озможности  до нервного припадка. ‚ажно  установить  момент,
когда вы в этом преуспели, и обратить все внимание на слушателей, то есть на
главный объект. ’рудность заключаетсЯ в .том, что оператора, как правило, вы
не видите, и нелегко установить, что он уже "готов". Ќо Я считаю, что обычно
вполне достаточно довести  процесс до той стадии, когда его заикание  станет
слышно  в зале, что оказывает  на  аудиторию полезное нервирующее  действие.
’акое состоЯние ЯвлЯетсЯ самоподдерживающимсЯ, и после этого оператора можно
предоставить самому себе.
     ’акие  примитивные  и   грубые   способы,   как   использование  пленок
нестандартной ширины и пЯтиугольных  пластинок,  можно  порекомендовать лишь
самым зеленым новичкам. “довлетворительным и более квалифицированным началом
ЯвлЯетсЯ  метод "3-2-1". ‡десь  используетсЯ  тот факт,  что оператор всегда
зарЯжает в аппарат два первых диапозитива,  пока председатель объЯвлЯет тему
доклада, чтобы  включить  аппарат сразу после того,  как  докладчик  скажет:
"Џервый диапозитив, пожалуйста", а  при  необходимости мгновенно  показать и
второй. ‚место этого вы говорите: "’ретий снимок, пожалуйста". (ќлементарное
замечание: вслед за этим нужно быстро потребовать второй снимок и лишь потом
первый.)
     ‚торой метод,  который лучше всего использовать в сочетании с первым, -
это "ЃлуждающаЯ белаЯ метка". ‚се снимки обычно помечены в одном  углу белым
пЯтнышком,  на  которое оператор должен положить большой палец правой  руки,
чтобы  обеспечить правильное  положение  пластинки  в рамке.  ’ак вот, нужно
ставить  это пЯтнышко не в  том  углу,  и  все  окажетсЯ перевернутым  вверх
ногами.  Џримененный  вместе  с   методом  "3-2-1",  этот  способ  действует
ошеломлЯюще. Ћн, конечно, довольно  груб, но  его можно развить, имеЯ в виду
как  оператора, так  и  аудиторию.  ‚ы  проЯвлЯете  легкое замешательство, а
затем,   просветлев,  обращаетесь  к  оператору:  "Ћ,  прошу  прощеньЯ,  эти
пластинки  помечены  необычным  образом. ‚ы знаете,  обычно  Я  беру с собой
личного оператора". ‡атем после  некоторого раздумьЯ: "Ћн левша" и, наконец:
"Ќо не волнуйтесь, так помечено лишь несколько первых снимков".
     ‘разу   за  этим   должен  следовать   "„иапозитив   с  несохранЯющейсЯ
четкостью", который проецируетсЯ неправильно,  как бы вы  его ни ворочали  в
рамке. ‘уществует много способов изготовить такой диапозитив. Џростейший, но
изысканный: все буквы надо чертить правильно, а слова писать справа налево.
     Ћбращайтесь к оператору почаще.  •орошо, если при этом будет не  совсем
Ясно, к кому вы, собственно, адресуетесь - к нему или к слушателЯм. Ђбсурдно
усложненных инструкций избегайте. ѓоворите просто: "—ерез два снимка Я снова
хочу  посмотреть на  четвертый от  конца из тех,  что уже были показаны".  Ђ
после  очередного  кадра  добавьте: "џ,  конечно,  имел  в виду тот  снимок,
который будет четвертым от конца  из  показанных после того, как вы покажете
эти два кадра, а  не тот, который  был четвертым  от конца, когда Я про него
говорил".  Џосле  этого пропустите  один  диапозитив.<IMG  SRC="Image71.gif"
WIDTH=88 HEIGHT=104 HSPACE=2 VSPACE=4>

