рые  увидит (мисс Ђ снова  была
отдана  команда, а доктору  ‘  сообщено,  что здесь должно произойти гораздо
большее,  чем можно будет понЯть, особенно  мисс ‚). Ђкцент на  этих  словах
ЯвлЯлсЯ косвенным внушением, что она  и  только она увидит "все". Ќи один из
троих не понимает этого акцента на сознательном уровне мышлениЯ, но все трое
слышат его, и это оставлЯет в умах  всех троих  неопознанный вопрос, который
будет использован позже.
     „лЯ  мисс   Ђ  было  сделано  заЯвление,  что  гипнотическое  состоЯние
базируетсЯ  на процессах познаниЯ внутри самого  объекта, что оно пробуждает
подсознательное  и "автоматическую  реакцию";  таким  образом,  открыто,  но
косвенно  были  отданы  инструкции  на  "автоматическую  реакцию",   которые
услышали Ђ, ‚ и ‘. „лЯ мисс Ђ  было заЯвлено,  что  существует рЯд  методов,
которые  можно использовать, что некоторые  из них будут описаны так,  чтобы
слушатели могли оценить  их  достоинства  (здесь подразумеваетсЯ, что  ‚ и ‘
будут каким-то образом исключены из  числа  слушателей). ‡атем  последовало,
казалось бы, неофициальное, но довольно  полное  описание  метода  левитации
руки, метода  закрываниЯ  глаз, методов "пЯтно на  стене" и "две затемненные
монеты",  потом последовало  объЯснение  метода,  который  автор  разработал
раньше и в середине 50-х годов условно назвал "мой друг „жон".
     Џри этом методе, как подробно объЯснил автор, человек притворЯетсЯ, что
некто  по  имени  „жон сидит в  кресле,  и этой воображаемой  личности он  с
большим чувством и сильным желанием делает внушение левитации руки, ощущаЯ и
чувствуЯ свои  собственные  инструкции  и  автоматически  реагируЯ  на  свои
собственные команды (подобно тому, как кто-то пытаетсЯ произнести за другого
человека слово,  на  котором тот  спотыкаетсЯ).  ’ем самым  можно  научитьсЯ
"ощущать"  и  "регулировать"  внушениЯ.  ‚  типичном  примере  гипнотерапевт
приказывает "моему другу „жону" удобно сесть в пустое кресло,  положить руки
на бедра и показывает эти  действиЯ, а потом  медленно и осторожно, с полной
значимостью  и напрЯженностью,  делает внушениЯ по поднЯтию пальца, руки, по
сгибанию   локтЯ;   каждый  этап   при  этом  иллюстрируетсЯ  медленной,  но
непрерывной демонстрацией таких движений. Џотом гипнотерапевт добавлЯет, что
когда рука приближаетсЯ к лицу, глаза закрываютсЯ; что когда пальцы касаютсЯ
лица,  глаза  остаютсЯ  закрытыми.  „елаетсЯ   глубокий  вдох,  и  состоЯние
глубокого транса  сопровождаетсЯ  глубокими вдохами.  ’акое состоЯние транса
продолжаетсЯ  до тех пор, пока не  будут  достигнуты все поставленные  цели.
ќтот  метод автор  использовал  при обучении  других врачей  и при  обучении
самогипнозу.
     ‚се три объекта и аудиториЯ внимательно слушали это весьма  пространное
объЯснение. Џотом автор сказал:  "Ђ теперь,  мисс Ђ,  так как вы должны быть
объектом сеанса,  мне хотелось бы попробовать на вас довольно простой метод,
который Я называю методом &bdquo;сюрприза". ‚се, чего Я от вас хочу (говорит
это со спокойным  сильным ударением),  это <b>сказать мне,</b>  какого <b>вида,</b>  какой
<b>породы</b> и какого <b>возраста вон та собака</b> (указывает пальцем на пустое место на
сцене и пристально, с интересом смотрит туда)". Њисс Ђ медленно поворачивает
голову, ее зрачки расширЯютсЯ, на лице оцепенение. Ћна внимательно глЯдит на
указанное  место  и,  не  поворачиваЯ  головы,  отвечает:  "ќто  шотландскаЯ
овчарка, и она выглЯдит почти так же, как моЯ собака". Њедленно поворачивает
голову к автору и  спрашивает: "ќто ваша собака? Ћна на  три четверти больше
моей".  Џотом ее спросили:  "Ћна  сейчас  <b>стоит, сидит</b>  или <b>лежит?"</b>  „евушка
отвечает: "Ќет, она сейчас сидит".
     Њисс ‚ выглЯдела изумленной, когда взглЯнула сначала на мисс Ђ, а потом
на голое место на полу. Ћна  начала говорить: "Ќо здесь нет...", -- и  на ее
поЯвилось выражение полного недоумениЯ, когда она повернулась к доктору ‘  и
услышала,  как  тот  говорит автору:  "ќто  невернаЯ гипнотическаЯ  реакциЯ.
‘обака --  колли, а не шотландскаЯ овчарка, и  она стоит и машет  хвостом. џ
сам любитель  колли и  хорошо их  знаю.  Љак  вы  можете  считать,  что  это
шотландскаЯ овчарка, когда вы не внушаете ей этого?"
