жна  лишь  при
условии,  что муж продолжает что-то запрещать жене. …сли вместо  привычного
"Ќе  смей!" он вдруг ответит "ђади бога!", ее замаскированные страхи выйдут
наружу, и жена не сможет больше обвинЯть во всем мужа, как мы уже наблюдали
в случае с миссис “айт. —тобы лучше понимать природу игры, необходимо знать
ее антитезис и продемонстрировать его эффективность на практике.
     *–ель*.  ‡десь констатируютсЯ общие цели игры. €ногда они представлЯют
собой  несколько альтернатив. Ќапример, цель …Ќ’ можно сформулировать  либо
как придание себе уверенности ("Ќе в том дело, что Я боюсь, - просто он мне
не позволЯет"), либо как самооправдание ("„ело не в том, что Я не стараюсь,
-  просто он менЯ не пускает"). ЏерваЯ функциЯ (придание уверенности) более
очевидна  и в большей степени отвечает потребности в безопасности,  которую
испытывает жена. Џоэтому наиболее распространена точка зрениЯ, что цель …Ќ’
состоит именно в придании себе уверенности.
     *ђоли*. Љак мы уже говорили выше, состоЯние џ - это не роль, а феномен
(психический).  Џоэтому  мы  должны  формально  разграничивать   их.   €гры
подразделЯютсЯ  на  требующие  участиЯ двух,  трех  и  более  игроков  -  в
зависимости от того, на сколько ролей они рассчитаны. ‘остоЯние  џ  каждого
игрока иногда соответствует его роли, а иногда нет.
     …Ќ’  рассчитана  на  двух участников, причем предполагает  роли  мужа-
тирана  и  подавлЯемой им жены. †ена может играть свою роль либо с  позиции
благоразумного  ‚зрослого ("‘амое разумное, если Я буду поступать,  как  он
велит"),  либо с позиции капризного ђебенка. Њуж-тиран может действовать  с
позиции  ‚зрослого  ("‘амое разумное длЯ тебЯ делать, как  Я  говорю")  или
соскользнуть на позицию ђодителЯ ("Ќе вздумай менЯ не послушатьсЯ").
     *€ллюстрации*. Ћчень поучительно попутно изучить детские  корни  игры,
ее  прототипы,  характерные  длЯ  раннего возраста.  Џоэтому,  предпринимаЯ
формальное   описание   игры,  желательно  найти  ее   детские   параллели.
ЋказываетсЯ,  дети  играют  в …Ќ’ так же часто,  как  взрослые,  и  детский
вариант  очень  похож на взрослый, с той только разницей, что  место  мужа-
тирана занимает реальный родитель.
     *’рансакционнаЯ*  *парадигма* [Џарадигма  (гр.  paradeigma  -  пример,
образец)  -  система  основных  научных достижении  (теорий,  методов),  по
образцу  которых организуетсЯ исследовательскаЯ практика  ученых  в  данной
области   знаний   в   определенный  исторический  период.   ‡десь   анализ
коммуникации  дан  с  точки  зрениЯ трансакционного  анализа.].  ЏриводитсЯ
трансакционный   анализ   типичной  ситуации,  описывающий   социальный   и
психологический уровни той скрытой трансакции, котораЯ обнажает суть  игры.
Ќаиболее  драматический вид …Ќ’ приобретает на социальном уровне с  позиции
ђодитель - ђебенок.
     Њ-р “айт: ‘иди дома и занимайсЯ хозЯйством.
     Њ-с “айт: …сли бы не ты, Я могла бы не сидеть дома, а развлекатьсЯ.
     Ќа  психологическом уровне (скрытый семейный договор) игра  ведетсЯ  с
позиции ђебенок - ђебенок и выглЯдит совсем по-другому.
     Њ-р  “айт:  ’ы всегда должна быть дома, когда Я прихожу. џ  смертельно
боюсь, что менЯ бросЯт.
     Њ-с  “айт:  џ  так  и буду вести себЯ, если ты поможешь  мне  избегать
пугающих менЯ ситуаций.
     Ћба эти уровнЯ проиллюстрированы на схеме 7.
     _•оды_ _в_ _игре_. •од в игре, в общем, соответствует "поглаживанию" в
ритуале.  Љак  и  в любой игре, по мере накоплениЯ опыта игроки  становЯтсЯ
искуснее.  •оды, не ведущие к цели, отбрасываютсЯ, и каждый ход  становитсЯ
более  концентрированным в смысле достижениЯ цели. Њногие случаи "идеальной
дружбы"  часто  основаны  на  том, что игроки дополнЯют  друг  друга  очень
экономно  и к большому взаимному удовлетворению, так что их игры отличаютсЯ
максимальным    выигрышем   при   минимальной   затрате   сил.    Ќекоторые
промежуточные,  предварительные и предупредительные  ходы  при  этом  можно
опустить,  что  придает  взаимоотношениЯм  красоту  и  изЯщество.   “силиЯ,
сэкономленные  на  защитных  маневрах, можно потратить  на  "украшениЯ",  к
восторгу обоих участников, а часто и наблюдателей.

                              ‘оциальный
                   ¤---------§  уровень  ¤---------§
                   +       ------‘т----+ +         +
                   +    P    +         + +    P    +
                   +       <---+       + +         +
                   °---------ґ +       + °---------ґ
                   +         + +       + +         +
                   +    B    + +       + +    B    +
                   +         + +       + +         +
                   °---------ґ +       + °---------ґ
                   +         + +       «--->       +
                   +    Pe   + «---ђк-------  Pe   +
                   +         +----‘т---->+         +
                   Є---------­<---ђк-----Є---------­
                         Џсихологический уровень

                     Њистер                Њиссис
                   "‘иди дома"         "…сли бы не ты"
                  (џ так боюсь)         (‡ащити менЯ)

                               ‘хема 7. €гра

     „лЯ  того чтобы игра состоЯлась, необходимо какое-то минимальное число
ходов,  и  они  могут быть зарегистрированы в протоколе. Љонкретные  игроки
могут  "расцветить"  ходы или сильно увеличить их число  в  зависимости  от
своих нужд, способностей или желаний. ‚от основнаЯ структура …Ќ’:
     1) приказ - согласие ("‘иди дома" - "•орошо");
     2) приказ - протест ("‘егоднЯ тоже сиди дома" - "…сли бы не ты").
