Mihail Belov. Hristianin v svetskoj shkole --------------------------------------------------------------- OCR: Andrey Varda --------------------------------------------------------------- Vospitanie. Nemnogo o religii. Rekomenduemaya literatura: YA boyalsya Vladyku Gavriila i dolgo ne reshalsya k nemu podojti, glyadya cherez cerkovnuyu izgorod', kak on razgovarivaet s otcom Serafimom i svyashchennosluzhitelyami iz cerkovnogo hora. Razgovor, nakonec, zakonchilsya i Vladyko udalilsya v zdanie eparhii, ne vyhodya za ogradu, tak kak vo- rota Hrama byli zakryty. YA poprosil otca Serafima -nastoyatelya Hrama - podojti k izgorodi i blagoslovit' menya na rabotu v shkole, kuda ya zavt- ra sobiralsya ehat' ustraivat'sya. -Bog blagoslovit, - nashel vyhod iz neudobnogo polozheniya otec Se- rafim, tak kak cerkovnaya izgorod' prepyatstvovala celovaniyu ego ruk. Sutkami ran'she ya sidel pered cerkov'yu v razmyshleniyah kuda mne pojti -monahom v hram ili v shkolu. Propovedyvat' Hrista veryashchim v nego kazalos' absurdnym. Nuzhno bylo spasat' neveryashchih uzhe ni vo chto i ni v kogo, tak kak oni tozhe byli mne blizki - v Hristianstvo ya prishel iz ateizma. Krome togo, Gospod' Sam dal primer neobhodimosti propovedi greshnikam, a ne pravednym. Boyas' byt' otstupnikom pered Bogom, ya pro- sil blagosloveniya u otca Serafima pojti v monahi, no otec Serafim ska- zal: -Net. Idi porabotaj v shkolu. Teper' s legkim serdcem ya napravilsya k direktoru 16 shkoly, naho- divshejsya v 3-m mikrorajone nashego goroda. YA dolgo stoyal pered shkoloj, ne reshayas' sdelat' shag vpered. Kakaya otvestvennost'! Navernyaka mne da- dut klassnoe rukovodstvo, i ya budu otvechat' za zhizn' vverennyh mne de- tej. Nakonec, ya reshilsya. V shkole mesto bylo uzhe zanyato, i ya poehal v poslednyuyu shkolu, v kotoroj, kak mne skazali v upravlenii obrazovaniya, bylo svobodnoe mes- to -v 23-yu, kotoraya raspolagalas' v Mohovoj Padi -v 10 kilometrah ot goroda. Te zhe chuvstva ya perezhil v kabinete u Raisy Sergeevny -direktora shkoly, kogda ona sprashivala u menya o zhelanii rabotat', raspredelyala chasy i skazala, nakonec, chto klassnym rukovoditelem ya budu v 6-m "V". Volej Bozhiyu mne davali vesti biologiyu v moem 6-m "V", biologiyu v sed'myh klassah, vos'myh, devyatyh i desyatyh. Poluchalos' dvadcat' chasov v nedelyu. YA byl schastliv ot togo, chto ves' blok programmy daval mne razobrat'sya v konce koncov ot Boga proizoshel chelovek ili ot obez'yany, hotya sebe v myslyah ya ne dopuskal vtorogo, za 6 dnej byl sotvoren mir ili pod etimi slovami skryvaetsya kakoe-to znanie? Vskore mne dali eshche 4 chasa -geografii v vos'myh klassah. V kurse vos'mogo klassa byli te- my, potryasshie menya na pervom kurse instituta -dvizhenie plit zemnoj ko- ry i geohronologicheskoe letoischislenie, otkryvshie mne glaza na proces- sy, proishodyashchie i proishodivshie v prirode. Otkryv uchebnik 6-7 klassa po biologii T.Korchaginoj, ya byl porazhen toj krasotoj, kotoraya byla izobrazhena na ego fotografiyah. Poistine -tvorenie Bozhie. Ukorenenie cherenkov, privivki privoev, selekciya -put' k sozdaniyu Carstva Bozhiya na Zemle. Pomimo vysheukazannogo, mne davalsya v rasporyazhenie prishkol'nyj uchastok, kotoryj raspolagalsya za shkoloj. Kak uchastok on byl nemnogo zapushchen, no priroda tam carila - ne srav- nit' s gorodskoj. Pohozhie na zejskoostrovnye zarosli odichavshej maliny, boyaryshnika, ryady kustov chernoj smorodiny. Uchastok dlya ovoshchnyh kul'tur, besedka, v kotoroj ne hvataet tol'ko skameek, sozdannaya kronami chere- muhi, dvadcatimetrovye topolya, ryady desyatiletnej sosny. Gde v gorode mozhno vstretit' belok, zhivushchih ili zabegayushchih na territoriyu shkoly i zaletayushchih fazanov, kotoryh mozhno nablyudat' iz okna shkoly, ili takoe obilie sinic i popolznej. A esli eshche ih i prikarmlivat'? Za uchastkom tekla rechka. CHut' nizhe po techeniyu stoyala razrushennaya damba, kotoraya ran'she sozdavala zdes' plyazh. Iz pod levoj terrasy, blizhnej k shkole, bil klyuch, kotoryj mozhno bylo otgorodit' plotinoj i sozdat' ozerco glubinoj metra 3 i diametrom metrov 20. I celaya shkola uchenikov rabochej sily. Odnimi iz pervyh u menya byli mysli sozdat' v shkole semennoj, sa- zhencevyj obmennye fondy i fond obmena komnatnyh rastenij. Pomnya, chto ot shkoly u menya ne ostalos' pochti nichego, krome znanij po russkomu yazyku i literature, blagodarya usiliyam moej klassnoj rukovoditel'nicy Novikovoj Marii Fedorovny i kaktusa, kayus', svorovannogo mnoj v odnom iz kabinetov shkoly, ya reshil vospolnit' svoj opyt sejchas praktikoj. I vot nastupil pervoe sentyabrya. YA posmotrel na chasy -bez 10-ti desyat' -pora idti k obshcheshkol'noj linejke i znakomit'sya so svoimi podo- pechnymi. Pered armiej uchenikov ya rasteryalsya i poprosil Zoyu Vital'evnu Kiselevu, kak ya uznal ee imya vposledstvii, pokazat' mne moj klass. - 6 "V"? - sprosila ona u rebyat, ch'i lica skryvalis' pod cvetami, kotorye oni derzhali v rukah. - 6 "V". - Vot vash novyj klassnyj rukovoditel' -Mihail Viktorovich. Oni rasteryalis', tak kak ozhidali uvidet' svoyu klassnuyu rukovodi- tel'nicu Bagaevu Viktoriyu Vladimirovnu, no ona teper' rabotala v dets- kom dome vospitatelem. CHerez mgnovenie oni prishli v sebya, i cvety po- sypalis' v moi