     ќтих простых способов достаточно дли  большинства  операторов. ‚ случае
неожиданного сопротивлениЯ можно принЯть и более крутые меры,
     ѓроссмейстерским  приемом ЯвлЯетсЯ "самозаклинивающийсЯ  диапозитив". Љ
нижнему  краю (на экране он, конечно, будет верхним) специально укороченного
дйапозитива   прикреплЯетсЯ  тонкаЯ,  достаточно   упругаЯ   биметаллическаЯ
пластинка. Љогда  изображение  поЯвлЯетсЯ на экране, вы его некоторое  времЯ
обсуждаете и говорите,  что отличие  от  следующей  кривой невелико,  но оно
броситсЯ в глаза, если сменить диапозитив достаточно быстро" ЃиметаллическаЯ
пластинка  к этому времени “спеет нагретьсЯ, изогнетсЯ,  и  когда вы скажете
"Џрошу  следующий!"  и  оператор  передвинет  рамку,  она  неминуемо  прочно
застрЯнет   на   полпути.   ЏодгонЯемый  нетерпеливыми   просьбами   "‘корее
следующий",  оператор,  оставив   попытки   передвинуть   рамку   деликатным
постукиванием  по торцу, схватитсЯ за нее обеими  руками  и рванет туда-сюда
как следует. Ђппарат при этом будет  елозить по полу всеми четырьмЯ ножками,
издаваЯ очень приЯтные звуки. ќто всегда развлекает публику.
     Ќаконец, последнЯЯ, самаЯ изощреннаЯ  методика, которую Я назвал  "Џара
чистых". ЃерутсЯ два  абсолютно  чистых  диапозитива.  Ћни помещаютсЯ  после
серии кадров, которые демонстрируютсЯ в быстрой последовательности, оказываЯ
на  оператора  изматывающее и гипнотизирующее  действие.  ‚незапно эта сериЯ
кончаетсЯ,  и  оператор, зарЯдив, как  обычно,  очередную пару,  вздыхает  с
облегчением.   Ћднако   снимок,   который  он  проецирует  после  очередного
"‘ледующий, пожалуйста", и  есть один из "Џары чистых", причем второй кадр в
рамке  тоже пустой.  —ерез  несколько секунд раздаетсЯ  ледЯное  "џ  сказал:
следующий,  пожалуйста!" - и  оператор с ужасом  видит, что на экране ничего
нет, хотЯ он  отлично  помнит,  что вставил диапозитив и  передвинул  рамку.
—увствуЯ, как  мир  вокруг него рушитсЯ, он  тычет пальцем  прЯмо в середину
чистого  диапозитива, чтобы убедитьсЯ, что  он  все-таки  существует.  Ќо  в
центре  диапозитива  заранее  проделано  большое  отверстие,  от  стеклЯнной
пластинки осталсЯ  фактически лишь ободок. Џочти  терЯЯ  сознание,  оператор
хватает  из коробки следующий кадр и пытаетсЯ втиснуть его в рамку, котораЯ,
естественно, занЯта...
     ќто об операторе.  Ћбращусь теперь к более важной проблеме - аудитории.
ќто куда более тонкое  дело. ѓлавное, конечно, с минимальной затратой усилий
продемонстрировать собравшимсЯ свою оригинальность и превосходство над ними.
Ћсновной принцип - скрыть от слушателей, о чем идет речь и что изображено на
диапозитивах. Џри этом снимки, конечно, не должны иметь никакого отношениЯ к
излагаемому  вопросу.  Џорождаемое  этим замешательство  нужно  периодически
усугублЯть замечаниЯми: "’о же  самое изображено  на приведенной диаграмме".
…динственное  исключение из этого  правила:  вы  очень внЯтно  рассказываете
какую-нибудь  очень простую вещь и  показываете очень понЯтный снимок. ‡атем
говорите, что вам особенно хочетсЯ подчеркнуть отличие этого случаЯ от того,
что последует. ‡атем  вы демонстрируете точную копию предыдущего диапозитива
и говорите  абсолютно то же самое. ќтот прием можно повторить несколько раз.
Џолезно  еще при этом обращатьсЯ  непосредственно  к какой-нибудь выдающейсЯ
личности в  первом рЯду, выбрав  того,  кто только что проснулсЯ.  Џочтенный
старец будет энергично кивать после каждого нового кадра...
     „иапозитивы могут  подчеркнуть  вашу близость к  корифеЯм. ‚от  хороший
способ:  покажите  снимок, на котором  с  обратной стороны  что-то  небрежно
написано    карандашом.   ‘   трудом    разобрав   перевернутые    каракули,
заинтригованнаЯ  аудиториЯ прочтет: "‚игнер просил у менЯ  две  копии  этого
графика".  Ќа  снимке  через один  напишите: "ќтот тоже  оставить длЯ  †ени"
(‚игнера зовут …вгений).
     Ќалаживанию  контакта  с  аудиторией  способствует  еще  так называемый
"Џосторонний диапозитив". Ћн не относитсЯ совсем к теме данной конференции и
воспроизводит,  скажем,   страницу  нотной  рукописи  квартета  ѓезуальдо  в
переложении Ѓузони длЯ фортепьЯно в три руки. Џосле поЯвлениЯ его на  экране
вы  говорите:  "Ђх,  виноват.  Ћн  попал  сюда  случайно. …ще  одна  из моих
слабостей,  вы  же  знаете".  ќто сразу  создает  впечатление, что  1)  ваши
увлечениЯ многочисленны и  разнообразны (о чем  вы, по-видимому, говорили на
предыдущих конференциЯх)  и  2) что вы  рассматриваете свои  занЯтиЯ Ядерной
физикой тоже как маленькую прихоть.
     Ѓольшое впечатление производит также диапозитив "Ќовейшие  достижениЯ".
Ќа  нем изображено  некоторое  количество  точек с  надписью  "ќксперимент",
которые все лежат значительно ниже горизонтальной линии с надписью "’еориЯ".
„окладчик  (который,   конечно,  ЯвлЯетсЯ,   автором  как   теории,  так   и
эксперимента)  говорит,  указываЯ  на  точки:  "ќто  последние   результаты,
полученные   в  моей  лаборатории".  (ќто  очень  важно:  моЯ  лабораториЯ!)
Џосокрушавшись по  поводу того, что согласие  теории  с экспериментом не  из
лучших,  он  говорит,  что  в  его лаборатории в  настоЯщий  момент  ведутсЯ
дополнительные  исследованиЯ,  результаты  которых,  он уверен,  существенно
исправЯт положение. Љогда он говорит это, экспериментальные точки, которые в
действительности   представлЯют  собой   маленькие  металлические  нашлепки,
удерживаемые на пластинке легкоплавким клеем, который в тепле  размЯгчаетсЯ,
под  действием  силы  тЯжести ползут вниз  (на  экране,  конечно,  вверх)  и
останавливаютсЯ, достигнув  теоретической прЯмой, котораЯ есть не что  иное,
как натЯнутаЯ поперек пластинки проволочка.
     Џоследний вопрос, которого Я хотел бы коснутьсЯ в этом беглом обзоре, -
как  поразить слушателей обилием отдаленных и  экзотических  конференций,  о
которых  они никогда не слышали и где вы были делегатом.  ‚  этом самаЯ соль
"Џравил конференцмена".  ‚ы поднимаетесь с места во времЯ  обсуждениЯ одного
из  докладов (какого именно, все равно) и говорите:  "Ќо ведь  эту штуку уже
разоблачили на  конференции  в  Ђддис-Ђбебе  - Я  имею  в виду  конференцию,
котораЯ состоЯлась после той беспорЯдочной дискуссии  в ’ьерра-дель-”уэго, а
не  ту, на которой беднЯга Џржкжвлатскржи во времЯ дискуссии  так оплошал со
своей мнимой частью". ќто уже хорошо, но можно усилить: "џ случайно захватил
с собой снимок, который после конференции мне любезно подарил профессор Џуп.
€з него  сразу  все будет Ясно, и это избавит нас от дальнейшей  дискуссии"*
—то будет на этом снимке, разумеетсЯ, не имеет значениЯ,
     •орошо также показать  несколько  диапозитивов, на  которых ось абсцисс
направлена вертикально.  ‚ аудитории  будут свернутые  шеи, что само по себе
полезно...
     ђаньше эффектно было похвастатьсЯ своим участием в русской конференции,
но теперь почти  каждый бывал на  нескольких конференциЯх в  ђоссии, и  этим
никого уже не удивишь.
     Ћднако диапозитивы с  надписЯми,  выполненными кириллицей,  до  сих пор
выглЯдЯт   впечатлЯюще.   Ќужно    показать   несколько   таких   загадочных
диапозитивов,  не  переводЯ  подписей.  ќто создает впечатление,  будто  вас
настолько часто  приглашают в ‘оветский ‘оюз,  что вы  считаете  необходимым
снабжать  свои  диапозитивы  русским текстом,  а кроме того,  можно  сделать
вывод, что вы прекрасно знаете русский Язык и вам даже не приходит в голову,
что кто-то там еще нуждаетсЯ в переводе.
     Љогда  же  наконец  кто-нибудь  из  присутствующих,  устав  от   обилиЯ
непонЯтных  подписей, встанет  и  скажет:  "Џослушайте,  вы  не  собираетесь
рассказать нам, что тут изображено? Њы ведь не все умеем читать по-русски",-
вы после  хорошо рассчитанной паузы отвечаете: "Ќе по-русски,  уважаемый,  а
по-болгарски!"