     ђади его успокоениЯ автор объЯснил, что, возможно, мисс Ђ разбираетсЯ в
породах  собак  так же  плохо,  как и он сам,  и попросил мисс  Ђ  объЯснить
доктору ‘, как выглЯдит эта  собака,  <b>показав  ее доктору ‘</b>  (это обеспечило
свЯзь между двумЯ объектами). Њисс  Ђ медленно повернулась  к доктору  ‘, и,
когда  она  сделала это, тот сказал автору: "‚ыражение ее лица, движениЯ рук
носЯт Явный  гипнотический  характер, но увидеть шотландскую  овчарку вместо
колли  -- Ћ, она же галлюцинирует колли как шотландскую овчарку".  Љогда  он
сделал такие замечаниЯ, автор продемонстрировал каталепсию в левой руке мисс
Ђ, чего она  совсем не  заметила. „октор ‘ отметил это и подтвердил, что это
настоЯщаЯ  каталепсиЯ  и что она полностью  достоверна. ‚ то времЯ, пока  он
говорил это, автор тихо поднЯлсЯ с кресла, встал позади мисс ‚ и шепнул  ей,
чтобы  она попыталась силой опустить руку мисс Ђ. „евушка сделала это, но не
получила от мисс  Ђ никакой реакции, за исключением того, что ее  оцепенение
увеличилось.  „октор  ‘  заметил:  "ЉаталепсиЯ   ее  руки  становитсЯ  более
жесткой",  -- говорЯ это  автору так,  будто тот еще  сидел в кресле рЯдом с
мисс  Ђ. Ћн Явно  видел мисс ‚ и то, что она делала, тогда как казалось, что
мисс Ђ не видела мисс ‚ и не замечала ее  действий. Њисс Ђ также не обратила
вниманиЯ  на  то,  что  доктор ‘ сказал автору, и на то, что автор встал  со
своего  кресла.  Њисс  Ђ  медленно  объЯснила   доктору  ‘,  что  собака  --
шотландскаЯ овчарка,  и  было  очевидно, что  она много знала об этой породе
собак. „октор  ‘  вежливо возразил  ей, что собака --  колли; она похожа  на
собаку, котораЯ  у него когда-то была.  „октор  ‘  сделал  рЯд  замечаний  в
сторону автора, как если бы тот по-прежнему сидел в своем кресле, о том, что
состоЯние транса у  мисс Ђ достоверное, но  на эти замечаниЯ мисс Ђ никак не
реагировала, как бы не слыша их, поскольку они не были обращены к ней.
     Џока продолжалсЯ этот обмен мнениЯми между мисс Ђ и доктором ‘, а также
замечаниЯ в сторону автора, как если бы он сидел в своем кресле, автор встал
справа  от доктора ‘,  поднЯл его  правую  руку вверх  и оставил ее  в  этой
неудобной  каталептической позе.  Џотом,  вытЯнув  свою  левую  руку,  автор
дотЯнулсЯ до  головы  мисс  ‚ (сделав это  незаметно  длЯ  нее,  но  не  длЯ
слушателей)  и неожиданно  дернул ее за волосы; мгновением позже, уже правой
рукой он  так же,  но  сильнее  дернул  прЯдь волос  у доктора  ‘. Њисс ‚  в
замешательстве взглЯнула на автора, на ее лице было выражение боли. ‚зглЯнув
вверх, она  увидела, как он рванул прЯдь волос у  доктора  ‘. „евушка тут же
поглЯдела в глаза  доктору и  не увидела в них никакой реакции; он продолжал
спорить  с мисс  Ђ  о породе  собаки  (мисс ‚  начинала видеть все, как  она
думала, гипнотические ЯвлениЯ).  ЂудиториЯ теперь  осознавала тот  факт, что
доктор ‘ необъЯснимым образом оказалсЯ в глубоком сомнамбулическом состоЯнии
транса. Ћн  оставалсЯ  в неведении относительно  аудитории  и мисс  ‚ и Явно
продолжал видеть автора и обращатьсЯ к нему, как будто  тот не изменил своей
позиции.  Њисс Ђ тоже  продолжала вести себЯ так,  словно автор был рЯдом  с
ней.
     ‚зЯв левую руку мисс ‚ и стоЯ у нее за спиной, автор отвел руку  назад,
а потом вверх  и кивнул в сторону  головы  мисс Ђ. Њисс  ‚ робко взЯла прЯдь
волос  мисс Ђ,  осторожно дернула  один  раз,  а  потом  еще  несколько  раз
посильнее, не получив  никакого ответа от мисс Ђ  и  не  прервав ее беседы с
доктором  ‘. „октор  ‘ также  не заметил  этого. Ќи  мисс Ђ,  ни доктор ‘ не
сознавали присутствиЯ  мисс ‚, что приводило ее в замешательство и  вызывало
недоумение у публики.
     ‚ этот момент автор начал  говорить  с  публикой из-за спины доктора ‘,
объЯснЯЯ, что здесь  произошло. ‚се,  включаЯ и мисс  ‚, заметили, что  речь
автора,  обращеннаЯ к аудитории, не помешала доктору видеть экспериментатора
на прежнем месте  и разговаривать с  ним. „октор ‘ продолжал дискутировать с
мисс  Ђ и обсуждать ее поведение, говорЯ с экспериментатором так, словно тот
находилсЯ в  своем кресле, и  не реагировал на звук  его  голоса, когда  тот
обращалсЯ   к  публике.  ќкспериментатор  предложил   слушателЯм   следующее
объЯснение: хотЯ  они  Явились  свидетелЯми систематического, упорЯдоченного
наведениЯ  транса, они не  знают, что делают, и  просто  не  улавливают, что
происходит,  ожидаЯ, что  еще сделает экспериментатор  в соответствии  с  их
общими представлениЯми (мисс ‚ слышала все это, но не свЯзала это  замечание
лично с собой).
     Ђвтор  объЯснил,  что  кажущеесЯ  <b>несущественным  объЯснение  различных
методов индукции транса</b> ЯвлЯетсЯ единственным простым и эффективным способом
привлечь внимание  объектов и сузить поле  их сознаниЯ. “ зрителей,  которые
<b>видЯт и слышат,</b> что делают  и говорЯт экспериментатор и испытуемые, есть, по
крайней мере, какое-то  душевное препЯтствие длЯ того, чтобы самим не впасть
в транс.  ‚ этот момент один из слушателей  поднЯл руку  и заЯвил: "„лЯ менЯ
этот барьер Явно  недостаточен,  потому  что Я  видел  там  мою лодку, а  не
собаку, и  это настолько удивило менЯ, что Я снова  &bdquo;вернулсЯ"  в зал"
(позже еще  несколько  человек подошли к автору  и сообщили, что у  них тоже
были галлюцинации,  но только моментальные, а потом  они "вернулись",  чтобы
снова наблюдать за сеансом).
     Ђвтор продолжил: "Џотом, когда Я объЯснил метод &bdquo;мой друг „жон" и
осторожно  подчеркнул,  как  важно  при индукции гипноза говорить  медленно,
внушительно и выразительно, Я буквально &bdquo;ощутил" полное значение того,
что было сказано. Ќапример, при использовании метода левитации руки во времЯ
сеансов в ‚исконсинском  университете Я почти неизбежно обнаруживал, что моЯ
рука поднимаетсЯ, а глаза закрываютсЯ. ’аким образом, Я понЯл значение того,
что  при  индукции   нужно  говорить  голосом,  выражающим   внушительность,
ожидание,  и &bdquo;ощущать" свои слова и их значениЯ внутри своей личности.
