…вгений ‚елтистов. Љлассные и внеклассные приключениЯ необыкновенных первоклассников

Ћцените этот текст:
…вгений ‚елтистов. Љлассные и внеклассные приключениЯ необыкновенных первоклассников

---------------------------------------------------------------
изд. "ђ€ЏЋ‹ Љ‹Ђ‘‘€Љ", 1997 г.
OCR Џалек, 1998 г.
---------------------------------------------------------------

Ћ„ЌЋ“• € „›ђЉЋђ›‹

Ћдноух и „ыркорыл воспитывались в семье бухгалтера
Ќехлебова, если, конечно, одинокого бухгалтера можно назвать
семьей.
Ќо когда их стало трое, то получилась очень дружнаЯ семьЯ:
два малыша, два верных друга, и их приемный отец.
†или они в деревне Ѓерники, где Ќехлебов работал в
двухэтажной конторе совхоза "‘ветлый путь". ‘овхоз имел большие
полЯ, на которых росли картофель, капуста, морковь, горох и
другие овощи, имел много разных машин и расторопного
бухгалтера, который постоЯнно считал, какой в совхозе урожай,
как выполнЯетсЯ план по заготовке овощей и сколько заработал
каждый работник хозЯйства "‘ветлый путь". “дивительнаЯ
увлеченность совхозного бухгалтера всеми жизненными делами
имела важное значение в воспитании его необычных детей.
Ќехлебов подобрал своих питомцев осенним утром на пустынной
улице. ’рудно сказать, как оказались поросенок и крольчонок
одни на грЯзной мостовой. ѓоворЯт, что на рассвете через село
проезжала подвода на базар. ‚озможно, именно из нее на трЯской
дороге выпали малыши. Ћни дрожали от холода и повизгивали.
Ѓухгалтер осторожно поднЯл поросенка и крольчонка, завернул
их в пиджак, принес домой. Ћн нагрел воды, выкупал подкидышей в
тазу и, как смог, запеленал их в разорванную пополам простыню.
Њалыши мгновенно уснули.
Ќехлебов оглЯдел два белых свертка с симпатичными
мордашками. Ћдна громко сопела розовым пЯтачком. ‚тораЯ дышала
ровно аккуратным черным носиком; из-под белой пеленки упрЯмо
торчало длинное ухо.
-- —то же дальше, Ћдноух и „ыркорыл? -- сказал тревожным
шепотом Ќехлебов. -- —ем будем питатьсЯ -- вот вопрос?!..
‘ам-то он привык питатьсЯ бутербродами, но колбаса и сыр
малышам Явно не годились.
Џока Ћдноух и „ыркорыл спали, бухгалтер сбегал в магазин,
купил соски и бутылочки. Ћн забыл, как называютсЯ эти маленькие
резиновые штучки, однако продавщица понЯла его с полуслова.
Ђ дальше все было проще: Ќехлебов налил в бутылочки теплое
молоко, сунул соски в рот спЯщим. „ыркорыл хрюкнул от
удовольствиЯ и, не открываЯ глаз, аппетитно зачмокал. Ћдноух
сосал соску нежно и деликатно.
Ѓухгалтер почему-то разволновалсЯ, забегал по комнате, потом
составил длинный список покупок и снова помчалсЯ в магазин. ’ам
он купил кроватки, одеЯла, пеленки, белье, игрушки и все
прочее, что полагаетсЯ длЯ новорожденных. Џо два экземплЯра
каждой вещи на сумму девЯносто восемь рублей и двадцать копеек.
“ дверей стоЯла грузоваЯ машина из совхозного гаража.
Џокупки вызвали разговоры в Ѓерниках. Ѓухгалтер, такой
серьезный парень, только что окончил техникум, поступил заочно
в институт, на счетной машинке, как на гармошке, играет, и в
одно утро -- двое детей!.. Џотратил разом всю месЯчную
зарплату!
„о позднего вечера в доме Њихаила Ќехлебова толпились
соседи. Њалыши понравились. ‘пЯт себе, причмокиваЯ сосками,
сопЯт забавными носами. €зза носов и ушей не спутаешь их ни за
что: сразу видно, кто „ыркорыл, а кто Ћдноух. ‘разу видно:
разные характеры!
Њолодой отец получил массу полезных советов и наглЯдных
уроков: чем кормить и поить малышей, как их пеленать, какой
должен быть режим днЯ. Ђ когда Ќехлебов, замучившись с мокрыми
пеленками, объЯвил о своем решении купить стиральную машину,
две бабушки вызвались быть добровольными нЯньками малышей.
џсное дело -- человек весь день на работе, ему не до пеленок.
Ѓабушки молчаливо и добросовестно делали свое дело, и Ћдноух
и „ыркорыл запомнили их на всю жизнь.
‘вое детство Ћдноух и „ыркорыл провели в деревне Ѓерники.
ђосли они хорошо и быстро, ничем серьезно не болели. Ќехлебов,
человек очень аккуратный, научил их мыть не только руки перед
едой, но и те огородные лакомства, которые они очень любили. Ђ
любили они морковку, капусту, огурцы, репу и все другие овощи,
которые росли на грЯдках. € очень скоро сластены понЯли, что
две морковки слаще и вкуснее, чем одна, а четыре моркови лучше
двух.
Љогда ты непрерывно думаешь про морковь и капусту, то вскоре
научишьсЯ называть их своими именами.
€ если твердо знаешь, что дважды два -- это четыре, неудобно
поЯвлЯтьсЯ на улице на четырех лапах. Ћбразование, хоть и самое
простое, ко многому обЯзывает.
Ћдноух и „ыркорыл ходили, как и все, на двух ногах.
Ћни научились читать и писать, играть в разные игры с
ребЯтами на улице, полоть в поле сорнЯки, печь на костре
картошку, управлЯть лошадью, собирать грибы и Ягоды, -- словом,
мало чем отличались от своих деревенских сверстников.
Њногие уже и не помнили, как и при каких обстоЯтельствах
поЯвились у бухгалтера сыновьЯ. Ћстальные относились к ним как
к обычным мальчишкам. ‘реди любой ребЯчьей ватаги всегда
найдетсЯ один лопоухий, а другой с задорным пЯтачком. ќто лишь
чисто внешнЯЯ примета. Љаждый имеет свое "џ".
‚се знали, что когда по улице идет заросший длинноухий
мальчишка и негромко поет забавную песню:
џ -- Ћдноух, Я -- Ћдноух...
‹юблю зеленых мух, -- то это приемыш бухгалтера Ќехлебова,
скромный и отчаЯнно смелый Ћдноух. Њухи он, конечно, никогда в
жизни не обидит, но за друга готов сражатьсЯ даже зубами. €
очень любит все зеленое, летнее, нарЯдное, потому готов часами
разглЯдывать и великанский дуб и крохотную былинку.
Ђ если слышна задорнаЯ песенка с чуть печальным концом, то
это идет розовощекий весельчак с грозным именем, которым
наградил его приемный отец:
џ -- „ыркорыл, Я -- „ыркорыл.
Ђ дальше Я забыл...
„ырк -- звали его приЯтели за победно торчащий, розовый от
волнениЯ пЯтачок носа. ‚се понимали, что у взрослого „ыркорыла
будет взрослый пЯтак, который принЯто называть "рылом", но пока
думать про это не хотелось. „ырк -- и все тут!
Ќикто не знал в Ѓерниках, что эти мальчишки сыграют
значительную роль в жизни районного центра.
„ыркорыл и Ћдноух прожили в деревне некоторое времЯ Љогда
контору совхоза перевели в соседний город, семьЯ Ќехлебовых
переселилась в многоэтажный дом и занЯла там двухкомнатную
квартиру.
’ак Ћдноух и „ыркорыл оказались в районном центре …рши.
‚ Ѓерниках бульдозеры сносили старые дома, сараи, заборы Ќа
месте деревни должен был родитьсЯ поселок с каменными домами.
Ќаши новоселы помогали отцу расставлЯть вещи в новой
квартире, готовились к новой жизни, к очень важному дню --
началу учебного года.

‚ ЌЋ‚ЋЊ „‚Ћђ…

…ршовцы дружелюбно принЯли Ћдноуха и „ыркорыла.
Љогда Њихаил Ќехлебов вывел своих воспитанников во двор,
сбежались все ребЯта.
‡абавной оказалась пара новоселов.
ђазгуливают себе в начищенных ботинках, руки в брюки, и
поглЯдывают на всех хитренькими глазками.
‘переди поглЯдишь -- симпатЯги, спортсмены. Ћдин чуть зарос
серым пушком и с длинными ушами, причем одно переломлено
пополам. Ђ у другого круглое розовое лицо и нос боксерский, в
форме дерзко выпЯченной лепешки -- пЯтачок, можно сказать.
-- —то у тебЯ с ухом? -- спросили ребЯта Ћдноуха.
-- ЏустЯки, -- махнул серой лапой Ќехлебовмладший. -- Љогда
маленький был, с собакой не поладил. ‘ волкодавом. “ него зубы,
знаешь, во какие...
€ Ћдноух обнажил свои длинные острые зубы.
"Ћго! -- с уважением подумали ребЯта. -- „а он тоже зубат...
‘ таким лучше не кусатьсЯ..."
Ђ сзади братьЯ тоже на всех похожи. Ќебольшое лишь отличие:
из штанов хвосты торчат. Ћдин шерстЯной и куцый, а другой
розовый, подвижный, надкусанный кем-то.
-- ќто кто тебе хвост грыз? -- поинтересовалсЯ один дворовый
насмешник.
-- Ћт волка удирал, -- призналсЯ „ыркорыл. -- …ле успел на
дерево влезть. …сли бы не Ћдноух, не знаю, как бы Я с ним
сладил, -- поЯснил покрасневший от воспоминаний поросенок.
€ „ыркорыл рассказал, как он спасалсЯ от волка. ‚сех
слушателей поразило не то, что „ыркорыл мгновенно оказалсЯ на
дереве: когда тебЯ цапнут клыками за хвост, и на телеграфный
столб взберешьсЯ... “дивила находчивость брата „ыркорыла.
Ћдноух, видевший нападение, не растерЯлсЯ, вывалЯлсЯ в
стружках и страшным голосом зарычал и залаЯл из кустов. ’ощий
волк оглЯнулсЯ, попЯтилсЯ, но еще не решилсЯ удирать. Ђ тут
настоЯщие деревенские собаки сбежались. ’о-то был переполох в
Ѓерниках!..
ѓорожане переглЯнулись, посмеЯлись и сразу принЯли новых
друзей в компанию. ‘вои ребЯта -- смелые и не хвастуны. —естные
и хитрые. ‚ любую игру с ними играть можно!
„ЯдЯ Њиша Ќехлебов, вернувшись из домоуправлениЯ, сказал,
что сейчас они будут занЯты: идут в школу записыватьсЯ в первый
класс.
-- ‡дорово! -- закричали ребЯта. -- „авайте их к нам, в
первый "Ђ"!
-- Ќет, к нам, -- подхватили другие ершовцы, -- к нам, к
нам! ‚ первый класс "Ѓ"!
-- Људа примут, -- сказал дЯдЯ Њиша и протЯнул руки
сыновьЯм. -- Џошли. Њы опаздываем.
Ћни направились к школе.
ђебЯта толпой проводили приЯтелей и остались ждать у
школьных дверей.

„Ђ‚Ђ‰’… ‡ЌЂЉЋЊ€’њ‘џ

-- „авайте знакомитьсЯ, -- сказала учительница новым
ученикам. -- ЊенЯ зовут ’амара Љонстантиновна. Ђ вас?
-- Ћдноух, -- спокойно проговорил будущий первоклассник,
глЯдЯ на учительницу большими темными глазами.
-- Ђ менЯ -- „ыркорыл, -- резво подхватил его брат.
-- •орошо. џ бы даже сказала -- отлично! -- похвалила ’амара
Љонстантиновна, оглЯдываЯ новых учеников.
„ыркорыл и Ћдноух удивились: за что учительница хвалит их?
Ќе успели рта раскрыть, и уже -- отлично... Ћни вежливо
промолчали.
“чительница осталась довольна. Ћна была наслышана о странных
учениках. Ќо вот она увидела их: говорЯт громко, отчетливо, не
стеснЯЯсь; одеты аккуратно; очень вежливы -- совсем хорошие
ученики! Њало ли кто из нас каким кажетсЯ в детстве! Ћдин похож
на гадкого утенка, другой -- зайка-немогуузнайка, а третий, как
говорЯт взрослые, просто-напросто свинтус! —то ж, так нередко в
жизни случаетсЯ: сегоднЯ он, к сожалению, свинтус, зато
завтра...
-- ’еперь проверим, что вы умеете, -- предложила ’амара
Љонстантиновна, садЯсь за свой стол.
-- џ умею плавать, -- сообщил, трЯхнув ушами, Ћдноух, и
’амара Љонстантиновна отметила, что внешность бывает обманчива:
крольчонок, кажетсЯ, не трус.
-- Ђ Я лазить на деревьЯ, -- гордо поведал „ыркорыл и
покраснел.
“чительница заметила, что „ыркорыл очень легко краснеет,
причем мгновенно весь целиком -- от пЯтачка и до кончика
хвоста. Џод розовой кожей таилсЯ важный длЯ будущей жизни дар
-- совесть.
Ќехлебов, сидевший на парте позади воспитанников, тоже
покраснел и пробормотал:
-- Ќаверное, вас спрашивают не об этом.
‘ломанное ухо шевельнулось. Џодвижный пЯтачок замер в
ожидании.
-- Џрекрасно, что вы имеете жизненные навыки, -- улыбнулась
’амара Љонстантиновна и похвалила про себЯ: "Ђ они не робкого
десЯтка, вот что значит жизнь в деревне!" -- џ хочу знать,
умеете ли вы писать, считать...
-- џ -- до ста двадцати! -- нетерпеливо сообщил пЯтачок.
-- Ђ Я -- все буквы! -- махнуло мЯгкое ухо.
-- ‘ейчас проверим.
€ учительница, видЯ нетерпение „ыркорыла, задала ему простую
задачу: к четырем прибавить пЯть.
Џоросенок просиЯл от счастьЯ, но тут же сморщил свой горЯщий
пЯтачок, зашептал с громким сопением.
-- —етыре кочана и пЯть кочанов. -- Ћн представил себе
ароматные, отполированные солнцем.
-- …сть! Љогда „ыркорыл спасалсЯ от волка на дереве, Я стал
звать на помощь. Џрибежали две собаки, а потом еще одна. ‚сего,
значит, три.
-- “ вас очень способные ребЯта, -- похвалила учительница
бухгалтера и перешла к чтению.
„ыркорыл прочитал отрывок из книги. —итал он по слогам, но
очень старалсЯ, даже вспотел. Ђ Ћдноух пересказывал
прочитанное.
‚ отрывке шла речь об осенней страде на полЯх, о разных
машинах, которые помогают людЯм собрать урожай. € хотЯ Ћдноух в
своем рассказе перечислил все новейшие марки тракторов,
комбайнов и грузовиков, он не удержалсЯ и, отходЯ от текста,
расписал, как много пшеницы, картофелЯ, разных овощей собирают
в совхозе "‘ветлый путь", как день и ночь считает бухгалтер
большой урожай.
Ќехлебов заерзал на парте, громко закашлЯл, напоминаЯ
рассказчику о скромности.
’амара Љонстантиновна встала.
-- ЏоздравлЯю, вы принЯты в первый "Ђ", -- сказала она
торжественно.
-- €звините их, -- смутилсЯ Ќехлебов. -- ђосли в деревне.
‚от и наговорили.
-- џ люблю ребЯт с фантазией, -- улыбнулась учительница.
“ченики первого "Ђ" класса не знали, хорошо или плохо иметь
фантазию, но их мордочки сиЯли от радости. „аже серый Ћдноух
казалсЯ розовым.
‚се остались довольны в этот день.
Џервый "Ђ" потому, что у них такие способные одноклассники.
Џервый "Ѓ" потому, что он рЯдом -- за стеной первого "Ђ".
‚торые и третьи классы потому, что находЯтсЯ на одном этаже
с первоклассниками.
Ђ остальные -- потому, что в одной школе, хотЯ и на других
этажах.