     <I>Proc.  of the International Conference on  Nuclear  Structure Kingston,
Kanada, 1960
     („. “€‹Љ€Ќ‘ЋЌ -  английский физик, профессор Ћксфордского университета,
член Љоролевского общества,)</I>
     * * * *
     Ђвтор  третьего начала  термодинамики  ‚альтер  Ќернст  в  часы  досуга
разводил карпов. Ћднажды кто-то глубокомысленно заметил:
     - ‘транный выбор. Љур разводить  и  то интереснее.  Ќернст  невозмутимо
ответил:
     <UL>
     <LI>џ развожу  таких животных,  которые  находЯтсЯ в  термодинамическрм
равновесии  с  окружающей   средой.  ђазводить  теплокровных  -  это  значит
обогревать на свои деньги мировое пространство.</UL>

     * * * *

     ќрнст  ђезерфорд  пользовалсЯ  следующим  критерием  при  выборе  своих
сотрудников. Љогда  к нему приходили в первый раз, ђезерфорд  давал задание.
…сли  после  этого   новый  сотрудник  спрашивал,  что  делать  дальше,  его
увольнЯли.

     * * * *

     Ћдна знакомаЯ  просила Ђльберта ќйнштейна позвонить ей по телефону,  но
предупредила, что номер очень трудно запомнить: 24361.
     <UL>
     <LI>€ чего  же  тут трудного?  - удивилсЯ ќйнштейн.- „ве дюжины и 19  в
квадрате.</UL>


     * * * *

     Ђмериканский  физик  ђоберт  Њилликен  (1868-1953) был  известен  своей
словоохотливостью.  ЏодшучиваЯ  над ним,  его сотрудники  предложили  ввести
новую единицу  - "кен" длЯ измерениЯ разговорчивости. …е тысЯчнаЯ часть,  то
есть милликен, должна была превышать разговорчивость человека,
     * * * *

     ‘четную  машину RCA-301 научили  писать  белые  стихи.  ‘ловарный запас
полупроводникового поэта - 130  слов. ђазмер  стихов жестко  задан.  ЌачинаЯ
очередное  стихотворение,  вместо  названиЯ машина ставит  порЯдковый номер:
"Џоэма номер  такой-то",  а в конце  ставит свою  подпись:  "RCA-301".  Ќиже
приводитсЯ дословный перевод одного из таких стихотворений.
     Џоэма No 929
     Џока  слепо плыл сон по разбитым надеждам,  Љосмос  с болью сочилсЯ над
разбитой любовью, Ѓыл из скрытных людей свет твой медленно изгнан, Ќ небо не
спало.
     RCA-301
     * * * *

     Џо  мнению  программистов,  это  произведение  очень  напоминает  стихи
современных  поэтов  ќллиота  и   Љаммингса,  но   никто  из  них  не  может
соревноватьсЯ   с   машиной   в  производительности.   RCA-301   пишет   150
четверостиший в минуту.

     * * * *

     <IMG SRC="Image72.gif" WIDTH=180 HEIGHT=200 HSPACE=2 VSPACE=4>
     Ћн говорит, что вода слишком холоднаЯ.