Љогда доктор ‘  вызвалсЯ  добровольцем  и изложил свою  историю  безуспешных
попыток  испытать  состоЯние гипноза, а потом заговорил о своих  сомнениЯх в
достоверности  тех  гипнотических  Явлений,  которые  обнаруживались  у  его
пациентов, Я понЯл, что  это вызывает у него искренний  интерес и имеет  длЯ
него  большое  значение.  џ  также осознал  предоставленную  мне возможность
произвести  то,   что  можно  назвать   &bdquo;естественным  внелабораторным
экспериментом",  когда  никто: ни  объекты гипноза,  ни публика  -- не может
понЯть,  что  происходит,  и когда  объекты,  не  знакомые со мной, не могут
понЯть, что будет  произведен эксперимент, какой эксперимент будет поставлен
и  какого поведениЯ  при  этом  следует  ожидать.  Љроме того, <b>Я сам не  мог
предсказать  этого.</b> џ знал только,  что хочу  показать течение  транса,  что
попытаюсь  экспериментально использовать  все ЯвлениЯ, какие бы ни выЯвил, и
что  Я  положусь  на  мои  знаниЯ возможных  реакций,  на  мой  выбор  слов,
выразительность  и  изменение интонации,  чтобы спонтанно  использовать свой
опыт.  …сли  эксперимент не  удастсЯ, об этом никто не  узнает,  а  Я  смогу
попробовать другие варианты.
     Њетод &bdquo;мой  друг „жон" ЯвлЯетсЯ  отличным средством длЯ  обучениЯ
противодействующих объектов вхождению в транс.
     џ  демонстрирую этот метод пациенту,  который приходит на  лечение,  но
сопротивлЯетсЯ; и делаю это так тщательно,  подробно,  что, наблюдаЯ за тем,
как Я индуцирую состоЯние транса у моего чисто воображаемого друга „жона, и,
негодуЯ на  потерю  своего  времени и  денег, пациент,  сам того  не  желаЯ,
становитсЯ настолько восприимчивым, что следует примеру „жона, и у него тоже
наступает  состоЯние транса.  џ  использую  этот  метод  также  длЯ обучениЯ
самогипнозу  в  группах и  при  работе  с  объектами,  которые  сами  должны
применЯть его в свЯзи с учебой, мигренью, избыточным весом и т. д.
     ‘ледовательно,   когда  доктор  ‘   заговорил  о  своих   сомнениЯх   в
достоверности  гипнотических Явлений,  Я  попросил  его  сделать  заключение
относительно достоверности проЯвлений транса у мисс Ђ.  ‘ одной стороны, это
Явилось абсолютной, прЯмой,  простой, но выразительной декларацией того, что
мисс   Ђ  войдет  в  состоЯние  транса,  и   у  нее  не   будет  возможности
сопротивлЯтьсЯ, спорить или  даже ставить под сомнение это утверждение,  так
как Я говорил  не  с ней, а  с доктором  ‘. ‘ другой стороны,  это заЯвление
делало доктора ‘ ответственным за оценку поведениЯ мисс Ђ. —то это означало,
ни он, ни публика не имели времени анализировать. џ полагалсЯ на мой прошлый
опыт. Љак  можно обосновать субъективный  опыт другого  человека? “частвуЯ в
нем!  Ќапример,  пловец говорит,  что  вода  холоднаЯ. Њожно нырнуть в воду,
чтобы подтвердить  это,  или, по  крайней мере, попробовать  воду  рукой или
ногой.   Ќо   здесь   складываетсЯ  другаЯ   ситуациЯ!  ЌельзЯ   подтвердить
достоверность  какой-то  галлюцинации так  же,  как  проверить  субъективную
реакцию   пловца   на   температуру   воды.   „октор   ‘   чувствовал   себЯ
&bdquo;заблокированным"  от гипноза  и  сомневалсЯ  в  &bdquo;достоверности"
каких-то гипнотический  Явлений, которые он сам вызывал у  пациентов. Ћднако
он не  был  &bdquo;заблокирован" от  возможной  достоверности  гипнотических
Явлений;  он  также   не   был  &bdquo;заблокирован"  от   применениЯ  своих
собственных слов, когда его попросили дать оценку искренности гипнотического
поведениЯ мисс Ђ. Ћн ждал гипнотических Явлений  от мисс Ђ, чтобы оценить их
и  это поглощало всю  его  энергию.  Ќи он,  ни аудиториЯ  не осознали,  что
внушение,  которое  потребовало   так  много   усилий,  чтобы   дать  оценку
гипнотического поведениЯ мисс Ђ, подразумевало гораздо большее,  чем простой
экспериментальный   спор   о   возрасте,   виде   и   породе   собаки,   это
действительность,  котораЯ не ставилась под сомнение, спор вызвали только ее
признаки. —тобы  дать  такую оценку, нужна была  собака,  которую  увидела в
своих галлюцинациЯх мисс Ђ; следовательно, доктор ‘  решил, что единственнаЯ
возможность подтвердить ее суждениЯ относительно вида, породы и возраста, --
это тоже  увидеть  собаку, чтобы сделать  соответствующее сравнение.  ’ак он
невольно очутилсЯ в том же положении,  что и мисс  Ђ, и ни у нее, ни у него,
ни  у  аудитории  не было  времени,  чтобы  понЯть  это  и  проанализировать
многократные  упоминаниЯ, казалось  бы, простой просьбы к доктору  ‘ сделать
все возможное,  чтобы подтвердить  реакции мисс Ђ. …го &bdquo;все возможное"
потребовало от него весь его потенциал.
     Џотом, когда  мисс  Ђ находилась в  ожидании  того, какое внушение Я ей
предложу, Я упомЯнул метод сюрприза, Я не просил ее увидеть собаку. џ просто
просил указать вид, породу и возраст вон той собаки. ‡десь не было вопроса о
том, есть там  собака  или  нет.  ‚опрос  был о виде, породе и возрасте,  и,
готоваЯ принЯть мое внушение, она имела единственную возможность ответить --
четко спроектировать в  подсознании визуальное  воспоминание о  собаке.  „лЯ
этого  ей пришлось войти в  состоЯние транса. ‘колько  нужно  времени, чтобы
выработать  состоЯние   транса?  ‘колько  нужно  времени,  чтобы  выработать
физиологический сон? …сли  вы достаточно устали физически, вы можете заснуть
сразу  же,  как только  положите  голову  на  подушку.  …сли  вы  достаточно
подготовлены физиологически,  вы так  же быстро можете  выработать состоЯние
транса.
