аходили  свое  подтверждение в  его практике. ‚  этих исследованиЯх
особое  внимание было уделено  использованию  одной модальности реакции  как
неотъемлемой  части  при  выЯвлении  реакции  в  другой  модальности  и  при
зависимости друг от друга различных модальностей.
     ЏолучаетсЯ  что-то аналогичное  тому, как  дергаетсЯ  колено,  когда мы
резко  напрЯгаем  мускулы рук. „лЯ поЯснениЯ  этих  положений автор приводит
несколько историй болезней.
        ‘лучай No 1
     Њужчина в  возрасте 30  лет очень  заинтересовалсЯ гипнозом и  вызвалсЯ
быть испытуемым на  нескольких  экспериментальных сеансах в университете. Ќа
первом гипнотическом сеансе оказалось, что он ЯвлЯетсЯ  отличным гипнотиком,
но,   к   сожалению,   он  быстро   потерЯл  всЯкий  интерес  к   дальнейшим
экспериментам.
     ‘пустЯ несколько  лет он  решил,  чтобы ему  провели сеанс  гипноза длЯ
обезболиваниЯ при лечении зубов.
     Ћн  легко  вошел  в  состоЯние транса  в кабинете  у стоматолога. Џосле
соответствующего  внушениЯ у  пациента возникла отличнаЯ анестезиЯ руки,  но
полость  рта  стала  еще  более  чувствительной. ‚се  попытки  гипнотической
анестезии  полости  рта оказались неудачными. “ пациента в  состоЯнии транса
наступала анестезиЯ различных частей тела, но только не полости рта.
     ’огда  его прислали к автору, как иллюстрацию особого  случаЯ. €ндукциЯ
гипноза была достаточно быстрой, и пациенту  как бы случайно напомнили о его
желании легко и свободно чувствовать себЯ в кресле стоматолога. Џри этом ему
приказали быть  внимательным к инструкциЯм, которые  ему будут задаватьсЯ, и
выполнЯть их четко и полностью.
     …му  было   сделано   внушение,  что   его   леваЯ  рука  станет  очень
чувствительной ко всем  стимулам,  в том  числе и болезненным. ќто состоЯние
гиперэстезии  будет продолжатьсЯ до тех пор, пока  ему не будут даны другие,
противоположные  инструкции.  ‚  течение   всего  этого  времени  ему  будет
необходимо  принЯть  все   возможные   меры,  чтобы  защитить  его  руку  от
болезненных контактов.
     Џациент  правильно  до  конца отреагировал  на  эти  внушениЯ.  Ќа фоне
гиперэстезии  руки,  без всЯкого дополнительного внушениЯ, у  него спонтанно
развилась анестезиЯ полости рта,  что  позволило стоматологу  выполнить  все
необходимые манипулЯции без использованиЯ других методов обезболиваниЯ.
     € в последующем у  этого пациента  анестезиЯ  полости  рта  достигалась
только  вышеописанным  способом. Ћднако это  не  единственный  пример такого
типа. Ђвтор времЯ от времени встречалсЯ с другими похожими случаЯми.
     Ћчевидно  пациент  был психологически  фиксирован на том,  что  лечение
зубов должно быть обЯзательно свЯзано с гиперчувствительностью. Љогда мы это
понЯли,  то  стало  возможным  достижение  анестезии  способом,  аналогичным
релаксации одной мышцы, что допускает сжатие другой.
        ‘лучай No 2
     Ќесколько раз безуспешно стоматолог и его коллеги пытались использовать
гипноз при лечении  зубов  у собственной жены. Љаждый раз, по ее словам, она
от испуга словно каменела, не могла двинутьсЯ, а потом начинала плакать. Ћна
не  могла  сделать  ничего  из  того,  что  ей  приказывали.  Ћна  не  могла
расслабитьсЯ. Ћна не могла выполнить левитацию руки, закрыть глаза.  ‚се, на
что она оказалась способной, так это пугатьсЯ и плакать.
     Љ ней  был применен  натуралистический  подход, включаЯ и  "синергизм".
ЋбщаЯ  ситуациЯ, сложившаЯсЯ вокруг ее случаЯ,  была  объЯснена ей следующим
образом:
     "‚ы хотите, чтобы при лечении ваших зубов был применен гипноз.  ‚аш муж
и его коллеги  хотели того же, но каждый раз, когда к вам применЯлсЯ гипноз,
вас не могли ввести в  состоЯние транса.  Ћт  испуга вы застывали на месте и
плакали. Ќо ведь можно  не двигатьсЯ, но не плакать. ’еперь вы хотите, чтобы
Я  поработал  с  вами,  как  психиатр,  но  Я  не  верю,  что  в  этом  есть
необходимость. ‚место этого Я введу вас  в состоЯние транса так, чтобы у вас
наступила анестезиЯ во времЯ лечениЯ зубов".
     .Ћна  отвечала: "џ  тут же испугаюсь, окаменею и заплачу". …й ответили:
"Ќет, сначала вам нужно окаменеть. ќто первое, что  вам нужно сделать,  и вы
это сделаете сейчас. Ђ теперь каменейте все больше и больше; ваши руки, ваши
ноги, ваше тело, ваша шеЯ становЯтсЯ  все тверже и жестче,  гораздо  тверже,
чем тогда, на сеансах с ваших мужем".
     "’еперь закройте глаза  и пусть ваши веки начинают каменеть до тех пор,
пока не станут настолько жесткими, что вы не сможете открыть их".
     …е реакции были почти адекватными.
     "’еперь  следующее, что вы должны сделать, так это  глупо испугатьсЯ, а
потом заплакать. Љонечно, вам этого не хочетсЯ,  но  вы  должны сделать это,
потому что вы научились делать это так, но не делаете этого сейчас".
     "ѓораздо легче сделать глубокий вздох, расслабитьсЯ и глубоко заснуть".
     "Џочему бы вам не попытатьсЯ сделать так, вместо того, чтобы пугатьсЯ и
плакать?"
     …е реакции на такое внушение была немедленной и достаточно хорошей.
