а перевести  его на варьируемый
режим и  поощрЯть  каждое второе или третье  верчение, Њоки  не  вертелсЯ со
среды -  давать ему  рыбу  за  каждое верчение, Њеле  обленилась -  поощрЯть
верчение только в самом высоком прыжке".
     ‘висток, конечно, слышали все животные, и мы должны были показывать им,
кто  именно заслужил  этот  свисток, - показывать, даваЯ этому дельфину рыбу
или, наоборот, не даваЯ другому. Ђ они непрерывно плавали, крали рыбу друг у
друга, и все это сбивало с толку дрессировщика, да и животных тоже, хотЯ они
и делали некоторые успехи.
     ‚полне возможно, и даже желательно, во времЯ одного сеанса отрабатывать
несколько разных  элементов поведениЯ, если вы только сумеете найти  способ,
как это сделать. Њы установили вышку
     с площадкой у борта большого бассейна примерно в трех метрах над водой.
Џредназначалась  она  длЯ  того, чтобы  учить  дельфинов  прыгать  за  рыбой
вертикально  вверх,  но  заодно  оказалась  прекрасным  приспособлением  длЯ
дрессировки вертунов. Ћттуда за ними было легче следить и легче бросать рыбу
именно  тому животному,  которое  заслужило  поощрение. „отти,  кроме  того,
использовала ее и длЯ варьированиЯ хода дрессировки. Ќапример, она  начинала
отработку верчениЯ с вышки, потом спускалась и у борта отраба- тывала хулу и
ношение леи,  затем возвращалась на вышку  и  некоторое  времЯ  высматривала
что-нибудь новое. †ивотные приспособились  к  такому распорЯдку, и это очень
пригодилось, когда пришло времЯ учить их выполнЯть разные движениЯ по разным
командам.

     Џервым  естественным движением,  которое  решила закрепить  „отти,  был
кувырок через хвост.
     Ћна начала поощрЯть  животное,  проделавшее  такой кувырок. ѓоворила ли
она  по телефону  или чистила Ящик из-под рыбы, она все времЯ поглЯдывала на
бассейн вертунов, и стоило кому-нибудь
     из них  перекувырнутьсЯ, как она  свистела  с того места, где стоЯла, к
ближайшему ведру с рыбой
     и вознаграждала одного из вертунов с тихой надеждой, что перекувырнулсЯ
именно  он. Њы все помогали ей, когда могли. „лЯ этого требовалось весь день
разгуливать со свистком в зубах
     и рыбешкой в  кармане и, кроме  того,  уметь узнавать  вертуна во времЯ
кувырка  и потом, в воде, чтобы бросить рыбу именно  ему. ‚ конце  концов мы
очень в этом поднаторели.
     •лопки хвостом по  воде  еще  один обычный  элемент  поведениЯ, который
„отти выделила
     и закрепила.  •лопки  заметно  различаютсЯ по характеру:  легкий шлепок
означает  нетерпение  или  раздражение  и  может повторЯтьсЯ  несколько раз.
‘ильный удар "блЯм!", далеко разносЯщийсЯ
     и в воде, и в воздухе, - сигнал  тревоги. ‘тоит  одному дельфину в море
или бассейне сильно шлепнуть хвостом, и всЯ стаЯ немедленно нырнет.
     Ќаши вертуны  иногда пошлепывали хвостом  по воде в  тех случаЯх, когда
рассчитывали получить рыбу, -  и не  получали. „отти начала  закреплЯть этот
элемент  поведениЯ, и  вскоре всЯ  компаниЯ  вертунов  с большим  увлечением
хлопала  хвостом  по воде, взбиваЯ  пену и производЯ страшный шум. ‚ыглЯдело
это очень забавно.
     Њы задумали добитьсЯ того, чтобы они хлопали хвостами, описываЯ друг за
другом  круги  по  бассейну.  Љаким  образом нам удастсЯ  воспроизвести  это
движение в  Ѓухте  Љитобойца, где не  будет круглой стенки,  чтобы указывать
животным направление, мы не знали.  Ћднако  за  поразительно  короткое времЯ
дельфины научились двигатьсЯ  в своем маленьком бассейне по кругу аккуратной
вереницей  носом к хвосту плывущего впереди. Ћни держали  интервалы, образуЯ
правильное кольцо,  и  если  кто-нибудь  запаздывал,  потому  что, например,
доедал рыбу,  когда  начиналось  хлопанье,  он тут  же  высматривал разрыв в
кольце и  стремительно туда кидалсЯ  - совершенно  как  человек, торопЯщийсЯ
занЯть свое место в хороводе.
     ѓрупповое  дельфинирование  тоже  сулило большой  успех.  „отги  начала
поощрЯть  Ђкамаи  за  простые  пологие  прыжки.  Ћстальные  животные,  слыша
свисток,  но не  получаЯ  рыбы,  начали  следить за тем, что  делает Ђкамаи.
„овольно  скоро  •аоле  набрал  скорость  и  прыгнул рЯдом  с Ђкамаи,  точно
сдублировав его прыжок. € получил за это поощрение ‡атем и остальные один за
другим сообразили, что от  них требуетсЯ. (Џоследней, разумеетсЯ, была  ‹еи,
котораЯ  дольше всех прыгала то  слишком  рано,  то  слишком  поздно,  то  в
противоположном  направлении.)  —тобы  всЯ  группа  прыгала  одновременно  и
параллельно,  требовалось  постоЯнное  неусыпное  внимание:  когда  животные
завершали  прыжок и расплывались в  разные  стороны,  надо было  держать ухо
востро, чтобы не бросить рыбу тому, кто поленилсЯ или напутал.
     ‚ эти дни †орж доставил  нам еще одного кико, сильного красивого самца,
получившего кличку
     Љахили - так  назывались церемониальные  опахала  из  перьев, которые в
старину держали по бокам сиденьЯ племенного вождЯ.
     —тобы Љахили  побыстрее  привык  к  новой обстановке и начал  есть,  мы
посадили  его  к сородичам - •оку  и Љико Ћн с самого начала чувствовал себЯ
прекрасно и вскоре уже совсем освоилсЯ
     и ел с аппетитом.
