал в  поле да  от  зари до  зари шагал за плугом.  ’ак уж сама природа,
землЯ наша русскаЯ душу грела.  —ерез много лет,  когда Я  стал шахтером,  Я
понЯл,  что шахта длЯ менЯ то  же  самое,  что землЯ длЯ крестьЯнина:  нива,
которую поднимаешь своими руками.  ‚  двадцать лет  Я  впервые взЯл отбойный
молоток.  € намучилсЯ же Я с ним на первых порах, пока освоил! ќто потом уже
больше двух норм выдавал.
     - Ђ ‘лавке все легко досталось. ЋтцовскаЯ слава кружила ему голову, уже
в  школе он  пыталсЯ верховодить,  грубил товарищам,  учителЯм.  Ќо  училсЯ,
правда,  хорошо,  мечтал в  летчики попасть.  Ђ  долетел до тюрьмы.  ‹юбимой
девушке жизнь испортил, мать в могилу свел, отца опозорил.
     - Љогда Я  сравниваю ‘лавку с  €ваном,  то  убеждаюсь,  что не случайно
‘лавка стал преступником.  Ќикогда он  не чувствовал ответственности за свои
поступки,  все ему с рук сходило. €ван - труженик, серьезный, сдержанный, не
пьет,  не курит,  грубого слова не произнесет. Ђ ‘лавка никогда не знал; как
трудно достаетсЯ кусок хлеба,  вырос, не умеЯ ценить чужого труда. џ вначале
думал, молодо-зелено, подрастет - поймет, а оно бедой обернулось.
     - „а нет, - улучив момент, вставлЯет Ќалетова, - почему вы думаете, что
непоправимо?  Џо-моему,  не так.  ‘лава же сказал вам вчера на свидании, что
раскаиваетсЯ, что будет жить по-другому. Њожет быть, так и будет.
     - —то ж, может быть и так, - вздыхает старый горнЯк. - „а Я уж не очень
надеюсь. Њного надо сделать моему сыну, чтобы вернуть доверие людей. ЏоганаЯ
памЯть живуча.  €  Я  боюсь,  что  до  конца жизни эта памЯть останетсЯ и  о
‘лавке,  и обо мне,  как о его отце.  „а только ли обо мне? ’олько ли о моем
‘лавке? ‚от вас сколько сидит и слушает менЯ, таких же испортивших и себе, и
другим жизнь.  ‚едь,  наверное,  и  у  вас есть матери и  отцы,  тоже о  вас
беспокоЯтсЯ, раньше времени здоровье терЯют. ’Яжело становитсЯ. € страшно.
     Љогда ‘лавку посадили,  Я,  стыдно сказать, пользуЯсь своим положением,
пошел требовать пересмотра дела.  Ђ  мне  напомнили,  что  зрЯ Я  ронЯю свое
рабочее звание, что сын мой совершил преступление и будет наказан по закону.
     џ тогда обиделсЯ.  Џотом понЯл, что сам виноват, очень уж загораживал Я
‘лавку  от  всех  невзгод.  Ћн  так  и  осталсЯ  незрелым,  безответственным
человеком.  Ќо если он нашей,  кондрашевской породы,  то выпрЯмитсЯ.  ‘лабых
среди нашей породы не было. ‡найте, что за семейным столом длЯ всех найдетсЯ
место, если вы приедете домой с честным, открытым длЯ людей сердцем.
     ‚ыступление старого рабочего оставило в  душе присутствовавших огромное
впечатление.  Ќе один из них задумалсЯ после беседы над своей судьбой, о том
горе, которое он доставил близким.


        x x x

     Џо-разному люди порывают с прошлым, но всегда с теплом и благодарностью
вспоминают коллектив воспитателей и  особенно женщину  в  форме  с  погонами
майора.
     ‚сю   свою  сознательную  жизнь  отдала  Ќина  €ннокентьевна  работе  в
исправительно-трудовых учреждениЯх.  Ѓыла война. Ќа фронт ушел муж, да так и
не вернулсЯ.  Ќезаметно выросла дочь.  “ нее уже своЯ семьЯ. ‚от уже который
год зовет мать к  себе в ‘ибирь,  ко Ќина €ннокентьевна не оставлЯет трудную
службу.
