ды, он,
возможно,  выживет.  Ќо  длЯ  юноши, обычно только еще студента, не имеющего
профессии  и  не  достигшего  полного  развитиЯ  своих  способностей, ссылка
ЯвлЯетсЯ  просто  роковой.  …сли  даже  он  не  погибнет  физически,  то его
моральнаЯ  гибель  неизбежна. Ђ ведь молодые составлЯют девЯть десЯтых наших
ссыльных, и они подвергаютсЯ наиболее жестокому обращению.
     —то  касаетсЯ  возвращениЯ ссыльных, то оно обставлЯетсЯ правительством
чрезвычайными  строгостЯми. ‚ерховнаЯ комиссиЯ, назначеннаЯ ‹орис-Њеликовым,
освободила  всего  174 человека, и двойное количество тотчас же заступило их
место.  ќтот  факт  подтверждаетсЯ  и  в  книге  ‹еруа-Ѓолье  "Њного шума из
ничего".  …сли  даже несколько человек из политических ссыльных после многих
лет  изгнаниЯ  по  счастливой случайности или с помощью влиЯтельных друзей и
без  того,  чтобы быть вынужденными купить свою свободу трусливым лицемерием
притворного  раскаЯниЯ, и вернулись из ссылки, то с момента их возвращениЯ к
активной  жизни  их  преследует подозрительное полицейское око. Џо малейшему
поводу  им  снова  наноситсЯ  удар,  и  на этот раз уж нет больше надежды на
спасение.
     ‘колько изгнанников! ‘колько погубленных жизней!
     „еспотизм  ЌиколаЯ убивал людей, уже достигших зрелости. „еспотизм двух
Ђлександров  не давал им возмужать, набрасываЯсь саранчой на юные поколениЯ,
на  молодую  поросль,  едва  только показавшуюсЯ из земли, чтобы пожрать эти
нежные  всходы.  Љакую  другую причину можем мы найти безнадежному бесплодию
нынешней   ђоссии   в   любой   области  духовной  жизни?  Ќаша  современнаЯ
литература,  правда,  гордитсЯ великими писателЯми, даже гениЯми, достойными
занЯть  высочайшие  вершины  в  самую блестЯщую эпоху литературного развитиЯ
любой  страны.  Ќо  творчество  этих  писателей берет начало еще в сороковые
годы.  ђоманисту  ‹ьву  ’олстому  -  пЯтьдесЯт  восемь лет, сатирику ™едрину
(‘алтыкову)  -  шестьдесЯт  один  год, ѓончарову - семьдесЯт три, ’ургенев и
„остоевский,  оба  недавно скончавшиесЯ, родились в 1818 году. „аже писатели
не  столь  великого  таланта,  как,  например,  ѓлеб  “спенский  - в прозе и
Њихайловский  -  в  критике,  принадлежат  к  поколению, которое, начав свою
творческую  жизнь  в  начале  шестидесЯтых  годов, не терпело столь жестоких
гонений  и  не  было так истерзано, как их преемники. Ќовое поколение ничего
не  создает,  ничего  совершенно.  ‘амодержавие  обрекло  на  гибель высокие
чаЯниЯ,   порожденные   блестЯщим   пробуждением   первой   половины   века.
Ѓездарность торжествует!
     Ќи  один  из  нынешних  писателей не показал себЯ достойным наследником
традиций  нашей  молодой  и  могучей  словесности  как в литературе, так и в
общественной  жизни.  ђуководители  нашего  земства,  какими бы скромными ни
были  их  назначениЯ,  принадлежат  к  старшему  поколению.  †изненные  силы
последующих  поколений  похоронены  самодержавием  под  снегами  ‘ибири  и в
самоедских  деревнЯх.  ќто  хуже  чумы.  —ума  приходит  и уходит, а царское
правительство  угнетает  страну уже двадцать лет и будет продолжать угнетать
ее  еще  бог  весть  сколько. —ума убивает без разбора, а деспотизм выбирает
свои  жертвы  из цвета нации, уничтожаЯ всех, от кого зависит ее будущее, ее
слава.  Ќе  политическую  партию  сокрушает  царизм, это стомиллионный народ
душит он.
     ‚от  что  творитсЯ в ђоссии под властью царей. ’акой ценой самодержавие
покупает свое жалкое существование.


                              —асть четвертаЯ

        ЏЋ•Ћ„ ЏђЋ’€‚ Љ“‹њ’“ђ›


                                 ѓлава XXV

        ђ“‘‘Љ€… “Ќ€‚…ђ‘€’…’›

     Ќаконец-то  мы  вышли  из  мрака  и  отступили  от  краЯ  бездны,  куда
деспотизм  ввергает  свои бесчисленные жертвы. Њы завершили наше хождение по
мукам  в этом кромешном аду, где на каждой ступени слышатсЯ крики отчаЯниЯ и
бессильной   Ярости,   предсмертный   хрип  умирающих  и  сумасшедший  хохот
безумных. Њы снова на поверхности земли и при полном свете днЯ.
     Џравда,  то,  о  чем  нам  предстоит  еще  рассказать,  тоже не весело,
нынешнЯЯ  ђоссиЯ  -  край многострадальный... Ќо мы покончили с загубленными
жизнЯми  и  ужасными  злодеЯниЯми.  ’еперь  поговорим о неживых материЯх, об
учреждениЯх,  которые  не  страдают, хотЯ бы их разрывали на куски. ‘окрушив
живых  - человека, творца, правительство естественно и неизбежно предпринЯло
наступление    против    установлений,   представлЯющих   основу   и   опору
человеческого общества.
     Њы  хотим  кратко  описать  борьбу правительства против наиболее важных
общественных  институтов  страны,  к  которым  оно относитсЯ с инстинктивной
враждебностью,  потому что они содействуют развитию духовной жизни в стране,
-  учебных  заведений, земства, печати. Џолитика самодержавиЯ по отношению к
этим  трем  китам,  на  которых  покоитсЯ благоденствие народа, покажет нам,
какую роль оно вообще играет в жизни государства.