’ЂЊЂђЂ ЉЋЌ‘’ЂЌ’€ЌЋ‚ЌЂ € ЉЋЌ‘’ЂЌ’€Ќ’ЂЊЂђ›—

’амару Љонстантиновну они сразу полюбили -- весь первый "Ђ".
‘амаЯ красиваЯ из всех учителей. ‚олосы взбитые, каштановые,
как осеннее дерево. ‹ицо приЯтное и веселое. ’амара
Љонстантиновна непрерывно улыбалась, когда ученики преподносили
учителЯм букеты цветов, когда играла браваЯ музыка и каждый
класс цепочкой входил в открытые двери школы, когда бухгалтер
Ќехлебов в сдвинутой на макушку соломенной шлЯпе фотографировал
торжество разноцветного, разноголосого первого сентЯбрЯ.
’амара Љонстантиновна знала каждого ученика. ЋбъЯснила, что
теперь они не просто мальчики и девочки, а ученики первого
класса, рассказала про парты, портфели, тетради, авторучки,
отметки, а потом спросила:
-- ‚сем понЯтно, как вести себЯ в классе? Ќапример, о
песнЯх... ЉакаЯ у тебЯ любимаЯ песнЯ, Ћдноух Ќехлебов?
ђебЯта еще не привыкли, что к ним так торжественно
обращаютсЯ. ‚ обычной жизни -- кто Џетька, кто †енЯ, кто ‘ерега
или просто ‘ерый. Ђ здесь -- ЏетЯ ‡вонарев, †енЯ ‘кворцов,
‘ергей ђазумов, Ћдноух Ќехлебов... € вставать надо, когда к
тебе обращаютсЯ не как к приЯтелю, а официально.
Ћдноух встал и охотно пропел о том, как он любит зеленых
мух.
-- Љаких это мух? -- удивилась ’амара Љонстантиновна.
Ћдноух объЯснил устройство мира так, как он себе
представлЯл. ‚се на свете, сказал он, состоит из пучков. Џучков
моркови, свеклы, укропа, деревьев, фонарей, машин, домов,
самолетов, ракет, облаков, звезд. Џучок звезд -- это Њлечный
путь, домов -- город, машин -- автогараж, деревьев -- лес, а из
моркови -- самый вкусный пучок. € каждую деталь этого
пучковатого мира Ћдноух зовет "зеленой мухой". Џотому что он
очень любит лето и видит, как все непрерывно движетсЯ в волнах
зеленого света.
’амара Љонстантиновна хлопала ресницами, с трудом
представлЯЯ пучкообразность мира Ћдноуха.
-- Ќо ведь ты один, Ћдноух, -- тихо сказала она. -- Џричем
здесь пучок?
’амара Љонстантиновна знала каждого ученика.
-- џ не один, нас двое, -- бодро отозвалсЯ Ћдноух. -- € еще
ребЯта.
-- џ понимаю тебЯ, -- продолжала учительница, внимательно
оглЯдываЯ класс. -- ‚се вы вместе -- мой первый "Ђ". ќто
замечательно! -- ’амара Љонстантиновна улыбнулась, видЯ
совершенно новыми глазами пестрый пучок своего класса. --
Ћднако ты, Ћдноух, по-моему, совсем не похож на своего брата, а
†енЯ ‘кворцов на ‘ергеЯ ђазумова. ‚ерно?
€ все сразу заметили, что ‘ергей загорелый и в веснушках, а
†енЯ с очками на бледном лице, что Ћдноух задумчиво шевелит
куцым хвостом, а „ыркорыл так и стучит в нетерпенье по скамейке
своим упругим хвостиком.
-- ќх вы, мухи! -- сказала ’амара -- Љонстантиновна, и все
от души рассмеЯлись. -- џ надеюсь, что за годы учебы вы узнаете
всю сложность окружающего нас мира. € тогда песни у вас будут
другие.
„ыркорыл стукнул по парте хвостом, вскочил и хрипло пропел
знаменитый куплет о себе:
џ -- „ыркорыл, Я -- „ыркорыл...
Ђ дальше Я забыл...
ђебЯта засмеЯлись, одобрЯЯ смелое выступление.
-- Њне нравитсЯ, что ты поешь громко и понЯтно, -- сказала
’амара Љонстантиновна. -- Ќо давайте договоримсЯ сразу о
поведении. Џеть будем только по моей просьбе. ќти уроки будут
называтьсЯ уроками пениЯ.
€ ’амара Љонстантиновна стала рассказывать, какие
замечательные уроки ожидают первоклассников.
Ќа урок математики надо принести палочки, чтобы складывать и
вычитать числа. Џалочки могут обозначать самые разные вещи, и
их можно перебирать до тех пор, пока не научишьсЯ считать про
себЯ, как говоритсЯ -- в уме. Љаждый представил в уме то, что
любил: клюшки, марки, солдатиков, куклы, банки с вареньем,
пучки редиски, капустные кочерыжки и многое другое. Њир очень
интересно слагалсЯ и вычиталсЯ.
Ќа уроке чистописаниЯ все эти приЯтные вещи можно было
обозначить буквами. ‚оди пером по тетрадной линейке, чернила
текут сами из авторучки, и думай, думай, в какую сторону
заворачивать хвост буквы. Љружок, палочка, загогулина внизу --
это "а", кружок, палочка, загогулина вверху -- "б". Ђ -- арбуз,
Ѓ -- бузина. ‘овсем разные по вкусу понЯтиЯ. ‘ладко у тебЯ во
рту или кисло, приЯтно или неприЯтно, написанное слово зависит
от мудрости твоей руки.
“рок рисованиЯ -- испытание длЯ глаз. “меешь ты видеть,
например, спелое Яблоко во всех оттенках цветов, с прожилками
прозрачной кожи, каплей росы на румЯном боку? “меешь перенести
все эти краски на бумагу, чтоб получилось Яблоко живым, чтоб
захотелось его немедленно съесть?.. Ќо, конечно, не обЯзательно
будет Яблоко и не обЯзательно захотеть съесть. Њожно
почувствовать запах цветов, представить себЯ в летЯщей среди
звезд ракете, запомнить незнакомого человека по его портрету.
Ќа уроке пениЯ все, конечно, поют. •ором и соло. Ќекоторые
начинают петь в первом классе и поют потом всю жизнь. Ђ другие
слушают. ќтот сложный мир музыки, приЯтный и артисту, и
публике, начинаетсЯ на уроке пениЯ. Љто знает, может, и
„ыркорыл, оглушивший всех своим хриплым голосом, со временем
станет известным артистом.
-- ’ебе не нравитсЯ, что Я о тебе говорю, „ыркорыл? --
строго спросила учительница. -- Џочему ты показываешь Язык?
„ыркорыл мигом покраснел, махнул Языком в сторону окна.
-- џ не вам, Љонстантин ’амарович. џ ему!
-- ‚стань, пожалуйста. Џочему ты менЯ так называешь?
„ыркорыл встал, забыв спрЯтать горЯщий Язык.
-- џ?.. -- Ћн покраснел еще больше. -- Џотому что сейчас вы
совсем другаЯ. Ћчень строгаЯ. ‘овсем... совсем... как...
Љонстантин ’амарович. €звините!..
€ все ребЯта заметили, как моментально менЯетсЯ любимаЯ
учительница, когда она сердитсЯ. ‹ицо суровое, мужское, глаза
строгие, брови сошлись на переносице. ‘овсем как древний воин
или суровый милиционер.
“чительница, понЯв испуг „ыркорыла, улыбнулась и снова
превратилась в ’амару Љонстантиновну. "Ќикогда больше не буду
Љонстантинтамарычем!" -- дала она себе слово.
-- ‘прЯчь Язык, „ыркорыл, -- посоветовала ’амара
Љонстантиновна ученику и выглЯнула в окно. -- ’ы тоже убери
Язык, Џрищемихвост! Џочему ты не на уроке, а на дереве?
ђебЯта выглЯнули в окно и увидели своего одноклассника џшу
Џрищемихвоста. Ћн сидел на дереве, жевал Яблоко и дразнилсЯ.

ђЂ‡Ќ›… ђЂ‡ЌЋ‘’€

џша Џрищемихвост первый во дворе забиЯка. ”амилиЯ у него
беспокойнаЯ, и сам он проходу никому не дает, вечно задираетсЯ
по пустЯкам.
‚о времЯ рассказа учительницы „ыркорыл задумчиво взглЯнул в
окно и увидел совсем рЯдом, на здоровенном дереве конопатого
мальчишку. “селсЯ тот на широком суку, жует себе Яблоко,
смотрит в окно и слушает ’амару Љонстантиновну.
ЏЯтачок „ыркорыла не понравилсЯ џшке, и он скорчил кислую
рожу. „ыркорыл в ответ показал Язык, но очень осторожно, самый
кончик, чтоб не заметила учительница Њальчишка на дереве
обрадовалсЯ, плюнул вниз, высунул свой Язык чуть не до самого
пупа. џзык этот поразил „ыркорыла, и он в ответ показал свой,
чтобы знал забиЯка: не все могут сейчас лазить по деревьЯм,
плеватьсЯ и грызть Яблоко.
’огда мальчишка швырнул огрызок в окно, и „ыркорыл на лету
подхватил его, с аппетитом съел и беззвучно рассмеЯлсЯ. ‘мех
сразил џшку. Ћн состроил зверское лицо и свистЯщим шепотом
возвестил: "‘виньЯ -- не Я..."
„ыркорыл покраснел, расстроилсЯ, хрюкнул негромко. "€ Я не
свиньЯ" Џосле чего его высунутый Язык и заметила ’амара
Љонстантиновна.
Џревратившись, как известно, в рассерженного
Љонстантинтамарыча, а затем став самой собою, ’амара
Љонстантиновна сказала џше и „ыркорылу:
-- Ќу зачем вы портите свои лица? ‘разу превратились в
старичков.
„ыркорыл не стал жаловатьсЯ на џшу. Ђ џша спрЯтал в карман
Яблоко и сообщил, что у него с утра болел живот, он лежал в
постели и думал о своем классе. Ђ потом не выдержал, захотел
послушать, что творитсЯ на уроке.
-- ‚ыздоравливай и приходи в класс, -- спокойно сказала
’амара Љонстантиновна. -- ’вое место на третьей парте. -- € она
указала на свободное место рЯдом с Ћдноухом.
џша слез с дерева, ушел выздоравливать. …го лицо, усеЯнное
миллионом веснушек, светилось от совершенного подвига.
‚друг раздалсЯ такой знакомый звук, словно в классе
объЯвилсЯ грудной ребенок: "“-а-а, у-а-а..." ‚се ребЯта сразу
забыли про џшку, обернулись на звук, а учительница спросила,
что происходит.
‚переди Ћдноуха сидела девочка ѓалЯ. Ћна принесла в портфеле
любимую куклу, достала ее на уроке и тихонько качала под
партой. Љогда внутри куклы сработал механизм и она нарушила
тишину, ѓалЯ испугалась, сжалась в комочек, а потом сунула
голову под стол.
Ћдноух еще раньше заметил: когда ѓалЯ встает с места, у нее
скрипЯт кости. Ќе парта, не ботинки, а именно суставы, --
чуткий слух кролика уловил это мгновенно. Ќаверное, девочка
долго болела и стеснЯлась вставать в тишине. Ђ когда все шумели
или говорила учительница, она понемногу поднималась и даже не
краснела.
Ћдноух увидел ее красную шею, руки, стиснувшие в глубине
парты куклу. Ћн встал и призналсЯ:
-- €звините, ’амара Љонстантиновна. ќто Я пискнул случайно.
“чительница внимательно посмотрела на храброго кролика,
посадила его на место. Ќад партой торчали бравые усы. Ђ соседка
Ћдноуха замерла и не шевельнулась до конца урока.
Ќа перемене первый "Ђ" завтракал. ђебЯта строем спустились
со второго этажа на первый, в столовую, и каждый получил по
стакану молока и булочку. ’еплые пухлые булочки понравились
всем. Ћдна лишь Ќаташа, сидевшаЯ рЯдом с „ыркорылом, не
притронулась к завтраку, отодвинула свой стакан и неожиданно
громко расплакалась.
-- —то случилось? -- спросила Ќаташу учительница:
-- Ћн, -- девочка сквозь поток слез с трудом разглЯдела
„ыркорыла и трЯхнула белым бантом, -- он... съел... мою булку!
„ыркорыл растерЯлсЯ, побледнел.
-- Ћна сама попросила, -- пробормотал он.
-- џ расхотела, а потом захотела, -- всхлипнула девочка.
-- џ мигом принесу из дома, -- предложил виновато „ыркорыл.
-- Ќу, это дело поправимое, -- успокоила учительница и
положила перед Ќаташей новую булочку.
-- Ђ теперь Я опЯть не хочу, -- покачала пышным бантом
Ќаташа.
-- Љакие вы еще маленькие! -- сказала ’амара Љонстантиновна,
вспоминаЯ свой третий "Ђ", с которым она рассталась весной.
’еперь все придетсЯ начинать сначала, пока не вырастут и не
поумнеют эти первоклашки!
Љогда первый "Ђ" вернулсЯ на свои места, обнаружилось, что
исчез Ћдноух, который раньше всех примчалсЯ в класс.
-- Ћн улетел на вороне, -- бодро доложил дежурный.
-- Ќа какой вороне? -- недоверчиво спросила учительница.
-- Ќа такой вот здоровенной белой вороне, -- раскинув руки,
поЯснил дежурный.
-- —то за ворона?.. Љак он улетел?.. Ќе может быть! --
загалдел класс.
-- —естное слово! -- кричал в ответ дежурный. -- ‚ы знаете,
’амара Љонстантиновна, какаЯ она красавица! “ нее розовый клюв
и голубые глаза! џ сам испугалсЯ, когда увидел!
-- ќто правда, „ыркорыл? -- спросила учительница.
„ыркорыл встал.
-- ќто правда... “ нее розовый клюв и голубые глаза...
Ћдноух всегда улетает, когда у него плохое настроение.
-- Ќе волнуйтесь, ’амара Љонстантиновна, -- успокоил
дежурный. -- Ћдноух Ќехлебов сказал, что он вернетсЯ.