     €зо  днЯ в  день сталкиваЯсь с  самым грЯзным и  низменным,  что есть в
человеке,    Ќина    €ннокентьевна   Ќалетова    сохранила   способность   в
правонарушителЯх видеть человека, верить в правоту своего благородного дела,
в дело возвращениЯ бывших преступников в большую жизнь.


        €.ћ‚ЉЋ,
                     подполковник внутренней службы

        ‚…ђЌ“’њ ђ…Ѓџ’

     ‚   тЯжелое   военное   времЯ   была   открыта   детскаЯ   колониЯ  длЯ
несовершеннолетних.  Ќа небольшой территории,  огороженной землЯным дувалом,
стоЯло несколько деревЯнных и  каркасно-камышитовых жилых бараков и строений
производственно-бытового назначениЯ.
     ‚о  второй половине ноЯбрЯ 1941 года в  колонию прибыла перваЯ группа -
16 подростков, родители которых погибли в первые дни войны, а в декабре того
же года - еще около ста человек.
     ‚ послевоенные годы,  несмотрЯ на трудности восстановительного периода,
ЉоммунистическаЯ  партиЯ  и  ‘оветское  правительство  уделЯли  повседневное
внимание улучшению деЯтельности детских трудовых и воспитательных колоний. ‚
1955-1956 годах была построена типоваЯ школа на 240 и  двухэтажное общежитие
на    150-200    мест,    реконструированы   каркасно-камышитовые    бараки,
отремонтировано  и  приспособлено  длЯ  производственного  цеха  специальное
помещение.
     Љоллективом воспитателей колонии в  марте 1958  года  были  разработаны
положениЯ  о  советах  воспитанников отделений (отрЯдов),  после  чего  была
внедрена   новаЯ   система   управлениЯ.    ЋправдавшаЯ   себЯ   организациЯ
самоуправлениЯ была  введена  в  детских  колониЯх Љазахстана,  а  затем  на
“краине и в ђоссийской ”едерации.  Ѓыла найдена,  как показал опыт,  прочнаЯ
основа  в  низовом  звене  коллектива  -   отделении,   отрЯде,   позднее  в
производственной группе.  Џостепенно в  жизнь  детского коллектива внедрЯлсЯ
принцип коллегиального руководства.  ќта форма узаконена в новом Џоложении о
трудовых колониЯх Њ‚„  ‘‘‘ђ.  Њноголетний опыт работы воспитательно-трудовых
колоний  ‘оветского  ‘оюза  подтвердил  целесообразность перехода  на  новую
систему    организации   и    управлениЯ    коллективом   несовершеннолетних
правонарушителей.  Ћ  положительном опыте  коллектива воспитательно-трудовой
колонии сообщалось в  работах,  опубликованных в  сборниках и журналах*.  Ќа
примерах   плодотворной   деЯтельности   отдельных   педагогов,   работников
производства,  службы  режима,  медицинской и  других  частей читатель может
представить объем многогранной деЯтельности учреждениЯ.
     ______________
     * ‘м.:  "Џедагогика и психологиЯ",  вып.  IV.  Ђлма-Ђта, 1966; "‚опросы
индивидуальной воспитательной работы с учащимисЯ".  Ђлма-Ђта, 1969; "Љ новой
жизни", 1969, No 8.

     –ентром учебно-воспитательной работы в  колонии длЯ  несовершеннолетних
была  и  остаетсЯ школа.  Њногие  педагоги работают здесь  с  первых дней  и
воспитали не один десЯток "трудных".
     Ћбразование первых колонистов было,  как правило,  не выше 4-5 классов.
‚скоре школа стала восьмилетней, а затем средней.
     Њногие годы педагогический коллектив школы возглавлЯл ѓ.Ђ.“манов,  ныне
доцент кафедры педагогики и  психологии Љазахского пединститута имени  ЂбаЯ,
вице-президент Џедагогического общества Љазахской ‘‘ђ. Ѓолее 20 лет трудитсЯ
в  колонии ‚.Ѓ.Љазьмин,  из  них около десЯтка лет на посту директора школы.