        x x x

     ђусские  университеты занимают своеобразное и совершенно исключительное
положение.  ‚  других странах университеты - это учебные заведениЯ, и ничего
больше.  Џосещающие  их  юноши  все,  кроме  бездельников,  предаютсЯ  своим
научным   занЯтиЯм,  и  их  главное,  если  не  единственное,  стремление  -
выдержать  экзамены  и  получить  ученую  степень.  ‘туденты,  правда, могут
интересоватьсЯ   политикой,  но  они  не  политики,  а  если  и  высказывают
сочувствие  тем  или  иным  идеЯм,  даже  идеЯм крайнего направлениЯ, то это
никого   не   удивлЯет   и   не   тревожит,   ибо  такое  Явление  считаетсЯ
свидетельством  здоровой  жизненности,  преисполненной  светлых  надежд  длЯ
народа.
     ‚  ђоссии  дело  обстоит  совсем иначе. ‡десь университеты и гимназии -
центры  самой  бурной  и  страстной  политической  жизни,  и в высших сферах
имперской   администрации   слово  "студент"  отождествлЯетсЯ  не  с  чем-то
молодым,  благородным  и вдохновенным, а с темной, опасной силой, враждебной
законам  и учреждениЯм государства. € такое впечатление до некоторой степени
оправдано,   ибо,  как  убедительно  свидетельствуют  недавние  политические
процессы,    огромному   большинству   молодых   людей,   устремлЯющихсЯ   в
освободительную  борьбу,  менее  тридцати лет, и они либо студенты последних
курсов, либо недавно сдали государственные экзамены в университете.
     Ќо  подобное  положение,  в  сущности,  не  ЯвлЯетсЯ  беспримерным  или
ненормальным.  Љогда правительство, обладающее деспотической властью, карает
как  преступление малейшее проЯвление противодействиЯ своей воле, почти все,
кого  годы  сделали  осторожными,  а  богатство  - эгоистами, или же те, кто
вверили  свою  судьбу  провидению, избегают борьбы. € тогда главари отрЯдов,
идущих  на верную гибель, обращаютсЯ к молодым. Њолодежь, если даже у нее не
хватает  знаний  и опыта, всегда полна мужества и преданности делу. ’ак было
в  €талии  во  времена восстаний Њадзини, в €спании - при ђиего и Љвироге, в
ѓермании  -  во  времена  "’угендбунда"  и снова в середине нашего столетиЯ.
…сли  перемещение  центра  тЯжести  политической  жизни  на молодых в ђоссии
более  Явственно,  чем  где-либо,  то  и  побудительные  причины у нас более
сильные  по  своему  действию  и  длительные  по  времени.  Ћдной  из  самых
действенных  причин  ЯвлЯетсЯ  политика правительства: бессмысленно жестокие
репрессии   крайне   возмущают   молодежь  наших  университетов,  и  скрытое
недовольство  нередко  выливаетсЯ  в  открытый  бунт. ќто в достаточной мере
подтверждаетсЯ многочисленными фактами.
     ‚   конце   1878   года  среди  студентов  Џетербургского  университета
произошли  так называемые беспорЯдки. Ћни не были особенно серьезными, и при
обычных  обстоЯтельствах  за  это  выслали  бы  несколько  десЯтков  юношей,
предоставив  им  возможность  загубить остаток своей жизни в глухих селениЯх
„альнего  ‘евера,  и  ни  министерство,  ни  ‘овет  университета не стали бы
больше  о  них беспокоитьсЯ. Ќо теперь политика изменилась. Џосле проведениЯ
суда  над  бунтовщиками  ‘овет  университета назначил комиссию из двенадцати
человек,  среди  которых было несколько лучших профессоров, чтобы произвести
тщательное  расследование  причин  волнений,  повторЯющихсЯ  периодически. ‚
результате   обсуждениЯ   комиссиЯ   подготовила   проект   петиции  на  имЯ
императора,  в  которой  просила его дозволениЯ провести радикальную реформу
дисциплинарных  порЯдков  университета.  Ћднако  проект не снискал одобрениЯ
совета.   ‚место  этого  было  составлено  донесение  министру  "о  причинах
беспорЯдков и лучших мерах предупреждениЯ их в дальнейшем".
     ќтот  документ,  представлЯющий  величайший интерес, не был опубликован
ни  в  годовом  отчете  университета,  ни в печати. ‹юбаЯ газета, посмей она
даже   сослатьсЯ  на  него,  была  бы  немедленно  запрещена.  Ќо  несколько
экземплЯров  донесениЯ было отпечатано в тайной типографии "‡емли и воли", и
те,  что сохранились, ценЯтсЯ как библиографическаЯ редкость. €з экземплЯра,
имеющегосЯ  в  моем  распорЯжении,  приведу несколько выдержек, которые, как
можно  будет  убедитьсЯ,  дают живое представление о том, при каких порЯдках
вынуждены   жить   студенты   и   какому   возмутительному   обращению   они
подвергаютсЯ:
     "€з  всех органов государства, с которыми учащаЯсЯ молодежь находитсЯ в
ближайшем  соприкосновении  вне  стен  университета,  первое  место занимает
полициЯ.  Џо  ее  действиЯм  и отношению молодежь начинает судить о том, что
можно  назвать  существующим государственным порЯдком. ’акое обстоЯтельство,
очевидно,  требовало  особенно бережного и осторожного отношениЯ полицейских
властей  к  учащейсЯ  молодежи  в интересах как юношества, так и достоинства
государства. Ќе то мы видим в действительности.
     „лЯ  большинства молодых людей общение с товарищами и друзьЯми ЯвлЯетсЯ
совершенной  необходимостью.  —тобы  удовлетворить эту потребность, в других
европейских  университетах  (как и в университетах ”инлЯндии и прибалтийских
губерний,  пользующихсЯ  значительными  местными  правами) существуют особые
установлениЯ  -  клубы,  корпорации  и союзы. ‚ Џетербурге не имеетсЯ ничего
подобного,  хотЯ  огромное  большинство  студентов,  прибыв из провинции, не
имеют  друзей  в  городе,  с  кем они могли бы встречатьсЯ. „омашнее общение
могло  бы  до  некоторой  степени  возместить лишение их других возможностей
общественных  свЯзей,  если бы вмешательство полиции не делало и то и другое
одинаково невозможным.
