Оглавление файла ( /LYNX/PSIHO/SELYE/otkrytie.txt )



  • Ганс Селье. От мечты к открытию

  • НЕСКОЛЬКО СЛОВ ОБ АВТОРЕ И ЕГО КНИГЕ

  • НЕСКОЛЬКО СЛОВ ОБ АВТОРЕ И ЕГО КНИГЕ

  • ОТ АВТОРА

  • ПРЕДИСЛОВИЕ

  • ВВЕДЕНИЕ


    

  • Бескорыстная любовь к Природе и Правде

  • Красота закономерности

  • Любопытство

  • Желание приносить пользу

  • Потребность в одобрении - жажда авторитета - тщеславие

  • Ореол успеха; преклонение перед героями и желание им подражать

  • Боязнь скуки


    

  • Типы личности ученого

  • "ДЕЛАТЕЛИ"

  • "ДУМАТЕЛИ"

  • "ЧУВСТВОВАТЕЛИ"

  • ИДЕАЛЫ

  • ЭПИЛОГ

  • Основные качества

  • ЭНТУЗИАЗМ И НАСТОЙЧИВОСТЬ

  • Преданность цели

  • Устойчивость к неудачам и однообразию

  • Устойчивость к успеху

  • Мужество

  • Здоровье и энергия

  • ОРИГИНАЛЬНОСТЬ

  • Независимость мышления

  • Непредубежденность

  • Воображение

  • Интуиция

  • Гений

  • ИНТЕЛЛЕКТ

  • Логика

  • Память и опыт

  • Сосредоточенность

  • Абстракция

  • ЭТИКА

  • Честность перед самим собой

  • КОНТАКТ С ПРИРОДОЙ

  • Наблюдение.

  • Технические навыки

  • ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ НАБЛЮДЕНИЯ


    

  • Выбор проблемы

  • Что такое открытие?

  • Что мы подразумеваем под "известным"?

  • Видение и открытие

  • Важность проблемы и вероятность ее разрешения

  • Формулирование вопросов.

  • Сначала проблема, потом метод.

  • Простота и сложность

  • Простые и сложные средства.

  • Крупные объекты видны без увеличения.

  • Сложность явления и сложность обусловливающих его причин

  • Прогнозирование значимости

  • Открытие и его развитие.


    

  • В какой момент истории?

  • В какой период нашей жизни?

  • МОЛОДОСТЬ И ЗРЕЛОСТЬ.

  • ПЕРИОД ОТДЕЛЕНИЯ.

  • САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА.

  • В какое время дня?

  • ТИПИЧНЫЙ ДЕНЬ.

  • НЕТИПИЧНЫЕ ДНИ.


    

  • Общественное понимание

  • Климат для творческой работы

  • Самые ранние влияния

  • Материальные возможности


    

  • Личное поведение

  • САМОДИСЦИПЛИНА

  • СТОЙКОСТЬ К РАЗОЧАРОВАНИЯМ

  • "Но знанья это дать не может..."

  • Эксперимент, который не удается повторить.

  • Огорчения, в которых бывает неловко признаться.

  • СКРОМНОСТЬ

  • ВРЕМЯ ДЛЯ РАЗДУМИЙ

  • ВНЕНАУЧНЫЕ ИНТЕРЕСЫ

  • Поведение при общении

  • КРИТИКА И ЕЕ ВОСПРИЯТИЕ

  • Критика новатора.

  • Как высказывать критику.

  • Как воспринимать критику

  • Самокритика.

  • ВЗАИМООТНОШЕНИЯ С КОЛЛЕГАМИ

  • Руководители и сотрудники.

  • Административные контакты

  • Социальные контакты.

  • РАБОТА В ГРУППЕ

  • Помощь группы.

  • Подбор сотрудников.

  • Оценка компетентности.

  • Взаимоприспособляемость человека и работы.

  • Выбор руководителя.

  • Сотрудничество двух ученых.

  • Признание научных заслуг.

  • НАУЧНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО МЕЖДУ РАЗЛИЧНЫМИ ПОДРАЗДЕЛЕНИЯМИ

  • УПРАВЛЕНИЕ И РУКОВОДСТВО КОЛЛЕКТИВОМ

  • Дух коллективизма.

  • Не откладывайте работу.

  • "Доверяй, но проверяй".

