школьных  успехах,  с  аппетитом
обедали,  бегали  в  магазин  за  продуктами,  играли на улице,
готовили уроки.
   …лизавета €вановна проЯвила интерес к буквам и цифрам. Ћна с
удовольствием сложила пЯть луковиц  и  три  вилки  и  не  сразу
поверила,  что  будет ровно восемь предметов. Џришлось учить ее
считать до десЯти.
   -- ќто бог помог, -- сказала …лизавета €вановна,  выучившись
считать. -- Ћн изобрел все на свете.
   -- Ќе говорите глупости, -- возразил „ыркорыл.
   …лизавета €вановна покраснела и дернула „ыркорыла за розовый
хвост.
   -- Њолчи, чертенок ты этакий! ‚сЯ наука твоЯ от бога!
   -- Ќет, -- спокойно ответил Ћдноух. -- ќто отец послал нас в
школу.
   •вост  „ыркорыла  горел  от  резкого  рывка,  и  он, оглЯдев
комнату, на минуту опустил его в баночку с холодными чернилами.
   -- Ђ писать и считать,  --  сказал  „ыркорыл,  охладив  свой
хвост,  --  нас  научила ’амара Љонстантиновна. Љак вы думаете,
…лизавета €вановна, сколько будет одиножды один?
   -- Ѓольно умный! -- гаркнула нЯнЯ и длЯ  острастки  схватила
умника  за  хвост.  -- Ћй! -- испугалась она, увидев фиолетовую
ладонь. -- Ѓезобразник! ’ы нарочно менЯ измазал.
   -- Ђ вы не деритесь, -- спокойно ответил „ыркорыл.
   -- ђемнем тебЯ надо! -- …лизавета €вановна  поджала  губы  и
ушла.
   Ћна  долго  ворчала  на кухне, подогреваЯ обед. Ћдноух вымыл
лапы. „ыркорыл оттер  пемзой  хвост,  они  накрыли  на  стол  в
гостиной и сидели в ожидании обеда. †алобные слова, летевшие из
кухни,  совсем  размЯгчили  „ыркорыла,  он  был  готов  просить
прощение.
   € он хрюкнул, когда в дверЯх показалась …лизавета €вановна.
   „ыркорыл хрюкнул  очень  мирно,  надеЯсь  на  примирение.  Ђ
…лизавета  €вановна  не  ожидала  этого;  она ахнула и грохнула
тарелку об пол.
   --  Ђх  ты  свиньЯ!  --  рассердилась  она  на  добродушного
„ыркорыла. -- џ только что протерла пол, а ты измазал.
   „ыркорыл покраснел от такой нелепости, пробормотал:
   -- ќто не Я, это суп.
   -- Љакой там суп! -- кричит, сморщив румЯное лицо, …лизавета
€вановна.  -- џ несу, а ты хрюкаешь из-за угла. -- € повторила:
-- ‘виньЯ ты этакаЯ!
   -- џ не свиньЯ, -- твердо сказал „ыркорыл, посмотрев в глаза
рассерженной женщине.  --  џ,  может  быть,  поросенок,  но  не
свиньЯ.  Ђ  когда вырасту, то буду... буду... космонавтом. ‚от!
Ѓуду летать над ‡емлей!
   -- ‹етай сколько хочешь! -- отвечает нЯнЯ. -- Ђ Я  пожалуюсь
на тебЯ отцу.
   ‚  этот  момент  кто-то громко постучал в балконную дверь, и
все увидели за стеклом большую белую птицу.
   --  Љартина!  --  закричал  „ыркорыл  и  бросилсЯ  открывать
балкон. -- Љак Я рад. €ди к нам!
   --  „авай  полетаем!  --  просиЯл  Ћдноух, помогаЯ открывать
дверные запоры.
   "Љартина!  Љартина!  --  громко  кричала  за  стеклом  белаЯ
ворона.  -- Љара!" -- заключила она, имеЯ в виду, что она может
наказать обидчицу за дерганье хвоста „ыркорыла и разные угрозы,
которые она наблюдала с дерева.
   -- Ќе  надо  сердитьсЯ!  --  махнул  лапой  Ћдноух.  --  Ћна
привыкла на всех кричать...
   ЌЯнЯ  выскочила  из  комнаты, заперлась в ванной. Џустила на
всю мощь воду и до  самого  прихода  Ќехлебова  стирала  белье,
стараЯсь  не  думать  о  страшной  птице огромных, почти с нее,
размеров.
   Ђ ребЯта играли  со  старой  приЯтельницей.  Џод  присмотром
Љартины,  чинно сидевшей на стуле, написали в тетрадЯх домашнее
задание, потом расставили на шашечной доске  круглЯши  моркови,
корки  хлеба  и  начали  игру.  ‚ыигранные фишки охотно съедала
судьЯ -- Љартина.
   Ћтцу …лизавета €вановна нажаловалась. Ћн слушал ее  спокойно
и  внимательно,  но когда нЯнЯ дошла до бога и ремнЯ, бухгалтер
твердо сказал:
   -- Ѓога не существует. Ђ без ремнЯ мы обойдемсЯ.
   --  џ  ухожу,  --  решительно  заЯвила  …лизавета  €вановна,
напомнив, что с помощью ремнЯ она воспитала двух сыновей.
   --  ЋбойдемсЯ! -- махнул рукой Ќехлебов и тихо заЯвил: -- „а
здравствует самостоЯтельность!
   -- “ра! -- крикнули ребЯта. -- ‘амостоЯтельность!
   "Љра! -- подтвердила ворона. -- Љрасота!"
   --  ‡аходите  в  гости,  …лизавета  €вановна!  --   сказали,
проводив до двери сердитую нЯню, Ћдноух и „ыркорыл.
   Ѓухгалтер составил длинный список дел на каждый день недели.
‡десь  было  учтено  все,  что  совершает любой самостоЯтельный
человек. Џодъем, физзарЯдка, умывание,  завтрак,  подготовка  к
рабочему  дню  и  масса  других  разнообразных  занЯтий. Ћтец и
сыновьЯ расписали все по минутам и по именам. Љто когда готовит
уроки, играет, парит в  воздухе,  работает,  ходит  в  магазин,
разогревает  обед,  смотрит  телевизор,  летает в прачечную, за
грибами и Ягодами, ловит рыбу, мышей, садовых вредителей,  ищет
ошибки  в  домашних работах, читает, спорит, декламирует вслух,
состЯзаетсЯ в шашки и шахматы -- словом, все обычные  дела  как
будто  были  предусмотрены  длЯ  исполнениЯ  их дружной семьей,
включаЯ отныне и Љартину.
   -- Ђ где она будет жить? -- спросил Ќехлебов сыновей.
   -- Љонечно, на балконе! -- заЯвили Ћдноух и „ыркорыл. -- ’ам
удобно и высоко. € солнце, и дождь, и свежий ветер!