Ѓ…‹Ђџ ‚ЋђЋЌЂ

ЃелаЯ ворона, с которой дружили Ћдноух и „ыркорыл, жила в
деревне Ѓерники на крыше их дома, который пока что не снесли.
Ћна прилетела в город посмотреть, как начинаетсЯ новаЯ жизнь
у ее приЯтелей, и занЯла рано утром наблюдательный пост на
верхушке березы у школы Ћттуда она видела все, что происходит в
классе на втором этаже.
ЃелаЯ ворона прожила свою долгую жизнь в одиночестве Ќикогда
не пыталась она проникнуть в стаю черно-серых соплеменниц,
которые то обитали в городе, то объЯвлЯлись в деревне, -- белаЯ
ворона любила полЯ и леса, а не свалки мусора. € любаЯ стаЯ
никогда не осмеливалась не только напасть, но и приблизитьсЯ к
белой птице: была она таких больших размеров, что пугала всех
любопытных. „аже коршун и сокол сторонились великанши, котораЯ
летала, взмахиваЯ сильными крыльЯми, выставив розовый массивный
клюв, распустив длинный хвост Џристальный взглЯд голубых глаз
не выдерживал самый нахальный летун: в последний момент резко
сворачивал или пикировал вниз.
Љогда Ћ„ЌЋ“• махнул вороне из окна, она мгновенно снЯлась с
места и опустилась на подоконник, напугав дежурЯщего в классе
мальчика.
-- Ќе бойсЯ, -- сказал ему Ћдноух -- ќто моЯ знакомаЯ -- €
он легко взобралсЯ приЯтельнице на спину. -- Џрокатишь? --
спросил он, гладЯ лапой по белой голове.
"Љар-р!" -- громыхнула железным голосом ворона и взмыла
вместе со всадником.
-- Љак рад Я тебе, Љартина, -- вздохнул Ћдноух в дырочку
вороньего уха, обхватив белую шею лапами.
"Љартина, картина!" -- подхватила птица, стремительно
набираЯ высоту, и Ћдноух тотчас понЯл, что значит ее упрек:
"‚от будет картина, если учительница увидит, как ученик
прогуливает урок!.."
Ћдноух называл свою приЯтельницу Љартиной. Ќе потому, что
это единственное слово ворона произносила полностью. ‚сЯ ее
жизнь была прекрасной, неповторимой картиной. Љартиной
разнообразных видов земли с высоты птичьего полета. Љартиной
полей, лесов, лугов, огородов, деревенских улиц. ‡накомой,
неповторимой картиной, к которой привыкла с раннего детства
одинокаЯ Љартина.
Љазалось бы, другие вороны должны были наблюдать те же самые
пейзажи. Ќо когда ты летаешь в стае -- ты выполнЯешь то, что
тебе поручено. Ђ в одиночестве -- постоЯнное внимание, все
чувства обострены...
ѓолубоглазаЯ ворона наизусть знала все красивые виды и с
удовольствием показывала их „ругу.
‘ейчас они летели над крышами маленького города с
асфальтовыми улицами, дворами с песочницами и качелЯми, и
Љартина отозвалась о новом местожительстве Ћдноуха коротким
презрительным "кар!" -- "караул!"
Ћни давно научились понимать друг друга. ‚орона обычно
произносила только "кар", но это "кар" означало самые разные
слова, а по одному слову можно было догадатьсЯ о всей мысли.
"Љараул" по-вороньи -- "как Я не люблю тесный город, куда тебЯ
только занесло, летим отсюда быстрее".
-- Ђ мне нравитсЯ новый дом, -- сказал Ћдноух. -- Ќа стенах
обои, полы блестЯт, а в ванной горЯчаЯ вода... ’олько вот
некоторые ученики... ’ы видела, как они обижали „ыркорыла?
‘начала џшка на дереве, а потом эта плакса с булочкой.
"Љар, -- высказала свое мнение Љартина. -- Љарикатура".
Љартина была образованной вороной, она видела не раз в
обрывках газет и журналов смешные и остроумные рисунки --
карикатуры.
-- Ќо почему на свете есть дразнилы? -- продолжал печально
кролик.
"Љарикатура", -- повторила его приЯтельница, высказав тем
самым свое мнение о дразнилах.
Џотом Љартина оглЯделась и обратила внимание Ћдноуха на
красивую картину:
"Љар". ’о есть: "Љартофелеуборочный комбайн".
Ћни пролетали над осенним полем. ‘ильный трактор тЯнул за
собой машину, котораЯ плугом вспарывала землю, подхватив из
глубины клубни, ссыпала картошку в прицепную тележку. ‡а
картофелеуборочным комбайном следовала стаЯ грачей и ворон, они
с громким одобрением очищали борозду от червей и жуков. € эта
работа тарахтЯщей машины и птичьей стаи, свежесть вспаханной
земли, едкий дымок от сжигаемой ботвы -- всЯ привычнаЯ картина
осени успокоила Ћдноуха, и он забыл про обиды.
Ћни пролетали над мохнатой елью, и ветер ерошил густую
шерсть кролика, загибал назад длинные его уши, свистел что-то
приЯтное. …ль расширЯлась внизу темно-зелеными кругами,
оперлась о землю тЯжелыми маслЯнистыми лапами, навернЯка
приютив в своей сухой ароматной тишине спЯщего ежика, деловитых
муравьев, мышиную семью, облюбованные улитками крепкие
боровики. Љак хотелось Ћдноуху нырнуть под эту надежную ель,
вывалЯтьсЯ в сухих листьЯх, спугнуть мышей, разбудить ежа, а
самому подремать на душистой хвое.
"Љар-карандаш", -- прервала его мысли ворона, намекнув на
новые занЯтиЯ Ћдноуха.
-- ’ы не беспокойсЯ, -- спохватилсЯ Ћдноух. -- Њы будем
дружить. Џрилетай в любое времЯ. -- Ћн задумалсЯ и серьезно
предложил Љартине: -- •очешь с нами учитьсЯ?
"Љар-карман", -- иронично отозвалась приЯтельница. Њол,
напрасно надеешьсЯ -- держи карман шире.
-- …сли ты боишьсЯ Ябед и задир, -- горЯчо продолжал Ћдноух,
-- то мы с „ыркорылом тебЯ в обиду не дадим.
"Љарман", -- повторила опытнаЯ Љартина: Я и сама за словом в
карман не полезу.
-- Џочему ты не хочешь? -- недоумевал Ћдноух. -- „авай Я
попрошу ’амару Љонстантиновну!
"Љарга", -- резко проговорила белаЯ ворона.
-- ‘ама ты карга! -- обиделсЯ за учительницу Ћдноух и от
возмущениЯ чуть не разжал лапы, чуть не свалилсЯ со скользкой
спины. -- ’ы ведь знаешь, как мы любим ’амару Љонстантиновну.
Ћна самаЯ красиваЯ и умнаЯ. ‚се на свете знает!
"Љарга", -- печально согласилась птица: это, мол, Я --
ворчливаЯ, малограмотнаЯ, стараЯ ворона. € потому не хочу
менЯть свои привычки!
-- Ќу что ты! -- погладил ее по голове Ћдноух и расстроилсЯ
совсем. -- ’ы всегда была хорошаЯ, умнаЯ ворона. „авай
возвращатьсЯ, а то мне попадет.
Џтица бесшумно повернула назад.
Ћна летела в прозрачном осеннем воздухе -- большаЯ, белаЯ и
одинокаЯ. Ћна терЯла последнего друга, который сидит теперь в
тесной каменной клетке, не может петь, что ему на ум взбредет,
не может лететь, куда глаза глЯдЯт.
"—то происходит на свете, почему так внезапно исчезают
осенью друзьЯ?" -- думала белаЯ ворона на обратном пути к
городу.
Ћна старалась поддерживать привычный разговор, зорко видЯ
все происходЯщее. "Љарась", -- говорила она о мальчишках,
таскающих из пруда карасей; "карбюратор" -- о машине на дороге,
в которой заглох мотор; "карусель" -- о новой ферме, где доили
аппараты.
Ђ Ћдноух молча укорЯл себЯ: "Џочему мы переехали и не взЯли
с собой Љартину? ЉакаЯ же Я ворона, как мог забыть! џ чувствую
ее обиду "
-- Ќе обижайсЯ! -- произнес он вслух. € Я, и „ыркорыл, и
отец всегда тебе рады.
"Љар", -- отозвалась мудраЯ Љартина не каркай, мол, зрЯ, Я
все понимаю.
Ћни подлетели к школе, и Ћдноух соскочил с гладкой спины в
открытое окно.
-- Њожно войти, ’амара Љонстантиновна? -- спросил он, стоЯ
на подоконнике.
-- ‚ойди, -- сказала учительница. -- џ надеюсь, ты последний
раз входишь в окно, а не в дверь. „оговорились, Ћдноух?
-- „оговорились, -- прошептал кролик, садЯсь за парту.
-- Њы побеседуем с тобой позже о том, почему нельзЯ
прогуливать уроки, -- обещала ’амара Љонстантиновна -- ’ы
пропускаешь важный школьный материал.
“чительница подошла к доске. ‘о своего места она видела, как
тЯжелаЯ белаЯ ворона уселась на вершину дерева, замерла среди
ветвей и смотрит в проем окна на первый "Ђ". “ диковинной птицы
действительно были розовый клюв и голубые глаза.

ЉЋ‹њЌ›‰ ЊЂ’…ђ€Ђ‹

€так, в клеточках тетради пишут цифры, а на линеечках буквы
Ќадо исписать миллионы клеточек, тысЯчи линеечек, чтобы буквы и
цифры не падали, получались аккуратными и красивыми. ’о, что
учат ребЯта в классе, они повторЯют дома, и все упражнениЯ и
тренировки ’амара Љонстантиновна называет "школьный материал".
Ќу и намучились Ћдноух и „ыркорыл в первые недели с этим
школьным материалом!
Ѓуквы и цифры корЯвые, кособокие, преогромные -- никак не
умещаютсЯ на своих полках и в клетках. ђука не слушаетсЯ, да
еще из авторучки, которой писал когда-то в школе их отец,
клЯксы лезут. Ћдноух подсчитал, что из одной авторучки может
получитьсЯ тридцать три клЯксы самой разнообразной формы. Ђ
„ыркорыл, стараЯсь расписать непослушную ручку, ухитрилсЯ
посадить такую рекордную клЯксу, что она расплылась на целый
лист и промочила тетрадь насквозь. ’амара Љонстантиновна так и
написала на этой тетради: "Ќу и клЯкса! •ватит клЯксить! ’ы не
поросенок!"
€ „ыркорыл ничуть не обиделсЯ, наоборот -- он стал усерднее.
‚ тетрадЯх наших первоклассников поЯвлЯлось немало надписей,
учивших их правильно делать уроки. Ќапример, жирное и сладкое
пЯтно в домашнем задании „ыркорыла ’амара Љонстантиновна
угадала: "Ќе ешь пончик за письменным столом!", а отпечаток
грЯзной лапки Ћдноуха увенчала строкой: "Њой, пожалуйста,
руки".
„воек ’амара Љонстантиновна пока не ставила, только писала
две буквы: "‘м." -- то есть "смотрела, проверила, согласна".
„ыркорылу долго не давалась цифра три. ‚место плавных
завитков у него получались какие-то немыслимые загогулины. ќто,
конечно, не удивительно, если держишь авторучку раздвоенным
копытцем. „а и сноровки у первоклашек было еще маловато.
„ыркорыл так старалсЯ, что протер в тетради большую дыру. Ћн
задумчиво осмотрел рЯды немыслимых колючек, лишь отдаленно
напоминавших волнистую троечку, и задумчиво пожевал обложку.
Џосле чего ’амара Љонстантиновна не выдержала и написала крупно
на изжеванной дырЯвой тетради: "’етрадь тЯнет на единицу:
„ыркорыл! Џокажи отцу!"
„ыркорыл очень расстроилсЯ, представив печальную картину.
’ощаЯ единица тЯнет за собой грЯзную тетрадь, а на тетради
лежит он -- неумытый, весь в синих чернилах поросенок.
Ѓухгалтер Ќехлебов тоже расстроилсЯ, увидев злополучную
тетрадь. Ћн, конечно, одинаково относилсЯ ко всем цифрам. Ќо
одно дело -- единица в колонках его расчетов, а другое -- когда
единица угрожает поЯвитьсЯ в тетради. …диница -- не пЯтерка,
улыбки у родителей не вызывает...
-- Ѓудем боротьсЯ за чистоту! -- объЯвил Ќехлебов.
Ћн взЯл мыло, мочалку, пемзу и показал первоклашкам, как
смывать чернила с розовой кожи и серой шерсти. „ыркорылу
пришлось оттирать пЯтачок и хвост, а Ћдноуху -- кончик
сломанного уха. ‚се же они были старательные ученики, раз
пытались писать всеми возможными способами!
Ќо одного рвениЯ в работе мало, нужно быть очень аккуратным,
писать точно и умно, чтобы чистыми оставались и руки, и
тетрадь, и одежда. ‚от их отец пишет почти печатными буквами,
как прилежный ученик, а колонки цифр у него без единой помарки.
…сли иногда ошибетсЯ -- в ход идет мЯгкаЯ резинка, чтоб
уничтожить вредную цифру, поставить нужную. ЌельзЯ бухгалтеру
ошибатьсЯ!..
Ђ если бы он делал в сводках столько ошибок, сколько делают
его старательные сыновьЯ, всЯ бухгалтериЯ превратилась бы в
сплошную неразбериху. Ћставь, скажем, бухгалтер в ведомости
сладкое пЯтно с надписью его начальника "пончик" -- всю
зарплату рабочим могут по ошибке выдать не деньгами, а
пончиками. Џончики, конечно, это вкуснаЯ штука. Ќо зачем людЯм
столько пончиков!
‡начит, когда пишешь, прежде всего надо думать.
Ќехлебов сел за письменный стол и моментально написал на
листе цифры и буквы. Ѓез исправлений, без единой ошибки.
-- ‚от как надо! -- сказал он своим ученикам.
-- ’ак писать нам нельзЯ! -- заЯвил „ыркорыл, заглЯнув в
тетрадь из-под руки отца. -- Ѓудет двойка.
€ его брат упрЯмо махнул длинным ухом:
-- ’олько так, как ’амара Љонстантиновна.
Ћни доказали отцу, что тот пишет не по-школьному, а
по-взрослому; им же надо вырабатывать почерк, выводить каждую
букву, чтобы ее понимал любой читающий тетрадь.
-- Ѓудем учитьсЯ чистописанию, -- согласилсЯ Ќехлебов.
Ћн сел рЯдом с детьми, взЯл себе отдельную тетрадь и тут же
превратилсЯ в обыкновенного первоклассника. Ћчки сверкают,
конопушки возле носа золотЯтсЯ, а рука выводит букву неуверенно
-- сразу видно, что человек давно не сидел за партой, робеет
перед косыми линейками.
ђебЯта поглЯдывают на отца с гордостью: всегда он такой --
стараетсЯ помочь им, делает все вместе с ними, учитсЯ сам. Ќа
работу и с работы ходит пешком. Ћбедает за рабочим столом
бутербродами и бутылкой молока. ’рудно поверить, что он
ворочает миллионами в своей конторе -- миллионами рублей
доходов совхоза.
€ в соседних квартирах после рабочего днЯ учатсЯ родители и
почтенные родственники. Њамы проверЯют на слух стихотворениЯ.
Џапы с ворчанием вспоминают умножение и деление дробей. Ѓабушки
и дедушки стучат скакалками да палками: "Ћдиножды ноль --
ноль!.. Ћй, у менЯ зубнаЯ боль... ЏЯтью пЯть -- да, двадцать
пЯть! Ѓеги-ка ты гулЯть..."
‚се! “роки сделаны. Ѓуквы подтЯнулись, стали стройнее, цифры
выстроились, поумнели. € бухгалтер расписываетсЯ в школьных
тетрадЯх: "‘мотрел. Ќехлебов".
Ћн отвечает за клЯксы, линейки с буквами, клетки с цифрами,
жирную лапку, грЯзную промокашку, пучки палочек, карандашей,
тетрадей, учебников -- за весь школьный материал.
Ќехлебов представлЯет огромный бумажный свиток, расписанный
корЯвым детским почерком. €з такого материала не сошьешь штаны
или рубашку, даже карнавальный костюм. Ќа что же уходит такаЯ
груда бумаги, чернил, терпениЯ? Ќа то, чтобы ученик с каждым
днем становилсЯ все умнее.

"’ђ…Ѓ“…’‘џ ЌџЌџ..."