  • "Латотропизм" и проверка на месте.

  • Работа, выполняемая по инерции.

  • Не доказывайте, а показывайте.

  • Как иметь дело с невротиками и психопатами.

  • Посторонние отвлечения.

  • "КЕСАРЮ - КЕСАРЕВО..."


    

  • Сказка

  • Общие соображения

  • Естественный размер научного подразделения.

  • Планирование работы.

  • Специализация.

  • Лабораторные методы

  • ОБЩИЕ СООБРАЖЕНИЯ

  • Выбор подопытных животных.

  • Неестественные условия эксперимента.

  • МЕТОДЫ НАБЛЮДЕНИЯ

  • ФАРМАКОЛОГИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ

  • Естественные явления и модели заболеваний

  • Разработка экспериментов

  • "РАЗДЕЛЯЙ И ВЛАСТВУЙ"

  • ПРИНЦИП АНАЛОГИИ

  • ЭКСПЕРИМЕНТ В "ПРОБИРКЕ"

  • ДИАГРАММЫ ХОДА РАБОТЫ

  • Методы координации знаний

  • КАТАЛОГИЗАЦИЯ НАУЧНЫХ ДАННЫХ

  • СИСТЕМАТИЗАЦИЯ НАУЧНЫХ ДАННЫХ

  • Концепция стресса

  • Фармакология стероидных гормонов


    

  • Логика и научный метод

  • Формальная и полуинтуитивная логика

  • Три ступени полуинтуитивной логики

  • Понятия и понятийные элементы

  • Аналогия с блоком понятий

  • Аналогия с цепочками понятий

  • Построение теорий

  • Факты и теории

  • Значение ошибочных теорий

  • Индукция и дедукция

  • Как задавать вопросы природе

  • ПРЕДПОСЫЛКИ ХОРОШИХ ТЕОРИЙ

  • ТЕОРИИ ОБРАЗОВАНИЯ ЭЛЕМЕНТОВ

  • ТЕОРИИ КЛАССИФИКАЦИИ

  • ТЕОРИИ ПРИЧИННОСТИ

  • Заблуждения

  • ОШИБКА УПУЩЕННОГО КОНТРОЛЯ.

  • ПЕРЕСЕКАЮЩИЕСЯ КРИВЫЕ "ДОЗА - ЭФФЕКТ".

  • РАСХОДЯЩИЕСЯ КРИВЫЕ "ВРЕМЯ - ЭФФЕКТ".

  • ПЕРЕДАТОЧНАЯ СТАНЦИЯ.

  • АЛЬТЕРНАТИВНЫЕ ПУТИ.

  • РАЗВЕТВЛЯЮЩИЕСЯ ПУТИ.

  • ОБОБЩАЮЩЕЕ НАЗВАНИЕ, ИЛИ ЛОВУШКА ЭКСТРАПОЛЯЦИИ.

  • ЧЕГО НЕТ, ТО ДЕЙСТВОВАТЬ НЕ МОЖЕТ.

  • ПРОТИВОПОЛОЖНОСТИ НЕ ТАК УЖ НЕПОХОЖИ.

  • "МОЛЧАЩИЙ МАРКЕР".

  • МНОЖЕСТВЕННЫЕ ПРИЧИНЫ.

  • НЕСУЩЕСТВЕННЫЕ ФАКТОРЫ, ВВОДЯЩИЕ В ЗАБЛУЖДЕНИЕ.

  • ЯВЛЕНИЕ "ГРУППОВОЙ ПОРЧИ" ЭКСПЕРИМЕНТА, ИЛИ "ФАКТОР КЛЕТКИ".

  • КУМУЛЯТИВНАЯ ОШИБКА.

  • ОШИБОЧНАЯ МЕТОДИКА.

  • ОШИБОЧНАЯ ЛОГИКА.

  • Эпилог.


    

  • Специальная литература

  • Художественная литература


    

  • Общие соображения

  • Книги

  • Монография.


    

  • Пять "смертных грехов" при чтении лекций


    


    


    


    

  • x x x

  • Примечания
    • Size: 838314 bytes
    Last-modified: Sun, 11 May 2003 06:26:15 GMT

    И кусочками по 40Кб: [1][2][3][4][5][6][7][8][9][10][11][12][13][14][15][16][17][18][19][20][21]