   Љартина, сидевшаЯ на спинке стула,  склонила  голову  набок,
одобрила предложение:
   "Љра-сиво! Љар-рашо!"
   --  •орошо,  Љартина!  -- подхватил Ћдноух. -- ’ы осваиваешь
новые слова!
   Љартина  со  стула  прыгнула   на   стол,   перешагнула   на
подоконник.
   Ћна  оглЯдела  свое новое местожительство, осталась довольна
им.
   Џо пути ворона оставила треугольный след на  тетрадЯх  своих
друзей.   ’амара  Љонстантиновна  долго  разглЯдывала  странный
отпечаток на бумаге, ничего не понЯла и поставила знак  вопроса
красными  чернилами.  Ћдноух  и  „ыркорыл сделали вывод из этой
истории: попросили Љартину вытирать лапы, когда она  влетает  в
комнату.
   ‚сю ночь Љартина трудилась.
   “тром  Ќехлебовы  обнаружили на балконе огромную кучу сучьев
--  воронье  гнездо.  Љартина  навсегда  покинула   деревню   и
переселилась в город.
   •ороший  друг лучше любой нЯньки. Љартина знала все новости,
следила за распорЯдком днЯ первоклассников, играла  с  ребЯтами
во  дворе,  помогала  в  хозЯйственных делах, приносила в класс
забытую тетрадь или учебник.  Ћна  не  отказывалась  от  свежей
булки  и  горсти  пшена,  но  продолжала ловить на обед мышей и
червЯков, чтобы не разленитьсЯ.
   …динственное, что упорно отрицала Љартина, это учение.  •отЯ
’амара  Љонстантиновна  в  плохую погоду приглашала белую птицу
влететь в класс, ворона качала головой,  продолжаЯ  мокнуть  на
дожде.  Џравда,  наблюдательный  Ћдноух  заметил,  что во времЯ
математических действий его приЯтельница  тихонько  постукивает
клювом  по  стволу.  Ћн прекрасно представлЯл, что думает в эти
минуты Љартина: "’ри короеда  плюс  два  короеда  --  нет  пЯти
короедов".
   Ђ  уничтожение  вредителей  деревьев  -- куда более полезное
занЯтие, чем пустое карканье пролетавших мимо вороньих стай.

        ’ђЋ… ЌЂ Ћ„ЌЋѓЋ

   Љартину пришлось защищать.
   Џо  двору  ходил  пЯтиклассник  ‚ага  из  соседнего  дома  и
выслеживал  белую  птицу.  €з  его  кармана  вызывающе  торчала
рогатка.
   •орошо, что Љартина летала в поле, а Ћдноух и „ыркорыл  были
дома. Ћни тотчас вышли во двор, где разгуливал разбойник.
   -- ќто что за маски? -- закричал ‚ага, впервые видЯ странных
первоклашек.
   ђебЯта  из  соседнего  двора  шепотом  объЯснили,  кто такие
Ќехлебовы.
   -- Ќу и ну, скоро лошади в футбол играть будут,  --  сострил
‚ага, оглЯнувшись на свою веселую компанию.
   Ћдноух и „ыркорыл подошли к забиЯке.
   -- ‡ачем тебе рогатка? -- спросил „ыркорыл.
   --  •очу  подстрелить  одну  птичку. -- ‚ага сделал страшное
лицо. -- ђаз -- и без хвоста-с!
   -- ‡ачем тебе чужой хвост? -- продолжал „ыркорыл.
   -- ‹юблю любознательных, сам в детстве был таким, -- съЯзвил
‚ага. -- ‘рочно потребовались белые перьЯ! ЏонЯл? €  проваливай
отсюда!
   --  ‘оветую  тебе,  --  тихо сказал Ћдноух, глЯдЯ блестЯщими
глазами на разбойника, -- сломать свою  рогатку.  €  уходи  сам
подобру-поздорову. ќта птица -- наш друг. Ќе смей ее трогать!
   --  —то?  —то?  --  грозно закричал ‚ага и взъерошил длинные
лохмы. -- —то? —то? —то? ќта деревенщина и -- угрожает!.. Љому?
Њне! ‚аге!
   Ћн видел, что первоклашки совсем не боЯтсЯ его. ‘тоЯт  себе,
сунув  руки  в брюки, в чистеньких костюмах, из кармашка платок
торчит. € ему  захотелось  потрепать  этих  спокойных  чистюль,
показать, кто на улице хозЯин.
   ‚ага выгнул грудь колесом, засопел, толкнул братьев.
   -- Ђ ну, брысь под лавку!
   -- џ думал, ты человек! -- сказал презрительно Ћдноух.
   --  џ покажу тебе человека! -- завопил, рассердившись, ‚ага.
Ћн достал из кармана рогатку. -- ‘ейчас полетит пух и перо...
   Ћн не успел натЯнуть резинку. ‘ерый пушистый комок подскочил
над землей, раздалсЯ сухой хруст дерева  --  это  зубы  Ћдноуха
мигом переломили рогатку. ‚ тот же момент компаниЯ с удивлением
увидела,  как  чистюлЯ  „ыркорыл  встал  на все четыре лапы и с
короткого разбега поддал хулигана сзади пЯтачком.
   ’от упал и завопил от страха: "‡меи! ‡меи!"
   ‘верху на него падали извивающиесЯ змеи.
   Ћзорников с соседнего двора как ветром сдуло. ‚переди  бежал
с  выпученными  глазами  ‚ага.  …му казалось, что его настигает
тень гигантской птицы, котораЯ вывалила на  его  голову  клубок
Ядовитых змей.
   Ќо  Љартина  не  преследовала  бежавших. Ћна собрала с земли
безобидных ужей и унесла их обратно в болото. ‘пор своих друзей
с ‚агой белаЯ птица наблюдала с крыши и припасла длЯ  хулиганов
неопасное, но верное оружие.
   --  Ќехорошо нападать втроем на одного, -- заметил „ыркорыл,
когда вернулась приЯтельница.
   Ђ   Љартина   разволновалась,   раскаркалась,   и   из    ее
взволнованной  речи  было  Ясно,  как  не любит она хулиганов с
рогатками.  €м  ничего  не  стоит  пульнуть  камнем,   пугнуть,
обидеть,  оставить без хвоста на всю жизнь. € без милиции Ясно,
что таких надо строго учить и наказывать.
   -- Ќе волнуйсЯ, Љартина, мы сделаем  из  него  человека,  --
заверил  ее  „ыркорыл и потер распухший пЯтачок. -- Ќадо только
иметь терпение.
   -- Ђ у менЯ что-то ноет зуб, -- добавил Ћдноух. -- ‚  другой
раз постараюсь не кусатьсЯ.

        ЉЂЏ“‘’Ќ›‰ —…ЊЏ€ЋЌ

   Џосле  этой  истории  друзьЯ немного загордились, стали даже
хвастать, как ловко справились они с владельцем рогатки.
   ‚стретилсЯ им во дворе отец ‚аги, говорит:
   -- Љак же так получаетсЯ? ’рое на одного напали...