     ‚сЯкое  собрание нескольких студентов на квартире их товарища тотчас же
внушает  полиции  преувеличенные  опасениЯ.  Ћ  всЯком,  даже малочисленном,
собрании  дворники и квартирные хозЯева обЯзаны сообщать полиции, и собрание
нередко рассеиваетсЯ с поЯвлением полицейской власти.
     Ќе  имеЯ  возможности  домашнего общениЯ длЯ каких бы то ни было целей,
даже  самых  невинных,  студенты  не  пользуютсЯ  и  личной  безопасностью в
частной   жизни.   …сли  даже  они  занЯты  только  науками,  ни  с  кем  не
встречаютсЯ,  лишь  изредка  принимают  гостей или ходЯт в гости, они тем не
менее  подвергаютсЯ  строгому наблюдению (профессора не без умысла замечают,
что  каждый  находитсЯ  под  полицейским наблюдением). Ћднако все зависит от
формы   и   от  размеров,  которые  это  наблюдение  принимает.  Ќаблюдение,
учрежденное  над  студентами, имеет не только характер надзора, но переходит
во  вмешательство  в  их  частную жизнь. ѓде бывает студент? —ем занимаетсЯ?
Љогда   возвращаетсЯ  домой?  —то  читает?  —то  пишет?  -  таковы  вопросы,
обращаемые  полицией  к  дворникам  и  квартирным  хозЯевам,  то есть людЯм,
обыкновенно  малоразвитым,  следовательно,  исполнЯющим требованиЯ полиции с
бесцеремонностью и бестактностью, раздражающей впечатлительную молодежь".
     …сли  читать  между  строк,  то  это  означает, что во времЯ отсутствиЯ
студентов  полициЯ  роетсЯ  в  их  книгах  и бумагах и все, что покажетсЯ ей
подозрительным, беретсЯ на заметку.
     ’аково  свидетельство руководителей Џетербургского университета, данное
в  секретном  донесении  царскому министру*. Ќо почтенные профессора сказали
лишь  половину  правды.  €х  замечаниЯ  касаютсЯ  исключительно обращениЯ со
студентами  вне  стен  университета.  —увство  деликатности, естественно, не
позволило  им  писать  о  том,  что  происходит  в  его  стенах,  где высшим
назначением студентов должны быть учение и наука.
     ______________
     *  ‚скоре  после  поЯвлениЯ  в "’аймсе" статьи, составлЯющей содержание
настоЯщей  главы,  Љатков  в  проникновенной  и  пылкой  передовой  статье в
"Њосковских  ведомостЯх"  прЯмо  обвинил  менЯ в том, что Я просто выдумал и
комиссию  профессоров,  и их донесение, ни того, ни другого, мол, никогда не
существовало.  ‚виду  того, что факты эти стародавние и почти забыты широкой
публикой  и  так  как  обвинение  по  моему  адресу  может быть повторено, Я
вынужден  в  свое оправдание привести некоторые подробности и назвать имена,
которые   в   первом   случае   были  мной  опущены.  ЉомиссиЯ,  назначеннаЯ
университетом,  не  более  ЯвлЯетсЯ  мифом,  чем  двенадцать профессоров, ее
составившие  и  участвовавшие  в ее работах. ‚от их имена Ѓекетов, ”аминцин,
Ѓутлеров,  ‘еченов,  ѓрадовский,  ‘ергеевич, ’аганцев, ‚ладиславлев, Њиллер,
‹аманский,  •улсон  и  ѓоцунский.  Ќадеюсь,  что  эти  господа,  большинство
которых  поныне  состоЯт профессорами Џетербургского университета, находЯтсЯ
в  добром  здравии.  €х  доклад  был написан 14 декабрЯ 1878 года. ‘ тех пор
прошло  не  так  много времени. Ћни, вне сомнениЯ, помнЯт это дело, и вопрос
легко может найти свое разрешение. (Џримеч. ‘тепнЯка-Љравчинского.)

     ‚нутреннее  наблюдение  за студентами вверено так называемой инспекции,
состоЯщей  из  инспектора, назначаемого министерством, помощников инспектора
и  нескольких  полицейских чиновников. ‘туденты, как и профессора, живут вне
территории  университета  и  встречаютсЯ  в аудиториЯх только в определенные
часы  с  единственной  целью  - присутствовать на лекциЯх. Џрофессора вполне
способны сами обеспечить порЯдок на занЯтиЯх.
     Љаким  же целЯм может служить передача этой благородной и вполне мирной
задачи  специальному  полицейскому надзору? ‘ таким же успехом можно создать
особый  отрЯд  пономарей  в  шпорах  и шлемах длЯ наблюдениЯ за верующими во
времЯ  богослужениЯ.  Ќо  именно  потому,  что  в  ђоссии университеты - это
постоЯнно   действующие   лаборатории  мысли  и  идей,  наблюдение  за  ними
считаетсЯ  чрезвычайно  желательным  и  во  главу  угла  ставитсЯ  надзор за
домашней  жизнью студента. Ќе имеЯ никакого отношениЯ к научным занЯтиЯм, ни
в  какой  степени  не  подчинЯЯсь  ни  академическому  начальству, ни ‘овету
университета,  зависЯ  только  от ’ретьего отделениЯ и от министерства, этот
инородный  фактор, как постороннЯЯ примесь, введеннаЯ в живое тело, нарушает
все нормальные функции учебного заведениЯ.
     ’ри  четверти  всех  так называемых университетских беспорЯдков вызваны
вмешательством  различных представителей инспекции. ‘ам инспектор - и в этом
состоит  главнаЯ причина всеобщей ненависти, которую он к себе возбуждает, -
ЯвлЯетсЯ   представителем   департамента   полиции  -  Ђргус,  посланный  во
вражеский  стан  длЯ  обнаружениЯ  семЯн  бунта. ‘лово, прошептанное на ухо,
может  повлечь  за  собой малоприЯтные последствиЯ не только длЯ несчастного
студента, но и длЯ заслуженного университетского профессора.