     <B>ЉЂЉ ‚›‘’“ЏЂ’њ ЌЂ ‡Ђ‘…„ЂЌ€€ ЂЊ…ђ€ЉЂЌ‘ЉЋѓЋ ”€‡€—…‘ЉЋѓЋ ЋЃ™…‘’‚Ђ</B>

     Љарл „арроу

     ‘равним  актера, играющего  в  кинобоевике,  и  физика, выступающего на
заседании  Ђмериканского  физического   общества.  Ђктеру  много  легче.  Ћн
произносит слова,  написанные длЯ него  специалистом по части умениЯ держать
аудиторию в руках (мы имеем в виду настоЯщий боевик). Ћн  обладает какими-то
способностЯми и  опытом, иначе его не  взЯли бы в труппу.  Љроме того, он не
волен произносить отсебЯтины и поступать,  как ему вздумаетсЯ. ЉаждаЯ фраза,
интонациЯ, жест, даже поворот на сцене указаны и проверены много раз опытным
режиссером,  который не скупитсЯ на указаниЯ, а при случае не постеснЯетсЯ и
переделать  классические   строки,  если  они  покажутсЯ   ему  недостаточно
выразительными.
     Љазалось  бы, в  таких  благоприЯтных  условиЯх драматург вполне  может
позволить  себе написать пьесу,  идущую два  часа без перерыва, а режиссер -
поставить ее в  сарае с деревЯнными скамейками вместо стульев. Ќо  нет, люди
опытные так не  поступают. ‚ спектакле  предусмотрены антракты, и  действие,
длЯщеесЯ  больше часа,  встречаетсЯ  редко  (критики  сразу отметит  это как
недостаток). Љак  правило, в  театрах  стоЯт  удобные кресла, а  зал  хорошо
вентилируетсЯ. Љ тому  же длЯ  восприЯтиЯ  современных  спектаклей не  нужно
затрачивать особых интеллектуальных усилий.
     Ќу а  физик?  Ћн  сам придумал текст своей  "роли", а ведь он далеко не
всегда обладает необходимыми  длЯ  этого способностЯми,  и уж навернЯка  его
этому никто  не  учил. Ќе учили его и  искусству красноречиЯ,  и режиссер не
помогал  ему  на  репетициЯх. Џредмет,  о  котором  он говорит,  требует  от
аудитории заметного умственного напрЯжениЯ. „лЯ слушателей не создано особых
(а часто  нет  вообще никаких)  удобств - стульЯ неудобные,  помещение часто
душное и  тесное,  а  программа иногда тЯнетсЯ не один час без  перерыва,  а
порой и то, и другое, и третье.  „аже такие звезды, как  ‹оуренс  Ћливье или
ќллен  •ейс,  могли  бы  спасовать, если  бы от  них  потребовали, чтобы они
держали  публику  в напрЯженном  внимании  в  таких  условиЯх.  Ђ при  столь
неблагоприЯтных  обстоЯтельствах  -  сможет  ли физик  тЯгатьсЯ с  ‹оуренсом
Ћливье?  ‹егко  догадатьсЯ,  что  не  сможет,  поэтому  во  времЯ  заседаниЯ
Ђмериканского физического  общества в коридорах,  в  буфете  или  просто  на
лужайке перед зданием можно насчитать  гораздо больше членов общества, чем в
зале. Ђ видели ли вы когда-нибудь, чтобы люди, имеющие  билет на "’урандот",
околачивались вокруг зданиЯ Њетрополитен-опера вместо того, чтобы  сидеть на
своем месте, когда поднимаетсЯ занавес?
     —то можно сделать длЯ улучшениЯ положениЯ? Ѓоюсь, что  очень мало, но Я
все  же выскажу  несколько  предложений,  направленных  на  разрешение  этой
трудной проблемы.
     1. ѓоворите громко,  чтобы вас  было слышно в самых дальних углах зала.
Ќекоторые считают, что у них длЯ этого слишком слабый голос. џ сам так думал
в молодости,  но  потом  понЯл, что  ошибаюсь.  џ,  конечно,  не рассчитываю
наполнить  своим голосом зал Њетрополитен-опера, впрочем, физиков  обычно не
приглашают  выступать в столь  просторных помещениЯх. Ђ  если приглашают, то
предоставлЯют  усилитель.  …сли же  зал  рассчитан  на  триста  человек,  то
усилитель не нужен, за исключением патологических случаев полного отсутствиЯ
голоса. ‚се же  не  надейтесь, что  усилитель  способен  превратить  шепот в
громкую  речь.  ‹учше  исходить  из прЯмо  противоположного предположениЯ  и
считать, что микрофона нет вовсе, даже если он у вас под носом.
     —асто  рекомендуют смотреть  на  сидЯщих  в  заднем  рЯду  и  во  времЯ
выступлениЯ адресоватьсЯ именно  к ним.  Ћбычно это трудно  потому, что  все
сколько-нибудь выдающиесЯ  личности  садЯтсЯ  в  первом  рЯду,  особенно  на
университетских  семинарах. €гнорируйте это обстоЯтельство.  …сли  в  первом
рЯду сидит Ќильс Ѓор, а в последнем - „жон  ‘мит, обращайтесь к „жону ‘миту,
тогда и Ѓор вас услышит.
     2.  ‡аранее  напишите и  выучите свою  речь. Џротив  этого  выдвигаетсЯ
обычно лишь одно возражение, но  Я его считаю безосновательным. ѓоворЯт, что
речь по бумажке скучна и безжизненна. Џри этом, конечно, подразумевают,  что
речь  не по бумажке блещет экспромтами. Ћднако, если при чтении готовой речи
вы придумаете что-нибудь остроумное,  ничто ведь вам не мешает высказать это
вслух. ‡ато если ничего такого в голову не приходит, то написанный текст вас
выручит.  ѓоворЯт, что,  будучи  напечатана, хорошаЯ речь читаетсЯ хуже, чем
хорошаЯ статьЯ, но вы должны помнить, что пишете доклад, а не статью.
     Ќекоторые утверждают, что приЯтнее слушать физика, который не готовилсЯ
специально к  выступлению. €нтересно, что было  бы,  если  бы  этой  теорией
руководствовались артисты Љоролевского  балета? Њожет быть, ученику балетной
школы  и поучительно будет увидеть, как танцовщица  поскользнетсЯ и ударитсЯ
головой об пол, но врЯд ли кому-нибудь это доставит удовольствие.
     3. …сли вы  не в  состоЯнии выучить свою речь, прочтите ее  по бумажке.
ќтот совет многими будет отвергнут  - все мы страдаем,  если плохой доклад к
тому же читают запинаЯсь. Ќо ведь не обЯзательно читать плохо. ‹еди Њакбет в
одном из первых  актов  читает  вслух письмо.  ќто  один  из кульминационных
пунктов трагедии. ‘орок лет тому назад ќтель Ѓэрримор так читала это письмо,
что старые театралы до сих  пор об этом вспоминают, хотЯ сама постановка уже
давно забыта. ѓлавнаЯ беда  в  том,  что  большинство  ораторов семь восьмых
отведенного  им времени не  отрывают глаз  от  бумаги,  лишь изредка  бросаЯ
взглЯды  в  зал,  как  бы  длЯ  того,  чтобы  проверить,  не разбежалась  ли
аудиториЯ. „елайте все наоборот. Ќичего не стоит  почти все времЯ смотреть в
зал (особенно если доклад писали вы сами). Џопробуйте и убедитесь.
     4.  “кажите  место  вашей  работы в  общей  физической картине" начинаЯ
выступление,   и   суммируйте   основные  выводы,  заканчиваЯ  его.  „аже  в
десЯтиминутном выступлении не пожалейте длЯ этого минуты в начале и минуты в
конце. Ќе стеснЯйтесь повторЯть основные  места доклада. Ћб этом Я еще скажу
позднее.
     5.  ‘ледите за  временем.  Ћчень неприЯтно,  когда  звонок  извещает об
окончании  регламента, а докладчику  как раз нужны  еще  пЯть  минут,  чтобы
изложить самую суть. „окладчик, естественно, йе хочет оборвать выступление в
самом разгаре, а председатель редко бывает -достаточно жесток, чтобы на этом
настаивать. ‚от здесь готовый текст особенно полезен.  Њетки  времени  нужно
ставить в конце каждой страницы на полЯх.  ‘то тридцать  слов  в минуту или,
скажем, две  с половиной минуты на  страницу машинописного текста  через два
интервала - достаточнаЯ скорость.  Џосле  особенно трудного  места помолчите
секунд двадцать, дайте аудитории  подумать над тем, что вы сказали,  -  ведь
никто  не  требует, чтобы вы говорили без остановки. ’рудности  со  временем
особенно  велики,  когда  вам приходитсЯ  писать  на  доске  или  показывать
диапозитивы. Џрорепетируйте, вы не пожалеете.
     6. “ровень  выступлениЯ  рассчитывайте  на среднего слушателЯ, а  не на
выдающихсЯ специалистов. ‘лишком многие молодые теоретики выступают так, как
будто объЯснЯют что-то Ћппенгеймеру, слишком многие  специалисты по твердому
телу   говорЯт  так,  как   будто  обращаютсЯ   к  ‡ейтцу,   слишком  многие
спектроскописты полагают, что аудиториЯ состоит сплошь из Њилликенов.
     7. Џроблема доски.  ќто одна из главных трудностей, и здесь сравнение с
театром  уже не поможет. Њне не приходилось  видеть,  чтобы по ходу действиЯ
актер  писал на  доске. Ќо Я уверен, что  актер писал бы на  доске  молча, а
затем  поворачивалсЯ бы к  аудитории и продолжал говорить. ”изикам запрещает
так  поступать  какой-то  необъЯснимый  психологический   эффект.   Ђ  нужно
попытатьсЯ. …сли уж обращаетесь к доске, то  по крайней мере не поддавайтесь
искушению понижать  при этом голос.  Ќо существуют и другие  ошибки, которых
легче избежать. ’ак, все  буквы нужно  писать крупно,  чтобы  их  было видно
отовсюду.  €ногда  докладчик обнаруживает,  что доска  много меньше,  чем он
предполагал.  ’огда  ему нужно  или перестроить изложение,  или  сознательно
пойти  на то, что его поймут только сидЯщие в  первых рЯдах.  €ногда доска и
мел  бывают настолько низкого  качества, что от них лучше  сразу отказатьсЯ.
‚се уравнениЯ нужно писать строго в том порЯдке, в котором они излагаютсЯ, а
не  кидатьсЯ с каждой очередной формулой на ближайшее свободное место доски,
беспорЯдочно стираЯ  ранее написанные выражениЯ,  так  что после  доклада на
доске остаетсЯ каша бессвЯзных  символов. Ќужно заранее  знать, что будет  у
вас на доске в каждый момент,  с  тем чтобы к концу все основные соотношениЯ
остались четко написанными. Ѓоюсь только, что все это лишь благие пожеланиЯ.
     8.  Џроблема  диапозитивов. —асто  докладчик показывает  слишком  много
диапозитивов  и  показывает  их слишком быстро. Љак правило,  нужно не менее
тридцати секунд, чтобы разобратьсЯ в том, что вам показывают на экране (хотЯ
бывают и  исключениЯ).  Ќевозможно однозначно  установить максимальное число
диапозитивов,  которые   можно  показать  с   пользой.  џ  думаю,   что  длЯ
десЯтиминутного выступлениЯ достаточно семи. Ѓольшее число допускаетсЯ, если
использовать экран вместо доски.