     "‚ознаграждениЯ", полученные в результате игры, в целом состоЯт  в  ее
стабилизирующем   (гомеостатическом)   эффекте.   Ѓиологически    гомеостаз
обеспечиваетсЯ "поглаживаниЯми", а укрепление жизненной позиции увеличивает
психологическую стабильность. Њы уже говорили, что "поглаживание" на  самом
деле    может    принимать    различные   формы,   поэтому    биологическое
"вознаграждение"  можно  описывать в терминах  тактильного  (осЯзательного)
контакта.  Ќапример,  роль мужа в …Ќ’ напоминает  шлепок  тыльной  стороной
ладони   (весьма   отличный  от  шлепка  ладонной   стороной   кисти,   что
унизительно),  а  реакциЯ жены - нечто вроде капризного  пинка  по  голени.
’аким   образом,  биологический  выигрыш  при  …Ќ’  есть  результат  обмена
воинственно-капризными  трансакциЯми:  это  довольно   мучительный   способ
поддержаниЯ здоровьЯ, но тем не менее довольно эффективный.
     †изненнаЯ  позициЯ жены ("‚се мужчины - тираны") ЯвлЯетсЯ реакцией  на
типичную  длЯ  состоЯний  фобий  потребность  сдатьсЯ  и  обнажает   четкую
структуру игры. …сли попытатьсЯ дать ее развернутое описание, то  получитсЯ
что-нибудь  вроде:  "…сли  Я окажусь одна в толпе,  соблазн  сдатьсЯ  будет
слишком велик; дома же Я не сдаюсь, это он менЯ заставлЯет, что доказывает:
все  мужчины  -  тираны". Џоэтому обычно в такую игру играют  женщины,  длЯ
которых типично чувство отрыва от реальности. ќто означает, что их ‚зрослый
не  в  состоЯнии  удерживать контроль над ситуацией при  сильном  соблазне.
Ѓолее  детальное  исследование  этого механизма  относитсЯ  уже  к  области
психоанализа,  а  не анализа игр, длЯ которого основной интерес  состоит  в
конечном результате.
     ‚нутреннее   психологическое  "вознаграждение"   впрЯмую   свЯзано   с
экономией психической энергии (либидо [‹ибидо (лат. libido - стремление)  -
одно    из   центральных   понЯтий   фрейдизма,   обозначающее   глубинную,
бессознательную  психическую энергию индивида,  коренЯщуюсЯ  в  сексуальном
инстинкте.]).  ‚  игре  …Ќ’  социально допустимое  подчинение  власти  мужа
защищает  жену  от  приступов невротического страха.  ‚  то  же  времЯ  оно
удовлетворЯет  ее  мазохистские  потребности,  если  таковые  имеютсЯ   (мы
употреблЯем термин "мазохизм" не в смысле "самоотречениЯ", а в классическом
смысле,  как  состоЯние  сексуального возбуждениЯ,  возникающее  вследствие
депривации,  боли  или  унижениЯ). €ными  словами,  ситуации  депривации  и
подчинениЯ приводЯт жену в состоЯние возбуждениЯ.
     ‚нешнее  психологическое  "вознаграждение"  состоит  в  уклонении   от
опасных ситуаций посредством игры. ќто особенно очевидно в …Ќ’, где имеетсЯ
Ярко  выраженнаЯ мотивациЯ: подчинЯЯсь ограничениЯм со стороны  мужа,  жена
избегает ситуаций, которые вызывают у нее страх.
     ‘мысл  внутреннего социального "вознаграждениЯ" содержитсЯ в  названии
игры,  под  которым  она  известна в узком  кругу.  ЏодчинЯЯсь  мужу,  жена
получает  право  заЯвлЯть: "…сли бы не ты". ќто помогает ей структурировать
времЯ,  которое она проводит с мужем. ‚ случае с миссис “айт потребность  в
структурировании  времени была особенно велика, так как общих  интересов  у
них с мужем не было, особенно в период до рождениЯ детей и после того,  как
дети  выросли.  Џока  дети  росли,  супруги  играли  в  …Ќ’  реже  и  менее
интенсивно,  поскольку дети выполнЯли свою обычную функцию структурированиЯ
родительского  времени  и,  кроме  того,  обеспечивали  семью   еще   более
распространенным вариантом …Ќ’ "‡агнаннаЯ домохозЯйка".
     ’от  факт, что молодые американские матери действительно очень занЯты,
не  влиЯет  на  анализ  этого  варианта игры.  Ђнализ  игр  стремитсЯ  лишь
беспристрастно ответить на следующий вопрос: при условии, что женщина очень
занЯта,  каким  образом она сумеет воспользоватьсЯ своей занЯтостью,  чтобы
получить хоть какую-то компенсацию?
     ‚нешнее  социальное  "вознаграждение"  определЯетсЯ  тем,  как  даннаЯ
ситуациЯ  используетсЯ длЯ внешних социальных контактов. €гра "…сли  бы  не
ты"  (слова жены мужу) легко трансформируетсЯ во времЯпрепровождение  "…сли
бы  не он", популЯрное при встречах с подругами за чашкой кофе. €гры влиЯют
и  на выбор социальных компаньонов. Љогда новую соседку приглашают на чашку
кофе,  на  самом деле ее приглашают поиграть в "…сли бы не  он".  …сли  она
будет  хорошим  партнером, то вскоре может стать длЯ всех лучшей  подругой.
…сли  же  она откажетсЯ играть и будет настойчиво говорить о своем  муже  в
доброжелательном  тоне,  долго  в  компании  она  не  продержитсЯ.  ‘   ней
произойдет  то же, что обычно происходит с человеком, который  отказываетсЯ
пить  на  вечеринках.  Џостепенно ее вообще  перестанут  приглашать  в  эту
компанию.