     Ћднако  эти ненавистные шпионы пользуютсЯ самыми широкими полномочиЯми.
€нспектор  может  сделать  почти все, что угодно. ‘ одобрениЯ попечителЯ, то
есть  министра,  руководЯщего  его  действиЯми,  он  вправе уволить юношу из
числа  студентов  на  год  и  два  или  исключить  его  навсегда без всЯкого
разбирательства   и   суда.  €нспектор  распорЯжаетсЯ  выдачей  стипендий  и
пособий,  столь  многочисленных  в  русских  высших  школах, и, наложив свое
вето,  может  лишить  студента  предназначенных ему денег, определив его как
"неблагонадежного".  ќто  означает:  пока  он  еще  не на подозрении, но его
нельзЯ считать вполне безупречным.
     €нспектору  предоставлено  еще  право одним росчерком пера лишать целую
группу  студентов всЯких средств к существованию, запретив им давать частные
уроки.  Њногие  бедные  студенты  полностью  зависЯт от подобной работы ради
хлеба  насущного.  Ќо  никто не может давать уроки без разрешениЯ полиции, а
разрешение  не  выдаетсЯ без согласиЯ инспектора, и то на ограниченный срок.
€нспектор,  если  ему  заблагорассудитсЯ,  может  отказать  в  возобновлении
разрешениЯ  или  даже отменить его до истечениЯ срока действиЯ. Ћн может так
же,  как и любой из его помощников, наказать непокорных студентов заточением
в  карцер на срок, не превышающий семи суток. Ћн может наложить взыскание за
опоздание  на  лекцию,  за  то, что студенты одеты не так, как ему нравитсЯ,
что  волосы у них подстрижены не так или шлЯпа заломлена набекрень, и вообще
изводить их всЯкими пустЯками, какие только взбредут ему в голову.


        x x x

     ЊелочнаЯ  тираниЯ  ощущаетсЯ русскими студентами острее, вызывает в них
более  бурное  возмущение,  чем  это, возможно, было бы у студентов в других
странах.  Ќаши  юноши развиты не по годам. ‘траданиЯ, очевидцами которых они
ЯвлЯютсЯ,  и  гонениЯ, которым они подвергаютсЯ, заставлЯют их рано созреть.
ђусский  студент  сочетает в себе достоинство возмужалости с пылом юности, и
он  тем  болезненнее  чувствует издевательства, которые вынужден переносить,
что  бессилен  воспротивитьсЯ  им.  ‘туденты  большей  частью  принадлежат к
семьЯм  мелкопоместного  дворЯнства  и  низшего  духовенства,  а те и другие
бедны.  ‚се  они  знакомы  с  прогрессивной,  вольнолюбивой  литературой,  и
огромное  большинство из них пропитаны демократическими и антимонархическими
идеЯми.
     Љогда  они  становЯтсЯ  старше,  эти  идеи  у них усиливаютсЯ благодарЯ
условиЯм  их  жизни.  Ћни  вынуждены  либо  служить  правительству,  которое
ненавидЯт,  либо избрать поприще, к которому не питают особенной склонности.
‚  ђоссии  молодые  люди с благородной душой и великодушными стремлениЯми не
имеют  никакой  будущности. …сли они не согласЯтсЯ надеть царский мундир или
стать  членами  продажной бюрократии, они не смогут ни служить своей родине,
ни  участвовать  в  общественной  деЯтельности.  Џри этих обстоЯтельствах не
удивительно,   что   среди   студентов  русских  университетов  очень  силен
бунтарский  дух  и  они всегда готовы принЯть участие в манифестациЯх против
властей  вообще,  но прежде всего против своих врагов из ’ретьего отделениЯ,
манифестациЯх,   превращающихсЯ   на  официальном  Языке  в  "беспорЯдки"  и
"волнениЯ" и приписываемых махинациЯм революционной партии.
     ’акое  обвинение  неверно. ђеволюционнаЯ партиЯ ничего не выигрывает от
этой  борьбы.  Ќапротив,  она  ослаблЯетсЯ,  потому что те, кто потерЯны длЯ
общего  дела  из-за  университетской передрЯги, могли бы применить свои силы
длЯ  лучшей  цели,  в  настоЯщей  революционной борьбе. ЃеспорЯдки в русских
университетах  носЯт  чисто  стихийный  характер;  единственнаЯ их причина -
скрытое  недовольство,  непрестанно  накапливающеесЯ  и всегда готовое найти
выход  в  манифестации.  ‘тудент  несправедливо  исключен  из  университета;
другой  произвольно  лишен стипендии; ненавистный профессор просит инспекцию
заставить  студентов  посещать  его  лекции.  ‚есть  об  этом с молниеносной
быстротой   распространЯетсЯ   по   университету,  студенты  волнуютсЯ,  они
собираютсЯ  по  двое  и  по  трое, чтобы обсудить эти дела, и в конце концов
созывают  общую  сходку,  выносЯт протест против действий дирекции и требуют
отменить  несправедливое  решение.  ЏоЯвлЯетсЯ  ректор  и  отказываетсЯ дать
какие-либо  объЯснениЯ.  €нспектор  приказывает  всем  немедленно разойтись.
„оведенные  теперь  до  белого калениЯ, студенты с негодованием отказываютсЯ
повиноватьсЯ.  ’огда  инспектор,  предвидевший  такой  оборот,  призывает  в
аудиторию жандармов, казаков и солдат, и сходка разгонЯетсЯ силой.