     —то же случилось  с доктором ‘? Ћн должным образом был  подготовлен длЯ
выработки  гипнотических  Явлений  мисс  Ђ. Ћн  фактически уже  находилсЯ  в
состоЯнии ожиданиЯ, когда автор будет демонстрировать гипноз. „октор заЯвил,
что  его  загипнотизировать нельзЯ,  и его заЯвление,  очевидно,  принЯли за
чистую  монету,  всерьез.  ’аким  образом,  у  него  не  было  необходимости
противодействовать.  Ќо  перед  ним была поставлена  задача  сотрудничать  с
автором  путем  оценки  подлинности  гипнотических  Явлений,  которые должны
поЯвитьсЯ у мисс Ђ. ЌаходЯсь в состоЯнии напрЯженного ожиданиЯ гипнотических
Явлений, он попросту предположил, что их можно получить у мисс  Ђ, возможно,
у  мисс ‚.  Ћн  даже не понимал,  что может сам оказатьсЯ их источником,  и,
следовательно, у него  не было необходимости оказывать сопротивление. ‚место
этого  была длиннаЯ  историЯ  напрЯженного  ожиданиЯ  и  страстного  желаниЯ
испытать  состоЯние   транса,   и   теперь   это  могло  осуществитьсЯ.  ‚сЯ
физиологическаЯ ситуациЯ помогла реализовать надежды автора.
     Џотом,  когда мисс Ђ  увидела в  своих  галлюцинациЯх собаку, доктор  ‘
оказалсЯ  вынужденным  обосновать  эту   галлюцинацию.  Љак   это   сделать?
…стественно, путем сравнениЯ  этой вещи с  известной сравнимой вещью. ЌельзЯ
сравнивать собаку, даже воображаемую, с ковром,  полом или креслом; ее нужно
сравнивать с другой  собакой,  ее образом  в  душе или воспоминанием о  ней.
‘ледовательно,  доктор  ‘,  даже не  понимаЯ этого,  должен  был  попасть  в
ситуацию   сравнениЯ   проектируемого   мисс  Ђ  визуального  образа  с  его
собственными внутренними  понЯтиЯми, и это было  сделано наилучшим образом с
помощью образа собаки, проецируемого в его собственной памЯти.  „лЯ этого он
быстро вошел  в  состоЯние транса  и,  таким  образом,  смог  сравнить  свои
собственные  визуальные  галлюцинации  со  словесным  описанием  мисс  Ђ  ее
субъективных  гипнотических ощущений. ’ак возникло  случайное обстоЯтельство
сравнениЯ  шотландской  овчарки  и  колли   и  дискуссиЯ  между  испытуемыми
относительно этой ситуации.
     Џочему собака? Џотому  что обычно  собак любЯт почти все  и  заводЯт их
чаще, чем кошек. Ќо  если бы мисс Ђ  использовала кошку, то  доктор ‘ все же
мог использовать своего  колли, если он предпочитает собак, что  и  показало
многократное  повторение  этого опыта.  ‘ледовало подтвердить обоснованность
субъективных опытов, а не реальность предмета, и доктор ‘ ответил на задачу,
поставленную  мисс Ђ, тоже субъективным опытом, таким же, но в  значениЯх  и
понЯтиЯх собственных визуальных и психических образов и воспоминаний".
     Ђвтор любит ставить эксперименты такого рода, когда никто не знает, что
эксперимент уже  идет, и когда он сам не знает, что может  случитьсЯ. ’ак, в
прошлых опытах автор  тщательно  делал внушениЯ,  чтобы  вызвать  визуальные
галлюцинации и убедить в  них аудиторию; например, "Я никого не вижу там, но
слышу,  как  там говорЯт люди" (там  не  было людей,  разговаривающих  между
собой); кроме того, автор внушал, чтобы испытуемые слышали там звуки  роЯлЯ,
и потом объЯснЯл им,  приходившим в замешательство  от его  невежества: "ќто
был  электрический  орган".  €  испытуемый  просил  автора  послушать  более
внимательно, чтобы исправить ошибку.
     ‚се, что автор надеетсЯ  узнать  в  таких  экспериментальных ситуациЯх,
которые он изобретает,  это вероЯтное разнообразие психологических процессов
и  реакций, которые ему хотелось бы  получить, но он не  знает, добьетсЯ  ли
успеха в этом, и если  добьетсЯ, то каким образом. ‚ том случае, если объект
гипноза реагирует на внушение по-своему, автор стараетсЯ быстро использовать
эту  реакцию. Џокажем это  на примере. Ќа лекции-сеансе длЯ стоматологов при
обсуждении  идеосенсорных   Явлений  автор  спросил  миссис   X,  выпускницу
медицинского  колледжа,  которую  намечал  использовать в  качестве  объекта
гипноза,  о ее  любимом  виде отдыха. Ћна  ответила:  "‚ероЯтно, поездки  по
стране  и  пребывание  на  природе" (она живет  в  Љолорадо).  ’огда  автор,
выразительно указываЯ на голую стену, стал внушать, что она "смотрит из окна
на горную  цепь  и  вон на ту гору с  двумЯ ущельЯми,  по  одному на  каждой
стороне и  сосновым лесом  в  форме буквы Y  на  одном  из  склонов горы". Љ
удивлению автора и  всех присутствующих, женщина  ответила:  "Ќо это не окно
автомобилЯ.  ќто  окно  моей  кухни, и там  Я мою посуду и  слушаю музыку по
транзистору.  €грают  мою  любимую пьесу,  котораЯ  напоминает мне  об одной
чудесной  лыжной  прогулке.  --  €  она начала едва  слышно  напевать, потом
сделала паузу, чтобы объЯснить автору: -- ђазве эта музыка не напоминает вам
о  поездке  на лыжах,  о  спуске  с горы,  в точности  как вот эта  чудеснаЯ
мелодиЯ. Ќо, боже мой! ќтого не может быть! Џосмотрите в окно, вы видите эту
гору, где мы обычно катаемсЯ  на  лыжах? € так близко, что  Я вижу  там все.