ruki. YA chut' ne rasplakalsya. V takie minuty ... Posle linejki my poshli v klass, i ya provel svoj pervyj, kak pol- novesnyj uchitel', a ne praktikant, urok znaniya. CHestno govorya, znaniya, davaemye shkoloj, davno poteryali dlya menya vsyakij smysl -uzhe 6 let, tak- zhe kak 2 goda ya dolzhen by byl uzhe, esli ne blagodarya im, to blagodarya otsutstviyu takogo predmeta v shkol'noj programme, kak Slovo Bozhie, le- zhat' v zemle syroj, iz kotoroj menya vytashchilo Imya Materi Marii, a zatem Hrista i vseh Svyatyh. Zdes' ya dolzhen rasskazat' eshche ob odnom smysle, kotoryj ya presle- doval, idya na rabotu v shkolu - adaptacii psihicheski bol'nyh v sovre- mennom obshchestve. Kak skazala mne moya vrach Korechko Valentina Nikiforov- na - moya bolezn' -shizofreniya - neizlechima, i, kak ya ubedilsya sam, bez bukval'nogo vypolneniya Slova Bozh'ego ne pomozhet ni sport, ni kakie drugie ucheniya, ni ekstrasensy. Odni tabletki, pri kotoryh ischezaet oshchushchenie sobstvennoj polnocennosti. Tem ne menee vse leto ya prozhil bez tabletok, hotya ran'she v bol'nicu popadal cherez 2 nedeli posle prekra- shcheniya ih prinyatiya, i byla uverennost', chto vera mne pomozhet i sejchas. Dlya mnogih bol'nyh ih proshloe yavlyaetsya oporoj dlya samoopravdyvaniya pri ispolnenii svoih obyazannostej, otnoshenij s lyud'mi. Takoe mozhet byt' tol'ko u samoobmanyvayushchegosya cheloveka, tak kak otvet pered Bogom posle smerti, a zachastuyu i pri zhizni pridetsya i prihoditsya derzhat' za kazhduyu svoyu mysl'. I vot zvenit zvonok. Okazyvaetsya, ya dolzhen bezhat' na svoj vtoroj urok, kuda menya neumolimo vlechet vremya. Okazyvaetsya, ya dolzhen byt' na vse 100 procentov gotov ne tol'ko pered Bogom, no i pered lyud'mi, tak kak ya prestavlyayu soboj Ego sluzhitelya. Mahina znanij, otkryvayushchayasya pe- redo mnoj davala mne otdushinu v plane ih znanij. Razve mozhno znat' vse? No dolzhnost' uchitelya trebovala obratnoe. - Uchitel'! - s prezreniem skazal mne odin semiklassnik, kogda ya skazal, chto ne pomnyu indeks molekuly geliya. - Poznanie beskonechno, -otvetil emu ya, - ili ty pretenduesh' na to, chto znaesh' vse? Mne nravilos' operirovat' znaniyami, peremeshchat'sya so skorost'yu mysli v veka, rasskazyvaya pro vremena, kogda u planety ne bylo atmos- fery, i komu ona ej obyazana. Odnovremenno ya postigal skol'ko stoit uchitel'skij hleb. Tri chasa podryad govorit' odno i to zhe s korotkimi peredyshkami na peremene, vyk- ladyvayas' naiznanku kazhdyj raz. Inache prosto nevozmozhno privlech' vni- manie uchenikov. Ponyal, chto znachit dlya uchitelya prostoe otvlechenie vni- manie kogo-to - esli ne serdechnaya rana, to dosada, ne govorya uzhe pro legkij shepot. V koridore kak-to raz uvidel v rukah u devochek odinnadcatiklass- nic - Ksenii Kostinoj i ee podrug beluyu krysu i mgnovenno sorietiro- valsya: -Vy ee prinesli dlya zhivogo ugolka? YA byl bez uma ot beloj myshi u moej teti Vali Kravec v Tambovke, a teper' k zanyatiyu imi menya obyazyvalo moe polozhenie. Na sleduyushchij den' eta belaya krysa mne byla vsuchena v ruki na odnoj peremene, kogda ya de- lal ob®yavlenie svoemu klassu, i ya obnaruzhil, chto yavlyayus' polnym nevezh- doj v plane kormleniya i uhoda za zhivotnymi, hotya poltora desyatka let nazad u menya zhila i krysa, i morskie svinki. Okazyvalos', chto produkty pitaniya mogut byt' rastitel'nogo i zhi- votnogo proishozhdeniya -opyat' eti ponyatiya priobretali dlya menya davno zabytyj smysl. YA posadil ee v korobku iz pod globusa, iz kotoroj ona v tu zhe noch' sdelala pobeg, progryzya dyru. Vskore ZHora Cvibak -moj uchenik-pri- nes iz doma kletku, i krysa zanyala podobayushchee ej mesto. Klassnoe rukovodstvo trebovalo vybrat' aktiv klassa. Lichnyh ka- chestv rebyat ya eshche ne znal i, mne kazalos', chto dlya vypolneniya svoih obyazannostej dostatochno odnogo ih zhelaniya. Starostoj stala Dasha Dyn- nik, uchebnoj komissiej - Inna Grinchuk i Natasha Girenko, sportorgom -Andrej Fardykaev, otvetstvennym za trudovoj sektor -ZHora Cvibak, red- kollegiej -Toma Krasnova i Olya Zeleneckaya. Posle nachala ucheby v shkole sostoyalsya pedsovet, na kotorom bylo zachitano, chto 6 "V" s pyatogo klassa imeet nizkuyu vospitannost'. YA ni- chut' ne somnevalsya, chto ochen' skoro on budet imet' vysokuyu vospitan- nost', kotoruyu mne pomozhet im privit' Slovo Bozhie. YA ne somnevalsya, chto nikto mne v etom prepyatstvovat' ne budet, uchityvaya stroitel'stvo Hramov v strane i povorot strany na sliyanie s religiej. Poetomu, kogda odin mal'chik sdachej dovel devochku do slez, ya ne preminul sprosit', chto po etomu povodu napisano v Biblii. - Podstav' druguyu shcheku, -skazala Toma Krasnova. Marina Sergeevna Godenchuk - molodaya prepodavatel', no uzhe nes- kol'ko let rabotayushchaya v etoj shkole, zajdya k nam v laborantskuyu, rass- kazyvala nam, chto odin ee znakomyj, kak ya ponyal posle -uzhe byvshij uche- nik etoj shkoly -vyshel v magazin cherez okno pyatogo etazha, potomu chto emu skazali eto sdelat' golosa. Emu, okazalos', byl uzhe i vsego 21 god. Drugoj vos'miklassnik na ee vopros:"Mozhet, ty i s zhenshchinami nach- nesh' obshchat'sya?" otvetil:"Uzhe". Polozhenie pervogo mne bylo horosho znakomo, takzhe kak i to, nas- kol'ko on blizok k samoubijstvu -odnomu iz samyh tyazhkih