     ‘обытиЯ,  происходившие  в  Њоскве  в  декабре 1880 года, служат лучшей
иллюстрацией  того,  что  беспорЯдки возникают часто по самой незначительной
причине.  Џрофессор  ‡ернов  читал  лекцию  по  анатомии перед внимательными
слушателЯми,  когда  из  соседней аудитории донессЯ громкий шум. Ѓольшинство
студентов  выбежали  туда,  чтобы  узнать причину шума. Ќичего особенного не
случилось,   но   профессор,   раздосадованный   перерывом   в  его  лекции,
пожаловалсЯ   властЯм.  Ќа  следующий  день  разнеслась  весть,  что  жалоба
профессора  привела  к исключению шести студентов курса. Ќеобычайно жестокое
наказание  за  столь  простительное  нарушение  дисциплины  вызвало всеобщее
негодование.  ‘озвали  сходку,  просили  ректора  дать объЯснениЯ. Ќо вместо
ректора  ЯвилсЯ московский градоначальник во главе отрЯда жандармов, казаков
и  солдат  и приказал студентам разойтись. Њолодежь страшно заволновалась, и
хотЯ   она   прислушалась  бы,  конечно,  к  голосу  разума,  но  отказалась
повиноватьсЯ  грубой  силе.  ’огда  аудитории  были  оцеплены солдатами, все
выходы  преграждены,  и  около  четырехсот  студентов  были арестованы и под
конвоем штыков проследовали в тюрьму.
     „ела  такого  рода  не  всегда  кончаютсЯ одними арестами. Џри оказании
малейшего  сопротивлениЯ  солдаты  пускают  в  ход ружейные приклады, казаки
взмахивают  нагайками,  лица  юношей  обливаютсЯ  кровью, раненых швырЯют на
землю,   и  тут  развертываетсЯ  страшнаЯ  картина  вооруженного  насилиЯ  и
тщетного сопротивлениЯ.
     ’ак  случилось в •арькове в ноЯбре 1878 года, когда беспорЯдки возникли
из-за  чистого  недоразумениЯ  между  профессором  ветеринарного института и
одним  из  его  курсов,  недоразумениЯ, которое можно было устранить, просто
объЯснившись  со  студентами.  ’о  же  самое  произошло  и  в  Њоскве,  и  в
Џетербурге  во  времЯ  студенческих беспорЯдков 1861, 1863 и 1866 годов. Џри
определенных  обстоЯтельствах  закон допускает еще более зверское насилие. ‚
1878   году   был   опубликован   указ,   свирепость   которого   невозможно
преувеличить.  ќтим  указом  "ввиду часто происходЯщих студенческих сборищ в
университетах  и высших школах" действие закона о бунтовщических сборищах на
улицах  и  в  других  общественных  местах  распространЯетсЯ на все зданиЯ и
заведениЯ,  используемые  как  гимназии  и  высшие  школы.  ќто  значит, что
студенты  в  ђоссии  всегда находЯтсЯ под действием закона военного времени.
‘тудентов,  собравшихсЯ  на  сходку  или группой, после троекратного приказа
разойтись можно расстреливать как вооруженных мЯтежников.
     Љ  счастью,  этот  чудовищный  закон  пока  не  применЯлсЯ  во всей его
жестокости.  ЏолициЯ  еще  ограничивает  свои  репрессивные меры избиением и
заключением  в  тюрьму  студентов,  не  выполнЯющих ее приказов или чем-либо
вызывающих   ее   неудовольствие.   Ќо   студенты   не   выказывают   особой
признательности  за  эту умеренность; они всегда пребывают в состоЯнии глухо
кипЯщего  бунтарства  и  пользуютсЯ  всЯким  случаем,  чтобы  словом и делом
протестовать против тиранства представителей закона.
     Њежду   студентами   вообще   очень   сильно  чувство  товарищества,  и
"беспорЯдки"  в  одном университете часто служат сигналом длЯ выступлений во
многих  других  высших  школах.  ‚олнениЯ,  вспыхнувшие  в  конце 1882 года,
распространились  почти  на  всю  учащуюсЯ  ђоссию.  Ћни  начались далеко на
востоке,  в  Љазани.  ђектор  Љазанского  университета ”ирсов лишил студента
‚оронцова  стипендии,  чего  он не имел права делать, так как стипендиЯ была
предоставлена  юноше  земством  его  родной  губернии.  ‚оронцов был в таком
отчаЯнии,  что  бросилсЯ  на ректора с кулаками, да еще в публичном месте. ‚
обычных  условиЯх  и в упорЯдоченной университетской обстановке такаЯ грубаЯ
выходка  вызвала  бы  всеобщее  негодование  и  сами  студенты заклеймили бы
поведение   ‚оронцова,  как  оно  того  заслуживало.  Ќо  вследствие  своего
деспотического  самоуправства  ректор сделалсЯ столь ненавистным, что в день
исключениЯ  ‚оронцова  человек  шестьсот  студентов взломали двери в актовый
зал  и провели шумную сходку. Џрибежавший проректор ‚улич приказал студентам
разойтись.  Ќикто  его  не  слушал.  „вое  студентов  произнесли речи против
”ирсова  и  защищали  ‚оронцова. Ѓывший студент Њосковского университета, не
обращаЯ  вниманиЯ  на присутствие ‚улича, в самых резких выражениЯх выступил
против  попечителЯ,  ректора  и  вообще против профессоров. Џод конец сходка
принЯла  резолюцию,  и  проректору  ‚уличу  вручили  петицию  с  требованием
немедленной отставки ”ирсова и отмены исключениЯ ‚оронцова.
     Џеред  тем  как разойтись, студенты решили снова собратьсЯ на следующий
день.   „ирекциЯ  университета  обратилась  к  губернатору  за  помощью  длЯ
восстановлениЯ  порЯдка,  и  сей  мудрый  муж  немедленно  предоставил  в ее
распорЯжение несколько взводов солдат и большие полицейские силы.
     —ерез  несколько  дней  было  официально  объЯвлено"  что  в  Љазанском
университете   царит   полное  спокойствие.  Ќо  газетам,  вышедшим  с  этим
сообщением,  запретили  под  угрозой  закрытиЯ  упоминать,  каким путем было
достигнуто   умиротворение:  что  студентов  избивали,  хлестали  нагайками,
таскали  за  волосы  и  многих  бросили  в  тюрьму.  Ќо,  несмотрЯ на печать
молчаниЯ,  наложенную  на газеты, слухи о происшествии в университете быстро
разнеслись по стране.