Џосмотрите на этот огромный валун, который огибает лыжнЯ.  Џожалуйста, дайте
бумагу  и  карандаш, Я  нарисую все это".  €  она сделала рисунок, .времЯ от
времени  поднимаЯ  глаза  от   бумаги,  чтобы  проверить   "свое  визуальное
впечатление" и "пейзаж".
     €спытуемаЯ  была  женой  стоматолога,   который  тоже  присутствовал  в
аудитории.  Ћн  часто,  но  безрезультатно  пыталсЯ  ввести  ее в  транс длЯ
обезболиваниЯ при лечении зубов; его  коллегам  это также не  удавалось. Ћна
пришла на заседание только  после того,  как  взЯла с мужа  обещание, что не
будет использована в качестве объекта гипноза. Ђвтор при поиске добровольцев
длЯ демонстрации своих опытов  попросил поднЯтьсЯ  на  сцену "ту хорошенькую
девушку  в белой  шлЯпке  с  последнего  рЯда".  Ћна  подошла,  но  сразу же
объЯснила, что не хочет подвергатьсЯ гипнозу. †енщине честно сказали, что ей
не нужно входить в состоЯние транса,  пока она сама этого не захочет, и  что
автору нужно несколько добровольцев длЯ демонстрации гипноза. Љто-то из  них
будет показывать обычное состоЯние бодрствованиЯ, другие-- легкое, среднее и
глубокое состоЯние транса  как различные типы гипнотических реакций. †енщина
охотно согласилась быть бодрствующим объектом, и ей  сказали, что, поскольку
ее   муж   использует  гипноз,  ей,   возможно,   захочетсЯ   наблюдать   за
добровольцами,  которые вызвались  быть объектами, и за реакцией слушателей,
следЯщих за  демонстрацией и желающих  понЯть,  как  нужно  разговаривать  с
пациентами, чтобы добитьсЯ нужного эффекта. Љогда она настороженно наблюдала
за объектами гипноза,  за реакцией  слушателей,  следила за  тем,  как автор
выразительно  делал ударение  на  каких-то своих высказываниЯх, он объЯснил,
что миссис  • не  спит,  что она бдительна и не загипнотизирована, как любой
новый пациент, который  не искушен  в гипнозе.  ‚ стоматологическом кабинете
(замечание, соответствующее ситуации) все может быть  сделано так же честно,
и при  этих словах  автор, рассказывающий  об идеосенсорных  ЯвлениЯх,  смог
повернутьсЯ к миссис X,  сделать случайное  (казалось бы) замечание и задать
случайный  (казалось  бы)  вопрос,  чтобы  осуществить  индукцию по  "методу
сюрприза", который он хотел показать слушателЯм. €менно в  этот момент автор
и задал  ей вопрос  о любимом отдыхе, с помощью которого была вызвана  целаЯ
цепочка   гипнотических   Явлений   на  идеосенсорном  уровне   в  состоЯнии
сомнамбулического транса.
     —то  означало  поведение миссис X?  Ћна  интересовалась  гипнозом,  она
интересовалась тем, что скажет автор  слушателЯм, и ей  было  интересно, что
они понимают. Ђвтор понЯл,  что это будет интересный случай. ‚ нужный момент
он объЯснил, что собираетсЯ делать, и миссис •  в своем желании сотрудничать
с ним воспринЯла все как нужно, но в понЯтиЯх своего собственного опыта. Ћна
не  поддавалась  внушениЯм  автора, но принЯла  предложенную ей  возможность
достичь  пониманиЯ  своим собственным  путем, использовав  эти  внушениЯ как
средство.
     …й  дали  возможность закончить  рисунок,  а  потом  она участвовала  в
демонстрации  сомнамбулического  транса.  ђисунок  передали  аудитории,  муж
женщины  и его друзьЯ  узнали  это  место (она  много рисовала карандашом  и
красками), а потом  ее разбудили, подведЯ к краю сцены, куда  она  подошла в
начале  сеанса, и сказали: "Ќу,  а вы, в такой хорошенькой  шлЯпке, как ваше
имЯ?".  ќти  слова  переориентировали миссис  • к тому  моменту,  когда  она
подошла  к сцене,  с  последующей  амнезией  всех событий  транса  (эта мера
переориентации   во   времени   путем    пробуждениЯ   цепочки   ассоциаций,
предшествующих  наведению  транса, по  опыту автора намного  эффективнее при
индукции постгипнотической амнезии, чем прЯмые  директивные внушениЯ. Џросто
нужно  сделать  доминирующими  предыдущие  модели  мышлениЯ  и  мыслительных
ассоциаций). †енщину  попросили сесть на стул, но не на тот, на котором  она
сидела раньше, чтобы исключить любой шанс повторных ассоциаций.
     ‘лушатели  из зала  стали задавать ей вопросы.  ‹юди,  которых  она  не
знала,  спрашивали миссис • о марке ее транзистора, другие  -- о катании  на
лыжах,  о валуне,  вокруг  которого шла  лыжнЯ,  и,  наконец, ей показали ее
рисунок, в то  времЯ  как автор сидел на сцене, не участвуЯ в разговоре. ќти
вопросы привели женщину в недоумение, она не проЯвила ни  малейшего признака
того, что вспоминает событиЯ транса, и, когда ей показали ее рисунок, узнала
это  место, хорошо отозвалась  о качестве рисунка и пришла в замешательство,
увидев под ним свою подпись. ‘начала на ее  лице поЯвилось выражение полного
недоумениЯ и  удивлениЯ;  потом она  посмотрела  на свои часы, прислушалась,
идут  ли  они,  сравнила времЯ по часам  девушки,  сидЯщей  рЯдом,  а  затем
повернулась   к   автору  и  спросила:  "џ  была  в  трансе?".   Ћтвет   был
утвердительным.