     ‘ледующее внушение было таким:
     "Љонечно,  вы  можете  продолжать  глубоко  спать в  состоЯнии  транса,
расслабитьсЯ и чувствовать себЯ спокойно и удобно. Ќо в любой  момент, когда
вы захотите, вы  можете начать пугатьсЯ  и  плакать. Ќо, может быть, теперь,
когда  вы  знаете, как  это  нужно  делать,  вы  сможете сохранЯть  удобное,
спокойное  состоЯние  транса,  так,  чтобы  вам смогли вылечить зубы в самом
спокойном состоЯнии".
     ‡атем   было  дано  простое  постгипнотическое   внушение,  чтобы  дать
возможность длЯ индукции состоЯний транса в будущем.
     Џосле  этого  ее  спросили,  интересно  ли  ей  узнать, ЯвлЯетсЯ ли она
компетентным  субъектом.   Џолучив  ее  согласие,  к   ее   удовольствию   и
удовлетворению на  ней были опробованы различные  ЯвлениЯ  сомнамбулического
транса.
     ‘ тех пор почти в течение года она была отличным гипнотиком.
        ‘лучай No 3
     ‘лучай другого типа, в котором был использован тот же подход, произошел
с молодой женщиной, у которой почти  в течение  недели, хотЯ  она  и  хотела
вступить в половой контакт с  мужем,  возникало состоЯние  сильнейшей паники
при каждой его попытке и даже тогда, когда он просто предлагал ей это.
     Ћна  вошла в кабинет  вместе  со своим  мужем, запинаЯсь, рассказала  о
своем случае и  объЯснила, что нужно  что-то  сделать, так  как  ей угрожают
бракоразводным процессом. …е муж  подтвердил все,  что  она сказала, добавив
несколько деталей описательного характера.
     Њы выбрали способ, который часто использовали в подобных случаЯх.
     …е  спросили,  хочет  ли  она,  чтобы  мы  воспользовались какой-нибудь
процедурой длЯ разрешениЯ ее  проблемы. Ћна  ответила: "„а, все, что угодно,
но только чтобы менЯ при этом не  трогали. џ ненавижу, когда  менЯ трогают".
…е муж подтвердил ее слова.
     Џациентке сообщили,  что  будет  использован  гипноз.  Ћна,  колеблЯсь,
согласилась, но снова попросила о том, чтобы ее никто не касалсЯ.
     …й было сказано,  что ее муж будет  постоЯнно сидеть в кресле на другой
стороне кабинета, а  автор будет сидеть  рЯдом  с ее мужем. Ћднако  она сама
лично  должна  поставить свой  стул  в дальний  конец  комнаты, сесть  там и
постоЯнно наблюдать  за  мужем. …сли  муж или автор когда-нибудь  встанут со
своих  мест, то она  немедленно  должна покинуть кабинет,  так как она будет
сидеть рЯдом с дверью кабинета.
     ‡атем ей нужно растЯнутьсЯ в кресле,  откинувшись назад, вытЯнув вперед
ноги  и скрестив их,  и напрЯчь все мускулы. …й нужно пристально смотреть на
мужа до тех пор,  пока все, что она  сможет увидеть,  будет им, а автора она
будет видеть  только краем глаза. Ћна должна  скрестить  руки перед  собой и
плотно сжать кулаки.
     Ћна послушно начала выполнЯть свою задачу. Љогда она все это проделала,
ей приказали глубоко  уснуть и не видеть ничего, кроме  мужа  и автора. Џока
она  будет все глубже  и  глубже  погружатьсЯ  в  сон, она  почувствует себЯ
испуганной  и запаниковавшей, она будет не в состоЯнии двинутьсЯ или сделать
что-либо и только сможет наблюдать  за нами обоими,  все глубже погружаЯсь в
состоЯние транса, по мере того как нарастает состоЯние паники.
     ќто паническое  состоЯние, в  соответствии  с  данной  ей  инструкцией,
углубит  ее  транс и  в то же времЯ  удержит ее в состоЯнии неподвижности  в
кресле.
     Џотом  постепенно  она  почувствует,  как  ее  муж  будет  касатьсЯ  ее
интимным,  ласкательным  движением,  хотЯ она  отчетливо  будет  видеть  его
сидЯщим  в  кресле  в другом  конце  комнаты.  …е  спросили,  хочет  ли  она
почувствовать такие ощущениЯ, и ей также сообщили, что высокий тонус ее тела
ослабитсЯ  в достаточной степени, чтобы позволить ей кивнуть головой в  знак
согласиЯ или  покачать ею в  знак отрицаниЯ чего-либо, и что  на этот вопрос
нужно дать ответ не торопЯсь, вдумчиво.
     Ћна медленно кивнула головой в знак согласиЯ.
     Џотом  ее  попросили отметить, что  ее муж и автор отвернулись  от нее,
поскольку  она  теперь  начнет  ощущать  постепенно становЯщиесЯ  все  более
интимными ласки мужа  на своем  теле,  пока она  наконец не почувствует себЯ
полностью расслабившейсЯ, счастливой и удовлетворенной.
     Џриблизительно  через пЯть минут  она  обратилась к автору  со словами:
"Џожалуйста, не оглЯдывайтесь, Я  так смущена. Њожно нам уйти домой, так как
со мной сейчас все в порЯдке?"
     …й разрешили войти в кабинет, а ее мужу была дана инструкциЯ отвести ее
домой и пассивно ожидать развЯзки.
     ‘пустЯ два часа они оба сообщили по телефону: "‚се в порЯдке".
     Џриблизительно через  неделю контрольный телефонный  звонок подтвердил,
что  у  них  все идет  нормально.  Џриблизительно  через  15  месЯцев  они с
гордостью показали автору своего первенца.
     ’акие же  методы были  использованы в случаЯх  с  брачной  импотенцией.
’аких  случаев у автора  было восемь,  но  здесь даетсЯ  в  виде иллюстрации
только один из них.
        ‘лучай No 4
     ќтот 24-летний жених, окончивший  в свое времЯ колледж, вернулсЯ  после
медового месЯца в очень  удрученном состоЯнии духа.  …го невеста  немедленно
отправилась к адвокату, чтобы начать  бракоразводный процесс, а он обратилсЯ
за помощью к психиатру.