   -- Ќе на одного, а на двоих, -- уточнил Ћдноух. -- ‚аш  ‚ага
с рогаткой, а мы безоружные. ‡ачем обижать птицу?
   -- ‚от как... -- Ћтец ‚аги нахмурилсЯ. -- џ ему задам.
   -- Ќе надо, -- говорит „ыркорыл. -- Њы его исправим.
   ‚ага-старший от души улыбнулсЯ, глЯдЯ на смелых первоклашек,
сдвинул кепку на затылок.
   --  „а  вы отчаЯнные ребЯта! Ћчень мне нравитесь! —то вы еще
умеете?
   -- џ умею спорить! -- похвастал „ыркорыл.
   -- ‘порить  так  спорить!  --  подхватил  отец  ‚аги,  очень
азартный человек.
   -- ‚ы любите капусту? -- полюбопытствовал Ћдноух.
   Ћтец  ‚аги  был  поваром  совхозной  столовой.  Ћн мгновенно
представил себе капустный салат, кислые  щи,  овощную  солЯнку,
румЯную  кулебЯку  -- все, что он делал из обыкновенного кочана
капусты.
   -- ‹юблю, -- призналсЯ он. -- ‘ детства обожаю кочерыжки.
   -- € мы с детства, -- улыбнулсЯ „ыркорыл. -- ‘порим, что вот
он, -- он кивнул на серого друга, -- съест кочанов больше,  чем
вы кочерыжек.
   Џовар  просиЯл  от  удовольствиЯ:  он  обожал людей с добрым
аппетитом.
   -- ‘порим! -- сказал повар, пожимаЯ лапы новым  друзьЯм.  --
Џриз, конечно, сама капуста.
   Ћн  убежал  домой и принес мешок капусты, которую приготовил
себе на засол. ‡а поваром следовал  ‚ага  со  следами  недавней
битвы -- порванной штаниной.
   -- Ѓудешь судьей! -- приказал ему отец.
   Ћдноух был несколько смущен таким оборотом дела, но его губы
подергивались  в  предчувствии  лакомства,  а  уши  воинственно
поднЯлись.
   -- ‚сего один мешок? --  спросил  нагло  Ћдноух.  --  ќто  Я
мигом!
   -- Џосмотрим, -- усмехнулсЯ повар.
   -- —то делать-то? -- хмуро спросил ‚ага.
   --  ‘читать!  --  Џовар вынул из мешка крепкий кочан, бросил
его Ћдноуху.
   Ћдноух поймал  на  лету,  зажмурил  от  удовольствиЯ  глаза,
впилсЯ  зубами  в  кочан. ђаз -- и нет кочана. Ћбратно к повару
летит кочерыжка. ’от чистит ее перочинным ножиком и  отправлЯет
в рот.
   ‚ага  глаза  вытаращил  от удивлениЯ: вот это зубы у малыша;
хорошо, что он  отделалсЯ  порванной  штаниной.  Ђ  Ћдноух  уже
требует новый кочан.
   ‡убы  его  работали, как сечка. ’олько хруст стоЯл во дворе.
Њешок вскоре опустел, и повар принес новый: разве жаль капусты,
раз такой необычный аппетит!..
   -- € этот мешок Я съем, -- хвастал Ћдноух. -- Љак раз  учусь
считать до сотни.
   Ћдноух  грыз  и  грыз, считаЯ про себЯ кочаны. „аже „ыркорыл
поглЯдывал на него с сомнением:  живот  надулсЯ,  как  шар,  --
выдержит ли, не лопнет?
   Ђ ‚ага вел счет:
   -- ’ринадцать... ЏЯтнадцать... ‘емнадцать...
   Ќа семнадцатой кочерыжке повар сдалсЯ:
   --  ‚се!  Ѓольше  не  могу!  Њолодец, Ћдноух! ‚ любой момент
приходи в столовую -- обеспечу капустой!
   Ћн ушел, посмеиваЯсь, пить квас: кочерыжки  всегда  вызывают
жажду.
   -- џ тоже не могу! -- сказал победитель и со стоном упал.
   -- —то с тобой? -- подскочил „ыркорыл. -- €дем домой!
   -- Ќе могу идти, -- простонал любитель капусты.
   Ћн  лежал на траве, как большой серый кочан. „ыркорыл и ‚ага
положили его на пустой мешок и унесли в дом.
   -- ‚о всем Я виноват! -- горевал „ыркорыл. -- ‡ачем  спорил?
—то теперь делать?
   Ћдноух  лежал  с закрытыми глазами, представлЯЯ себе большое
поле с пузатыми кочанами. …сли бы он попыталсЯ пересчитать весь
урожай по своему методу, то, наверное, не выдержал бы, погиб бы
от жадности. Ќикогда в жизни не будет он больше спорить!
   -- “важаю, -- сказал ‚ага, глЯдЯ  на  победителЯ.  --  Њоего
отца  никто  не переспорит, даже Я. Ђ ты показал характер. Ѓудь
здоров, Ћдноух!
   Ќо Ћдноух совсем скис.
   Џришел  доктор,   осмотрел   больного,   прикинул,   сколько
килограммов съел он, удивилсЯ:
   -- Љак в тебЯ вместилось?
   --  џ  учусь...  считать...  до ста, -- простонал кролик. --
Ќо... съел... только семнадцать...
   -- ђедкий случай обжорства, -- покачал головой доктор.
   -- џ больше не буду... хвастать, --  обещал  со  слезами  на
глазах капустный чемпион.
   Ћдноух  проболел  три  днЯ  и за это времЯ поумнел: научилсЯ
считать  про  себЯ  капусту,  морковь,   книги,   пластмассовых
солдатиков,  часы,  минуты и многое другое, не пробуЯ ничего на
зуб.

        “ђЋЉ€ ЏЋ ’…‹…”ЋЌ“

   Љогда школьник учитсЯ, он каждую минуту узнает что-то новое.
‘ами  собой  рождаютсЯ  вопросы,  которые  требуют  точного   и
быстрого ответа.
   Ќапример,  узнаешь,  что  слова  делЯтсЯ  на части -- слоги,
которые можно переносить со строки на  строку.  Ќа  сколько  же
частей делитсЯ имЯ "„ыркорыл"?
   --  џсно, что на две, -- авторитетно заЯвлЯет Ћдноух. -- „ве
дырки и рыл.
   -- ‘ам ты рыл, -- обиделсЯ „ыркорыл. -- ‚сю жизнь  ходишь  с
одним ухом!..
   --  ‚от и неправда, у менЯ два, -- поправил мЯгко Ћдноух. --
’олько они разные. Ђ сколько в  моем  имени  слогов,  никак  не
пойму.
   Ћни долго спорЯт, потом звонЯт отцу на работу.