i glupejshih grehov, perecherkivayushchih vsyu svoyu zhizn', poetomu ya prines Marine Serge- evne dva voprosnika "V pomoshch' kayushchimsya". Mozhet byt' ot Mariny Sergeev- ny, no Raisa Sergeevna uznala o moej prinadlezhnosti v kakoj-to vere, i ya byl vyzvan na kover. Uznav, chto ya hozhu v Hristianskij Hram, Raisa Sergeevna sama ska- zala, chto tozhe verit v Boga, i razgovor zakonchilsya optimistichno. YA prinyal eto kak ni k chemu ne obyazyvayushchij menya v otnoshenii shkoly znak, tak kak uznav, chto ya veryu "dlya sebya", Raisa Sergeevna uspokoilas'. YA byl udivlen slovam "dlya sebya", no utochnit' ne uspel, tak kak razgovor poshel dal'she. I sleduyushchij vyzov na kover ya poluchil za propagandu very v shkole. To, kakimi slovami oboznachayut svoe otnoshenie drug u drugu da- zhe shestiklassniki vyzyvalo u menya uzhas, tak kak ya znal kuda vedut eti slova, ne govorya uzhe o necenzurnyh, zachastuyu v prisutstvii uchitelya. Sejchas razgovor s nachal'stvom byl ser'eznym. Okazalos', chto oni ne ve- ryat, chto ya mogu verit' v Boga vser'ez. -Da chto ty poluchaesh' ot Boga? -sprashivali oni. -Vse, nachinaya ot slov i konchaya ezhednevnoj pomoshch'yu vo vsem. Moi slova priveli ih v nedoumenie. -Da kak Bog mozhet pochinit' kryshu v shkole? - skazala odna nachal'- nica, - kogda ya dolzhna eto sdelat'. Mne stalo ee zhalko. Razgovor zakonchilsya na tom, chto mne bylo postavleno na vid, chto esli eshche raz ya pri detyah nachnu vesti razgovory o Boge, mne pridetsya- rasproshchat'sya so shkoloj, potomu chto shkola svetskaya, i roditeli detej ne dopustyat propagandu religii ih detyam i na polnyh osnovaniyah mogut po- dat' i na menya i na nachal'stvo shkoly v sud. Veruyushchij pojmet moi chuvstva, s kakimi ya vyshel posle etogo razgo- vora. No Bog nahoditsya i sredi neveruyushchih, tak kak "vezde glaza Ego", poetomu rukovodstvo v dejstviyah ya ne teryal i pri svoem molchanii. Poe- tomu Boga radi i lyudej ya dolzhen byl prekratit' razgovory o Nem. Dlya togo, chtoby chuvstvovat' sebya uverenno, nuzhno byt' gotovym vo vsem i ko vsemu. Poetomu podgotovka k urokam zanimala u menya vazhnejshee mesto v sutkah, kak i u lyubogo uchitelya. Vecherom ya sadilsya v svoem kresle, klal dosku na poruchni i nachinal pisat' konspekty. YA zametil, chto kak ya produmyvayu vecherom material, tak ya ego i podayu utrom v shko- le, bukval'no slovo v slovo za nebol'shim isklyucheniem -1-2 otstupleniya. Poetomu ya stal gotovit'sya eshche tshchatel'nej, produmyvaya vse do melochej i s vechera raskladyvaya v svoej golove vse po polochkam. Poluchalos', chto ya perezhivayu material dvazhdy -odin raz gotovya ego, drugoj raz vydavaya ego detyam, pravda, po kolichestvu klassov odnogo vozrasta. Inogda sluchalis' svobodnye minuty, kogda ya reshal bylo podgotovit' material k poslezavt- rashnemu dnyu, posle togo, kak prigotovil k zavtrashnemu, no ya pochuvstvo- val, chto v golove obrazuetsya kasha, bleknet zavtrashnij material, i ya ne smogu ego logicheski pravil'no podat'. Tak ya lishnij raz ubedilsya v spravedlivosti slov "zhivite zabotami segodnyashnego dnya", a napisanie konspektov na zavtra otnosilos' k problemam segodnyashnim. Pervye dni ya, kak ya ponyal, perezhival sil'nejshij stress ot pereme- ny i sily razdrazhitelej. Utrom ya uhodil nemnogo pozavtrakav i vtoroj raz ya el tol'ko vecherom chasov v pyat', pridya domoj so shkoly. YA ne chuvs- tvoval goloda osobenno ostro. Ne znal, chto esli poobedat', stanet nam- nogo legche. YA v energeticheskom otnoshenii rabotal na polnuyu vykladku. Poetomu, kogda ya stal obnaruzhivat', chto vse men'she hochetsya rabo- tat' rukami pri napisanii konspektov, dumat' golovoj, to uzhe zabyl, chto vnachale ya gotovilsya k urokam s radost'yu. I lish' kogda ya s uzhasom obnaruzhil, chto u menya ruki ne podnimayutsya, chtoby vzyat' v ruki ruchku, kogda ya lozhus' spat', to dragocennoe vremya uhodit na tarashchenie glaz, tak kak zasnut' ne mogu, ponyal, chto eto rezul'tat psihicheskogo pereu- tomleniya. Na sleduyushchij den' ya poshel v shkolu gotovym k urokam tol'ko ustno i posle urokov napravilsya k Raise Sergeevne. -Moj organizm ne vyderzhivaet takoj nagruzki, -skazal ya, prosya ee snyat' u menya lishnie chasy. Ona u menya ubrala 4 chasa desyatyh klassov, no Anna Fedorovna Kud- ryakova - uchitel' geografii -poprosila menya vzyat' 2 chasa v nedelyu u mo- ego klassa. YA ne mog ej otkazat', tem bolee, chto klass byl moj, i u menya ostalos' 22 chasa. YA pochuvstvoval, chto eta nagruzka - predel'naya dlya moego organizma. CHtoby ee vyderzhat', ya dolzhen budu zhit' tol'ko dlya raboty, chto ya, vprochem, delal i sobiralsya delat'. Vyzyvalo u menya smushchenie to, chto ubrano vsego tol'ko 2 chasa. No tak ili inache, ya, vrode, stal ukladyvat'sya v sutki. Vskore v shkole bylo ob®vleno ob obshcheshkol'nom i zatem klassnyh ro- ditel'skih sobraniyah. Na pervom ya uslyshal, chto v shkole sushchestvuet problema besplatnogo pitaniya i ponyal, chto nuzhno sdelat'. Posle roditel'skih sobranij ya zashel k Raise Sergeevne i predlozhil svoyu mysl' o tom, chto dlya resheniya etoj problemy nuzhno vosstanovit' dambu na rechke i ustanovit' sadok dlya razvedeniya ryby, zanyat'sya vyra- shchivaniem gribov -shampin'onov i veshenok -dazhe zimoj, tak kak teplica byla, ee