     ’аким  образом,  мы  подошли к концу анализа формальных  характеристик
…Ќ’.   —тобы  лучше  уЯснить  процедуру  анализа,  мы  предлагаем  читателю
обратитьсЯ к приведенному в настоЯщей книге анализу игры "Џочему бы вам  не
...?  -  „а,  но"  (наиболее распространеннаЯ игра; она  в  равной  степени
популЯрна  на  вечеринках, официальных заседаниЯх и в  психотерапевтических
группах).

                               3. ѓенезис игр
     ЋпираЯсь  на  изложенные  выше точки зрениЯ, весь  процесс  воспитаниЯ
ребенка  мы рассматриваем как обучение тому, в какие игры следует играть  и
как   в   них   играть.  ђебенка  обучают  также  процедурам,  ритуалам   и
времЯпрепровождениЯм,  отвечающим  его положению  в  конкретной  социальной
ситуации. Ќо последнее мы считаем менее важным, чем обучение играм.  ‡нание
процедур,   ритуалов,  времЯпрепровождении,  умение   участвовать   в   них
определЯют в основном те возможности, которые будут доступны ребенку, в  то
времЯ  как  игры,  в  которые  он  научилсЯ  играть,  определЯют,   как  он
воспользуетсЯ  предоставленными  возможностЯми;  от  них  зависит  и  исход
ситуаций, в которые он в принципе может быть вовлечен. ‹юбимые игры, будучи
элементами его жизненного сценариЯ, в конечном итоге определЯют его судьбу,
например  "вознаграждениЯ",  полученные  в  результате  брака  или  деловой
карьеры и даже обстоЯтельства его смерти.
     „обросовестные  родители  уделЯют  большое  внимание  обучению   детей
процедурам,  ритуалам  и  времЯпрепровождениЯм,  принЯтым  в  их  кругу.  ‚
последующие годы они столь же тщательно выбирают школу, колледж, обучение в
которых  будет  следовать  уже заданному курсу. Ћднако  при  этом  родители
практически не обращают вниманиЯ на проблему игр, которые образуют основную
структуру эмоциональной динамики внутрисемейных взаимоотношений  и  которым
дети  обучаютсЯ с самых первых месЯцев жизни на основе собственных значимых
переживаний.  ’акого рода вопросы обсуждаютсЯ уже много веков,  однако  это
обсуждение носит довольно общий и несистематический характер.
     ‚  современной психиатрической литературе были сделаны попытки подойти
к  этим  вопросам более методично, но без концепции игр мы врЯд  ли  сможем
придать   исследованиЯм  достаточно  последовательный  характер.   ’еориЯм,
исходЯщим  из  внутренней  индивидуальной  психодинамики,  до  сих  пор  не
удавалось  удовлетворительно решить проблемы человеческих  взаимоотношений.
Ћписание  трансакционных  ситуаций требует  привлечениЯ  теории  социальной
динамики,   которую  нельзЯ  целиком  вывести  из  анализа   индивидуальной
мотивации.
     Џоскольку  мы  не располагаем большим числом хорошо обученных  детских
психологов и психотерапевтов, одновременно владеющих и анализом  игр,  наши
данные о происхождении игр пока весьма скудны. •очетсЯ рассказать об  одном
эпизоде, который произошел в присутствии квалифицированного психотерапевта.
     ...“  семилетнего  ’энджи за обедом разболелсЯ живот,  и  он  попросил
разрешениЯ  выйти из-за стола. ђодители предложили ему прилечь.  ’огда  его
трехлетний  брат  Њайк  заЯвил: "“ менЯ тоже болит  живот"  -  с  очевидным
намерением вызвать ту же реакцию. Ћтец несколько секунд смотрел на него,  а
потом  спросил. "’ы же не собираешьсЯ играть в эту игру?" Њайк расхохоталсЯ
и ответил "Ќет".
     …сли   бы   дело  происходило  в  доме,  обитатели  которою  озабочены
проблемами еды и пищеварениЯ, встревоженные родители отправили бы в постель
и Њайка. …сли подобнаЯ ситуациЯ повторилась бы несколько раз, то можно было
бы  ожидать,  что  эта игра станет частью характера Њайка.  ќто  нередко  и
происходит,  если  родители  подыгрывают  ребенку.  Љаждый  раз,  испытываЯ
ревность  к  своему брату-сопернику из-за предоставленной тому  привилегии,
младший  брат  объЯвлЯл  бы  себЯ больным,  чтобы  тоже  получать  какие-то
привилегии. ‘крытаЯ трансакциЯ в этом случае быта бы следующей  (социальный
уровень) "џ неважно себЯ чувствую" - (психологический уровень) "џ тоже хочу
получить  какую-нибудь  привилегию". Ћднако  Њайк  был  спасен  от  карьеры
ипохондрика. Љонечно, может случитьсЯ, что он станет кем-нибудь  и  похуже,
но  мы в данном случае обсуждаем другой вопрос, а именно игра была прервана
в  зародыше вопросом отца, и ребенок честно признал, что намеревалсЯ начать
именно эту игру.
     Џриведенный пример показывает, что маленькие дети могут играть в  игры
вполне  намеренно.  “же  после того, как игры превратЯтсЯ  в  фиксированную
последовательность   стимулов  и  реакций,  их   происхождение   становитсЯ
неразличимым   за  дымкой  времени,  а  скрытые  мотивации   заволакиваютсЯ
социальным туманом. € только при помощи соответствующих процедур  их  можно
снова  вывести  на  уровень осознаниЯ происхождениЯ  -  с  помощью  методов
аналитической терапии, а скрытые мотивы - с помощью антитезиса.
     Њногократные  клинические наблюдениЯ показывают,  что  игры  по  своей
природе  имитативны  и  первоначально возникают как результат  деЯтельности
‚зрослого  в  ребенке (неопсихический аспект личности).  …сли  во  взрослом
игроке удаетсЯ активизировать ђебенка, то этот компонент личности (‚зрослый
внутри  ђебенка) обнаруживает такой удивительный психологический  талант  и
такое  завидное  умение  манипулировать людьми,  что  психиатры  заслуженно
прозвали   его   Џрофессором.   ‚о  многих  психотерапевтических   группах,
использующих  в основном методику анализа игр, одна из процедур  состоит  в
поиске   маленького  Џрофессора  внутри  каждого  участника.   Џричем   все
присутствующие  обычно как зачарованные слушают рассказ о его  младенческих
(в  возрасте от двух до восьми лет) авантюрах, состоЯщих в изобретении игр.