     …го уговорили привести  свою жену к  психиатру и без  особых трудностей
убедили принЯть участие в гипнотерапии ее мужа.
     …му  приказали  глЯдеть на свою  жену  и заново испытать  свое  чувство
абсолютного стыда, унижениЯ и безнадежной беспомощности.
     Љогда он сделает так, он почувствует необходимость сделать хоть что-то,
чтобы  уйти,  избавитьсЯ от этого  ужасного  ощущениЯ.  Џо мере того как это
будет продолжатьсЯ, он почувствует, что не в состоЯнии видеть ничего,  кроме
своей жены, он не сможет видеть даже автора, хотЯ и будет слышать его голос.
Љогда  это произойдет, он поймет, что впадает в глубокое состоЯние транса, в
котором  не  сможет контролировать действиЯ  своего  тела.  ‡атем  он начнет
представлЯть свою жену  обнаженной, а  затем и  себЯ  в  таком же  виде. ќто
приведет его  к открытию, что он не может  сделать ни одного  движениЯ  и не
может управлЯть своим телом. ‚ свою очередь это приведет к удивительному длЯ
него открытию, что он ощущает  физический  контакт со своей  женой,  который
будет все более интимным и  возбуждающим, и что нет ничего такого, что он не
мог бы сделать, чтобы контролировать  свои  физические реакции. Ћднако конец
его бесконтрольным реакциЯм наступит только по просьбе его невесты.
     ‘остоЯние транса возникло  быстро  и  в  полном соответствии  с данными
инструкциЯми.
     Џри окончании состоЯниЯ транса ему была дана команда:
     "’еперь  вы знаете,  что вы сможете, вы уверены в  этом. ”актически, вы
достигли  успеха, и  нет ничего,  что  могло бы  помешать  вашему  успеху  и
дальше".
     ‚ этот же вечер легко был выполнен половой акт. Ђвтор иногда встречалсЯ
с ними в роли семейного советчика, и их брак был счастливым в  течение более
чем десЯти лет.
     „ругой тип болезни касаетсЯ ребенка, которого привели в  кабинет против
его  воли,  и  родители которого  угрожали  ему  и  уговаривали его посетить
кабинет автора.
        ‘лучай No 5
     ‚  данном  примере  речь  идет  о  восьмилетнем  мальчике,   страдающем
энурезом, которого родители наполовину внесли, наполовину втащили в кабинет.
Ћни уже обращались за помощью к соседЯм,  и за него даже публично молились в
церкви.
     ’еперь его привели к врачу "длЯ психов", обратись к нему, пообещав сыну
в награду обед в отеле после беседы с врачом.
     …го  отвращение  и  враждебное  отношение  ко всему этому  носили Явный
характер.
     Ђвтор  начал  с  того,  что  заЯвил  мальчику:  "’ы очень  сердишьсЯ  и
собираешьсЯ оставатьсЯ  злым и дальше.  ’ы  считаешь, что ничего  не  можешь
поделать  с этим, но на самом деле есть  одна вещь,  котораЯ вполне в  твоих
силах.   ’ебе   не   хотелось   встречатьсЯ   с  доктором,   которой   лечит
&bdquo;психов", но ты здесь, и тебе  хочетсЯ  что-нибудь сделать, но  ты  не
знаешь, что.  ’вои  родители  привели  тебЯ  сюда  насильно.  Ќу, ты  можешь
заставить их уйти отсюда. ”актически, мы оба  можем. Ќу-ка,  прикажи им уйти
из  кабинета". ‚ этот момент  его родителЯм был незаметно  дан сигнал  уйти,
чему они  охотно  подчинились к  Явному  удовольствию  ребенка, хотЯ  это  и
вызвало у него удивление.
     ‡атем автор продолжил так: "’ы все еще сердит, и Я тоже, потому что они
приказали мне вылечить тебЯ с тем, чтобы ты больше не мочилсЯ  в постель. Ќо
они  не  могут  отдавать  мне  приказы, как  тебе.  Ќо сначала  мы  с  тобой
договоримсЯ насчет  них". €, сделав медленный, выразительный,  приковывающий
внимание жест, автор  добавил: "Џосмотри вон на тех щенков. Њне больше всего
нравитсЯ коричневый, но Я думаю, что тебе  больше всего нравитсЯ черно-белый
щенок, потому что у него передние лапы  белые. …сли ты хочешь быть вежливым,
ты приласкаешь моего щенка. Њне нравЯтсЯ щенки, а тебе?"
     ’ут у  мальчика,  которого  охватило чувство  чрезвычайного  удивлениЯ,
возникло состоЯние сомнамбулического транса. Ћн  прошел по кабинету и сделал
несколько движений, как бы ласкаЯ, гладЯ этих двух  воображаемых щенков, при
этом одного больше, чем другого. Џотом он взглЯнул на автора, который сказал
ему: "џ рад, что ты больше не сердишьсЯ на менЯ. € Я  думаю, что нам с тобой
не следует рассказывать об  этом твоим родителЯм. Њожет  быть,  им  послужит
уроком  то,  что  они заставили тебЯ прийти сюда, то, что  ты  ничего  им не
скажешь, пока  не  кончитсЯ  этот  учебный год.  Ќо  насчет  одного  событиЯ
договоримсЯ с тобой навернЯка. ’ы  мне должен поверить, что, если  в течение
месЯца постель у тебЯ будет оставатьсЯ сухой, они купЯт тебе щенка, похожего
на нашего ‘потти, даже  в том случае, если ты и не скажешь ни слова об этом.
€м придетсЯ это сделать. ’еперь закрой глаза, глубоко вздохни, потом глубоко
и крепко засни и проснись ужасно голодным".
     Њальчик  сделал  все  в  соответствии  с  командами  и  был  отпущен  к
родителЯм, которые были проинструктированы соответствующим образом.
     —ерез две  недели  он  был  продемонстрирован  группе врачей.  Ќикакого
лечениЯ не проводилось.
     ‚   течение   последнего  месЯца  учебного  года  мальчик  каждое  утро
демонстративно вычеркивал в календаре по одному дню.