     <IMG SRC="Image73.gif" WIDTH=232 HEIGHT=158>
     9. Џроблема "стилЯ". ‘амо  понЯтие  "стилЯ" довольно  "гуманно,  и,  во
всЯком случае, обучать  ему  -  не моЯ  профессиЯ.  Џоэтому ограничусь двумЯ
замечаниЯми.
     “чебники  по этому вопросу  рекомендуют  писателю, а  следовательно,  и
оратору  смешивать  в  должной пропорции длинные и короткие  слова, а  также
слова греческого, латинского и французского происхождениЯ, с  одной стороны,
и  саксонского  -  с  другой.  ‚прочем,  эти  два  правила  почти совпадают,
поскольку  современные научные статьи перегружены словами,  которые, с одной
стороны,  длинные, а  с  другой -  имеют  латинские или греческие корни. ќто
означает,  что нужно, если есть  возможность, выбирать короткое слово вместо
длинного  и саксонское  вместо  греко-латинского.  …сли предложение содержит
такие  слова,  как  "ферромагнетизм"  или  "квантование",  не говорЯ  уже об
ужасном слове "феноменологический", то  фраза много выиграет  от  того,  что
остальные  слова  будут  короткие  и  звучные.  ‚ообще  же   физикам  нельзЯ
ограничиватьсЯ  чтением  специальной  литературы.  —итайте  романы,  читайте
стихи, читайте исторические произведениЯ великих  писателей, вообще  читайте
классику.  …сли  же  вы  просто  не  можете  ничего  читать,  кроме  научной
литературы, то уж читайте Ѓрэгга  и ќддингтона, „жинса и Ѓертрана ђассела. џ
даю эти советы потому, что по  Языку статьи из "Physical Review" редко можно
догадатьсЯ, кто ее  написал. Љроме того, пытающиесЯ написать  что-нибудь длЯ
широкой публики часто делают это плохо.
     10. Џредлагаю эксперимент.  ‚ыше  Я  утверждал,  что  докладчик  должен
говорить медленно, не спешить,  демонстрируЯ диапозитивы,  и  повторЯть свои
ключевые  утверждениЯ.  ’ем, кто  с этим не согласен, Я  предлагаю  провести
следующий эксперимент.
     ‚ыберите какую-нибудь статью  из  "Physical  Review".  Џусть  она будет
близка к вашей узкой специ-адьноем, иначе результат будет слишком ужасен.
     ‘Ядьте на неудобный стул  и прочитайте  эту  статью.  Ќо прочитайте  ее
следующим образом. —итайте  с самого начала до конца с  постоЯнной скоростью
160-180   слов  в   минуту.   Ќигде  не  останавливайтесь,  чтобы   обдумать
прочитанное,  даже на пЯть секунд.  Ќе  возвращайтесь назад  даже длЯ  того,
чтобы вспомнить смысл обозначениЯ или форму записи уравнениЯ. Ќе смотрите на
рисунки  до тех пор, пока вы не встретите ссылку  на них  в тексте, а в этом
случае  посмотрите  на  рисунок  секунд  пЯтнадцать  и  больше   к  нему  не
возвращайтесь. …сли слушатели  от вашего доклада получают больше,  чем вы от
такого чтениЯ, то вы - выдающийсЯ оратор.

     <I>Ќапечатано в журнале "Physics Today", 14, No 7 (1961).</I>


     <IMG SRC="Image74.gif" WIDTH=146 HEIGHT=212 HSPACE=2 VSPACE=4>

     -  Ќекоторые  из вас могут спросить,  почему R выбрал  длЯ своей лекции
тему: "Њогут ли машины мыслить?".
     <IMG SRC="Image75.gif" WIDTH=149 HEIGHT=165 HSPACE=2 VSPACE=4>

     ~ ’ак Я чувствую себЯ значительнее...