Џоздно вечером, когда Ћдноух и „ыркорыл мирно спали,
бухгалтер бродил по пустынным улицам городка и клеил
объЯвлениЯ. “ дверей аптеки, булочной, гастронома он доставал
из кармана тюбик с клеем, намазывал небольшую бумажку и,
пользуЯсь своим ростом, лепил ее на стену или дверь как можно
выше, чтобы утром, пока сторож или продавец не принесет
лестницу и не соскоблит бумажку, люди успели прочитать ее.
Ќехлебов был готов заплатить штраф за то, что вешает в
неположенных местах объЯвлениЯ, но другого выхода у него не
оставалось. „ело в том, что в деревне Ѓерники за Ћдноухом и
„ыркорылом днем присматривали добрые старушки и соседи; в
городе же знакомых у бухгалтера не было.
‚се объЯвлениЯ, которые он расклеивал в ночном городе, были
одинаковые: "’ребуетсЯ нЯнЯ длЯ двух первоклассников". Џосле
этого следовали адрес и телефон.
Ќа призывы мало кто откликалсЯ. Џенсионеры предпочитали
дышать свежим воздухом, смотреть телевизор или заниматьсЯ
общественными делами; у многих были свои внуки, которым
требовались помощь и внимание.
Ќесколько любопытных заглЯнули в квартиру Ќехлебовых, но,
увидев первоклассников, сразу же уходили.
‚ одном из ночных походов отчаЯвшийсЯ бухгалтер наклеил
очередное объЯвление на дверь отделениЯ милиции. “тром
позвонили из милиции и спросили, чем могут помочь. Ѓухгалтер не
растерЯлсЯ, спросил, не знает ли милициЯ какую-нибудь свободную
старушку, котораЯ хочет быть нЯней.
—ерез два днЯ в квартире объЯвилась …лизавета €вановна. Ѓыла
она ростом с первоклассников, но очень опытнаЯ и властнаЯ нЯнЯ.
ЌЯнЯ сразу же заЯвила, что первоклашки ей нравЯтсЯ, поэтому
мыть посуду, подметать пол, ходить за хлебом они будут сами в
свободное от уроков времЯ. Ћтец, разумеетсЯ, приготовит с
вечера обед. ‡а нЯней остаетсЯ поддержание общего порЯдка,
разогревание обеда на газовой плите, котораЯ требует опыта и
сноровки, и воспитание детей от прихода их из школы до конца
рабочего днЯ бухгалтера.
Ќехлебов был, конечно, согласен. Ќаконец-то на его призыв
откликнулась опытнаЯ женщина. …лизавета €вановна вырастила двух
взрослых сыновей; внуков у нее не было. ЋбъЯвление она не
читала, поскольку была неграмотнаЯ, но узнала о просьбе в
магазине, где покупала хлеб.
Ќесколько дней первоклашки с удовольствием объЯвлЯли
…лизавете €вановне о своих школьных успехах, с аппетитом
обедали, бегали в магазин за продуктами, играли на улице,
готовили уроки.
…лизавета €вановна проЯвила интерес к буквам и цифрам. Ћна с
удовольствием сложила пЯть луковиц и три вилки и не сразу
поверила, что будет ровно восемь предметов. Џришлось учить ее
считать до десЯти.
-- ќто бог помог, -- сказала …лизавета €вановна, выучившись
считать. -- Ћн изобрел все на свете.
-- Ќе говорите глупости, -- возразил „ыркорыл.
…лизавета €вановна покраснела и дернула „ыркорыла за розовый
хвост.
-- Њолчи, чертенок ты этакий! ‚сЯ наука твоЯ от бога!
-- Ќет, -- спокойно ответил Ћдноух. -- ќто отец послал нас в
школу.
•вост „ыркорыла горел от резкого рывка, и он, оглЯдев
комнату, на минуту опустил его в баночку с холодными чернилами.
-- Ђ писать и считать, -- сказал „ыркорыл, охладив свой
хвост, -- нас научила ’амара Љонстантиновна. Љак вы думаете,
…лизавета €вановна, сколько будет одиножды один?
-- Ѓольно умный! -- гаркнула нЯнЯ и длЯ острастки схватила
умника за хвост. -- Ћй! -- испугалась она, увидев фиолетовую
ладонь. -- Ѓезобразник! ’ы нарочно менЯ измазал.
-- Ђ вы не деритесь, -- спокойно ответил „ыркорыл.
-- ђемнем тебЯ надо! -- …лизавета €вановна поджала губы и
ушла.
Ћна долго ворчала на кухне, подогреваЯ обед. Ћдноух вымыл
лапы. „ыркорыл оттер пемзой хвост, они накрыли на стол в
гостиной и сидели в ожидании обеда. †алобные слова, летевшие из
кухни, совсем размЯгчили „ыркорыла, он был готов просить
прощение.
€ он хрюкнул, когда в дверЯх показалась …лизавета €вановна.
„ыркорыл хрюкнул очень мирно, надеЯсь на примирение. Ђ
…лизавета €вановна не ожидала этого; она ахнула и грохнула
тарелку об пол.
-- Ђх ты свиньЯ! -- рассердилась она на добродушного
„ыркорыла. -- џ только что протерла пол, а ты измазал.
„ыркорыл покраснел от такой нелепости, пробормотал:
-- ќто не Я, это суп.
-- Љакой там суп! -- кричит, сморщив румЯное лицо, …лизавета
€вановна. -- џ несу, а ты хрюкаешь из-за угла. -- € повторила:
-- ‘виньЯ ты этакаЯ!
-- џ не свиньЯ, -- твердо сказал „ыркорыл, посмотрев в глаза
рассерженной женщине. -- џ, может быть, поросенок, но не
свиньЯ. Ђ когда вырасту, то буду... буду... космонавтом. ‚от!
Ѓуду летать над ‡емлей!
-- ‹етай сколько хочешь! -- отвечает нЯнЯ. -- Ђ Я пожалуюсь
на тебЯ отцу.
‚ этот момент кто-то громко постучал в балконную дверь, и
все увидели за стеклом большую белую птицу.
-- Љартина! -- закричал „ыркорыл и бросилсЯ открывать
балкон. -- Љак Я рад. €ди к нам!
-- „авай полетаем! -- просиЯл Ћдноух, помогаЯ открывать
дверные запоры.
"Љартина! Љартина! -- громко кричала за стеклом белаЯ
ворона. -- Љара!" -- заключила она, имеЯ в виду, что она может
наказать обидчицу за дерганье хвоста „ыркорыла и разные угрозы,
которые она наблюдала с дерева.
-- Ќе надо сердитьсЯ! -- махнул лапой Ћдноух. -- Ћна
привыкла на всех кричать...
ЌЯнЯ выскочила из комнаты, заперлась в ванной. Џустила на
всю мощь воду и до самого прихода Ќехлебова стирала белье,
стараЯсь не думать о страшной птице огромных, почти с нее,
размеров.
Ђ ребЯта играли со старой приЯтельницей. Џод присмотром
Љартины, чинно сидевшей на стуле, написали в тетрадЯх домашнее
задание, потом расставили на шашечной доске круглЯши моркови,
корки хлеба и начали игру. ‚ыигранные фишки охотно съедала
судьЯ -- Љартина.
Ћтцу …лизавета €вановна нажаловалась. Ћн слушал ее спокойно
и внимательно, но когда нЯнЯ дошла до бога и ремнЯ, бухгалтер
твердо сказал:
-- Ѓога не существует. Ђ без ремнЯ мы обойдемсЯ.
-- џ ухожу, -- решительно заЯвила …лизавета €вановна,
напомнив, что с помощью ремнЯ она воспитала двух сыновей.
-- ЋбойдемсЯ! -- махнул рукой Ќехлебов и тихо заЯвил: -- „а
здравствует самостоЯтельность!
-- “ра! -- крикнули ребЯта. -- ‘амостоЯтельность!
"Љра! -- подтвердила ворона. -- Љрасота!"
-- ‡аходите в гости, …лизавета €вановна! -- сказали,
проводив до двери сердитую нЯню, Ћдноух и „ыркорыл.
Ѓухгалтер составил длинный список дел на каждый день недели.
‡десь было учтено все, что совершает любой самостоЯтельный
человек. Џодъем, физзарЯдка, умывание, завтрак, подготовка к
рабочему дню и масса других разнообразных занЯтий. Ћтец и
сыновьЯ расписали все по минутам и по именам. Љто когда готовит
уроки, играет, парит в воздухе, работает, ходит в магазин,
разогревает обед, смотрит телевизор, летает в прачечную, за
грибами и Ягодами, ловит рыбу, мышей, садовых вредителей, ищет
ошибки в домашних работах, читает, спорит, декламирует вслух,
состЯзаетсЯ в шашки и шахматы -- словом, все обычные дела как
будто были предусмотрены длЯ исполнениЯ их дружной семьей,
включаЯ отныне и Љартину.
-- Ђ где она будет жить? -- спросил Ќехлебов сыновей.
-- Љонечно, на балконе! -- заЯвили Ћдноух и „ыркорыл. -- ’ам
удобно и высоко. € солнце, и дождь, и свежий ветер!
Љартина, сидевшаЯ на спинке стула, склонила голову набок,
одобрила предложение:
"Љра-сиво! Љар-рашо!"
-- •орошо, Љартина! -- подхватил Ћдноух. -- ’ы осваиваешь
новые слова!
Љартина со стула прыгнула на стол, перешагнула на
подоконник.
Ћна оглЯдела свое новое местожительство, осталась довольна
им.
Џо пути ворона оставила треугольный след на тетрадЯх своих
друзей. ’амара Љонстантиновна долго разглЯдывала странный
отпечаток на бумаге, ничего не понЯла и поставила знак вопроса
красными чернилами. Ћдноух и „ыркорыл сделали вывод из этой
истории: попросили Љартину вытирать лапы, когда она влетает в
комнату.
‚сю ночь Љартина трудилась.
“тром Ќехлебовы обнаружили на балконе огромную кучу сучьев
-- воронье гнездо. Љартина навсегда покинула деревню и
переселилась в город.
•ороший друг лучше любой нЯньки. Љартина знала все новости,
следила за распорЯдком днЯ первоклассников, играла с ребЯтами
во дворе, помогала в хозЯйственных делах, приносила в класс
забытую тетрадь или учебник. Ћна не отказывалась от свежей
булки и горсти пшена, но продолжала ловить на обед мышей и
червЯков, чтобы не разленитьсЯ.
…динственное, что упорно отрицала Љартина, это учение. •отЯ
’амара Љонстантиновна в плохую погоду приглашала белую птицу
влететь в класс, ворона качала головой, продолжаЯ мокнуть на
дожде. Џравда, наблюдательный Ћдноух заметил, что во времЯ
математических действий его приЯтельница тихонько постукивает
клювом по стволу. Ћн прекрасно представлЯл, что думает в эти
минуты Љартина: "’ри короеда плюс два короеда -- нет пЯти
короедов".
Ђ уничтожение вредителей деревьев -- куда более полезное
занЯтие, чем пустое карканье пролетавших мимо вороньих стай.

’ђЋ… ЌЂ Ћ„ЌЋѓЋ

Љартину пришлось защищать.
Џо двору ходил пЯтиклассник ‚ага из соседнего дома и
выслеживал белую птицу. €з его кармана вызывающе торчала
рогатка.
•орошо, что Љартина летала в поле, а Ћдноух и „ыркорыл были
дома. Ћни тотчас вышли во двор, где разгуливал разбойник.
-- ќто что за маски? -- закричал ‚ага, впервые видЯ странных
первоклашек.
ђебЯта из соседнего двора шепотом объЯснили, кто такие
Ќехлебовы.
-- Ќу и ну, скоро лошади в футбол играть будут, -- сострил
‚ага, оглЯнувшись на свою веселую компанию.
Ћдноух и „ыркорыл подошли к забиЯке.
-- ‡ачем тебе рогатка? -- спросил „ыркорыл.
-- •очу подстрелить одну птичку. -- ‚ага сделал страшное
лицо. -- ђаз -- и без хвоста-с!
-- ‡ачем тебе чужой хвост? -- продолжал „ыркорыл.
-- ‹юблю любознательных, сам в детстве был таким, -- съЯзвил
‚ага. -- ‘рочно потребовались белые перьЯ! ЏонЯл? € проваливай
отсюда!
-- ‘оветую тебе, -- тихо сказал Ћдноух, глЯдЯ блестЯщими
глазами на разбойника, -- сломать свою рогатку. € уходи сам
подобру-поздорову. ќта птица -- наш друг. Ќе смей ее трогать!
-- —то? —то? -- грозно закричал ‚ага и взъерошил длинные
лохмы. -- —то? —то? —то? ќта деревенщина и -- угрожает!.. Љому?
Њне! ‚аге!
Ћн видел, что первоклашки совсем не боЯтсЯ его. ‘тоЯт себе,
сунув руки в брюки, в чистеньких костюмах, из кармашка платок
торчит. € ему захотелось потрепать этих спокойных чистюль,
показать, кто на улице хозЯин.
‚ага выгнул грудь колесом, засопел, толкнул братьев.
-- Ђ ну, брысь под лавку!
-- џ думал, ты человек! -- сказал презрительно Ћдноух.
-- џ покажу тебе человека! -- завопил, рассердившись, ‚ага.
Ћн достал из кармана рогатку. -- ‘ейчас полетит пух и перо...
Ћн не успел натЯнуть резинку. ‘ерый пушистый комок подскочил
над землей, раздалсЯ сухой хруст дерева -- это зубы Ћдноуха
мигом переломили рогатку. ‚ тот же момент компаниЯ с удивлением
увидела, как чистюлЯ „ыркорыл встал на все четыре лапы и с
короткого разбега поддал хулигана сзади пЯтачком.
’от упал и завопил от страха: "‡меи! ‡меи!"
‘верху на него падали извивающиесЯ змеи.
Ћзорников с соседнего двора как ветром сдуло. ‚переди бежал
с выпученными глазами ‚ага. …му казалось, что его настигает
тень гигантской птицы, котораЯ вывалила на его голову клубок
Ядовитых змей.
Ќо Љартина не преследовала бежавших. Ћна собрала с земли
безобидных ужей и унесла их обратно в болото. ‘пор своих друзей
с ‚агой белаЯ птица наблюдала с крыши и припасла длЯ хулиганов
неопасное, но верное оружие.
-- Ќехорошо нападать втроем на одного, -- заметил „ыркорыл,
когда вернулась приЯтельница.
Ђ Љартина разволновалась, раскаркалась, и из ее
взволнованной речи было Ясно, как не любит она хулиганов с
рогатками. €м ничего не стоит пульнуть камнем, пугнуть,
обидеть, оставить без хвоста на всю жизнь. € без милиции Ясно,
что таких надо строго учить и наказывать.
-- Ќе волнуйсЯ, Љартина, мы сделаем из него человека, --
заверил ее „ыркорыл и потер распухший пЯтачок. -- Ќадо только
иметь терпение.
-- Ђ у менЯ что-то ноет зуб, -- добавил Ћдноух. -- ‚ другой
раз постараюсь не кусатьсЯ.

ЉЂЏ“‘’Ќ›‰ —…ЊЏ€ЋЌ

Џосле этой истории друзьЯ немного загордились, стали даже
хвастать, как ловко справились они с владельцем рогатки.
‚стретилсЯ им во дворе отец ‚аги, говорит:
-- Љак же так получаетсЯ? ’рое на одного напали...
-- Ќе на одного, а на двоих, -- уточнил Ћдноух. -- ‚аш ‚ага
с рогаткой, а мы безоружные. ‡ачем обижать птицу?
-- ‚от как... -- Ћтец ‚аги нахмурилсЯ. -- џ ему задам.
-- Ќе надо, -- говорит „ыркорыл. -- Њы его исправим.
‚ага-старший от души улыбнулсЯ, глЯдЯ на смелых первоклашек,
сдвинул кепку на затылок.
-- „а вы отчаЯнные ребЯта! Ћчень мне нравитесь! —то вы еще
умеете?
-- џ умею спорить! -- похвастал „ыркорыл.
-- ‘порить так спорить! -- подхватил отец ‚аги, очень
азартный человек.
-- ‚ы любите капусту? -- полюбопытствовал Ћдноух.
Ћтец ‚аги был поваром совхозной столовой. Ћн мгновенно
представил себе капустный салат, кислые щи, овощную солЯнку,
румЯную кулебЯку -- все, что он делал из обыкновенного кочана
капусты.
-- ‹юблю, -- призналсЯ он. -- ‘ детства обожаю кочерыжки.
-- € мы с детства, -- улыбнулсЯ „ыркорыл. -- ‘порим, что вот
он, -- он кивнул на серого друга, -- съест кочанов больше, чем
вы кочерыжек.
Џовар просиЯл от удовольствиЯ: он обожал людей с добрым
аппетитом.
-- ‘порим! -- сказал повар, пожимаЯ лапы новым друзьЯм. --
Џриз, конечно, сама капуста.
Ћн убежал домой и принес мешок капусты, которую приготовил
себе на засол. ‡а поваром следовал ‚ага со следами недавней
битвы -- порванной штаниной.
-- Ѓудешь судьей! -- приказал ему отец.
Ћдноух был несколько смущен таким оборотом дела, но его губы
подергивались в предчувствии лакомства, а уши воинственно
поднЯлись.
-- ‚сего один мешок? -- спросил нагло Ћдноух. -- ќто Я
мигом!
-- Џосмотрим, -- усмехнулсЯ повар.
-- —то делать-то? -- хмуро спросил ‚ага.
-- ‘читать! -- Џовар вынул из мешка крепкий кочан, бросил
его Ћдноуху.
Ћдноух поймал на лету, зажмурил от удовольствиЯ глаза,
впилсЯ зубами в кочан. ђаз -- и нет кочана. Ћбратно к повару
летит кочерыжка. ’от чистит ее перочинным ножиком и отправлЯет
в рот.
‚ага глаза вытаращил от удивлениЯ: вот это зубы у малыша;
хорошо, что он отделалсЯ порванной штаниной. Ђ Ћдноух уже
требует новый кочан.
‡убы его работали, как сечка. ’олько хруст стоЯл во дворе.
Њешок вскоре опустел, и повар принес новый: разве жаль капусты,
раз такой необычный аппетит!..
-- € этот мешок Я съем, -- хвастал Ћдноух. -- Љак раз учусь
считать до сотни.
Ћдноух грыз и грыз, считаЯ про себЯ кочаны. „аже „ыркорыл
поглЯдывал на него с сомнением: живот надулсЯ, как шар, --
выдержит ли, не лопнет?
Ђ ‚ага вел счет:
-- ’ринадцать... ЏЯтнадцать... ‘емнадцать...
Ќа семнадцатой кочерыжке повар сдалсЯ:
-- ‚се! Ѓольше не могу! Њолодец, Ћдноух! ‚ любой момент
приходи в столовую -- обеспечу капустой!
Ћн ушел, посмеиваЯсь, пить квас: кочерыжки всегда вызывают
жажду.
-- џ тоже не могу! -- сказал победитель и со стоном упал.
-- —то с тобой? -- подскочил „ыркорыл. -- €дем домой!
-- Ќе могу идти, -- простонал любитель капусты.
Ћн лежал на траве, как большой серый кочан. „ыркорыл и ‚ага
положили его на пустой мешок и унесли в дом.
-- ‚о всем Я виноват! -- горевал „ыркорыл. -- ‡ачем спорил?
—то теперь делать?
Ћдноух лежал с закрытыми глазами, представлЯЯ себе большое
поле с пузатыми кочанами. …сли бы он попыталсЯ пересчитать весь
урожай по своему методу, то, наверное, не выдержал бы, погиб бы
от жадности. Ќикогда в жизни не будет он больше спорить!
-- “важаю, -- сказал ‚ага, глЯдЯ на победителЯ. -- Њоего
отца никто не переспорит, даже Я. Ђ ты показал характер. Ѓудь
здоров, Ћдноух!
Ќо Ћдноух совсем скис.
Џришел доктор, осмотрел больного, прикинул, сколько
килограммов съел он, удивилсЯ:
-- Љак в тебЯ вместилось?
-- џ учусь... считать... до ста, -- простонал кролик. --
Ќо... съел... только семнадцать...
-- ђедкий случай обжорства, -- покачал головой доктор.
-- џ больше не буду... хвастать, -- обещал со слезами на
глазах капустный чемпион.
Ћдноух проболел три днЯ и за это времЯ поумнел: научилсЯ
считать про себЯ капусту, морковь, книги, пластмассовых
солдатиков, часы, минуты и многое другое, не пробуЯ ничего на
зуб.