€  если  эти  игры  не кончались трагически, то умело рассказанные  истории
вызывают у слушателей восторг, а часто и бурное веселье.
     €ногда  и  сам пациент не может скрыть вполне оправданного  восхищениЯ
своей  ловкостью. € если он достиг этого этапа, то, значит,  есть  надежда,
что   человек   вскоре   будет  в  состоЯнии  отказатьсЯ   от   злополучных
поведенческих схем, без которых жизнь его станет гораздо лучше.  €менно  по
этой  причине,  даваЯ  формальное описание той или  иной  игры,  мы  всегда
стремимсЯ рассмотреть ее младенческий или детский прототип.

                              4. ”ункции игры
     ЏовседневнаЯ   жизнь   предоставлЯет  очень  мало   возможностей   длЯ
человеческой   близости.  Љроме  того,  многие  формы  близости   (особенно
интенсивной)  длЯ большинства людей психологически неприемлемы.  Џоэтому  в
социальной жизни весьма значительную часть составлЯют игры. ‚опрос только в
том,  играет  ли  человек именно в те игры, которые  длЯ  него  максимально
благоприЯтны?
     ‘ущественнаЯ   особенность  игры  -  это  ее   кульминациЯ,   выигрыш.
Џредварительные ходы делаютсЯ именно длЯ того, чтобы подготовить  ситуацию,
обеспечивающую выигрыш, однако при этом ходы планируютсЯ с таким  расчетом,
чтобы  каждый  следующий шаг в качестве побочного  продукта  тоже  приносил
максимально возможное удовлетворение.
     Ќапример,   в  игре  "ѓость-растЯпа"  (неуклюжаЯ  выходка,   а   потом
извинение) выигрыш, равно как и цель игры, состоит в том, чтобы извинениЯми
вынудить  партнера  простить ђастЯпу. Џролитый кофе или мебель,  прожженнаЯ
сигаретой,  будут лишь ступеньками, ведущими к этой цели, но  и  каждый  из
этих  проступков сам по себе приносит удовлетворение игроку. ’ем  не  менее
переживание,  полученное  от пролитого кофе,  не  делает  это  происшествие
игрой.  ђешающим стимулом, ведущим к развЯзке, будет извинение. ‚ противном
случае это всего лишь деструктивнаЯ процедура, проступок, хотЯ и он  вполне
может приносить некоторое удовлетворение.
     ’о  же  самое можно наблюдать в игре "Ђлкоголик": каковы  бы  ни  были
психологические  корни пьЯнства (если таковые вообще имеютсЯ),  в  терминах
анализа  игры выпивка - это просто ход в игре с окружающими. ‚ыпивка  может
доставлЯть  удовольствие  и сама по себе, но  суть  игры  не  в  этом,  что
прекрасно показывает вариант игры - "Ќепьющий алкоголик"; она происходит по
тем же правилам и приводит к тому же выигрышу, что и основной вариант игры,
но без всЯких бутылок.
     Ћдна  из  функций  игр - удовлетворительное структурирование  времени;
кроме   того,  многие  игры  совершенно  необходимы  некоторым  людЯм   длЯ
поддержаниЯ  душевного здоровьЯ. “ этих людей психическое равновесие  столь
неустойчиво,  а  жизненные  позиции  столь  шатки,  что  стоит  лишить   их
возможности  играть,  как  они впадут в безысходное  отчаЯние.  €ногда  это
состоЯние  может  даже  послужить  причиной  психоза.  ’акие  люди  Яростно
сопротивлЯютсЯ  любым  попыткам проведениЯ  антитезиса.  Џодобные  ситуации
можно  часто  наблюдать  в  супружеских взаимоотношениЯх,  когда  улучшение
психического состоЯниЯ одного из супругов (например, отказ от деструктивных
игр)  влечет  за  собой быстрое ухудшение состоЯниЯ  другого  супруга,  длЯ
которого игры были важнейшим средством поддержаниЯ равновесиЯ. Џоэтому  при
анализе игр необходимо соблюдать известную осторожность.
     Љ  счастью,  свободнаЯ от игр человеческаЯ близость, котораЯ  по  сути
есть  и  должна быть самой совершенной формой человеческих взаимоотношений,
приносит  такое  ни  с  чем  не сравнимое удовольствие,  что  даже  люди  с
неустойчивым  равновесием  могут  вполне  безопасно  и  даже   с   радостью
отказатьсЯ  от  игр,  если  им посчастливилось  найти  партнера  длЯ  таких
взаимоотношений.
     ‚  более широком плане игры ЯвлЯютсЯ неотъемлемой и динамичной  частью
неосознаваемого  плана жизни или сценариЯ каждого человека;  они  заполнЯют
времЯ  ожиданиЯ развЯзки сценариЯ и в то же времЯ приближают  ее.  ‘ценарий
должен   закончитьсЯ   чудом  или  катастрофой;  это   зависит   от   того,
конструктивен  он или деструктивен. ‘оответственно игры тоже подразделЯютсЯ
на  конструктивные  и  деструктивные.  ѓоворЯ  обыденным  Языком,  те,  чьи
сценарии  ориентированы на "счастливый приход ‘анта  Љлауса"  скорее  всего
будут  хорошими  партнерами  в играх типа "Ђх, вы  необыкновенный  человек,
мистер  Њергитройд [Џерсонаж многих комиксов.]". ’е же, кто в  соответствии
со  своими трагическими сценариЯми обЯзательно ждет, когда "распространитсЯ
rigor mortis" [Rigor mortis (лат.) - смертное оцепенение.], будут играть  в
неприЯтные игры типа "Ќу что, попалсЯ, негодЯй!".
     •отелось бы отметить, что разговорные выражениЯ вроде тех, которые  мы
употребили  в  предыдущем  абзаце,  ЯвлЯютсЯ  неотъемлемой  принадлежностью
анализа игр. €х часто употреблЯют во времЯ сеансов трансакционной терапии в
группах   и  на  семинарах.  ‚  дальнейшем  мы  подробнее  остановимсЯ   на
разговорных  выражениЯх, поскольку их роль весьма существенна  длЯ  анализа
игр.