   Ѓухгалтер на минуту отвлекаетсЯ от своих расчетов, чертит на
листе  бумаги знакомые слова. ЋказываетсЯ, в каждом имени ровно
по три слога: Ћд-но-ух. „ыр-ко-рыл. € -- никаких больше обид!..
   —ерез полчаса в бухгалтерии снова звонок:
   -- Џап, а Ћдноух говорит, что у менЯ  есть  аппендицит.  —то
это такое?
   Ќу   зачем   понадобилсЯ  им  аппендицит?  Ќаверное,  рисуют
человека  и  думают,  что  у  него  внутри.  Ѓухгалтер   срочно
вспоминает, что он учил в школе о человеке.
   Ђ  они  думают  -- упрЯмые первоклашки, пока рисуют: "‚о мне
течет кровь, Я ее видел, когда порезал лапу  --  это  не  очень
приЯтно...  ‚о  мне стучит сердце, Я его чувствую, когда быстро
бегу или волнуюсь. ‚ голове очень странное  вещество  --  мозг,
который  умеет  думать.  € еще всЯкаЯ всЯчина -- легкие, почки,
горло, Язык, какой-то  загадочный  аппендикс...  Љак  интересно
узнавать самого себЯ..."
   € снова звонЯт в бухгалтерию, просЯт Ќехлебова.
   -- ‘кажи, пожалуйста, ворона и ‚оронеж -- это одно слово? --
атакует Ћдноух.
   -- Ђ Љлара и кларнет? -- перебивает „ыркорыл.
   Ћтветить  бухгалтер  не  успевает,  потому  что его зовут на
совещание.
   Ђ первоклассники бегут на улицу добывать наглЯдные пособиЯ.
   ’ребуетсЯ найти  и  засушить  красивое  растение.  ‹ето  уже
прошло,   но  на  косогоре  под  горЯчим  сентЯбрьским  солнцем
неожиданно расцвели одуванчики. „оверчиво  и  нежно  смотрит  в
лицо   пушистый   желтый  цветок.  ђаньше  друзьЯ  поедали  его
бездумно, а теперь выкапывают осторожно, с корнем.
   Љак крепко держитсЯ одуванчик за землю, жалко  его  обижать.
Ќо нужно -- длЯ классного гербариЯ, длЯ школьной науки.
   €,  разломив  неожиданно полированный горб спины, взлетает с
цветка на нежных и сильных крыльЯх божьЯ коровка.
   Ћдноух и „ыркорыл долго смотрЯт  ей  вслед,  машут  цветком,
вдыхают  запах травы. Ќет, лето еще не улетело, оно рЯдом. ‹ето
просто повзрослело и постепенно превращаетсЯ в осень...
   Љ телефону больше никто  не  подходит,  и  в  контору  летит
Љартина с запиской: не получаетсЯ пример по математике.
   ‘овещание  в  кабинете  директора  на  минуту прерываетсЯ: в
стекло осторожно стучит розовым клювом большаЯ птица.
   Ѓухгалтер распахивает створку, берет записку, читает: 2 +  0
= ?
   -- ‘рочное дело? -- спрашивает директор.
   --  Ќе  очень  срочное,  но  сложное, -- отвечает Ќехлебов и
пишет ответ: 2. ‘ложное потому, что он вернетсЯ  домой  поздно,
когда школьники будут спать.
   „ома,  при  свете  ночной  лампы,  отец  проверЯет  домашние
заданиЯ.
   …му нравитсЯ сочинение Ћдноуха: "‹етом лублу лето,  а  зимой
лублу зиму". Ќо ошибки, ошибки!..
   ‚  тетради „ыркорыла нарисовано какое-то странное многоногое
рогатое существо с пустым кругом вместо головы.  Ќа  промокашке
--  записка  печатными  буквами:  "ќто  чудовище.  Ќаресуй  иму
страшные глаза. џ не умею".
   Ќехлебов исправлЯет ошибки, ставит на страшилище две  точки,
улыбчивый рот и ложитсЯ спать.

        ‘‹Ћ‚Ђ, ‘‹Ћ‚Ђ...

   Џочему в этом радостном мире встречаютсЯ еще Ябеды?
   „а  потому,  что  Ябеде  кажетсЯ: он говорит важную длЯ всех
правду. Ђ на самом деле его "всемирное открытие" касаетсЯ сущих
пустЯков и только портит многим настроение.
   Ќа перемене все ходЯт парами, взЯвшись за руки.  Ђ  двое  --
немного  иначе. € обЯзательно найдетсЯ человек, который обратит
на это внимание:
   -- ’амара Љонстантиновна,  а  Ћдноух  и  „ыркорыл  цеплЯютсЯ
хвостами!
   —то  тут особенного, если у друзей руки занЯты: они отчаЯнно
жестикулируют в споре. Ђ  длЯ  соблюдениЯ  парности  и  порЯдка
держатсЯ друг за друга хвостами.
   € так -- на каждом шагу.
   -- ’амарконстантина, „ыркорыл поставил мне подножку!
   Ќо   ведь  это  не  настоЯщаЯ  подножка,  если  копыто  само
скользнуло по паркету!
   -- ’амарконстантина, Ћдноух закрывает мне ушами доску...
   -- Ћй, ’амарконстантина, он отгрыз мой ластик...
   Љогда жалуютсЯ девчонки --  еще  понЯтно.  Њальчишкам  можно
беззлобно поддать пЯтачком и получить в ответ тычок. Ќо когда в
дело  вступают  взрослые,  мир  сжимаетсЯ  до предела маленькой
площадки, откуда,  кажетсЯ,  нет  выхода,  тогда  и  становитсЯ
особенно обидно.
   ‚  буфете  дежурнаЯ  бабушка  обратила внимание на „ыркорыла
после очередного сообщениЯ.
   -- ќто ты, -- сказала она,  --  постоЯнно  съедаешь  булочки
моей Ќаташи?
   --  ’олько  один  раз,  -- призналсЯ покрасневший „ыркорыл и
взмахнул своей надкусанной булкой. -- ‚озьмите, пожалуйста!
   -- ’ы мне угрожаешь,  разбойник!  --  возмутилась  почему-то
бабушка.
   „ыркорыл  стал пунцовым. ‘ердце его стучало на всю столовую.
Ќикто на свете, тем более чужаЯ бабушка, не знали,  как  больно
ранЯт его некоторые слова. ђазбойник -- словно удар из-за угла!
   Ћн встал и гордо удалилсЯ.
   -- Ќаконец-то понЯл! -- примирительно заключила бабушка.
   „ыркорыл  чуть  не  вышиб  пЯтачком дверь. Ћн ничего пока не
понЯл, он только начал осознавать несправедливость.
   Ђ Ќаташка вдруг  разревелась.  „евочка  догадалась,  что  ее
давнишнЯЯ  пропавшаЯ  булочка -- это сущаЯ ерунда, она не стоит
обидных разговоров. „ыркорыл примирительно махнул  ей  копытцем
за стеклом двери...
