nty, brosayushchiesya v glaza. I tol'ko tak mogli stat' ochevidny zakony, prichiny, sledstviya. Postupki lyudej sledovalo pokazat' takimi, no v to zhe vremya sledovalo pokazat', chto oni mogut byt' i soveem drugimi. To byli bol'shie izmeneniya. Sozercaya perezhivaniya geroya, zritel' dramaticheskogo teatra govorit: "Da, eto ya tozhe uzhe perezhival. I ya takov. |to estestvenno. Tak budet vsegda. Gore etogo cheloveka potryasaet menya, potomu chto u nego net vyhoda. |to velikoe iskusstvo: zdes' vse samo soboj razumeetsya. YA plachu vmeste s temi, kto plachet, ya smeyus' vmeste s temi, kto smeetsya". Zritel' epicheskogo teatra govorit: "|togo ya by ne podumal. Tak delat' nel'zya. |to v vysshej stepeni udivitel'no, pochti nepravdopodobno. |tomu nado polozhit' konec. Gore etogo cheloveka potryasaet menya, potomu chto u nego vse-taki est' vyhod. |to velikoe iskusstvo: zdes' net nichego samo soboj razumeyushchegosya. YA smeyus' nad temi, kto plachet, ya plachu nad temi, kto smeetsya". 2. TEATR POUCHENIYA  Scena stala pouchat'. Neft', inflyaciya, vojna, social'naya bor'ba, sem'ya, religiya, pshenica, torgovlya ubojnym skotom - vse eto stalo predmetom teatral'nogo predstavleniya. Hory raz座asnyali zritelyu neponyatnoe emu sootnoshenie sil. Kinomontazh pokazyval emu sobytiya >vo vsem mire. |kran demonstriroval statisticheskij material. Postupki lyudej podvergalis' kritike vsledstvie togo, chto na perednij plan vystupili ih skrytye prichiny. Pokazyvali postupki pravil'nye i nepravil'nye. Pokazyvali lyudej, kotorye znayut, chto delayut, i lyudej, kotorye ne znayut etogo. Teatr stal polem deyatel'nosti filosofov - takih filosofov, kotorye stremilis' ne tol'ko ob座asnit' mir, no i izmenit' ego. Na scene poyavilas' filosofiya; takim obrazom, na scene poyavilos' pouchenie. A kuda zhe devalos' razvlechenie? Neuzheli nas snova posadili za shkol'nuyu partu, snova obrashchayutsya s nami, kak s negramotnymi? Neuzheli nam snova nado sdavat' ekzameny, poluchat' attestaty? Soglasno obshcheprinyatomu mneniyu, mezhdu ponyatiyami "uchit'sya" i "razvlekat'sya" - ogromnoe razlichie. Pervoe, byt' mozhet, i polezno, no priyatno tol'ko vtoroe. Itak, nam nuzhno zashchitit' epicheskij teatr ot podozreniya, budto by eto v vysshej stepeni nepriyatnoe, bezradostnoe umstvennoe napryazhenie. Sobstvenno govorya, my mozhem skazat' tol'ko odno: otnyud' ne obyazatel'no protivopostavlyat' uchenie razvlecheniyu. Protivopolozhnost' mezhdu nimi sushchestvog vala ne vsegda i ne vsegda budet sushchestvovat'. Nesomnenno, uchenie, svyazannoe so shkoloj, s podgotovkoj k professii, predpolagaet nemalye trudnosti. Odnako sleduet obdumat' i to, pri kakih obstoyatel'stvah i vo imya kakoj idei ono osushchestvlyaetsya. V sushchnosti, eto pokupka. Znanie - vsego lish' " tovar. Ego pokupayut dlya togo, chtoby potom pereprodat'. Vse, kto vyshel iz shkol'nogo vozrasta, dolzhny prodolzhat' svoe uchenie, tak skazat', vtajne ot drugih; ibo chelovek, priznayushchijsya v tom, chto emu eshche nado uchit'sya dopolnitel'no, kak by obescenivaet sebya v glazah drugih - okazyvaetsya, u nego ne hvataet poznanij! Krome togo, pol'za ot ucheniya ves'ma ogranichena faktorami, kotorye ne zavisyat ot voli uchashchegosya. Sushchestvuet bezrabotica, ot kotoroj ne mogut uberech' nikakie znaniya. Gorazdo chashche priobretenie znanij trebuet usilij ot teh, komu dal'nejshee prodvizhenie