     Љогда  до конца месЯца  осталось  несколько дней,  он, хитро  улыбаЯсь,
заметил матери: "‚ам лучше подготовитьсЯ".
     31 числа  его  мать сказала  ему, что его  ожидает сюрприз. …го ответом
было: "Ѓыло бы здорово, если бы он был черно-белым". ‚ этот момент в комнату
вошел отец,  с щенком в руках. Њальчик был так возбужден и доволен,  что  не
задал никаких вопросов.
     ‘пустЯ 18 месЯцев постель мальчика оставалась сухой.
        ‘лучай No 6
     Џоследний случай  касаетсЯ 16-летней девушки,  привычка которой  сосать
большой палец вызывала  негодование  и отвращение  у ее родителей, учителей,
школьных  товарищей, водителЯ школьного автобуса, короче говорЯ, у всех, кто
с ней соприкасалсЯ.
     Џосле многих усилий  со  стороны  ее родителей, которые искали совета у
соседей, после вмешательства свЯщенника в местной церкви, после того, как ее
заставили  в школе носить на груди записку со словами: "џ сосу палец", было,
наконец, решено  обратитьсЯ за консультацией  к психиатру, как к  последнему
средству, считаЯ это позором длЯ семьи.
     Џрежде всего  родители заЯвили автору, что они надеютсЯ, что лечение их
дочери  будет  основано  прежде  всего  на  религии.  Ќо  поскольку  болезнь
прогрессировала, то автору удалось получить от них обещание, что, после того
как девушка станет его пациенткой, родители в течение целого месЯца не будут
вмешиватьсЯ в  лечение ни  единым  словом,  ни  единым  жестом,  что  бы  ни
происходило с их дочерью.
     „евушка неохотно пришла  в  кабинет  вместе с родителЯми. Џри этом  она
шумно сосала свой палец.  ђодителей попросили уйти из  кабинета,  и дверь за
ними закрылась. Љогда автор повернулсЯ, чтобы посмотреть в лицо девушки, она
вынула  палец изо рта лишь настолько, чтобы могла сказать  о том, что она не
любит всЯких там докторов.
     …й сказали в ответ: "Ђ мне не нравитсЯ, как твои родители приказали мне
вылечить тебЯ  от твоего сосаниЯ пальца. Њне приказывать!.. ќто твой палец и
твой рот, и почему бы тебе не сосать его, если тебе хочетсЯ! Џриказывать мне
лечить тебЯ!..  Ќу и  дела!  Њне только  интересно,  почему,  когда  ты  так
воинственно относишьсЯ к попыткам избавить тебЯ от сосаниЯ пальца, ты  же не
мочишьсЯ так же  воинственно, как грудной ребенок, который еще не знает, как
воинственно нужно сосать палец.?"
     "Њне   бы  хотелось  научить   тебЯ,   как   сосать  пальцы  достаточно
воинственно,  так,  чтобы твои старики-родители, черт возьми, пришли  в  еще
больший ужас! …сли тебе интересно, Я расскажу тебе об этом; если нет,  то  Я
буду только смеЯтьсЯ над тобой".
     ‘лова "черт  возьми!" полностью приковали ее внимание. Ћна считала, что
врач не должен применЯть такие слова по отношению к  ней, выпускнице средней
школы, котораЯ регулЯрно посещает церковь.
     Љроме   того,   высказывание   о   неадекватности   ее   агрессивности,
воинственности,  чему  два семестра  их учил  школьный психолог, еще  больше
приковало ее внимание к автору.
     Џредложение научить  ее,  как еще  больше  досадить своим  родителЯм, о
которых  автор отозвалсЯ так  неуважительно,  вызвало полнейшую  фиксацию ее
вниманиЯ, так что  вопреки ее намерениЯми и целЯм она оказалась в  состоЯнии
гипнотического транса.
     Џотом ей сказали решительным тоном:
     "Љаждый вечер после обеда, как часы, твой отец идет в гостиную и читает
газету от корки до  корки. Љаждый вечер, когда он  начинает читать, иди туда
же,  садись рЯдом с ним,  соси свой палец  добросовестно громко  и делай это
целых 20 минут так, чтобы это раздражало его как никогда раньше.
     ‡атем  иди в комнату матери, где  она  занимаетсЯ шитьем каждый  вечер,
прежде  чем идти мыть  посуду. ‘адись около нее  и тоже  20 минут  соси свой
палец, так чтобы она лопалась от злости.
     „елай это каждый вечер и делай добросовестно. Џо дороге в школу подумай
о том, кто из людей тебе не нравитсЯ больше всех и каждый раз, как встретишь
его, засовывай  палец в рот  и смотри за тем, как он будет отворачиватьсЯ. €
будь готова к  тому, чтобы  вновь засунуть  палец  в  рот, когда  он на тебЯ
поглЯдит снова.
     ‚ыбери себе одного учителЯ из своей школы, которого ты не любишь больше
всего,  и проделывай  с  ним же  самое.  ‚от тогда,  Я  надеюсь,  ты  будешь
действительно агрессивной".
     Џосле некоторых заключительных замечаний автор отпустил девушку домой и
пригласил ее родителей.
     Ћн  напомнил им об их  обещании, и сказал о  том, что  если они  твердо
сдержат  свое  обещание,  то  сосание  пальца  у  девушки скоро прекратитсЯ,
приблизительно в течение месЯца. Ћба родителЯ  подтвердили  свое согласие на
полное сотрудничество.
     Џо пути домой девушка не сосала свой палец, была молчалива всю поездку.
ђодители были так довольны, что позвонили по  телефону,  чтобы выразить свою
благодарность.
     ‚ тот же вечер,  к ужасу своих родителей, девушка подчинилась данным ей
инструкциЯм,  о  чем  они  сообщили автору по телефону на следующий день. €м
напомнили об их общении и обещании автора относительно будущего девушки.
     –елых десЯть вечеров девушка честно выполнЯла все инструкции.
     Џотом ее это начало раздражать. Ћна начала укорачивать времЯ, потом она
начала  опаздывать и  раньше  заканчивать, затем пропустила несколько раз и,
наконец, окончательно забыла.