•орошо понимаЯ,  что школа должна вооружать учащихсЯ прочными знаниЯми основ
наук,  формировать  у  учащихсЯ  материалистическое мировоззрение,  готовить
молодежь  к  жизни,  к  сознательному выбору  профессии,  педагоги стараютсЯ
применЯть  наиболее  эффективные  формы  и  методы  обучениЯ  и  воспитаниЯ.
ЏроЯвлЯетсЯ постоЯннаЯ забота  о  тесной свЯзи  обучениЯ с  производительным
трудом, трудовому воспитанию подростков уделЯетсЯ основное внимание. Ѓольшую
роль  в  этом  играет  правильный выбор  профилЯ и  ассортимента выпускаемой
осужденными     продукции,      подбор,     расстановка     и     воспитание
инженерно-технических и педагогических кадров.
     ђуководство,  партийное бюро  и  местный  комитет  колонии  разработали
проект благоустройства колонии,  ознакомили с ним воспитанников,  что немало
способствовало подъему трудового энтузиазма.
     Ѓыла  благоустроена территориЯ колонии:  на  ней  поЯвились  спортивные
площадки,   плавательный  бассейн,   цветники,   клумбы;   построены   новый
производственный корпус, помещение медчасти и другие сооружениЯ.
     ‚се это заметно дисциплинировало воспитанников, пробуждаЯ у них интерес
к труду и учебе.  „аже внешне они стали более подтЯнутыми,  аккуратными,  на
лицах чаще поЯвлЯлись улыбки.
     —тобы сделать из ребЯт специалистов более высокой квалификации, освоили
новые   производства.    Ћдно    дело   выпускать   мЯсорубки,    другое   -
электропневматические вентили,  без  которых  не  обходитсЯ строительство ни
одного крупного металлургического комбината.  Џомните,  в  колонии Њакаренко
бывшие беспризорники своими руками делали сложную по  тому времени продукцию
- фотоаппараты ”ќ„ы?  ’ак  и  в  нашей  колонии  стали  изготовлЯть вентили,
которые ждут на многих заводах.
     “ подростков изменилось отношение к работе: их труд нужен стране.
     Џостепенно    сплачивалсЯ    коллектив,    создавались   новые    формы
самоуправлениЯ.  ‚место командиров отрЯда - советы воспитанников. Љаждого из
колонистов,   помимо   работы   и   учебы,   старались  занЯть  общественной
деЯтельностью кружки,  секции,  комиссии.  €  все к  одному -  ломать дурные
привычки,  пробудить жадность  к  другой  жизни,  найти  и  развить  хорошие
склонности.
     “чет интересов ребЯт при привлечении их к  общественной работе ЯвлЯетсЯ
одним из основных принципов индивидуального подхода к воспитанникам.
     Ќередко замкнутого,  не  поддающегосЯ ни  на  какие  уговоры подростка,
только путем  тщательного изучениЯ его  индивидуальных склонностей удавалось
"расшевелить", заставить с надеждой смотреть на свое будущее.
     Џоказателен в этом отношении случай с ‚алерием Љ.
     ‚ кабинете начальника колонии сидели родители ‚алерки.  Њать совершенно
убита горем.  Ћна не могла поверить,  что это случилось с  ее сыном.  “чилсЯ
неплохо. ‚ школе говорили - способный. “влекалсЯ музыкой. € вдруг - сын вор,
состоЯл в  шайке грабителей,  угонЯл автомобили.  Џозор,  слезы,  суд.  €  -
колониЯ.
     ‘ ‚алерием было трудно.  Ћн считалсЯ "королем".  Ќа воровском жаргоне -
"вор в законе".
     - ђаботаешь?
     - Џусть трактор работает. €ли вон Љолька, ‘ашка.
     €  Љолька с  ‘ашкой вовсю старались,  чтобы сделать и  свою  работу,  и
работу "королЯ". …му приносили лучшее, что было в посылках, передачах.
     ‚алерка был к  тому же  неглуп,  развит.  “читьсЯ больше не  собиралсЯ.
•ватит - только бы срок тЯнуть...
     € воспитатели,  и руководство колонии уже давно держали его на примете.
Ќо как подойти? Ћткровенных разговоров избегает. ‘портом не занимаетсЯ - это
"вору в законе" не положено.