uzhe ne stoit nikakih usilij. Malo takih poznanij, kotorye obespechivayut cheloveku vlast', no nemalo poznanij, kotorye obespechivayutsya vlast'yu. Dlya razlichnyh sloev naroda uchenie igraet ves'ma razlichnuyu rol'. Est' sloi, kotorye ne mogut predstavit' sebe izmenenie obshchestvennyh uslovij; eti usloviya kazhutsya im dostatochno horoshimi. Kak by ni obstoyalo delo s neft'yu, oni budut izvlekat' iz nee svoi dohody. I eshche: oni chuvstvuyut sebya lyud'mi na vozraste. Vperedi u nih ne tak uzh mnogo let. Zachem zhe im eshche tratit' vremya na uchenie? Oni uzhe proiznesli svoe poslednee slovo. No est' i takie sloi, kotorye eshche ne vkusili ot piroga, kotorye ne dovol'ny usloviyami zhizni, u kotoryh ogromnaya prakticheskaya zainteresovannost' v uchenii: oni vo chto by to ni stalo hotyat razbirat'sya vo vsem, oni znayut, chto bez ucheniya propadut. |ti lyudi - samye luchshie i samye zhadnye ucheniki. Podobnye razlichiya sushchestvuyut takzhe mezhdu narodami i stranami. Znachit, stremlenie k znaniyu zavisit ot mnogih obstoyatel'stv, i vse zhe sushchestvuet radostnoe, zahvatyvayushchee uchenie, uchenie, kotoroe prinosit schast'e bor'by. Esli by ne bylo takogo uvlekatel'nogo ucheniya, togda teatr po samoj prirode svoej byl by lishen sposobnosti uchit'. Teatr ostaetsya teatrom, dazhe buduchi pouchitel'nym, a esli on k tomu zhe horoshij, togda on sluzhit i razvlecheniyu. 3. TEATR I NAUKA No chto obshchego u nauki s iskusstvom? My otlichno znaem, chto nauka mozhet byt' razvlekatel'noj, odnako ne vse, chto razvlekaet, mozhet byt' predstavleno na scene. Kogda ya ukazyval na tu neocenimuyu sluzhbu, kotoruyu sovremennaya nauka (esli pravil'no ee ispol'zovat') mozhet sosluzhit' iskusstvu, v osobennosti teatru, ya neredko slyshal v otvet: iskusstvo i nauka - dve vysokocennye, no sovershenno razlichnye oblasti chelovecheskoj deyatel'nosti. Razumeetsya, eto obshchee rassuzhdenie sovershenno pravil'no, kak i bol'shinstvo obshchih rassuzhdenij. Iskusstvo i nauka vozdejstvuyut sovershenno razlichnym obrazom - eto yasno. I vse zhe dolzhen priznat'sya, kak by durno eto ni zvuchalo, chto ya, kak hudozhnik, ne mogu obojtis' v svoem tvorchestve bez nekotoryh nauk. |to utverzhdenie mozhet vozbudit' vo mnogih lyudyah somnenie v moih hudozhestvennyh sposobnostyah. Oni privykli videt' v poetah udivitel'nye, chut' li ne sverh容stestvennye sushchestva, kotorye s istinno bozhestvennoj prozorlivost'yu poznayut yavleniya, dlya poznaniya koih vsem drugim nuzhno zatratit' mnozhestvo usilij i truda. Konechno, nepriyatno priznavat'sya v tom, chto ne prinadlezhish' k sonmu osenennyh blagodat'yu. No priznat'sya v etom neobhodimo. Neobhodimo takzhe oprovergnut' i mnenie o tom, budto nauchnye usiliya, v kotoryh ya priznalsya, - lish' prostitel'nye pobochnye zanyatiya, za kotorye sadish'sya vecherom, posle rabochego dnya. Ved' vsem izvestno, chto i Gete zanimalsya estestvoznaniem, i SHiller - istoriej, tol'ko prinyato dobrodushno schitat', chto eto svoego roda prichudy geniya. YA ne hochu s poroga obvinyat' ih oboih v tom, chto nazvannye nauki im byli nuzhny dli poeticheskogo tvorchestva, i, takim obrazom, kak by pryatat'sya u nih za spinoj; no pro sebya dolzhen skazat', chto mne nauki nuzhny. I priznayus', ya koso poglyadyvayu na lyudej, o kotoryh mne izvestno, chto oni ne stoyat na urovne sovremennyh nauchnyh znanij, to est', chto oni "poyut kak