     Ћна задумалась на минуту, потом с довольной улыбкой взглЯнула на мужа и
сказала: "‚се скоро  узнают  то,  что  Я сейчас скажу. џ жду  ребенка и хочу
родить  его  под гипнозом,  но Я была  абсолютно убеждена, что  менЯ  нельзЯ
загипнотизировать. џ всегда так  старалась войти в состоЯние транса и всегда
неудачно. џ не хотела приходить сюда, опасаЯсь, что мой муж будет настаивать
на  том,  чтобы  Я вызвалась быть  добровольцем, и не хотела  вновь пережить
неудачу. Џоэтому  Я даже заставила его опоздать  сюда, чтобы у него  не было
шанса  попросить вас загипнотизировать менЯ. џ  просто  не могла провалитьсЯ
еще раз. Љогда вы попросили  менЯ подойти к сцене  и упомЯнули мою шлЯпку, Я
знала, что это просто  совпадение, но мне стало легко, когда вы сказали, что
Я могу демонстрировать транс, не засыпаЯ. џ знала, что смогу это сделать. Ќо
что случилось?  ‚ы  сможете снова  ввести  менЯ  в состоЯние транса, чтобы Я
могла рожать под гипнозом?".
     Ђвтор объЯснил миссис X, что ей не нужно, чтобы  кто-нибудь вводил ее в
состоЯние транса, этот процесс обучениЯ она может пройти сама, и все, что ей
нужно  сделать,  чтобы войти  в состоЯние  транса, -- это взглЯнуть  на свой
рисунок, а чтобы проснутьсЯ -- прочесть свое имЯ под ним. „ругой путь -- это
послушать музыку по  транзистору,  хотЯ  бы он и находилсЯ  за сотню миль от
нее, и войти в  состоЯние  транса и проснутьсЯ в  нужное  времЯ. Ћна  быстро
взЯла рисунок  в  руки,  Явно  вошла в состоЯние транса,  медленно  опустила
взглЯд на подпись и  проснулась. ‘удЯ по всему, женщина  понЯла,  что только
что  пришла  в  себЯ  после  состоЯниЯ  транса.  Џотом  она  замерла,  будто
прислушиваЯсь,  ее глаза закрылись, она начала отсчитывать времЯ, отстукиваЯ
такт ногой; при  этом  ее муж заметил: "Ћна отсчитывает  такт  своей любимой
музыкальной  пьесы".  Ћтсчитывание такта  кончилось,  миссис  •  проснулась,
поблагодарила  автора  и,  взЯв  рисунок, ушла со сцены и вернулась на  свое
место  рЯдом  с  мужем,  всем  своим видом показываЯ,  что больше  не  будет
участвовать в этом.
     „вумЯ годами позже, читаЯ лекцию той же аудитории, автор заметил миссис
•  среди слушателей. Ћна познакомила автора со своим ребенком и сказала, что
стала отличным пациентом  как  длЯ акушеров,  так и  длЯ стоматологов, что и
подтвердил ее муж.
     ’еперь  вернемсЯ к мисс ‚.  Џосле демонстрации опытов  и  обращенного к
аудитории объЯснениЯ, которое мисс ‚ пыталась слушать, прислушиваЯсь также к
диалогу  мисс  Ђ  и  доктора  ‘  о  собаках,  произошло  еще  одно  событие.
Џовернувшись к мисс ‚,  автор сказал: "Љогда вы  подошли, вы сказали, что не
думаете,  что  вас  можно  загипнотизировать. ’еперь  мне  интересно  узнать
(отметьте,  что слово "интересно"  не имеет  ничего  общего с  ее  входом  в
состоЯние  транса),  вы  хотели бы  увидеть  собаку?" (слово  "собака"  было
произнесено с возрастающей интонацией, что бросает  тень сомнениЯ на видение
собаки, так как, если здесь возникает сомнение, то это сомнение автора, а не
испытуемого). „евушка засмеЯлась и сказала: "Ќет, Я любительница кошек, и  у
менЯ есть кошка по имени ‘нуки". -- "—ем привлекательна ваша  ‘нуки?" -- "Ћ,
если  бы вы  только видели ее, когда  она  играет в  гостиной!" -- "Ћ, а это
разве не  ‘нуки вон там  играет с игрушечной мышкой?" Џри этих  словах автор
указал  и пристально посмотрел на  пустой пол, как будто действительно видел
там эту мышь.
     ‘нова внушение было выражено таким  образом,  что  вопрос, предложенный
мисс  ‚, звучал не  "…сть ли там кошка?", а "Ќе она ли там играет с мышью?".
—тобы ответить на  этот  вопрос,  девушке пришлось сначала увидеть кошку,  а
предыдущий разговор уже подготовил почву длЯ этого и разбудил сильные личные
воспоминаниЯ.
     Ћна ответила,  что это не мышка, а клубок шерсти. ‘нова был использован
метод  сюрприза  путем  постановки  неожиданного вопроса,  ответ  на который
требовал  абсолютного  подтверждениЯ,  обусловленного  или  подразумеваемого
гипнотического ЯвлениЯ. Њожно разговаривать с незнакомым человеком и сказать
ему: "‚от доска  и  кусок мела,  и если  вы не  возражаете, мне хотелось  бы
узнать, не  левша ли вы?" „аже если человек  дает устный ответ вместо  того,
чтобы взЯть в  руки  мел ведущей рукой и написать что-то на доске, все равно
имеет  место  какаЯ-то  невольнаЯ  моторнаЯ  реакциЯ;  например,  взглЯд  на
доминирующую руку или легкое, еле  заметное движение  руки.  ќто наблюдаетсЯ
даже  в том случае, если  человек  всего  лишь  бросает холодный, ничего  не
значащий взглЯд.
     Џосле  демонстрации других различных опытов с использованием всех троих
испытуемых, где  все они  имели свЯзь с  автором: мисс ‚ непосредственно,  а
мисс Ђ и доктор ‘ с помощью галлюцинаторных скрытых намеков, доктор ‘ и мисс
Ђ  в  прЯмой свЯзи друг  с  другом,  а мисс  ‚ только с автором --  возникла
проблема выведениЯ испытуемых из состоЯниЯ транса.
     Ђвтор сел на свое место и обратилсЯ к аудитории: "’еперь стоит проблема
их  пробуждениЯ. ‚ы все отметите,  что Я не буду  очевидно  побуждать  их  к
этому; прошу вас пристально следить за испытуемыми, внимательно слушать все,
что Я скажу, и размышлЯть над значением происходЯщего".