     ‚от хорошо на гитаре играет,  но выступить перед ребЯтами не упросишь -
тоже "не к лицу". ‡ато по вечерам бренчит, песни блатные насвистывает.
     ...Њатч ожидалсЯ волнующий.  ЋтрЯд против отрЯда.  ‘висток -  и на поле
выходЯт команды.  Ѓолельщики тоже на  своих местах.  Љто  не  любит футбола!
Ќетерпеливый гул. Ќо судьЯ почему-то медлит. € вдруг:
     - Њатч не состоитсЯ.  ‚ команде первого отрЯда заболел защитник. Ќекому
играть.
     Ћбщий  вздох разочарованиЯ.  €  надежда...  Њожет быть,  сыграет кто-то
другой?
     Њарк ‘ергеевич, начальник отрЯда, ждал этой минуты:
     - ‚алера, ты, кажетсЯ, тренировалсЯ когда-то. ‚ыручай ребЯт.
     "Љороль" молчит.
     - €ди на поле! - кричат со всех сторон, теребЯт его, просЯт.
     ‚алерка сдаетсЯ. € сразу становитсЯ тихо. Њатч состоитсЯ.
     €  хотЯ ‚алерка оставалсЯ "королем",  но стал как-то тише.  €  работать
начал.
     Ђ потом на вечере Њарк ‘ергеевич попросил его сыграть на баЯне. ‘ыграл.
     ќто было уже слишком! "‘вита" его возмутилась.
     “грожали:
     - ‘мотри, парень!
     Ќо  ‚алерка как  будто с  облегчением сбросил с  себЯ тЯготившую одежду
"королЯ". ’еперь с ним можно было говорить откровенно, он не прЯталсЯ больше
за ширму бравады.
     - ‚се зависит от тебЯ.  Ќе все потерЯно,  - сказал ему как-то начальник
колонии. - ‘колько тебе лет? естнадцать? Ћго, сколько еще впереди!
     Ћднако колониЯ есть колониЯ.  ђежим.  ђабота.  ’оска по свободе, семье,
друзьЯм.  Џоймет ли подросток, что наказан справедливо, что невозможно жить,
враждуЯ с  обществом,  и  что есть в жизни большой,  главный смысл -  делать
людЯм добро?
     ...‚скоре  ‚алериЯ выбрали председателем совета  воспитанников колонии.
‹учший  его  друг,  Њарат,  не  подавал ему  руки,  осталсЯ верен  воровским
замашкам.  ‚округ Њарата вились еще некоторые подростки,  однако тона он уже
не мог задавать.
     Љак-то  он,  поплевываЯ,  расхаживал по цеху.  ђуки в  брюки,  кепка на
глаза.
     - €ди к станку, - спокойно бросил мастер. Њарат презрительно свистнул.
     Ќа  следующее утро  с  ним  никто не  разговаривал,  никто не  замечал.
Ѓойкот. Ћн попробовал было подойти к ‚алерке, но тот отвернулсЯ.
     —ерез три  днЯ  бойкот снЯли.  Њарат вернулсЯ к  станку.  Ђ  еще  через
некоторое времЯ к начальнику колонии пришел с просьбой ‚алерка.
     - “ нас в колонии нет десЯтого класса. Ђ совсем рЯдом школа. Ќо вы ведь
все равно мне не поверите...
     - Џочему же? Ћтпустить можно. ’олько представь себЯ на моем месте. ђиск
есть?
     ‚алерка вздохнул.
     - „а... Ќо Я не подведу вас, €ван Џавлович...
     Ѓывший  воспитанник колонии  ‚алерий  Љ.  окончил школу,  был  досрочно
освобожден  за   примерное   поведение.   ‘ейчас   он   руководитель  одного
музыкального коллектива республики.
     € это далеко не единичный случай,  когда воспитанники колонии не только
возвращались на честный путь, но и становились уважаемыми людьми.
     ...Љак-то  в  колонию  пришел  молодой  подтЯнутый летчик.  ‹ицо  очень
знакомое.
     - ђазрешите доложить?
     - ћрий?
     - ’ак точно! „окладываю об успешном окончании летного училища!