nuzhno bylo tol'ko podklyuchit' k otopleniyu i povesit' dveri na vhod, postroit' sarai dlya razvedeniya kur, mozhet byt', fazanov, utok, indyukov, indoutok, postroit' golubyatnyu. Kupit' ili sdelat' inkubatory, podobnye tomu, kotoryj sdelali mal'chishki v knige A.Tolstogo "Veselaya semejka". Kniga ob ustrojstve inkubatorov u menya est'. U menya um zash- kalivalo ot predlozhenij, kotorye reshali problemy shkoly i problemy v ovladenii uchashchimisya biologiej odnovremenno. Vyhod v material'nom zat- rudnenii ya videl v tom, chtoby otpechatav na komp'yutere vse nuzhdy shkoly ot svaj dlya stroitel'stva damby do sazhencev, semyan cvetov i cherenkov komnatnyh rastenij, centralizovanno cherez klassnyh rukovoditelej raz- dat' detyam, chtoby oni peredali eto svoim roditelyam - pust' prinesut ili peredadut kto chto smozhet. Skol'ko stroitel'nogo musora u nas valya- etsya gde popalo, a v shkole on najdet svoe primenenie, takzhe kak i na predpriyatiyah kto-to mozhet ne znaet kuda det' svoi izlishki, a vybrasy- vat' dobro zhalko. Neozhidanno ya byl v svoih mechtaniyah opushchen na greshnuyu Zemlyu. Rybu razvodit' necelesoobrazno, tak kak eto nuzhno delat' kruglogodichno, a letom v shkole nikogo net, tak zhe kak i razvodit' kur. Poslednih ne dast soderzhat' sanempidem stanciya. Tak zhe kak lyubitelej najdetsya na vorovannoe myaso, a nanimat' special'nogo cheloveka ne polozheno po shtatu shkoly. Podklyuchenie teplicy k otopleniyu nuzhno dopolnitel'no oplachivat', to est' nerentabel'no. Edinstvennoe, v chem podderzhala menya Raisa Ser- geevna eto v cvetah i sazhencah dlya shkoly i uchastka i v stroitel'stve plotiny dlya ozerca, otdeliv ot rechki klyuch. YA vse ravno ne veril, chto eti problemy nerazreshimy i uznav, chto na pravo vladeniya damboj pretenduet sosed shkoly za rechkoj -byvshee tan- kovoe uchilishche poshel k zamestitelyu komandira chasti polkovniku Papikyanu ( k sozhaleniyu ne pomnyu ego imeni-otchestva) i predlozhil emu sovmestno s silami shkoly vosstanovit' dambu, chtoby zanyat'sya razvedeniem ryby, tak kak problemy pitaniya u uchilishcha byli tozhe. No u uchilishcha ne bylo sredstv na vosstanovlenie damby, takzhe kak i very v to, chto sadok s ryboj mozh- no uberech' ot vorov. Krome togo, posle etogo pohoda ya uznal, chto uchi- lishche hochet, vrode by, dambu snosit', i ya poshel k deputatu GosDumy L.V.Korotkovu. Vskore v shkolu prishli nachal'nik komiteta ekologii i specialist po razvedeniyu ryby i stali menya ubezhdat', chto razvedenie ryby, po krajnej mere, v prilegayushchih k Blagoveshchensku rajonah nerenta- bel'no v pervuyu ochered' iz-za glubokogo promerzaniya vodoemov. No u me- nya pered glazami bylo CHigirinskoe vodohranilishche v pervye gody posle ego otkrytiya i opyt odnogo fermera v Selemdzhinskom rajone, a takzhe Rajchihinskoj GR|S, (kotoraya za sezon snyala so svoih sadkov 40 tonn ry- by). Pered perekrytiem rechki na meste sadka ya rasschityval ekskavatorom vyryt' glubokuyu yamu. Vysota terrasy ot pojmy reki - metra 3 + 3-4 met- ra yamy, v to vremya kak vodoemy promerzayut na 2,-2,5 metra. CHto kasaet- sya korma, to te zhe othody shkol'noj stolovoj: varenaya kartofel'naya she- luha i t.d., ne govorya uzhe o tom, chto mozhno poprosit' rebyat prigodnye dlya etogo dela othody s ih stolov prinosit' v shkolu. Takzhe kak dogovo- rit'sya s nekotorymi predpriyatiyami, v tom chisle i chastnymi, v kotoryh u menya est' znakomye, periodicheski brat' u nih othody produkcii. Posle raboty, naprimer, ya videl, chto v soepererabatyvayushchem cehe, podmetaya pol, vsyu sheluhu so chasticami zhmyhov vybrasyvayut, kak musor. Meshok ta- kogo "musora" nasobiralsya by za tri dnya, esli ne bystree. Krome togo, akvariumisty pokazali mne na CHigirinke mesto, gde raspolozheny kolonii trubochnika -zhivogo ryb'ego korma. Uchityvaya chistotu CHigirinki, ya rass- chityval navozit' trubochnika nizhe damby i razvesti ego tam dlya promyvki ego ot shlakov CHigirinki, posle chego skarmlivat' rybam v sadkah. Dva vedra trubochnika, kotorye ya privez dlya akvariuma i vryl v ruch'e v dy- ryavom vedre v ruslo ruch'ya pod uroven' vody pokazali mne, chto on chudes- no prizhilsya k novym usloviyam. CHtoby ne smushchat' specialistov svoej veroj, kotoraya mogla im poka- zat'sya glupym upryamstvom, ya soglasilsya s nimi otkazat'sya ot razvedeniya ryby, nastoyav, tem ne menee, chtoby oni pomogli v stroitel'stve damby. Kotlovan dlya sadka i stolby ili truby dlya ryb'ej vol'ery ya rasschityval vyryt' i vryt' pered zaversheniem vosstanovleniya damby. Priblizhalas' nedelya biologii. My s moej molodoj kollegoj Selezne- voj Elenoj Aleksandrovnoj splanirovali provesti vystavku darov priro- dy, podelok iz nih s konkursom na naibol'shij plod i samuyu original'nuyu podelku. Vse sovetovali ee organizovat' na pervom etazhe, chtoby ne raz- lomali starsheklassniki, no nechto uderzhalo menya ot etogo, i ya ne pozha- lel, hotya kazhduyu peremenu nuzhno bylo dezhurit' ryadom s nej, takzhe kak posle vse ravno popravlyat' eksponaty. Vyhodya iz uchitel'skoj, ya uvidel, chto pered vystavkoj stoyat devyatiklassnicy Masha Soloduha i Nastya Il'- chenko. V etot moment mne stalo strashno, chto oni mogut nachat' trogat' eksponaty rukami, kak v to zhe mgnovenie Masha sdelala rukoj dvizhenie k