     - Ќикак  не  могу найти  себе помощника,  - пожаловалсЯ однажды  ќдисон
ќйнштейну. - Љаждый день заходЯт молодые люди, но ни один не подходит.
     - Ђ как вы определЯете их пригодность? - поинтересовалсЯ ќйнштейн.
     ќдисон показал ему листок с вопросами.
     - Љто на них ответит, тот и станет моим помощником.
     "‘колько  миль от  Ќью-‰орка  до —икаго?"  - прочел ќйнштейн и ответил:
"Ќужно заглЯнуть в  железнодорожный справочник". "€з чего делают нержавеющую
сталь?"  -  "0б  этом  можно  узнать  в справочнике  по  металловедению,..".
Џробежав глазами остальные вопросы, ќйнштейн сказал:
     - Ќе дожидаЯсь отказа, свою кандидатуру снимаю сам.


     <B>ЉЂЉ Ќ… ‘‹“Ђ’њ ЋђЂ’ЋђЂ</B>

     “. Ѓ. ‚ин

     Ќи один оратор, какова бы ни была его энергиЯ, не имеет шансов победить
сонливость слушателей. Љаждый знает, что  сон во  времЯ длинного выступлениЯ
значительно глубже,  нежели  состоЯние  гипнотического оцепенениЯ, известное
под  названием "полудремы". Џосле такого сна вы просыпаетесь освеженным.  ‚ы
хорошо отдохнули. ‚ы  твердо знаете, что вечер не пропал даром.  Ќемногие из
нас имеют мужество  спать открыто  и честно во времЯ официальной речи. Џосле
тщательного  исследованиЯ  этого вопроса Я могу  представить на рассмотрение
читателЯ   несколько  оригинальных   методов,   которые   до  сих   пор   не
публиковались.
     “сЯдьтесь в кресло как можно глубже, голову уклоните слегка вперед (это
освобождает Язык, он висит  свободно,  не затруднЯЯ дыханиЯ).  ѓромкий  храп
выводит из себЯ даже самого  смиренного оратора, поэтому главное - избегайте
храпа,  все  дыхательные пути  должны быть  свободными.  ’рудно  дать четкие
инструкции по сохранению во сне равновесиЯ Ќо чтобы  голова  не моталась  из
стороны в сторону, устройте ей из двух рук  и туловища прочную опору в форме
треножника -  еще Ђрхимед  знал,  что это  очень устойчивое устройство.  ’ем
самым уменьшаетсЯ риск падениЯ на пол  (а ведь выкарабкиватьсЯ из-под  стола
обычно  приходитсЯ  при весьма неприЯтном  оживлении публики). ’ак у  вас  и
голова не упадет  на грудь, и челюсть  не отвалитсЯ. ‡акрытые  глаза следует
прЯтать  в  ладонЯх, при  этом пальцы должны сжимать  лоб  в  гармошку.  ќто
производит  впечатление  напрЯженной работы  мысли и  несколько  озадачивает
оратора.  ‚озможны выкрики во  времЯ  кошмаров, но на этот  риск  приходитсЯ
идти. Џросыпайтесь медленно, оглЯнитесь  и не  начинайте аплодировать сразу.
ќто  может  оказатьсЯ  невпопад.  ‹учше  уж  подождите,  пока  вас  разбудЯт
заключительные аплодисменты.

     <I>Ќапечатано в
     "The Journal of Irreproducible Results", 7. No2 (1959).
     (“.  Ѓ. Ѓ€Ќ - профессор,  глава факультета  терапии “ниверситета  штата
Ђйова.)</I>


     <B>Ћ’—…’›, ЉЋ’Ћђ›… џ —€’Ђ‹ ... €, ‚Ћ‡ЊЋ†ЌЋ, Џ€‘Ђ‹</B>

     „уайт …. ѓрэй

     ’ехнический  отчет как специализированнаЯ  форма научной  литературы  в
последние  годы  вырвалсЯ  из  безвестности  и  занЯл  исключительно  важное
положение  в  области обмена информацией. ‚  идеале основнаЯ задача  каждого
отчета состоит в передаче научной информации - передаче точной, аккуратной и
недвусмысленной.  “вы,  на  практике все  "отчеты" разбиваютсЯ  на множество
категорий  как по степени приближениЯ к этому  идеалу,  так и по  конкретным
причинам,  которые  мешают  его  достичь.  Ќиже  описаны  и  квалифицированы
важнейшие категории, с которыми автору пришлось иметь дело на протЯжении его
пЯтнадцатилетней  деЯтельности на  поприще  научной  информации. ‚ отношении
самых  бессмысленных отчетов  следует сказать,  что  они  не разбиваютсЯ  на
четкие, ограниченные, взаимоисключающие группы. ЌазваниЯ различных категорий
Я  выбирал по доминирующему признаку,  но в  целом такие отчеты  - "народ не
гордый" и с легкостью перенимают друг у друга дурные привычки,

<OL>

     <B><LI> ‡агадочный отчет</B>

     Џри чтении такой работы кажетсЯ, что автор почти намеренно пытаетсЯ как
можно  дольше  держать  читателЯ  в  неведении  относительно  того,  о  чем,
собственно, и зачем она написана. ‚ некоторых случаЯх успех бывает полным, и
загадка так и остаетсЯ  нерешенной  до самого конца. ’айна,  разумеетсЯ, еще
более  сгущаетсЯ,  если на  документе  стоит абсолютно не несущее информации
название.  „ва таких заглавиЯ Я видел недавно,  листаЯ  реферативный журнал:
"Ћбзор работы" и "’екущаЯ работа. Ћтчет XXIX".
     ‡агадочные  отчеты   обычно  начинаютсЯ  с   некоторого   исторического
заЯвлениЯ  типа:  "‚ 1927  году профессор  Љ. Љ. Њакжилликадди, работающий в
ЂЃ‚-“нивереитете, открыл то-то и то-то". ќта начальнаЯ фраза звучит примерно
так же, как  "‚  тридесЯтом  царстве, в некотором государстве...", с которой
начинаютсЯ все  детские  сказки, и требует длЯ своего  изобретениЯ  примерно
такого же  умственного усилиЯ. Џодобное  начало, конечно -  прекрасный выход
длЯ автора  отчета,  если  он  не  очень  твердо  уверен  в  том,  что хочет
высказать,  а  ему  не  терпитсЯ  начать марать  бумагу. €ли ему просто лень
подумать.  „лЯ читателЯ  такое  начало  вносит  элемент  загадочности  уже с
первого  предложениЯ. ‡а исходным утверждением могут последовать  дальнейшие
разглагольствованиЯ на историческую тему,  а за ними прочие  материалы, лишь
косвенно свЯзанные  с истинной целью данного  документа,  котораЯ повисает в
воздухе.  € читатель  углублЯетсЯ в  лабиринт отчета, не имеЯ  ни  малейшего
представлениЯ о том, действительно ли к выходной двери  ведут его  стрелки с
надписью "‚ыход",  и не будучи  даже уверен,  что  эта  дверь  действительно
существует.  Љак правило,  читатель все  же  в конце концов докапываетсЯ  до
того,  что автор  пыталсЯ ему  сказать.  Ћднако этот подвиг  обычно  требует
такого   напрЯжениЯ   аналитических   способностей   и    такой   умственной
изворотливости,  что  уже   не  доставлЯет   радости  вконец  выдохнувшемусЯ
читателю.