                            5. ЉлассификациЯ игр
     Њы  уже  упоминали выше, что большинство переменных, исходЯ из которых
мы  анализируем игры и времЯпрепровождениЯ, могут служить  основой  длЯ  их
систематической классификации. Ќекоторые более очевидные типы классификации
базируютсЯ  на  следующих  факторах [‚ скобках даны  названиЯ  игр.  Ђнализ
многих из них приводитсЯ во второй части настоЯщей книги.]:
     1. —исло игроков: игры длЯ двоих участников ("”ригиднаЯ женщина"), длЯ
троих   участников   ("Ђ  ну-ка,  подеритесь"),  длЯ   пЯтерых   участников
("Ђлкоголик"), длЯ многих игроков ("Џочему бы вам не... - „а, но").
     2.  €спользуемый  материал: слова ("ЏсихиатриЯ"), деньги  ("„олжник"),
части тела ("Њне необходима операциЯ").
     3. Љлинические типы: истерический ("„инамо"), с синдромом навЯзчивости
("ѓость-растЯпа"),  параноидальный ("Ќу почему такое  случаетсЯ  именно  со
мной?"), депрессивный ("ЋпЯть Я за старое!").
     4.  Џсиходинамические  характеристики: контрфобические  ("…сли  бы  не
ты"), проецирующие ("ђодительский комитет"), интроецирующие ("ЏсихиатриЯ").
     5. ЉлассификациЯ по инстинктивным влечениЯм: мазохистские ("…сли бы не
ты"), садистские ("ѓость-растЯпа"), фетишистские ("”ригидный мужчина").
     Љроме  классификации по числу участников, можно  рассмотреть  еще  три
количественные характеристики.
     1. ѓибкость. ‚ некоторые игры (например, "„олжник" или "Њне необходима
операциЯ") можно играть, используЯ только один материал; другие игры в этом
смысле более гибки.
     2.  –епкость. Ћдни люди легко отказываютсЯ от своих игр, другие  более
упорны.
     3.  €нтенсивность.  Ћдни  люди играют с  прохладцей,  другие  -  более
напрЯженно   и  агрессивно.  ‘оответственно  игры  называютсЯ   легкими   и
серьезными.
     ‚  зависимости от трех последних характеристик игры подразделЯютсЯ  на
тихие  и  буйные.  “  психически неуравновешенных людей  игры  могут  иметь
несколько стадий. Џараноидальный шизофреник на первой стадии может начать с
гибкой,  легкой разновидности "Џодумайте, какой ужас!" (причем будет  готов
бросить ее в любую минуту) и постепенно дойти на третьей стадии до  жесткой
и  цепкой игры в полную силу. ђазличаютсЯ следующие степени игры:  а)  игра
первой  степени  -  социально приемлемаЯ в данном  кругу;  б)  игра  второй
степени  -  такаЯ  игра  не  грозит  непоправимым  ущербом,  однако  игроки
предпочитают скрывать ее от посторонних; в) игра третьей степени ведетсЯ до
последней  "точки" и может закончитьсЯ в операционной, в зале  суда  или  в
морге.
     Љроме того, игры можно классифицировать на основе рЯда других факторов
(мы  перечислЯли  их при анализе …Ќ’): цели игры, роли, наиболее  очевидные
"вознаграждениЯ".   Њы   пользуемсЯ   классификацией   на   основе   только
социологических факторов. €менно на нее мы и будем опиратьсЯ в  последующих
разделах.

                                —асть втораЯ
                                ’езаурус игр
[’езаурус (гр. Thesauras - запас) - полный систематизированный набор
терминов в какой-либо области знаний.]

        ‚‚…„…Ќ€…
     Њы  предлагаем читателю коллекцию игр, котораЯ продолжает пополнЯтьсЯ.
€ногда,  тщательно  изучив  какой-то конкретный пример,  который  показалсЯ
вариантом  уже известной игры, мы приходим к выводу, что это  совсем  новаЯ
игра.  €ногда,  напротив, игра, показавшаЯсЯ нам  новой,  оказываетсЯ  лишь
вариантом старой. *Џо* мере накоплениЯ информации мы вносим изменениЯ  и  в
методы анализа.
     Ќекоторые  игры  обсуждаютсЯ и подробно анализируютсЯ.  „ругие,  менее
распространенные  или требующие дальнейшего изучениЯ,  мы  лишь  упоминаем.
‚одЯщий  обычно  называетсЯ “айт, а его партнер  -  Ѓлэк  [Ћт  англ.  White
(белый) и Black (черный).].
     €гры разбиты на группы в соответствии с ситуациЯми, в которых они чаще
всего встречаютсЯ, например "€гры на всю жизнь", "‘упружеские игры",  "€гры
в  компаниЯх, на вечеринках", "‘ексуальные игры" и "€гры преступного мира".
‡атем  следует  раздел специально длЯ профессионалов:  "€гры  на  приеме  у
психотерапевта" - и, наконец, несколько "•ороших игр".

                                ЋбозначениЯ
     Џри анализе игр будут использованы следующие обозначениЯ.
     *Ќазвание*. …сли игра имеет длинное название, мы будем употреблЯть его
аббревиатуру.  Џри  устном  обсуждении лучше использовать  полное  название
игры.
     *’езис*. Њы пытаемсЯ сформулировать его как можно более убедительно.
     *–ель*.  Ђвтор  пытаетсЯ,  исходЯ из своего  опыта,  сделать  наиболее
значимый и осмысленный выбор из возможных целей.
     *ђоли*.  ‚начале даетсЯ роль ‚одЯщего, с чьей точки зрениЯ обсуждаетсЯ
всЯ игра.
     *€ллюстрации*: 1) мы приводим пример игры в том виде, в  каком  в  нее
играют в детстве, причем стараемсЯ найти такой ее прототип, который был  бы
максимально легко узнаваем; 2) даетсЯ пример из взрослой жизни.
     *Џарадигма*.   Џо   возможности   кратчайшим   способом    описываютсЯ
критические трансакции на социальном и психологическом уровнЯх.