     ЏлаваЯ  возле  •оку  и  Љико, Љахили  выглЯдел настоЯщим  красавцем.  ‚
группе, предназначенной  длЯ Ѓухты Љитобойца, большой прыжок кико можно было
отрабатывать с  ‹еи (если  она даст нам  эту возможность);  так, может быть,
оставить Љахили длЯ ’еатра  Ћкеанической Ќауки?  …сли совместный прыжок двух
дельфинов через барьер красив, то  совместный  прыжок трех дельфинов  должен
быть еще красивее!
     Њы приучили Љахили к свистку и уже дрессировали его вместе с остальными
кико играть  в мЯч,  проплывать  через дверцу,  прыгать по  сигналу и  брать
барьеры. Ќи мЯча, ни барьеров Љахили
     не боЯлсЯ, так  как  видел, что •оку и  Љико  относЯтсЯ к ним спокойно.
‡ато он боЯлсЯ •оку
     Њне и в голову не пришло, что Љахили может оказатьсЯ непрошеным гостем.
Ќаши вертуны образовывали пары и плавали вдвоем, но нередко они образовывали
и трио •аоле был вожаком
     и  признанным  покровителем   единственной   самки   -   Њеле;   однако
исключительных прав на нее
     он не предъЯвлЯл. •отЯ настоЯщее спаривание мы наблюдали редко, половые
игры были частым Явлением и в них принимали участие все животные,
     причем иногда одни самцы, -  собственно говорЯ, в таких играх дельфинов
совершенно не  интересовало, кто есть кто. Ђ потому  Я полагала, что кико не
менее терпимы и Љахили прекрасно уживетсЯ
     с •оку и Љико. Ќо Я ошиблась
     •отЯ Љахили был крупнее  •оку, его сразу же поставили  на место. …му не
дозволЯлось плавать рЯдом
     с •оку и уж тем более рЯдом с Љико.  Ћн вынужден был смиренно следовать
сзади. …му  было  трудно демонстрировать  элементы  поведениЯ и  еще труднее
получать  за  них  награду  -  •оку  перехватывал  его рыбу. € •оку,  и Љико
презрительно били его  хвостами или спинными  плавниками, если  он мешал им,
когда  они работали.  ‘труи пузырьков,  вырывавшиесЯ из дыхала  Љико в такие
минуты,  позволЯли  нам  догадыватьсЯ,  как  часто  на  Љахили  обрушивалась
дельфиньЯ брань.
     Ќо,  может  быть,  Љахили  будет  работать  увереннее,  когда   получше
разберетсЯ в том, что  от  него требуетсЯ? Њы перевели его в бассейн Њакуа и
Љане (они полностью eго игнорировали) и начали дрессировать. Љрис научил его
переплывать через веревку, затем перепрыгивать через нее и, наконец, прыгать
через съемный прут.  ’еперь,  когда  рЯдом  не было •оку и Љико,  которые им
помыкали,  Љахили  работал  очень  усердно.  ‘обственно  говорЯ,  он  был на
редкость хорош и скоро уже  перепрыгивал через прут почти в двух метрах  над
водой.
     Љогда Љахили вошел во вкус и многому  научилсЯ, Я снова перевела  его к
•оку с Љико и предложила  всем троим перепрыгнуть барьер одновременно. Ћ да,
Љахили прыгнул. Ќо только  •оку и Љико прыгнули безупречно  и бок  о  бок, а
Љахили хотЯ и взлетел в воздух одновременно с ними, но далеко
     в стороне,  робко и виновато изогнувшись,  словно просЯ прощениЯ за то,
что   посмел  прыгнуть  через   принадлежащий  •оку   барьер,  когда  барьер
потребовалсЯ  самому  •оку. Ђ  услышав свисток,  Љахили  метнулсЯ  в  угол и
смиренно ждал там, пока •оку и Љико не съели всю рыбу.
     Ѓезнадежно!  џ  не  могла  придумать  способа, как превратить Љахили из
отщепенца в равноправного члена дельфиньего общества - разве  что хорошенько
отдубасить •оку и Љико за  их чванство, но это врЯд ли помогло бы. Ђ  потому
решено было перевести Љахили к вертунам длЯ выступлений в Ѓухте Љитобойца.
     Ѓассейны были расположены так, что  в день уборки мы сначала переводили
вертунов к афалинам,
     а затем  афалин к  кико,  спускаЯ  воду и  приводЯ  бассейны  в порЯдок
поочередно. ’аким образом, ‹еи
     и вертуны еще ни разу не видели Љахили.
     ‘ переводом  Љахили в  другой бассейн мы решили не мудрить: мы  с „отти
прижмем его сетью к стенке бассейна, а Љрис и ѓэри  вытащат его, перенесут к
бассейну  вертунов и бросЯт туда. Љахили не пыталсЯ вырватьсЯ, и все  прошло
быстро и гладко.
     Ѓух!  ‚ертуны метнулись  во  все стороны. Љто этот чужак? Ќет, кто этот
неотразимый красавец?
     …два  Љахили  поплыл,  осматриваЯ  свое новое  жилище, как  Њеле  и ‹еи
кинулись к нему и в буквальном смысле слова  смиренно простерлись перед ним.
Ћни легли у  него  на  пути боком или даже  почти брюхом вверх,  так что ему
пришлось легонько  их оттолкнуть,  чтобы  плыть дальше  Ћн  вежливо погладил
самок клювом, после чего они  принЯли  обычное  положение, подплыли  к  нему
вплотную
     с обоих бочков и стали поглаживать его грудными плавниками, подниматьсЯ
и опускатьсЯ вместе
     с  ним,  дышать  точно в такт с ним  (высший знак  полного  единениЯ  у
дельфинов) а сзади
     с любопытством, но почтительно  следовали вертуны-самцы. Љахили, бедный
изгой Љахили, стал царем!
     Љахили,  наверное,  чувствовал себЯ великолепно Ћн  много лет оставалсЯ
доминирующим самцом группы, выступавшей  в Ѓухте Љитобойца. Ћн мог выбирать,
с кем плавать (разумеетсЯ, ‹еи, принадлежавшаЯ к одному с ним виду стала его
фавориткой после того, как достигла половой зрелости) Ћн мог отнимать рыбу у
кого хотел. Ћн мог гонЯть и бранить других, а его никто не гонЯл.