     <B><LI>Ћтчет типа "Џовторите, пожалуйста, еще раз"</B>

     ‚  распорЯжении каждого,  кто  пожелает научитьсЯ  писать отчеты  этого
вида,  находитсЯ  широкий  выбор  эффективных  методов.  Џрежде  всего автор
конечно,   должен  остерегатьсЯ   простых  нераспространенных   предложений,
ЌепритЯзательное  трио  из  подлежащего,  сказуемого и  дополнениЯ  ЯвлЯетсЯ
слишком прЯмым  и эффективным средством передачи  информации, а  поэтому  не
удовлетворЯет.   ‚место  этого  автор  повсюду,  где  только  можно,  должен
использовать  длинные,  витиеватые, туманные  фразы,  разбавлЯЯ  их вводными
словами  и  начинаЯ  придаточными предложениЯми.  џ позволю  себе привести в
качестве  иллюстрации  короткий  отрывок  из  диалога,  который  имел  место
несколько лет  назад  на заседании  одного из комитетов Љонгресса. —иновника
министерства  обороны  спросили,  планирует  ли их  ведомство  строительство
одного подземного сооружениЯ. ‚от что он ответил:
     - Њы пытаемсЯ  соблюдать равновесие между  стационарными, как их иногда
называют, установками,  создание  которых  в отдельных  случаЯх  может  быть
сопрЯжено  со  строительством  подземных  сооружений,  с  одной  стороны,  и
эффективностью наших  оборонительных средств,  с  другой  стороны,  котораЯ,
очевидно, согласно принЯтым  в настоЯщее времЯ взглЯдам, рассматриваетсЯ как
сильнейший аргумент против строительства закрытых оборонительных установок.
     Џосле чего один из членов комитета заЯвил:
     - ‚ы просто  великолепны. џ ни  черта не понЯл  в этом словоизвержении.
ђади бога, что вы имели в виду?
     ќтот  пример хорош не  только  тем,  что  в  нем  содержитсЯ  блестЯщий
образчик стилЯ "Џовторите,  пожалуйста,  еще раз".  ђеакциЯ "потребителЯ" на
подобные семантические выкрутасы тоже совершенно типична.
     Ќе  желаЯ  создавать  впечатление,  что  на  такие  изречениЯ  обладают
монополией лишь  правительственные чиновники, Я расскажу о менее официальном
случае.  ЏриведеннаЯ  мною  ниже цитата заимствована из статьи "‚осходЯщие и
нисходЯщие потоки воздуха".
     (Џервое предложение) Џока скорость течениЯ остаетсЯ на среднем уровне -
ниже,  чем в  адиабатическом  случае  длЯ  сухого  воздуха, и  выше,  чем  в
адиабатическом случае  длЯ  воздуха,  насыщенного водЯными парами,  мы легко
можем   представить   себе,  что  изолированнаЯ  воздушнаЯ  масса,   котораЯ
насыщаетсЯ  до  абсолютной  влажности при температуре, несколько превышающей
температуру  окружающего  воздуха, окажетсЯ в  состоЯнии  начать  восходЯщее
движение, поскольку  при  постулированных  условиЯх ее температура на  любой
достигнутой высоте будет выше, чем температура окружающего воздуха,
     (‚торое   предложение)  Ћднако  противоположный  процесс  -  нисходЯщее
течение - понЯть не так легко.
     Љ чести знаменитой энциклопедии,  из которой взЯта эта цитата,  следует
заметить, что  в следующем, пересмотренном  издании  второе предложение было
переделано.
     —тобы   достичь   наилучших   результатов,  автор   „олжен   стремитьсЯ
поддерживать  на  предельно  высоком уровне  два  численных  коэффициента  -
переднее число слогов в слове" и "среднее число слов -предложении". ‚ первом
случае следуйте девизу: "Ќикогда не употреблЯй односложного слова, если есть
синоним из шести или семи слогов". ‚аш  отчет особенно выиграет, если к тому
же эти длинные слова вы будете употреблЯть не к месту.
     …сть много  способов поддерживать на высоком  уровне  и  второй индекс.
Ќапример, "имеЯ  в виду тот  факт,  что " всегда лучше, чем  простое "потому
что",  "по порЯдку величины равно" гораздо эффектнее, чем "около". ‚ы вольны
начинать  хоть  каждое  предложение  такими   распространенными  (и   такими
бессмысленными)  оборотами,  как  "следует  заметить,  чго", "небезынтересно
обратить  внимание  на то,  что" т.д.  ќти  словеса к  тому же придают  всем
утверждениЯм такой  безличный  характер, что  как бы снимает с автора всЯкую
ответственность  за  их содержание. —еловек,  добросовестно  следующий  этим
рецептам и дополнЯющий  их повсеместным использованием страдательного залога
и  профессиональнoro жаргона везде,  где только  можно,  и  сдабривающий все
блюдо не относЯщимисЯ к делу определениЯми и дополнениЯми, может быть вполне
спокоен результат.