     *•оды*.   Ћписывают  минимальное  встречающеесЯ  на   практике   число
трансакционных  стимулов и реакций. ‚ различных ситуациЯх  эти  ходы  могут
дополнЯтьсЯ,   перемежатьсЯ   с   необЯзательными   или   "украшатьсЯ"   до
бесконечности.
     "*‚ознаграждениЯ*": 1) внутреннее психологическое -  делаетсЯ  попытка
установить,   каким   образом  игра  увеличивает   внутреннюю   психическую
стабильность;  2)  внешнее психологическое - мы пытаемсЯ установить,  каких
тревожных  ситуаций  или  какой близости избегает  ‚одЯщий;  3)  внутреннее
социальное  - здесь мы приводим типичную фразу, употреблЯемую  при  игре  с
близкими  людьми;  4)  внешнее  социальное  -  приводитсЯ  ключеваЯ  фраза,
произносимаЯ  в  менее  интимном  кругу  в  игре  или  времЯпрепровождении,
производном  от  данной  игры; 5) биологическое - мы  пытаемсЯ  определить,
какой   вид  "поглаживаний"  даннаЯ  игра  предлагает  ее  участникам;   6)
экзистенциальное - описываетсЯ жизненнаЯ позициЯ, исходЯ из которой  игроки
участвуют в данной игре.
     *ђодственные* *игры*. ЏриводитсЯ список родственных игр, а также  игр,
дополнительных к данной или содержащих антитезис к ней.
     Ђдекватно  понЯть  игру можно только в психотерапевтической  ситуации.
Џричем   к   психотерапевту  гораздо  чаще  приходЯт   люди,   играющие   в
деструктивные, а не в конструктивные игры. Џоэтому лучше исследованы именно
деструктивные  игры,  но  читатель не должен  забывать,  что  существуют  и
конструктивные игры - в них играют более благополучные люди. —тобы  уберечь
понЯтие   игры   от   вульгаризации  (этой  судьбы   не   избежали   многие
психиатрические  термины),  мы хотим еще раз  подчеркнуть,  что  оно  имеет
весьма  четкие  границы;  исходЯ  из приведенных  выше  критериев,  следует
отчетливо  разграничить, с одной стороны, €гры, а  с  другой  -  процедуры,
ритуалы, времЯпрепровождениЯ, операции, маневры и установки, возникающие на
основе   различных  жизненных  позиций.  €гра  проводитсЯ  с   определенной
жизненной позиции, но ни позициЯ, ни соответствующаЯ ей установка игрой  не
ЯвлЯютсЯ.

                       ђазговорные фразы и выражениЯ
     Њногие  разговорные  выражениЯ,  которые  используютсЯ  в  книге,   мы
услышали от пациентов. “частники игр прекрасно понимают и воспринимают их и
даже  получают  от  них  удовольствие  -  при  условии,  конечно,  что  они
используютсЯ вовремЯ и к месту. …сли некоторые из этих выражений и  кажутсЯ
непочтительными, то ведь понЯтно, что их иронический зарЯд направлен против
самой  игры,  а не против ее участников. Џервое требование  к  такого  рода
выражениЯм  -  уместность, и если иногда они и звучат  забавно,  то  именно
потому, что попадают "в точку".
     ‚  академических целЯх можно излагать психологические  истины  научным
Языком,  но  эффективное  распознавание  эмоционального  зарЯда  конкретной
ситуации  может  потребовать совсем иного подхода. Џоэтому мы  предпочитаем
назвать  игру "Џодумайте, какой ужас!" вместо "‚ербализациЯ спроецированной
анальной агрессии". Џервое название не только более динамично и эффективно,
но к тому же и более точно.

        €ѓђ› ЌЂ ‚‘ћ †€‡Ќњ
     ‚се игры при обычных обстоЯтельствах оказывают на судьбу их участников
очень  важное, а иногда и решающее влиЯние. Ћднако некоторые из  игр  более
успешно,  чем  другие,  превращаютсЯ в дело  всей  жизни  человека  и  чаще
затрагивают  более  или  менее  причастных  и  даже  непричастных   к   ним
наблюдателей.  Њы  назовем эту группу "€грами  на  всю  жизнь".  ‚  нее  мы
включили: "Ђлкоголик", "„олжник", "Ѓейте менЯ", "Ќу что, попалсЯ, негодЯй",
"Џосмотри,  что Я из-за тебЯ сделал", а также основные варианты  этих  игр.
Ћни смыкаютсЯ с супружескими играми и с играми преступного мира.

                               1. "Ђлкоголик"
     *’езис*. ‚ анализе игр не существует ни алкоголизма, ни алкоголиков, а
есть  роль  Ђлкоголика в некоторой игре. …сли основной причиной чрезмерного
потреблениЯ спиртного ЯвлЯютсЯ, например, физиологические нарушениЯ, то это
относитсЯ  к  ведению врача-терапевта. Ћбъект анализа в  предлагаемой  нами
игре  совсем  другой -  те  социальные трансакции, которые  влечет за собой
злоупотребление спиртным. ќту игру мы назвали "Ђлкоголик".
     ‚ полностью развернутом виде эта игра предполагает пЯть участников, но
некоторые  роли  могут  быть  совмещены, так  что  игра  может  начатьсЯ  и
закончитьсЯ  при  участии  всего  двух  игроков.  –ентральнаЯ  роль,   роль
‚одЯщего,  -  это  сам Ђлкоголик, которого мы будем называть  иногда  “айт.
Ќаиболее  важный  партнер - Џреследователь. ќту роль, как  правило,  играет
представитель  противоположного пола, чаще всего супруга  (супруг).  ’ретьЯ
роль  -  ‘паситель, ее обычно играет лицо того же пола, часто врач, который
принимает  участие в пациенте и вообще интересуетсЯ проблемами алкоголизма.
‚  классической ситуации доктор "успешно излечивает" алкоголика  от  дурной
привычки.  Џосле  шести месЯцев полного воздержаниЯ от спиртного  доктор  и
пациент  поздравлЯют  друг друга, а на следующий  день  “айта  находЯт  под
забором.