     8  ноЯбрЯ,  как  указывалось  в  официальном сообщении, среди студентов
Џетербургского  университета  были  распространены  гектографированные копии
письма  одного  казанского  студента  с  полным  отчетом  о  событиЯх, и они
вызвали,    конечно,    большое    волнение.   10   ноЯбрЯ   была   выпущена
гектографированнаЯ  листовка,  призывающаЯ  к  всеобщей сходке петербургских
студентов  в  знак  протеста  против  гонений  на казанских товарищей. Љогда
студенты  Явились  на  место сходки, там уже в большом количестве находилась
полициЯ,  и  им  приказано  было разойтись. Ќо они отказались повиноватьсЯ и
вынесли  резолюцию,  выражающую  недоверие  властЯм  и  сочувствие казанским
студентам.  Џолиции  была  дана команда применить силу, и двести восемьдесЯт
студентов были отправлены в тюрьму.
     Ќа следующий день вышел приказ о временном закрытии университета.
     ‡а  волнениЯми  в  Џетербурге  и  Љазани  сразу последовали подобные же
событиЯ  в  других университетских городах. 15 ноЯбрЯ произошли студенческие
беспорЯдки  в Љиеве, 17 и 18 ноЯбрЯ - в •арькове. ‚ •арьковском университете
волнениЯ  носили  столь  серьезный  характер,  что  длЯ  их  подавлениЯ были
вызваны  войска  и  произведены  многочисленные  аресты.  Џочти одновременно
волнениЯ  начались  в  „емидовском  юридическом  лицее  в џрославле и спустЯ
несколько  дней в Џетровской сельскохозЯйственной академии в Њоскве. ‚о всех
этих  высших школах событиЯ развивались в том же порЯдке - волнениЯ, сходки,
насильственный разгон, аресты, а затем временное прекращение лекций.
     ЃеспорЯдки   -   частое   Явление  в  университетах  и  высших  учебных
заведениЯх  по всей империи. Ќе проходит года, чтобы не происходило подобных
событий  в  различных  городах ђоссии. € каждое такое возмущение, как бы оно
ни  кончалось  -  улеглось  ли  благодарЯ  увещеваниЯм  профессоров или было
подавлено  казацкими  нагайками,  -  неизменно  влекло  за  собой исключение
большого  числа  студентов.  ‚ некоторых случаЯх было отчислено пЯтьдесЯт, в
других  -  сто  человек и даже больше. ‚олнениЯ в октЯбре и ноЯбре 1882 года
привели  к  увольнению  из  высшей  школы шестисот студентов. ‘уд, выносЯщий
решениЯ  об  исключении,  то  есть  ‘овет  профессоров  университета,  делит
провинившихсЯ    студентов    на    несколько   категорий.   "‡ачинщики"   и
"подстрекатели"  исключаютсЯ  навсегда  и  лишаютсЯ  права  когда-либо вновь
поступить   в   высшую   школу.   „ругие   увольнЯютсЯ  из  университета  на
определенный  срок  -  от  года  до  трех лет. ‘амое легкое наказание в этих
случаЯх  -  "отчисление",  наказание,  не  препЯтствующее виновному сразу же
поступить в другой университет.
     Ћднако  в  действительности  едва  ли  есть  разница  между одной мерой
наказаниЯ   и  другой.  "ЏолициЯ  рассматривает  всЯкое  нарушение  порЯдка,
допущенное  в  университете,  как  политическое  движение",  -  говоритсЯ  в
приведенном  выше  докладе  петербургских профессоров. ‘тудент, присужденный
даже  к легкому наказанию, превращаетсЯ в политически "подозрительного", а к
каждому  подозрительному  человеку  применЯетсЯ  лишь  одна мера - высылка в
административном  порЯдке.  Љак показали беспорЯдки 18 и 20 марта 1869 года,
наказание,  налагаемое  за самое простое нарушение учебной дисциплины, может
быть  отЯгчено  административной высылкой. ‚се студенты, отчисленные на год,
так  же как исключенные навсегда, были немедленно высланы. Ђ после последних
беспорЯдков,  в  декабре  1878  года, ректору предложили сообщить начальнику
полиции   имена   всех   студентов,  когда-либо  представших  перед  ‘оветом
университета,  даже  если на них не было наложено никаких взысканий, с целью
отправить их в ссылку.
     …сли  в  других  частЯх  ђоссии  полициЯ  не  свирепствует  так,  как в
Џетербурге,  тем  не  менее  и  там  делаетсЯ все, чтобы помешать студентам,
участвовавшим  в  университетских  волнениЯх, возобновить свое академическое
образование.
     ‘ам  министр  берет  на  себЯ  труд преследовать и клеймить их. Џриведу
пример.   ‚  одном  петербургском  еженедельнике  9  ноЯбрЯ  1881  года  под
заголовком   "ЌепонЯтное   решение   ‘овета   Љиевского  университета"  была
напечатана следующаЯ заметка:
     "‘туденты,  временно  исключенные  из  Њосковского университета, подали
прошение  о  принЯтии  их  в Љиевский университет. Ќо совет, рассмотрев этот
вопрос,   отказал   им  в  приеме.  ќто  фактически  означает  отЯгчение  по
собственному   усмотрению   наказаниЯ,  первоначально  наложенного  на  этих
студентов. €м отказывают в праве, предоставленном им их судьЯми".
     €  печать  в  большей своей части осуждала ‘овет Љиевского университета
за  жестокость,  которую  можно было назвать лишь чрезмерной и необъЯснимой.
Ћднако  объЯснЯлось  все  весьма  просто. Њинистр особым циркулЯром запретил
всем  университетам  принимать исключенных московских студентов. ѓазетам это
было  известно  лучше  других,  и их диатрибы, их резкий тон имели лишь одну
цель:  заставить  ‘овет  Љиевского  университета  разоблачить  двойную  игру
правительства,  - цель, котораЯ, разумеетсЯ, не была достигнута. Џодобные же
циркулЯры   почти  неизменно  рассылаютсЯ  после  очередных  университетских
беспорЯдков, где бы они ни происходили.