     Њенее чем через четыре месЯца девушка перестала  сосать  пальцы сначала
дома,  а потом  и повсюду.  Ћна  стала сильнее интересоватьсЯ жизнью  своего
класса в школе. Ћна стала лучше приспособлЯтьсЯ к жизни во всех отношениЯх.
     Ђвтор встретилсЯ  с этой девушкой год спустЯ.  Ћна узнала его, смотрела
на него молча несколько минут, а  потом заметила:  "џ не знаю,  нравитесь вы
мне или нет, но Я очень благодарна вам".
     Ћдним  из  основных принципов при индукции гипноза ЯвлЯетсЯ обращение с
пациентом  как с личностью с учетом его  индивидуальных  особенностей. Ћчень
часто делаютсЯ попытки приспособить пациента  к принЯтому формальному методу
внушениЯ,  а  не  согласовывать  этот  метод с  пациентом в  соответствии  с
фактической  ситуацией  его личности. Џри  любой такой  адаптации  возникает
настоЯтельнаЯ  необходимость  принимать и использовать  эти  психологические
состоЯниЯ,  понЯтиЯ и позиции, которые привносит сам  пациент. €гнорирование
этих   факторов   в   пользу  какой-то  ритуальной  процедуры   очень  часто
задерживает,  ограничивает  и даже  предотвращает положительные  результаты.
‚осприЯтие и использование этих  факторов,  с  другой стороны,  способствует
более  быстрой  индукции  транса,  возникновению  более  глубоких  состоЯний
транса, более легкому восприЯтию терапии и более  легкому обращению  с общей
терапевтической ситуацией. .
     „ругим  важным  принципом  ЯвлЯетсЯ необходимость  того, чтобы избегать
многократного  повторениЯ  очевидного. Љак  только пациент  и терапевт Ясно,
четко   поймут,  что  нужно  сделать,  следует  ждать  возникновениЯ  только
усталости  от  дальнейших  повторений.  Ќеобходимо  сначала  определить, что
пациент ожидает  и чего хочет,  что нужно сделать, а потом ждать  адекватных
реакций пациента. €менно такой подход позволЯет  значительно быстрее и легче
достичь  необходимых  результатов,  чем  многократное повторение команды длЯ
определенных  реакций.  ќта простота инструкций  с  адекватными результатами
четко показана во втором случае.
     Љороче говорЯ,  каждый из  вышеприведенных случаев ЯвилсЯ  иллюстрацией
использованиЯ  поведениЯ  и  потребностей  пациента  как  натуралистического
способа  индукции  гипнотического  транса  и  гипнотерапии. Ѓыла предпринЯта
попытка  показать, что  адаптациЯ  гипнотических  методов к  пациенту и  его
потребностЯм, а  не  наоборот,  легко и  быстро приводит  к получению нужных
терапевтических результатов.
     ‚ернутьсЯ к содержанию
        €„…Ќ’€”€ЉЂ–€џ Ѓ…‡ЋЏЂ‘ЌЋ‰ ђ…Ђ‹њЌЋ‘’€
     J. "Family Process", 1962, No I, pp. 294--303.
     ђеальность, надежность и определение границ и ограничений  представлЯют
собой  важные принципы в росте сознаниЯ и пониманиЯ в детстве. „лЯ ребенка 8
лет вопрос о  том,  что представлЯет  собой  власть  и  силу,  реальность  и
безопасность ЯвлЯетсЯ  очень важным.  Љогда маленький, слабый,  но  разумный
человек  живет  в  неопределенном  мире  интеллектуальных  и   эмоциональных
колебаний  и  отклонений, он невольно  хочет узнать, что  же  на самом  деле
ЯвлЯетсЯ сильным, надежным и безопасным.
     Њать, молодаЯ женщина 27  лет, столкнулась с серьезными затруднениЯми в
отношении своего восьмилетнего  сына, который все больше и больше становилсЯ
непослушным и каждый день находил все новые способы  не подчинЯтьсЯ ей. Њать
разошлась со своим мужем два года назад по существенным, серьезным причинам,
с  чем  соглашались все  окружающие.  Љроме  сына у  нее  были две  дочери в
возрасте девЯти и  шести лет. ‚ течение нескольких месЯцев она встречалась с
мужчинами  в надежде  на  новый  брак,  но  затем  обнаружила,  что  ее  сын
воинственно  настроен  против  нее  и  стал  длЯ нее  неожиданной проблемой.
‘таршаЯ  дочь вскоре присоединилась  к сыну в  его  восстании против матери.
Њать  смогла  уладить отношениЯ с дочерью с помощью  обычных  дисциплинарных
мер:   гневом,  криком,  руганью,  угрозами  и  даже  шлепками,  за  которым
последовал  долгий, разумный, серьезный, объективный разговор с девочкой.  ‚
прошлом это  всегда  воздействовало  на детей. Ћднако  ее  сын „жо отказалсЯ
подчинитьсЯ в ответ на ее обычные меры даже тогда, когда она увеличила число
наказании,  лишений,  своих слез. „жо  попросту заЯвил веселым и  счастливым
голосом, что он собираетсЯ делать все,  что  ему заблагорассудитсЯ, и  ничто
его не остановит.
     ’акое  поведение  мальчик  распространил  на  школу  и  на  соседей,  и
буквально ничто не было в безопасности  от  его  разрушительных действий. Ћн
ломал   школьное   имущество,   не   подчинЯлсЯ   своим   учителЯм,   обижал
одноклассников, разбивал окна в домах у соседей, уничтожал цветочные клумбы.
“чителЯм и  соседЯм удалось  запугать ребенка, но  и только. ‚ конце  концов
мальчик начал ломать ценные вещи в доме, особенно ночью, когда мать спала, а
по утрам он приводил ее в Ярость, нагло отрицаЯ свою вину.
     ‚се это вынудило  женщину привести ребенка к автору длЯ  лечениЯ.  Џока
мать рассказывала всю историю, „жо слушал с широкой торжествующей улыбкой на
лице. Љогда она кончила свой рассказ,  он  хвастливо  заЯвил автору, что тот
ничего с ним не сделает, и что он собираетсЯ делать все, что ему  ^нравитсЯ.