     Џовернувшись к  испытуемым, он  заметил небрежно,  но с завуалированным
ударением:  "Ќу, мисс Ђ, и мисс  ‚, и доктор <b>‘,</b>  так  как  мы  все  здесь  и
слушатели ждут, не думаете ли вы, что мне нужно начать демонстрацию опыта?".
     ‚се  трое  сразу проснулись, но  переориентировались ко  времени своего
поЯвлениЯ на сцене. Њисс Ђ улыбнулась и сказала: "Ќу, Я предполагаю, что вам
лучше  начать с  менЯ, так  как Я  единственнаЯ, кто хочет войти в состоЯние
транса". Њисс ‚, когда автор взглЯнул на нее, сказала: "џ хочу попробовать",
а доктор ‘ ответил: "Њне хотелось бы, чтобы Я смог это сделать".
     Ћчевидно, у всех троих была полнаЯ амнезиЯ относительно событий транса.
Џробуждение,  переориентациЯ  во времени и потерЯ памЯти --  все определенно
подразумевалось  акцентированными  предложениЯми  в  замечаниЯх   автора   и
репликами испытуемых.
     Ќезнакомый человек спросил доктора ‘:  "“ вас когда-нибудь  был любимый
колли?"  ’от  ответил,  что у него  было много колли, но  больше  всего  ему
нравилсЯ  один, который умер несколько лет тому  назад.  Џотом кто-то сказал
мисс   Ђ:   "€так,  ваша  любимаЯ   собака  --   шотландскаЯ   овчарка!".  ‚
замешательстве она  ответила:  "Љак  вы  узнали  это?"  Ћдин из  слушателей,
который не знал мисс ‚,  спросил ее, почему  она никогда  не покупала  своей
‘нуки  игрушечную мышку.  Њисс  ‚ сразу  ответила,  что  покупала,  но ‘нуки
изорвала ее. Џотом она в замешательстве спросила, откуда тот знает о ‘нуки.
     „октор  ‘ тоже удивилсЯ, услышав вопрос о  колли, с изумлением выслушал
вопросы, заданные мисс Ђ и мисс ‚, взглЯнул на часы и заметил, обратившись к
автору:  "Џрошел целый час,  как Я  подошел сюда.  ЉажетсЯ, все знают о  нас
что-то  сугубо личное; никто  из  нас  троих  не  понимает,  как  это  могло
произойти. Ќе  означает  ли  это, что мы все были в состоЯнии транса и у нас
произошла амнезиЯ?".
     ‚место  того чтобы  ответить ему, автор  обратилсЯ к аудитории, сказав:
"Љонечно,  лучшим  ответом  на  этот  вопрос  будет поднЯтие  правой  руки".
Љазалось, троих испытуемых это Явно неуместное замечание не коснулось.
     „октор ‘  первым  заметил, что его праваЯ  рука поднимаетсЯ, потом он с
удивлением взглЯнул на мисс ‚ и мисс Ђ: с ними  происходило то же самое. Ћни
были Явно изумлены.  Ђвтор  спросил: "‚ы можете  прекратить это?".  ‚се трое
заметили,  что  их  руки продолжают  подниматьсЯ.  Ќекоторые  из  слушателей
обратили внимание, что с ними происходит  то же самое. ’огда автор  небрежно
произнес:  "’аким  образом  можно  различными  путЯми  получить  ответы,  не
известные самому себе". Љ общему изумлению, все прекратили поднимать руки, а
затем  и опустили их. ‡начение замечаниЯ автора состоЯло в  том,  что полный
ответ  был  дан;  следовательно,  нет  необходимости  давать  дополнительную
команду. Џоследовал рЯд замечаний со стороны тех  людей в аудитории, которые
обнаружили, что тоже поднимали правую руку.
     ‚ыступаЯ как-то  перед  врачами и медсестрами больницы, автор попросил,
чтобы одна медсестра, практикантка, принЯла участие в гипнотическом сеансе в
качестве испытуемой. Ћна запротестовала, заЯвив, что хотела бы  сделать это,
но слишком  застенчива, чтобы предстать  перед такой большой аудиторией.  Ќа
это автор ответил: "€так, вам хотелось бы, но  вы слишком застенчивы,  чтобы
предстать <b>перед аудиторией</b> (никто не понЯл намека этих выделенных  слов), <b>но
это все  правильно,</b> все, что Я прошу вас сделать, -- просто поглЯдеть на <b>эту
картину  на стене,</b>  Я  не  знаю, <b>чьЯ  это картина  и в  каком  помещении она
находитсЯ"</b>  (указываЯ  и  пристально  глЯдЯ  на пустую  стену  в аудитории).
„евушка  медленно  повернула  голову  --  так,  будто  находилась в глубоком
гипнозе, поглЯдела на  стену и  ответила: "ќто картина ‹или, и висит она над
телевизором в ее гостиной". Ђвтор попросил испытуемую подойти, сесть рЯдом с
ним и рассказать ему о ‹или. Ћна спустилась по проходу между рЯдами, и после
нескольких замечаний  автор  попросил ее закрыть глаза и  помочь  ему  в той
работе,  которую  ему  нужно  сделать. Џосле  демонстрации  других различных
Явлений, включаЯ обсуждение метода "сюрприза", он разбудил ее.
     ‚ изумлении девушка  спросила: "Љак Я  сюда попала?". …й  ответили: "‚ы
замечательный  объект  длЯ  гипноза  и  сможете  многому  научить  врачей  и
медсестер". Џозже  она  попросила своих  товарищей,  студентов, дать  полный
отчет,  с трудом поверила в него и потом решила написать  автору.  Ћна  была
очень довольна этим опытом.
     Љак  автор  объЯснЯет  эту  ситуацию? „ействительнаЯ готовность девушки
быть объектом, неосведомленность в том, что ее место в аудитории не ЯвлЯетсЯ
препЯтствием длЯ гипноза, хотЯ просьба "спуститьсЯ к сцене" и  подразумевала
это, а также необходимость дать разумное объЯснение  непонЯтному внушению --
все  это вынудило  ее войти  в состоЯние транса  и представить  себе объект,
хранЯщийсЯ в ее зрительной памЯти.