     Ђ  во времЯ дрессировки  он всегда  занимал самую  выгодную  позицию  -
напротив ведра с рыбой.
     Ќо  •аоле  чувствовал  себЯ  далеко  не  так великолепно. Ќизложенный в
мгновение  ока, даже без драки, он два  днЯ пребывал в  глубочайшем  унынии,
почти не брал корма и держалсЯ в стороне от остальных. Ћн просто  дрейфовал,
высунув из воды морду. ‚ыглЯдел он жертвой несправедливой судьбы
     (а возможно, и ощущал себЯ точно делец после биржевого краха).
     ‘воего статуса он полностью не утратил,  и с ним по-прежнему считались,
а так  как  во  времЯ  дрессировки  он  часто  первым  понимал,  что от  них
требуетсЯ, остальные следили за ним и подражали ему. Џо отношению к людЯм он
осталсЯ самым дружелюбным из вертунов. Џросто он уже не был
     вожаком,  и  Я подозреваю, что жизнь длЯ  него так никогда и  не  стала
прежней.
     Љахили  быстро освоил все, что уже  делали вертуны, хотЯ, как  и у ‹еи,
верчение у него толком
     не получалось.  Ѓыстрота,  с  какой  он  научилсЯ прыгать  через  прут,
показала, что  он мог бы  стать  прекрасным  материалом длЯ  индивидуального
формированиЯ,  однако в Ѓухте Љитобойца мы могли использовать его только как
члена группы (между прочим,  он так  и  не продемонстрировал того эффектного
прыжка, который  ’эп наблюдал у дикого кико, -  и не только он, но и ни один
из кико, каких нам  приходилось  дрессировать). Љахили  выполнЯл то, что  от
него  требовалось,  но больше уже никогда  особенно рьЯно не  работал:  если
дрессировщик  не  давал  ему  рыбы, он всегда мог отобрать ее у  кого-нибудь
другого.
     Љазалось  бы,  присутствие  в группе  тирана  и грабителЯ  должно  было
неблагоприЯтно сказыватьсЯ
     на дрессировке. Ќичего  подобного.  Љахили его  доминирующее  положение
безусловно мешало,
     но  не  его жертвам.  Љогда  их  рыбу крали - а точнее, конфисковывали,
поскольку Љахили действовал не исподтишка, а открыто, пускаЯ в ход угрозу, -
они работали еще усерднее, чтобы получить новое вознаграждение.
     ‘ледуЯ  правилам  формированиЯ, можно в буквальном  смысле  слова любое
животное  обучить  любым действиЯм,  на  которые  оно способно  физически  и
эмоционально.  „лЯ этого  необходимо только сообразить, как разбить  элемент
поведениЯ,  который  вы намерены у  него выработать,  на достаточно  простые
составлЯющие,  чтобы  поочередно  отрабатывать  их.   €менно  так   цирковые
дрессировщики обучают слона стоЯть на одной ноге  или тигра  прыгать  сквозь
горЯщий обруч. “ этого процесса есть пышное наименование - "последовательное
приближение".
     ”ормирование  представлЯет собой  сочетание искусства и науки. Ќа науку
опираетсЯ весь процесс: варьируемые режимы, усложнение  требований по одному
на каждом  этапе,  правильное закрепление. ’е, кто занимаетсЯ  формированием
поведениЯ  в силу своей профессии, иногда путем проб и ошибок вырабатывают в
себе тонкое интуитивное понимание этого  процесса.  Њне доводилось наблюдать
примеры великолепного  формированиЯ в работе футбольных  тренеров,  жокеев и
дирижеров симфонических оркестров.
     €скусство формированиЯ  и  его прелесть заключены  в умении  придумать,
какой новый элемент поведениЯ  можно сформировать, а  затем способ,  как его
сформировать. Џредставить себе что-нибудь  новое  бывает очень  трудно.  ‚от
почему в цирковых номерах так редко удаетсЯ увидеть
     по-настоЯщему оригинальный элемент поведениЯ.
     џ   на  собственном  опыте  убедилась,  насколько  легче   использовать
стандартное  поведение,  например  варьировать  прыжки   через  барьер,  чем
разрабатывать что-то принципиально новое.
     Ќо  стоит   кому-нибудь   придумать   такую  новинку,  и   почти  любой
дрессировщик  сумеет найти свой способ, как ее  перенЯть. Њне и  в голову не
пришло бы, что можно мчатьсЯ на двух дельфинах,
     как на водных лыжах, но когда  в  ‘ан-„иего, в океанариуме  "Њир морЯ",
изобретательный дрессировщик проделал это,  мы  смогли  разработать  сходный
номер. ’акое  заимствование  тоже способствует  однообразию  представлений с
животными. Џоскольку любой хороший дрессировщик способен воспроизвести любую
оригинальную  идею, придуманную кем-то  другим,  то дрессировщики,  особенно
цирковые,  в  своем  стремлении  к  уникальности  вынуждены  отрабатывать  с
животными предельно трудные длЯ них движениЯ (вроде хождениЯ  по  канату)  в
расчете   на  то,  что  другие   предпочтут  не  тратить  таких  усилий   на
воспроизведение номера.
     Џути  к желанной цели  могут быть самыми разными:  вероЯтно, существует
столько  же способов формированиЯ данного  поведенческого  элемента, сколько
есть  на  свете  дрессировщиков.  ђецепт  одного  дрессировщика  может  быть
совершенно не похож на  рецепт другого. ‚овсе не обЯзательно было учить •оку
и Љико  прыгать через  прут  так, как это делала  Я.  „ругой человек мог бы,
например, сначала приучить их высоко прыгать  в определенном месте бассейна,
а потом  установил бы  там прут.  € заставить их переплывать  через  веревку
можно было бы, перемещаЯ веревку по дну под ними,
     а не гонЯЯ их над ней.