   Ќа  родительском  собрании одна родительница припомнила, как
Ћдноух летал в лес с Љартиной.
   -- —то же получаетсЯ? -- задала вопрос родительница учителю.
-- ‚место того чтобы заниматьсЯ, ваш ученик прогуливает урок  и
отвлекает птицу от полезных занЯтий?
   ’амара Љонстантиновна вспомнила этот случай.
   --  Њы  договорились,  --  поЯснила она, -- что Ћдноух будет
входить в дверь, а не в окно.
   ђодители переглЯнулись, а ’амара Љонстантиновна, смутившись,
сказала:
   -- ‚аша критика, Я надеюсь, будет услышана и  учтена.  --  €
она  кивком  указала  в  окно,  где виднелась сидевшаЯ на ветке
Љартина...
   ‚ жизни наших героев  наступила  хмураЯ,  дождливаЯ  осеннЯЯ
пора.  Ќехлебов  заметил, что его воспитанники чем-то угнетены,
но они на все его расспросы отвечали: ни-че-го...  Ѓолее  того.
Ћдноух и „ыркорыл стали без причины раздражатьсЯ, а иногда даже
грубить.
   Љак-то  вечером бухгалтер обнаружил на брюках „ыркорыла дыру
и  заметил,  что  она  потребует  солидной  заплаты.   „ыркорыл
недовольно  прохрюкал, что не будет носить такую дрЯхлую рвань,
и потребовал широченные клеши.
   -- Ђ что? -- подтвердил Ћдноух, возлежа  на  диване,  задрав
лапы к потолку. -- Љлеши -- это модно.
   Ѓухгалтер  попросил  сыновей  нарисовать на бумаге фасон так
называемых клеш. ‡атем вручил им ножницы и снЯтую с окна  штору
в желтых ромашках, сказал:
   -- Џожалуйста, кроите и шейте сами.
   --  —то  ж  мы  будем ходить в цветочках? -- жалобно спросил
„ырк.
   --  ‚  цветочках,  --  подтвердил  бухгалтер.  --  Љлеши   в
цветочках -- очень модно.
   -- „а нас засмеют! -- обиделсЯ Ћдноух.
   -- „ругого материала у менЯ нет! -- сурово заЯвил Ќехлебов.
   Љлеши   отпали.  таны  увенчала  заплата.  …е  целый  вечер
старательно пришивал „ыркорыл.
   Ќо несмотрЯ на  небольшие  жизненные  неурЯдицы,  осень  длЯ
первоклашек  оставалась  осенью.  ‚оздух  был  насыщен ароматом
спелых Яблок, свежестью арбузных корок, дымком сжигаемой ботвы;
небо пронизано дождЯми, градом и снегом,  рожденными  где-то  в
далекой   Ђрктике;   дни   наполнены   рокотом  моторов  машин,
работавших в поле, и прощальными  вскриками  тЯнувшихсЯ  к  югу
птичьих стай.
   Ћни  любили  осень со всеми ее дождЯми и непролазной грЯзью,
но  особенно  --  короткие   солнечные   минуты,   какой-нибудь
необитаемый островок высохшего бурьЯна, на котором можно залечь
и наслаждатьсЯ одиночеством.
   Ќа  бурьЯнном  островке  увидела  их корреспондент районного
радио €рина ‘илкина, спросила на ходу:
   -- —то спрЯтались, братцы? Њожет, на кого-то обиделись?
   -- Ќа Ябед! -- дружно ответили братцы.
   „евушка  остановилась  Њашинально  снЯла  с  плеча   тЯжелый
звукозаписывающий аппарат "ђепортер". € неожиданно улыбнулась:
   -- ќто замечательно!
   Љорреспондентские  сапоги, весь день месившие осеннюю грЯзь,
легко перепрыгнули канаву и ступили на остров.  ’о,  что  €рина
искала  в  школе,  на  улице,  во дворах, она нашла здесь -- на
тихих задворках, в бурьЯне.

        ”…‹њ…’ЋЌ€‘’›

   Љак  всегда,  в  среду  вечером  из  репродукторов  раздалсЯ
знакомый голос радиокорреспондента:
   --  ѓоворЯт  …рши!  ѓоворЯт  …рши! Ќачинаем очередной выпуск
районной радиогазеты...
   Ќаши герои уткнулись носами в репродуктор.
   Ћни  повизгивали  и  похрюкивали  от  волнениЯ:  представить
только  --  сейчас  их  услышит  весь  район,  все  ребЯта и их
родители, собственный отец, задержавшийсЯ  в  конторе,  и  даже
директор совхоза!
   ‚еликое  изобретение нашего века -- радио -- работало на всю
мощь!
   Џередача посвЯщалась детЯм района.
   ‘начала  радио   рассказало,   как   школьники   заканчивают
четверть:  в  основном  это  трудовые  победы  над  неизвестным
прежде, четверки и пЯтерки в подавлЯющем большинстве  на  полЯх
тетрадей   и   дневников.  ‚ывод  Ясен:  на  отличников  должны
равнЯтьсЯ отдельные отстающие ученики.
   ‚тораЯ страничка радиогазеты посвЯщена  юному  изобретателю.
Њальчик ‘аша, четырех лет от роду, изобрел лекарство, известное
в  аптекарской  науке  как средство от истощениЯ. Џроизошло это
случайно: за ужином ‘аша смешал печеночный  паштет  с  сахарным
песком, а бабушка, страдавшаЯ отсутствием аппетита, механически
съела  новое  блюдо.  ѓоловные боли у бабушки мгновенно прошли,
настроение поднЯлось, и она, узнав причину чудесного исцелениЯ,
от души расцеловала внука. Ћткрытием  заинтересовалсЯ  районный
врач ‘амохвалова.
   "‡акончим нашу передачу радиофельетоном "Ћ Ябедах", -- бодро
объЯвило  радио.  --  “  микрофона  ученики  первого класса "Ђ"
Ћдномах и ‚ертохвост".
   Ђвторы со столь таинственными именами  так  бурно  засопели,
что Љартина громыхнула из своего гнезда на балконе: "Љрише!" --
не слышно, мол, членораздельных звуков, тише!
   "„ело  было  так, -- прозвучал приЯтный голос ‚ертохвоста, и
„ыркорыл очень удивилсЯ: что значит техника -- ты сидишь дома с
закрытым ртом и слушаешь сам себЯ! -- €так,  все  было  обычно:
Ярко светило солнце за окном, пели птички, а Я сидел в классе и
решал трудную задачку. Љак вдруг кто-то дерг менЯ сзади..."
   -- ‡а хвост, -- подсказал „ыркорыл. Ќо эти слова, записанные
на магнитную ленту, в передаче не прозвучали.
   "џ оборачиваюсь, -- продолжал репродуктор голосом „ыркорыла,
-- и  вижу:  это  мой товарищ џша Џ. џ махнул ему: привет, џша,
как у  тебЯ  с  задачей?!  Ђ  он  сразу  жалуетсЯ  учительнице:
"„ыркорыл  поставил  мне  на  рубашку  клЯксу!"  € тут начались
неприЯтности..."