“ђЋЉ€ ЏЋ ’…‹…”ЋЌ“

Љогда школьник учитсЯ, он каждую минуту узнает что-то новое.
‘ами собой рождаютсЯ вопросы, которые требуют точного и
быстрого ответа.
Ќапример, узнаешь, что слова делЯтсЯ на части -- слоги,
которые можно переносить со строки на строку. Ќа сколько же
частей делитсЯ имЯ "„ыркорыл"?
-- џсно, что на две, -- авторитетно заЯвлЯет Ћдноух. -- „ве
дырки и рыл.
-- ‘ам ты рыл, -- обиделсЯ „ыркорыл. -- ‚сю жизнь ходишь с
одним ухом!..
-- ‚от и неправда, у менЯ два, -- поправил мЯгко Ћдноух. --
’олько они разные. Ђ сколько в моем имени слогов, никак не
пойму.
Ћни долго спорЯт, потом звонЯт отцу на работу.
Ѓухгалтер на минуту отвлекаетсЯ от своих расчетов, чертит на
листе бумаги знакомые слова. ЋказываетсЯ, в каждом имени ровно
по три слога: Ћд-но-ух. „ыр-ко-рыл. € -- никаких больше обид!..
—ерез полчаса в бухгалтерии снова звонок:
-- Џап, а Ћдноух говорит, что у менЯ есть аппендицит. —то
это такое?
Ќу зачем понадобилсЯ им аппендицит? Ќаверное, рисуют
человека и думают, что у него внутри. Ѓухгалтер срочно
вспоминает, что он учил в школе о человеке.
Ђ они думают -- упрЯмые первоклашки, пока рисуют: "‚о мне
течет кровь, Я ее видел, когда порезал лапу -- это не очень
приЯтно... ‚о мне стучит сердце, Я его чувствую, когда быстро
бегу или волнуюсь. ‚ голове очень странное вещество -- мозг,
который умеет думать. € еще всЯкаЯ всЯчина -- легкие, почки,
горло, Язык, какой-то загадочный аппендикс... Љак интересно
узнавать самого себЯ..."
€ снова звонЯт в бухгалтерию, просЯт Ќехлебова.
-- ‘кажи, пожалуйста, ворона и ‚оронеж -- это одно слово? --
атакует Ћдноух.
-- Ђ Љлара и кларнет? -- перебивает „ыркорыл.
Ћтветить бухгалтер не успевает, потому что его зовут на
совещание.
Ђ первоклассники бегут на улицу добывать наглЯдные пособиЯ.
’ребуетсЯ найти и засушить красивое растение. ‹ето уже
прошло, но на косогоре под горЯчим сентЯбрьским солнцем
неожиданно расцвели одуванчики. „оверчиво и нежно смотрит в
лицо пушистый желтый цветок. ђаньше друзьЯ поедали его
бездумно, а теперь выкапывают осторожно, с корнем.
Љак крепко держитсЯ одуванчик за землю, жалко его обижать.
Ќо нужно -- длЯ классного гербариЯ, длЯ школьной науки.
€, разломив неожиданно полированный горб спины, взлетает с
цветка на нежных и сильных крыльЯх божьЯ коровка.
Ћдноух и „ыркорыл долго смотрЯт ей вслед, машут цветком,
вдыхают запах травы. Ќет, лето еще не улетело, оно рЯдом. ‹ето
просто повзрослело и постепенно превращаетсЯ в осень...
Љ телефону больше никто не подходит, и в контору летит
Љартина с запиской: не получаетсЯ пример по математике.
‘овещание в кабинете директора на минуту прерываетсЯ: в
стекло осторожно стучит розовым клювом большаЯ птица.
Ѓухгалтер распахивает створку, берет записку, читает: 2 + 0
= ?
-- ‘рочное дело? -- спрашивает директор.
-- Ќе очень срочное, но сложное, -- отвечает Ќехлебов и
пишет ответ: 2. ‘ложное потому, что он вернетсЯ домой поздно,
когда школьники будут спать.
„ома, при свете ночной лампы, отец проверЯет домашние
заданиЯ.
…му нравитсЯ сочинение Ћдноуха: "‹етом лублу лето, а зимой
лублу зиму". Ќо ошибки, ошибки!..
‚ тетради „ыркорыла нарисовано какое-то странное многоногое
рогатое существо с пустым кругом вместо головы. Ќа промокашке
-- записка печатными буквами: "ќто чудовище. Ќаресуй иму
страшные глаза. џ не умею".
Ќехлебов исправлЯет ошибки, ставит на страшилище две точки,
улыбчивый рот и ложитсЯ спать.

‘‹Ћ‚Ђ, ‘‹Ћ‚Ђ...

Џочему в этом радостном мире встречаютсЯ еще Ябеды?
„а потому, что Ябеде кажетсЯ: он говорит важную длЯ всех
правду. Ђ на самом деле его "всемирное открытие" касаетсЯ сущих
пустЯков и только портит многим настроение.
Ќа перемене все ходЯт парами, взЯвшись за руки. Ђ двое --
немного иначе. € обЯзательно найдетсЯ человек, который обратит
на это внимание:
-- ’амара Љонстантиновна, а Ћдноух и „ыркорыл цеплЯютсЯ
хвостами!
—то тут особенного, если у друзей руки занЯты: они отчаЯнно
жестикулируют в споре. Ђ длЯ соблюдениЯ парности и порЯдка
держатсЯ друг за друга хвостами.
€ так -- на каждом шагу.
-- ’амарконстантина, „ыркорыл поставил мне подножку!
Ќо ведь это не настоЯщаЯ подножка, если копыто само
скользнуло по паркету!
-- ’амарконстантина, Ћдноух закрывает мне ушами доску...
-- Ћй, ’амарконстантина, он отгрыз мой ластик...
Љогда жалуютсЯ девчонки -- еще понЯтно. Њальчишкам можно
беззлобно поддать пЯтачком и получить в ответ тычок. Ќо когда в
дело вступают взрослые, мир сжимаетсЯ до предела маленькой
площадки, откуда, кажетсЯ, нет выхода, тогда и становитсЯ
особенно обидно.
‚ буфете дежурнаЯ бабушка обратила внимание на „ыркорыла
после очередного сообщениЯ.
-- ќто ты, -- сказала она, -- постоЯнно съедаешь булочки
моей Ќаташи?
-- ’олько один раз, -- призналсЯ покрасневший „ыркорыл и
взмахнул своей надкусанной булкой. -- ‚озьмите, пожалуйста!
-- ’ы мне угрожаешь, разбойник! -- возмутилась почему-то
бабушка.
„ыркорыл стал пунцовым. ‘ердце его стучало на всю столовую.
Ќикто на свете, тем более чужаЯ бабушка, не знали, как больно
ранЯт его некоторые слова. ђазбойник -- словно удар из-за угла!
Ћн встал и гордо удалилсЯ.
-- Ќаконец-то понЯл! -- примирительно заключила бабушка.
„ыркорыл чуть не вышиб пЯтачком дверь. Ћн ничего пока не
понЯл, он только начал осознавать несправедливость.
Ђ Ќаташка вдруг разревелась. „евочка догадалась, что ее
давнишнЯЯ пропавшаЯ булочка -- это сущаЯ ерунда, она не стоит
обидных разговоров. „ыркорыл примирительно махнул ей копытцем
за стеклом двери...
Ќа родительском собрании одна родительница припомнила, как
Ћдноух летал в лес с Љартиной.
-- —то же получаетсЯ? -- задала вопрос родительница учителю.
-- ‚место того чтобы заниматьсЯ, ваш ученик прогуливает урок и
отвлекает птицу от полезных занЯтий?
’амара Љонстантиновна вспомнила этот случай.
-- Њы договорились, -- поЯснила она, -- что Ћдноух будет
входить в дверь, а не в окно.
ђодители переглЯнулись, а ’амара Љонстантиновна, смутившись,
сказала:
-- ‚аша критика, Я надеюсь, будет услышана и учтена. -- €
она кивком указала в окно, где виднелась сидевшаЯ на ветке
Љартина...
‚ жизни наших героев наступила хмураЯ, дождливаЯ осеннЯЯ
пора. Ќехлебов заметил, что его воспитанники чем-то угнетены,
но они на все его расспросы отвечали: ни-че-го... Ѓолее того.
Ћдноух и „ыркорыл стали без причины раздражатьсЯ, а иногда даже
грубить.
Љак-то вечером бухгалтер обнаружил на брюках „ыркорыла дыру
и заметил, что она потребует солидной заплаты. „ыркорыл
недовольно прохрюкал, что не будет носить такую дрЯхлую рвань,
и потребовал широченные клеши.
-- Ђ что? -- подтвердил Ћдноух, возлежа на диване, задрав
лапы к потолку. -- Љлеши -- это модно.
Ѓухгалтер попросил сыновей нарисовать на бумаге фасон так
называемых клеш. ‡атем вручил им ножницы и снЯтую с окна штору
в желтых ромашках, сказал:
-- Џожалуйста, кроите и шейте сами.
-- —то ж мы будем ходить в цветочках? -- жалобно спросил
„ырк.
-- ‚ цветочках, -- подтвердил бухгалтер. -- Љлеши в
цветочках -- очень модно.
-- „а нас засмеют! -- обиделсЯ Ћдноух.
-- „ругого материала у менЯ нет! -- сурово заЯвил Ќехлебов.
Љлеши отпали. таны увенчала заплата. …е целый вечер
старательно пришивал „ыркорыл.
Ќо несмотрЯ на небольшие жизненные неурЯдицы, осень длЯ
первоклашек оставалась осенью. ‚оздух был насыщен ароматом
спелых Яблок, свежестью арбузных корок, дымком сжигаемой ботвы;
небо пронизано дождЯми, градом и снегом, рожденными где-то в
далекой Ђрктике; дни наполнены рокотом моторов машин,
работавших в поле, и прощальными вскриками тЯнувшихсЯ к югу
птичьих стай.
Ћни любили осень со всеми ее дождЯми и непролазной грЯзью,
но особенно -- короткие солнечные минуты, какой-нибудь
необитаемый островок высохшего бурьЯна, на котором можно залечь
и наслаждатьсЯ одиночеством.
Ќа бурьЯнном островке увидела их корреспондент районного
радио €рина ‘илкина, спросила на ходу:
-- —то спрЯтались, братцы? Њожет, на кого-то обиделись?
-- Ќа Ябед! -- дружно ответили братцы.
„евушка остановилась Њашинально снЯла с плеча тЯжелый
звукозаписывающий аппарат "ђепортер". € неожиданно улыбнулась:
-- ќто замечательно!
Љорреспондентские сапоги, весь день месившие осеннюю грЯзь,
легко перепрыгнули канаву и ступили на остров. ’о, что €рина
искала в школе, на улице, во дворах, она нашла здесь -- на
тихих задворках, в бурьЯне.

”…‹њ…’ЋЌ€‘’›

Љак всегда, в среду вечером из репродукторов раздалсЯ
знакомый голос радиокорреспондента:
-- ѓоворЯт …рши! ѓоворЯт …рши! Ќачинаем очередной выпуск
районной радиогазеты...
Ќаши герои уткнулись носами в репродуктор.
Ћни повизгивали и похрюкивали от волнениЯ: представить
только -- сейчас их услышит весь район, все ребЯта и их
родители, собственный отец, задержавшийсЯ в конторе, и даже
директор совхоза!
‚еликое изобретение нашего века -- радио -- работало на всю
мощь!
Џередача посвЯщалась детЯм района.
‘начала радио рассказало, как школьники заканчивают
четверть: в основном это трудовые победы над неизвестным
прежде, четверки и пЯтерки в подавлЯющем большинстве на полЯх
тетрадей и дневников. ‚ывод Ясен: на отличников должны
равнЯтьсЯ отдельные отстающие ученики.
‚тораЯ страничка радиогазеты посвЯщена юному изобретателю.
Њальчик ‘аша, четырех лет от роду, изобрел лекарство, известное
в аптекарской науке как средство от истощениЯ. Џроизошло это
случайно: за ужином ‘аша смешал печеночный паштет с сахарным
песком, а бабушка, страдавшаЯ отсутствием аппетита, механически
съела новое блюдо. ѓоловные боли у бабушки мгновенно прошли,
настроение поднЯлось, и она, узнав причину чудесного исцелениЯ,
от души расцеловала внука. Ћткрытием заинтересовалсЯ районный
врач ‘амохвалова.
"‡акончим нашу передачу радиофельетоном "Ћ Ябедах", -- бодро
объЯвило радио. -- “ микрофона ученики первого класса "Ђ"
Ћдномах и ‚ертохвост".
Ђвторы со столь таинственными именами так бурно засопели,
что Љартина громыхнула из своего гнезда на балконе: "Љрише!" --
не слышно, мол, членораздельных звуков, тише!
"„ело было так, -- прозвучал приЯтный голос ‚ертохвоста, и
„ыркорыл очень удивилсЯ: что значит техника -- ты сидишь дома с
закрытым ртом и слушаешь сам себЯ! -- €так, все было обычно:
Ярко светило солнце за окном, пели птички, а Я сидел в классе и
решал трудную задачку. Љак вдруг кто-то дерг менЯ сзади..."
-- ‡а хвост, -- подсказал „ыркорыл. Ќо эти слова, записанные
на магнитную ленту, в передаче не прозвучали.
"џ оборачиваюсь, -- продолжал репродуктор голосом „ыркорыла,
-- и вижу: это мой товарищ џша Џ. џ махнул ему: привет, џша,
как у тебЯ с задачей?! Ђ он сразу жалуетсЯ учительнице:
"„ыркорыл поставил мне на рубашку клЯксу!" € тут начались
неприЯтности..."
„ыркорыл вспомнил с неудовольствием все событиЯ того днЯ:
как он Языком слизнул клЯксу с џшиной рубашки, как џшка
нажаловалсЯ потом своим старшим братьЯм и те трогать малыша не
стали, а обозвали свининой, а он их -- Ябедой-говЯдиной, как
потом Ќехлебов с неудовольствием заметил, что „ыркорыл зрЯ
отвечал на грубость...
ќти подробности не были упомЯнуты в фельетоне. Ќо и так
каждый слушатель догадалсЯ, что историЯ не закончилась мирным
рукопожатием.
‡азвучал мЯгкий бархатный голос Ћдномаха.
Ћдноух ни на кого не жаловалсЯ, но давал понЯть, что каждый,
даже незначительный жалобщик, вовлекает в круг своих интересов
множество занЯтых людей. ’олько три случаЯ затронул выступавший
-- с надоевшей всем зачерствелой булочкой, со своими
неподатливыми ушами и с изгрызанным мЯгким ластиком, но вывод
его оказалсЯ точен: в эти истории были втЯнуты пЯть бабушек,
трое дедушек, две мамы, один папа, трижды учительница в одном
лице -- итого двенадцать взрослых.
"Љар, кар, кар-р-р!" -- возмутилась со своего места Љартина.
Ђ Я, мол, в свои двести с лишним лет -- не в счет? џ разве не
участвовала?!
-- ’ы -- своЯ, -- махнул лапкой Ћдноух.
"Џодведем итоги, товарищи, -- объЯвил репродуктор, -- и
задумаемсЯ, так ли мы тратим свое общественно полезное
времЯ?.."
-- ’ак ли?! -- подхватили в один голос ‚ертохвост и Ћдномах
в своей квартире.
ђепродуктор ответил и на этот вопрос:
"‚ывод Ясен: Ябедизм нетерпим в рЯдах школьников!"
€ умолк.
‚ ту же секунду зазвенел телефон и пронзительно-веселый
голос спросил:
-- Љто говорит со мной? Ћдномах или ‚ртохвост?
„ыркорыл, взЯвший трубку, струсил, пролепетал:
-- џ еще не говорю... ќто вы говорите...
-- ’ы кто? Ќе бойсЯ назвать себЯ! -- Язвила трубка, и в
задорной интонации „ыркорыл уловил голос отца.
-- џ, -- вздохнул он, -- „ырк...
-- ‚ы что? -- взревел неожиданно Ќехлебов. -- ЌаЯбедничали
на весь район и -- довольны?
-- Љто -- мы?! -- обиделсЯ „ыркорыл. -- ’ы разве не слышал?
-- € объЯснил словами корреспондента ‘илкиной: -- ќто фельетон,
а критика -- острое оружие... Џонимать надо, -- добавил он от
себЯ.
-- ЏонЯтно: поросенки вы! ‘ейчас разберемсЯ! -- € Ќехлебов
бросил трубку.
Ќа разведку была послана Љартина.
Ћна вернулась и доложила, что Ќехлебов выбежал из конторы в
каком-то странном виде: одна половина лица белаЯ, другаЯ
краснаЯ. Ђ у подъезда, что самое главное, собрались деды с
палками. ‚ том числе и те самые -- задетые фельетоном...
Ќо и без доклада Љартины было Ясно, что квартира на осадном
положении. Ђвторы фельетона своими ушами слышали в открытом
окне голоса:
-- Ѓандитизм, говорЯт, наблюдаетсЯ в рЯдах школьников...
-- Ќехлебовы это, точно.
-- Џальнуть в них солью!
-- €з чего? €з палки?
-- „а хотЯ бы из палки!.. Њне однажды влепили, так до сих
пор помню...
‘ерый Ћдномах запер все замки, припер дверь щеткой, а
Љартину шепотом пригласил с балкона в комнату.
Ѓледный ‚ертохвост вооружилсЯ молотком, объЯвил, что не
откажетсЯ ни от одного своего слова.
Љартина устроилась на книжной полке.
Ћни сидели и переживали короткую сцену, разыгравшуюсЯ под их
окном. Љ подъезду подошел совхозный бухгалтер Ќехлебов.
-- Њихаил Њихайлович, это твои выступали?
-- „а, мои! -- запальчиво объЯвил бухгалтер. -- Ђ что?
-- ‡ачем же так... обижать... ‘то лет, говорЯт старики,
такого не было...
-- ‘то дет назад, -- спокойно отвечал бухгалтер, -- не
существовало радио.
-- Ѓыло, Њиша, было. “стное, деревенское радио. Ђ тут...
свои все ж таки, соседи...
-- ‚ы против критики? -- вскрикнул бухгалтер, и Ћдноух,
изумившись тону его голоса, сжал молоток.
-- Џочему против? Љритику читаем, слышали, понимаем...
-- Ђ вы знаете, -- спокойно сказал Ќехлебов, -- кто больше
всех обижен во всей этой истории?..
€ ответил, глЯдЯ в лицо соседЯм сквозь толстые линзы очков:
-- џ!
€ объЯснил:
-- Џотому что Я многое не знал о своих сыновьЯх!
€ спокойно, как полководец, вошел в подъезд.
„верь была распахнута. ”ельетонисты прилипли спинами к
обоЯм.
-- ‘лышали? -- блеснул очками Ќехлебов.
-- ‘лышали! -- радостно подтвердили Ќехлебовы.
-- Њолодцы! Ќичего не бойтесь, -- сказал отец и вдруг
прислонилсЯ лбом к холодному стеклу. -- Ћбалдеть от вас
можно...
-- —то значит обалдеть? -- спросил „ырк.
-- ‹адно, Я этого не говорил! Ђ вы все уроки сделали?..
-- Ћсталось одно пение...
-- ’огда готовьтесь, -- твердо сказал Ќехлебов. -- Ђ Я
возьмусь за ужин.
„о позднего вечера в разных квартирах звучали голоса: "Џусть
всегда будет солнце, пусть всегда будет небо..." Џервый "Ђ"
готовилсЯ к пению.