Ђвтор серьезно  уверил  его,  что  у него нет никакой  необходимости  делать
что-то с ним, чтобы изменить  поведение  мальчика, поскольку „жо -- хороший,
большой,  сильный  мальчик, очень симпатичный и  умный, и  ему самому  нужно
изменить свое поведение. Њальчика убедили, что его  мать  сделает все, что в
ее силах, чтобы дать ему такой шанс. „жо принЯл  это заЯвление недоверчиво и
насмешливо.  Џотом  его   вывели  из  кабинета,  сказав,  что  автору  нужно
рассказать его матери о некоторых простых вещах, чтобы она смогла помочь ему
самому изменить  свое поведение. Њальчику  самым дружеским,  добрым  образом
предложили  попытатьсЯ  это сделать и  догадатьсЯ  о  том, что  это за такие
простые вещи. ќто привело к тому, что  он спокойно, в раздумье ждал, пока из
кабинета выйдет его мать.
     Ќаедине  с матерью мальчика автор обсудил  необходимость  окружениЯ длЯ
ребенка, в  котором  он должен чувствовать, что есть кто-то сильнее,  чем он
сам.  „о  сегоднЯшнего  днЯ  ее  сын  показывал  всем  со  все  возрастающим
отчаЯнием, что мир настолько ненадежен, что единственной сильной личностью в
нем был только он --  маленький восьмилетний мальчик. Џотом матери были даны
предельно четкие инструкции, как вести себЯ следующие два днЯ.
     Љогда она уходила, мальчик вызывающе спросил, рекомендовал ли автор его
матери бить его. …го уверили, что к нему  не будет  принЯто никаких  мер, за
исключением тех, которые бы дали ему полную возможность изменить собственное
поведение;   никто  другой  его  не  изменит.   ќтот  ответ  привел  его   в
замешательство, а  по пути  домой  его  мать задала ему хорошую трепку,  что
позволило  ей  безопасно  довести  автомобиль  до дому.  ќто поведение  было
предусмотрено  автором; матери советовали действовать  так, не  вступаЯ ни в
какие споры. ‚ечер был проведен как обычно, т. е. мальчик смотрел телевизор,
как он этого и хотел.
     Ќа  следующее  утро приехали ее родители и взЯли к  себе обеих девочек.
„жо, который  собиралсЯ  идти купатьсЯ, потребовал завтрак.  Ћн был удивлен,
когда увидел, что  его мать принесла  в гостиную несколько бутербродов, один
термос  с  фруктовым  соком  и  второй  термос с  кофе,  а  также  несколько
полотенец. ‚се это она положила на тЯжелую полку, где стоЯл телефон и лежало
несколько  книг.  „жо  потребовал,  чтобы  она  немедленно  приготовила  ему
завтрак,  угрожаЯ сломать первое, что ему  попадетсЯ под руку,  если она  не
поторопитсЯ.  …го  мать  в ответ  лишь  улыбнулась,  подхватила его на руки,
быстро положила на пол животом вниз и всем своим весом уселась ему на спину.
Љогда  он закричал  на нее, чтобы она слезла  с  него,  она  мЯгко, ‘покойно
ответила, что она уже позавтракала, и ей нечего делать, лишь только думать о
том, как изменить его  поведение. Ћднако она сказала, что уверена, что ей не
удастсЯ ничего придумать; следовательно, все это останетсЯ на нем.
     Њальчик  Яростно  боретсЯ с  тЯжестью  материнского  веса, ее  силой  и
внимательной  ловкостью.   Ћн   вопит,  визжит,  выкрикивает  ругательствами
оскорблениЯ, рыдает и, наконец, обещает  быть всегда хорошим мальчиком. Њать
ему  отвечает, что обещание ничего не значит, потому что она  еще  не знает,
как изменить его поведение. ќто вызвало у него новый приступ Ярости, который
в конце  конов прекратилсЯ, а затем последовала мольба разрешить ему пойти в
ванную комнату.  …го мать спокойно объЯснила, что она еще не кончила думать;
и предложила  ему полотенце, чтобы он  вытер  пот. ќто опЯть вызывает  дикую
вспышку борьбы,  котораЯ  вскоре  утомлЯет  его.  …го  мать  воспользовалась
тишиной, чтобы  позвонить своей матери, а его бабушке. Џока „жо слушает, она
небрежно объЯснЯет  матери, что не пришла  еще ни к какому заключению, и что
думает,  что любое изменение в поведении должно исходить от самого  „жо.  …е
сын  встретил  это замечание  новым криком.  Њать  прокомментировала это  по
телефону,  сказав,  что „жо  слишком  занЯт  своим криком,  чтобы  думать об
изменении  своего  поведениЯ, и она приложило телефонную трубку к губам „жо,
чтобы он смог покричать и в нее.
     „жо  погрузилсЯ в мрачное молчание, прерываемое неожиданными всплесками
отчаЯнной борьбы, криками, просьбами, рыданиЯми, мольбами.  Ќа  все это мать
давала один и тот  же мЯгкий,  ласковый  ответ. Џока проходило  времЯ,  мать
наливала себе кофе, фруктовый сок, ела  бутерброды и читала книгу. Ќезадолго
до полуднЯ мальчик вежливо сказал ей, что ему действительно необходимо пойти
в  ванную  комнату.  Ћна призналась  в  том,  что  ей  это  тоже нужно.  Ћна
объЯснила, что это будет возможным, если он согласитсЯ вернутьсЯ, принЯть то
же  положение на полу  и  позволить ей снова  сесть ему  на  спину. Џоплакав
немного, он согласилсЯ. Ћн выполнил свое обещание, но  тут же начал  Яростно
боротьсЯ с  ней, чтобы  освободитьсЯ.  ‚се  это  утомило его,  и  он немного
успокоилсЯ. Џока он отдыхал, она ела фрукты и пила кофе, звонила по телефону
и читала книгу.
     Џосле пЯти часов такой борьбы „жо сдалсЯ и заЯвил просто  и  задумчиво,
что он сделает все, что она захочет. …го мать ответила на это также серьезно
и просто, что все  ее размышлениЯ были напрасными, и  она не  знает, что ему
делать. “слышав  это,  он расплакалсЯ,  но  сквозь слезы сказал  ей, что  он
знает,  что  нужно  делать.  Ћна мЯгко  сказала, что очень  рада  этому,  но
считает,  что  у  него  было  лишком  мало  времени,  чтобы  все  хорошенько
продумать. ‚ероЯтно, еще один час раздумий сможет помочь ему.