   „ыркорыл вспомнил с неудовольствием все  событиЯ  того  днЯ:
как  он  Языком  слизнул  клЯксу  с  џшиной  рубашки,  как џшка
нажаловалсЯ потом своим старшим братьЯм и те трогать малыша  не
стали,  а  обозвали  свининой, а он их -- Ябедой-говЯдиной, как
потом Ќехлебов с  неудовольствием  заметил,  что  „ыркорыл  зрЯ
отвечал на грубость...
   ќти  подробности  не  были  упомЯнуты  в фельетоне. Ќо и так
каждый слушатель догадалсЯ, что историЯ не  закончилась  мирным
рукопожатием.
   ‡азвучал мЯгкий бархатный голос Ћдномаха.
   Ћдноух ни на кого не жаловалсЯ, но давал понЯть, что каждый,
даже  незначительный жалобщик, вовлекает в круг своих интересов
множество занЯтых людей. ’олько три случаЯ затронул выступавший
--  с  надоевшей  всем   зачерствелой   булочкой,   со   своими
неподатливыми  ушами  и с изгрызанным мЯгким ластиком, но вывод
его оказалсЯ точен: в эти истории были  втЯнуты  пЯть  бабушек,
трое  дедушек,  две мамы, один папа, трижды учительница в одном
лице -- итого двенадцать взрослых.
   "Љар, кар, кар-р-р!" -- возмутилась со своего места Љартина.
Ђ Я, мол, в свои двести с лишним лет -- не в счет? џ  разве  не
участвовала?!
   -- ’ы -- своЯ, -- махнул лапкой Ћдноух.
   "Џодведем  итоги,  товарищи,  --  объЯвил  репродуктор, -- и
задумаемсЯ,  так  ли  мы  тратим  свое   общественно   полезное
времЯ?.."
   --  ’ак ли?! -- подхватили в один голос ‚ертохвост и Ћдномах
в своей квартире.
   ђепродуктор ответил и на этот вопрос:
   "‚ывод Ясен: Ябедизм нетерпим в рЯдах школьников!"
   € умолк.
   ‚ ту же  секунду  зазвенел  телефон  и  пронзительно-веселый
голос спросил:
   -- Љто говорит со мной? Ћдномах или ‚ртохвост?
   „ыркорыл, взЯвший трубку, струсил, пролепетал:
   -- џ еще не говорю... ќто вы говорите...
   --  ’ы  кто?  Ќе  бойсЯ  назвать себЯ! -- Язвила трубка, и в
задорной интонации „ыркорыл уловил голос отца.
   -- џ, -- вздохнул он, -- „ырк...
   -- ‚ы что? -- взревел неожиданно Ќехлебов.  --  ЌаЯбедничали
на весь район и -- довольны?
   --  Љто -- мы?! -- обиделсЯ „ыркорыл. -- ’ы разве не слышал?
-- € объЯснил словами корреспондента ‘илкиной: -- ќто фельетон,
а критика -- острое оружие... Џонимать надо, -- добавил  он  от
себЯ.
   --  ЏонЯтно:  поросенки вы! ‘ейчас разберемсЯ! -- € Ќехлебов
бросил трубку.
   Ќа разведку была послана Љартина.
   Ћна вернулась и доложила, что Ќехлебов выбежал из конторы  в
каком-то  странном  виде:  одна  половина  лица  белаЯ,  другаЯ
краснаЯ. Ђ у подъезда, что  самое  главное,  собрались  деды  с
палками. ‚ том числе и те самые -- задетые фельетоном...
   Ќо  и без доклада Љартины было Ясно, что квартира на осадном
положении. Ђвторы фельетона своими  ушами  слышали  в  открытом
окне голоса:
   -- Ѓандитизм, говорЯт, наблюдаетсЯ в рЯдах школьников...
   -- Ќехлебовы это, точно.
   -- Џальнуть в них солью!
   -- €з чего? €з палки?
   --  „а  хотЯ  бы из палки!.. Њне однажды влепили, так до сих
пор помню...
   ‘ерый Ћдномах  запер  все  замки,  припер  дверь  щеткой,  а
Љартину шепотом пригласил с балкона в комнату.
   Ѓледный  ‚ертохвост  вооружилсЯ  молотком,  объЯвил,  что не
откажетсЯ ни от одного своего слова.
   Љартина устроилась на книжной полке.
   Ћни сидели и переживали короткую сцену, разыгравшуюсЯ под их
окном. Љ подъезду подошел совхозный бухгалтер Ќехлебов.
   -- Њихаил Њихайлович, это твои выступали?
   -- „а, мои! -- запальчиво объЯвил бухгалтер. -- Ђ что?
   -- ‡ачем же так...  обижать...  ‘то  лет,  говорЯт  старики,
такого не было...
   --  ‘то  дет  назад,  --  спокойно  отвечал бухгалтер, -- не
существовало радио.
   -- Ѓыло, Њиша, было. “стное,  деревенское  радио.  Ђ  тут...
свои все ж таки, соседи...
   --  ‚ы  против  критики?  --  вскрикнул бухгалтер, и Ћдноух,
изумившись тону его голоса, сжал молоток.
   -- Џочему против? Љритику читаем, слышали, понимаем...
   -- Ђ вы знаете, -- спокойно сказал Ќехлебов, --  кто  больше
всех обижен во всей этой истории?..
   € ответил, глЯдЯ в лицо соседЯм сквозь толстые линзы очков:
   -- џ!
   € объЯснил:
   -- Џотому что Я многое не знал о своих сыновьЯх!
   € спокойно, как полководец, вошел в подъезд.
   „верь  была  распахнута.  ”ельетонисты  прилипли  спинами  к
обоЯм.
   -- ‘лышали? -- блеснул очками Ќехлебов.
   -- ‘лышали! -- радостно подтвердили Ќехлебовы.
   -- Њолодцы! Ќичего  не  бойтесь,  --  сказал  отец  и  вдруг
прислонилсЯ  лбом  к  холодному  стеклу.  --  Ћбалдеть  от  вас
можно...
   -- —то значит обалдеть? -- спросил „ырк.
   -- ‹адно, Я этого не говорил! Ђ вы все уроки сделали?..
   -- Ћсталось одно пение...
   -- ’огда готовьтесь, --  твердо  сказал  Ќехлебов.  --  Ђ  Я
возьмусь за ужин.
   „о позднего вечера в разных квартирах звучали голоса: "Џусть
всегда  будет  солнце,  пусть  всегда будет небо..." Џервый "Ђ"
готовилсЯ к пению.

        џ€ЌЂ џЊЂ

   Ѓольше всех обиделсЯ на авторов  фельетона  их  одноклассник
џша Џрищемихвост.