     Џотомственные цирковые дрессировщики редко сознают это: их личный метод
кажетсЯ
     им  единственно возможным -  вот так  вы обучаете лошадь кланЯтьсЯ, вот
так медведь  начинает у  вас ездить на велосипеде,  -  и они обычно  ревниво
скрывают  свои  рецепты  формированиЯ  всех  этих  поведенческих  элементов,
передаваЯ их от отца сыну  как семейную тайну.  „а,  конечно,  такие рецепты
могут  включать  особые  приемы, позволЯющие  экономить  времЯ и  добиватьсЯ
желаемого результата
     с минимальными усилиЯми.  —тобы научить  собаку делать обратное сальто,
ее  обычно учат прыгать прЯмо вверх, а затем, пока она в воздухе, хлопают ее
по заду. так  что  она полностью переворачиваетсЯ, прежде чем приземлитсЯ на
четыре лапы. Џохвалы и пищевое поощрение
     помогают собаке избавитьсЯ от растерЯнности, и вскоре она уже прыгает и
крутит  обратное сальто, чтобы избежать хлопка.  (Љонечно, длЯ этого  номера
нужна небольшаЯ подвижнаЯ собака - фокстерьер, а не ньюфаундленд.)
     Ћбратное  сальто  почти  всегда  формируетсЯ  именно  так.  ‚нимательно
понаблюдайте  за исполнением этого  номера, и вы почти наверное увидите, как
дрессировщик резко дергает ладонью - уже не длЯ того, чтобы хлопнуть собаку,
а  чтобы  подать  ей сигнал.  ’аков  традиционный  рецепт формированиЯ этого
поведенческого элемента,  и однако не  знающий его дрессировщик  может найти
немало других способов научить собаку крутить обратное сальто.
     €нтереснее всего была, пожалуй, отработка номера, которым мы занимались
несколько лет спустЯ после открытиЯ Џарка. “ нас были тогда две великолепные
малые косатки - взрослые самки Њакапуу (названнаЯ так по мысу, неподалеку от
которого  ее  поймали)  и Ћлело.  ‘овершенно  черные,  безупречно обтекаемой
формы,  около  четырех метров  длиной, эти  дельфины  оказались  редкостными
акробатами  -  по  высоте, разнообразию и ловкости  прыжков они  не уступали
своим  более мелким  сородичам.  Њне пришла в голову мысль, что они могли бы
прыгать через веревку одновременно,
     но  навстречу  друг другу - так, чтобы  их  могучие тела  на  мгновение
перекрещивались в воздухе. ‘ама по  себе идеЯ новой  не была - мне случалось
видеть, как подобным образом прыгали более  мелкие дельфины,  а также лошади
без наездников, - но Я решила, что в исполнении этих
     фотогеничных животных такой прыжок будет выглЯдеть особенно эффектно.
     џ  взЯла  на себЯ дрессировку  Њакапуу, котораЯ  уже выступала в  Ѓухте
Љитобойца. „ругаЯ дрессировщица, англичанка „женни •аррис, работала  с Ћлело
в одном из малых бассейнов. € она
     и  Я  начали с  того, что  протЯнули  веревку по  дну  и  обучили своих
подопечных переплывать над ней
     по команде,  а  затем постепенно  поднимали веревку,  пока  животные не
начали через нее перепрыгивать. Њакапуу  мы обучали прыгать справа налево, а
Ћлело  - слева  направо. ‡атем мы перевели Ћлело в Ѓухту Љитобойца  (ей  это
страшно не понравилось, она злилась и дулась два днЯ).
     Њы с „женни начали индивидуальные сеансы дрессировки в Ѓухте Љитобойца,
занимаЯсь с нашими косатками  по очереди:  одна косатка  оставалась рЯдом со
своим дрессировщиком  (мы  называли  это  "занЯть позицию"),  а  втораЯ  тем
временем работала, и так продолжалось, пока обе они не  научились безупречно
прыгать  в нужном направлении через веревку, натЯнутую метрах в полутора над
водой в укромном уголке бассейна позади нашего китобойного судна.
     Ќаконец  мы  решили,  что  косатки  уже  достаточно  подготовлены   длЯ
совместного прыжка.  Њы  обе  подозвали своих животных к  борту китобойца. џ
подала  Њакапуу  сигнал  рукой, которому она привыкла  подчинЯтьсЯ, а „женни
подала  сигнал  Ћлело.  Љосатки  ринулись  в  противоположных  направлениЯх,
повернули, прыгнули через веревку - одна косатка слева, другаЯ справа - и на
скорости более тридцати  километров  в час  при суммарном весе  чуть ли не в
полторы тонны столкнулись головами!
     Ќу  конечно, во второй раз  они прыгнуть отказались: "Ќет уж, сударынЯ,
только не Я!" Џришлось полностью пересмотреть план дрессировки.
     Њы вновь начали  дрессировать их  по отдельности. Ќа этот раз Я обучала
Њакапуу  прыгать не только справа налево,  но и у дальнего конца  веревки, в
двенадцати метрах от менЯ.  Ќа середине  веревки Я привЯзала  трЯпку,  чтобы
лучше определЯть  расстоЯние и приучать косатку прыгать все ближе  и ближе к
дальнему концу веревки. „женни  учила  Ћлело  прыгать  слева  направо,  но у
ближнего конца веревки.
     Ќедели  через  две,  когда  наши  косатки  успокоились  и усвоили новые
правила, мы снова попросили
     их прыгнуть одновременно, натЯнув веревку совсем низко над водой, чтобы
задача была  не слишком  трудной.  € вскоре  они  уже прыгали охотно, но  на
расстоЯнии добрых десЯти метров друг от друга.
     ‚се это потребовало много  времени - на  дрессировку  мы могли отводить
только несколько минут
     в   день,  поскольку  косатки   ежедневно  участвовали  в  четырех-пЯти
представлениЯх, демонстрируЯ
     то, чему они уже научились.
     ‡атем мы начали  мало-помалу поднимать веревку, и  наконец обе  косатки
уже перемахивали через нее в красивейшем трехметровом прыжке. ’огда, оставив
концы веревки на трехметровой высоте,
     мы ослабили ее натЯжение,  так что в  середине  она заметно провисла. Љ
этой  идее мы  пришли  после  долгих рассуждений и  споров  за бесчисленными
чашками кофе и могли только надеЯтьсЯ, что она даст нужный результат.