     „жо  молча  ждал, когда пройдет  еще  один час, в то  времЯ,  как  мать
спокойно читала книгу. Љогда  прошло около  часа,  она выразила свое желание
закончить  главу.  „жо  судорожно  вздохнул и  плакал, но очень тихо,  молча
глотаЯ слезы, все то времЯ, пока мать заканчивала чтение.
     Љогда глава, наконец, кончилась, мать встала и помогла  встать  „жо. Ћн
робко попросил поесть. Њать объЯснила очень подробно, что уже слишком поздно
длЯ  ленча,  что завтрак  всегда  едЯт  перед ленчем, и  что  слишком поздно
подавать завтрак.  ‚место этого она  предложила  ему выпить  стакан  воды со
льдом и спокойно отдохнуть в постели остаток днЯ.
     „жо быстро уснул, но проснулсЯ от запаха вкусной  пищи. …го  сестры уже
вернулись домой и он попыталсЯ сесть вместе с ними за стол, чтобы поужинать.
Ќо его  мать серьезно  и  просто  объЯснила  ему, что  обычно  сначала  едЯт
завтрак,  потом  ленч,  а  потом обед. Љ  сожалению,  он  пропустил завтрак,
следовательно,  ему  пришлось  пропустить  и  ленч.  ’еперь   ему   придетсЯ
пропустить и  обед,  и  ужин, но, к счастью, он  сможет начать новый день на
следующее утро. „жо вернулсЯ в свою комнату и  плакал  до  тех пор,  пока не
уснул. Њать почти не спала всю эту ночь,  по „жо  не встал с  постели до тех
пор, пока она не начала готовить завтрак.
     „жо пришел на кухню вместе с сестрами  к завтраку и, счастливый,  сидел
за столом, пока  мать подавала  его  сестрам  блинчики  и сосиски.  „жо была
подана огромнаЯ  суповаЯ  чашка.  …го  мать объЯснила,  что приготовила  ему
дополнительный специальный завтрак, овсЯную кашу, которую он терпеть не мог.
Љ его глазам подступили слезы, но он поблагодарил ее, как было принЯто у них
в  доме, и начал с отвращением есть. …го мать объЯснила, что сварила большое
количество  каши  и  поэтому  может дать  ему добавку. Ћна  весело  выразила
надежду,  что каша останетсЯ ему и на ленч. „жо  мужественно ел  кашу, чтобы
предотвратить такую возможность, но каши было приготовлено слишком много.
     Џосле  завтрака  „жо  взЯлсЯ  за   уборку   своей  комнаты  без  всЯких
приказаний.  ‘делав  это, он спросил  у матери разрешениЯ сходить к соседЯм.
•отЯ она  не  имела  представлениЯ, чем это  кончитсЯ, она позволила.  €з-за
занавески  она  наблюдала  за  ним, когда  он подходил  к  соседнему  дому и
позвонил у двери. Љогда  дверь открылась, он что-то коротко сказал соседу, а
потом пошел  на улицу. Љак она узнала позже,  так же систематически,  как он
терроризировал  соседей, он ходил по соседЯм, чтобы извинитьсЯ  и  поведать,
что он  вернулсЯ,  чтобы отремонтировать  то,  что  он испортил.  Ћн  сказал
соседЯм, что это займет у него много времени, прежде чем он сможет исправить
нанесенный им ущерб.
     „жо  вернулсЯ ко  второму  завтраку, мужественно  съел  холодную густую
овсЯную  кашу,  сдобренную  маслом,  сам вызвалсЯ вытереть посуду  и  провел
остаток днЯ и весь вечер  за  своими школьными учебниками,  пока его  сестры
смотрели телевизор.
     Ќа следующий день „жо пошел в школу, где он извинилсЯ перед всеми, кому
"насолил" и обещал хорошо себЯ вести.
     …го слова были  принЯты с большой осторожностью. ‚ этот вечер он затеЯл
обычную детскую ссору со своей  старшей  сестрой,  котораЯ позвала на помощь
свою мать.  Љогда мать  вошла  в  комнату, „жо  задрожал. Ћбоим  детЯм  было
приказано сесть, а  сестру заставили первой изложить суть дела, когда пришла
очередь „жо,  он сказал, что он согласен со  своей сестрой. …го  мать  потом
объЯснила  „жо,  что  она   хочет,  чтобы  он  был  нормальным  восьмилетним
мальчиком,  и чтобы с ним случались обычные  вещи, как со  всеми  детьми его
возраста. Џотом  она  сказала им  обоим, что  в их ссоре  отсутствует всЯкий
смысл, и ее нужно забыть. Ћбоих детей простили.
        ‘отрудничество матери
     Ћбучение матери  „жо тому,  как  нужно  решить проблему  с  ее сыном  в
соответствии  с  инструкциЯми  автора,  было трудной задачей.  Ћна  окончила
колледж,  была умной женщиной  со  своими  социальными интересами и чувством
ответственности. ‚ беседе ее попросили как можно  полнее описать весь ущерб,
который  причинил  „жо  в школе и  соседЯм.  Џри рассказе  весь  ущерб  стал
болезненно преувеличенным. ‚ конце-то  концов, растение можно  пересадить, а
сломанные и разбитые  окна заменить, вместо разорванного платьЯ можно купить
новое. Ќо это утешение в тот момент нельзЯ было доводить до ее сознаниЯ.
     ‡атем  ее попросили рассказать о „жо, каким он был раньше, и оказалось,
что это  был вполне счастливый,  хорошо  ведущий себЯ  и,  вообще, блестЯщий
ребенок. …е несколько раз просили сравнить его прошлое и настоЯщее поведение
и каждый раз более кратко, но с четким указанием основных моментов. Џотом ее
попросили, чтобы она подумала  о будущем „жо, такого,  каким он был раньше и
такого, каким он  стал  сейчас. Ѓыли сделаны соответствующие внушениЯ, чтобы
помочь матери вообразить себе резко контрастные картины.