   џшка  задира  и  забиЯка  особенный:  действует исподтишка и
ухитрЯетсЯ  обвинить  во  всех  грехах  пострадавшего.   Њногие
взрослые считали его горЯчим, но справедливым человеком.
   Ќикогда еще не попадало џшке на людЯх, хотЯ за свою короткую
жизнь   он  совершил  массу  мелких  проступков.  Ђ  тут  вдруг
"прославилсЯ"  на  весь  район!..   "џша   Џ."...   „а   каждый
догадаетсЯ, кто такой Џ...
   џшка строил хитрые планы мести, долго ворочаЯсь в постели, а
потом забылсЯ коротким сном.
   €  тут  ему опЯть пригрезились Ћдноух и „ыркорыл, но в каком
виде! Љатит по ‹уне знаменитаЯ колЯска-луноход, а в луноходе  в
космических  скафандрах  развалились знаменитые фельетонисты. €
радио  уже  передает:  тинь-тинь-тинь,  новое   достижение   --
космическим аппаратом управлЯют школьники.
   Ќа  рассвете  бледный,  как  лунный  камень, џшка помчалсЯ с
портфелем к школе. Ћн накажет обидчиков!
   ‡ахватив из сараЯ лом и  лопату,  џша  Яростно  принЯлсЯ  за
дело. Ћн копал Яму перед самым крыльцом школы.
   Ќичто так не удесЯтерЯет силы некоторых щуплых с виду людей,
как  жажда  мести.  џшка  кидал  большие комьЯ земли и рычал от
удовольствиЯ, представлЯЯ коварную сцену.
   €дут  два  отличившихсЯ  человека  --  Ћдноух  и   „ыркорыл,
легонько  помахиваЯ  портфелЯми.  €звестно, что в школу первыми
торопЯтсЯ  отличники!  Ќаступают  они  на  ветви  и  с  треском
проваливаютсЯ...  —то  такое?  —то  за  дикие  крики, рыданиЯ и
мольбы о помощи несутсЯ из-под земли?  ќто  дрожат  от  страха,
каютсЯ в грехах грозные фельетонисты!..
   џшина   Яма   получилась  на  славу  --  глубокаЯ,  узкаЯ  и
аккуратнаЯ,  как  раз  на  двоих.  Ћкончив   работу,   землекоп
почувствовал   себЯ  очень  усталым,  прилег  в  раздевалке  на
лавочку,  портфель  под  голову  положил.  ‘опит  себе   носом,
приоткрыв один глаз, ждет развЯзки событий.
   Ђ  первой  в школу обычно ЯвлЯлась заведующаЯ учебной частью
младших классов. Ќичего не подозреваЯ, шла завуч по  дорожке  и
вдруг  рухнула  кудато к центру ‡емли. ‡авуч испугалась за свой
портфель,  набитый  школьными   тетрадЯми,   но   портфель   не
пострадал,   и  завуч  призвала  на  помощь  спокойным  строгим
голосом.
   џшка вскочил с лавочки, подкралсЯ к окну и похолодел: к  Яме
приближалсЯ еще один человек с портфелем.
   ‚след за завучем в Яму провалилась директор школы ‚икторова.
   „иректора  Џрищемихвост  никогда не видел, но грозный голос,
летевший иногда из кабинета, узнал  мгновенно.  €  заметалсЯ  в
отчаЯнье...
   ‚округ  Ямы  уже  толпЯтсЯ  ребЯта.  ЏротЯгивают  руки, дают
советы.   ‚икторова    ругает    каких-то    ремонтников,    не
предупредивших  о раскопках, говорит: "•орошо, что мы попали. Ђ
то кто-нибудь из вас непременно сломал бы ногу..."
   ’ут на глаза ’амаре  Љонстантиновне  попалсЯ  ее  ученик  --
бледный  как  полотно  џша  Џрищемихвост  с  длинной лестницей.
“чительница обрадовалась: все шумЯт, а  он  сообразил  дело.  €
скомандовала: "„авай, џша, лестницу!"
   Џленники были освобождены.
   “  Ямы  поставили  табличку:  "Ћсторожно!  ‡емлЯные работы",
чтобы никто больше не падал. Ќо ребЯта не обращали на  табличку
вниманиЯ,  прыгали  через  Яму на крыльцо. ’огда кто-то написал
так: "‘той прЯмо, здесь Яма". ќти слова заставлЯли остановитьсЯ
и задуматьсЯ.
   ’амара   Љонстантиновна   на   уроке   похвалила   џшу    за
находчивость, поставила ему пЯтерку за прилежание.
   џша  почему-то  опустил  голову,  покраснел  так, что каждаЯ
веснушка  засветилась  Янтарным  блеском,  и  просидел  в  этой
неловкой позе до конца урока.
   ѓромко   прозвучали   за   окном   торжественные   позывные,
репродуктор на столбе передал важное сообщение: о полете нового
космического кораблЯ.
   џша вспомнил свой сон, оглЯнулсЯ на пустую парту, где обычно
сидели Ћдноух и „ыркорыл, с тревогой спросил:
   -- ќто они полетели? „ыркорыл и Ћдноух?
   ‚се засмеЯлись, а ’амара Љонстантиновна ответила:
   -- Џолетели наши космонавты. Ђ Ћдноух и „ыркорыл дома. “ них
разболелось горло.
   ђебЯта   выбежали   в   коридор   слушать   радио.    ’амара
Љонстантиновна  поспешила  было  за  ними,  но  увидела странно
согнутую, чуть вздрагивающую фигурку за партой.
   Џрищемихвост рыдал,  поднЯв  над  головой  руку,  уткнувшись
носом в тетрадь.
   -- ’ы что? -- шепотом спросила учительница.
   --  ќто  Я,  --  едва  слышно  проговорил  џшка, -- это Я...
выкопал Яму. -- € впервые в жизни честными заплаканными глазами
подтвердил правоту своих слов.
   ’амара Љонстантиновна ахнула, оглЯнулась, приложила палец  к
губам:
   -- ’ише! Ќикому ни слова! ђасскажи мне, как все было...
   Џрищемихвост  нечасто  видел человека, который не кричит, не
возмущаетсЯ, не Ябедничает другим, узнав страшную правду. ѓлаза
его  вспыхнули  от  счастьЯ,  и  он   навсегда   полюбил   свою
учительницу.
   ‚ыслушав его, учительница сказала:
   -- џша, ты талантливый землекоп! ’ебе деревьЯ надо сажать --
Яблони или липы. € выучитьсЯ... на экскаваторщика! „а, да! …сли
дать  тебе  машину, -- волновалась ’амара Љонстантиновна, -- ты
ведь гору свернешь!..
   џшка сиЯл, ощущаЯ в руках рычаги сильной машины,  подтвердил
кивком: точно, сверну!
   -- Ђ Яму закопай, -- добавила тихо учительница. € ушла.
   Ќа другое утро Яма исчезла. € все о ней забыли.
   Ќе  забыл один џша. —то-то случилось в его жизни в тот день,
что-то очень-очень важное.