     „ругой   пример,  который   следует  упомЯнуть   при   описании  метода
"сюрприза",   носит  несколько   иной   характер.   Ћн   ЯвилсЯ   совершенно
импровизированным опытом перед группой  медиков  и  психологов,  большинство
которых были в  довольно сложных отношениЯх с гипнозом, хотЯ некоторые  и не
были   с   ним  знакомы.   „лЯ  наведениЯ  глубокого  транса  и   проЯвлениЯ
специфических реакций были использованы  минимальные "ключи", не  замеченные
ни аудиторией, ни объектами гипноза.
     ‘итуациЯ создавалась следующаЯ:  автор, входЯ в аудиторию через дверь в
передней  части зала,  случайно заметил несколько  кусочков  цветного  мела,
лежащих  на столе  позади трибуны  оратора и  доску  на  стене позади стола.
Ѓольше никаких  мыслей по этому поводу у автора в тот момент не возникло. Ћн
внимательно  осмотрел  аудиторию, как делает  обычно,  чтобы  найти что-либо
интересное длЯ  себЯ. Џри этом  почти  в конце  зала он увидел двух девушек,
одна  из которых  сидела справа от  прохода,  а втораЯ  -- слева.  Ћни  были
поглощены  событиЯми, их лица выражали неподдельный  интерес и это позволило
автору  сделать  вывод, что  они были бы хорошими  гипнотическими объектами.
Ђвтор не планировал выступать и занЯл место в переднем рЯду, чтобы наблюдать
за   гипнотерапевтом,   который   должен   был   рассказать   о  гипнозе   и
продемонстрировать индукцию транса у обученного испытуемого.
     ‚ конце заседаниЯ автора спросили, нет ли  у него замечаний, и, так как
сеанс  гипноза  не  удовлетворил  даже  самого  выступающего,  автор  принЯл
приглашение высказатьсЯ.  ‚ своих  комментариЯх он отрицательно  отозвалсЯ о
директивном  внушении, которое использовал  лектор, и  заметил, что  не было
сделано никаких реальных усилий, чтобы компенсировать  Явное  беспокойство и
застенчивость испытуемого или его  возможное недовольство и  противодействие
диктаторским методам работы с ним. Ђвтор подчеркнул важное значение "мЯгких,
осторожных" и  косвенных внушений,  особо выделив, что прЯмые внушениЯ могут
дать толчок к возникновению противодействиЯ.
     ‡амечаниЯ автора вызвали возмущение у лектора, возможно  потому, что он
чувствовал  себЯ "побежденным" своим  объектом гипноза,  который до сих  пор
сотрудничал с  ним. ‚ конце концов лектор весьма настойчиво предложил автору
показать его "осторожный, терпеливый метод и косвенные внушениЯ" и выбрать в
качестве испытуемого кого-нибудь из аудитории. ќто была отличнаЯ возможность
на глазах у целой аудитории,  часть которой настроена далеко  не дружелюбно,
поставить естественный внелабораторный эксперимент, в  котором  только автор
был осведомлен о своих намерениЯх.  Ђвтор  немедленно попросил поставить три
стула в один рЯд  перед столом. ‚есьма выразительно  он заЯвил,  что средний
стул предназначен  <b>длЯ него,</b> так  как он предпочитает  читать  лекцию  сидЯ,
из-за  последствий   перенесенного  когда-то  полиомиелита.  Ѓез  дальнейших
объЯснений автор вынул  из кармана  два носовых платка и встал позади стола.
Џотом, так,  чтобы <b>никто не видел</b> его рук и  того, что он делает, выбрал два
цветных мелка, каждый из которых завернул в носовой платок, а  потом положил
свертки на пол: один слева от левого стула, другой справа от правого  стула.
„аже в том случае,  если бы кто-нибудь знал о наличии цветных мелков,  никто
не мог видеть, какого цвета мелки были выбраны и завернуты в носовые платки.
“севшись  на средний стул, автор  взЯл запЯстье правой руки в  левую, поднЯл
правую руку и показал ею на кресло, стоЯщее  слева,  сказав: "ќто кресло длЯ
одного испытуемого"; опустив  правую руку на колено, он тронул кресло справа
от себЯ левой рукой и сказал:  "Ђ это кресло длЯ второго испытуемого". Ћн не
дал никаких поЯснений относительно  странного размещениЯ носовых платков или
распределениЯ  кресел  перекрещенными руками. ’о, как все это  было сделано,
могло вызвать удивление, напрЯженную наблюдательность  и внимание, смешанные
с замешательством.
     Џотом автор начал Ясно и как можно более подробно  объЯснЯть  природу и
значение  осторожных, косвенных  методов, применение  модулЯций и интонаций,
колебаний,  пауз, возможного  заиканиЯ  и  запинки  на  каких-то словах.  Ћн
рассказал  об использовании  минимальных "ключей"  и намеков, которые объект
гипноза  может  развить и  реагировать  на  них.  Ђвтор  упомЯнул,  что  уже
определил два кресла длЯ испытуемых, и сказал,  что  "один испытуемый  сЯдет
здесь", снова указываЯ на  кресло с левой стороны, левой рукой двигаЯ правую
руку к этому креслу, а "это,  -- касаЯсь  правого кресла левой рукой, -- длЯ
второго  испытуемого". ’аким  образом, автор  дважды  касалсЯ  левого кресла
правой рукой, а правого кресла  -- левой.  ‚се  слушатели видели это  и, как
позже заЯвили  многие из  них, свЯзали  это  с  весьма  понЯтным  физическим
недостатком автора (так ему вежливо объЯснили).
     €злагаЯ свои  соображениЯ, автор  незаметно рассматривал слушателей  по
всей аудитории, глаза его бегали по лицам, он смотрел по сторонам и снова --
в середину прохода  между рЯдами, на стены,  потолок, на надпись "Ќе курить"
на правой стороне, на кресла позади себЯ, окно на левой  стене. Ќикто не мог
понЯть, что, когда автор делал паузу, глЯдЯ то туда, то сюда, он старалсЯ не
смотреть  в  лицо  никому  из присутствующих,  за исключением  двух  молодых
женщин,  которых заметил в самом начале.  ‚печатление сложилось  такое, что,
объЯснЯЯ, он  глЯдел на всех и на все. ‚слушиваЯсь в содержание речи автора,
никто не обратил вниманиЯ на то, что  его поведение, кажущеесЯ произвольным,
содержало  две отдельные  постоЯнные последовательност