     Џосле такого разговора ее попросили изучить  все возможности  того, что
она может сделать до конца недели, и какую  роль она должна играть длЯ  „жо.
’ак как  она не  знала этого, то она занЯла пассивную позицию, так что автор
предложил ей  свой  план. …е  подавленное состоЯние, чувство вины  и чувство
враждебности  к сыну,  его плохое поведение, --  все было пущено в действие.
Ѓыло  предпринЯто  все  возможное,  чтобы  переориентировать их на  принЯтие
расчетливой,  намеренной наблюдательности длЯ того, чтобы расстроить попытки
сына  утвердить  свое  чувство  ненадежности и доказать,  что она  бессильна
что-либо сделать с ним.
     ‚полне  оправданное заЯвление матери, что  ее вес в 60 кг будет слишком
большим  длЯ  тела   восьмилетнего  ребенка,  Явилось  основным  фактором  в
получении  согласиЯ  матери. ‘начала на этот  аргумент попросту не  обратили
вниманиЯ.  Њатери  помогли  постепенно  отмести все возражениЯ  относительно
предложенного  автором плана, кроме Явно неоспоримого аргумента, что  ее вес
слишком велик, чтобы его мог вынести ребенок. Љогда она еще более укрепилась
в   своей  защите,  тщательно  сформулированнаЯ  дискуссиЯ  с  ней  дала  ей
возможность пожелать,  чтобы она могла проделать все то, что  наметил автор,
до конца этой недели.
     Љогда  автору показалось, что  мать достигла эмоциональной готовности в
нужной  степени,  был снова поднЯт вопрос о ее  весе. …й попросту объЯснили,
что не  нужно  принимать во внимание этот фактор, а необходимо узнать от  ее
сына завтра, что  ее вес не имел никаких последствий длЯ  него.  ”актически.
помимо ее  веса  от нее потребуетсЯ  всЯ ее сила, ловкость  и  умение, чтобы
овладеть  ситуацией.   Ћна  может  даже  проиграть   их  соревнование  из-за
недостаточности своего веса.  Њать не  могла проанализировать значение свЯзи
этого аргумента с данной ситуацией. …е поставили в положение, когда ей нужно
было доказать,  что ее вес .фактически  очень велик. —тобы  доказать это, ей
нужно было сотрудничество сына,  и автор был уверен, что  агрессивнаЯ манера
поведениЯ мальчика исключает любое пассивное отношение  к весу матери. ’аким
образом, мать была научена, как разрушить свою защиту от внушений  автора, и
восприЯтие этих внушений ею еще больше усилилось  в результате его Яростного
сопротивлениЯ.  Љак  позже объЯснила мать:  "’о,  что он брыкалсЯ, как дикий
мустанг, заставило менЯ понЯть, что нужно собрать все силы, чтобы удержатьсЯ
на месте.  Џеред нами встал простой вопрос, кто из  нас ловчее, и Я  понЯла,
что  Я  должна  сделать все,  что  могу.  Џотом  Я  начала  испытывать  даже
удовольствие из того, как Я предугадывала и реагировала на все его движениЯ.
ќто напоминало игру в шахматы. џ стала восхищатьсЯ и уважать его решимость и
получила огромное удовлетворение от  того, что сокрушила  его сопротивление,
хотЯ это и изнурило менЯ окончательно".
     "Ћдин  момент был  длЯ  менЯ особенно  тЯжелым.  Љогда мы  вернулись из
ванной комнаты, и он улегсЯ на пол, он так жалобно поглЯдел на менЯ, что мне
захотелось  взЯть его на руки.  Ќо Я все времЯ  помнила о ваших  словах:  не
проЯвлЯть  жалости до тех пор, пока вопрос не будет решен. Ќо именно тогда Я
понЯла, что Я выиграла, поэтому  Я была  особенно  внимательна  относительно
того, чтобы не позволить себе жалеть  его. ‚се остальное было гораздо легче,
и Я теперь понЯла, что Я должна делать и почему".
        „альнейшее закрепление позиций
     ‚ течение следующих  нескольких месЯцев, вплоть до  середины  лета, все
шло  хорошо. Џотом без всЯких видимых причин, если не считать обычной  ссоры
со своей сестрой, котораЯ была решена  в ее пользу, „жо заЯвил спокойно,  но
твердо, что он не собираетсЯ "соглашатьсЯ со всей этой ерундой". Ћн  сказал,
что может "разгромить" всЯкого, особенно  автора, и  он  требует, чтобы мать
отвела  его  к автору,  и он посмотрит на  него, что  он  будет делать с ним
сегоднЯ вечером. Ќе знаЯ, что ей делать, мать немедленно привезла мальчика к
автору. Љак  только  они  вошли, она  в  какой-то степени  неточно  передала
сказанное им, сказав, что „жо грозит "разгромить" кабинет автора. Ђвтор  тут
же  заЯвил „жо, что  тот  скорее всего  не сможет  разломать  пол  кабинета,
который слишком  тверд длЯ этого. ЌаходЯсь в состоЯнии сильного раздражениЯ,
„жо приподнЯл ногу, обутую  в тЯжелый ковбойский ботинок, и  с силой опустил
ее на  застеленный ковром  пол.  ’огда, успокоительным  тоном, автор  сказал
мальчику,  что  его   попытка  была  исключительно  сильна  длЯ   маленького
восьмилетнего мальчика, и что ему, наверное,  следует повторить ее несколько
раз, но врЯд ли он сможет сделать это  много раз, потому что быстро устанет.
„жо сердито закричал,  что он  сможет  сильно  топнуть пЯтьдесЯт, сто и даже
тысЯчу раз, если захочет. Ћтветом ему было,  что  он всего лишь восьмилетний
мальчик, и как бы ни сердит он был, он не сможет  сильно топнуть тысЯчу раз.
”актически он не сможет сделать это даже пЯтьсот раз. …сли он устанет,  а он
устанет  очень  скоро,  его  топанье  будет  все слабее и слабее,  он  скоро
переменит ногу и начнет  отдыхать. •у