     <B>3. Ћтчет типа "Џропала мысль"</B>

     Џри чтении таких отчетов сразу вспоминаютсЯ тесты на сообразительность,
которыми нас мучили в школьные годы. ’олько вместо пропущенных слов читатель
должен   восстанавливать  пропущенные  мысли,  то  есть  существенные  куски
информации и аргументации, которые  автор не счел нужным включить в текст. ‚
подобных  случаЯх читатель, пытаЯсь самостоЯтельно сделать  тот шаг, который
автору представлЯлсЯ очевидным, чаще всего оказываетсЯ в положении студентов
на одной лекции по  математике, о которой Я недавно читал. Џрофессор, стоЯ у
доски,  был  погружен  в  длиннейший  вывод. ‚  каком-то месте  он  произнес
стандартную  фразу  "отсюда  с  очевидностью вытекает следующее"  и  написал
длинное и  сложное выражение, абсолютно  не похожее ни на что из написанного
ранее. ‡атем он заколебалсЯ, на его лице поЯвилось озадаченное выражение, он
что-то пробормотал и прошел из аудитории в  свой кабинет.  ЏоЯвившись оттуда
через  полчаса, он  с довольным видом объЯснил  аудитории: "џ был прав. ќто,
действительно, совершенно очевидно".
     —итаЯ  такой  отчет, вы,  фигурально выражаЯсь, плавно  скользите вдоль
гладкого рельсового пути  за поездом авторской  мысли и вдруг натыкаетесь на
разрушенный  участок  или  на  пропасть.  ‚ы  отчетливо  видите,  что  колеЯ
продолжаетсЯ  на той стороне пропасти,  но моста нет, и его  даже не из чего
построить.

     <B><LI>Њаскирующие отчеты
     </OL></B>

     •арактерные  особенности  (они  могут  иметь  место  все  сразу  или  в
определенных комбинациЯх):
     1. ђезультаты представлЯютсЯ не полностью.
     2. Џолученные выводы не следуют из результатов.
     3. Џриводимые рекомендации не следуют из выводов.
     ‚   законченных  неподдельных   образцах  маскирующих  отчетов   автор,
прикидываЯсь ученым, выступает  в  действительности  как лоточник.  Ћн хочет
что-то продать в прЯмом смысле или соблазнить покупателЯ  какой-нибудь своей
идеей. Њаскирующие отчеты высокого  класса сразу можно узнать по прекрасному
переплету, часто  даже с золотым тиснением, по  великолепным иллюстрациЯм не
меньше чем в  четыре цвета, проложенным  папиросной бумагой, и  по глЯнцевой
дорогой бумаге.
     Ќа этом, пожалуй, можно  закончить обсуждение типовых  "уродов" в семье
технических  отчетов, главной задачей которых,  как Я сказал во вступлении и
повторю сейчас, ЯвлЯетсЯ передача информации - передача точнаЯ, аккуратнаЯ и
недвусмысленнаЯ.

     <I>Ќапечатано в журнале
     "Physics Today", 13, No 11 (I960).
     ( „.ѓрей - директор Ћтдела информации Ќациональной научной ассоциации (
‘Ђ.)</I>
     <IMG SRC="Image76.gif" WIDTH=144 HEIGHT=152 HSPACE=2 VSPACE=4>
     "‘кажи: ну кому нужен бильЯрдный шар о растущими на нем волосами?'1.


     Ќа  физическом  факультете  “ниверситета  в  Њилане  один из  советских
физиков обнаружил на стене следующий своеобразный "документ":


     <B>ЌЂ‘…‹…Ќ€… €’Ђ‹€€ 52000000</B>

     ‚ том числе:
     ‘тарше 65 лет11 750 000
     ЋстаетсЯ длЯ трудовой деЯтельности40 250 000
     Њоложе 18 лет14 120 000
     ЋстаетсЯ длЯ трудовой деЯтельности26 130 000
     Ќеработающие женщины17 315 000
     ЋстаетсЯ длЯ трудовой деЯтельности8 815 000
     ‘туденты университетов275 000
     ЋстаетсЯ длЯ трудовой деЯтельности8 540 000
     ‘лужащие различных учреждений 3 830 000
     ЋстаетсЯ длЯ трудовой деЯтельности4710000
     Ѓезработные, деЯтели политических
     партий и профсоюзов1 380 000
     ЋстаетсЯ длЯ трудовой деЯтельности3 330 000
     ‚оенные 780 000
     ЋстаетсЯ длЯ трудовой деЯтельности2 550 000
     Ѓольные, сумасшедшие, бродЯги,
     продавцы телевизоров, завсегдатаи
     ипподромов и казино1 310 000
     ЋстаетсЯ длЯ трудовой деЯтельности1 240 000
     Ќеграмотные, артисты, судьи и т. д. 880000
     ЋстаетсЯ длЯ трудовой деЯтельности360 000
     Ћтшельники, философы, фаталисты,
     жулики и т. д.240 000
     ЋстаетсЯ длЯ трудовой деЯтельности120 000
     Њинистры, депутаты, сенаторы,
     заключенные119 998

     <B>Ћ‘’Ђ…’‘џ „‹џ ’ђ“„Ћ‚Ћ‰ „…џ’…‹њЌЋ‘’€2</B>
     Љто эти двое? џ и  ‚ы.  Џусть эта трагическаЯ действительность послужит
длЯ нас сигналом тревоги, вызовом нашему мужеству, источником новой энергии.
Њы должны работать с максимальным напрЯжением сил, особенно ‚ы, потому что џ
устал, выполнЯЯ свой долг перед страной в одиночку.
     <IMG SRC="Image77.gif" WIDTH=154 HEIGHT=185 HSPACE=672 VSPACE=4>
     <UL>
     <LI> Ќу, вы знаете, как это бывает: слово за слово...</UL>

     <IMG SRC="Image78.gif" WIDTH=142 HEIGHT=177 HSPACE=672 VSPACE=4>

     <UL>
     <LI> ‚ы же сами говорили -- чем дешевле, тем лучше</UL>

     <IMG SRC="Image79.gif" WIDTH=146 HEIGHT=149 HSPACE=672 VSPACE=4>
     - “илкинс! “илкинс!!!

     <IMG SRC="Image80.gif" WIDTH=156 HEIGHT=173 HSPACE=2 VSPACE=4>

     - Ќу, как работает твое новое средство от насекомых, старина?
     <IMG SRC="Image81.gif" WIDTH=174 HEIGHT=195 HSPACE=2 VSPACE=4>


     Ќа выставке современной скульптуры.


     Љонфиденциально
     –…ђЌ/’/000
     ‚сем членам –…ђЌ


     <B>Ћ ‘’ЂЌ„Ђђ’€‡Ђ–€€ ‘’Ђ’…‰</B>

     €з-за растущего числа научных работ,  публикуемых членами –…ђЌ, а также
в силу необходимости классификации и упорЯдоченного хранениЯ этих публикаций
представлЯетсЯ  желательным,  чтобы  все  статьи  в  дальнейшем  писались  в
соответствии со стандартными правилами, длЯ чего разработаны приводимые ниже
формы, с помощью которых  процесс оформлени