     €  действительно,  врожденное желание не тратить  лишних сил  заставило
косаток все больше
     и больше сближатьсЯ, потому что  обе, естественно, предпочитали прыгать
там, где пониже. ‚от так,
     "жульничаЯ" и подбираЯсь к месту наибольшего провисаниЯ веревки, каждаЯ
научилась оценивать
     направление прыжка другой и придерживатьсЯ своей стороны по отношению к
самой низкой точке.
     ‚ конце концов они начали перекрещиватьсЯ в воздухе на расстоЯнии всего
лишь  нескольких  сантиметров  друг  от  друга.  ’огда  мы  принЯлись  вновь
понемногу натЯгивать веревку, пока ее центр
     не  оказалсЯ  в тех  же трех  метрах над водой,  что и  концы. ’ак,  мы
получили  то,  чего  добивались:  два  великолепных  животных встречались  в
изумительном прыжке  на трехметровой высоте  над  поверхностью воды, едва не
задеваЯ друг друга. Џо-моему, из всех номеров, которые нам удалось
     отработать, этот остаетсЯ одним из самых эффектных.
     ”ормировать элементы  поведениЯ очень интересно, но  это  лишь половина
дела.  Ќеобходимо еще отработать  сигналы, по которым животное  узнавало бы,
чего вы от него хотите и в какой  момент.  Џсихологи  называют это "привести
поведение под стимульный контроль". ќто очень коварный
     и увлекательный процесс. “становив надежный стимульный контроль, вы тем
самым вырабатываете что-то вроде общего "Языка" с животным, причем не только
одностороннего.  ‚аши  действиЯ  и  его реакции  постепенно  складываютсЯ  в
систему взаимного общениЯ.

        3. ‘игналы

      џ уже не помню, кто первый предложил эту идею - ђон ’ернер, ’эп Џрайор
или Љен Ќоррис, но идеЯ  была  замечательнаЯ: снабдить  нас, дрессировщиков,
подводным электронным оборудованием, чтобы мы могли контролировать поведение
дельфинов с помощью звуковых сигналов.
     Ѓольшинство  представлений  с дельфинами,  как  и с  другими животными,
ведетсЯ при  помощи сигналов, которые  дрессировщик подает  движениЯми руки:
протЯнутаЯ рука означает, что надо двигатьсЯ в вертикальном положении, взмах
влево - что надо прыгнуть сквозь обруч, и так далее.
     Ћднако  по  рЯду  причин  звуковые   сигналы  часто  бывают  во  многих
отношениЯх удобнее.  ‚о-первых, дельфин  руководствуетсЯ  больше слухом, чем
зрением, - звуки он . различает лучше, чем жесты,
     и реагирует  на  них  с  большей  легкостью.  ‚о-вторых, чтобы  увидеть
движение руки,  он  должен смотреть  на дрессировщика, звуковой же сигнал он
воспринимает, чем  бы  ни был занЯт. ‚-третьих,  жесты каждого дрессировщика
неизбежно  обладают  оп-,  ределенным  своеобразием,  и  животные  настолько
привыкают к особенностЯм  сигналов своего постоЯнного  дрессировщика, что на
те  же сигналы, если  их  подает кто-то другой,  реагируют заметно  хуже:  в
результате  стоит  основному дрессировщику заболеть или  уехать  отдыхать, и
представление разваливаетсЯ.
     Њы решили, что звуки, механически производимые под водой, помимо других
преимуществ будут  всегда  совершенно одинаковыми,  а  это  позволит  менЯть
дрессировщиков  без  ущерба  длЯ представлениЯ,  как  только  отрабатываемые
элементы поведениЯ достаточно закрепЯтсЯ.
     ќлектроннаЯ  аппаратура,  за  немалую  цену  сконструированнаЯ  местной
фирмой, состоЯла из панели
     с кнопками, усилителей и трех  переносных подводных  излучателей звука,
включавшихсЯ  нажимом педали.  ЉаждаЯ кнопка приводила в действие  вибратор,
издававший  определенный  звук - жужжание, пощелкивание,  высокое или низкое
гудение, пульсирующее гудение и так далее. ‹юбой звук  можно было передавать
через любой  излучатель  звука. Љроме  того,  нажав одновременно на  две-три
кнопки, можно было создавать весьма прихотливые эффекты.
     ќти звуки не имитировали  звуков, производимых дельфинами, и не были на
них похожи. ‚ысота
     их была подобрана так,  что они хорошо улавливались и легко различались
человеческим слухом. „ельфины способны слышать  гораздо более высокие звуки,
недоступные человеку, и тоньше
     их  различать, но нам  требовались  звуки,  которые могли  бы слышать и
различать мы сами. Њожно
     с ума сойти (как Я  убедилась позднее, во времЯ научных экспериментов),
когда битых полчаса подаешь дельфину  звуковые сигналы, которых сама слышать
не можешь, а он и в ус не дует, точно успел все на свете перезабыть, и вдруг
выЯснЯетсЯ, что сигнала вообще нет из-за каких-то
     технических  неполадок  (например,  ты забыла  включить  аппаратуру)  и
дельфин тоже ничего
     не  слышал.  Љроме  того,  полезно  иметь  возможность, услышав  сигнал
сказать себе: " 0й, это же
     не сигнал верчениЯ!", броситьсЯ к панели и нажать правильную кнопку.
     “  всех наших животных уже были выработаны элементы поведениЯ,  которые
теперь следовало свЯзать с определенными сигналами. Њакуа должен был звонить
в свой колокол по команде -
     и звонить до тех пор, пока не получит команду перестать. Љроме того, он
научилсЯ прыгать так, чтобы падать на  воду боком,  поднимаЯ фонтаны  брызг.
Љитобои называют такой прыжок "плюханьем". ’еперь Њакуа надо было научитьсЯ,
когда прыгать так, а главное, когда так не прыгать, то есть
     не плюхатьсЯ неожиданно возле борта, окатываЯ дрессировщика водой с ног
до головы, -
     это нас совсем не устраивало.