eksponatu. Vzaimosvyaz' ee dvizheniya i moih myslej kazalas' sinhronnoj. Tochno takzhe ya byl svidetelem drugogo sluchaya. Andrej Fardykaev smotrel v mikroskop, a ryadom stoyala Natasha Girenko. Edva ya ispugalsya, chto oni mogut chto-nibud' natvorit', kak Natasha polozhila ruku na zatylok Andreyu i nadavila na nee. Mikroskop, slava Bogu, ostalsya cel. |ti nablyudeniya natolknuli menya na sootvetstvuyushchuyu mysl' v makro- razmerah. V moem klasse byl odin paren', ostavshijsya na vtoroj god i perevedennyj na domashnee obuchenie. Zvali ego Vedenyapin Igor'. Nesmotrya na ego zhivoj um, ucheba u nego byla zapushchena po anglijskomu, takzhe kak slabo shla i po nekotorym drugim predmetam. I v tot den', kogda ya polu- chil ot Gvozdevoj Natal'i Gennad'evny rasporyazhenie usilit' kontrol' za Igorem, on ushel iz doma. On zhil nedelyu u svoih druzej. Ego mama, Mariya Alekseevna, govorila mne, chto vse leto on sidit doma, krome rybalok, a osen'yu, kogda nachinaetsya ucheba, u nego vozobnovlyayutsya podobnye pute- shestviya. Kogda v shkole provodilsya den' zdorov'ya, i vsya shkola vyhodila dlya ego provedeniya na turbazu "Dinamo" ya, ne spuskavshij glaz so svoego klassa vo vremya dvizheniya, porazhalsya nekotorym prepodavatelyam uzhe v vozraste, chto oni spokojno idut v seredine stroya, a ucheniki v'yutsya vokrug nih. Vystavka proshla. V subbotu ya sdelal prizy v vide paketikov s se- menami cvetov pobeditelyam i vsem uchastnikam vystavki. Vrode, nikto v obide ne ostalsya. Pomimo vystavki na kazhdyj den' nedeli ya rasplaniroval kazhdomu klassu temu po kazhdomu semejstvu zhivotnyh ili rastenij, kotorym byl posvyashchen kazhdyj den'. Proverka etih znanij planirovalas' na urokah bi- ologii i luchshie klassy pooshchryalis' by podarkami iz 100 rublevogo fonda, kotoryj Raisa Sergeevna vydelila na prizy. I imenno v nedelyu biologii ya pochuvstvoval krizis -polnuyu poteryu kontrolya za situaciej. On podhodil nezametno. To ya chuvstvoval, chto ne poluchaetsya zapomi- nat' imena uchenikov, hotya po vremeni uzhe pora by. To planiruemoe doma ya, vspominaya vo vremya uroka, s uzhasom obnaruzhival, chto ne mogu vyta- shchit' iz svoih otdelov pamyati. Oni slovno postepenno zagruzhalis' tya- zhest'yu. To obnaruzhival, chto propadaet voobshche zhelanie pisat' konspekty. I v kakoj-to den' ya perestal ih pisat' iz-za neuspevaniya. Do poseshcheniya moego uroka v devyatom klasse Inny Aleksandrovny CHernenko -zavucha po vospitatel'noj rabote. Ustno ya byl gotov, no Inna Aleksandrovna skazala, chto u uroka nizkaya plotnost' i, uvidev, chto u menya net konspektov, sdelala soot- vestvuyushchij vyvod. I vskore na moj urok v sed'mom klasse prishla Raisa Sergeevna. Ona ne stala menya rugat' za neoformlennyj konspekt, no vid planov moih urokov privel ee v razocharovanie, i ona skazala, chtoby ya ispravilsya. YA stal starat'sya. Prihodya domoj vecherom v sem' chasov ya, chashche vsego, posle edy padal v postel' i spal chasov do 2-3 nochi. Posle chego prosypalsya, prinuzhdal sebya vstavat', chtoby pisat' konspekty. Pisat' ih ya nachal tol'ko po od- nim shkol'nym uchebnikam, tak kak v golove ne hvatalo mesta, a v zhizni vremeni pererabatyvat' dopolnitel'nuyu literaturu. Konspekty nachali umen'shat'sya v razmerah, tak kak vse ya stal perekladyvat' na svoyu pa- myat'. V hod poshla armejskaya nahodchivost'. Blago, formy provedeniya uro- ka pozvolyali skryvat' svoyu slabuyu podgotovlennost' k nemu. No esli u shestiklassnikov vse prohodilo bolee menee gladko, i vse svoi neudachi ostavalis' tol'ko v moem serdce, takzhe kak i probely v ih znaniyah, kotorye ne zamedlili proyavit'sya, to u devyatiklassnikov, imeyu- shchih pochti vzroslyj um, takie veshchi ne prohodili. Nachalos' s poteri discipliny na urokah. Kak neuverennyj v sebe specialist mozhet kachestvenno prepodavat' predmet i derzhat' klass? YA rugal sebya kak tol'ko mozhno, no uvlechenie etim delom vskore na- pomnilo mne, chto ya tut ni pri chem. YA po prezhnemu gotov byl gotovit'sya na vse 100 procentov. Ved' ya i prishel v shkolu dlya togo, chtoby spasti lyudej, neveryashchih v Boga, a kak ya mogu privlech' ih k Nemu, esli sam ne pokazyvayu dolzhnyj primer? U menya chasto voznikalo chuvstvo, chto dlya vy- polneniya svoih obyazannostej nuzhno razorvat'sya na chasti. Predstav'te situaciyu, kogda na peremene deti tebe prinosyat krysu, prihodit rodi- tel' tvoego uchenika, nuzhno gotovit'sya k sleduyushchemu uroku i nel'zya os- tavit' klass, inache ego razgromyat ucheniki. Kogda posle uroka, ty, os- taviv uchenika ubirat' klass za to, chto on soril na uroke, ne mozhesh' sam ostat'sya s nim, tak kak tebe nuzhno bezhat' gotovit'sya k sleduyushchemu uroku. U menya um zahodil za razum kak vyjti iz etoj situacii. Edva ya re- shalsya pojti k Raise Sergeevne, poprosit' ee snyat' u menya lishnie chasy, kak voznikala mysl' - a komu ona ih otdast, kogda vse uchitelya v shkole peregruzheny? S drugoj storony - kogda raspredelyalis' chasy, vse govori- li mne, chto chem bol'she - tem luchshe -bol'she poluchu deneg. U drugih uchi- telej bylo ot 22-h do 37 chasov, v tom chisle u odnoj moej kollegi -mo- lodogo specialista -27. YA nedoumeval. Neuzheli ya nastol'ko neprigoden k etoj rabote, chto ona uspevaet vesti vse eto i klassnoe rukovodstvo, a ya -net. Pomogla moya znakomaya Alena Pneva, kogda v odno iz voskresenij ee muzh Andrej -predprinimatel' i moj sosed, pozvonil mne i predlozhil podrabotat' na kopke transhei. Ona skazala mne, chto norma -18 chasov v nedelyu, i ya vspomnil, chto imenno postol'ko bylo chasov u Marii Fedorov- ny i drugih uchitelej v nashej shkole v starye dobrye vremena. Voznikal vopros o vzyatii na rabotu eshche odnogo uchitelya geografii-biologii. No kto emu otdast svoi chasy, krome menya, tak kak vse derzhatsya za svoj za- rabotok? YA hronicheski ne vysypalsya. Esli utrom v avtobuse ya eshche zagruzhal svoj um molitvami, to posle urokov chasto pomimo svoih sil vpadal v son vo vremya obratnoj dorogi. Uhodil iz doma ya v 7 chasov utra, prihodil v 7 chasov vechera. V etot den' ya poehal v shkolu sovershenno negotovym i otkryl ucheb- niki tol'ko na peremene pered urokom. Uroki kakim-to obrazom proshli. No pered urokami vtoroj smeny ya pochuvstvoval, chto golovu moyu szhimaet obruchem, i net sil dvigat'sya. YA ponyal, chto nuzhno otsidet'sya. V labo- rantskuyu vhodili ucheniki, brali u menya temy dlya podgotovki, razgovari- vali so mnoj, kak s uchitelem, a ya s gorech'yu dumal o tom, chto ot uchite- lya u menya -odna forma. Vospitanie. "Ne ostavlyaj yunoshi bez nakazaniya; esli nakazhesh' ego rozgoyu, on ne umret: Ty nakazhesh' ego rozgoyu, i spasesh' dushu ego ot preispodnej" (Pritchi 23:13,14). "Strah Gospoden' -istochnik zhizni, udalyayushchij ot setej smerti". (14:27). "Strah Gospoden' pribavlyaet dnej, leta zhe nechestivyh sokratyat- sya". (10:27). "Nachalo mudrosti -strah Gospoden', i poznanie Svyatogo -razum"; (9:10). Poetomu kogda odin devyatiklassnik na odnom iz pervyh moih urokov napravil mne v glaza zerkal'cem solnechnogo zajchika, ya ne obnaruzhil u nego ni straha Gospodnego, ni mudrosti, tak kak za svoi ocenki on tryassya. Tema byla nervnaya sistema cheloveka. - Ty mne nervy proveryaesh'? -sprosil ya. - Da. - Ty posle uroka zajdi v laborantskuyu i prover' tam. On smutilsya. YA sidel na ostanovke avtobusa, chtoby ehat' domoj. Ko mne podo- shel moj uchenik iz 6 klassa s devyatiklassnikami i pomimo drugih vopro- sov sprosil: - Mihail Viktorovich, vy zhe sobiraete kal zhivotnyh? (V knigah "Deti v pionerskom lagere" i "Sputnik sledopyta" ya pro- chel o tom, skol'ko informacii mozhet dat' kal zhivotnyh znayushchemu chelove- ku - vid zhivotnogo, polozhenie ego tela, racion pitaniya, nehvatku ili izbytok kakih-libo veshchestv v poslednem, i u menya voznikla mysl' sde- lat' kollekciyu kala dikih i domashnih zhivotnyh, predvaritel'no ego vy- sushiv, i odno iz voskresenij ya, poehav na svoj dal'nij ogorod s Kiroj -moej plemyannicej, posvyatil etomu zanyatiyu. Preinteresnejshee zanyatie.) - Nu. - A vy navalite i pomestite v spichechnyj korobok. Ha-ha-ha. Odna zhenshchina, sidevshaya ryadom, slovno prochitala moi mysli: - Ty zhe v psihushke skoro okazhesh'sya. Samoe porazitel'noe, chto v haraktere etogo mal'chika byla otzyvchi- vost' i samaya iskrennyaya. Bol'she vsego menya potryasalo to, chto deti sudyat o vzroslyh i vzroslyh pryamo v glaza na urovne svoih predstavlenij o nih, ne govorya uzhe drug o druge. To, chto suzhdenie -strashnyh greh -pryamoe protivopos- tavlenie sebya Hristu -im, yavno, nevdomek. I poetomu ya boyalsya sudit' ih, a oni ne boyalis' sudit' menya, hotya ya ih prosil ob etom. Ved' tysya- cha i odin povod mozhet byt' dlya togo, chtoby chelovek postupil tak, a ne inache. Odnazhdy ya poprosil devochek ostat'sya v laborantskoj, chtoby zakon- chit' oformlyat' klassnyj ugolok. Sam zhe pobezhal na uroki vo vtoroj sme- ne. Kogda ya prishel, menya smutilo povedenie odnoj, sheptavshej na uho svoej podruge, kosyas' na menya:"Podozhdi". Zatem ona vybezhala iz labo- rantskoj na nekotoroe vremya. Posle etogo v nee voshla Elena Aleksand- rovna i obnaruzhila, chto iz ee sumochki ischezli den'gi. 60 rublej. YA razbiralsya so vsemi, kto ostavalsya v laborantskoj, no oni ne vyzyvali u menya podozrenij. Bolee togo, proshlyj opyt, kogda v prisuts- tvii parnya, ukravshego u menya odnu veshch', mne bylo trudno dyshat', ska- zalsya i zdes'. Mne bylo trudno dyshat' v prisutstvii pervoj podozrevae- moj. Ona svalivala vinu na drugih, i logika ee povedeniya byla -"ne pojman - ne vor". Tem ne menee moego vzglyada ee vglyad, pretenduyushchij na to, chto naglost' spaset, ne vyderzhal. Den'gi ya Elene Aleksandrovne otdal, a etoj devochke ostalsya blago- daren za to, chto ona pomogla mne dvazhdy vypolnit' slovo Bozhie -pros- tit' ej dolg i byt' dovol'nym ot nespravedlivogo ee nakazaniya. YA vspominal, chto svyatye boyalis' vzyat' dazhe svyazku goroha, lezhashchuyu na doroge, nepodaleku ot ch'ego-libo uchastka i v skorom vremeni ubedil- sya v neobhodimosti takogo straha. CHetvert' podhodila k koncu. ZHurnaly u menya ostavalis' polupustymi, potomu chto ya zachastuyu ne uspeval na urokah ih otkryt'. YA rasschityval chetvertnye ocenki vystavit' za obshchuyu rabotu v chetverti. |to, pravda, uslozhnyalos' tem, chto ya ne vseh eshche znal po familiyam i imenam, no eto delo popravimo. Dostatochno bylo vzglyanut' na cheloveka. To, chto na pya- terku biologiyu ne znaet nikto v devyatom klasse dlya menya bylo ochevidno, i ya vystavil sootvetstvuyushchie ocenki v zhurnal. No ya zabyl, chto