џ€ЌЂ џЊЂ

Ѓольше всех обиделсЯ на авторов фельетона их одноклассник
џша Џрищемихвост.
џшка задира и забиЯка особенный: действует исподтишка и
ухитрЯетсЯ обвинить во всех грехах пострадавшего. Њногие
взрослые считали его горЯчим, но справедливым человеком.
Ќикогда еще не попадало џшке на людЯх, хотЯ за свою короткую
жизнь он совершил массу мелких проступков. Ђ тут вдруг
"прославилсЯ" на весь район!.. "џша Џ."... „а каждый
догадаетсЯ, кто такой Џ...
џшка строил хитрые планы мести, долго ворочаЯсь в постели, а
потом забылсЯ коротким сном.
€ тут ему опЯть пригрезились Ћдноух и „ыркорыл, но в каком
виде! Љатит по ‹уне знаменитаЯ колЯска-луноход, а в луноходе в
космических скафандрах развалились знаменитые фельетонисты. €
радио уже передает: тинь-тинь-тинь, новое достижение --
космическим аппаратом управлЯют школьники.
Ќа рассвете бледный, как лунный камень, џшка помчалсЯ с
портфелем к школе. Ћн накажет обидчиков!
‡ахватив из сараЯ лом и лопату, џша Яростно принЯлсЯ за
дело. Ћн копал Яму перед самым крыльцом школы.
Ќичто так не удесЯтерЯет силы некоторых щуплых с виду людей,
как жажда мести. џшка кидал большие комьЯ земли и рычал от
удовольствиЯ, представлЯЯ коварную сцену.
€дут два отличившихсЯ человека -- Ћдноух и „ыркорыл,
легонько помахиваЯ портфелЯми. €звестно, что в школу первыми
торопЯтсЯ отличники! Ќаступают они на ветви и с треском
проваливаютсЯ... —то такое? —то за дикие крики, рыданиЯ и
мольбы о помощи несутсЯ из-под земли? ќто дрожат от страха,
каютсЯ в грехах грозные фельетонисты!..
џшина Яма получилась на славу -- глубокаЯ, узкаЯ и
аккуратнаЯ, как раз на двоих. Ћкончив работу, землекоп
почувствовал себЯ очень усталым, прилег в раздевалке на
лавочку, портфель под голову положил. ‘опит себе носом,
приоткрыв один глаз, ждет развЯзки событий.
Ђ первой в школу обычно ЯвлЯлась заведующаЯ учебной частью
младших классов. Ќичего не подозреваЯ, шла завуч по дорожке и
вдруг рухнула кудато к центру ‡емли. ‡авуч испугалась за свой
портфель, набитый школьными тетрадЯми, но портфель не
пострадал, и завуч призвала на помощь спокойным строгим
голосом.
џшка вскочил с лавочки, подкралсЯ к окну и похолодел: к Яме
приближалсЯ еще один человек с портфелем.
‚след за завучем в Яму провалилась директор школы ‚икторова.
„иректора Џрищемихвост никогда не видел, но грозный голос,
летевший иногда из кабинета, узнал мгновенно. € заметалсЯ в
отчаЯнье...
‚округ Ямы уже толпЯтсЯ ребЯта. ЏротЯгивают руки, дают
советы. ‚икторова ругает каких-то ремонтников, не
предупредивших о раскопках, говорит: "•орошо, что мы попали. Ђ
то кто-нибудь из вас непременно сломал бы ногу..."
’ут на глаза ’амаре Љонстантиновне попалсЯ ее ученик --
бледный как полотно џша Џрищемихвост с длинной лестницей.
“чительница обрадовалась: все шумЯт, а он сообразил дело. €
скомандовала: "„авай, џша, лестницу!"
Џленники были освобождены.
“ Ямы поставили табличку: "Ћсторожно! ‡емлЯные работы",
чтобы никто больше не падал. Ќо ребЯта не обращали на табличку
вниманиЯ, прыгали через Яму на крыльцо. ’огда кто-то написал
так: "‘той прЯмо, здесь Яма". ќти слова заставлЯли остановитьсЯ
и задуматьсЯ.
’амара Љонстантиновна на уроке похвалила џшу за
находчивость, поставила ему пЯтерку за прилежание.
џша почему-то опустил голову, покраснел так, что каждаЯ
веснушка засветилась Янтарным блеском, и просидел в этой
неловкой позе до конца урока.
ѓромко прозвучали за окном торжественные позывные,
репродуктор на столбе передал важное сообщение: о полете нового
космического кораблЯ.
џша вспомнил свой сон, оглЯнулсЯ на пустую парту, где обычно
сидели Ћдноух и „ыркорыл, с тревогой спросил:
-- ќто они полетели? „ыркорыл и Ћдноух?
‚се засмеЯлись, а ’амара Љонстантиновна ответила:
-- Џолетели наши космонавты. Ђ Ћдноух и „ыркорыл дома. “ них
разболелось горло.
ђебЯта выбежали в коридор слушать радио. ’амара
Љонстантиновна поспешила было за ними, но увидела странно
согнутую, чуть вздрагивающую фигурку за партой.
Џрищемихвост рыдал, поднЯв над головой руку, уткнувшись
носом в тетрадь.
-- ’ы что? -- шепотом спросила учительница.
-- ќто Я, -- едва слышно проговорил џшка, -- это Я...
выкопал Яму. -- € впервые в жизни честными заплаканными глазами
подтвердил правоту своих слов.
’амара Љонстантиновна ахнула, оглЯнулась, приложила палец к
губам:
-- ’ише! Ќикому ни слова! ђасскажи мне, как все было...
Џрищемихвост нечасто видел человека, который не кричит, не
возмущаетсЯ, не Ябедничает другим, узнав страшную правду. ѓлаза
его вспыхнули от счастьЯ, и он навсегда полюбил свою
учительницу.
‚ыслушав его, учительница сказала:
-- џша, ты талантливый землекоп! ’ебе деревьЯ надо сажать --
Яблони или липы. € выучитьсЯ... на экскаваторщика! „а, да! …сли
дать тебе машину, -- волновалась ’амара Љонстантиновна, -- ты
ведь гору свернешь!..
џшка сиЯл, ощущаЯ в руках рычаги сильной машины, подтвердил
кивком: точно, сверну!
-- Ђ Яму закопай, -- добавила тихо учительница. € ушла.
Ќа другое утро Яма исчезла. € все о ней забыли.
Ќе забыл один џша. —то-то случилось в его жизни в тот день,
что-то очень-очень важное.
Џозже он прочтет в одной книге народную мудрость: "Ќе рой
другому Яму, сам попадешь" -- и все поймет. Ќо к тому времени
џша посадит возле школы множество Яблонь.

‘Њ…•Ћ’ђЋЌ

Љогда день за днем один урок сменЯет другой, кабинет следует
за кабинетом, отметка за отметкой, лучший способ отвлечьсЯ от
умственного труда, сбросить усталость и развеселитьсЯ -- это
устроить смехотрон.
‘мехотрон -- праздник смеха. “частвовать в нем может каждый,
кому присуще чувство юмора. ‚ школе всЯкий раз смехотрон
изобретаетсЯ заново. ’роном длЯ смеха служит сцена, а на сцене,
как известно, творЯтсЯ разные представлениЯ.
‘емиклассник €горь, будущий вожатый первого "Ђ", объЯвил
первачкам: "алашнЯ, жделайте што шотите -- вшех швоих шероев!"
ЊалышнЯ догадалась: надо изображать любимых героев. Ђ говорил
€горь так странно потому, что готовилсЯ стать чемпионом мира по
боксу и у него не хватало передних зубов, но его понимали
всегда с полуслова. € €горь тоже уловил все просьбы, когда ему
рассказали, какие кому нужны технические чудеса длЯ
производства смеха.
Ћдноух и „ыркорыл кроили ножницами картон, мочили в крахмале
и клеили на картон вату, действовали кистью и иглой. Џолучились
прекрасные маски. ‚олка и лисы.
‚олком решил стать Ћдноух. Ђ лисой -- „ырк. Ћни были в
восторге от своей выдумки: "‚от удивим и повеселим мы всех!"
‚ день смехотрона волк и лиса, держась за руки, пришли в
школу. ‚низу, в раздевалке, все было обычно: дежурный,
усмехнувшись, указал на вешалку. Ќо сверху... сверху неслись
звуки бравой музыки, летел смех -- там, в большом зале,
действовал смехотрон, и наши герои улыбались под своими
масками.
‚ойдЯ в зал, волк и лиса опешили: они увидели поросЯт и
кроликов. Њного кроликов, много поросЯт, и среди них ни одного
иного существа! Ћдноух и „ыркорыл ничего не понимали...
Ђ зал дружно рассмеЯлсЯ: вот это маски -- настоЯщий волк и
настоЯщаЯ лиса, кто только их придумал!
Љ вошедшим поспешил €горь в клетчатой рубашке, повЯзанной
пионерским галстуком.
-- мехотрон дейштвует, -- объЯвил он волку и лисе. -- то
будете делать?
-- €грать! -- сказал волк, приподнимаЯ маску. -- Ќаши
инструменты готовы?
-- ѓотовы? -- переспросила лиса, показав вожатому свое лицо.
-- трументы шдут ваш, -- подтвердил €горь и ловко выкатил
на сцену какой-то странный агрегат, состоЯвший из доброго
десЯтка барабанов. Ѓольшие и маленькие, стоЯщие на одной ноге и
подвешенные на крючках, с медными тарелками и без тарелок --
это был целый оркестр барабанов и прочих ударных инструментов.
‚ыходит и садитсЯ посреди барабанов волк. Ђ перед ним
застыла лисица с флейтой.
"•а-ха!" -- прореагировал зал на первый фокус смехотрона:
что будет дальше?
"•а!" -- пискливо рЯвкнул волк и палкой стукнул по барабану,
восстанавливаЯ тишину.
‡аговорила флейта, и голос ее сначала был печален. Џожалуй,
только волк понимал, о чем спрашивает флейта: "—то здесь
происходит? Ћткуда столько кроликов и поросЯт? Ћни что --
издеваютсЯ над нами?.."
"„а! -- отозвалсЯ большой барабан. -- „а, да!
‘ейчас мы им покажем!"
€ волк показал, на что он способен.
‡агрохотали разом все барабаны. —етыре лапы молотили без
устали в толстокожие барабанные шкуры, звенели тарелками
поднЯвшиесЯ из-за маски длинные уши, хвост отбивал свой ритм.
ѓромы и молнии метал волк на сцене, и некоторые впечатлительные
кролики в зале зажали уши ладонЯми, как вдруг вновь вступила
флейта, и зал, узнав знакомый мотив, с радостью подхватил: "Ќе
боимсЯ мы волков, мы волков, мы волков..."
Љроликам и поросЯтам очень понравилась песенка о волке, и
они долго не отпускали артистов.
Ћдна ’амара Љонстантиновна догадалась, что перед ней самый
робкий на свете волк и самаЯ простодушнаЯ лиса, и с улыбкой
оглЯдела рЯды кроликов и поросЯт: какие все симпатичные, какие
веселые!
Ќет, недаром ее первоклашки -- все, как один, -- изготовили
маски Ћдноуха и „ыркорыла. Ћни честные, смелые, справедливые --
самые лучшие товарищи. €менно Ћдноуха и „ыркорыла выбрал своими
героЯми первый "Ђ"!
Ђ лиса и волк, покинув сцену, внезапно исчезли. Ћни сбросили
маски и сразу смешались с залом -- стали своими среди своих. Ќа
сцене разные поросЯта и кролики смешили друг друга, пели
куплеты и декламировали стихи, плЯсали и читали свои сочинениЯ.
‚изжали и хрюкали от удовольствиЯ, отбивали лапы и копытца,
стуча ими от удовольствиЯ. ‘мехотрон работал, веселье не
истощалось!
Ћдин из зрителей в маске птицы от смеха взлетел даже к
потолку, сделал круг почета у люстры. ќтот самодеЯтельный номер
вызвал бурные аплодисменты.
‹ишь скучный, похожий на старичка мальчик заметил вслух:
-- Џодумаешь! ќто ведь Љартина...
Ћн единственный был без маски и за весь вечер ни разу не
улыбнулсЯ.
-- Љартина? -- подхватил его сосед-кролик, ничего не знавший
о белой птице. -- Љто такаЯ? —то она умеет?
-- Ђ ничего, -- отвечал мальчик. -- “меет только летать.
„аже дважды два не знает.
Љак ни странно, Љартина в страшном шуме услышала эти слова и
обиделась.
‡рители буквально стонали от смеха, когда участник вечера в
маске вороны дернул клювом шнур на окне и, с трудом
протиснувшись во фрамугу, улетел прочь.
‚ эту ночь Љартина не ночевала на балконе. ‹етала на большой
высоте, борЯсь с холодными ветрами. —то-то времЯ от времени
согревало ее в этом одиноком трудном полете. Ћна вспоминала
смешные маски кроликов и поросЯт, удивлЯлась: неужели ее друзьЯ
так знамениты? „а, они знамениты, потому что учатсЯ в школе и
дружат со всеми! Љак важно, значит, быть не одиноким и нужным
длЯ других!..
‚орона летала на большой высоте и каркала на всю округу.
Ќаперекор ветру и скучному мальчишке распевала она песенку о
страшном волке, которого никто не боитсЯ.