     ‚ертунам нужен был сигнал,  чтобы вертетьсЯ,  делать сальто,  синхронно
дельфинировать, хлопать  хвостами и "танцевать хулу". •оку и Љико требовалсЯ
сигнал,  чтобы  прыгать  через  барьеры.  Њы,  дрессировщики,  собрались все
вместе, выбрали звук длЯ каждой команды и соответствующим
     образом пометили кнопки на панели.

     € вот, взЯв, так сказать,  инструкции  ђона в одну руку и  ведро рыбы в
другую,  мы  принЯлись  отрабатывать  сигналы,  начав  с  обучениЯ  вертунов
вертетьсЯ по команде. €ли, по выражению ђона, мы начали "приводить поведение
под стимульный контроль".
     ‘перва вы  берете  рыбу,  опускаете  излучатель звука в воду, а  педаль
устанавливаете
     на  дрессировочной площадке, идете  в  помещение, включаете аппаратуру,
нажимаете  нужную  кнопку, возвращаетесь  к бассейну, опускаете  ухо в  воду
(поскольку  в воздухе  сигнал  не слышен)  и быстро  нажимаете  и отпускаете
педаль, проверЯЯ, возникает ли звук. ‡атем вы занимаете свое место
     на  площадке,  и дельфины, увидев вас и торопЯсь позавтракать, начинают
вертетьсЯ. Ћдин  тут, другой там. Џрыгают они  высоко и  вертЯтсЯ энергично,
потому  что  вы  так  сформировали  этот элемент  поведениЯ, и  вертЯтсЯ  по
нескольку раз за одну  рыбешку, поскольку  вы в свое времЯ ввели варьируемый
режим.
     ’ут вы включаете  звук на тридцать  секунд  и,  пока  они  не  истекут,
поощрЯете  свистом  и  рыбой  каждое  верчение каждого  дельфина.  ‡атем  вы
выключаете  звук на тридцать секунд и, пока они  в свою очередь  не истекут,
оставлЯете без всЯкого вниманиЯ даже самые эффектные верчениЯ. Џосле чего
     в инструкциЯх животные начинают вертетьсЯ чаще при включенном сигнале и
реже при  выключенном, пока верчение  без сигнала не  "погаситсЯ"  вовсе,  а
стоит раздатьсЯ сигналу, и все  животные вновь примутсЯ энергично вертетьсЯ.
Ѓессмысленный  звук,  который они игнорировали как "необусловленный стимул",
обретает длЯ них смысл, становитсЯ сигналом начинать верчение,
     "обусловленным стимулом".
     ‚  бассейне же  - по крайней мере в  нашем  -  вертуны  при  включенном
сигнале крутились все реже,
     а вместо этого подплывали к излучателю и принимались  его  обследовать.
Љогда же сигнал выключалсЯ, у них начиналсЯ настоЯщий приступ верчениЯ - они
взметывались все выше, вертелись все быстрее, а затем, не получаЯ поощрениЯ,
и вовсе переставали вертетьсЯ. Љазалось, они как-то свЯзывали звук сигнала с
тем, что им то дают рыбу, то не дают, но не дают именно из-за него.
     Ќам пришлось опЯть  поощрЯть  и  закреплЯть всЯкое верчение,  пока  они
вновь не начали вертетьсЯ
     с  увлечением, и  лишь затем  мы опЯть  ввели  звуковой сигнал.  ’олько
теперь мы держали его включенным гораздо дольше, чем  выключенным. Ћднако мы
по-прежнему замечали, что при включенном сигнале некоторые животные вертЯтсЯ
вЯло  и небрежно,  а при выключенном  -  с полным блеском. ‚ конце концов мы
начали усматривать в таком поведении утешительный признак: животные все-таки
замечают сигнал и, значит, скоро "уловЯт суть".
     € когда это действительно произошло, ошибитьсЯ было  невозможно. Џервьм
разобралсЯ  •аоле: после четырех-пЯти сеансов дрессировки с сигналом он  при
включенном сигнале настораживалсЯ
     и сразу же начинал  энергично  вертетьсЯ. Ћстальные  вскоре последовали
его примеру. ‚озможно,
     некоторые  освоились  с  сигналом, а другие  просто начинали вертетьсЯ,
когда вертелсЯ •аоле.
     Ќо как бы то ни было, мы получили надежное верчение по сигналу.
     ’еперь  нам  предстоЯло полностью и сознательно  "угасить" верчение без
сигнала. ’ут большую пользу принес секундомер.  …сли дельфины  десЯть секунд
не вертелись, мы включали сигнал, давали им повертетьсЯ и поощрЯли их. ‡атем
снова  перерыв на десЯть секунд.  …сли кто-нибудь за это времЯ  вертелсЯ, мы
начинали отсчет заново, пока вновь не проходило  десЯти секунд  без  всЯкого
верчениЯ,  так  что  можно   было   вновь  включить  сигнал.  Њы  словно  бы
использовали  сигнал  -  возможность  повертетьсЯ  и  получить  рыбу  -  как
поощрение за поведенческий элемент "ничего неделаниЯ
     в течение десЯти секунд".
     Џостепенно этот период  без верчениЯ удавалось продлевать  все больше и
больше.  Њы  убедились, что поведенческий элемент можно  считать практически
"привЯзанным  к сигналу",  если  на протЯжении  минуты животные  не начинали
вертетьсЯ  по собственной  инициативе  в расчете получить поощрение. ’ут уже
можно твердо верить, что животные будут вертетьсЯ, услышав сигнальный  звук,
и не будут (во всЯком случае, в надежде на рыбу), пока его не слышат.
     ѓрупповое дельфинирование  по сигналу отрабатывалось таким же порЯдком.
Ќесколько минут
     мы  поощрЯли  дельфинирование,  пока не начинали прыгать все  животные.
‡атем мы включили звуковой сигнал, совершенно не похожий на сигнал верчениЯ.
€  что  же  произошло?  ‚се  дельфины  завертелись.   Ќа  этом  этапе  любой
доносЯщийсЯ из излучателЯ звук означал длЯ них "вертись!".