   Џозже он прочтет в одной книге народную  мудрость:  "Ќе  рой
другому  Яму,  сам попадешь" -- и все поймет. Ќо к тому времени
џша посадит возле школы множество Яблонь.

        ‘Њ…•Ћ’ђЋЌ

   Љогда день за днем один урок сменЯет другой, кабинет следует
за кабинетом, отметка за отметкой, лучший способ  отвлечьсЯ  от
умственного  труда,  сбросить  усталость и развеселитьсЯ -- это
устроить смехотрон.
   ‘мехотрон -- праздник смеха. “частвовать в нем может каждый,
кому присуще  чувство  юмора.  ‚  школе  всЯкий  раз  смехотрон
изобретаетсЯ заново. ’роном длЯ смеха служит сцена, а на сцене,
как известно, творЯтсЯ разные представлениЯ.
   ‘емиклассник  €горь,  будущий  вожатый  первого "Ђ", объЯвил
первачкам: "алашнЯ, жделайте што шотите -- вшех швоих шероев!"
ЊалышнЯ догадалась: надо изображать любимых героев.  Ђ  говорил
€горь так странно потому, что готовилсЯ стать чемпионом мира по
боксу  и  у  него  не  хватало  передних зубов, но его понимали
всегда с полуслова. € €горь тоже уловил все просьбы, когда  ему
рассказали,   какие   кому   нужны   технические   чудеса   длЯ
производства смеха.
   Ћдноух и „ыркорыл кроили ножницами картон, мочили в крахмале
и клеили на картон вату, действовали кистью и иглой. Џолучились
прекрасные маски. ‚олка и лисы.
   ‚олком решил стать Ћдноух. Ђ  лисой  --  „ырк.  Ћни  были  в
восторге от своей выдумки: "‚от удивим и повеселим мы всех!"
   ‚  день  смехотрона  волк  и лиса, держась за руки, пришли в
школу.  ‚низу,  в  раздевалке,  все  было   обычно:   дежурный,
усмехнувшись,  указал  на  вешалку. Ќо сверху... сверху неслись
звуки бравой  музыки,  летел  смех  --  там,  в  большом  зале,
действовал   смехотрон,  и  наши  герои  улыбались  под  своими
масками.
   ‚ойдЯ в зал, волк и лиса  опешили:  они  увидели  поросЯт  и
кроликов.  Њного кроликов, много поросЯт, и среди них ни одного
иного существа! Ћдноух и „ыркорыл ничего не понимали...
   Ђ зал дружно рассмеЯлсЯ: вот это маски -- настоЯщий  волк  и
настоЯщаЯ лиса, кто только их придумал!
   Љ  вошедшим  поспешил  €горь в клетчатой рубашке, повЯзанной
пионерским галстуком.
   -- мехотрон дейштвует, -- объЯвил он волку и лисе.  --  то
будете делать?
   --  €грать!  --  сказал  волк,  приподнимаЯ  маску.  -- Ќаши
инструменты готовы?
   -- ѓотовы? -- переспросила лиса, показав вожатому свое лицо.
   -- трументы шдут ваш, -- подтвердил €горь и  ловко  выкатил
на  сцену  какой-то  странный  агрегат,  состоЯвший  из доброго
десЯтка барабанов. Ѓольшие и маленькие, стоЯщие на одной ноге и
подвешенные на крючках, с медными тарелками и  без  тарелок  --
это был целый оркестр барабанов и прочих ударных инструментов.
   ‚ыходит  и  садитсЯ  посреди  барабанов  волк.  Ђ  перед ним
застыла лисица с флейтой.
   "•а-ха!" -- прореагировал зал на  первый  фокус  смехотрона:
что будет дальше?
   "•а!" -- пискливо рЯвкнул волк и палкой стукнул по барабану,
восстанавливаЯ тишину.
   ‡аговорила  флейта, и голос ее сначала был печален. Џожалуй,
только волк  понимал,  о  чем  спрашивает  флейта:  "—то  здесь
происходит?  Ћткуда  столько  кроликов  и  поросЯт?  Ћни что --
издеваютсЯ над нами?.."
   "„а! -- отозвалсЯ большой барабан. -- „а, да!
   ‘ейчас мы им покажем!"
   € волк показал, на что он способен.
   ‡агрохотали разом все барабаны.  —етыре  лапы  молотили  без
устали   в  толстокожие  барабанные  шкуры,  звенели  тарелками
поднЯвшиесЯ из-за маски длинные уши, хвост отбивал  свой  ритм.
ѓромы и молнии метал волк на сцене, и некоторые впечатлительные
кролики  в  зале  зажали уши ладонЯми, как вдруг вновь вступила
флейта, и зал, узнав знакомый мотив, с радостью подхватил:  "Ќе
боимсЯ мы волков, мы волков, мы волков..."
   Љроликам  и  поросЯтам  очень понравилась песенка о волке, и
они долго не отпускали артистов.
   Ћдна ’амара Љонстантиновна догадалась, что перед  ней  самый
робкий  на  свете  волк  и самаЯ простодушнаЯ лиса, и с улыбкой
оглЯдела рЯды кроликов и поросЯт: какие все симпатичные,  какие
веселые!
   Ќет,  недаром ее первоклашки -- все, как один, -- изготовили
маски Ћдноуха и „ыркорыла. Ћни честные, смелые, справедливые --
самые лучшие товарищи. €менно Ћдноуха и „ыркорыла выбрал своими
героЯми первый "Ђ"!
   Ђ лиса и волк, покинув сцену, внезапно исчезли. Ћни сбросили
маски и сразу смешались с залом -- стали своими среди своих. Ќа
сцене разные  поросЯта  и  кролики  смешили  друг  друга,  пели
куплеты и декламировали стихи, плЯсали и читали свои сочинениЯ.
‚изжали  и  хрюкали  от  удовольствиЯ, отбивали лапы и копытца,
стуча  ими  от  удовольствиЯ.  ‘мехотрон  работал,  веселье  не
истощалось!
   Ћдин  из  зрителей  в  маске  птицы  от смеха взлетел даже к
потолку, сделал круг почета у люстры. ќтот самодеЯтельный номер
вызвал бурные аплодисменты.
   ‹ишь скучный, похожий на старичка мальчик заметил вслух:
   -- Џодумаешь! ќто ведь Љартина...
   Ћн единственный был без маски и за весь  вечер  ни  разу  не
улыбнулсЯ.
   -- Љартина? -- подхватил его сосед-кролик, ничего не знавший
о белой птице. -- Љто такаЯ? —то она умеет?
   --  Ђ  ничего,  --  отвечал мальчик. -- “меет только летать.
„аже дважды два не знает.
   Љак ни странно, Љартина в страшном шуме услышала эти слова и
обиделась.
   ‡рители буквально стонали от смеха, когда участник вечера  в
маске   вороны   дернул   клювом  шнур  на  окне  и,  с  трудом
протиснувшись во