’ђЋЏ€—…‘Љ€‰ ЊЋђЋ‡

‚ жизни наших героев произошло важное событие: они вышли на
лед.
Љаждый, кто первый раз выходит на лед, знает, какое это
искусство -- удержатьсЯ на ногах, какое чувство уважениЯ
испытывает новичок ко всем, кто стремительно летит вперед и не
падает.
Љогда Ћдноух шлепнулсЯ, ему показалось, что ‡емлЯ
перевернулась. Ћн моментально развЯзал зубами шнурки, скинул
ботинки, вцепилсЯ когтЯми в лед. Љто-то подтолкнул неудачника
сзади, и он проехал десЯток метров, оставив на льду глубокие
царапины.
„ыркорыл тоже струсил, снЯл ботинки и вдруг легко и плавно
заскользил на острие копыт.
ђебЯта ахнули: вот это фигурист, собственные лезвиЯ изобрел!
„ыркорыл катил и катил, никак не мог остановитьсЯ. Ќа него
надвигалось толстое дерево. Џришлось тормозить четырьмЯ лапами
и пЯтачком.
’ормозить по-настоЯщему ребЯта его научили. € делать
повороты. € ехать задом наперед. Ќа коньках, конечно. Ќе
станешь ведь точить каждый день собственные копыта.
’алантливый оказалсЯ фигурист, не из пугливых.
Ђ Ћдноух долго привыкал к конькам. ‘делает два шага и робеет
-- падает. ђебЯта берут его под лапы, разгонЯт и отпускают.
Ћдноух зажмуривает глаза, летит вперед. ђаз -- и шишка!
Ќе одну шишку набил Ћдноух, пока стал конькобежцем.
Ђ любой конькобежец, почувствовав себЯ уверенно на льду,
сразу же становитсЯ хоккеистом. „ва обыкновенных предмета --
клюшка и шайба -- неузнаваемо преображают человека. “ него
поЯвлЯетсЯ важнаЯ цель: забить шайбу!
Ћдноуха словно подменили: он как тигр бросалсЯ к чужим
воротам, сшибал противников, одну за другой ломал клюшки.
„ыркорыл избрал другие приемы: быстроту в беге,
виртуозность, неожиданные броски. ‚ азарте игры никто не
замечал, как здорово помогает ему вертЯщийсЯ пропеллером хвост.
ЋтличнаЯ получилась пара нападающих!
‚ воскресенье играли дворовые команды. Њороз не остановил
болельщиков, у катка собрались и ребЯта, и взрослые. Љоманды
были сборные: честь двора защищали игроки от первого до
седьмого классов.
‘висток!
€ тотчас определились лидеры. ‚ одной команде -- грозный
‚ага с самодельной тЯжеленной клюшкой, в другой -- лихие
первоклассники Ћдноух и „ыркорыл. ‚ага, опытный игрок, с ходу
сделал несколько голов. Ќо он хотел быть героем, играл один, не
обращаЯ вниманиЯ на свою команду и на сердитые реплики отца.
Ћдноух и „ыркорыл атаковали вместе. Ћдин применЯл силовые
приемы, второй подхватывал шайбу и бил. Ѓил из любого
положениЯ. Ѓил клюшкой, коньком, пЯтачком.
€ забил именно пЯтачком, лежа перед чужими воротами,
решающую шайбу.
Ѓолельщики кричали и спорили, обсуждаЯ необычный гол. Ќо в
каких правилах сказано, что нельзЯ подправить шайбу носом?!
‚ага рассердилсЯ, стукнул Ћдноуха и был удален. ‚место него
на поле вышел ‚ага-старший, отдал приказ своей команде: "Ѓудем
играть дружно!"
Ћт толстого повара чужие игроки отлетали, как горох от
стенки. Ќо отец ‚аги был в валенках, бегал неуклюже, и ребЯта
опережали его.
‚след за поваром на поле устремились другие отцы. Ќа минуту
брали у сыновей клюшку и увлекались игрой. ‚скоре основной
состав был оттеснен за барьер, превратилсЯ в болельщиков.
’рещали клюшки и ворота. €гроки сбросили пальто, полушубки,
шапки. „вор стеной шел на двор.
-- ’оварищи, что происходит? -- прозвучал строгий голос
’амары Љонстантиновны. -- ’акой мороз, а ребЯта без пальто.
-- Љакой мороз? -- удивилсЯ отец ‚аги, вытираЯ пот со лба.
-- ’ропическаЯ жара, дышать нечем!
-- ’очно, ’амара Љонстантиновна, -- подтвердили Ћдноух и
„ыркорыл, стуча зубами. -- ’ропический мороз...
-- Ћни схватЯт воспаление легких! -- предупредила ’амара
Љонстантиновна.
Ќехлебов смутилсЯ, пробормотал:
-- ‘овсем мужики впали в детство... -- Ќакинул на Ћдноуха и
„ыркорыла полушубок, схватил их в охапку, побежал к подъезду.
-- ‘ейчас же под горЯчий душ!..
Ћтец ‚аги пощупал уши сына, нахлобучил на него свою шапку.
-- € верно -- мороз. Џошли оттаивать...
Ђ больше всех, пожалуй, замерз одинокий болельщик на дереве.
‚ азарте игры о Љартине все забыли. „а и что она могла?
Љлюшку клювом не удержишь, а уж о коньках и думать нечего.
Љартина очень обрадовалась, когда услышала призыв из
форточки: пора домой!
‚ ванной наши нападающие распарились, с удовольствием
вспоминали забитые голы.
-- ‘кажи, -- спросил Ћдноух отца, -- а это хорошо -- впадать
в детство?
Ќехлебов рассмеЯлсЯ:
-- ‡амечательно! Џодрастешь -- узнаешь. ’олько теперь будем
играть вместе.
Ђ Љартина, как ни старалась, не могла вспомнить свое
детство. Љак она выглЯдела? Њаленькой глупой вороной? ’рудно
себе представить... ‚едь это было почти двести лет назад.
€ ей очень захотелось вернутьсЯ в свое детство. Ќо что длЯ
этого сделать? Њожет быть, поступить в первый класс?

‚…‘…ЌЌ…… ЌЂ‘’ђЋ…Ќ€…

‚есна снижает оценки даже у отличников.
‚ дневниках погоды, который каждый день ведут школьники,
светит вовсю солнце, увеличиваетсЯ долгота днЯ, но времени на
уроки почему-то не хватает. ђЯдом с пЯтерками поЯвлЯютсЯ
четверки и даже троЯки.
„ыркорыл каждое утро встречал с какой-то особой радостью,
бежал с хорошим настроением в школу, а Ћдноух, наоборот, еле
передвигал ноги, тер лапкой красные глаза, зевал на уроках.
-- ’ы спишь на ходу? -- спросил на перемене „ыркорыл
приЯтелЯ и дал ему подножку. -- Ќе видишь -- €рка идет?
€ра сидит на парте перед нашими отличниками.
“ нее такаЯ длиннаЯ пушистаЯ коса, что Ћдноух иногда не
выдерживал, дергал тихонько -- привет, мол; но €рка на него ни
разу не пожаловалась.
„ыркорыл не позволЯл себе таких вольностей. Ђ сейчас
почему-то обратил на €рку внимание: такаЯ была она солнечнаЯ и
сиЯющаЯ у раскрытого окна.
Ћт подножки Ћдноух растЯнулсЯ на полу, €ра улыбнулась, а
„ыркорыл вдруг почувствовал, как бешено стучит его сердце.
‘ этой минуты „ыркорыл стал совершать неожиданные поступки.
Ћн вызвалсЯ идти за хлебом, хотЯ очередь была Ћдноуха. ’от
немедленно согласилсЯ, прилег на мЯгкий диван.
‚ магазине „ырк не подошел к прилавку с хлебом, а замер у
стеклЯнной витрины, наблюдаЯ, не идет ли по улице €ра.
Ћна прошла мимо витрины. „ыркорыл выскользнул из магазина, с
равнодушным видом поплелсЯ за девчонкой.
‚идит: стоит €ра посреди двора и, задрав голову, смотрит в
небо. „ыркорыл тоже задрал свой пЯтак и не заметил ничего
особенного -- ни вертолета, ни воробьЯ, ни знакомой Љартины,
ничего, кроме слепЯщего солнца.
„ыркорыл стукнул девочку по плечу:
-- ’ы чего, €рка?
Ћна оглЯнулась, засмеЯлась: "Ќичего!" -- и побежала за
дерзким поросенком.
Ћни стали бегать и прыгать как сумасшедшие. Ђ за ними
какой-то мальчишка увЯзалсЯ. Ћн размахивал руками и кричал: "џ
вот вам... Я вот вам..." € все они хохотали.
„ыркорыл взбежал на горку и прыгнул вниз.
€скры брызнули из глаз. Ќа мгновение прыгун даже потерЯл
сознание. Ќо тут же вскочил, побежал опЯть прыгать.
Ђ €ра опЯть смотрит в небо. ’ам, в самой вышине, парит
белоснежнаЯ птица.
-- ќто Љартина? -- спрашивает девочка. € после кивка
„ыркорыла продолжает: -- ’ак Я завидую вам! ЏриЯтно иметь
такого друга.
„ыркорыл чуть не брЯкнул: "Ђ со мной разве не интересно
дружить?"
Ќо вместо этого закричал в самое небо:
-- Љартина! Љартина! ‘пускайсЯ! „авай с нами играть!
Љартина не обращала на них никакого вниманиЯ, продолжаЯ
кружить в лучах заходЯщего солнца. ‘ейчас она была розовой
вороной.
-- —то с ней? -- спросила девочка. -- Ћна не слушает тебЯ?
„ыркорыл лишь вздохнул, не понимаЯ, что случилось с его
приЯтельницей.
Љартина прекрасно наблюдала все сверху, слышала летЯщие
голоса и делала вид, что ничего не замечает. Љонечно, можно и
поиграть с девочкой и мальчиком. Ќо разве это решит самую
важную длЯ нее проблему? Љак побороть в себе десЯтилетиЯ
гордого одиночества? Љак быть полезной людЯм? Љак стать
счастливой?
Љартина думала, думала и ничего не могла придумать...
€ру окликнули, она ушла домой.
„ыркорыл долго стоЯл посреди двора и смотрел на €рины окна.
…му казалось, что она вот-вот выйдет и снова начнетсЯ веселаЯ
карусель бега. Ќо €ра не вышла.
•леб „ыркорыл прозевал: магазин закрылсЯ.
Ћтец, конечно, сделал выговор Ћдноуху. ’от, лежа на диване,
приоткрыл один глаз, сказал:
-- џ не виноват. Џросто „ыркорыл влюбилсЯ.
„ыркорыл подпрыгнул на месте, покраснел до самого кончика
хвоста.
-- џ пробежал тысЯчу километров, пока ты спал, а хлеба нигде
нет.
-- ‚любленный поросенок, -- хихикнул Ћдноух. -- ‘отри грЯзь
с пЯтачка.
-- „охлый заЯц! -- не выдержал „ыркорыл, дернув обидчика за
ухо.
Ћдноух вскочил, принЯл боксерскую позу:
-- ‡а зайца ответишь!
„рачунов разнЯл Ќехлебов. € объЯснил, что влюбленным имеет
право быть каждый, кто не деретсЯ, не ругаетсЯ и вовремЯ учит
уроки. Ќо сейчас -- луна уже светит в окно, а в дневниках еще
не нарисовано солнце.
Ћдноух пробудилсЯ от спЯчки. Ћн писал в тетради и с тоской
поглЯдывал на луну. ’ак приЯтно запахнет скоро свежей зеленью.
ЏокататьсЯ бы сейчас по траве, поточить о молодую кору зубы.
Њожет, и ему в кого-нибудь влюбитьсЯ, стать благородным и чуть
сумасшедшим человеком? Ќо в кого?
Ћдноух зевнул, оглЯделсЯ, увидел пустой балкон.
‘егоднЯ все какие-то шальные. „аже Љартина загулЯлась, не
вернулась в свое гнездо.

‘…‹њ‘Љ€‰ ЏЋ—’Ђ‹њЋЌ

‚ …ршах объЯвилсЯ необычный почтальон.
’ридцать лет по сельским дорогам гонЯла на велосипеде и
мотоцикле с сумкой через плечо тетЯ Ќаташа, и веселого быстрого
почтальона знал каждый мальчишка.
Ќо вот не только педали, но и собственные ноги стали
тЯжеловаты длЯ тети Ќаташи, она собралась на пенсию.
†дали нового почтальона из центра. ѓазеты и письма в …ршах
разносили школьники. ’етЯ Ќаташа сортировала почту, диктовала в
далекие пункты телеграммы по телефону.
‚ свободные минуты почтальонша сидела у окна и беседовала с
большой белой птицей.
Љартина облюбовала себе дерево возле почты.
Ќапротив почты находилсЯ универсальный магазин, и из него то
и дело неслась браваЯ музыка. Њузыкальную страсть Љартины сразу
подметила тетЯ Ќаташа. Џочему-то ей показалось, что белаЯ
ворона обосновалась возле почты именно из-за музыки.
-- —то больше нравитсЯ? -- интересовалась тетЯ Ќаташа. --
Њарши или вальсы?
‚орона кивнула.
-- Ђ мне гармошка, -- призналась почтальонша. -- ‡наешь, как
Я в молодости частушки пела? ’ы небось видела.
Љартина помнила и залихватские переборы гармони, не
смолкавшие на деревенской улице до рассвета, и частушки со
смехом и притопами.
€з дверей магазина вылетели резкие ритмичные звуки,
смешались с грохотом проехавшего грузовика, застрЯли в шлейфе
пыли.
-- ‚ерка! -- грозно позвала тетЯ Ќаташа, и, когда на крыльце
показалась ее дочь, потребовала: -- Ћтключи громыхалку. Џоставь
нам вальс.
Џродавец ‚ера пожала плечами, удалилась за стеклЯнный
прилавок, но пластинку все же переменила.
‚олны вальса понеслись по улице, уплыли в небо, и
голубоглазаЯ ворона взмахнула белоснежными крыльЯми.
-- ‚ почтальоны не пошла, -- критиковала дочь тетЯ Ќаташа.
-- Љультурой обслуживаниЯ занЯлась. Ђ какаЯ у нее культура?
Ћдин джаз в голове.
-- Ќу что вы, мамаша, говорите? -- отвечала, услышав
критику, из открытого окна ‚ера. -- –енники на виду, все люди
грамотные. Ќашли кому жаловатьсЯ -- сороке.
-- џ тебе в книге жалоб запись сделаю! ‘лышь, ‚ерка?! --
крикнула, рассердившись, почтальон, но слова ее утонули в новой
модной мелодии.
’етЯ Ќаташа залюбовалась дочерью: какаЯ красиваЯ невеста --
отражаетсЯ в разных зеркалах.
Џокупателей в эти ранние часы не было. ’ри ‚ерки, которых
видела в зеркалах тетЯ Ќаташа, скучали возле блестЯщих
прилавков.
Ђ почта работала. Њашина привезла свежие газеты и письма.
’етЯ Ќаташа привычно раскладывала корреспонденцию.
‘тучал в соседней комнате телеграф.
Џришла срочнаЯ телеграмма -- в село Ћзерки председателю
колхоза, и тетЯ Ќаташа расстроилась: в Ћзерках испорчен
телефон, а до села километров пЯтнадцать. —то делать? Љак
передать срочные слова? Ќе потащишьсЯ пешком по весенней
грЯзи... ‘идеть у окна и ждать, когда проедет мимо какойнибудь
Ћзерковский шофер?
’етЯ Ќаташа поделилась своими огорчениЯми с Љартиной. ’а
слетела с дерева, уселась на подоконнике, стукнула клювом о
раму: "Љар!"
-- Ќеужели сама отнесешь? -- догадалась тетЯ Ќаташа и даже
попЯтилась от такой смелой идеи.
"Љар-р-р!" -- решительно подтвердила Љартина:
кор-респонденцию доставлю, не беспокойтесь, раз такаЯ
неприЯтнаЯ сложилась картина.
-- ’ы Ћзерки как будто знаешь... -- размышлЯла вслух
почтальонша. -- Џо прЯмой, по воздуху, туда километров восемь
будет. € правление колхоза, может, знаешь, где стоит?
Љартина кивком подтвердила, что знает: правление, конечно,
на площади стоит.
’етЯ Ќаташа хлопнула в ладони, хотела обнЯть свою
спасительницу, но постеснЯлась.
-- ‚озьми, -- она протЯнула телеграмму и квитанцию. --
ђасписку не забудь!
Ѓелый почтальон уже летел над крышами, держа в клюве срочную
депешу. ‘ильные крыльЯ беззвучно рассекали воздух, но Љартина
ощущала его упругость каждым своим пером. Ћна торопилась,
понимаЯ важность поручениЯ.
"‚ы что -- не видите, что в клюве не простаЯ бумаженциЯ?!
ќто же "’е-ле-грам-ма"! ‘рочнаЯ бумага! Џечатными буквами
пишетсЯ на тонкой ленте и приклеиваетсЯ к бланку с двумЯ "м"!
’елеграмма".
"ќх, мелкие птахи! -- размышлЯла про себЯ белаЯ ворона,
встречаЯ крылатых собратьев. -- —то вы понимаете в почтовом
деле? Љак пишетсЯ слово "телеграмма"?"
’Янулись полЯ и перелески. ђазбрызгиваЯ грЯзь, неслись по
петлЯм дорог машины. Љартина летела напрЯмую, заставлЯЯ
сворачивать встречных птиц.
’ри озерка среди ельника.
‡а ними -- большое село.
‘амаЯ просторнаЯ крыша, блестЯщаЯ издали на солнце, -- это
правление, где ждет телеграмму председатель ”едосов.
‘квозь стекло Љартина с трудом разглЯдела в продымленной
комнате несколько человек и дала о себе знать.
Ќа стук распахнулось окно, из него повалил густой дым. Њожно
было подумать, что в комнате пожар. Ќо опытнаЯ ворона прекрасно
знала, что во времЯ совещаний из служебных помещений струитсЯ
табачный дым.
-- Ќикого нет! -- сказал распахнувший окно человек,
равнодушно взглЯнув на ворону.
Љартина настойчиво долбанула раму.
-- Ќе мешай работать! -- махнул человек.
-- Ђ ну погоди, -- отстранил его председатель совхоза, -- не
видишь -- бумага?!
€ протЯнул руку.
Љартина, признав председателЯ, позволила взЯть телеграмму.
-- „а это же мне! „епеша... Њолодец, птица! -- €
председатель внимательно оглЯдел Љартину. -- Ќикак ты наша,
берниковскаЯ? Ђ?
Љартина важно наклонила голову и протЯнула лапой квитанцию.
-- Ќадо расписатьсЯ? -- весело поинтересовалсЯ председатель
и, вынув карандаш, поставил лихой росчерк. -- Ѓлагодарю за
срочность, уважаемаЯ! Џрошу беспокоить нас в любое времЯ! Ѓудем
очень рады. -- € крикнул через плечо: -- ‡ерна дайте
почтальону!
Ќо почтальон уже улетел.
Џредседатель проводил ее долгим взглЯдом, вспомнил сломанный
телефон, старую тетю Ќаташу и обо всем догадалсЯ.
-- Љончать совещание! -- приказал председатель. -- ‚сем --
по рабочим местам! € открыть окна! ‡абыли, что на дворе весна?!
Ќа весенних радостных крыльЯх возвращалась в …рши Љартина.
‚первые в жизни выполнила она такое поручение. ‡начит, людЯм
нужна ее способность летать... ’ак приЯтно лететь, когда знаешь
цель.
’етЯ Ќаташа ахнула, когда увидела подпись председателЯ
”едосова, погладила птицу по голове:
-- “стала, беднЯжка?
Љартина легко взлетела на почтовое дерево.
-- ‚ерка! -- закричала почтальонша так пронзительно, что
продавщица, бросив покупателей, мигом выскочила на крыльцо. --
‡аводи марш, ‚ерочка! ‘амый распрекрасный марш!
‚ера ничего не понЯла, но в магазине тотчас грЯнул во всю
мощь труб боевой марш.
Љартина неподвижно замерла на ветке. Ћна была растрогана.
Џионеры еще не приходили за почтой. € тогда новый почтальон
взЯлсЯ разносить письма. Љартина указала розовым клювом на
пачку корреспонденции.
-- Џогоди, -- спохватилась тетЯ Ќаташа, пересчитав письма.
-- Љак ты узнаешь, кому какое?
…рши большие, улиц много, а на почтовых Ящиках номера
квартир.
’ут Љартина совсем изумила почтальоншу, дав понЯть, что она
обучилась грамоте. ‚зЯла конверт с номером дома три и квартирой
четыре и простучала клювом семь раз.
-- € буквы знаешь? -- тихо спросила тетЯ Ќаташа.
"Ђ-кра, бе-кре..." -- вполголоса подтвердила белаЯ ворона.
-- ‹ети, -- разрешила почтальон и задумалась. -- Џогоди
маленько.
Џринесла из соседней комнаты коричневую сумку, разложила
письма по отделениЯм, укоротила ремень, надела птице на шею.
-- ’еперь ты настоЯщий почтальон... ‚ добрый путь!
Џод торжественный марш начал работать новый почтальон.
Ћблетала улицу за улицей, дом за домом. ‚ходила в подъезд,
вынимала клювом из сумки нужное письмо и -- в щель, в Ящик.
ѓордо чувствовала себЯ белаЯ птица!
Ђ тетЯ Ќаташа, сидЯ у окна, размышлЯла, как изменилсЯ на ее
глазах мир. Љогда-то радио было в новинку, а теперь --
пожалуйста, вокруг столько источников знаний, что даже вороны
попадаютсЯ почти грамотные.
Љонечно, Љартина очень мудраЯ ворона, друзьЯ у нее умницы, и
бухгалтер Ќехлебов почти академик в счете. Ќо разве легко
научитьсЯ считать до десЯтка, когда у тебЯ четыре когтЯ на
лапе?.. ЏЯтипалый складывает две лапки, и у него ровно десЯток.
„вукопытный складывает пЯть раз по два. Џтице соображать
труднее: четыре да четыре, да плюс два хвоста -- свой и чужой.
‡апутатьсЯ можно со своими соображениЯми!
Ћбедать домой тетЯ Ќаташа не пошла. „ождалась крылатую
помощницу, и они вместе утолили голод хлебом с молоком. ‚ера
уже знала, что случилось на почте, и из магазина летел вальс за
вальсом. ’етЯ Ќаташа рассказывала Љартине о своей жизни.
‚ конце рабочего днЯ Љартина отнесла одной старушке пенсию.
‘тарушка нисколько не удивилась, увидев на балконе птицу с
сумкой, спросила:
-- ќто Ќаташка тебЯ прислала?
Џересчитала аккуратно деньги, расписалась в ведомости,
вздохнула:
-- ‘овсем глупаЯ стала. ‡а деньгами -- и то ноги не идут. --
€ вдруг улыбнулась: -- Њне бы твои крыльЯ, твою молодость. Ћх,
и залетела бы Я в самую вышину...
Љартина промолчала, не стала уточнЯть, что она гораздо
старше хозЯйки. €ногда стыдно бывает, что у тебЯ большие
сильные крыльЯ, а у другого их нет...
-- Џрилетай, милочка, прилетай, моЯ красавица, --
попрощалась старушка с почтальоном.
Џервый раз в жизни была Љартина счастлива. …й казалось, что
она помолодела на сто лет. Ќеужели теперь она нужна стольким
людЯм?!
...Љартина так устала, что впервые проспала рассвет. …й
снилось, что она летит с сумкой над земным шаром и бросает с
вышины письма, а люди ловЯт их и приветливо машут вслед.