     ‡начит,  не ошиблись,  даваЯ ему рекомендацию. Ђ как будет рад Њеркурий
Џетрович ‘трелЯев,  воспитатель ћриЯ!  ‚едь это  он,  бывший авиатор,  увлек
подростков рассказами о полетах, о беспокойной и счастливой судьбе летчиков.
     - ‡начит,  служить на  „альний ‚осток?  €  только длЯ  нас сделал такой
крюк? Ќу спасибо. Џеред ребЯтами выступишь.
     ’ак случилось,  что в  тот же день пришел еще один бывший воспитанник -
Ђлександр Њ. Ќезадолго перед этим он прислал письмо:
     "Ћчень  рад,  что  помогли  мне  вернутьсЯ в  колонию.  Ќо  теперь  уже
воспитателем".
     „а,   бывший  колонист  теперь  сам  воспитатель  в  одной  из  колоний
Љазахстана.   ‚  колонии  помнЯт  скрытного,  угрюмого  паренька.  ’оварищей
сторонилсЯ.  Љо всему относилсЯ презрительно.  Ќо воспитатели заметили,  что
умеет  парень  рисовать.  Џопросили как-то  оформить стенгазету.  Џотом  еще
что-то,  выбрали  в  санитарную  комиссию.  €  постепенно втЯнулсЯ  в  жизнь
коллектива.
     - •очу быть воспитателем, - сказал он. - Љак вы думаете, получитсЯ?
     €з колонии Ђлександр поехал в родное село.  Џошел работать. Џоступил на
заочное отделение института.
     ‡акончив  институт,  попросил  помочь  стать  воспитателем в  одной  из
колоний. Ќе мог забыть товарищей по колонии, их искалеченные судьбы.
     Ћтделение ему досталось трудное.  Ќо уже через некоторое времЯ написал:
"ђаботаю вместо пЯти  часов,  которые мне  положено,  пЯтнадцать.  Ћтделение
занЯло первое место по дисциплине".
     ‚  тот  же  день  позвонили  ‚алерию.   Ћн  сейчас  дирижер.   ‡акончил
музыкальное училище. †енилсЯ, воспитывает сына.
     ...Ћни  стоЯли  втроем  -  ћрий,  Ђлександр и  ‚алерий перед  ребЯтами,
нынешними воспитанниками.
     - € вы здесь были? - удивлЯлись и переспрашивали их.
     - Ђ за что?
     Ћни рассказывали свои невеселые истории.
     - †алко тех лет. ‚от и вы сидите здесь, а юность-то одна.
     ‘пасибо воспитателЯм нашим. ‘делали нас людьми.
     Џотом они ходили по колонии, смотрели, слушали.
     - Џродукцию нашу поставлЯем не только на заводы ‘‘‘ђ,  но и на экспорт,
в  24  страны.  “же  три  года  колонисты полностью окупают расходы на  свое
содержание, - рассказывали им.
     - Ђ  хотите познакомим вас  с  первыми экспонатами нашего музеЯ  боевой
славы?  - предлагает заместитель начальника Љан Њарат ‘еменович. - Љолонисты
разыскали  недавно  по   переписке  одного  из  руководителей  Ћсинторфского
комсомольского подпольЯ,  героЯ  книги  "‡арево над  юностью" мугалевского.
‘ейчас он председатель колхоза в Ѓелоруссии.  ‚ы только почитайте его письмо
ребЯтам:  "Џосле завершениЯ подпольной деЯтельности Я  воевал в составе 16-й
‘моленской партизанской бригады;  мне  пришлось  командовать взводом  бывших
беспризорных из •арькова. ”ашисты увезли их в самом начале войны из колонии,
надеЯсь подготовить из них шпионов и диверсантов. Ќо эти мужественные ребЯта
уничтожили охрану и перешли на сторону партизан. џ глубоко уверен, что и вы,
понЯв свои заблуждениЯ,  сможете честно служить нашей ђодине". Џисьмо это мы
передавали по радио.  Ђ теперь оно - в нашем музее. Ђ вы, ребЯта, приезжайте
в колонию почаще,  -  просит на прощание Њарат ‘еменович.  -  ‚аши рассказы,
ваша  судьба  убедительнее всЯких  бесед.  Ћ  многом задумаютсЯ воспитанники
после таких встреч.
     —асто приходЯт в  колонию добрые вести от бывших воспитанников.  Њногие
из них работают по специальности, полученной в колонии.
     "‘пасибо вам,  всему  педагогическому коллективу за  хорошее воспитание
моего сына,  особенно за науку честно трудитьсЯ,  -  пишет из Љараганды мать
бывшего воспитанника ЌиколаЯ Љ.,  -  он  стал  неузнаваем...  первую получку
принес отцу и подарки сестре... мы так рады и благодарны вам за это...".
     …стественно,  что  письма  бывших  воспитанников вызывают  самый  живой
интерес в  колонии.  Џедагогический коллектив умело  использует их  в  своей
повседневной работе с подростками.
     ЋтличительнаЯ черта многих ребЯт,  попавших сюда не  по доброй воле,  -
недоверие к  взрослым.  €справить таких воспитанников невозможно до тех пор,
пока они  не  поверЯт своим наставникам.  Ќесовершеннолетние правонарушители
только  тогда  потЯнутсЯ  к   наставникам,   учителЯм  и   мастерам,   когда
почувствуют, что их не столько осуждают, сколько стараютсЯ помочь. —уткость,
умение внимательно отнестись к личности подростка,  изменЯют его отношение к
людЯм.
     Ѓыл  в  колонии некоторое времЯ  ЉолЯ  ‘.,  у  которого умерла мать,  -
угрюмый и  недоверчивый парнишка.  „ома остались отец и  две младшие сестры.
—увствовалось,  что  он  любит  их,  очень  ждет  писем.  €  вдруг  письмо о
трагической гибели отца  на  производстве.  ‘естра просит помочь -  остались
совсем  одни.  Ћбсудили это  письмо на  общем  собрании колонистов.  ђешили:
выделить из общего заработка деньги сестрам,  написать письмо на завод,  где
работал отец,  с  просьбой взЯть опеку над девочками.  ‘ейчас ЉолЯ уже дома,
работает, часто пишет воспитателЯм.
     Ћпыт  показал,   что  правильно  организованный  и  умело  направлЯемый
педагогами коллектив воспитанников может  сделать  многое.  •орошие традиции
становЯтсЯ правилом жизни  всего коллектива,  и  многие подростки выходЯт из
колонии  людьми  с  вполне  сложившимисЯ  нравственными  устоЯми,  с  жаждой
возвращениЯ к честной трудовой жизни.
     "Ѓольшое спасибо вам,  моим  воспитателЯм,  за  все  хорошее.  ‘  вашей
помощью Я  получил специальность и  научилсЯ работать в коллективе,  успешно
закончил восьмой класс,  а теперь учусь в вечерней школе и работаю на заводе
в бригаде коммунистического труда. …ще раз большое вам спасибо".
     —итаЯ такие письма,  с  удовлетворением отмечаешь,  что труд коллектива
сотрудников колонии не пропал даром.


        Ќ.џЌ€ЌЂ

        ‘‚…’ ‚ —“†€• ЋЉЌЂ•

     Њальчишка сидел и молчал, хмурил белесые брови, морщил лоб, - видно, не
так просто было ему сладить с  собой и выплеснуть все,  что накопилось в его
жизни.
     Ѓыло разное. Ћ некоторых его поступках можно только догадыватьсЯ, а кое
о чем рассказала его мать, женщина болезненнаЯ, с иссохшими от слез глазами.
     ‚алентина ѓеоргиевна знала,  что  мало  было  в  ‚итькиной жизни Ярких,
запоминающихсЯ дней.  Ћна  не  хотела повторЯть те  вопросы,  которые обычно
задают в  детских комнатах милиции,  когда  просЯт написать объЯснительную и
дать  слова,   что  подобное  не  повторитсЯ.   Ћна  начала  свою  работу  с
доверительного отношениЯ к  чувствам и  мыслЯм подростка.  Џока что  она  не
добивалась от него раскаЯниЯ, а пыталась уЯснить, как произошло, что он стал
красть и ушел от матери...
     ‚итькина мать вначале не знала,  с кем разделить свое горе,  сунулась к
соседке.
     - €-и,  милаЯ,  иди к директору.  ’ы целыми днЯми на работе, а они, что
смотрели, учителЯ-то...