ya uzhe vystavlyal ocenki v dnevniki, prichem pyaterki, i eti pyaterki posluzhat mne povodom dlya pretenzij so storony uchenikov i ih roditelej. YA itogo- vye ocenki stavil za znaniya i dumal, chto verit' budut mne, kak uchitelyu v konechnom itoge, no doverie, okazalos', prinadlezhit ne mne, a postav- lennym mnoyu ranee ocenkam po razlichnym povodam: za rabotu na uroke, po otdel'nym temam i t.d. No ya ne protivilsya. Naprotiv, ya byl rad, chto deti zainteresovany v horoshih ocenkah. YA uchityval i to, chto iz-za moih upushchenij, kotorye ya sobirayus' ispravit', oni ne znayut predmet dolzhnym obrazom, i eti chet- verki mogut posluzhit' medvezh'yu uslugu, esli ya medalista iz-za svoego neznaniya etogo sejchas sdelayu udarnikom. Pomimo ocenok nakopilas' kucha nevypolnennyh del, nachinaya ot nepo- sazhennyh cvetov, konchaya poryadkom v laborantskoj. Dva dnya otvodilos' na kanikulah na zapolnenie zhurnalov, tri dnya na prazdniki, odin den' uho- dil u biologov na obshcheshkol'nuyu ekologicheskuyu konferenciyu "CHelovek i ego zdorov'e", i odin den' ob®yavlyalsya metodicheskim, to est' nerabochim. No na schast'e Raisa Sergeevna skazala, chtoby ya prihodil v shkolu, chto ona budet v etot den' v shkole tozhe. Vos'mogo noyabrya ya poshel na Astashkinskie ozera lovit' rotanov, kak bylo v dalekom detstve. |to bylo potryasayushche. Za den' ya otdohnul tak, slovno s®ezdil na kurort v teplye strany. Na ozerah bylo mnozhestvo ry- bakov, v tom chisle i na mashinah, nesmotrya na smehotvornye u bol'shins- tva ulovy. |to pered ekologicheskoj konferenciej pomoglo mne smotret' na problemu sohrannosti ozer s prakticheskoj storony. Po vsem beregam stoyat moshchnye predpriyatiya, imeyushchie samuyu raznoobraznuyu moguchuyu tehniku, sposobnuyu vytashchit' ves' stroitel'nyj musor iz ozer i uglubit' kotlova- ny, prolozhit' allei, truby dlya soedineniya ozer mezhdu soboj, gde ih net. Posadit' derev'ya mozhno uzhe i bez tehniki. Vse ostal'noe priroda vosstanovit sama, hotya mozhno pomoch' ej i cennymi vidami ryb, i ondat- roj. Vpervye ya nashel istok Burhanovki, hotya mnogo raz stoyal vozle nego i proshelsya po verhov'yam rusla, s udivleniem otkryv i ih. Esli v godu posvyatit' neskol'ko dnej ekologii goroda, napraviv usiliya lyudej na vo- doemy, nahodyashchiesya v cherte goroda, naskol'ko stanet chishche nasha zhizn'! I ne tol'ko gosudarstvennym organizaciyam, no i cerkvi, daj Bozhe, prinyat' v etom uchastie. Pyat' rek i tri ozera! Na ekologicheskoj konferencii za doklady, kotorye prochli my s Anej Karpuninoj -uchenicej 7-go "b" klassa - nasha shkola poluchila priz v vide knigi "Pishchevye rasteniya". Vpervye ya v lico uvidel Irinu Marikovskuyu -korrespondenta amurskogo radio, redaktora peredachi "Amurskie rebyata". Na konferencii zhe ya vpervye primenil logicheskoe myshlenie, uvidev devo- chek starsheklassnic iz shkoly dlya gluhih detej. Oni govorili, no rech' ih byla nesvyaznoj, i ponyat' ee bylo trudno. Ne slysha svoyu rech', oni ne mogli skorrektirovat' ee. No i v etih shkolah ne prepodaetsya Slovo Bo- zhie, kak edinstvennyj vrach vypolnyayushchim Ego. V poslednij den' kanikul ya navel poryadok v laborantskoj i pochti bez hvostov vstupil vo vtoruyu chetvert'. Ostalsya nezapolnennym tol'ko klassnyj zhurnal v svedeniyah ob uchenikah. Na kanikulah u krysy rodilis' deti. Dlya chelovecheskih detej eto bylo sobytie. Oni gruppami hodili na nih smotret', a takzhe na tritona, kotorogo prinesla devochka iz pyatogo klassa, rotanov -Alina Kejzer -uchashchayasya 8"b" klassa i lyagushku, kotoruyu pojmal ya na CHigirinke vmeste s trubochnikom. Rotany i zemnovodnye zhili v odnom akvariume, kotoryj prines Sergej Efimovich Bulenko -novyj zavhoz shkoly. Karkas vtorogo ak- variuma dlya terrariuma ochishchalsya ot staroj zamazki v masterskih u Sta- nislava Innokent'evicha Fedorova -prepodavatelya trudov u mal'chishek. Po- etomu u odnoj stenki akvariuma ya nasypal gorku kamnej, chtoby zemnovod- nye mogli vylezat' iz vody. Poprishche dlya nauchnoj raboty bylo otkrytym. Nablyudat' za razvitiem detenyshej krys, vyrashchivat' i nablyudat' muh-drozofil, ch'ih lichinok ya hotel ispol'zovat' dlya korma rybam i zemnovodnym zimoj. No ya ne uspe- val. Esli by ne Sergej Efimovich, ya chuvstvoval by sebya odinokim. On skazal frazu v nachale nashego znakomstva, govorya o svoem zhelanii raz- vesti na prishkol'nom uchastke paseku:"A to nikomu nichego zdes' ne na- do." Neskol'ko raz on prihodil v laborantskuyu i zval menya s soboj, chtoby ya prines shkafy dlya naglyadnyh posobij. CHasto sredi rabochego dnya on zahodil uznat' kak idut dela, pogovorit' o poslednih. I ne tol'ko ot Sergeya Efimovicha ya slyshal etu frazu. YA slyshal eto i ot moih kolleg i dazhe zavucha:"CHto emu tut delat' do 5-ti chasov?" |to obo mne. YA ne obrashchal na eti slova osobogo vnimaniya, hotya i obrashchal. YA ne sudil nikogo. U menya net sem'i. Sravnitel'no malo chasov. YA udivlyalsya i tomu, kak oni uspevayut vse pri svoej nagruzke. Tem ne me- nee, esli by vse rabotali ne radi zarabotnoj platy, a radi Boga ... Neuzheli Bog ne pomog by lyudyam za eto. Ved' i tak zadolzhennost' po za- rabotnoj plate byla polugodovaya. Tem ne menee, vse byli zhivy, syty i odety, daj, Bog, tak odevat'sya kazhdomu. Imenno vo vtoroj chetverti