     ‘туденческие  волнениЯ  и  их  последствиЯ далеко не единственный повод
длЯ  борьбы  между  министерством и университетами. ќти событиЯ носЯт все же
исключительный   характер,   они   происходЯт   через  сравнительно  большие
промежутки   времени   и  сменЯютсЯ  периодами  кажущегосЯ  спокойствиЯ.  Ќо
спокойствие  не  освобождает  студентов  от  шпионажа  и  репрессий. ЏолициЯ
никогда  не  прекращает арестов. Љогда на политическом небе надвигаютсЯ тучи
и  правительство  по  любому  поводу  или  без  всЯкого повода бьет тревогу,
студентов  сажают  за  решетку  толпами.  ‚  такие  времена на долю учащейсЯ
молодежи  выпадают,  конечно,  самые  тЯжелые  испытаниЯ,  ибо,  как  Я  уже
отмечал,   наши  студенты  почти  все  страстные  политики  и  потенциальные
революционеры.  —асть  арестованных студентов присуждают, даже после суда, к
различным  мерам  наказаниЯ.  Џроцентов  восемьдесЯт высылают в ‘ибирь или в
одну  из северных губерний и лишь немногим после кратковременного пребываниЯ
в   тюрьме  разрешают  вернутьсЯ  домой.  Ќебольшой  части  приговоренных  к
определенному  сроку  тюремного  заключениЯ могут даже позволить возобновить
свои  занЯтиЯ  вместо высылки их в административном порЯдке. Ќо прощать не в
правилах царской полиции, она отнимает одной рукой то, что дает другой.
     15  октЯбрЯ  1881  года был издан закон о введении своего рода двойного
судопроизводства   и   порЯдка   наказаниЯ  длЯ  студентов,  попадающих  под
указанные  категории.  ‘татьи  втораЯ  и  третьЯ закона предписывают советам
университетов   действовать   в   качестве  особых  судов  длЯ  разбора  дел
студентов,  уже  судившихсЯ  и  оправданных обычным судом или уже искупивших
свою  вину,  отбыв  срок тюремного заключениЯ. …сли по удостоверению полиции
студент,  дело  которого  находитсЯ  на рассмотрении, действовал "по чистому
недомыслию   и   без  злостных  намерений",  ‘овет  университета  по  своему
усмотрению  волен  либо  допустить  его  к занЯтиЯм, либо исключить. …сли же
полициЯ  вменЯет  юноше  в  вину  "злонамеренность",  хотЯ  бы  даже в столь
бесконечно  малой доле, что сама она не сочла нужным преследовать его судом,
совет  тем не менее должен вынести решение об исключении его из университета
навсегда  и  лишении  права  поступать  в  другие  высшие учебные заведениЯ.
‘татьЯ  четвертаЯ  закона поЯснЯет, что предыдущие статьи касаютсЯ не только
студентов,  подвергавшихсЯ преследованию обычным судом, но и тех, кто спассЯ
от  чрезвычайного  "закона  об  общественной безопасности", то есть закона о
военном  положении,  превратившегосЯ  в  одно  из  постоЯнных установлений в
ђоссии.
     …сли  же  юноша  попал в руки полиции, то добитьсЯ смЯгчениЯ его участи
изгнанника   представлЯет  чрезвычайные  и  почти  непреодолимые  трудности.
Џрошение  о помиловании надо подавать лично императору, а много ли студентов
имеют  свЯзи  при  дворе?  €  оно  удовлетворЯетсЯ  лишь  в том случае, если
подавший  прошение может доказать, что в течение двух лет после освобождениЯ
или   полного   искуплениЯ  своей  вины  он  раскаЯлсЯ  в  своих  ошибках  и
окончательно порвал со старыми товарищами.
     Ќо   помимо   юридической   несообразности,  заключающейсЯ  в  подобном
положении,   противоречащем   признанной   истине,   что   доказывать   надо
преступление,  а  не  невиновность,  как,  спрашиваетсЯ, можно доказать свое
раскаЯние  иначе,  как не изменой или предательством или, наконец, оказанием
услуг  полиции?  €  можно  с  уверенностью  сказать,  что  закон, касающийсЯ
исключениЯ  студентов,  оправданных  судом или уже подвергавшихсЯ наказанию,
несмотрЯ  на  кажущуюсЯ  умеренность, имеет абсолютную силу; полициЯ никогда
не  милует, а если даже сие учреждение и закон о военном положении позволили
бы  этим  юношам  жить  свободно  в  обществе,  академическое поприще все же
осталось бы длЯ них недоступным.
     ’аковы  формы,  которые принЯла настоЯщаЯ война, уже более двадцати лет
то  Явно,  то  скрытно  ведущаЯсЯ  между  нашей  молодежью  в высшей школе и
царским правительством.


        x x x

     Ќо  все это только паллиативы, полумеры. —его достигли за четверть века
безжалостных  гонений?  ђовно  ничего.  ‚опреки арестам и изгнаниЯм студенты
питают  столь  же  непримиримую вражду к правительству, как и раньше. ‘удьба
тех,  кто  погиб в борьбе, нисколько не служит предостережением длЯ тех, кто
выжил.   Ѓольше,   чем   когда-либо,   университеты   ЯвлЯютсЯ  рассадниками
недовольства  и  центрами  агитации.  Ћчевидно, есть что-то в природе вещей,
неизбежно  приводЯщее к этим последствиЯм. €бо что такое высшее образование,
как  не  изучение европейской культуры - ее истории, законов, учреждений, ее
литературы?  …два ли можно сохранить в юноше, прошедшем университетский курс
и  изучившем все эти предметы, веру в то, что ђоссиЯ - счастливейшаЯ из всех
стран  и  ее  правительство  - вершина человеческой мудрости. Џоэтому, чтобы
уничтожить  зло  в  корне,  надо  ударить  не  только  по  людЯм,  но  и  по
учреждениЯм.  ѓраф  ’олстой,  как  проницательный  человек, это давным-давно
понЯл,   хотЯ   обстоЯтельства   лишь   недавно  позволили  ему  практически
осуществить  свои  дальновидные  планы.  ‚  результате  университеты  служат
теперь  мишенью  длЯ  нападок  и  сверху  и  снизу.  „лЯ начала граф ’олстой
приложил  всемерные усилиЯ, чтобы ограничить число студентов, увеличив плату
за  учение  в  высшей  школе  и  сделав  вступительные экзамены до нелепости
трудными.  Љогда  эти  меры  не  уменьшили  притока  молодежи, стремЯщейсЯ к
высшему  образованию,  граф  приказом  министерства  от  25  марта 1879 года
произвольно  запретил  доступ  в университеты вольнослушателЯм, составлЯвшим
значительную   часть   всех   студентов   и  пользовавшимсЯ  этим  правом  с
незапамЯтных  времен.  ‚  Ћдессе, например, число вольнослушателей достигало
от  трети  до  половины  всех  студентов.  ’ак  новый закон, изданный графом
’олстым, сослужил ему верную службу.