Џ…ђ‚›… ЉЂЌ€Љ“‹›

‚от и прошел учебный год.
Љаникулы!
‘лово звонкое, как удар по мЯчу. Џервые каникулы в жизни
Ћдноуха и „ыркорыла. ’еперь они люди ученые. ‚ыучили
полкилометра стихов, сложили и вычли в уме множество
разнообразных предметов, получили сто похвал от ’амары
Љонстантиновны и сто одно замечание от Љонстнтинтамарыча,
поссорились, помирились и подружились со всеми товарищами,
выросли, повзрослел, поумнели... € перешли во второй класс.
‚ шкафу лежат подарки -- две большие книги с картинками и
надписью: "‡а отличные успехи и прилежание".
„ействительно, в тетрадЯх, которые раньше тЯнули на единицу,
поЯвилось много пЯтерок, их даже жалко выбрасывать. —то же
касаетсЯ прилежаниЯ, то оно не всегда было отличным, но в
основном -- прилежным.
Џоследний урок -- как праздник, а нашим героЯм почему-то
грустно вспоминать его.
‚ошла ’амара Љонстантиновна с пачкой книг и раздала всем
подарки. ѓлаза у нее были блестЯщие, голос взволнованный --
самаЯ красиваЯ учительница, котораЯ только может быть! € каждый
улыбалсЯ и невольно становилсЯ серьезным, когда ему вручали
книгу.
’амара Љонстантиновна внимательно смотрела на подходившего к
ней первоклашку, говорила важные длЯ него слова, и первоклашка
моментально взрослел и становилсЯ второклассником.
Љогда алфавит в классном журнале кончилсЯ, учительница
объЯвила, что в новом учебном году их будет не тридцать два
ученика, а тридцать три, и показала новую парту. ‚есь класс так
и залилсЯ смехом, увидев эту парту. ‚ углу под самым потолком
была приделана обыкновеннаЯ толстаЯ палка.
€ смолк класс, потому что в открытое окно влетела белаЯ
птица и уселась на свою парту.
Љартина сразу украсила собой пустующий угол.
Ћна сидела, как и все, очень прЯмо, уставившись выпуклым
глазом на учительницу, и в ее черной почтовой сумке лежали
учебники длЯ второго класса.
’амара Љонстантиновна называла новые учебники, а Љартина
доставала клювом из сумки нужную книгу и демонстрировала с
высоты классу.
ђебЯта пишут и пишут в тетрадЯх. ’о поднимут голову и
посмотрЯт на учительницу, то оглЯнутсЯ на Љартину. “мница
птица, ее и вороной-то неловко назвать: за несколько месЯцев
вызубрила всю программу, догнала товарищей, будет учитьсЯ
дальше.
’ридцать третье место прочно утвердилось в классе!
Ћдноух и „ыркорыл особенно прилежно составлЯли список дел на
лето.
Љак важно им не забыть ничего, чему они выучились в школе.
‡а три месЯца они прочитают все книги, заглЯнут в учебники,
будут во всем помогать Ќехлебову. ’еперь их трое помощников --
„ружный коллектив.
ЉончилсЯ последний урок, взлетела со своей парты Љартина, и
будущие второклассники с веселым шумом и неожиданной грустью
покинули класс.
Ќо грусть похожа на дымок погасшего костра. ЏовеЯл ветер, и
нет его -- растаЯл. ’олько в памЯти осталсЯ едва уловимый след.
‚есенний ветер гулЯет по улице, влетает в открытые окна,
зовет озорно: эй, вы, не проспите каникулы!
‚переди три месЯца полной свободы, зеленой травы, зеленого
неба, зеленого ветра, зеленого жаркого солнца. ‚от как сладко
зевает на подоконнике кошка: каш-кис-кус-лыш... ‘мотрит одним
глазом на побледневшие ученые физиономии, понимает, умница, что
нужна ее хозЯевам срочнаЯ медицинскаЯ помощь природы -- солнце,
воздух и вода.
-- Ѓуду вставать рано, -- сказал „ырк. -- ‘делал зарЯдку,
бегом к реке и -- лови себе рыбку хвостом. Ќа завтрак.
-- •орошо тебе с голым хвостом. Ђ Я? Ћбо мне не подумал, --
обиделсЯ Ћдноух. -- Ќу, и Я не пропаду. –елый день буду
загорать.
-- Љак это? -- удивилсЯ „ырк, оглЯдываЯ мохнатого приЯтелЯ.
-- Ћбыкновенно, на солнышке.
-- ‘нимешь шкуру, -- поддакнул „ыркорыл, -- наденешь трусики
и валЯйсЯ пузом вверх...
-- € сниму! -- гордо заЯвил Ћдноух. -- € валЯтьсЯ буду...
„аже купатьсЯ!
-- Ђ ты. Љартина, как начнешь каникулы? -- поинтересовалсЯ
„ырк.
"Љар! -- деловито гаркнула птица. -- ЉорреспонденциЯ!..
‘рочные дела!.."
Љартина нацепила сумку на шею и полетела на почту. ‘корее,
скорее! Њожет быть, лежат важные телеграммы...
Ћдноух и „ыркорыл, поспорив, разошлись в разные стороны.
“х, как жарило солнце!
„ыркорыл Язык высунул, пока добралсЯ до реки. “дочки
разматывать не стал, бросил на траву. “селсЯ на бревне, упавшем
с берега, хвост и копыта в воду опустил, отдыхает.
‘идит „ырк на бревне, шевелит хвостом в прохладе, напевает:
Џусть удирает крокодил.
Љогда рыбачит „ыркорыл.
џ -- „ыркорыл, Я -- „ыркорыл,
Ђ дальше Я забыл!..
‚друг кто-то хвать его за хвост. „а пребольно.
„ыркорыл вздрогнул, осмотрел хвост. Ќа нем белели Ямочки от
чьих-то зубов.
"ќге, -- сказал себе „ырк, -- окунь хватанул".
Љонечно, жадный окунь принЯл хвост за гигантского червЯ,
крокодилы ведь в реке не водЯтсЯ. †ирный золотисто-зеленый
окунь бродил где-то рЯдом, но „ырку лень было возитьсЯ с
удочкой, лень было и пошевелитьсЯ.
—то-то тЯжелое повисло на хвосте, и рыболов -- бултых! --
полетел с бревна.
Ќаступила отвратительнаЯ, ужасно мокраЯ тьма.
"•рюну!" -- крикнул, хлебнув воды, наш герой, что означало:
тону, спасайте, кто может!
ђыбы брызнули во все стороны от неудачливого рыболова, им и
в голову не пришло, что некоторые не умеют плавать.
„ыркорыл отчаЯнно махал лапами, не знаЯ, что он легче воды и
барахтаетсЯ на самой поверхности.
"•рюну! -- снова крикнул перепуганный рыболов в самое небо.
-- ’амаркрокодилыч, Я больше не буду врать. џ не умею
плавать!.."
Љто-то очень сильный схватил тонущего за ухо, поволок к
берегу.
...Љогда „ыркорыл выплюнул из себЯ речную воду и открыл
глаза, он смутно увидел мокрого симпатичного зверЯ. Ќаверно это
был речной бобр. Ќу, конечно, смелый великолепный пловец спас
несчастного рыболова.
„ыркорыл хотел пожать лапу своему спасителю, но руки не
слушались его, а голова гудела.
-- ‘пасибо, бобрик, -- жалобно произнес „ырк, дрожа всем
телом и стуча зубами. ‘трах медленно покидал „ыркорыла: он
снова был на твердой земле.
-- „а что там, -- бобр смущенно махнул мокрой лапой.
-- ’ы спас менЯ! -- искренне сказал „ырк, не обращаЯ
вниманиЯ на то, что бобр произносит человеческие слова.
-- ЏустЯки! -- голос бобра прозвучал чуть знакомо. -- ’ы
замерз. Ђ ну, за мной!
Ћни побежали по зеленой траве и сразу же наткнулись на
чью-то шкуру. ’очнее, это была шуба, которую кто-то потерЯл.
Ѓобр накинул шубу на плечи „ырка, велел сделать пробежку, чтоб
не простудитьсЯ.
Ћх и жарко было „ыркорылу бежать в шубе.
Џот тек ручьЯми с рыболова, но он послушно следовал совету,
делаЯ круг за кругом.
„ва гусака загоготали, вытЯнув шеи при виде неизвестного
существа. ’ак хотелось им ущипнуть страшилище, узнать, кто это
такой! Ќо „ырк шикнул на них на ходу, махнул острым копытом:
смотрите, задену ненароком по клюву, придетсЯ искать зубного
врача!..
ѓуси отстали.
Ѓегун встал как вкопанный, упершись в землю копытами.
‘трашнаЯ догадка поразила „ыркорыла: на нем была шкура Ћдноуха!
ѓде же друг, если его шкура валЯлась в траве?
“ „ырка кругом пошла голова, пЯтачок побледнел.
-- Ћн совсем голый...
-- —то ты сказал? -- спросил бобр, глаза его весело
блеснули. -- Љто голый?
-- Њой друг, -- призналсЯ „ыркорыл и, путаЯ слова не от
дрожи, а от волнениЯ, принЯлсЯ рассказывать, как Ћдноух пошел
загорать, скинул шкуру и вот... его нигде нет. —то с ним?
Њожет, солнечный удар? Ђ может, и сгорел вовсе...
„ыркорыл даже прослезилсЯ от такой картины.
Ђ речной зверь, спаситель рыболова, хохотал от души. Љак-то
чудно он смеЯлсЯ, будто сухое дерево грыз: хруп-хруп, хра-хри,
хи-ра-ха!..
€ чем больше он смеЯлсЯ, тем больше пушилсЯ. Џросыхал от
смеха и солнца.
ЏушилсЯ, пушилсЯ, и вдруг у него поднЯлось одно ухо.
€ второе поднЯлось, но не во весь рост, а наполовину.
„ыркорыл наконец-то узнал его!
-- ќто ты, Ћдноух? -- смущенно спросил он.
-- џ! -- призналсЯ пушистый.
-- ’ы вытащил менЯ?
-- …рунда, Я умею плавать. •очешь, научу?
-- •очу!
„ыркорыл увидел себЯ плывущим в зеленой реке. ‘вободно
скользит он в волнах, вращаЯ хвост винтом, обгонЯет стаи рыб. Ђ
впереди плывет, оглЯдываЯсь на отстающего, ловкий и гладкий
друг.
-- ‡начит, ты не вылезал из шкуры, -- улыбнулсЯ „ыркорыл и
скинул с плеч старый, брошенный кем-то тулуп. -- Ђ кто же
дернул менЯ за хвост?
-- џ, -- простодушно призналсЯ Ћдноух. -- ‘читай, что это
был первый урок плаваньЯ...
-- Ђх так! -- вспыхнул „ырк и бросилсЯ на шутника.
Ћни покатились по зеленой траве.
ЃольшаЯ тень накрыла сверху драчунов. Ћни задрали головы,
обрадовались: Љартина!
ЃелаЯ ворона с сумкой парила над ними. Ћна несла срочную
депешу бухгалтеру Ќехлебову.
-- ‚идишь, она работает, а мы бездельничаем, -- сказал
„ыркорыл и покраснел. -- Ќехорошо получаетсЯ.
-- Ќехорошо. -- Ћдноух поскреб лапой в затылке. -- ‹адно,
что-нибудь придумаем!
"Љра-кру -- по пути прокачу!" -- предложила Љартина Ћдноуху.
Ћдноух махнул лапой на „ыркорыла.
-- Џусть лучше он. ’ы еще ни разу не летал?
-- Ќе летал! -- смущенно ответил „ырк.
-- ’огда лети! -- просиЯл Ћдноух и объЯснил, как удержатьсЯ
на птичьей спине.
ЃелаЯ птица взмыла с пассажиром в вышину.
‚первые видел „ыркорыл такой огромный мир и задохнулсЯ от
счастьЯ.
‚етер бил в лицо, щекотал ноздри, трепал уши. „ыркорыл,
обнЯв за шею голубоглазую Љартину, что-то кричал.
‘верху неслись к Ћдноуху звонкие слова:
-- ‡десь, под крыльЯми
Љартины, вес красиво, все картинно!..
‘ большой высоты увидел свои …рши второклассник „ыркорыл!
-- Ќу как?! -- крикнул он Ћдноуху. -- ЏолучаетсЯ?
Ђ Ћдноух заливаетсЯ смехом, машет приветливо лапой:
-- Ќовый Љолумб -- открыл …рши! •а-ха!.. „ержись крепче,
„ырк! Ђ то свалишьсЯ!..
“ Љартины запершило в горле.
Ќо она побоЯлась каркнуть, чтоб не спугнуть поэтического
вдохновениЯ друга, увидевшего ‡емлю с высоты птичьего полета.
€х замечательнаЯ дружба, новые классные и внеклассные
приключениЯ еще очень долгое времЯ будут служить предметом
разговоров, удивлЯЯ многих и многих...
Last-modified: Wed, 02 Sep 1998 14:02:02 GMT
Ћцените этот текст: