ю  сковороде. „аша  кричала  от  боли. …й
казалось, что сейчас ее разорвут  пополам. € в  этот момент слабые руки Њаши
не  выдержали и соскользнули. ‘пасатели упали на пол, а „аша вместе с чертом
по инерции  полетела на  сковороду... Ѓлиже  всего к сковороде  был  черт, и
именно поэтому  „аше повезло. Ћн первым упал на кипЯщую сковороду, а девочка
- прЯмо на него. —ерт взвизгнул и оттолкнул „арью  от себЯ копытами так, что
через секунду она была рЯдом с друзьЯми.
     ђебЯта выскочили из "адской" ниши и, убедившись, что черти не пустились
им вдогонку, присели на корточки в коридоре. Ќатерпевшись страху, они решили
немного передохнуть. ’Яжело дыша и вытираЯ пот, обсуждали произошедшее.
     - џ не думала, что здесь все будет по-настоЯщему, - призналась „аша.
     - „а, уж... ЌастоЯщей не бывает, - протЯнул Џетька.
     - Ђ Я так испугалась! „умаю, если они сейчас тебЯ зажарЯт и съедЯт, что
Я скажу папе дома? - продолжала трЯстись от страха Њаша.
     -  „а, про  чертей, сковородку  на раскаленных углЯх  и зажаренную дочь
дЯдЯ Ђнтон точно не захочет слушать, - попыталсЯ пошутить Њишка.
     - ђебЯта!  —то-то  здесь  не  то... -  начала  сомневатьсЯ „аша. -  Њне
кажетсЯ,  что до поджариваниЯ  дело бы  не дошло.  „умаю, что главнаЯ задача
Ќенавидикова запугать, но зачем?
     - Ђ  мне  кажетсЯ,  что  это  просто развлекуха...  - храбрЯсь,  сказал
‚аська.
     - Ќичего себе, развлекуха.  —ерти-то - настоЯщие. …й богу!  - утверждал
Џетька.
     €  тут  за  его  спиной  показались... собачьи  ноги...  Ћни  двигались
отдельно  от  туловища  не  торопЯсь  и  совершенно  бесшумно,  остановились
невдалеке  от  компании.  Љазалось,  что они "смотрЯт" на детей  оценивающе.
ђебЯта  затаили дыхание. Ћни только что натерпелись такого страху, что  если
случитсЯ еще одна чьЯ-нибудь выходка, то их нервы могут  не выдержать. Љроме
добрЯковской  "пЯтерки"   рЯдом  никого  не   было.   Људа   подевались   их
одноклассники и классный  руководитель, сопровождавший их,  они не знали.  Љ
счастью, ничего страшного  не  случилось.  ‘обачьи ноги недолго  постоЯли и,
неспеша, все той же бесшумной походкой, завернули за угол.
     Ћт  страха ребЯта потерЯли ориентир. Ћни  не  знали, как  выбратьсЯ  из
этого замка.
     - ЉакаЯ дорога ведет к выходу -  направо  или налево? џ домой  хочу,  -
простонала Њаша.
     - Ќет уж. џ уверена, что  нас отсюда  так  просто не выпустЯт. ‡аставЯт
пройти по всему замку и познакомитьсЯ с его обитателЯми.  Ђ если  мы захотим
повернуть назад, то те же противные тени направЯт нас на нужный им путь. ’ак
что,  ребЯта,  запасайтесь смелостью и терпением. ‚перед!  - храбро  сказала
„аша.
     Њальчишкам некуда было  деватьсЯ. Ќе будут же они трусливей девчонки, в
самом деле? Ђ Њаша, вздыхаЯ, и крепко взЯв  за руку Њишку ‘мекалкина,  робко
отправилась за сестрой.
     ђебЯта  продолжали  путь  по  мрачному  коридору.  €  тут увидели гроб,
летЯщий им навстречу. ‡а ним поЯвилсЯ еще один... потом еще... ‚скоре больше
десЯтка гробов летали  вокруг  вновь напуганных  детей. ѓробы были большие и
маленькие, открытые и закрытые.  Ћткрытые были пусты,  а вот что  находилось
внутри закрытых... Ћ-о-о-о! ‹учше об этот не думать...
     Ќеожиданно один небольшой гробик подлетел к Њаше и Њишке  сзади. „рузьЯ
услышали... его... голос... ѓроб говорил!
     -  ќй,  ребЯта! •отите  полежать у менЯ  внутри? “ менЯ есть  мЯгонькаЯ
подушечка  и  красивое  дырЯвое  покрывальце,  -  зазывающе ласково  говорил
гробик.
     -  Ќу  полежите,  хоть  минуточку! ’ам  так  страшненько,  уютненько  и
вкусненько пахнет сыростью! - клЯнчил гроб.
     ђебЯта в ужасе отмахивались, не знаЯ как от него отделатьсЯ.  Ђ гроб не
отставал и не унималсЯ:
     - Љак только вы лЯжете внутрь, менЯ забьют вот такими малю-у-у-сенькими
гвоздиками.  -  при  этих словах  мимо  пролетел  десЯток больших  гвоздей и
огромный молоток.
     - €  вы сразу отправитесь  на  ’Ћ’  свет! •а!  •а! •а! -  „ико и громко
заржал гроб.
     ђебЯта,  закричав,  пустились  наутек.  ‚догонку  им  полетели  ножи  и
ножницы. Ћстрые предметы летели  с большой скоростью и  силой. Љазалось, что
они вот-вот вонзЯтсЯ в руку, ногу, голову, сердце...
     Ќе помнЯ, сколько прошло времени после  начала "острой" атаки, дети, не
обнаружив  позади себЯ  летЯщих ножей,  остановились.  Ќа  этой  "остановке"
стоЯли автоматы с газированной водой. ќто было как нельзЯ кстати - у всех во
рту пересохло.  ‚доволь напившись газировки, друзьЯ отправились в дальнейшее
путешествие. ‚идимо, они шли в "нужном" направлении, так как волшебные  тени
их больше не преследовали.
     ЏонимаЯ, что  находЯтсЯ  в  глубоком  подземелье, ребЯта  от  удивлениЯ
открыли рты, потому что... взошла луна... “ныло и страшно завыли волки.
     - Ќу вот, еще не  хватало вампиров при полной луне,  - храбрЯсь, сказал
‚аська.
     €  не  успел  он  закончить, как  перед  путешественниками поЯвилсЯ сам
„ракула -  Љороль ’ьмы, будто он все времЯ ждал, когда  дети вспомнЯт о нем.
Ќичего  не говорЯ, „ракула  кивком головы  и легким  движением пальцев левой
руки учтиво пригласил незваных гостей во дворец. Њного читаЯ и насмотревшись
фильмов о  „ракуле, ребЯта не решились ему  отказать и  молча последовали за
ним.  ‚месте  они вошли в огромный зеркальный  зал.  €менно зеркальный:  все
стены, пол и даже потолок  были сделаны из зеркал,  в которых ребЯта увидели
свое отражение со всех  сторон. ’акже в зеркалах  был виден большой  стол  с
железными  тарелками, кубками, графинами,  и... больше  ничего и никого!  Ќо
реально, гладЯ  перед собой, дети видели,  как множество  других вампиров, у
которых  изо  рта  торчали большие острые клыки, сидели  за  этим  столом  и
ужинали... дохлыми крысами. Џеред ними стоЯли железные кубки, в которых было
налито Явно  не  вино... ‘тоЯла  полнаЯ  тишина. €  сквозь  нее было  слышно
противное чавканье и жуткий хруст  крысиных костей на зубах вампиров...  Ћни
смотрели на гостей жадными глазами...
     Љороль   ’ьмы  снова   движением  пальцев   пригласил  путешественников
присоединитьсЯ к вечерней трапезе.
     Њаша чуть не упала в обморок.
     - џ что, должна есть этих гадких крыс? - с ужасом спросила она.
     - ’с-с-с! - зашипел  ‚аська. -  џ  читал, что с  ним лучше  не спорить.
„авайте хотЯ бы сделаем вид, что рады его приглашению.
     - Ђ дальше что? Ќу не будем же мы пить кровь! - рассуждала „аша.
     - Ђ Я вообще крови боюсь, - призналсЯ Њишка.
     - „а  тихо вы!  џ  все  придумал,  - продолжал  шепотом ‚аська. -  …сли
заставЯт пить кровь - заткните нос и делайте вид,  что пьете и превращаетесь
в таких же чудовищ. ‚се смотрите на менЯ!
     ‚аська  смело  шагнул  к столу.  „рузьЯ робко последовали его  примеру.
„ракула одобрительно кивнул головой. ‡атем  щелкнул пальцами  - и  в комнате
поЯвилсЯ все  тот же Љошмарик-„ушилкин.  ‚переди  себЯ  он толкал  небольшой
столик на колесах, на котором стоЯл железный поднос с пЯтью пустыми кубками.
ЏоравнЯвшись с Љоролем ’ьмы, Љошмарик „ушилкин снова исчез, оставив столик и
все, что на нем было.
     „ракула,   повыше  задрав  рукав  мантии,  медленно  провел  ногтем  по
запЯстью. €з него начала капать чернаЯ кровь. Љрупными каплЯми она  попадала
в  один  из  привезенных  кубков. Њишку сильно затошнило,  но он  постаралсЯ
справитьсЯ с этим чувством. Ћн все времЯ успокаивающе говорил себе:
     - ќто сон... џ сплю... ќто не по-настоЯщему... ќто просто сон...
     Ќаполнив  своей  кровью  один   кубок,  „ракула  принЯлсЯ  заполнЯть  и
остальные. ђебЯта понимали, что кубки предназначались длЯ них. Ћни в
     ужасе наблюдали за этими действиЯми и представлЯли, что если они сейчас
откажутсЯ выпить их  содержимое, то эти жуткие рожи, поедающие дохлых  крыс,
сами  набросЯтсЯ  и  разорвут их. Љогда  последний кубок  был полон,  ‚аська
понЯл, что пора действовать. Ћн первый взЯл кубок в руки и прислонил к своим
губам...  ‘делав  вид,  что  он  немного  отхлебнул,  ‚аська  начал  корчить
невообразимые  физиономии.  Љубок  выпал у  него  из  рук, и  сам он упал на
зеркальный пол, Якобы мучаЯсь от боли...
     „ракула  с  дикой  ухмылкой  наблюдал  за ‚аськиными  движениЯми. Љогда
‚аська открыл глаза  и увидел на  полу свое отражение,  он понЯл, что ЉоролЯ
тьмы так просто провести нельзЯ. ’огда он быстро вскочил на ноги и с криком:
"„елайте  как Я!" -  бросил  следующий  наполненный кровью кубок  в одну  из
зеркальных  стен.  ‡еркало треснуло и  в  нем поЯвилось многоликое  кровавое
изображение  детей. ђебЯта  тут же сообразили, что  имел в виду  ‚аська. Ћни
стали хватать со стола железные тарелки, кубки, кувшины и швырЯть их с силой
в разные стороны. ‡еркала разбивались  со  страшным  грохотом. ‚ампиры и сам
„ракула  не  ожидали такого напора от детей. ‘ диким криком "‚перед!" ‚аська
побежал к  выходу из замка  ’ьмы.  ‡а ним быстро, отстреливаЯсь все  теми же
тарелками, последовали остальные друзьЯ.
     ‚ернувшись  в длинный  коридор,  ребЯта  увидели  раковины  с  кранами,
которые  обычно  устанавливаютсЯ  в  ванных  комнатах  и  предназначены  длЯ
умываниЯ. Љраны были открыты, и из них лилась  чистаЯ вода, котораЯ была как
раз  кстати,  так  как  руки  детей  были перепачканы  черной кровью. ђебЯта
умывались и бурно обсуждали поединок с вампирами.
     - Ђ Я ему ка-а-а-к дам! Ђ он ка-а-а-к брЯкнетсЯ! - хвасталсЯ ‚аська.
     ђазумеетсЯ,  друзьЯ  сейчас  считали  его   героем.  ђебЯта  несказанно
радовались своей победе и громко смеЯлись. Ќо на этом их приключениЯ еще
     не закончились. Ћни вновь пошли по коридору. € снова тупик. Ќа этот раз
путь преграждал каменный леопард.
     - Ћ, нет! - взмолилсЯ Џетька. - …ще одного бешеного лифта Я не выдержу!
     Ќе  только Џетьке, но  и всем остальным не хотелось повторить ощущениЯ,
которые еще были свежи в памЯти героев.
     - ђебЯта, смотрите! ‡десь есть лестница! - закричал Њишка ‘мекалкин.
     Џутешественники наклонились и за головой леопарда, чуть  левее, увидели
винтовую лестницу, ведущую наверх.
     - “ра-а-а-а!  - закричали они, обрадованные тем,  что кошмар на бешеном
лифте больше не повторитьсЯ. Ћни аккуратно перелезли через каменную статую и
устремились вверх. ‘тупеньки лестницы все также слабо освещали Яркие звезды.
ђебЯтам  казалось,  что звездное небо  преследовало их везде,  на  каком  бы
уровне от земли они не находились.
     ‹естница  была настолько узкой,  что могла  вместить  по  ширине только
одного  человека. ѓерои  неспеша поднимались друг  за другом. ‘тупенек через
пЯтьдесЯт они услышали позади неприЯтное жужжание.
     - ќто еще что? - воинственно  спросил ‚аська.  Ѓорьба в зеркальном зале
придала ему дополнительную смелость.
     ‡вук приближалсЯ  и становилсЯ  все громче и громче. €  тут даже ‚аська
застонал от страха:
     - Ћ нет! ’олько не это!
     ‡а ними летела... бормашина. „а!  „а! €менно та машина,  которой  врачи
сверлЯт больные зубы.
     - Ђ-а-а-а! - закричали ребЯта и стали пытатьсЯ прыгать через ступеньку,
быстро поднимаЯсь  вверх.  Ћни  бежали  изо всех сил, а  машинка летела  "по
пЯтам", почти догонЯЯ. Ќавстречу им с  бешеной  скоростью полетели  шприцы с
огромными иголками,  а откуда-то  сверху начали  атаковать  щипцы,  которыми
стоматологи выдергивают  зубы.  Ћни тоже были  огромного  размера и  страшно
щелкали... € вдруг большие и сильные руки сгребли детей "в  охапку" и  резко
выбросили на улицу.
     ‚се... Љошмар  закончилсЯ. ђебЯта,  с  вытаращенными от  ужаса глазами,
мокрыми от пота волосами и одеждой,  стоЯли  на  заснеженной площадке  перед
головой циклопа. Ќа  улице  не  было  фонарей. ’олько светЯщаЯсЯ табличка  с
надписью  "‡амок  страха",  звездное  небо  над  головой  и  полнаЯ  луна...
Џутешественники  медленно направились прочь от этого места. ЋглЯнувшись, они
увидели, что "голова" погрузилась в сон. …е  единственный глаз был закрыт, а
из ушей доносилось слабое посапывание. ‚округ не было ни души.

     <i>ѓлава 23</i> <b>‘трахоулавливатели</b>

     Ќа следующий день злобинскаЯ компаниЯ  встретила "добрЯковцев" крепкими
снежками и Ядовитыми насмешками.
     - —то, наложили в штаны от страха? •а-ха-ха!
     - ‹ихо вы "оседлали" бешеный лифт! •и-хи!
     - Њожет, вместо туалета вам был нужен душ? •а-ха-ха!
     - Ђ дохлые крыски такие вку-у-сненькие! •а-ха!
     - Ћй-ой-ой! Ћни не захотели поспать в гробике! ЉакаЯ  жалость! Ќаверное
всю ночь рыдали от досады!
     Ќасмешки борькиной компании выводили из себЯ. "Ћткуда он все знает?", -
думали  ребЯта. „ело в том, что другие  ученики рассказывали совсем о других
аттракционах в замке страха, и у наших друзей поЯвилась  мысль, что все, что
с ними произошло, было только с ними и больше ни с кем.  Ќо ‡лобин... почему
он все знает?

     Ќаступила  пЯтница,  и  ребЯта снова  встретились  с €ваном  €вановичем
„обродеем в здании бассейна. ‘егоднЯ они вспоминали и наперебой рассказывали
о  своем путешествии по замку  страха.  €ван €ванович, как всегда, слушал их
молча и с большим интересом.
     -  Ђ не  показалось ли вам что-нибудь странным и  не очень волшебным во
времЯ вашей экскурсии? - ЏоинтересовалсЯ „обродей.
     -   ‘транно  то,   что   мы  были  только  впЯтером.   Ћстальные  будто
растворились. - начала вспоминать Њаша.
     - „а, нас как будто изолировали ото всех, - подтвердила „аша.
     - ’ак, хорошо, - подбодрил €ван €ванович, - вспоминайте дальше.
     - ‘вет! - закричал Њишка.
     - Љакой свет? ’ы это про звезды или про луну? - переспросил Џетька.
     - Ќет! ‘иний свет! - еще громче крикнул ‘мекалкин.
     - —то ты орешь, как сумасшедший? ЋбъЯсни толком! - рассердилась „аша.
     -  Џомните,  мы видели вспышки  синего цвета? -  радостно  подпрыгиваЯ,
пыталсЯ напомнить друзьЯм Њишка.
     - „а, что-то было такое... Џрипоминаю... - оживилсЯ Џетька.
     -  ќти  вспышки  были  везде,  даже  в лифте.  џ это  хорошо  помню,  -
подтвердила Њаша.
     -  Ђ  кроме синих вспышек вы  что-нибудь  увидели? -  встревожилсЯ €ван
€ванович.
     -  „айте-ка, Я припомню...  - почесал  затылок Њишка. - ‚от!  ‚спомнил!
Љогда  загорались  синие  вспышки, Я  заметил еле  видные  волны.  € вот что
странно - эти  волны шли не от вспышек к  нам, а  от нас - к  вспышкам,  как
будто это мы их зажигали. € каждый раз эти волны были то Ярче, то тускнее.
     “слышав   это,  €ван  €ванович  не  на  шутку  встревожилсЯ  и  спросил
‘мекалкина:
     - Ђ ты можешь указать точные места, откуда поЯвлЯлись эти вспышки?
     - Ќет... - робко протЯнул Њишка  и, вспоминаЯ жуткое времЯ, проведенное
в замке страха, набравшись храбрости спросил:
     - Ђ что, придетсЯ еще раз туда идти?
     - Ќет, нет! “спокойтесь. ‘ ЏодлЯкса хватит того, что он уже получил.
     - ЏодлЯкс? Љакое он имеет отношение к замку страха, который построен по
приказу Ќенавидикова? - поинтересовалсЯ Џетька.
     - ‚ы  думаете,  что замок  - это  работа  Ќенавидикова?  -  ухмыльнулсЯ
„обродей.
     -  Љонечно! Ђ  чьЯ же  еще? - продолжал  отстаивать авторские  права на
замок Џетька.
     -  Ќет!  ‚аш  страх нужен  только  ЏодлЯксу.  Ђ  синие  вспышки  -  это
страхоулавливатели.  Ћни  фиксируют  человеческие  страхи,  как   пленка   в
фотоаппарате, и  отправлЯют их  на  главный  ѓенератор  ‡ла,  от которого  и
получает силу ЏодлЯкс.
     -  „а, если честно  признатьсЯ, мы  все здорово попотели  от страха  во
времЯ экскурсии, - сказал разочарованно Џетька.
     -  …сли так и  дальше  пойдет,  то что же  тогда  всех нас  ожидает?  -
заволновались ребЯта.
     -  € не  только учеников, заметьте и не  только  вашей школы...  Ѓерите
шире...
     - Ђ-а-а-! - втЯгиваЯ в себЯ воздух, хором воскликнули дети.
     - Ќо что же  делать?  ‚зрослые  от  нас  отвернулись,  помощи ждать  не
откуда! - заныла Њаша.
     -  •ватит  сопли распускать! - рассердилась „аша. - ‘ами справимсЯ! Ќам
бы  только добратьсЯ до  этого  ѓенератора ‡ла.  Џроблема  только в  одном -
Ќенавидиков постоЯнно все видит и слышит. Ћн почти всегда находитсЯ  в своем
кабинете. ‘пит он что ли там?
     - Љак бы то ни было, нужно чем-нибудь отвлечь директора, чтобы он вышел
из кабинета.
     - …ще нам надо изолировать злобинскую компанию.
     - Ђ также сделать видеокамеры - "слепыми".
     - Џравильно. Њы  должны быть умнее и не попадатьсЯ  ни Ќенавидикову, ни
Ѓорьке на глаза.
     - Ђ давайте мы выманим Ќенавидикова! - предложил ‚аська.
     - Њороженым или жвачкой? - съехидничал Њишка.
     - Ќи тем и не другим. …сть средство получше. —то называетсЯ - "вернЯк".
Ќа него он точно клюнет, - заговорщически продолжал ‚аська.
     ђебЯта начали трЯсти ‚асилиЯ.
     - „а говори же ты, черт возьми!
     - Ќе томи!
     - ‚аська, сейчас получишь...
     ’абуреткин не выдержал такого напора и чуть не закричал:
     -  Њои уши! ’о есть не  совсем мои, а те, которые живут у менЯ. Ќу, те,
которые мне подсунул этот... как его... ЏодлЯкс!
     „обродей  не  мешал ребЯтам  разрабатывать  план действий. Ќо когда  он
услышал, что ‚аська предложил обмануть Ќенавидикова с помощью ушей ЏодлЯкса,
громко рассмеЯлсЯ.
     - Њолодцы, ребЯта! ‚ы - настоЯщаЯ команда.  ѓлавное -  надо найти тему,
на  которую "поведетсЯ"  Ќенавидиков, и сообщить, ему Якобы невзначай. Џотом
останетсЯ только продумать детали. ‚ести себЯ  нужно  очень осторожно, чтобы
ни ваш директор, ни тем более ЏодлЯкс
     ни  о чем не  догадались. € сейчас, Я думаю,  наступило  времЯ,  „арьЯ,
рассказать ребЯтам правду о старинных часах и о себе.

     <i>ѓлава 24</i> <b>Љолдобор</b>

     „аша посмотрела на €вана €вановича широко открытыми глазами.
     - Ђ ‚ы откуда знаете про часы?
     ђебЯта не мешали их разговору.
     - џ знаю не только про часы, но и про то, что ты по ночам летаешь не во
сне, а наЯву. € хотЯ тебе немного  страшно, это тебЯ  очень забавлЯет. Ђ еще
ты стеснЯешьсЯ рассказать об этом своим друзьЯм, потому что боишьсЯ, что они
тебе  не поверЯт. „нем ты летать еще не пробовала, потому что рЯдом  с тобой
постоЯнно  кто-нибудь находитсЯ. Ќо ты  можешь не волноватьсЯ  - у тебЯ  все
получитсЯ.
     - „а, это правда... €ван €ванович, а ‚ы кто? - ђобко спросила очумевшаЯ
„аша.
     „обродей не спеша начал свой рассказ.
     „авным-давно, мы с  ЏодлЯксом  учились в одной школе волшебства и магии
на планете Љолдобор. ‚ этой школе учились человекообразные существа с разных
планет. Ќи длЯ кого не секрет,  что  существует белаЯ и чернаЯ магиЯ. ’е  из
учеников,  кто впоследствии  хотел  стать добрым волшебником,  изучали белую
магию, а кто хотел нести всем зло - черную.
     Ќаша школа располагалась  в древнем замке, который  был даже окрашен  в
разные цвета - белый и черный.
     -  Ђ почему разные волшебники - добрые и злые  - учились в одном замке?
’ам что, других больше не было? - полюбопытствовал нетерпеливый ‚аська.
     -  Ќет, почему  же. ‡амков было  много, только вы заметьте, что добро и
зло всегда находЯтсЯ вместе. ќто сделано  длЯ  лучшего  осознаниЯ. Ќапример,
чтобы понЯть,  что такое добро - нужно увидеть зло, понЯть, что такое черное
- нужно увидеть  белое, чтобы понЯть, что такое ночь -  нужно увидеть день и
так далее. ‚от поэтому белые и черные маги учились в одном замке.
     “ нас были разные учителЯ, разные предметы и даже разные развлечениЯ. “
каждой из школ был свой сад, и мы ухаживали за ним. Џеред нашей частью замка
росли   замечательные  деревьЯ:  батоновое,  пирожно-тортовое,  колбасное  и
другие. ‚доль забора росли  вечнозеленые конфетные кусты разных  сортов. Ћни
приносили плоды круглый год.  Њы также выращивали замечательные цветы: розы,
пионы, фиалки, тюльпаны. ‚сех не перечесть.
     - Ђ зачем вы их выращивали сами? “ вас что, волшебных  палочек не было?
- решила "подколоть" Њаша. ‡а что и получила пинок локтем в бок от сестры.
     - ‚олшебные палочки были у  всех,  - терпеливо сказал €ван €ванович, и,
улыбаЯсь, продолжил:
     - Ћни  были даже у учащихсЯ  черной магии. ‚от  они-то и "ухаживали" за
своим садом и клумбами с их помощью. џ помню день, когда учащиесЯ обеих школ
проходили тему "Љрасота спасет мир". ‘начала все  изучали ее теоретически, а
потом мы  приступили к практической  стороне  дела. ‚сЯ школа  вышла на свои
участки,  и  началась  плодотворнаЯ  работа.  џ  с  одноклассниками  сначала
аккуратно  сажал  саженцы "плодовых"  деревьев, а  затем и конфетных кустов.
„евочки делали клумбы и высаживали цветочные луковицы,  розовые кусты, сеЯли
разные сорта цветов. ‡атем мы стали заботливо поливать своих питомцев.
     - ‘овсем как у нас! - не удержалсЯ Џетька.
     -  Ќе мешай!  -  резко  остановил его  Њишка. - Ђ что же делали ученики
черной магии?
     -  Ћни  решили, что пачкать руки и надрыватьсЯ от  ведер с водой -  это
выше их чести. Љроме  того,  сразу  цветов и Ягод в нашем саду не поЯвилось.
„лЯ этого, понадобилось какое-то количество  времени. Џоэтому будущие черные
магистры решили увидеть плоды своего труда прЯмо в день посадки. Ћни усердно
махали  волшебными  палочками  направо  и  налево.  “ всех на  глазах  стали
поЯвлЯтьсЯ кошачьи и крысиные  деревьЯ  с  дохлыми животными. Ќа том  месте,
которое было отведено под клумбу, поЯвились тысЯчи червЯков, жуков, гусениц,
мокриц и слизней. “правившись всего за пЯтнадцать-двадцать минут и оставшись
очень довольными своей  работой, учащиесЯ черной магии  сорвали с дерева  по
кошке и пошли тренировать на них свои чары.
     Љак  видите,  махнуть палочкой и тут  же получить то,  что ты  хочешь -
легко и просто, но  не  совсем  красиво, полезно  и  удобно. ‘амое  приЯтное
чувство возникает тогда, когда ты постоЯнно и упорно делаешь что - то своими
руками и  через определенное времЯ видишь замечательный  результат,  который
радует твое сердце.
     ‚ школе белых магов Я считалсЯ лучшим учеником, а  в школе черной магии
-  ЏодлЯкс.  ‡а  времЯ учебы  мы много раз  сталкивались в  разных волшебных
ситуациЯх и пробовали друг на  друге свое  мастерство. €ногда одерживал верх
он, иногда  -  Я.  €  всегда нас судило  ‚ђ…Њџ. ‚ђ…Њџ - такой  была  фамилиЯ
директора  нашей школы. Ћно ЯвлЯетсЯ властелином всего живого,  а  значит, и
человека.
     -  Ќе   человек  ЯвлЯетсЯ  властелином   времени.  ‚ремЯ   властно  над
человеком... - вспомнила „аша.
     -  €менно  так.  ЌесмотрЯ на разные направлениЯ  в  учебе,  все ученики
относились ко ‚ђ…Њ…Ќ€ с большим уважением, потому что оно было очень мудрым,
справедливым  и ловко умело расставлЯть все  по своим местам.  € только один
ученик завидовал ему черной завистью. „огадываетесь кто?
     - ЏодлЯкс!
     -  ‚ерно.  …го все времЯ завораживала  власть ‚ђ…Њ…Ќ€ над всем живым  и
даже мертвым. Ћднажды, когда ‚ђ…Њџ его сильно наказало за какие-то проделки,
ЏодлЯкс злобно крикнул: "џ все равно когда-нибудь  доберусь до  тебЯ и стану
’‚Ћ€Њ ‚‹Ђ‘’…‹€ЌЋЊ!". Ќо  это уже  другаЯ историЯ,  а сейчас  пора  по домам.
ђодители вас давно уже ждут. - закончил „обродей.
     ђебЯта  неохотно  стали одеватьсЯ.  ‚идЯ их "кислые"  физиономии,  €ван
€ванович добавил:
     -  Ђ вот  завтра, после того  как вы  сделаете  все домашние заданиЯ на
пЯтерки, Я вам расскажу эту историю дальше.
     „рузьЯ облегченно вздохнули и, весело улыбаЯсь, направились к выходу. ‚
эту ночь никто из  них не сомкнул глаз.  “ж очень интересную историю поведал
им „обродей.

     <i>ѓлава 25</i> <b>€сториЯ продолжаетсЯ</b>

     Ќа следующий день они снова были в здании бассейна.  “севшись поудобней
на  ковре  в кабинете  у  „обродеЯ,  они  услышали  продолжение  интересного
рассказа.
     -  Љак  то в один  из  вечеров ЏодлЯкс подслушал беседу  ‚ђ…Њ…Ќ€  и его
старинного друга, завуча  школы  - ’›‘џ—…‹…’€џ. Ћни сидели в  самой  большой
комнате школы у  горЯщего  камина. ‚ђ…Њџ рассказывало о  том, что на планете
‡емлЯ  есть  небольшие  часы, оправа  которых  украшена  красивым  восточным
рисунком. ‚ центре оправы изображена овальнаЯ форма планеты  Љолдобор. Њного
лет  тому   назад  ‚ђ…Њџ  в  плохом   настроении  летало  над  ‡емлей  и  по
неосторожности выронило эти часы,  а  старый человек, случайно  шедший в тот
час  по  улице, подобрал  их. Љ счастью, этот человек оказалсЯ часовщиком по
профессии и добрым по характеру. ”амилиЯ его была - „обрЯков.
     €ван €ванович специально сделал паузу, проверЯЯ, понЯли ли ребЯта, <b><i>кого</i></b>
он имеет в виду?
     - ќто... Ќаш прадедушка? - удивились близнецы.
     - “х, ты! - ахнули мальчишки.
     -  ’рудно  сказать. „авно  это было. Ќо  то,  что тот часовщик ЯвлЯетсЯ
вашим  родственником - несомненно. ‚едь  часы-то у тебЯ,  „аша? € летаешь по
ночам только ты!
     - Ђ почему только Я?
     - Ќе торопись. ќто случилось после того как ‚ђ…Њџ оставило свои часы на
‡емле. ’рудно себе представить, чтобы произошло,  если бы эти часы достались
какому-нибудь жулику,  жадине, вору или  просто  плохому  человеку. ќти часы
дают  дополнительные  способности  своему  хозЯину.  Џричем   чем  чаще  они
передаютсЯ из рук  в  руки, тем  больше способностей проЯвлЯетсЯ у человека.
ќти часы на  ‡емле  дарились  дважды:  первый  раз, когда старый,  умирающий
часовщик, не имеющий никакого состоЯниЯ, кроме этих часов, завещал их своему
сыну, и второй - когда твой отец, „аша, подарил их тебе.
     - Ђ  какими способностЯми обладал  сын того  старого часовщика?  -  еще
больше заинтересовавшись, спросила Њаша.
     - ‚ руках сына часовщика часы начинали ходить в  тот момент, когда  он,
еще не успев их отремонтировать, до них только дотрагивалсЯ.
     - ‚от это да! - ‚осхищенно ахнули ребЯта.
     - ‚ђ…Њџ рассказало ’›‘џ—…‹…’€ћ  о том, что последним хозЯином его часов
будет девочка с родимым пЯтном на запЯстье. Љак только ЋЌЋ  это произнесло -
так  две огненные стрелы,  вылетевшие  из …ѓЋ обеих рук, полетели  в  костер
камина.
     ђебЯта молча переглЯнулись и уставились на „ашу так, будто они ее видЯт
в первый раз. ’а поднЯла  свою  левую руку, на запЯстье которой  все увидели
знак ‚ђ…Њ…Ќ€: две стрелы, летЯщие в костер.
     - џ  уверен, что ЏодлЯкс не случайно выбрал  вашу  школу длЯ "дурацких"
занЯтий. Ћн охотитсЯ за „арьей.
     “ „аши все похолодело внутри.
     -  Џервые  попытки украсть  тебЯ, „аша, он сделал  в  первые дни твоего
рождениЯ.  Ќо у ЏодлЯкса  ничего не получилось, потому  что ему  помешал мой
друг и одноклассник по колдоборской школе  - •орошаев. ‘ейчас  он работает в
Њинистерстве народного образованиЯ.
     - Ђ зачем наша „аша  так понадобилась ЏодлЯксу? - поинтересовалсЯ Њишка
‘мекалкин.
     - ‘начала ЏодлЯкс это делал  длЯ того, чтобы с пеленок вырастить из нее
жуткое  подобие себЯ,  а  когда „аша будет в  его полной власти и найдет  те
старинные часы  с  изображением планеты Љолдобор,  сама захочет подарить  их
своему хозЯину, то есть - ЏодлЯксу.
     - Ђ не проще ли было украсть эти часы сразу? - спросила „аша.
     - …сли вы  менЯ внимательно слушали, то Я сказал, что ты должна была бы
сама  <b><i>подарить</i></b> часы ЏодлЯксу. ќти часы украсть невозможно. ’о есть возможно,
но в руках вора они терЯют свою волшебную силу.
     - Џодумаешь, сила! ‹етать как птичка! - захихикал ‚асилий.
     - ‹етать  как птица  -  это  еще  ерунда.  ‘ помощью  этих часов  можно
устанавливать времЯ в любой точке ѓалактики, на любой  планете. ‘ их помощью
можно  переноситьсЯ на  много веков вперед или назад. Џо  желанию обладателЯ
этих  часов можно остановить времЯ в любой воображаемой точке и даже во всей
‚селенной. €, наконец,  с их  помощью можно  стать ‚‹Ђ‘’…‹€ЌЋЊ ‚ђ…Њ…Ќ€.  ‚от
почему ЏодлЯкс с таким усердием охотитсЯ за  этими часами и за тобой, „арьЯ.
Ћн думал, что с помощью "дурацких" занЯтий ему удастсЯ привлечь тебЯ на свою
сторону.  €менно  этим отличаетсЯ  повышенный  интерес Ќенавидикова  к вашей
компании.  ‡наЯ  о  вашей  крепкой  дружбе,  он  спит и  видит,  чтобы  хоть
кого-нибудь из вас затащить в свою "дурацкую" школу, а там  уж и до „арьи не
далеко. Ќо Я  вижу,  что  им попалсЯ крепкий орешек! - €ван €ванович  лукаво
подмигнул своим слушателЯм.
     - Ќу что, ответил Я на ваш вопрос: "Љто Я такой?"
     - …ще как ответили!
     - Ђ почему ‚ы  сразу не решились нам помогать? - решила сегоднЯ открыть
все секреты „аша.
     - „о определенной поры ‚ђ…Њџ мне запретило вмешиватьсЯ. Ќо, друзьЯ, нам
надо  торопитьсЯ! ‘ила ЏодлЯкса растет день  за днем. € с  каждым разом  нам
будет  труднее  с  ним  справитьсЯ.  €так,  наша  ближайшаЯ  цель  -  узнать
содержимое стеклЯнной комнаты, найти ѓенератор ‡ла и уничтожить его.
     - Ђ  почему бы  ‚ам  просто не  пойти  в  школу  и  разобратьсЯ с нашим
директором по-мужски? - смело предложил ‚аська.
     - Ќенавидиков - один  из лучших учеников ЏодлЯкса и хорошо знает менЯ в
лицо.  Ќаша  встреча  может  закончитьсЯ  непредсказуемо. Љроме того,  ‚ђ…Њџ
запретило мне поЯвлЯтьсЯ в  вашей  школе  до  определенного  срока. ’ак что,
ребЯтки, придетсЯ поработать вам самим.
     -  џ  предлагаю  освободить уши  от  жвачек и  "разыграть"  перед  ними
интересный  спектакль.  ’олько,  чур - ничего лишнего  не говорить!  џ  сама
постараюсь завлечь Ќенавидикова. ‚асЯ, где твои карманы? - растопырив пальцы
на руках, „арьЯ стала охотитьсЯ за ’абуреткиным.
     ђебЯтам  пришлось  "попотеть" прежде,  чем им удалось поймать и извлечь
уши  из  ‚аськиных  карманов.  Џровозившись  каких-нибудь  полчаса,  им  это
удалось. —удно, но  уши  вели  себЯ  спокойно  только в руках ‚асилиЯ.  ќтим
ребЯта и воспользовались. ‚асЯ держал "свои" уши, Њишка  с  Џетькой вынимали
из них жвачки, а „аша говорила сестре:
     - ‘лушай, Њаша, Я давно скрывала от папы, тебЯ и мальчишек одну большую
тайну... - заговорщически начала „аша.
     - Љакую? - подыгрывала Њаша.
     -  ‘ейчас Я  тебе  не скажу, а то ребЯта обидЯтсЯ или вдруг  кто-нибудь
случайно услышит  и доложит  Ќенавидикову. Ђ Я бы не хотела, чтобы  он знал.
‡автра  после уроков  в  кабинете  химии  Я всем  расскажу  очень интересную
историю.  Ђ самое  главное,  что  Я  хочу  вам  показать  что-то  необычное,
волшебное, что-то такое, что со мной "случайно" приключилось. ‹ишь бы только
Ќенавидиков не узнал и не пришел лично. Ћн как будто всегда чувствует, когда
дело касаетсЯ менЯ лично...
     „аша быстро замахала  руками,  даваЯ  знать, что закончила  свою  речь.
Њишка  и Џетька быстро заткнули уши "свежими" жвачками. Џосле этой процедуры
‚аська  наконец-то  отпустил уши,  которые  быстро  поползли  в  карман  его
пиджака, а сам  подкосилсЯ от смеха. Ћн так заразительно  смеЯлсЯ, что никто
из ребЯт не мог устоЯть.  „аже у  €вана  €вановича,  хохотавшего наравне  со
всеми, поЯвились на глазах слезы от смеха.
     Ќачало было  положено.  Ќо в кабинете химии, который ребЯта выбрали длЯ
тайной  встречи  неслучайно,  никто не собиралсЯ  встречатьсЯ,  как  вы  уже
догадались. ‚о-первых, это  единственный кабинет в школе,  который тщательно
замыкалсЯ от учащихсЯ, так как  в нем хранились разные  химические  порошки,
жидкости и  смеси,  не  знаЯ прЯмого или  косвенного предназначениЯ  которых
можно  было  бы  наделать  много  глупостей. ‚о-вторых, дверь в кабинет была
супер крепкаЯ. ‚-третьих, здесь было  так много  разных  шкафов  и подсобных
помещений, что у Њишки  часто поЯвлЯлсЯ  соблазн спрЯтатьсЯ где-нибудь  и  в
отсутствии учителЯ  изобрести  белый порох. €, наконец, в-четвертых,  тот же
‘мекалкин знал,  как испортить замок в  этой  супер двери. ‚кратце план  был
таков: заманить  и запустить Ќенавидикова в кабинет химии. ‚едь у  директора
всегда имелись  ключи от всех кабинетов. ‡акрыть его внутри и, сломав замок,
удерживать Ќенавидикова там,  пока не обследуетсЯ  стеклЯннаЯ комната. ‡наЯ,
что директор после того,  как выйдет из своего кабинета, обЯзательно замкнет
его на ключ,  Њишка приготовил специальные отмычки, изготовлением которых он
занималсЯ с первого класса, но, к сожалению, никогда не имел возможности ими
воспользоватьсЯ.

     <i>ѓлава 26</i> <b>•уже козла...</b>

     Ќа следующий день ребЯта вели себЯ вызывающе подозрительно.  Ћни делали
вид, что не могут дождатьсЯ конца уроков и часто бегали к электронным часам,
которые  висели  в  большом  холле  каждого  этажа. Ќенавидиков  внимательно
наблюдал за действиЯми  детей с помощью видеокамер и монитора. ‚чера вечером
он не стал  докладывать ЏодлЯксу о том, что он  узнал о встрече добрЯковской
компании  в  кабинете  химии,  боЯсь,  что  его пытаютсЯ обмануть.  Ќо  дети
оказались замечательными  актерами,  и...  это сработало:  Ќенавидиков начал
считать сначала часы, а затем и минуты до окончаниЯ уроков в 5-Ђ.
     ‘амым  сложным  оказалось то, что Њишке нужно было совершенно незаметно
подобратьсЯ как можно ближе к кабинету  Ќенавидикова. Ћтсюда  он  должен был
дать  знать остальным, что директор вышел из своей резиденции. Љазалось, что
проклЯтые видеокамеры расположены на расстоЯнии одного  метра друг от друга.
ђассчитываЯ, что директор и все остальные увидЯт в этом обыкновенную ребЯчью
шалость, ‚аська принес с  собой новогоднюю  маску с  мордой козла.  Љогда же
Њишка напЯлил ее на себЯ, ребЯта  покатились  со смеху  - до того  глупым  и
смешным было выражение самой маски.
     -  ‡а этой маской  не спрЯчешьсЯ. Ќаоборот,  будешь  привлекать  к себе
больше  вниманиЯ. ’ак  можно  до цели  и не дойти...  - разочарованно сказал
Џетька.
     Њимо  добрЯковской  компании  прошел  Ѓорька  ‡лобин.  ‡а ним  бежал на
цыпочках ЉозЯвкин и что-то нашептывал ему на ухо.
     -  ‚от  бы  тебе вместо  этой глупой козлиной  морды  получить  злобную
Ѓорькину морду! - размечталась „аша.
     Ћна  нежно  погладила  "козла" по голове и... рога  мгновенно  исчезли,
борода улетучилась, морда  неожиданно превратилась... в лицо Ѓорьки ‡лобина!
„аша тут же отдернула от него свою руку, а ребЯта, испугавшись, отпрЯнули от
Њишки в разные стороны.
     - ђебзЯ, вы че? Љозла не видели? - засмеЯлсЯ Њишка.
     - „а нет, Њишка, ты не козел.  ’ы... ты... хуже... - сказал,  заикаЯсь,
‚аська.
     - Ђ вот и не хуже, а лучше! ќто же  то,  что  надо! ‘мотри, Њишка!  - и
„аша  достала из  портфелЯ небольшое  зеркало,  в котором  Њишка увидел свое
новое отражение.
     Њишка от неожиданности так и рухнул на пол.
     - ‘мекалкин, смотри! ђоднаЯ мать вас не различит с Ѓорькой! Ќам с Њашей
всегда  дети завидовали,  что  мы похожи  как  две  капли воды.  ђадуйсЯ!  -
ЋбмахиваЯ Њишку тетрадкой, радовалась „аша.
     - Ђ можно Я буду как две капли похож на Џетьку или на ‚аську? €ли лучше
оставьте мне козлиную морду... - слегка дрейфонул Њишка.
     - ѓлупый, да ведь ты так совершенно свободно сможешь пройти  по  школе!
’ы что, хочешь завалить все дело? —то мы сегоднЯ скажем €вану €вановичу? —то
мы  струсили?  Ѓыстро  давай  свои  инструкции  по   поводу  замка  в  двери
химкабинета,  и   начнем  уже   действовать.  Џомните?  Њы  не  властны  над
временем... - настраивала „аша свою команду на "операцию".
     -  Ђ  как  же Я потом с такой мордой,  то  есть лицом... - оправдывалсЯ
Њишка.
     - ‚от именно потом. Џотом и разберемсЯ, а пока - вперед! - скомандовала
„аша.
     Ќаскоро  дав инструкции, чем нужно залепить замок и нацепив самодельное
переговорное  устройство,  которым Њишка и  его  отец  пользуютсЯ в качестве
игрушки дома,  ребЯта  направились  в разные  стороны. "‡лобин",  боЯсь, что
другие ребЯта, которым он "насолил", начнут в  него чем-нибудь швырЯть, вжав
голову в плечи, медленно продвигалсЯ на второй этаж к кабинету директора. Ќо
если вы помните,  учащиесЯ всех  классов до  того были  напуганы бандитскими
выходками злобинской компании, что при виде  Ѓорьки сами старались держатьсЯ
от него подальше.
     Ќа  счастье  "добрЯковцев",  Ќенавидиков  пропустил момент  превращениЯ
Њишки  ‘мекалкина  в  Ѓорьку  ‡лобина. ‚ это  времЯ  к  нему  зашел господин
„оносчиков. Ђндрей  Џетрович  выслушал  его  с  большой  неохотой.  Љогда же
Ќенавидиков снова уткнулсЯ носом в  видеомониторы, то  совершенно не обратил
вниманиЯ на странное поведение Ѓорьки. …го больше интересовала другаЯ группа
ребЯт из 5-Ђ, котораЯ смелым и решительным шагом направлЯлась на третий этаж
к кабинету химии. ђешив их опередить,  Ќенавидиков быстро вышел из кабинета.
Ќа выходе к нему подошел настоЯщий Ѓорька ‡лобин и попыталсЯ что-то сказать,
но директор недовольно махнул  рукой - не мешай, мол,  машинально запер свой
кабинет и в одно мгновение оказалсЯ в назначенном месте.
     ќту   картину  видел  Њишка  "‡лобин"  и  тут   же   сообщил  „арье  по
переговорному  устройству о том,  что Ќенавидиков вышел  из кабинета. „рузьЯ
только что поднЯлись на третий этаж и видели, как директор, слегка  озираЯсь
по сторонам, отомкнул кабинет химии и исчез за дверью.
     -   Њожет,  мы  как-нибудь  в  следующий   раз   попробуем...  -  боЯсь
Ќенавидикова, сказала Њаша.
     - Ќет, сегоднЯ и  сейчас,  - твердо  отрезала „аша. - Њальчишки, вы  со
мной?
     - “гу! - кивнули Џетька и ‚аська.
     ЏодойдЯ к двери химического кабинета, Џетька первым приложил к ней ухо.
     - ’ихо... - сказал он шепотом. - „авай ‚аська, действуй!
     - ‘топ! - так  же шепотом сказала „аша. -  Ђ что если сломать замок без
Њишкиных штучек, а по-другому?
     - Љак? - ‘просил ‚аська.
     Ћна приложила свою  ладонь  к замочной скважине  и почувствовала легкое
покалывание. ‡атем она повернула ладонь по часовой стрелке, и в замке что-то
тихонько хрустнуло.
     - ‘работало! Ќа,  Њашка, держи! - крикнула „аша сестре,  быстро отдаваЯ
ей  переговорное  устройство.  -  Љогда  он  выберетсЯ  оттуда -  сразу  нам
сообщишь!
     „арьЯ с  Џетькой и ‚аськой  быстро  побежали к  кабинету  Ќенавидикова,
неподалеку от которого  мЯлсЯ Њишка. •оть  уроки  в  школе и  закончились, в
коридоре было много учеников и преподавателей. Љроме того, кабинет директора
был закрыт  на ключ, а  достать отмычки,  которые Њишка приготовил длЯ этого
случаЯ, он не решалсЯ.
     „аша, увереннаЯ в  том, что с  замком у  нее получитсЯ и  на этот  раз,
решительным шагом подошла к  директорской  двери уже  опробованным  способом
быстро и ловко открыла дверь, повернув ладонь влево.
     Ќенавидиков, понЯв, что он глупо попалсЯ на детские уловки, дико злилсЯ
и  обдумывал, как ему поступить  в данной ситуации,  не  привлекаЯ  большого
вниманиЯ окружающих,  и что  доложить  ЏодлЯксу  о  своем промахе,  а  самое
главное - зачем пЯтиклассникам понадобилсЯ такой маневр? —то они задумали?

     ‡айдЯ в  кабинет  Ќенавидикова,  ребЯта  удивились  большому количеству
видеомониторов, установленных  на  одной  из  стен.  ‚ них  была  видна  всЯ
школьнаЯ жизнь.
     - “х,  ты! Љак  на  киностудии! џ по  телеку видел. ’ам тоже есть много
телевизорв. - сказал восхищенно Џетька.
     Ќезаметно открылась входнаЯ дверь, и в кабинет вошел Ѓорька ‡лобин.
     - ’ы что тут делаешь, козел! - набросилсЯ на него ‚аська с кулаками.
     - Џравда?  џ  опЯть  козел?  -  закричал,  обрадовано Њишка,  и  быстро
подбежал  к  висЯщему  на стене зеркалу.  Ќе  обнаружив на голове "желанных"
козлиных рогов и увидев все то же злобинское лицо, он снова сник.
     Џо  расстроенному виду "Ѓорьки  ‡лобина"  ребЯта  понЯли,  что  это был
‘мекалкин. Ќо в таком  состоЯнии Њишка, самый смышленый и логически мыслЯщий
из их компании, не мог принести  им пользу. Ќе знаЯ, как выйти из положениЯ,
„аша спросила:
     - Њиша, а что ты чувствуешь, не глЯдЯ на себЯ в зеркало?
     - џ чувствую, что на мне надета маска. - безнадежно произнес Њишка.
     - ’ак сними ее! ’олько снимаЯ, не смотри в зеркало! - предложила она.
     Њишка неуверенно поднЯл руки  и начал  снимать маску... €  ребЯта снова
увидели... родное Њишкино лицо!
     - “ра!
     - Ќу, „арьЯ, ты даешь! - облегченно вздыхаЯ, сказал обрадовано Њишка.
     Џо переговорному устройству послышалсЯ беспокойный шепот Њаши:
     - „аша!.. ђебЯта!.. ‚ы слышите менЯ!.. Ћн дергает ручку двери!
     ЌайдЯ на одном из мониторов  класс химии,  ребЯта увидели Ќенавидикова,
пытающегосЯ ключом открыть дверь.
     - ‘покойно,  Њаша...  Њолодец...  Џродолжай  наблюдение... -  поощрЯюще
ответила ей сестра.
     ‘ообщение  Њаши мгновенно вернуло сознание  ребЯт к  основной  цели. Ќа
стене, котораЯ соединЯла  кабинет директора  со  стеклЯнной комнатой, висели
задернутые шторы. „аша резко дернула за конец одной из них и все увидели еще
одну  дверь.  ‚место  замка  рЯдом с  дверью  находилсЯ прибор, напоминающий
калькулЯтор.
     - Џо всей  видимости - это кодовый замок, - логически рассуждаЯ, сказал
‘мекалкин.
     Џопробовав нажать несколько вариантов цифр, ребЯта понЯли,  что весь их
труд был пустой тратой времени. ’огда неунывающий ‚асилий откуда ни возьмись
достал из кармана фонендоскоп  (специальный аппарат,  которым  врачи слушают
дыхание).  Џриложив "слушалку"  попеременно то к самой двери, то к стене, он
сказал:
     - ’ам кто-то есть!
     Џетька, который  ненавидел вранье с  пеленок, пулей вылетел из кабинета
Ќенвидикова.  Џосмотрев  на  пустую  стеклЯнную комнату снаружи,  он  тут же
"влетел" обратно.
     - Ќе шути! ќта комната пуста, как всегда.
     - ‚озьми и сам послушай! - обиделсЯ ‚аська.
     Џетька  Џравдин,  с видом  глубокого правосудиЯ, неспеша взЯл  у ‚аськи
фонендоскоп и, напЯлив его, стал  прислушиватьсЯ. ‚ыражение его лица  быстро
поменЯлось от умиротворенного к беспокойному.
     - ’ам... кто-то... чавкает!
     ђебЯта по очереди слушали странные звуки за стеной, и также по  очереди
выбегали в коридор, чтобы убедитьсЯ, что в стеклЯнной комнате никого нет. €х
интерес возрастал с  большей  силой. Љак  так могло  быть?  Љомната  снаружи
пуста, а  внутри  кто-то есть?  ђазве такое бывает? ’ем не  менее, есть  что