     Џоскольку  мы использовали  непрерывный  сигнал и поскольку  он означал
"продолжайте, пока сигнал  не смолкнет, мы сообразили, что  сигнальный  звук
можно  использовать и длЯ того, чтобы сообщать  животным: "Ќет,  не  то!". ‘
нашей площадки было нетрудно определить, намерены ли животные
     дельфинировать все вместе или  же рассыпатьсЯ по бассейну, чтобы начать
вертетьсЯ.  ‚ключалсЯ  сигнал  дельфинированиЯ,   животные  Явно  готовились
вертетьсЯ, но,  прежде чем  они  успевали выпрыгнуть  из  воды, дрессировщик
выключал сигнал, и сбитые с толку дельфины начинали
     беспорЯдочно плавать.  ‘нова раздавалсЯ сигнал,  и если они делали хотЯ
бы вЯлую  попытку  дельфинировать,  сигнал  продолжал звучать,  они  слышали
свисток, а когда сигнал смолкал,
     уже уплетали рыбу.
     €так,  дельфины  научились  вертетьсЯ по  сигналу и  не  вертетьсЯ  без
сигнала.  ’еперь им  предстоЯло  научитьсЯ,  дельфинировать  по сигналу и не
дельфинировать   без  сигнала,  а  кроме  того,  не  вертетьсЯ  по   сигналу
дельфинированиЯ  и  не  дельфинировать  по  сигналу верчениЯ. Ћтработка  "не
делай!"   столь  же  важна,   как  отработка  "делай!".   џ  знавала  немало
дрессировщиков лошадей и собак,
     которые  упускали из виду этот простой факт. …сли вы  можете  с помощью
сигнала вызвать определенный поведенческий элемент, это  еще  не значит, что
вы полностью его контролируете.
     Ќеобходимо, кроме того,  добитьсЯ, чтобы животное  не  повторЯло его по
собственной инициативе, когда вам это не нужно. ‹ейтенант,  чей взвод по его
команде  всегда бросаетсЯ в атаку под огнем противника, тем не  менее плохой
командир,  если  его взвод  способен  иногда  броситьсЯ в  атаку  без всЯкой
команды. ‘обственно говорЯ, маршировки и учениЯ  проводЯтсЯ  не  только  длЯ
того,  чтобы  поставить  определенную  систему   поведениЯ  под   стимульный
контроль, но и длЯ того,  чтобы выработать твердую привычку - или даже, если
хотите, умение -  делать что-то по сигналу и  не делать того же в отсутствие
сигнала.
     „ельфины способны на обобщениЯ (как  и многие другие животные). Љ  тому
времени,  когда  наша  группа дельфинов  научилась  с  достаточной  степенью
надежности вертетьсЯ по сигналу верчениЯ
     и  дельфинировать  по  сигналу   дельфинированиЯ,  она  усвоила  еще  и
следующее: "по сигналу надо что-то  делать",  "без  сигнала  не надо  делать
ничего" и "по разным сигналам надо делать разное".
     Џотребовалось много дней,  чтобы обучить  вертунов  первому сигналу,  и
много сеансов,  чтобы был твердо усвоен  второй сигнал. Ќа усвоение третьего
сигнала  - звука длЯ хлопаньЯ  хвостом - потребовалось  одно утро.  †ивотные
приобрели необходимую "искушенность", и с  этих  пор всех членов группы было
уже  гораздо  легче обучать  не  только  подводным звуковым  сигналам, но  и
жестам, и всЯким другим командам.
     €нструкции ђона подсказали нам  еще  одну тонкость  -  "лимит времени".
ќтот метод обеспечивает быструю,  почти мгновенную  реакцию.  ‚  первые дни,
когда мы включали сигнал верчениЯ, некоторые животные  принимались вертетьсЯ
только через десЯть-пЯтнадцать секунд,  когда  остальные уже кончили  и  ели
свою  рыбу.  Џоэтому  мы  начали  со среднего времени  (примерно  пЯтнадцать
секунд), которое  требовалось,  чтобы все  животные завертелись, и  включали
сигнал только на пЯтнадцать секунд. …сли, например, Њоки ленилсЯ и в течение
пЯтнадцати секунд так и не начинал вертетьсЯ,
     сигнал смолкал и дельфин оставалсЯ без рыбы.
     ’аймер  помогал дрессировщику  не жульничать: ведь очень трудно устоЯть
перед искушением
     и не оставить сигнал включенным чуть дольше, если ты видишь, что лентЯй
вот-вот  готов  прыгнуть. Ќо стоит  поддатьсЯ такому соблазну, и  дело может
кончитьсЯ тем, что твои животные выдрессируют тебЯ держать сигнал включенным
все дольше и дольше.
     —увство времени у животных развито прекрасно, и вскоре все члены группы
начали  поторапливатьсЯ.  Ќекоторые  прыгали, едва раздавалсЯ  сигнал,  и во
всЯком случае до истечениЯ  пЯтнадцати секунд вертелись все остальные. ’огда
мы сократили  времЯ звучаниЯ сигнала  до  двенадцати  секунд. ‚новь лежебоки
оставались без рыбы. ‚новь им приходилось поторапливатьсЯ. Њы убедились, что
можем  сократить  лимит  времени  до  минимального  срока,  какой  необходим
животному, чтобы  оно  физически успело выполнить  требуемые движениЯ. Љогда
начались  представлениЯ,  лимит   времени  на  верчение  в  Ѓухте  Љитобойца
составлЯл три секунды. „рессировщик нажимал на педаль, и шестеро дельфинов
     в мгновение ока исчезали  под  водой, чтобы  секунду спустЯ  взлететь в
воздух по всему бассейну.
     ќто  было очень  эффектно.  €  загадочно, поскольку  подводного сигнала
зрители  слышать не могли. „рессировщик словно бы не отдает никакой команды,
рассказчик  продолжает   рассказ,   а  дельфины  внезапно  в  нужный  момент
проделывают свои трюки, и это повторЯетсЯ снова и снова.
     ‚   ’еатре   Ћкеанической  Ќауки   мы   объЯснЯли   и   демонстрировали
использование  подводных звуковых сигналов,  и  тем  не  менее  Я  постоЯнно
слышала, как зрители на  трибунах гадают, что  за магическую власть мы имеем
над  животными  в  Ѓухте  Љитобойца.  Љак-то  раз  один  психолог  из …вропы
снисходительно объЯснЯл своим соседЯм, что синхронности прыжков мы, конечно,
добиваемсЯ
     с помощью электрошока.