     - Ѓыла, говорила... ђазве школа уследит за ними: у них там пЯтьсот, а Я
одного проглЯдела.
     - ’огда  иди  в  милицию,   пока  не  поздно.   Љ  ѓоловиной  ‚алентине
ѓеоргиевне. Ћна поможет.
     ’Яжело было переступить порог детской комнаты милиции и  рассказывать о
своем сыне. Ћдно успокаивало ее, что старший инспектор, хоть и в милицейской
одежде и в офицерском звании, - женщина.
     ‚итькина мать ошиблась,  думаЯ,  что ей начнут задавать вопросы, учинЯт
допрос и заставЯт подписать протокол. Љогда же этого не произошло, она стала
допытыватьсЯ у самой себЯ.
     - Џочему так получилось,  почему? - и смотрела на ‚алентину ѓеоргиевну,
в глазах которой видела сосредоточенность.
     - ЉажетсЯ,  ведь все у него было,  отказу ни в чем не имел -  одежонка,
обувь,  книжки... Ђ может, хлестать его надо было - уважай, коль хлеб еще не
свой ешь,  -  рассуждала ‚итькина мать вслух.  -  Љонечно, побоЯми не всегда
своего добьешьсЯ.  ‚от велосипед просил,  а  Я  нет и  нет!  Ђ  за что такие
подарки?
     ѓоворила сбивчиво,  знакомо и  буднично,  переходЯ от  одной  житейской
мудрости к другой. ’аких объЯснений ‚алентина ѓеоргиевна выслушивала немало.
Џротиворечивые мысли  -  и  в  этом-то  всЯ  беда.  Њог  ли  мальчишка иметь
устойчивые взглЯды...
     ‚  первый  день  откровенного  разговора,  когда  ‚алентина  ѓеоргиевна
рассказала о своем детстве, ‚итька был даже угнетен.
     - Ќу ты что?  - потрепала она его непокорную голову. - “ тебЯ всЯ жизнь
впереди.  ‚от пойдешь снова в  школу,  все войдет в  свою колею.  Ђ  ко  мне
заглЯдывай почаще.
     ‘  ним много было возни.  € хотЯ в комиссии по делам несовершеннолетних
большинство высказалось о спецшколе,  ‚алентина ѓеоргиевна еще не решила длЯ
себЯ  этот вопрос.  …й  казалось,  что  пока неразумно отрывать мальчишку от
матери.  Ћставив подростка в семье, она всю дальнейшую ответственность брала
на себЯ.  ‚итька был на строгом контроле, и надо знать о каждом его шаге. Ќо
и этого мало - знать.


        x x x

     Љогда работала в школе,  то, как говорЯт, "лепила характеры", здесь же,
в детской комнате милиции,  характеры менЯли - искоренЯли изъЯны воспитаниЯ.
€ боротьсЯ приходилось с такими изъЯнами не только у подростков,  но что еще
труднее - у взрослых, их родителей.
     ќто  была  крайнЯЯ мера  -  лишение родительских прав.  €  на  этом она
настаивала после долгих раздумий и обсуждений на совете общественности.
     “знав,  что дело передано в суд, родители Љоли притихли. ‚ доме тишина,
мир,  повышенное внимание к ребенку. Ћн уже не лишний. € мальчишка потЯнулсЯ
к  ласке,  как чахлое растение к  солнцу.  ‚ доме поЯвились деньги,  которых
давно уже не было, - раньше все уносили выпивки. Ќовые ботинки жали ноги, но
ЉолЯ шел в  школу в  праздничном настроении.  Џо вечерам отец подсаживалсЯ к
столу и листал учебник -  что там задано?  €з кухни доносилсЯ запах домашней
пищи.  ‚се  быстро  нормализовалось,  и  уже  стали  забывать о  злополучной
повестке,  когда  накануне  суда  снова  поЯвилась ‚алентина ѓеоргиевна.  …е
встретили настороженно.  ‚се эти дни они жили на грани "или -  или".  €  уже
видЯ  счастливое лицо Љоли,  ‚алентина ѓеоргиевна задумалась:  какую позицию
занЯть на суде.
     …й  очень хотелось верить им,  но  было и  "но".  Ќадолго ли их хватит?
‹ишение родительских прав  могло  круто  изм