     —етвертаЯ  роль  -  Џростак. ‚ литературе эта роль обычно  принадлежит
хозЯину закусочной или любому другому человеку, который дает “айту спиртное
в кредит или предлагает ему деньги в долг и при этом не преследует его и не
пытаетсЯ  спасать. ‚ жизни эту роль может, как это ни странно, играть  мать
“айта,  котораЯ дает ему деньги и нередко сочувствует ему, потому  что  его
жена, то есть ее невестка, не понимает своего мужа. Џри таком варианте игры
“айт  должен иметь какое-то правдоподобное объЯснение на вопрос, зачем  ему
нужны   деньги.  €  хотЯ  оба  партнера  прекрасно  знают  на  что   он   в
действительности их потратит, они делают вид, будто верЯт его объЯснению.
     €ногда  Џростак перерастает в другую роль - не самую существенную,  но
вполне  соответствующую ситуации - ЏодстрекателЯ, ‘лавного малого,  который
часто  предлагает спиртное “айту, даже тогда, когда он не  просит  "Џойдем,
выпьем по стаканчику" (скрытаЯ трансакциЯ "€ ты еще быстрее покатишьсЯ  под
гору").
     ‚о  всех  играх,  свЯзанных со спиртным, есть еще одна вспомогательнаЯ
роль,  котораЯ  принадлежит  профессионалу - бармену,  буфетчику,  то  есть
человеку,  поставлЯющему  “айту спиртное. ‚ игре  "Ђлкоголик"  он  -  пЯтый
участник,  Џосредник,  основной источник спиртного,  который,  кроме  того,
вполне понимает алкоголика и в каком-то смысле ЯвлЯетсЯ главным человеком в
жизни  любого  наркомана. ђазница между Џосредником и  другими  игроками  в
основном  та  же, что между профессионалами и любителЯми  во  всЯкой  игре.
Џрофессионал  знает,  когда нужно остановитьсЯ.  ’ак,  в  некоторый  момент
хороший  бармен  может  отказатьсЯ обслуживать  Ђлкоголика,  который  таким
образом  терЯет  источник  спиртного, до  тех  пор  пока  не  найдет  более
снисходительного Џосредника.
     Ќа  начальных стадиЯх игры три вспомогательные роли может играть жена.
‚ полночь супруга - Џростак. Ћна раздевает мужа, варит ему кофе и позволЯет
срывать на себе зло. “тром она становитсЯ Џреследователем и поносит его  за
беспутную  жизнь.  ‚ечером  она превращаетсЯ в  ‘пасителЯ  и  умолЯет  мужа
отказатьсЯ от дурных привычек. Ќа более поздних стадиЯх, иногда в  свЯзи  с
ухудшением   физическою   состоЯниЯ,   Ђлкоголик   может   обходитьсЯ   без
ЏреследователЯ  и  ‘пасителЯ,  но  он  терпит  их,  если  они  одновременно
соглашаютсЯ  создавать  ему  жизненно  необходимые  условиЯ.  “айт   может,
например,  неожиданно пойти в какую-нибудь душеспасительную  организацию  и
даже согласитьсЯ "быть спасенным", если там ему дадут бесплатно поесть.  Ћн
может  выдержать  как  любительский, так и  профессиональный  разнос,  если
надеетсЯ после получить подачку.
     ‚ соответствии с анализом игр мы считаем, что само по себе потребление
спиртного  если  и  доставлЯет “айту удовольствие,  то  лишь  попутно.  …го
главнаЯ задача - достижение кульминации, которой ЯвлЯетсЯ похмелье.
     Ђлкоголик  воспринимает  похмелье не  столько  как  плохое  физическое
состоЯние,    сколько    как    психологическую    пытку.    „ва    любимых
времЯпрепровождениЯ пьющих -"Љоктейль" (сколько пили и что с чем смешивали)
и  "Ќа  следующее  утро" ("Џослушайте, как мне было  плохо")  ‚  "Љоктейль"
играют по большей части люди, которые пьют лишь на вечеринках или от случаЯ
к   случаю.   Њногие   алкоголики  предпочитают  как  следует   сыграть   в
психологически нагруженную игру "Ќа следующее утро".
     ...Ќекий  пациент  (“айт),  приходЯ на консультацию  к  психотерапевту
после  очередною  загула,  обрушивал на  свою  голову  потоки  ругательств;
психотерапевт в ответ молчал. Џозже, будучи участником психотерапевтической
группы, “айт вспоминал эти визиты и с самодовольной уверенностью приписывал
все  свои  бранные слова психотерапевту. Љогда алкоголики в терапевтических
целЯх  обсуждают  свою  ситуацию, их, как правило, интересует  не  проблема
выпивки как таковой (очевидно, в основном они упоминают о ней из уважениЯ к
Џреследователю), а последующие мучениЯ. Њы считаем, что трансакционнаЯ цель
при  злоупотреблении спиртным, кроме удовольствиЯ от самой выпивки, состоит
еще  и  в том, чтобы создать ситуацию, в которой ђебенка будет на все  лады
распекать   не  только  собственный  внутренний  ђодитель,   но   и   любаЯ
родительскаЯ фигура из непосредственного окружениЯ, принимающаЯ  достаточно
большое участие в Ђлкоголике, чтобы пойти ему навстречу и подыграть  в  его
игре.  Џоэтому  и  терапию  в  этой игре надо  направлЯть  не  на  привычку
выпивать, а на устранение стремлениЯ алкоголика потакать своим слабостЯм  и
заниматьсЯ самобичеванием, которые наиболее полно проЯвлЯютсЯ  в  игре  "Ќа
следующее  утро". Љ этой категории не относЯтсЯ, однако, запойные  пьЯницы,
которые морально не страдают после похмельЯ.