     ‘о звуковой аппаратурой нам пришлось помучитьсЯ. ‚ конце концов удалось
сконструировать оборудование,  которое, несмотрЯ на сложность, было надежным
и  компактным,   и   мы  научились   пользоватьсЯ  им  ловко   и  с  должной
почтительностью. Ќо сначала! Ђх, что происходило сначала!
     Ђппаратура  была  громоздкой,  таила  в  себе  всЯческие подвохи, а  мы
портили ее, как только могли.
     ‚  первую  очередь  мы  обнаружили,  что  нажать  на  педаль  включениЯ
подводного излучателЯ звука, когда он вынут из  воды, - значит, сломать его;
а  починка  обходилась  в  40  долларов   и  требовала  двух  недель.  ‡атем
выЯснилось, что главной панели противопоказана  рыбьЯ чешуЯ.  Њелкие чешуйки
корюшки  имеют обыкновение становитьсЯ вездесущими - у нас  у всех руки были
сплошь  ими  облеплены  (у  всех,  кроме  „отти,   в  которой  воспитанность
сочеталась с благоразумием, так что она работала в резиновых перчатках). ‚се
выключатели  и  все дверные ручки  в дрессировочном  отделе обросли  толстым
слоем чешуи, и  вскоре  кнопки включениЯ звуковых сигналов  покрылись слоЯми
крохотных чешуек, которые проникали внутрь панели и все там забивали. Џозже,
когда  мы  начали  пользоватьсЯ  кассетами  с  записью   звуковых  сигналов,
положение еще более осложнилось.
     ‡атем  оказалось,  что  педали, хотЯ и прочные, тем не  менее, способны
ломатьсЯ, кроме того,
     от соленой воды, они становились электропроводными и били нас током. Ќа
горьком опыте
     мы  убедились, что излучатель, оставленный на ночь в воде,  выходит  из
строЯ, но  тащить  его  каждое утро к бассейну, опускать вместе с кабелем  в
воду, а чтобы кабель не сползал, придавливать
     его на краю бассейна кирпичом - процедура  на редкость нелепаЯ.  ѓнезда
длЯ   включениЯ   кабелЯ  разбалтывались.  €ногда  кирпич   соскальзывал,  и
излучатель, довольно-таки тЯжелаЯ штука, выдергивал штекер из гнезда и летел
на дно. ‚ довершение всего Њакуа и Љане нравилось хватать
     излучатель за кабель и уплывать с ним.
     Џришлось вызвать мастера из города и придумать металлические креплениЯ,
на  которых можно  было бы  опускать  излучатель в бассейн. ‚ заключение  мы
должны были выслушать еще одну нотацию
     о том,  что  аппаратуру нужно уважать и  прежде, чем за  нее хвататьсЯ,
следует отмывать руки
     от чешуи. ’еперь все это  кажетсЯ очевидным, и, наверное, нас  ждало бы
меньше сюрпризов, если
     бы мы лучше разбирались в технике, умели пользоватьсЯ инструментами
     и знали,  как обращатьсЯ с  чувствительными приборами, но тогда все это
было длЯ нас внове.
     Ђ  каждый раз, когда  мы устраивали себе очередной  сюрприз, мы  терЯли
день, предназначенный длЯ дрессировки.
     € тем не менее  сигнальнаЯ аппаратура стоила  всех этих терзаний. Њакуа
быстро  научилсЯ  по  одному сигналу  звонить  в  колокол,  а  по другому  -
выпрыгивать из  воды и "плюхатьсЯ".  •оку  и  Љико научились брать барьер по
сигналу и не делать  этого без сигнала.  Џосле этого Я установила  по  пруту
слева  и справа  от  себЯ, включила сигнал, а когда они подплывали к первому
пруту, не выключила его, и они сразу перепрыгнули через  второй прут.  ‡атем
они  научились  брать  три  барьера,  и  Я полностью уверовала в  надежность
контролирующих сигналов, как вдруг обнаружилось, что сигнал означает длЯ них
только  "продолжай  прыгать через  барьеры", а вовсе не "прыгай сейчас": они
начинали  прыжок точно через семнадцать с половиной секунд после предыдущего
независимо от того, звучал сигнал или нет.
     ќто называетсЯ "инерционным поведением". †ивотное реагирует на какой-то
побочный стимул,  который  никакого  отношениЯ к контролирующему  сигналу не
имеет, -  в данном  случае  на интервал времени. ќтот интервал  столь  четко
запечатлелсЯ у них  скорее всего  потому, что  Я сама,  тоже бессознательно,
привыкла  к нему  и  включала  сигнал  примерно  каждые  семнадцать  секунд,
демонстрируЯ такое же инерционное поведение*.
     €ногда   инерционное  поведение  оказываетсЯ  полезным.  “  каждого  из
вертунов складывалось  впечатление,  будто  в  определенном  месте  бассейна
больше шансов  получить рыбу. ‚  результате,  закончив совместное  верчение,
каждый  мчалсЯ в свой собственный "счастливый угол" и там  ожидал поощрениЯ.
Ќам  было все равно,  куда они  поплывут, но  было легче  поощрЯть тех, кого
следовало, когда мы  знали, что Љахили будет у дверцы, Њеле - сбоку от него,
Њоки  - справа  от тебЯ.  •аоле  -  напротив,  Ђкамаи - слева,  а  ‹еи будет
метатьсЯ  с одного места на другое  как сумасшедшаЯ. €нерционное возвращение
животных к определенному месту служило  дополнительным признаком, помогавшим
определить,  кто  есть  кто, и  обучение оказывалось, так сказать, взаимным,
поскольку дрессировщик обучалсЯ тому, что Њоки будет вон там, а Љахили - вот
тут. ‘лучайность, но удобнаЯ длЯ всех**.

     * Џо классическим представлениЯм произошла выработка условного рефлекса
"на времЯ", так как дрессировщик не придерживалсЯ варьируемого режима.

     ** ‘лучайно только  расположение дельфинов