     Ћднако  граф  все  еще  не  был  удовлетворен.  Ћн  провел еще и другие
мероприЯтиЯ,  варварство  и цинизм которых трудно было бы превзойти, и таким
образом привел систему высшего образованиЯ в ђоссии почти к полному упадку.
     Њедико-хирургическаЯ  академиЯ  в  Џетербурге  первой  ощутила  на себе
последствиЯ  новых  мер.  Ќет  более  полезного  и  нужного  длЯ государства
учреждениЯ,  чем эта академиЯ. Ћна подчинена военному министерству и готовит
длЯ  армии  хирургов,  которых оказалось так катастрофически мало в турецкую
кампанию.  Ќо  этот  институт  с  его  тысЯчей студентов превратилсЯ в центр
политической  агитации;  императорским  указом  от  24  марта 1879 года было
предписано  преобразовать  его,  и  это, по сути дела, означало его разгром.
—исло  студентов было сокращено до пЯтисот, срок обучениЯ уменьшен с пЯти до
трех  лет;  первые  два  курса,  где  учились  наиболее  горЯчие юноши, были
закрыты.
     Ћтныне  в  академию  принимают  лишь  тех, кто уже два года проучилсЯ в
одном  из провинциальных университетов. ‚сем студентам платЯт стипендию, они
носЯт  форму,  присЯгают  на  верность, числЯтсЯ в рЯдах армии и подчинЯютсЯ
военному  уставу.  Џо  требованию военного министра пЯтилетний курс обучениЯ
недавно  был  восстановлен, но другие репрессивные меры сохранены во всей их
суровости.
     3  ЯнварЯ  1880  года  другим  указом  было  предписано  преобразование
института  гражданских  инженеров.  €скалечение  столь необходимого учебного
заведениЯ  еще более сократило немногие благоприЯтные возможности, имевшиесЯ
у учеников неклассических гимназий.
     ‡атем  наступила  очередь женского медицинского института в Џетербурге.
Џольза  от  этого института, основанного в 1872 году, была огромнаЯ, так как
число   врачей   в   стране  совершенно  недостаточно,  чтобы  удовлетворить
потребности  огромных масс населениЯ. Љроме того, врачи, в которых ощущаетсЯ
большаЯ  нужда,  естественно, предпочитают оставатьсЯ в городах, где их труд
лучше  вознаграждаетсЯ,  а сельские районы, за редкими исключениЯми, исстари
служат  добычей  кровопускателей,  костоправов,  знахарей и колдунов. Ћднако
женщины-врачи  охотно  едут  в  деревню,  довольствуЯсь скромным жалованьем,
которое  земство  может  им предложить. Џоэтому женский медицинский институт
пользовалсЯ  чрезвычайной  популЯрностью,  и  просьбы прислать женщину-врача
поступали со всех концов страны.
     Љогда  правительство  в  апреле  1882 года объЯвило, что "по финансовым
причинам"  оно вынуждено закрыть институт, это вызвало не только недоумение,
но   и   глубокое   сожаление   в  самых  широких  кругах  общества.  ѓазеты
протестовали,  насколько  хватало смелости; земство возражало; петербургскаЯ
городскаЯ  дума  и  несколько научных обществ предложили ежегодные субсидии;
частные  лица,  и  богатые,  и бедные, и даже захолустные деревни предлагали
собрать  средства  в  целЯх  сохранениЯ столь ценного учебного заведениЯ. Ќо
все  было  напрасно  - женский медицинский институт был обречен, и в августе
1882  года вышел указ о его закрытии. ‘туденткам, уже допущенным к занЯтиЯм,
дали возможность окончить курс, но новых студенток не принимали.
     ЋфициальнаЯ  причина  закрытиЯ института была, конечно, самой пустой из
всех  пустых отговорок, истинным поводом был страх, что институт может стать
рассадником революционных идей.
     Ќе  менее  характерным  длЯ  позиции правительства было его отношение к
созданию   политехнического   института  в  •арькове.  …динственным  учебным
заведением  такого  рода  в  ђоссии  ЯвлЯетсЯ  Џетербургский политехнический
институт,  и  туда  устремлЯютсЯ  все  юноши,  желающие получить техническое
образование.  ‚  такой огромной стране, как ђоссиЯ, одной высшей технической
школы,  конечно,  недостаточно,  и  в течение долгого времени •арьков мечтал
построить   свой   собственный   политехнический   институт.  Ќаконец  после
повторных   обращений   к  министру  народного  просвещениЯ  и  переговоров,
продолжавшихсЯ  более  десЯти  лет,  разрешение  было  получено. •арьковскаЯ
городскаЯ  управа воздвигла прекрасное здание, назначили штат профессоров, и
все  было  готово  к  началу  занЯтий. Ќо внезапно правительство передумало,
отменило  данное  им  разрешение  и  запретило  открывать  институт  на  том
основании,  что  оно  не  видит  необходимости в учебном заведении подобного
рода.  Њало  того.  ‚новь  выстроенное  здание,  стоившее •арькову пЯтьдесЯт
тысЯч  рублей, правительство преподнесло в дар университету. Ќо университет,
борЯ