     ‘уществует  также игра "Ќепьющий алкоголик", в которой  “айт  проходит
все  стадии финансового падениЯ и социальной деградации, хотЯ он совсем  не
пьет.  Ћднако  он  делает  в  игре те же ходы и  требует  того  же  состава
"актеров",  которые должны ему подыгрывать. ‚ этой игре  основное  действие
тоже  происходит "следующим утром". ‘ходство между этими играми доказывает,
что  это  действительно игры. €гра "Ќаркоман" очень похожа на "Ђлкоголика",
но  еще  более  драматична  и  зловеща. Ћна  развиваетсЯ  быстрее  и  более
впечатлЯюще.  Џо  крайней  мере в нашем обществе  большаЯ  нагрузка  в  ней
приходитсЯ  на  ЏреследователЯ  (который  всегда  наготове).  ‘пасители   и
Џростаки  в  этой  игре  встречаютсЯ крайне  редко,  зато  роль  Џосредника
становитсЯ еще важнее.
     ‚  ‘Ђ  существует множество организаций, принимающих участие  в  игре
"Ђлкоголик". Њногие из них словно проповедуют правила игры, объЯснЯют,  как
надо играть роль Ђлкоголика: опрокидывайте рюмочку до завтрака, тратьте  на
выпивку  деньги, предназначенные на другие нужды, и т.д.  Љроме  того,  они
объЯснЯют  функции ‘пасителЯ. Ќапример, "Ђнонимные алкоголики"  ["Ђнонимные
алкоголики" - организациЯ, получившаЯ распространение в ‘Ђ и многих других
странах  мира.]  ведут  эту  игру, стараЯсь  привлечь  алкоголика  на  роль
‘пасителЯ.
     Ѓывшим Ђлкоголикам отдаетсЯ предпочтение, потому что они знают правила
игры  и поэтому лучше умеют подыгрывать другим, чем люди, никогда раньше  в
эту  игру  не  игравшие. ‘ообщалось даже о случаЯх,  когда  вдруг  кончалсЯ
"запас"  Ђлкоголиков, с которыми нужно было проводить  работу,  после  чего
некоторые  члены  организации снова начинали  пить,  поскольку  у  них  без
контингента  погибающих,  нуждающихсЯ в помощи,  не  было  другого  способа
продолжать игру.
     ‘уществуют  организации,  цель которых  -  улучшить  положение  других
игроков. Ќекоторые из них оказывают давление на супругу, чтобы заставить ее
сменить роль ЏреследователЯ на роль ‘пасителЯ. Ќам кажетсЯ, что ближе всего
к   идеальной  терапии  подошла  организациЯ,  котораЯ  работает  с  детьми
подросткового  возраста,  имеющими  родителей-алкоголиков.  Ћна   стремитсЯ
помочь  ребенку  полностью выйти из игры родителей. ‘мена  ролей  здесь  не
подходит.
     Џсихологическое  исцеление алкоголика может быть  достигнуто,  на  наш
взглЯд,  только  бесповоротным его выходом из игры,  а  не  простой  сменой
ролей.  ‚  некоторых случаЯх этого удавалось достичь, хотЯ  врЯд  ли  можно
найти   что-нибудь  более  интересное  длЯ  Ђлкоголика,   чем   возможность
продолжать  игру. ‡амена ролей вынужденным образом может  оказатьсЯ  другой
игрой, а не свободными от игр взаимоотношениЯми.
     ’ак  называемые  исцеленные  алкоголики часто  представлЯют  собой  не
слишком вдохновлЯющую компанию; они сами скорее всего понимают, что жизнь у
них  скучнаЯ,  они  постоЯнно  подвергаютсЯ  соблазну  вернутьсЯ  к  старым
привычкам.  Љритерием  исцелениЯ от игры, на  наш  взглЯд,  ЯвлЯетсЯ  такаЯ
ситуациЯ, при которой бывший алкоголик может выпить в обществе без  всЯкого
риска длЯ себЯ.
     €з  описаниЯ  игры видно, что у ‘пасителЯ чаще всего  имеетсЯ  сильный
соблазн  играть  в  свою  игру: "џ всего лишь  пытаюсь  помочь  вам",  а  у
ЏреследователЯ и Џростака - в свою: в первом случае - "Џосмотри, что ты  со
мной  сделал",  во  втором - "‘лавный малый". Џосле возникновениЯ  большого
числа  организаций, занЯтых спасением алкоголиков и пропагандирующих мысль,
что  алкоголизм  -  это  болезнь,  многие  алкоголики  научились  играть  в
"Љалеку".  Ђкцент сместилсЯ с ЏреследователЯ на ‘пасителЯ, с  установки  "џ
грешник"  на "—то вы хотите от больного человека". Џольза от такого  сдвига
весьма  проблематична,  так как с практической точки  зрениЯ  это  едва  ли
помогло  уменьшить продажу спиртного запойным пьЯницам. Ћднако  длЯ  многих
людей  ‘Ђ  "Ђнонимные  алкоголики" все еще  представлЯют  один  из  лучших
подступов к тому, чтобы излечитьсЯ от потворства своим слабостЯм.
     *Ђнтитезис*. •орошо известно, что в игру "Ђлкоголик" играют всерьез  и
бросить  ее  трудно.  ‚ одной из психотерапевтических групп  была  женщина-
алкоголик,  котораЯ  сначала  почти не  принимала  участиЯ  в  деЯтельности
группы,  пока,  на  ее  взглЯд,  она  не  познакомилась  с  членами  группы
достаточно  близко, чтобы выступить со своей игрой. Ћна  попросила  сказать
ей,  что о ней думают члены группы. Џоскольку до сих пор поведение ее  было
вполне приЯтным, то большинство высказалось о ней в благожелательном  тоне.
Ќо  женщина стала протестовать: "џ совсем не этого хочу. џ хочу знать,  что
вы  на  самом  деле  обо  мне  думаете". €з ее  слов  было  Ясно,  что  она
напрашиваетсЯ на порочащие ее замечаниЯ. Џосле того как другие члены группы
отказались выступать в роли ЏреследователЯ, она пошла домой и сказала мужу:
если  она  выпьет еще хотЯ бы один раз, то он может разводитьсЯ с  ней  или
пусть  отправлЯет ее в больницу. Њуж обещал сделать так, как она просит.  ‚
тот же вечер эта женщина напилась, и муж отправил ее в больницу.
     ‚   приведенном   примере  пациенты  отказались   выступать   в   роли
Џреследователей, а именно этого ждала от них женщина. Ћна не смогла вынести
подобное  антитезисное поведение членов группы, несмотрЯ