u menya nachalos' hozhdenie po mukam. Hro- nicheskoe neuspevanie skazyvalos' na vsem. K dveryam raya priblizilsya strannik. - Ty kto? -sprosil ego Svyatoj Petr. - Vsyu zhizn' ya prorabotal uchitelem. Svyatoj Petr shiroko raspahnul dveri raya: - Vhodi. Ty uzhe ispil svoyu chast' ada. YA porazhalsya naskol'ko razlichayutsya mezhdu soboj klassy odnogo voz- rasta. Naskol'ko dobrozhelatel'no otnositsya ko mne 8 "a", i naskol'ko tyazhelo mne daetsya kazhdyj urok v 8 "b". Uverennyj v sebe posle uroka v 8 "a" ya vhodil v 8 "b", i u menya yazyk zastreval vo rtu, potomu chto l'- vinuyu dolyu sil nuzhno bylo tratit' na disciplinu, posle chego ob®yasnenie novogo materiala kazalos' absurdom. To zhe samoe tvorilos' i na urovne devyatyh klassov, hotya v kalendarike, kotoryj mne podarili ucheniki 9 "b" na den' uchitelya, oni priznalis', chto oni -lyubyashchie. Tem ne menee s 8 "b" u menya primerno cherez mesyac ot pervogo sen- tyabrya nachalos' nechto vrode vzaimoponimaniya, i ya stal chuvstvovat' k kazhdomu ucheniku nechto chelovecheskoe. Oni nachali slushat' menya na urokah. Nechto chelovecheskoe bylo u menya i k 9 "b". Ot hronicheskogo neuspevaniya nachali razvivat'sya neuverennost' v sebe i kompleks nepolnocennosti. Oni usilivalis' konfliktami s uchashchi- misya, kotorye, vidya moe vseproshchenie, stali trebovat' otlichnyh ocenok, strelyat' v menya na urokah iz vengerochnyh rogatok bumazhnymi skobkami. Delo dohodilo do primeneniya fizicheskoj sily s moej storony, kogda ya zastavlyal starsheklassnikov posle uroka ubirat' kabinet posle ih strel'by etimi skobkami. S ih storony delo dohodilo do obeshchaniya svede- niya schetov so mnoj posle urokov. Bolee togo, ot chuvstva, chto ya podvozhu imya hristianina, u menya opyat' nachali razvivat'sya golosa. YA opyat' nachal tonut' v svoih grehah. YA ne uspeval ni utrom chitat' molitvy, ni vecherom ne bylo na eto sil. V to utro ya stoyal na avtobusnoj ostanovke, skloniv golovu na pra- voe plecho i vspomnil, chto eto byla lyubimaya poza Sergeya Anfinogenovicha Kichigina -nashego uchitelya po istorii, uroki kotorogo my postoyanno pro- vodili blizko ko sryvu. YA s uzhasom vspomnil, kak ya u nego na uroke od- nazhdy vzorval dva ohotnich'ih kapsyulya zhevelo. V etot den' na moem uroke v 7 "a" klasse progremelo dva vzryva. Na sleduyushchij den' v shkole byl organizovan pedsovet, na kotorom zavuchu detskogo doma, otkuda byli vzryvateli, vse prepodavateli shkoly skazali svoe mnenie o vospitannikah detskogo doma. Slushaya Raisu Sergeevnu, govoryashchuyu, chto poka my vospityvaem kadry dlya tyurem i kolonij, ya vdrug vspomnil, chto pochti vse moi odnokashniki po institutu rabotayut imenno tam, potomu chto tam platyat bol'she i vov- remya. Na etom zhe pedsovete ya podnyal vopros o vzyatii na rabotu eshche odno- go uchitelya geografii-biologii, no mnenie bylo tol'ko moe i poetomu me- nya nikto ne podderzhal. Na sleduyushchij den' ya, uhodya domoj, zadumalsya o bol'shoj tykve, kotoraya byla povrezhdena i nachala podgnivat'. Eyu ya kor- mil krys, kotoryh v etot moment bylo 2 desyatka -dve samki s detenyshami i samec. No ya ne dumal, chto uspeyu ee skormit' celikom. Poetomu ya, po- molivshis', chtoby Gospod' ne vmenil mne eto v greh, otrezal kusok sebe i zashel na urok k odnoj moej kollege, skazat', chto ya zanes ej kusok. To, chto ya uvidel -menya shokirovalo. Moj lyubimyj 8 "a" na uroke razgova- rival vo ves' golos, parni hodili po klassu. |to videnie menya nemnogo uspokoilo, tak kak ya uvidel, chto ne vo mne odnom prichina snizheniya ih discipliny, no u menya propadal smysl varit'sya v etoj kashe i terpet' unizheniya ot uchenikov i nachal'stva. YA reshil uvol'nyat'sya i nachat' pisat' etu knigu. Moj opyt, opisannyj v pervoj moej knige "Iisus Hristos ili puteshestvie odnogo soznaniya", kogda ves' shkol'nyj kurs ya osvoil v pol- nom ob®eme za 3 dnya, tolkal menya k etomu. Na sleduyushchij den' ya prines zayavlenie Raise Sergeevne o svoem uvol'nenii. So strahom, zajdya v laborantskuyu, ya obnaruzhil, chto vzyatie kuska tykvy posluzhilo prichinoj moego uvol'neniya, tak kak pod vpechatle- niem uvidennogo ya reshil uvol'nyat'sya. Molitva tol'ko izbavila menya ot dushevnoj boli, tem ne menee, ya teryal rabotu. No ostavalsya smysl zhizni. V tot zhe den' bylo roditel'skoe sobranie. Po shkol'nomu radio ya us- lyshal, chto Raisa Sergeevna govorit o tom, chto shkole nuzhen uchitel' bio- logii, i posle roditel'skogo sobraniya ya poshel k nej i sprosil, budet li ona brat' drugogo uchitelya na rabotu, esli ya ostanus'. Okazalos', chto ona uzhe dogovorilas' so svoej znakomoj. Tem ne menee ostavalis' lishnie chasy. V kakoj-to moment u nee vyrvalos': - Vot voz'mu i postavlyu vam 14 chasov. - Vot i postav'te! -obradovalsya ya. To chto ya budu uspevat' pri 18 chasah ya nemnogo somnevalsya, no te- per' ya slovno rodilsya zanovo. Okazalos', my oba boyalis'. Ona -predlo- zhit' mne takoj ob®em raboty, kotoryj sootvestvenno budet oplachivat'sya, a ya - predlozhit' dat' mne ego, potomu chto na menya budut smotret', kak na nenormal'nogo. Uhodya domoj, ya, slovno letaya na kryl'yah, gotovil teper' uzhe moemu lyubimomu 7 "a" semena rastenij projdennyh semejstv dlya opoznaniya i markirovki kazhdomu, rasschityvaya vseh na uroke zavalit' rabotoj, a